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      2. 六年級期中考試發(fā)言稿

        時間:2023-06-07 17:50:01 發(fā)言稿 我要投稿

        六年級期中考試發(fā)言稿

          在社會發(fā)展不斷提速的今天,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿的寫法比較靈活,結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格,可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?下面是小編收集整理的六年級期中考試發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

        六年級期中考試發(fā)言稿

        各位家長:

          大家好!

          首先感謝大家百忙中抽出寶貴的時間準(zhǔn)時參加這個學(xué)期第二次的家長座談會。

          這學(xué)期,學(xué)生總體來說都比較乖巧聽話,遲到現(xiàn)象較少,勞動衛(wèi)生工作認真負責(zé),上課大部分學(xué)生能認真聽講,作業(yè)也只有個別學(xué)生會忘記做。這學(xué)期以來,我班就拿到了兩次黑板報評比優(yōu)勝獎,有多位學(xué)生被選拔到學(xué)校各個興趣小組和校排球隊,語文期中考試也因為基礎(chǔ)性的題目較多,學(xué)生的成績也較以往理想了很多。

          值得表揚的是在學(xué)習(xí)方面取得進步的同學(xué),他們是:

          一直表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)是:

          表現(xiàn)有進步的有:

          但仍有一部分學(xué)生仍需繼續(xù)努力,這些同學(xué)是:

          今天我想借此機會,和家長們探討一下教育對策。

          我有以下幾點要說的;

          首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話:我有時不聽家長的話是因為:

          1、他們對我提出的要求太高太嚴(yán),我做不到。

          2、他們曾傷害過我的自尊心。

          3、我對他們不服氣。

          4、當(dāng)時我的心情不好。

          5、我根本不相信他們說的話是真的。

          6、我控制不了自己的行為。

          7、他們經(jīng)常打人,我反感他們。

          8、我正在生氣,心太煩,誰的話也不愛聽。

          9、他們對我說話時態(tài)度不好,語言不文明,不尊重人。

          10、他們總拿我跟別的孩子比,我最不愿意聽這些話。

          11、我經(jīng)常挨訓(xùn),已經(jīng)和他們形成對抗心理。

          12、他們說的話是假話,我才不愛聽呢!

          13、他們說話太羅嗦,讓我厭煩,我就賭氣不聽。

          14、他們經(jīng)常冤枉我,我很委屈,所以他們說話我就聽不進去。

          15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌,吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí),我很反感。

          16、家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵猓晕液苌鷼狻?/p>

          17、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺,所以我就和他們對抗,就不聽話。

          18、我說的話他們從來不愿聽,甚至連我的解釋也聽不進去,所以他們說話我也不愛聽了。

          19、我覺得我已經(jīng)長大了,不用老讓別人管著我了。

          20、所有的時間都讓老師和家長支配了,自己想做的事情感覺沒有時間做,我一點自由也沒有,越聽話越?jīng)]有自由。

          聽了這些孩子的話,家長應(yīng)更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。

          第一、平等。作為家長,應(yīng)尊重每個孩子的人格,尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風(fēng)景,他可能在某個方面不如別人,但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力,流了汗,我們做家長的就不必太苛求。

          第二、交流。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。比如,孩子回到家隨便問問;今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶等等。尋常的交談會引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。

          第三、容忍。容忍他的合理性錯誤,不要遏制個性。羅曼·羅蘭說過:一個人一生要做點錯事,做錯事就是長見識。

          第四、鼓勵。有時候家長的一句話,一個眼神,一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個實驗,隨意指出幾名學(xué)生,對他們的老師說:這些孩子很有天賦,非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實,是因為老師相信了羅森塔爾的話,經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)?梢姡娴墓膭钯p識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了,與其嘲諷他:瞧你這模樣,還有什么出息。不如換一個角度,效果會大不同:這么難的題目,也得了60多分,不錯呀!

          但是,我們的家庭中有時會出現(xiàn)一些無意識的錯誤教育,比如:

         。1)常詢問孩子在班級的名次。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子,對于一個不可能得第一的孩子反復(fù)強調(diào)名次,勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定,不僅會使其學(xué)習(xí)成績進一步下降,孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。

         。2)常指責(zé)孩子的失敗。比如有兩個孩子的語文考試不及格,家長甲對孩子說:“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績,我相信這次考試還沒有反映出你的水平,你要加油呀,孩子!”家長乙對孩子說:“你怎么這么笨!這么簡單的題目都不會做,你以后肯定考不上大學(xué)!”家長甲傳達的是關(guān)心和愛護,家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨,前者能激發(fā)孩子進一步學(xué)習(xí)的積極性,注重于問題的解決;后者則會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望,給孩子摧毀性的預(yù)言會造成傷害。

          (3)常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。玩是孩子的天性,一味地阻止,迫使其“學(xué)”,而且學(xué)之不盡,孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,即將外在動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機,充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃,則只會使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了。

         。4)在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多,使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于孩子的學(xué)習(xí),家長承擔(dān)的最主要的職責(zé)不是陪讀,不是代替,而是培養(yǎng)一個好習(xí)慣。如果家長在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多,孩子沒有生活自理能力作基礎(chǔ),獨立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來。于是,家長越著急,孩子越不急,反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果,家長很累,孩子反而不長進。

          (5)有時家長會實行棍棒教育。往往只是因為一時沖動,可是您是否知道:經(jīng)常挨打的孩子,會出現(xiàn)一些不良的心態(tài)和心理偏差:說謊、懦弱、孤獨、固執(zhí)、粗暴、怪僻、喜怒無常等。

          其次,有句話說的好,“近朱者赤,近墨者黑!绷己玫募彝ノ幕諊,可以使孩子有良好的文化教養(yǎng),養(yǎng)成良好的個性和思想品德、行為習(xí)慣,使其受益無窮;同時也會使家庭成員關(guān)系融洽、和睦,心境愉快,生活目標(biāo)高尚,生活質(zhì)量高,充滿安全、幸福的感覺。

          家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強,而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶,如父母鮮明的政治立場、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等,這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說,喊破嗓子,不如做出樣子。家長教育孩子,可以說是"全天候"的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

          第三、要讓孩子學(xué)會愛。父母愛孩子天經(jīng)地義,子女愛父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛孩子,而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制,而且要努力獲得報答,使孩子在報答的過程中,學(xué)會愛父母,愛他人,愛家庭,愛學(xué)校,愛祖國,培養(yǎng)孩子的健康心理,使他們成為具有同情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。

          “繩鋸木斷、水滴石穿”,無論是家長還是老師,都應(yīng)給與孩子成功前的更多耐性。為了孩子們,讓我們共同努力,給與他們充足的耐心,真正了解他們,真誠地與之溝通交流,讓學(xué)生健康向上地成長吧!

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