初中生物教學(xué)經(jīng)驗交流材料發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會中，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的初中生物教學(xué)經(jīng)驗交流材料發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位老師：
大家上午好！
非常感謝教研室給我們提供了這樣一個互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。下面我就把自己平時在教學(xué)過程中積累的一點心得體會和老師們交流一下。不足之處，請大家多多的指正。我今天主要交流在生物教學(xué)中需要注意的兩個方面的問題。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師。培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，我們的生物教學(xué)能達(dá)到事半功倍的效果。但是興趣的培養(yǎng)不是三兩句話能解決，也不是一節(jié)兩節(jié)課就能完成的。興趣的培養(yǎng)必須始終貫穿于整個教學(xué)過程，甚至延伸到學(xué)生的課外活動中去。比如在課堂教學(xué)中，從一開始導(dǎo)入新課時就可以通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我在講授《眼和視覺》這一節(jié)課時，一開始我就設(shè)計了一個小游戲：找出兩個圖像的幾處不同點。通過這個小游戲進(jìn)行師生互動，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體驗到愉快和振奮，更主動積極地去領(lǐng)會知識和探索生物奧秘。同時也增強(qiáng)了師生間的感情。但需要注意的是，這里的情境必須要與所學(xué)內(nèi)容有著密切聯(lián)系，能起到承上啟下的作用。比如我設(shè)計了這個小游戲，接著通過它來過渡、引入，老師接著問：剛才我們做游戲時主要用到是身體的哪個器官？（眼睛）對，通常情況下，我們通過眼睛獲得的信息是最多的，眼睛是心靈的窗戶，是我們的第一感覺器官。大家想不想知道眼睛的結(jié)構(gòu)和視覺是怎樣形成的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)：眼和視覺，這樣的過渡順理成章。在教學(xué)過程中，我們還可以通過直觀展示，多進(jìn)行實驗教學(xué)以及創(chuàng)新教學(xué)模式等來激發(fā)興趣。以直觀展示為例，在生物學(xué)科中，大量的語言描述往往比不上實物、掛圖、模型、實驗和多媒體應(yīng)用等將生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理現(xiàn)象形象生動地展現(xiàn)出來。直觀教學(xué)由于多種器官的并用，使知識多途徑刺激大腦，增強(qiáng)了知識的記憶、理解和掌握，從而能創(chuàng)造出良好的課堂氣氛。我在新授課《眼和視覺》這一節(jié)中，首先采用觀察模型法來增強(qiáng)學(xué)習(xí)“眼球結(jié)構(gòu)”的效果，這是我的學(xué)生在觀察眼球模型，看他們笑得多開心！接著設(shè)計了一段“視覺形成”的視頻來幫助學(xué)生加強(qiáng)理解。（大家來欣賞一下這段視頻）。學(xué)生的激情是無限的，尤其是初中學(xué)生，只是它們隱藏在學(xué)生的內(nèi)心深處，只要我們用正確的方式去激發(fā)學(xué)生。就能使他們在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出喜悅的心情和求知欲，課堂氣氛才會良好
二、復(fù)習(xí)課實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)的復(fù)習(xí)方法
我教過多年的初三生物，為迎接每年的會考，也上過許多復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容對大多數(shù)學(xué)生來說已失去新鮮感，甚至他們會認(rèn)為已全部掌握，內(nèi)容有些枯燥、乏味，因而往往失去學(xué)習(xí)的主動性和積極性。針對這一弊端，我建議各位老師為了調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)他們的求知欲，堅持每堂課實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)的復(fù)習(xí)方法.一開始直接向?qū)W生介紹本節(jié)課要復(fù)習(xí)的知識要點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了明確的方向。接著通過小組合作、討論交流確定結(jié)果，然后教師及時點評學(xué)生的優(yōu)缺點，讓學(xué)生明確疏漏和不足之處，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)完整的知識網(wǎng)絡(luò)。比如我在復(fù)習(xí)課《輸送血液的泵心臟》一節(jié)的導(dǎo)學(xué)案中就是這樣設(shè)計的：本節(jié)課設(shè)計了兩個復(fù)習(xí)要點：一、心臟的'結(jié)構(gòu)和功能；二、血液循環(huán)的途徑。分別采用了自主學(xué)習(xí)、教師點撥和針對性練習(xí)三個環(huán)節(jié)來完成任務(wù)，學(xué)生活動主要是通過回憶舊知識（看課本、導(dǎo)與學(xué)、筆記等）小組討論、交流確認(rèn)知識（做具體題目）來完成的，效果也是相當(dāng)不錯的。
學(xué)案導(dǎo)學(xué)式復(fù)習(xí)能給學(xué)生充分的自主、合作、探究的空間。給了學(xué)生充分的獨立思考的時間，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)采用最適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們一定的自學(xué)能力和分析能力。小組合作的形式更讓學(xué)生有機(jī)會了解別人的學(xué)習(xí)方法，逐漸認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)問題，摸索或改善自己的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)案導(dǎo)學(xué)式復(fù)習(xí)還可以讓學(xué)生盡情交流自己的學(xué)習(xí)所得，大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生由此產(chǎn)生一種“學(xué)有所獲，學(xué)有所成”的快樂感、滿足感，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和質(zhì)疑能力。
時間的關(guān)系，暫時和老師們交流這些，謝謝大家！
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