高考備考經驗交流發(fā)言稿

高考備考經驗交流發(fā)言稿（通用5篇）

　　在生活中，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的高考備考經驗交流發(fā)言稿（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　高考備考經驗交流發(fā)言稿1

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好!能有機會與在座的各位交流、共同探討高三英語復習的備考策略，我感到既榮幸又緊張。在座的都是經驗豐富的老師或者是研究高中英語教學的專家，所以我今天也就是和在座的各位共同探討高三英語復習，交流教學經驗，從一線老師的角度和大家一起回顧我校在20xx年高考復習備考中的一些做法。希望對各位20xx年高考備考有些許借鑒和幫助，有待改進之處敬請在座的各位給予及時的批評和指正。

　　高考聽力一直是我們學校的軟肋，但在20xx高考中，英語組頂住了壓力，相較之前，取得較大進步。聽力成績的取得首先得益于校領導的高度重視。學校多次召開會議，大家集中反思以往的經驗教訓，分析高考聽力的特點，探討英語聽力教學的有效方法。在討論中，大家一致認為高考聽力詞匯覆蓋面廣，口語化、生活化的表達多，有些對話還涉及了英美國家的習慣和風俗。每個英語教師對于聽力教學目標有了更加清楚的認識，一改以往聽力只是放錄音的做法，認真?zhèn)湔n，進而激發(fā)學生認真對待每一次的聽力練習。聽力訓練從高一高二抓起，腳踏實地，以聽帶動讀和寫，以讀寫促聽。從高一開始，每周一次，進行全年級集體聽力練習，教師及時批改，向學生反饋練習情況。分析聽力材料中的難點并在次日的早讀課上布置相應的誦讀任務，鼓勵學生將聽力中學到的詞匯和表達方式運用到寫作中來。同時，有選擇性的處理課本中的聽力材料。刪除過難的部分，精聽和泛聽相結合。在這樣的聽力訓練中，學生不僅提高了聽的能力，還培養(yǎng)了語感，積累了詞匯，促進了讀寫能力的提升。團結一致，在高三集中突破。

　　進入高三，聽力天天聽。利用好百朗英語聽力風暴，對聽力材料進行整理歸類，讓學生熟知常見語境下可能出現(xiàn)的相關詞匯。組織學生間的聽力經驗交流。在訓練中，我們發(fā)現(xiàn)有些學生英語成績并不突出，但聽力卻取得高分數(shù);相反，有些學生英語讀寫能力強聽力卻薄弱。讓學生相互取經，回顧自己做聽力時的每一個細節(jié)和過程，在交流中每一個學生都有所收獲。此外，在臨考前十天，我們還對學生進行了聽力的集中強化訓練。高三英語教師集體在充分考慮語音尤其是語速的前提下，精心挑選聽力材料，統(tǒng)一時間進行高三年級的模擬高考聽力訓練，使用機讀卡，及時反饋成績，張榜聽力成績優(yōu)秀人員名單。每次聽力考試后，及時發(fā)放聽力原材料，要求學生大聲朗讀，將聽和讀理，備課組也精選基礎題，對照往年高考單選出題順序和考試要點，對學生進行了專項的訓練。專項訓練后，教師全批全改，及時分析，幫助學生鞏固詞匯，建立知識網絡，掃除知識盲點。在單選講評中，盡量少講多練，充分發(fā)揮學生的.主體地位，讓學生先講解題思路，老師再做修正補充，確保學生對于主要語法如定語從句，非謂語動詞等真正理解，學會從句意上去判斷分析，提高學生的語言運用能力。

　　高考試題中，語篇考查所占比重極大，除單選題之外全是語篇在二輪復習過程中，我們始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料。備課組仔細分析了近幾年浙江高考閱讀特點，其篇幅長，詞匯量大，涉及題材廣泛，B篇一般屬于先看試題然后快速找答案的跳讀類閱讀試題;D篇一般為文學性文章。對于閱讀的訓練，除課外，我們利用課堂時間對學生進行完形與閱讀限時訓練，培養(yǎng)緊張思維。閱讀材料的選擇以那些具有濃厚時代信息的、具有英語語言文化特色的、話題覆蓋面廣的或與實際應用聯(lián)系較緊密的文章為主。針對高考閱讀理解詞匯量大、語篇結構復雜、生詞量大、行文跳躍性大、隱含信息多等難點，我們在日常訓練時主要是加快學生的閱讀速度;加強語篇意識，精讀泛讀相結合的方法以加大語言的輸入量，培養(yǎng)學生理解文章的主旨和作者的意圖的能力，以及推斷文章的隱含意思和猜測詞匯的能力。課內做完，當堂分析，講清學生的錯題，對于主旨性題目有爭議的，展開討論，讓學生在文章中找出依據(jù)，鍛煉了他們組織語言的能力，也加深了對文章本身的理解，在分析題目時，也加強閱讀策略和解題策略的指導，提高訓練的有效性。

　　做好高考前的最后準備，專項訓練結束后，再進行NMET的適應性訓練。這時的試卷選取顯得尤為重要，我們借鑒了各個學校的模擬試卷，嚴格控制難度，在最后的考試中訓練學生審查試卷和填涂答題卡的習慣，養(yǎng)成良好的適應考試的能力，使學生在考試中能夠發(fā)揮正常水平。

　　在備考中，學校和縣市教研室的幾項舉措讓我們英語備課組獲益良多。

　　一、引他山之石，攻我校之玉

　　只關注本校，只會固步自封。為了擴大視野，學校鼓勵教師積極參加省市的教研活動，到其他兄弟學校參觀學習。為了搞好聽力，我們特意到衢州二中取經，和三中的交流也讓我們受益匪淺。學校還專門派出老師到杭嘉湖、金華地區(qū)的學校參觀學習，了解其他學校的備考情況。縣教研員詹彩春老師特意邀請杭外、上海外國語大學、浙師大的專家教授為我們開設講座，開闊我們的眼界，讓我們意識到自己的不足之處。市教研員鄭紀川老師到我校調研，為我們備考獻計獻策，讓我們了解周邊學校的情況，也幫助我們樹立信心。東陽教研室朱江平老師的到來，為我們帶來了高考的最新動向，讓我們心中輕重分明，明確最后沖刺的方向。

　　二、注重臨界生的輔導，加強與學生的溝通

　　我們繼續(xù)沿用了我校的臨界生輔導制度，將臨界生責任到人。要求臨界生面批面改，全面了解他們的學習生活和心理狀態(tài)，幫助他們樹立信心，改變自己的這項弱勢科目。以臨界生輔導為契機，加強老師和全班學生間的交流。在學習上，多鼓勵學生提問題，對一些錯題要及時弄懂，多給學生進行面批。高三這一年，根據(jù)校領導的指示，每天晚自修第一節(jié)課，我們高三全體英語教師幾乎每天都給學生進行面批，如：作文寫作錯誤分析，學法指導，解題思路等，達到了很好的效果。二是指心理上，多給學生鼓勵，增強學生的自信心。與學生多談心，適時地緩解學生的壓力，并在學習和生活上多關心他們。老師的一句鼓勵的話語，一個信任的目光，一次耐心細致的談話等，都會使學生感動不已，使得他們在喜歡老師的同時，喜歡英語。事實證明，對于學生，1句鼓勵要勝過10句批評，一味的埋怨、加壓都是無濟于事的。

　　臨界生的進步，不僅使得重點人數(shù)增多，更為其他同學樹立了榜樣，鼓舞其他同學的信心。

　　借此難得的機會，我也想提一點自己的備考困惑，懇請各位老師和專家的指導。

　　在高考中，我們最先知道的是英語聽力的成績，因而高考聽力倍受關注，英語老師的壓力就可想而知。為了聽力的30分，我們投入了大量的時間和精力，尤其是臨考前一周，我校課中課后都進行聽力的訓練，老師和學生都付出極大努力，都非常辛苦。但有時投入和收獲并不成正比。20xx屆的兩次聽力考試，第二次明顯較難，不少學生雖然付出大量時間，但成績卻不如之前，所受打擊不言而喻。怎樣的聽力備考才是最有效的?怎樣才能將最后備考的效益最大化?有些其他學科的老師認為這些時間還不如花在自選模塊或其他學科的提高上。另外，在第二次聽力備考中，教師在指導大部分同學聽力訓練的同時，怎樣為不再參加的同學提供有效的引導?在播放聽力的同時，讓滿分的同學自己看書多多少少都會有影響。讓他坐到其他教室自習，監(jiān)管上又難以到位。

　　20xx匆匆而過，我們又將迎來了20xx年的高考。總之，高三的教學重點就在于通過第一輪對基礎知識的系統(tǒng)復習、歸納、整理、深化，第二輪的專項訓練和第三輪的模擬訓練，完成由知識向應用能力的成功轉化，使學生具備參加高考的能力和取勝的信心。英語復習是一個系統(tǒng)而龐大的工程，需要付出百倍的艱辛千倍的努力，但是我相信只要大家方法科學，以“HardWork”為前提，以“Ambition”為導向，以“Persistence”為保證，以“Practice”為保障，多對自己的進步說“Yes”，就能做到“HAPPY”備考，不斷激發(fā)學生的學習英語的興趣和激情。最后，預祝20xx年各校在高考中取得優(yōu)異的成績，祝愿衢州教育的明天會更好!謝謝大家!

　　高考備考經驗交流發(fā)言稿2

尊敬的校領導、各位老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天，我站在這里，非常榮幸能與大家分享我的高考教學經驗。作為一名教師，我深知高考對于學生們的重要性，也深知自己肩負的責任。在多年的教學實踐中，我積累了一些關于高考的經驗和心得，希望能對大家有所幫助。

　　一、深入了解學生，因材施教

　　每個學生都是獨一無二的，他們有著各自的特長和短板。作為教師，我們需要深入了解每個學生的情況，包括他們的學習習慣、興趣愛好、心理狀態(tài)等。只有充分了解學生，我們才能因材施教，制定出適合他們的教學計劃和復習策略。在備考過程中，我們要注重發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，鼓勵他們發(fā)揮優(yōu)勢；同時，也要關注他們的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行輔導和強化。

　　二、調整心態(tài)，培養(yǎng)自信

　　高考不僅是一場知識的較量，更是一場心理素質的考驗。因此，我們在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的心理素質。首先，我們要幫助學生調整心態(tài)，讓他們保持積極樂觀的態(tài)度面對高考。我們要告訴學生，高考只是人生中的一個階段，無論結果如何，都不應該放棄自己的夢想和追求。其次，我們要培養(yǎng)學生的`自信心，讓他們相信自己有能力應對高考的挑戰(zhàn)。我們可以通過表揚、鼓勵等方式，激發(fā)學生的自信心和動力。

　　三、注重團隊合作，共同備考

　　高考備考是一個集體工程，需要教師、學生和家長共同努力。作為教師，我們要加強團隊合作，與同事們共同研究和探討教學方法和策略。我們可以組織備課組、教研組等活動，分享彼此的教學經驗和心得。同時，我們還要與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習和生活情況。我們可以定期組織家長會、家訪等活動，與家長共同探討學生的備考策略和發(fā)展方向。

　　最后，我想對所有的同學們說：高考只是人生中的一個階段，它不能決定你的未來。但只要你付出努力、堅持不懈地追求自己的夢想和目標，你一定能夠實現(xiàn)自己的人生價值。同時，我也想對所有的家長們說：感謝您們對學校工作的支持和理解。讓我們攜手合作、共同努力為孩子們的未來加油助力！

　　謝謝大家！

　　高考備考經驗交流發(fā)言稿3

尊敬的校領導、各位老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　非常榮幸能夠在這里與大家分享我作為班主任在高考備考過程中的一些經驗和心得。高考是每個學生人生中的重要節(jié)點，也是我們教育工作者的重大任務。作為班主任，我深感責任重大，但同時也堅信只要我們齊心協(xié)力、科學備考，每位學生都能發(fā)揮出自己的最佳水平。

　　一、科學規(guī)劃，明確目標

　　高考備考是一個漫長而復雜的過程，需要我們提前進行科學的規(guī)劃和準備。首先，我會與學生們一起制定個人的高考目標，明確自己想要達到的分數(shù)和理想的大學。其次，我會根據(jù)每個學生的實際情況，制定個性化的.學習計劃，確保每個學生都能在備考過程中有針對性地提高自己的薄弱科目。

　　二、注重基礎，夯實知識

　　高考考察的是學生的綜合素質和基礎知識，因此我們在備考過程中一定要注重基礎知識的夯實。我會定期組織學生進行知識點的復習和鞏固，確保每個學生都能夠熟練掌握考試所需的知識點。同時，我也會鼓勵學生多做題、多思考，通過實踐來加深對知識點的理解和掌握。

　　三、調整心態(tài)，保持自信

　　高考不僅是一場知識的較量，更是一場心理素質的考驗。作為班主任，我會時刻關注學生的心理狀態(tài)，及時給予鼓勵和支持。我會引導學生們保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己的實力和潛力。同時，我也會組織一些心理輔導活動，幫助學生們緩解壓力、調整心態(tài)。

　　四、家校合作，共同助力

　　高考備考不僅是學校的事情，更需要家長的支持和配合。作為班主任，我會積極與家長溝通聯(lián)系，共同關注學生的學習和生活情況。我會定期向家長匯報學生的學習進度和成績情況，同時也會聽取家長的意見和建議，共同為學生的學習和成長助力。

　　五、關注細節(jié)，做好服務

　　在高考備考過程中，我們還需要關注一些細節(jié)問題。例如，我會提醒學生們注意身體健康和飲食營養(yǎng)，確保他們有足夠的精力和體力來應對高強度的學習。同時，我也會關注學生們的生活環(huán)境和學習氛圍，為他們創(chuàng)造一個安靜、舒適、有序的學習環(huán)境。

　　最后，我想對所有的學生們說：高考只是人生中的一次考試，它不能決定你的未來，但你可以通過它來展示自己的實力和潛力。相信自己、相信老師、相信家長，我們一起努力，一定能夠取得優(yōu)異的成績！

　　謝謝大家！

　　高考備考經驗交流發(fā)言稿4

尊敬的各位老師、親愛的同學、家長朋友們：

　　大家好！

　　今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家分享一些高考的經驗和感悟。高考是每個學生人生中至關重要的一關，也是我們學校教育工作的重要檢驗。作為校長，我深感責任重大，也深知高考對于每一個學生的意義。因此，我想借此機會與大家分享一些我們的經驗和思考。

　　一、科學備考，合理規(guī)劃

　　高考備考是一個系統(tǒng)工程，需要科學規(guī)劃和精心組織。我們學校一直注重高考備考的科學性和系統(tǒng)性，通過制定詳細的備考計劃，明確各個階段的目標和任務，確保每個學生都能在備考過程中有條不紊地前進。同時，我們也注重因材施教，根據(jù)學生的實際情況，提供個性化的輔導和支持，幫助他們解決學習中遇到的問題和困難。

　　二、強化基礎，注重實踐

　　高考考察的是學生的基礎知識和綜合能力。因此，我們在備考過程中始終強調基礎知識的重要性，通過反復講解和練習，幫助學生鞏固和深化對知識點的理解和掌握。同時，我們也注重實踐能力的培養(yǎng)，通過組織各種形式的實驗、實訓和實踐活動，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

　　三、調整心態(tài)，保持自信

　　高考不僅是一場知識的較量，更是一場心理素質的考驗。因此，我們在備考過程中注重培養(yǎng)學生的心理素質，通過心理輔導、心理咨詢和心理健康教育等方式，幫助學生調整心態(tài)、緩解壓力、保持自信。我們鼓勵學生們保持積極樂觀的.態(tài)度，相信自己的實力和潛力，以最好的狀態(tài)迎接高考的挑戰(zhàn)。

　　四、家校合作，共同助力

　　高考備考不僅是學校的事情，更需要家長的支持和配合。我們積極與家長溝通聯(lián)系，共同關注學生的學習和生活情況，提供有針對性的建議和指導。我們鼓勵家長多關心孩子的成長和進步，給予他們足夠的關愛和支持，讓他們感受到家庭的溫暖和力量。同時，我們也歡迎家長提出寶貴的意見和建議，共同為學生的學習和成長助力。

　　五、展望未來，放飛夢想

　　高考只是人生中的一個階段，但它也是學生人生道路上的一個重要起點。無論高考成績如何，每個學生都應該為自己的未來充滿信心和期待。我們要引導學生們樹立正確的價值觀和人生觀，鼓勵他們追求自己的夢想和目標，勇往直前、不懈奮斗。我們相信，在學校的培養(yǎng)下，在家長的關心下，在社會的支持下，每個學生都能夠實現(xiàn)自己的人生價值和夢想。

　　最后，我想對所有的同學們說：高考只是人生中的一次考試，它不能決定你的未來，但你可以通過它來展示自己的實力和潛力。相信自己、相信老師、相信家長，我們一起努力，一定能夠取得優(yōu)異的成績！同時，我也想對所有的老師們說：感謝你們的辛勤付出和無私奉獻，是你們?yōu)閷W生的成長和進步提供了堅實的保障。最后，我想對所有的家長朋友們說：感謝你們對學校工作的支持和理解，讓我們攜手合作，共同為學生的未來加油助力！

　　謝謝大家！

　　高考備考經驗交流發(fā)言稿5

親愛的學弟學妹們：

　　大家好！

　　我是來自XX大學XX專業(yè)的XXX，很榮幸能夠站在這里，與大家分享我的高考經驗�；叵肫鹉嵌尉o張而充實的日子，我深感高考不僅是一場考試，更是一次人生的重要歷練。現(xiàn)在，我想把我的經驗和感悟分享給你們，希望能對你們有所幫助。

　　一、明確目標，制定計劃

　　在備戰(zhàn)高考的過程中，首先要明確自己的目標。這個目標不僅僅是一個分數(shù)，更是你未來想要進入的大學和專業(yè)。有了明確的目標，你才能更有動力去努力學習。同時，制定一個切實可行的學習計劃也非常重要。計劃要詳細到每一天、每一個科目，確保自己在備考過程中能夠有條不紊地前進。

　　二、注重基礎，強化訓練

　　高考考察的是學生的基礎知識和綜合能力。因此，在備考過程中，我們要注重基礎知識的鞏固和強化。對于每個科目的知識點，我們要做到心中有數(shù)，確保沒有遺漏。同時，通過大量的練習和模擬考試，我們可以提高解題能力和應試技巧。在訓練中，要注意題目的難度和梯度，逐步提高自己的水平。

　　三、調整心態(tài)，保持自信

　　高考是一場心理素質的考驗。在備考過程中，我們要學會調整自己的心態(tài)，保持積極樂觀的態(tài)度。遇到困難時，要敢于面對和克服，而不是逃避和放棄。同時，我們要相信自己的實力和潛力，相信自己能夠取得好成績。這種自信不僅來源于對知識的'掌握，更來源于對自己的認識和了解。

　　四、合理安排時間，保持健康

　　在備考過程中，合理安排時間非常重要。我們要確保自己有足夠的休息和娛樂時間，以保持身心健康。同時，適當?shù)倪\動也能幫助我們緩解壓力、提高學習效率。在備考期間，我們要注意飲食健康，保證營養(yǎng)均衡。只有身體健康、精力充沛，我們才能更好地應對高考的挑戰(zhàn)。

　　五、珍惜機會，全力以赴

　　高考是人生中一次重要的機會，它決定了你未來的發(fā)展方向。因此，我們要珍惜這個機會，全力以赴地備考。在備考過程中，我們要把每一分每一秒都利用起來，不斷提高自己的能力和水平。同時，我們也要學會放松自己，保持良好的心態(tài)和狀態(tài)。只有這樣，我們才能在高考中發(fā)揮出自己的最佳水平。

　　最后，我想對所有的學弟學妹們說：高考只是人生中的一個階段，它不能決定你的未來。但只要你付出努力、堅持不懈地追求自己的夢想和目標，你一定能夠實現(xiàn)自己的人生價值。無論結果如何，都要相信自己、相信未來。同時，也要感謝父母和老師們的支持和幫助，是他們?yōu)槲覀兲峁┝肆己玫膶W習環(huán)境和資源。

　　祝愿大家都能在高考中取得好成績！謝謝大家！

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