班級管理的發(fā)言稿通用
在生活中，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的班級管理的發(fā)言稿通用，希望對大家有所幫助。
班級管理的發(fā)言稿通用1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
很榮幸今天我能和各位老師探討關(guān)于班級管理方面的一些情況，其實，我在班級管理中，和各位相比，也沒有什么成功的經(jīng)驗，下面我把平時管理中的一些做法說出來，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師悉心指導(dǎo)。
一、要言傳身教，以誠取信。
作為班主任，一定要言而有信，言而有度。只有這樣，才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；比如，要求學(xué)生每天早晨7點到校，自己就得每天提早幾分鐘到教室；我要求學(xué)生按時交作業(yè)，那我就一定會按時批改完作業(yè)。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣，班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
二、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
俗話說：“有了愛便有了一切”。我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班劉金燕同學(xué)學(xué)習(xí)成績一直不好，可是我從來沒歧視他，而是主動去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵他上進(jìn)。因此她很努力，想提高學(xué)習(xí)成績。她說“我只有嚴(yán)格要求自己，才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。期中考試，從來沒考及格過的她居然考了78分，為此，她特高興。
班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。今年我班上有一個馮亞玲的`同學(xué)，開學(xué)之初，上課經(jīng)常走神，班長也反映這個同學(xué)對班級工作不熱心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天下課后，我把她叫到了辦公室，剛開始，由于我是個急性子，說話也較嚴(yán)厲，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚，一問三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個滿意的答復(fù)。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來看，我認(rèn)為她應(yīng)該是個不錯的學(xué)生才對，于是我再一次找她談心才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對她的評價，我也因此明白一個好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。
三、抓好班委會的組建和培養(yǎng)工作是做好畢業(yè)班工作的有力保證。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松，當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：幫助他們樹立威信，鼓勵他們大膽工作，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過他們形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，這樣可以形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、樹立遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生競爭意識是做好畢業(yè)班工作的根本有目標(biāo)才有動力。
班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，中考在望每一個學(xué)生要明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么？避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。同時，幫助集體與個人樹立遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，其潛在的東西是其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識，設(shè)立定期評價制度，建立互助組，獎勵和批評制度，獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。
以上是我當(dāng)班主任的一點體會,但都是我所經(jīng)歷過的。有不當(dāng)之處請大家批評指正。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。
班級管理的發(fā)言稿通用2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！
下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：
一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班
這個班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個方面開展工作：
A.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
B.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。
二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識，使班級具有一定感染力
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有體罰過學(xué)生……用思考什
么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時給予重重的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的.快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。
總之，班級管理工作是一項復(fù)雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。
謝謝大家！
班級管理的發(fā)言稿通用3
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我是xx班的劉xx，今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想，總覺得自己做的事情太平凡，太平常，無經(jīng)驗可談，如果說經(jīng)驗交流，倒不如說是班門弄斧，讓我欣慰的是，我們凌逸一班自從建立以來，在大小9次考試中，七次獲得同層次班級中成績第一，在由年級組織的各種活動中，表現(xiàn)突出。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果，下面我就我們平時所做的工作談幾點體會。
俗話說無規(guī)矩不成方圓，一個班級的發(fā)展，始終要立足于一些行之有效的制度，以良好的制度建立良好的班風(fēng)，以良好的班風(fēng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí)。其中，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課筆記習(xí)慣，課前準(zhǔn)備習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，同時也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸，我們班平時通過學(xué)科晚點對表現(xiàn)良好的個人及小組進(jìn)行表彰，從而促使大家加強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實行班務(wù)自治，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的'自制力，從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性，獨立性和高效性。
我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動，也許在許多人看來舉行這些活動都是可有可無的，然而正是因為這些活動，促進(jìn)了我們班同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱愛，對知識的渴望，營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因為這些活動，在同學(xué)們失去信心時，使我們重新找回自信；正是因為這些活動，在同學(xué)們想要放棄的時候，是我們又可以為了目標(biāo)堅持不懈。
我相信拼搏鑄就輝煌，努力成就夢想。懷一顆心，做一件事，堅持到底，直到成功。在宜川中學(xué)這個自主的舞臺上，我們要敢于丟臉，勇于拼搏，修學(xué)儲能，修身養(yǎng)性，惜時如金，激情學(xué)習(xí)。只要我們敢拼搏，能堅持，困難就任由我們踐踏，奇跡講任由我們創(chuàng)造。只要我們從現(xiàn)在開始，立足于實踐，踐行與學(xué)習(xí)，終將會打造屬于我們每個人的奇跡。
【班級管理的發(fā)言稿】相關(guān)文章：
實施班級科學(xué)管理，促進(jìn)班級良性發(fā)展 班級管理反思12-05
班級管理方案05-21
班級管理名言精選06-13
管理班級計劃06-11
班級管理的總結(jié)01-07
班級管理計劃08-06
對班級管理的見解02-27
班級管理總結(jié)11-23
管理班級的總結(jié)10-16
班級管理名言精選08-05