中考表彰發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會(huì)，越來(lái)越多人會(huì)去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的中考表彰發(fā)言稿，歡迎大家分享。
中考表彰發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家分享自己作為青年教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷。三年來(lái)，我經(jīng)歷了很多事情，從一個(gè)小女孩兒變成了一位為母親，由一個(gè)剛剛畢業(yè)的學(xué)生成為一名光榮的教師。三年的教學(xué)生活，既是緊張忙碌，又是充實(shí)愉快的。成績(jī)固然很重要，但我更注重取得成績(jī)的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同事的精誠(chéng)合作，學(xué)生們的拼搏奮斗，所有的一切都讓我感動(dòng)。
一、調(diào)整心態(tài)，走出困惑
我像許多新教師一樣，剛剛開始教學(xué)生涯，一切都很生疏，不知道該如何走上講臺(tái)，怎樣管理學(xué)生，迷惘與彷徨充斥在我心中。學(xué)生難于管理，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，整天都是想哭的感覺(jué)，總覺(jué)得煩心，天天抱怨老天爺對(duì)自己的不公。現(xiàn)在回想起來(lái)，那都是對(duì)自己的歷練，對(duì)于教師這個(gè)工作而言，更強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐操作能力及經(jīng)驗(yàn)的積累。所以，每位剛踏上工作崗位的青年教師都要調(diào)整好自己的心態(tài)，一切從零開始。就在這時(shí)我來(lái)到了郭美麗老師的這個(gè)組，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)懷有六個(gè)月的身孕，組里好多老師以前都是我的授業(yè)恩師，大家都關(guān)心愛護(hù)我，我心里很感動(dòng)，因此我下定決心一定要干出一番成績(jī)，不辜負(fù)他們的期望。抱著這樣的想法，我一直到產(chǎn)前不久才休假，由于工作的需要，產(chǎn)假還沒(méi)休完，就開始上班了。
二、上好每一節(jié)課
我認(rèn)為，作為一名教師，專業(yè)技能必須過(guò)硬，課要上得好。如何把課上好，這取決與教師備課時(shí)的態(tài)度。剛工作的我每天死讀教參，死備課，一心只想著如何把自己對(duì)課本的理解灌輸給學(xué)生，一點(diǎn)兒都不考慮如何讓學(xué)生熱愛課堂，熱愛學(xué)習(xí)。結(jié)果是自己累得半死，學(xué)生卻聽得死氣沉沉，導(dǎo)致我越教越不想教，學(xué)生越學(xué)越不想學(xué)，考出來(lái)的成績(jī)也就可想而知了。經(jīng)過(guò)三年的成長(zhǎng)，我已經(jīng)樹立起了一個(gè)清楚的概念：備課不僅僅是教師自己把教材消化吸收了，更要結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和安排，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平相結(jié)合，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。一堂好課，就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的積極性，讓學(xué)生把知識(shí)充分的吸收，學(xué)以致用。
三、虛心求教，博采眾長(zhǎng)
“三人行，必有我?guī)�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！蓖ㄟ^(guò)向他人學(xué)習(xí)，可以在最短的時(shí)間里，獲得最大量的知識(shí)。所以，一有作課、聽課的機(jī)會(huì)，我就不放過(guò)，向周永芹老師學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)，向郭秀鳳老師、陳朝霞老師、魏淑娟老師學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師們對(duì)我毫無(wú)保留。學(xué)校開展“合作互動(dòng)”課堂改革就是很好的機(jī)會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門要我們?nèi)ゴ蟾叟嘤⒅袑W(xué)學(xué)訪，回來(lái)之后，我干勁十足，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，參與課堂改革。此后我每次聽課時(shí)，邊聽邊對(duì)照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，尋找各自的.優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)交流，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，找到前進(jìn)的方向。令我驚喜的是，我的努力漸漸有了成效，學(xué)生開始喜歡我的英語(yǔ)課，成績(jī)也在漸漸提高。而且，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為青年教師搭建自我展示的平臺(tái)，為我們創(chuàng)造了很多機(jī)會(huì)，這三年中，由不敢讓教師聽我的課，到現(xiàn)在的喜歡教師聽我的課。因?yàn)槲抑溃挥羞@樣，我才能更快地進(jìn)步，才能不斷地成長(zhǎng)。
四、做一名好班主任
我覺(jué)得班主任是青年教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。三年中，我擔(dān)任了兩年副班主任，我剛開始見到問(wèn)題學(xué)生就煩惱。當(dāng)了媽媽之后，覺(jué)得對(duì)這些學(xué)生的看法不同了，都是小孩子，只要多付出，他們自然和你親近，聽你的話，愛上你的課。由于管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，剛開始我對(duì)班級(jí)管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周圍有許多帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們，我便注意他們對(duì)各自班級(jí)的管理方法，并直接向他們請(qǐng)教，同事們毫無(wú)保留地指導(dǎo)和幫助，使我的班級(jí)管理工作很快步入正軌。利用做副班主任的機(jī)會(huì)，我留心觀察了作為班主任應(yīng)該做哪些工作，出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)如何處理，我深刻體會(huì)到，班主任一定要有責(zé)任心，我認(rèn)為這是最重要的品質(zhì)。平時(shí)勤下班級(jí)，一有時(shí)間就和學(xué)生在一起，耐心地解決他們的問(wèn)題。在初三加課期間，周老師因病休息，我暫代班主任一職，那段時(shí)間我早來(lái)晚走，克服很多困難，終于順利完成任務(wù)，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)在，作為班主任，我覺(jué)得很有信心，這些是三年來(lái)的最大收獲。
我非常愛我的九年級(jí)組這個(gè)大家庭，只要組里有需要我的地方，我肯定百分之百做到。恩師和同事們的幫助，我一直心存感激，我很慶幸自己能夠成長(zhǎng)在這樣一個(gè)溫暖集體之中。作為一名青年教師，特別是80后教師，雖然存在著這樣或者那樣的不足，但只要敢干肯拼，就一定會(huì)闖出一片屬于自己的天空。教師這個(gè)工作，應(yīng)該是我們?yōu)橹畩^斗終身的事業(yè)。
中考表彰發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
下午好！
作為老師代表跟同學(xué)們面對(duì)面交流，我深感榮幸！在這里特別感謝年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。首先，我代表高二年級(jí)的老師向今天受到表彰的同學(xué)和優(yōu)秀宿舍、優(yōu)秀小組表示祝賀！
今天我利用這個(gè)機(jī)會(huì)給同學(xué)們講兩個(gè)故事。第一個(gè)故事相信很多同學(xué)都比較熟悉。就是德國(guó)科學(xué)家維格納先生提出大陸漂移學(xué)說(shuō)的故事。維格納是19世紀(jì)——20世紀(jì)的德國(guó)氣象學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家。他32歲時(shí)，有一次生病住院，躺在一個(gè)診所里，看到墻上掛著的一幅世界地圖，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了南美洲大陸東部和非洲大陸西部的輪廓非常契合。他就想，這兩塊大陸原來(lái)是不是曾經(jīng)在一起。于是出院后他就開始搜集證據(jù)。除了大西洋兩岸的證據(jù)，魏格納甚至在非洲和印度、澳大利亞等大陸之間，也發(fā)現(xiàn)有地層構(gòu)造之間的聯(lián)系，而這種聯(lián)系都限于中生代以前的地層和構(gòu)造。通過(guò)研究他還發(fā)現(xiàn)在物種和巖石方面也能發(fā)現(xiàn)大洲之間的彼此聯(lián)系。于是他發(fā)表論文，提出大陸漂移學(xué)說(shuō)。大陸漂移學(xué)說(shuō)以轟動(dòng)效應(yīng)問(wèn)世，卻很快在嘲笑中銷聲匿跡。有人質(zhì)疑大陸漂移的動(dòng)力來(lái)源。有人開玩笑說(shuō)，大陸漂移學(xué)說(shuō)只是一個(gè)“大詩(shī)人的夢(mèng)”而已。只有魏格納還孤獨(dú)地吟唱著自己的詩(shī)篇。為證明學(xué)說(shuō)的科學(xué)性和真實(shí)性，他親赴格陵蘭島，1930年魏格納第三次深入格陵蘭島考察時(shí)，不幸長(zhǎng)眠于冰天雪地之中，年僅50歲。他的遺體在第二年夏天才被發(fā)現(xiàn)。在他逝世三十年以后，大陸漂移說(shuō)最終被承認(rèn)正確性，被人們所接受。
維格納提出大陸漂移學(xué)說(shuō)。牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力。其實(shí)在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)發(fā)展史上，這樣的例子舉不勝舉。我想問(wèn)大家，跟他們同時(shí)代的人們甚至以前的人們?yōu)槭裁礇](méi)有發(fā)現(xiàn)如此重要的規(guī)律和原理呢？假設(shè)一下，咱們也生活在那個(gè)時(shí)代，我們能不能也發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律來(lái)？我想答案未必是肯定的？那他們?yōu)槭裁茨馨l(fā)現(xiàn)這些重要的規(guī)律和原理呢？
其實(shí)維格納在發(fā)現(xiàn)大陸漂移規(guī)律之前，就已經(jīng)是著名的氣象學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家，他是德國(guó)柏林洪堡大學(xué)的博士。青年時(shí)期的'求學(xué)經(jīng)歷給自己積累了豐富的知識(shí)，并養(yǎng)成了科學(xué)研究的習(xí)慣和方法。所以，就這個(gè)案例我想給大家說(shuō)的幾句話：
第一句話：天才在于勤奮，成功在于積累。只有厚積才能薄發(fā)。哲學(xué)上講，量變引起質(zhì)變，只有量變積累到一定程度才會(huì)引起質(zhì)變。相對(duì)于這些偉大科學(xué)家的實(shí)踐來(lái)說(shuō)，目前社會(huì)上流傳的“讀書無(wú)用論”是多么的淺薄。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，一定也要注重知識(shí)的積累，只有知識(shí)積累到一定程度，能力才會(huì)有大幅度的提升。
其實(shí)人們至今還懷念魏格納的，不是他生前冷遇與死后的熱鬧，而是他畢生尋求真理、正視事實(shí)、勇于探索和不惜獻(xiàn)身的科學(xué)精神。所以我們?cè)偎伎家幌�，這些偉大的科學(xué)家為什么要不惜犧牲生命去探索宇宙的物質(zhì)和奧秘呢？美國(guó)著名人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要理論。該理論將人的需求分為五個(gè)等級(jí)。從低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求。處在最底部的需要是人的生理需要。最高層次的需要是自我實(shí)現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，只有下一層次的需要得到滿足，上一層次需要才會(huì)實(shí)現(xiàn)。正是因?yàn)檫@些需要的存在，才產(chǎn)生了進(jìn)步的動(dòng)機(jī)。對(duì)我們現(xiàn)在很多人來(lái)說(shuō)，生理需要、安全需要、社交需要等大部分都得到了滿足。我們要努力實(shí)現(xiàn)人的最高層次的需要，就是自我實(shí)現(xiàn)。什么是自我實(shí)現(xiàn)？自我實(shí)現(xiàn)就是要通過(guò)堅(jiān)持不懈的奮斗實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。
這就是我要對(duì)大家說(shuō)的第二句話：人生要有目標(biāo)和理想。不要安于現(xiàn)狀。這樣才能有前進(jìn)的動(dòng)力，如果沒(méi)有理想，那么你的人生就沒(méi)有方向。理想，是人生前行的指路燈。一輩子，總要為自己的理想拼搏。朝著你喜歡的方向前進(jìn)，自己選擇的路，跪著也要走完！在我們的一生中，肯定會(huì)遇到一些不順和曲折。但生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。為了理想，為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持！另一個(gè)故事是發(fā)生在我班喬兆漢同學(xué)的身上。喬兆漢是我班的團(tuán)支書。有些同學(xué)和老師可能知道他的名字。但對(duì)他身上的事可能了解的不多。我接觸他是在高二剛文理分班時(shí)，他來(lái)到了十八班。開學(xué)第一天他向我提出走讀的申請(qǐng)。理由是每天中午和晚上要回家給家人做飯，他說(shuō)從一上高中就開始了。我感覺(jué)十分詫異！一個(gè)只有十五六歲的高中生竟然天天要回家給父母和姥姥做飯，這需要多大的毅力和多高的精神境界啊！原來(lái)這種只發(fā)生在新聞報(bào)端、小說(shuō)故事里的主人公和事情就出現(xiàn)在我們的面前。
他每天早上5：30，當(dāng)很多同學(xué)還在暖暖的被窩里睡覺(jué)時(shí)，喬兆漢就已經(jīng)起床做飯，同時(shí)他還要準(zhǔn)備好中午做飯的食材。當(dāng)中午放學(xué)時(shí)，大家在食堂餐廳享用豐盛的午餐時(shí)，他卻要急急忙忙回家給姥姥做飯，收拾餐具。同樣，下午放學(xué)之后還要回家做晚飯，收拾家務(wù)。
大家想一下，當(dāng)家人回到家吃上熱呼呼的飯菜時(shí)，自己心里會(huì)有一種感覺(jué)。我想，每個(gè)人的心里涌動(dòng)的除了暖暖的幸福和感動(dòng)，還會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的尊重。所以，作為高中生，我們是不是應(yīng)該多體諒父母和老師，在緊張的學(xué)習(xí)之余，為朋友和家人做些什么呢？
這就是我想對(duì)大家說(shuō)的第三句話，懂得感恩與回報(bào)。我們不能一味的索取，要學(xué)會(huì)付出，報(bào)答父母，回報(bào)社會(huì)。在自己能力允許的條件下，幫助有需要的人，為家庭、為班級(jí)、為社會(huì)付出！我們的人生也會(huì)在幫助中獲取很多快樂(lè)，贏得別人的尊重！
但是，如此的忙碌的生活，喬兆漢并沒(méi)有耽誤他的學(xué)習(xí)，反而提高了學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。他的成績(jī)每次都名列班級(jí)前茅，這次更是考取了文科總分第一名！他為什么能做到呢？
這就是今天我要給大家說(shuō)的第四句話：科學(xué)合理安排好時(shí)間，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率！俗語(yǔ)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”。同學(xué)們要養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣，每天早上起來(lái)就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排。上課后根據(jù)老師的安排再補(bǔ)充、修改并定下來(lái)。什么時(shí)候預(yù)習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件高效按時(shí)完成。
最后，請(qǐng)記住我給大家說(shuō)的這幾句話：天才在于勤奮，成功在于積累。人生要有理想。懂得感恩與回報(bào)。
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排好時(shí)間。
祝愿大家在接下來(lái)的語(yǔ)數(shù)外三科學(xué)考中取得理想的成績(jī)！謝謝大家！
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