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教育提質(zhì)增效發(fā)言稿范文(通用15篇)
在學(xué)習(xí)、工作生活中,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢?以下是小編精心整理的教育提質(zhì)增效發(fā)言稿范文,希望能夠幫助到大家。
教育提質(zhì)增效發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!我叫xx,來自新力學(xué)校。今天能有機(jī)會(huì)與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班老師聚集在一起,共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作,倍感榮幸。今天的會(huì)議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作,提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校增光,甚至為學(xué)區(qū)增光。
作為一個(gè)從業(yè)不久的新教師,而且第一次教畢業(yè)班,我應(yīng)該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。今天就先請?jiān)试S我借此機(jī)會(huì),談幾點(diǎn)膚淺的感受與做法,請大家批評指正。
首先,我對我所教的班級情況做個(gè)簡單的分析:我教數(shù)學(xué),總體來看大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課還比較喜歡,甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了,改上數(shù)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀(jì)律都挺好。但是很大一部分基礎(chǔ)很差,計(jì)算能力不強(qiáng)。班級兩級分化嚴(yán)重,有一批成績好的可以達(dá)優(yōu)秀,還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶,作業(yè)不完成,就算完成了也有些是抄別人的,應(yīng)付老師檢查。針對這些各樣的問題,讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法,因人而異,提出合理的要求,注重對學(xué)生的`學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
一、狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識
我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué),抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差,即使老師能力再強(qiáng),教學(xué)水平再高,課講得再精彩,對那些差生來說,毫無益處,他們照樣不知所云。因此,必須狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識,讓計(jì)算訓(xùn)練日�;刻焱瓿蓭椎栏鞣N題型的計(jì)算題,努力提高學(xué)生的計(jì)算能力。
二、優(yōu)化課堂,輔優(yōu)補(bǔ)差
作為一名教師必須要抓好備課關(guān),抓好上課關(guān)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,重視方法研究,抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,培養(yǎng)尖子生。加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,課堂多向?qū)W困生提問,讓他們參與到課堂教學(xué)中來,當(dāng)面批改他們的作業(yè),當(dāng)場解疑,甚至多抽時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。其次讓優(yōu)生幫扶,督促學(xué)困生認(rèn)真學(xué)習(xí)。努力提高優(yōu)秀率和及格率。
三、制定合理的目標(biāo),努力突破
教師和學(xué)生都要有自己明確的目標(biāo),并且努力為之奮斗。有目標(biāo)就會(huì)有壓力,有了壓力就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力,再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng),就會(huì)獲得理想的結(jié)果。要求學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),強(qiáng)化“今日事、今日畢”。
四、嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
嚴(yán)格要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè),不拖拉不推辭,更不能去抄襲他人的。平時(shí)的作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范,做題之后養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣,不要因?yàn)槭д`而導(dǎo)致失分。
五、重視每一次測驗(yàn),提高應(yīng)試能力
測試是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候光憑老師講解,學(xué)生練習(xí),這樣學(xué)生的掌握并不深刻,只有通過測試,學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)問題,在解決問題,才會(huì)印象深刻。另外測試還可以讓學(xué)生了解自己與其他同學(xué)之間的差距,激發(fā)學(xué)生的積極性。
最后,祝大家身體健康,工作順利,在工作中取得優(yōu)異的成績。
教育提質(zhì)增效發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
xx一中今天的崛起,歷經(jīng)艱難�;厥�20xx年前,一中教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑,優(yōu)質(zhì)生源流失,全縣中考成績前300名學(xué)生到市里上學(xué)的近200人!尤其是20xx年,高考成績跌至谷底,全市重點(diǎn)高中學(xué)校倒數(shù)第一!百姓的無情指責(zé),領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)厲批評,一中人臉面全無,尊嚴(yán)盡失!
知恥而后勇。20xx年,縣委政府為打破這種困局,調(diào)整了一中的領(lǐng)導(dǎo)班子。新班子帶領(lǐng)一中人,痛定思痛,以壯士斷腕的決心,奮力作為。歷經(jīng)七年,終于換得了今天的浴火重生。學(xué)校連續(xù)六年被評為xx市“高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)�!�。
先后被南開大學(xué)、吉林大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、xx大學(xué)等授予“優(yōu)質(zhì)生源基地”。全市高中教學(xué)質(zhì)量排名,由20xx年的倒數(shù)第一,一躍進(jìn)入“xx市高中四強(qiáng)”。今年的升級級考試,20xx級總分平均分文理科均居全市第一。高考一本上線率、本科上線率均居縣區(qū)高中學(xué)校第一,高考提升積分排名位居全市所有高中學(xué)校第一。
更值得一提的是,20xx年中考入學(xué)成績571分、全縣第85名、全市第1857名的王xx同學(xué)以701分被北京大學(xué)政府管理學(xué)院錄取,這是繼20xx年郭xx之后,xx一中又一名同學(xué)考入北大。
飛速提升的教學(xué)成績,吸引了周邊縣區(qū)、市直優(yōu)秀學(xué)生慕名前來就讀,各地市、縣區(qū)兄弟學(xué)校也紛紛來我校參觀交流。
七年的蛻變之路,我們主要做了如下努力和嘗試:
一是公平公正,制度立校。
我們先后出臺了46項(xiàng)規(guī)定,建立起過程管理、考核評估、競爭激勵(lì)和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣等機(jī)制。老師工作實(shí)行積分制,按照“德能勤績”的要求,分解指標(biāo),進(jìn)行量化。根據(jù)所教班級、學(xué)科成績,換算為個(gè)人得分并進(jìn)行排序公示。公示結(jié)果無疑義后,印制成冊,人手一本。老師們不僅能看到自己的得分排名,也能看到別人的得分排名。得分排名套制度,就能清楚得多少獎(jiǎng)金,能否被提拔晉級,將被評為哪一級模范等。利益分配公開、公平、公正,極大地調(diào)動(dòng)了干部教職工的工作積極性,形成了靠制度管人,按程序辦事,以能力定位子,用業(yè)績發(fā)票子,講功勞,不講苦勞的良好氛圍。堅(jiān)決讓優(yōu)秀者政治上吃香、經(jīng)濟(jì)上沾光、社會(huì)上有聲望!
二是陽光財(cái)務(wù),廉潔治校。
工程建設(shè)、物品采購嚴(yán)格招標(biāo)程序,金額大、不用招標(biāo)的項(xiàng)目由副校長牽頭,多個(gè)中層干部共同參與,組建多人小組推進(jìn)。這種“陽光財(cái)務(wù)”制度的實(shí)施,根除了滋生腐敗的土壤,使干部沒有了經(jīng)濟(jì)上的`相互猜疑,減輕了思想負(fù)擔(dān),消除了后顧之憂。大家不爭利益為事業(yè),無私無畏,工作上人人奮力作為,個(gè)個(gè)敢抓敢管!
三是激發(fā)斗志,管理興校。
教職工工作分配實(shí)行“競爭上崗、擇優(yōu)聘任”。我們相信,只有壓力才能激活動(dòng)力,增強(qiáng)動(dòng)力。我們的口號是“今天工作不努力,明天努力找工作”。近年來,先后有6名教師被拉下講臺、7名職工落聘,其中因連續(xù)兩年落聘,3名教職工被強(qiáng)行調(diào)離學(xué)校,2名職工被強(qiáng)行終止工資關(guān)系。這一措施的推行,既對教職工形成了工作壓力,也給干部的人事管理賦予了權(quán)力,提高了干部工作的執(zhí)行力,取得了很好的工作效益。
七年“長征”路漫漫,各種酸甜苦辣咸。
我們的體會(huì)是:
一是校領(lǐng)導(dǎo)干部要有強(qiáng)烈責(zé)任感和干事創(chuàng)業(yè)的精神,尤其是校長一班人要志存高遠(yuǎn),有辦成一座名校的雄心壯志。我們信奉:官不在當(dāng)大小,關(guān)鍵是讓越來越多的人感受到自己的存在!
二是領(lǐng)導(dǎo)干部要做到廉潔治校,一身正氣。只有校領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)以修身律己,才能秉公心而不怕觸私益,敢干大事,敢碰硬事。我們信奉:錢不在掙多少,關(guān)鍵是讓自身越來越值錢!
三是傾聽教師訴求,尊重教師利益,公平處事,激發(fā)教師“追名逐利”的正當(dāng)欲望并不斷地給予滿足。
四是堅(jiān)持制度立校,用制度規(guī)范人、約束人。我們深刻地體會(huì)到:領(lǐng)導(dǎo)干部是制度的制定者,也是制度的最大破壞者。所以領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行制度要不畏權(quán)貴,頂住人情風(fēng),不做人情事,以身作則,身體力行。
新學(xué)年,新起點(diǎn),xx一中將繼續(xù)大刀闊斧,開拓進(jìn)取,鏟除舊弊,刷新圖治!“轉(zhuǎn)作風(fēng),提標(biāo)準(zhǔn),抓落實(shí)”,20xx年高考實(shí)現(xiàn)一本上線率突破60%,力爭清華北大錄取3人,為實(shí)現(xiàn)xx教育強(qiáng)縣做出更大貢獻(xiàn)!
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,我代表一中領(lǐng)導(dǎo)班子宣誓:當(dāng)一任校長,獻(xiàn)一腔熱血,興一方教育,建一方文明,利一方百姓!謝謝大家!
教育提質(zhì)增效發(fā)言稿 3
尊敬的各位家長、老師、親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
今天我們隆重召開第一學(xué)期期中考試表彰大會(huì),獎(jiǎng)勵(lì)成績優(yōu)異的同學(xué)和老師,并邀請了各學(xué)生的家長來參加,首先請?jiān)试S我代表學(xué)校對大家的到來表示熱烈的歡迎!同時(shí)向刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)和默默奉獻(xiàn)的老師們表示最衷心的感謝!向受表彰的老師、同學(xué)表示最熱烈的祝賀!今天我們表彰成績優(yōu)異的同學(xué)和老師,不如說我們在表彰他們背后所付出的努力和汗水,如果沒有不斷的追求和頑強(qiáng)的毅力,就不會(huì)擁有優(yōu)異的成績,我們要將這種刻苦奮進(jìn),不斷追求的精神在我們xx學(xué)校繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
老師們、同學(xué)們,上半學(xué)期結(jié)束了,剛才的頒獎(jiǎng)有人歡喜有人憂。在此,我希望大家認(rèn)識到,一次考試不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn),而是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”,成績好的要從喜悅中走出來,成績差的更要從沮喪中走出來,所以我們不能松一口氣,要加一把勁,找出自己的不足,克服困難,迎頭趕上。
結(jié)合當(dāng)前學(xué)校實(shí)際情況,我就后半學(xué)期學(xué)校工作提幾點(diǎn)希望:
希望通過本次表彰大會(huì),進(jìn)一步激發(fā)大家爭先創(chuàng)優(yōu)意識,掀起學(xué)習(xí)高潮。
也希望在本次受到表彰的老師、同學(xué)再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步,在期末考試中再創(chuàng)新高。
希望其他師生以受表彰的老師、同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,奮起直追,刻苦努力,爭創(chuàng)一流。
我更希望大家要正確處理好競爭與合作的關(guān)系,發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的.效能,互幫互助,共同提高。
老師們、同學(xué)們,世上最重要的事,不在于我們身在何處,而在于我們朝著什么方向走。再長的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無法到達(dá)。只要我們上下一心,群策群力,自我拼搏,頑強(qiáng)奮進(jìn),xx學(xué)校的各項(xiàng)工作一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。希望全體師生能在后半學(xué)期樹立信心、下定決心、勤奮好學(xué)、多動(dòng)腦筋,使自己的成績再上新臺階。
家長們:現(xiàn)在的孩子,在家里都是“皇帝”,在學(xué)校老師如果對孩子嚴(yán)加管教,稍加指責(zé),家長一聽立馬就找到學(xué)校、上級部門或網(wǎng)上亂發(fā)圖片,不讓老師及時(shí)糾正孩子的壞習(xí)慣,家長自己教育方式又有所欠缺,不夠科學(xué),這樣孩子怎么能教好?有句話說道:現(xiàn)在的孩子不好管,父母不舍得管,外人不方便管,老師不敢管。那么,結(jié)果自然是孩子永遠(yuǎn)都沒有得到正確的管教,成長怎么可能會(huì)好呢?孩子的成績不好,或是品行不好,在這樣的情況下,再埋怨老師,就不太合適了,因此,一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存,必須有家長們的關(guān)愛,希望家長處處體諒支持學(xué)校,孩子的成長需要學(xué)校和家長的共同努力。我們真誠希望家校合作,并軌同行!
再次祝愿全校師生學(xué)有所獲,業(yè)有所長,家長們身體健康,萬事如意!祝愿xx學(xué)校的明天更美好!
謝謝大家!
教育提質(zhì)增效發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!20xx年高考,xx中學(xué)參考人數(shù)825人,一本上線193人,二本上線531人(含回原籍考生;含體藝類149人),本科上線率64%。超額完成教育局下達(dá)的基礎(chǔ)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)任務(wù),尖子生成績突出,孫xx同學(xué)被北京大學(xué)錄取。根據(jù)大會(huì)的安排,我就20xx年高三復(fù)課工作向大會(huì)做表態(tài)發(fā)言。我發(fā)言的題目是:用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)做好我們的教育事業(yè)。
1、目標(biāo)明確,措施得當(dāng)。每一年的中高考都會(huì)有新的變化,所以我們要面對新任務(wù),研究新情況,制定新措施,首先讓學(xué)生樹立目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生樹立優(yōu)生意識,勇敢制定理想大學(xué)和分?jǐn)?shù)。每個(gè)班根據(jù)20xx、20xx年xx省高考錄取計(jì)劃匯編、報(bào)考指南等,讓學(xué)生了解各個(gè)重點(diǎn)大學(xué)在xx錄取的人數(shù)、分?jǐn)?shù),然后結(jié)合自身實(shí)際制定自己的奮斗目標(biāo),包括分?jǐn)?shù)、大學(xué)、專業(yè)。目標(biāo)制定要科學(xué),不是隨意制定的,老師和學(xué)生對目標(biāo)進(jìn)行分析、分解,各科要完成各科的'任務(wù),不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)科分?jǐn)?shù)低而成為影響總分的短板,每科影響該學(xué)生成績不好的具體原因、題型都要清楚。每班制定理想大學(xué)目標(biāo)牌,將其置于室內(nèi),讓學(xué)生每天早讀前喊出激勵(lì)自己的座右銘,進(jìn)行自我激勵(lì)。
2、做好尖子生培養(yǎng)工作。20xx年在對所有學(xué)生齊抓共管的同時(shí),要對尖子生群體的培養(yǎng)有較大幅度的傾斜。
一是加大復(fù)課量度,增加復(fù)課深度,同時(shí)借力發(fā)展,聘請省內(nèi)外專家對尖子生進(jìn)行單獨(dú)培養(yǎng)。
二是做好尖子生包教工作,六位課任老師根據(jù)尖子學(xué)生群體的學(xué)科特點(diǎn),以補(bǔ)差科為目的進(jìn)行包教分工,老師每天要和學(xué)生交流,同時(shí)每天要在包教記錄本上言簡意賅地記錄自己的包教過程、問題、成效等,包學(xué)生思想狀態(tài)、包學(xué)生薄弱學(xué)科、包學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
3、做好陪伴與服務(wù)。高三一年,我們要全程陪伴學(xué)生,和學(xué)生同學(xué)習(xí)、同研究,既當(dāng)學(xué)生的老師又是學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生提供我們能提供的各種服務(wù),真正做到讓學(xué)生穩(wěn)定心神,沉著備考,我們要做到辦公室門常開、燈常亮、人常在,有我們陪伴,學(xué)生的心是踏實(shí)的,讓學(xué)生的問題隨時(shí)可以得到解決。
4、做好復(fù)課全盤安排。復(fù)課計(jì)劃性強(qiáng),每個(gè)階段任務(wù)明確,目標(biāo)達(dá)成明確,做好教師的教研培訓(xùn)工作,吃透考綱,明確考點(diǎn),不走彎路,提高復(fù)課效果。
5、充分調(diào)動(dòng)廣大師生的復(fù)課激情。學(xué)校給老師提供各種條件和幫助,讓老師全心全意教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)工作。對學(xué)生進(jìn)行教育與幫助,樹立理想目標(biāo),并為理想目標(biāo)奮斗。
總之,面對20xx年中高考,我們一定會(huì)繼續(xù)努力,用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)做好我們的教育事業(yè),爭取更好成績。
教育提質(zhì)增效發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現(xiàn),更是改變學(xué)生前途和命運(yùn)的重要籌碼。過去的一學(xué)期,學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好,社會(huì)各界非�?春�,各種輿論評價(jià)很好,特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升,但是我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂觀,我們感覺到責(zé)任很大,擔(dān)子很重,為此,我們今天召開質(zhì)量分析會(huì),目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距、提供新思路和新方法,為質(zhì)量提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
下面,我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點(diǎn)意見:
一、向管理要質(zhì)量
1、高度重視,提高認(rèn)識,樹立打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)的必勝信心。全體老師要進(jìn)一步提高認(rèn)識,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一意志,隨著“雙高雙普”工作的實(shí)施,大家要明確我校在全縣單設(shè)初中所處的位置,我們沒有理由為失敗找借口,而要樹立為成功想辦法的信念,必須迎難而上,決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,我相信,只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量,人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標(biāo)。
2、制訂計(jì)劃,統(tǒng)攬全局,提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平。教導(dǎo)處要拿出切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案,并抓好各項(xiàng)工作貫徹落實(shí),要通過學(xué)校組織的各種檢測,實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控,對質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的學(xué)科和老師拿出處理意見,限期糾改。長期以來,我校數(shù)學(xué)和英語兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢地位,相應(yīng)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗(yàn)和做法,增強(qiáng)責(zé)任意識和敬業(yè)精神,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,認(rèn)真探索、研究好的教法、學(xué)法,不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力,結(jié)合“三問三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動(dòng)做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)指導(dǎo)方面,教導(dǎo)處要多思考、多研究、多指導(dǎo),為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)校開展的教師“五個(gè)一”、領(lǐng)導(dǎo)“六個(gè)一”活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化敬業(yè)精神與責(zé)任意識,逐步提高師德水平,進(jìn)一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。
3、各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)要對本年級質(zhì)量負(fù)責(zé),確保質(zhì)量中心不位移。學(xué)校對各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)將實(shí)行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”,包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動(dòng)真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前,一線指導(dǎo),進(jìn)班級,進(jìn)課堂,查自習(xí)、查輔導(dǎo)、查教案、查作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指導(dǎo)糾改。工作要細(xì)要實(shí),不留死角,要認(rèn)真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細(xì)化管理辦法,時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上,抓在手上,確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。
4、年級組長、教研組長、學(xué)科小組長要各司其職,落實(shí)抓質(zhì)量的具體措施。
年級組長要從全年級學(xué)生質(zhì)量提高的大局著眼,小處著手,統(tǒng)籌兼顧,帶領(lǐng)本年級教師做好學(xué)生的思想教育工作,對學(xué)生要進(jìn)行前途理想教育,鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信,培養(yǎng)學(xué)生你追我趕、力爭上游的競爭意識,互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的協(xié)作意識,善思勤學(xué)、知難而進(jìn)的求索意識,盡一切可能挖掘?qū)W生的'學(xué)習(xí)潛力。在日常工作中,年級組長要大膽工作,善于創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)和包抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決,對學(xué)生中出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣必須下硬手、出實(shí)招進(jìn)行徹底糾正,保證本年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,為提高質(zhì)量營造良好氛圍。
教研組長要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作�!按蜩F還需自身硬”,教研組長必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,關(guān)注前沿教育教學(xué)理論,閱讀教育教學(xué)專著,具備較高的教育教學(xué)指導(dǎo)能力。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑,帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅(jiān)克難,解決制約質(zhì)量提升的瓶頸。
學(xué)科小組長要從集體備課入手,帶領(lǐng)本小組教師扎實(shí)備課,做到有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試,不斷提高課堂教學(xué)效率。
5、科任教師是提高質(zhì)量的第一責(zé)任人,必須不遺余力的落實(shí)質(zhì)量措施。
科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,拓寬教學(xué)視野,苦練基本功,課堂上要善于運(yùn)用賞識、激勵(lì)、評價(jià)等激勵(lì)性語言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生動(dòng)手能力。要切實(shí)抓好課堂管理,堅(jiān)決杜絕“只管教,不管學(xué)”的放羊式課堂,落實(shí)好課堂的有效性,向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細(xì)致認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞,及時(shí)糾改。
二、向教研要質(zhì)量
1、繼續(xù)開展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動(dòng)教導(dǎo)處對本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動(dòng)要做出安排,嚴(yán)密組織,通過評選,轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法,推動(dòng)課堂質(zhì)量上層次,上水平,對活動(dòng)中暴露的突出問題,要給予及時(shí)有效指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)。
先進(jìn)的教學(xué)思想往往對教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的作用。我們要結(jié)合教師“五個(gè)一”活動(dòng)閱讀教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論專著,提高自己的教育教學(xué)理論水平,促使自己的教學(xué)實(shí)踐不斷走向成熟。
3、引導(dǎo)老師積極開展教學(xué)反思,撰寫教育教學(xué)論文。
教學(xué)水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過程,在教育教學(xué)中,我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),及時(shí)反思不足和失誤,在反思中尋找方法,尋找出路,將自己的思考撰寫成教育教學(xué)論文,實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升,從而不斷提高教育教學(xué)水平。
4、以聯(lián)片教研為平臺,大力開展教研活動(dòng),提升教研水平今年,根據(jù)縣局要求,我校與太平中學(xué)、酒店九年制、觀音河九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研,我們要以此項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī),制訂詳實(shí)的教研活動(dòng)計(jì)劃,帶領(lǐng)各科教師通過“走出去,請進(jìn)來”的形式,相互學(xué)習(xí),互相交流,共同探討新形式下教研工作的新方法,提升全體教師的教研水平,共享教學(xué)研究成果。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。各處室人員,各位老師,讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī),立足本職,團(tuán)結(jié)協(xié)作,本著“調(diào)整狀態(tài),重心下移,抓住常規(guī),靜心實(shí)做”的精神,聚精會(huì)神抓管理,一心一意提質(zhì)量,就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。
教育提質(zhì)增效發(fā)言稿 6
各位校長、老師們:
大家上午好!
在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)里,我們送走了20xx-20xx學(xué)年,迎來了20xx-20xx學(xué)年,在過去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè)、刻苦勤奮,取得了豐碩的成果。獲得縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位,列全縣第四位的教學(xué)成績,繼去年第一位,又列全縣前五位的好成績,這個(gè)成績的取得得力于我們肖校長的英明領(lǐng)導(dǎo);得力于各位校長的管理有方;得力于各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學(xué)的副校長,謝謝各位校長、各位老師的艱辛付出、刻苦努力,銳意進(jìn)取!向大家道一聲:您們辛苦了!
回首過去,我們無怨無悔,在過去的一年里我們主要抓了以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作:
一、堅(jiān)持每周周練
各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,每周組織學(xué)生利用上課(一節(jié)課)時(shí)間進(jìn)行考試,親自批改、講評,近距離的找出差距,做到一步一個(gè)腳印,穩(wěn)打穩(wěn)扎,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,這樣不會(huì)問題成堆,不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。
二、認(rèn)真組織四至六年級的月考:
每月月考我們都將認(rèn)真對待,由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考,統(tǒng)一評卷,并對每次考試成績及時(shí)的、別開生面的進(jìn)行分析,使各校長隨時(shí)掌握自己學(xué)校各年級各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,做到有的放矢,隨時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為,各校也能及時(shí)組織本校教師召開質(zhì)量分析會(huì),分析得與失。
三、堅(jiān)持白天坐班制,晚上辦公制
xx這幾年的成績能這么優(yōu)秀,我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行集體辦公,白天無課在辦公室備課、改作業(yè),就連晚上還會(huì)堅(jiān)持辦公一小時(shí)以上,我認(rèn)為這是非常難得的,這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問,搞教學(xué),首先時(shí)間上要保證好。
四、抓教研踏踏實(shí)實(shí)
我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際,制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣,教研不僅僅是聽課、議課,我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿,使老師的'業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作,爭取成為xx的特色工作。
五、狠抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平
1、不斷給新老師加壓,各校都制定了幫扶計(jì)劃,近幾年xx 進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師,如果不采取措施,我們的質(zhì)量將難以保證,為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃,使青年教師早日成才、早入角色。
2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,縣局每年都會(huì)舉行語文、數(shù)學(xué)、英語、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競爭。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴(yán)把每一關(guān),使我們的教師在參賽中脫穎而出,如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎(jiǎng)、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)研課競賽彭石香、羅英榮獲二等獎(jiǎng)。
六、重視終端管理,更重視過程管理
我們教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則既重視平時(shí)的常規(guī)檢查、教學(xué)競賽、完成任務(wù)等,平時(shí)下去檢查我們不走過場,對學(xué)校的評估從實(shí)從嚴(yán)入手。靖樟小學(xué)從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,這是十分難得的成績,希望各校向靖樟小學(xué)、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊。展望未來,我們滿懷信心,成績只能代表過去,要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點(diǎn):
1、周練:有的學(xué)校有的.老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事,隨便應(yīng)付,要么發(fā)給學(xué)生回家去做、不講評、也不批改,有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問,根本沒有發(fā)揮周練的作用,還是那句話,老師不改的就不要去布置,布置了的就要去改,再者,周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的
2、教學(xué)常規(guī):教學(xué)常規(guī)是老師的常規(guī)工作,很多學(xué)校的部分教師我們下來查常規(guī)時(shí)拿不出來,有的班子成員不備課,這次評估每個(gè)學(xué)校都滿分,以后就不是這樣的,我們將不定期下來抽查,然后納入評估分中
3、參加競賽:大部分學(xué)校對參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽不重視,學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個(gè)人來,認(rèn)為比不到還更好,不要去縣里比,省得到旅差費(fèi)。其實(shí)不然,這次靖樟、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語文和科學(xué)教學(xué)競賽獲得了一等獎(jiǎng)加了7分。另外,重點(diǎn)能使我們的老師走出去見識見識也是我們學(xué)校的榮譽(yù)。
4、教學(xué)質(zhì)量:教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題,什么時(shí)候都少不得,質(zhì)量的好壞取決于校長的管理,學(xué)校沒有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),平時(shí)管理一盤松散,校務(wù)成咬心斗角,這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。
5、安全工作:安全工作是學(xué)校的首要工作,是重中之重,什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn),我們每個(gè)學(xué)校要時(shí)刻繃緊安全這根弦,為此這次長賴小學(xué)定為不合格,請各校引以為戒,高度重視。
教育提質(zhì)增效發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位同仁們:
大家好!
我是來自xxxx的支教老師xxx,今天能在這與大家共同探討“提升小學(xué)六年級質(zhì)量的問題”,我身感榮幸。疫情得到有效控制的大好消息傳來,大家恢復(fù)了正常的工作和生活,常規(guī)六月份即將到來的小升初考試,面對只有短短的兩個(gè)月時(shí)間,我們怎么樣利用好這段時(shí)間,讓我們省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)呢?我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn):
第一、增強(qiáng)老師的事業(yè)心和責(zé)任感,提高質(zhì)量意識、競爭意識,真抓實(shí)干。老師是學(xué)生的引路人,老師怎么帶路,學(xué)生就怎么走。有一篇文章在報(bào)道衡水中學(xué)學(xué)生一天生活的文章寫道:5:40起床,5:50等待晨跑,但孩子們已經(jīng)在開始爭分奪秒的背誦了,5:55晨跑,6:05晨讀開始,6:35早餐時(shí)間,7:05開始早自習(xí),每天學(xué)校電子屏上都會(huì)出現(xiàn)距高考倒計(jì)時(shí)還有幾天,12點(diǎn)下課時(shí)學(xué)生們是跑著沖向食堂,他們吃飯時(shí)速度很快,很少有人閑聊,每個(gè)人都是專心吃飯,之后再跑步回宿舍,12:45—13:45是午休時(shí)間,他們整個(gè)過程都是快節(jié)奏、秩序井然的完成,校園里隨處可看到“要成功先發(fā)瘋”,“成功在久不在速”等激勵(lì)性語言,他們的學(xué)習(xí)直到22:00下自習(xí),22:10熄燈后才結(jié)束,甚至有的孩子還要熬夜苦戰(zhàn),每個(gè)孩子每天都有高密度的學(xué)習(xí)安排,三年下來每人基本都要完成上萬張?jiān)嚲恚瑩?jù)說一個(gè)學(xué)生成堆的考卷串起來可以環(huán)繞地球三圈,每年北大、清華有100多的學(xué)生是來自于衡水中學(xué)。由此可見,好的成績是由學(xué)校、老師的重視和嚴(yán)密的管理開始的。
第二、加強(qiáng)思想教育,對學(xué)生進(jìn)行理想前途、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的,道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導(dǎo),使學(xué)生正確認(rèn)識自己,明確自己應(yīng)站的位置,使學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng),配合老師刻苦學(xué)習(xí)。常言道:“一個(gè)雞蛋從外打破只是一盤菜,從內(nèi)打破就是一個(gè)生命。”這句話的意思就是我們引導(dǎo)孩子自己努力,比我們強(qiáng)迫他們努力更有效。還記得我女兒小的時(shí)侯學(xué)鋼琴時(shí),老師規(guī)定還課好的小朋友可以獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫,孩子為了得到老師的獎(jiǎng)勵(lì),每天練琴都很認(rèn)真,有一天她從晚上7點(diǎn)彈到9點(diǎn)多還沒停,平時(shí)是彈一個(gè)小時(shí)就結(jié)束的,我心疼地問:“寶貝,小屁屁疼嗎?”她說:“疼,但我要忍著,我彈得好老師才給我小貼畫�!碑�(dāng)時(shí)她只有5歲,對于這么小的孩子就能堅(jiān)持練琴長達(dá)2個(gè)多小時(shí),我認(rèn)為這就是思想教育的結(jié)果。
第三、精細(xì)化管理,抓課堂。老師要明確要求學(xué)生讀什么,怎樣讀,要達(dá)到什么效果,該背誦、默寫的要利用早讀時(shí)間進(jìn)行落實(shí)和檢測。不要讓學(xué)生無目的、自由散漫的地讀,那樣只會(huì)白費(fèi)時(shí)間。每一節(jié)課老師都要做好精心地準(zhǔn)備,有目標(biāo)、有計(jì)劃地教學(xué)。備課時(shí)要備考點(diǎn),備教材,備學(xué)生;課堂上精講精練,控制好講練的時(shí)間并及時(shí)反饋和糾正,最好不要讓錯(cuò)誤“過夜”,讓當(dāng)天的錯(cuò)誤當(dāng)天糾正;對于學(xué)習(xí)上存在問題的學(xué)生應(yīng)該抓緊時(shí)間輔導(dǎo),不要讓學(xué)生掉隊(duì),這樣平均分也就上去了。當(dāng)然輔優(yōu)也是很重要的,例如我們四(1)班上學(xué)期期末考語文的平均分是80.7,最高分匡山小學(xué)是84.23,第二名清遠(yuǎn)小學(xué)是82.42,平均分感覺相差不是很大,但高分學(xué)生卻與人家相距甚遠(yuǎn),我們的最高分只到90,而匡山、清遠(yuǎn)的最高分是98分,而且90-98之間的學(xué)生也不少,可見我們輔優(yōu)的力度還是不夠的。
第四、抓常規(guī),向常規(guī)管理要質(zhì)量。樹立“常規(guī)加落實(shí)等于奇跡”的意識。例如:要求學(xué)生看書并寫讀書筆記或日記的習(xí)慣,要求以后一定要落實(shí),一定要堅(jiān)持。長此以往,要是哪一天不看書或不動(dòng)手寫寫自己的感受,他們會(huì)很不自在。這一點(diǎn),我覺得民族小學(xué)做得比較好。記得我們上門送教時(shí),2點(diǎn)我們到學(xué)校準(zhǔn)備2:30的課時(shí),我們看到學(xué)生們靜悄悄地在教室里看書,從他們端正的坐姿和專注的神情,我知道孩子們已經(jīng)養(yǎng)成安靜看書的習(xí)慣,并從閱讀中感受到了快樂。再如:每天起床后,各自要整理好自己的內(nèi)務(wù),接著馬上要有人監(jiān)督檢查,不合格就重新整理,而且要規(guī)定時(shí)間,每天反復(fù)完成這些工作,要是哪一天看到被子沒放好或床單沒拉平,他們自己都不會(huì)原諒自己。當(dāng)然毛燥、潦草的作業(yè)也會(huì)受生活習(xí)慣的影響而有所改進(jìn)。
第五、抓檢測和反思。每上完一課就要及時(shí)完成同步練習(xí),鞏固本課書的重難點(diǎn);上完一個(gè)單元,就要及時(shí)進(jìn)行檢測,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)矯正,不讓學(xué)生的問題超過單元。對于具有全班性的問題,要進(jìn)行專項(xiàng)的補(bǔ)救訓(xùn)練。對于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問題,要通過單獨(dú)輔導(dǎo)或監(jiān)督改正落到實(shí)處,需要家長配合的,可以尋求家長的幫助,共同完成。我覺得來土小一學(xué)期后發(fā)現(xiàn)我們老師的資料和學(xué)生的練習(xí)太少了。在匡山小學(xué)時(shí),除完成學(xué)校發(fā)的同步練習(xí)和黃卷子以外,每一個(gè)單元還有本校老師自己命題的大、小卷各一張,期末還有各塊專項(xiàng)訓(xùn)練,甚至還會(huì)買一本統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料,總之,知識點(diǎn)是靠不斷反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)才得以鞏固牢記的,當(dāng)然老師還要及時(shí)反思自己的教學(xué),學(xué)生為什么會(huì)丟分,之后該怎么補(bǔ)救。
第六、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和老師間的合作精神。對學(xué)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。重點(diǎn)抓預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),尤其是復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我覺得整理錯(cuò)題本很重要,每次學(xué)生出錯(cuò)之后雖然老師及時(shí)講解訂正,但下一次學(xué)生照樣還會(huì)錯(cuò),要是有了錯(cuò)題本,收集所有的易錯(cuò)知識點(diǎn),不斷強(qiáng)化記憶,糾錯(cuò)的效果會(huì)大大提高。老師通過經(jīng)常性的.檢查,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師間的團(tuán)結(jié)很重要,因?yàn)橐粋€(gè)班的教學(xué)成績不是一科就能行的,老師之間的單打獨(dú)斗,只會(huì)影響到整個(gè)班的發(fā)展,不利于整體水平的提高。所以一個(gè)班的語文、數(shù)學(xué)、英語三科老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相商量教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間和共同商討每一個(gè)學(xué)生三科齊頭并進(jìn)的辦法。
第七、抓書寫�,F(xiàn)在的考卷越來越重視書寫的檢測,例如1-6年級的考卷通常第一題都是把字、詞、句,正確規(guī)范、漂亮地寫到田字格中,分值通常是2-4分,最后一題作文分通常是40分,書寫卷面漂亮的無形中會(huì)給閱卷老師留下好印象,要是文章再審題標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)完整,描寫具體的話,肯定會(huì)得高分,我相信任何一個(gè)閱卷老師都不會(huì)喜歡字跡潦草,書寫臟亂差的學(xué)生。
在此我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)了一些學(xué)習(xí)語文的方法,供大家借鑒:
多讀,就是反復(fù)讀。據(jù)說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會(huì)地說,把文章讀熟后,就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦,應(yīng)當(dāng)就是記憶之本�,F(xiàn)在,大多學(xué)生閱讀理解題是最容易丟分的,我認(rèn)為在完成閱讀理解練習(xí)時(shí),大家可以教學(xué)生帶著問題去讀,就是先看材料后的問題,再有目的性地去讀,通常百分之95的答案都是隱藏在所給材料中。只要把文章讀懂,答案也就迎刃而解了。
強(qiáng)記,就是有目的地克制自己,進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行,如語文中的近反義詞、古詩、小古文和必背課文等都要加強(qiáng)記憶。我們在匡山小學(xué)時(shí)要求好學(xué)生,一張卷子中的基礎(chǔ)知識是不允許出錯(cuò)的,那就意味著死的知識點(diǎn)是要下功夫強(qiáng)記的。
勤寫,不只是寫作文,日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。寫本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會(huì):寫作文,先打腹稿,再寫成初稿,等到往作文本上謄寫時(shí),不看初稿就能寫完。原因是,動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官,并進(jìn)入記憶的高級階段,“好記性不如賴筆頭”就是這個(gè)道理了。
今天我就分享到這,有不妥的地方,請大家?guī)臀抑刚�,再次感謝大家的聆聽!謝謝!
教育提質(zhì)增效發(fā)言稿 8
尊敬的(領(lǐng)導(dǎo))、與會(huì)的各位校長、老師們:
大家上(下)午好!
根據(jù)會(huì)議的安排,讓我有幸和大家在這進(jìn)行交流發(fā)言,可面對如何提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)大題目,我實(shí)在誠惶誠恐。作為老師,雖然我也從教20年了,可我沒有對自己所教的任何屆學(xué)生的教學(xué)成績滿意過,對自己以前所上的任何一堂課也沒滿意過;作為校長,我也就主持學(xué)校工作了3年,沒能將學(xué)校辦到學(xué)生爭著來讀,教師爭著來教的優(yōu)質(zhì)校,反而留下太多的遺憾,因此,我對這專題的發(fā)言注定是很片面,有的也許甚至是錯(cuò)誤的,請大家多多包涵了。
如何提高教育教學(xué)質(zhì)量?或說往大的方面講,如何辦好學(xué),這給問題其實(shí)早在七十年前抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的西南聯(lián)大就給出了答案:強(qiáng)大的師資隊(duì)伍才是關(guān)鍵,才是根本。
如何建設(shè)強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍,良好的'大環(huán)境是關(guān)鍵,西方的德國,亞洲的日本、韓國和新加坡等國在這方面走在前列,他們教師隊(duì)伍素質(zhì)之高讓我們仰嘆,這跟其國家對教師的嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度有關(guān),跟教師這職業(yè)是讓人羨慕的有關(guān)。哪像我們一流學(xué)生出了國,二流學(xué)生去從政,三流學(xué)生去經(jīng)商,沒了辦法暫且把個(gè)教師當(dāng)。而且能來學(xué)校教書的也未必能安心工作,有的居無定處惶惶如喪家之犬,有的病了求東告西凄惶得讓人心酸,有的本就為繁重的教學(xué)工作早起晚睡,還要應(yīng)付各種各樣五花八門的專項(xiàng)檢查熬更守夜做檔案,隨時(shí)還要祈禱學(xué)生別出什么安全事故,因?yàn)橐坏┏隽税踩鹿剩欣頍o理都是學(xué)校的錯(cuò),都是老師的錯(cuò)。就這樣的大環(huán)境,要將教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,實(shí)在太難,也難怪錢學(xué)森之問讓世人沉默。
我們只是基層的教育工作者,我們左右不了教育的大環(huán)境,當(dāng)還吃著這碗飯的時(shí)候,我們只好有多少米煮多少飯,然后看菜吃飯。丫他中學(xué)的師資隊(duì)伍從來不敢說比其它兄弟學(xué)校好,以前是滕軍老校長帶著一批師范生和師專生搞的教育,現(xiàn)在是我?guī)е鵀閿?shù)不多的幾個(gè)所謂老教師和大批特崗教師辦的學(xué),而且這里面還有相當(dāng)部分是非師范專業(yè)出生的老師。丫他中學(xué)如果說與其它兄弟學(xué)校稍微有什么不同,也許在于我們十?dāng)?shù)年來始終堅(jiān)持著將教師的成長當(dāng)成學(xué)校核心工作之一來抓,甚至是當(dāng)?shù)谝灰獎(jiǎng)?wù)來抓。我們提出的口號是“三個(gè)發(fā)展”:教師發(fā)展,學(xué)生發(fā)展,學(xué)校發(fā)展。這其中“教師發(fā)展”排在第一位的,是因,后面的學(xué)生和學(xué)校發(fā)展是果。學(xué)校人力物力對教師的培養(yǎng)是著重傾斜,校內(nèi)校外兩條路都要走扎實(shí)。也因?yàn)檫@樣,大多數(shù)教師很快能站穩(wěn)講臺,有天賦的很快將講臺變成舞臺。
一個(gè)部隊(duì)有沒有戰(zhàn)斗力,過硬的單兵水平素質(zhì)只是基礎(chǔ),沒有適合隊(duì)伍的陣法和戰(zhàn)法也難贏得勝利。學(xué)校教育的主陣地是課堂,為此丫他中學(xué)的課堂教學(xué)改革也經(jīng)歷了不少的變革:先是有效課堂的探索,再到洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的嘗試,后至現(xiàn)在的“四有課堂”的推進(jìn)。其根本都是希望能讓隊(duì)伍的每個(gè)成員都了解和掌握隊(duì)伍的作戰(zhàn)方式,從而形成強(qiáng)大的合力。我們之所以能取得一定的成功,不是我們隊(duì)伍里有所謂的高手,而在于我們是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。
提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,除了師資隊(duì)伍建設(shè)這條線外,還有很多點(diǎn)線面,對這些我就更慚愧了,更沒有說話的份,但我相信資深的前輩們能一一給我們解惑,謝謝大家!
教育提質(zhì)增效發(fā)言稿 9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
我是五年級代表。作為一名平凡而又普通的教師,今天能有機(jī)會(huì)在這里和大家一起交流師德感受,我深感榮幸。衷心地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我工作的支持和關(guān)注,深深感謝同事們的理解和幫助。今天,我發(fā)言的題目是《教師專業(yè)與師德同行》。
教師是所有推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步力量中一個(gè)神圣的角色。從我開始走上小學(xué)講壇的那一刻開始,我就告訴自己一定要努力工作,要擔(dān)負(fù)起自己所肩負(fù)的責(zé)任,對得起每一位渴望知識、渴望成才的學(xué)生。
人們常說:“干一行要愛一行”。作為一名教師,我深知教師的勞動(dòng)是平凡、瑣碎的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的完善方面有自求自得的充實(shí)感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。
只有愛上這一職業(yè),才能真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身于這種平凡的工作中;只有對教育事業(yè)心存敬重,甚至以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。本著對這份神圣工作的摯愛,在領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助下,我嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,保質(zhì)保量的完成自己所承擔(dān)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),同時(shí)積極關(guān)心學(xué)校的改革和發(fā)展,主動(dòng)配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄力量。
作為一名教師,我深知自己擔(dān)負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下,我很快地養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣,掌握了一些教學(xué)方法。
備好課是上好課的前提。教師的教育觀念,教師的專業(yè)素質(zhì),是制約備課行為,影響備課質(zhì)量的兩個(gè)主導(dǎo)方面。觀念是行為的先導(dǎo)。教育觀念直接影響教師的教育行為,并間接地影響著教師的道德行為,教育觀念是教師職業(yè)道德的靈魂。新時(shí)期要求教師樹立新的教育觀、發(fā)展觀和學(xué)生觀。教師的專業(yè)素質(zhì),包含專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意。
其中,教師的專業(yè)情意則包括專業(yè)理想、專業(yè)情操和專業(yè)性向。專業(yè)理想是教師職業(yè)道德之本。樹立教育事業(yè)心,以正確的教育思想教書育人,有教育責(zé)任感,是對教師職業(yè)理想的基本要求。
因此,要想備好課,教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念;其次,要不斷提高和完善專業(yè)素質(zhì)。是否樹立了以學(xué)生為主體的觀念,不僅僅表現(xiàn)在課堂教學(xué)中的教師行為上,也體現(xiàn)在教師的備課之中。以往,我們的教案上一般以表述教師活動(dòng)為主。如,教學(xué)目標(biāo)被陳述為“使學(xué)生……”“培養(yǎng)學(xué)生……”“訓(xùn)練學(xué)生……”等。再如,教學(xué)過程的設(shè)計(jì)內(nèi)容,一般只有教學(xué)步驟(或教學(xué)環(huán)節(jié))、只講教師做什么和怎么做,極少有(或者沒有)學(xué)生做什么、怎么做等內(nèi)容,更沒有“因人而異”“因材施教”的設(shè)計(jì)。
為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué),要求教師在備課時(shí)要面向每一個(gè)有差異的學(xué)生進(jìn)行“個(gè)體”設(shè)計(jì)教學(xué)。因而,教師需要充分分析學(xué)生的不同特征,以學(xué)生的基本特征和具體情況為設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn),而不是像以往那樣以學(xué)生的平均水平為假想的教學(xué)對象,或者做《教案》和《教參》的“搬運(yùn)工”,或者沿用“老”教案上課,這也就是所謂的“目中無人”。為使教學(xué)既面向全體學(xué)生,更注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,教師做到以下兩點(diǎn)尤其重要:
(1)在充分研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,為學(xué)生依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有知識進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)。如,閱讀教學(xué)對文本的多元解讀設(shè)計(jì),數(shù)學(xué)教學(xué)對解決問題方法多樣化的設(shè)計(jì)和適用不同層次學(xué)生的練習(xí)設(shè)計(jì)等。
(2)在熟悉學(xué)生的個(gè)體差異,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的前提下,為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)。如,基于學(xué)生多元智能開發(fā)的設(shè)計(jì),在合作學(xué)習(xí)中合理設(shè)計(jì)學(xué)生角色等。
將上述備課觀念落實(shí)到備課上,就是處理教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的具體行為。
(1)在處理教材時(shí),教師要更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來思考。如,如何引發(fā)學(xué)生的興趣,如何激發(fā)學(xué)生的求知欲,如何引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的積極性,等等。
(2)對于教學(xué)目標(biāo)的確定,必須以學(xué)生需要為基礎(chǔ),注意促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。如,是否有利于學(xué)生今后的發(fā)展,是否注意了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求的針對性、有效性,是否關(guān)注了學(xué)生的個(gè)性差異,等等。
(3)在確定教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí),要注意學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài),考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)能力,教學(xué)節(jié)奏符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律等。
(4)選擇教學(xué)策略時(shí),要做到有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí),關(guān)注學(xué)生問題意識、創(chuàng)新意識培養(yǎng)等。
(5)轉(zhuǎn)變教育理念,實(shí)施差異教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的.成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。不能受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià),換取教師的師道尊嚴(yán);以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時(shí)的高分。
眾所周知,愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué),愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍,德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明,學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。
創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出,個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來加以接受,我們就不會(huì)按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會(huì)沒有差生,只有差異。實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
(6)以身示范,情感育人。搞教育不能搞跟風(fēng),走形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為,因?yàn)�,學(xué)生的成長和發(fā)展具有階段性,不能強(qiáng)求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。
要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的表揚(yáng),真誠地賞識他們。我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種問題。
俗話說“學(xué)高為師,德高為范”。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,要使自己所教的學(xué)生,不但在專業(yè)知識上有所提升,還要能夠從老師的教導(dǎo)中學(xué)會(huì)如何做一個(gè)大寫的人。因此我在平時(shí)教學(xué)工作中特別注意這方面的問題。多年的教學(xué)經(jīng)歷,讓我總結(jié)出“生活處處皆語文,語文處處是教育”的教學(xué)理念;“思想教育是關(guān)鍵,習(xí)慣態(tài)度是重點(diǎn)”的教育原則。
所以,在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,我能做到:在向?qū)W生傳授知識的同時(shí),有意識地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康向上的思想品德、合乎社會(huì)規(guī)范的行為習(xí)慣。
此外,利用自己是班主任的優(yōu)勢,結(jié)合自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)以及自己孩子的教育經(jīng)歷,“抓住孩子的心理,走進(jìn)孩子的心靈”成為我與孩子溝通的法寶。于是,我經(jīng)常在課下找機(jī)會(huì)與同學(xué)們溝通,了解他們的學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)狀,真誠地解答他們在學(xué)習(xí)、生活、思想等各方面的問題與困惑,幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、樹立奮斗目標(biāo),開闊他們的視野,鼓勵(lì)他們保持積極進(jìn)取的精神面貌,不要浪費(fèi)大好的時(shí)光。
當(dāng)然,作為一名教師,我在很多地方都有一定的不足,還要繼續(xù)虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),繼續(xù)和同事們精誠合作,同時(shí)自己也要認(rèn)真鉆研,精益求精,積極參與各類學(xué)術(shù)論文交流及科研實(shí)踐活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,為爭取更好而努力進(jìn)�。�
最后,再一次真誠的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持,感謝各位老教師的諄諄教誨,感謝各位同事的幫助!
謝謝大家!
教育提質(zhì)增效發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流發(fā)言的機(jī)會(huì),當(dāng)收到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候有點(diǎn)受寵若驚,畢竟對于我來說,這才是我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育的第七個(gè)年頭,雖然在教學(xué)中取得了一些小小的成績,但畢竟和在座的很多老師還是有不小的差距,面對這么多優(yōu)秀的老師,確實(shí)不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),下面就如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量問題,談一談我個(gè)人的膚淺認(rèn)識,不當(dāng)之處,還請大家批評指正。
一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證。
每接手一個(gè)新的班級,我都會(huì)先培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部,作為老師的小助手,在班內(nèi)能起到領(lǐng)頭羊的作用,同時(shí)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在班內(nèi)開展小組間的各類學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。設(shè)立組長,由組長帶領(lǐng)基礎(chǔ)較好的同學(xué)對基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)監(jiān)督。因?yàn)檎Z言障礙的問題,由小組長給成績較差的同學(xué)進(jìn)行一對一輔導(dǎo)時(shí),語言交流更加順暢。同時(shí)組長也能在過程中領(lǐng)悟很多東西。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們都是不同的思維,特別是現(xiàn)在的學(xué)生接觸手機(jī)比較多,在抖音、今日頭條上學(xué)到了很多不良的行為習(xí)慣,比如精神小伙的走路方式、比如一些臟話、甚至有學(xué)生用針在手上紋身等,作為一名老師,不僅要交給學(xué)生知識文化,還得教給他很多做人的道理,時(shí)常我都會(huì)一節(jié)課一節(jié)課的做思想教育,例如有一次我就利用上課的時(shí)間讓學(xué)生觀察修教師宿舍樓的工人,問他們假如這是你的爸爸媽媽,你們有什么想法。生活上多關(guān)心他們,熱情地幫助他們解決困難,使學(xué)生對老師有較強(qiáng)的信任感、親近感、那么學(xué)生自然會(huì)喜歡上這門課程了,每接手一個(gè)班級,我都會(huì)給學(xué)生說兩點(diǎn),第一點(diǎn)是上課的時(shí)候我是老師,你們是學(xué)生,上課時(shí)必須做到相互尊重,如果你不尊重我,我會(huì)加倍的不尊重你。當(dāng)然這個(gè)話呢不應(yīng)該在這里說。第二是每個(gè)學(xué)生可以犯錯(cuò),同樣的錯(cuò)誤可以一而再,但絕對不可以再而三。上課時(shí)必需讓學(xué)生敬畏你,他才會(huì)聽你的,下課可以和學(xué)生打成一片。做他們的朋友。
二、提高課堂效率,高效的課堂教學(xué)使提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,如何把握這40分鐘呢?
1、備課,每位老師的教學(xué)技能相差不大,為什么教學(xué)質(zhì)量有差別呢,我認(rèn)為最主要的一個(gè)原因是對教材的不理解,把握不同導(dǎo)致的,同一個(gè)知識點(diǎn),不同的老師講的知識面的大小和寬窄是不同的,有的老師由表及里,步步深入,涉及面廣,學(xué)生的知識面得到擴(kuò)展,思維得到提升,有的老師只是點(diǎn)到為止,學(xué)生或許在遇到一點(diǎn)變式練習(xí)就難以完成了,所以備好一節(jié)課是非常關(guān)鍵的,既要考慮知識點(diǎn)的遷移、銜接,難點(diǎn)的突破,也要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,就需要我們把功夫下在備課上了,根據(jù)上課學(xué)生掌握的情況,做到人對題,那道題或者那種題型是哪些學(xué)生沒有掌握的都基本能對的上,在備課的.過程中我個(gè)人比較喜歡對課本上有限的題目進(jìn)行改編,比如一題多解,一題多變,一法多用等。
2、上課,上課做到精講多練,把握好講和練的關(guān)系,一位教學(xué)專家說過;學(xué)習(xí)就是“你聽見了,就忘記了你看見了,就記住了你做過了就理解了”,所以光練不講不行,光講不練也等于零,學(xué)會(huì)游泳最好的方式就是丟他在水頭,看到不行了拉兩把。比如計(jì)算教學(xué),這個(gè)不是一天兩天就能突飛猛進(jìn)的,在一種計(jì)算教學(xué)講完后,設(shè)四人一小組,由小組長出題,其余同學(xué)完后后交由小組長批改,然后教師只需要一個(gè)星期檢查一次就可以了,而且小組長會(huì)告訴你哪些同學(xué)沒有掌握。以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生能講的老師懶得講,學(xué)生能做的我也懶得講,需要教師引導(dǎo)的,教師要站出來引導(dǎo)。比如學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法和小數(shù)除法后都設(shè)計(jì)有這部分的計(jì)算方法的應(yīng)用題教學(xué),每次遇上這樣的新課教學(xué),我都是出示題目讓學(xué)生審題后自己解答,然后檢驗(yàn),并指名學(xué)生講解,說明為什么,老師再根據(jù)學(xué)生的情況講解,教師只要把難點(diǎn)講清講透,學(xué)生會(huì)對癥下藥的去聽講,這樣既省時(shí)又省力,小學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)階段,灌輸式的教學(xué)對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)并沒有太多好處,雖然很多時(shí)候我也是這么做的。再如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化,所以在教學(xué)過程中我很注重這個(gè)這個(gè)數(shù)學(xué)思想的滲透,轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目,把復(fù)雜的題目轉(zhuǎn)化成簡單的題目,把抽象的題目轉(zhuǎn)化成具體的題目,簡單說就是化“新”為“舊”,化“難”為“易”、化“隱”為“顯”。
3、總結(jié),歸納。教學(xué)中要善于讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法,做到放手讓學(xué)生多討論疑難問題,學(xué)生能自己總結(jié),用自己總結(jié)的方法去解決問題,行成理論性的語言,這對于學(xué)生的理解、掌握當(dāng)堂所學(xué)的知識、掌握規(guī)律和啟發(fā)學(xué)生的積極思維有著十分重要的作用,比如在六年級學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法時(shí),學(xué)生無論是計(jì)算還是解決問題上面學(xué)生都能拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù),為什么學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法后,學(xué)生在考試的時(shí)候成績會(huì)降低不少,歸根揭底,學(xué)生就是對單位的理解不透徹,比如解決問題中求連續(xù)一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少時(shí),對單位1理解不透徹,容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,此時(shí)教師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予糾正,什么情況下乘,什么情款下用除法,并且一定要教會(huì)學(xué)生得出答案后去檢驗(yàn),只要一檢驗(yàn),學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了,并不是只有解方程或者計(jì)算能檢驗(yàn)的,解決問題很多時(shí)候也都是可以檢驗(yàn)的,培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的好習(xí)慣。同時(shí)將一個(gè)題變成很多個(gè)題,或者給出式子,讓學(xué)生編題,讓學(xué)生找出區(qū)別在哪里,得出方法后延伸求比一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾的數(shù)是多少,曲別又在哪里,找那些字眼,充分讓學(xué)生歸納總結(jié)得出方法。
三、期末考試復(fù)習(xí)
1、題型變化太快,難以把握,比如去年的小學(xué)畢業(yè)考試題,十個(gè)選擇題只有三到四個(gè)是六年級的知識,判斷題兩個(gè)是六年級內(nèi)容,填空題稍微多一點(diǎn),有一半是六年級內(nèi)容,讀數(shù)寫數(shù)以及數(shù)的改寫就考了兩個(gè)填空題,解決問題第二題是四年級的內(nèi)容等等……分?jǐn)?shù)乘除法以及百分?jǐn)?shù)問題一個(gè)沒考,估計(jì)今年會(huì)涉及到,而圓柱圓錐長方體正方體相結(jié)合的題型以及比例尺這兩個(gè)內(nèi)容是一直考察的方向,老師們可以側(cè)重的考慮一下,其次就是考驗(yàn)學(xué)生綜合分析能力的題型以及題量在增加,把多個(gè)知識點(diǎn)融合在一個(gè)題中的量也在增加。復(fù)習(xí)過程中老師們可以多注意。能做的只有回歸課本和知識點(diǎn)。明確考察內(nèi)容,考察的重難點(diǎn)及題型特點(diǎn),分值分配,了解本班哪些學(xué)生應(yīng)該要拿到哪些題型的分?jǐn)?shù)。
2、查缺補(bǔ)漏,對易錯(cuò)知識點(diǎn)進(jìn)行列舉,找到錯(cuò)誤的原因,對癥下藥,對數(shù)學(xué)廣角有針對性的復(fù)習(xí)。
3、掌握好時(shí)間分配,那個(gè)時(shí)間段哪些學(xué)生應(yīng)該要達(dá)到那個(gè)水平,比如基礎(chǔ)差的同學(xué)在那個(gè)時(shí)間段應(yīng)該要全面掌握。
4、規(guī)范答題,爭取少扣分,比如填空題括號后面沒有帶單位提醒學(xué)生帶單位,后面有百分號不能再寫百分號等。
5、歸納考試技巧。教會(huì)學(xué)生怎樣考試。怎樣才能有效拿到該拿到的分。
教育提質(zhì)增效發(fā)言稿 11
尊敬的xx長,尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
縣文教局的先進(jìn)性教育活動(dòng),在縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在縣委保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組XX縣委督導(dǎo)組的精心指導(dǎo)下,圍繞“提高黨員素質(zhì),增強(qiáng)基層組織,服務(wù)人民群眾,促進(jìn)各項(xiàng)工作”的總體要求和“嚴(yán)格做好規(guī)定動(dòng)作,切實(shí)抓好自選動(dòng)作”的工作思路,既營造了比較濃厚的教育活動(dòng)氛圍,較好地完成了學(xué)習(xí)動(dòng)員階段和分析評議階段的各項(xiàng)工作,并在全系統(tǒng)開展了“錘煉優(yōu)秀品質(zhì),爭做“三個(gè)表率””的活動(dòng)和在全系統(tǒng)黨員中喊響“我是黨員,向我看齊”的口號兩個(gè)主題活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展,促進(jìn)了文化市場管理、教育教學(xué)管理、學(xué)校安全管理和“控流保學(xué)” 等各項(xiàng)工作的開展。下面,我重點(diǎn)匯報(bào)文教局先進(jìn)性教育活動(dòng)整改提高階段的工作。在整改提高階段,我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作:
一、 高度重視整改提高階段的工作
整改提高階段作為整個(gè)先進(jìn)性教育活動(dòng)的落腳點(diǎn),是在學(xué)習(xí)動(dòng)員、分析評議的基礎(chǔ)上,集中時(shí)間、集中精力,解決思想、工作和作風(fēng)上的突出問題,抓落實(shí),見成效的階段。為此,我們把能否真正整改提高作為群眾和師生滿意工程來抓,重點(diǎn)在“著力解決、認(rèn)真解決、切實(shí)解決”上下功夫。經(jīng)過努力,我們統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識。主要表現(xiàn)在“三個(gè)認(rèn)識”上。即:
一是我們深刻認(rèn)識到,做好整改提高階段的工作是實(shí)現(xiàn)先進(jìn)性教育活動(dòng)的最終目的的有效手段。在這一階段,能不能在解決黨員和黨組織存在的突出問題和解決影響改革發(fā)展穩(wěn)定、涉及群眾切身利益的實(shí)際問題等方面取得新的進(jìn)展,關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)本次先進(jìn)性教育活動(dòng)所提出的提高黨員素質(zhì)、加強(qiáng)基層組織、服務(wù)人民群眾和促進(jìn)各項(xiàng)工作的最終目的。因此,我們在整改提高階段一開始就特別提出,這一階段的工作只能抓緊,不能放松,只能加強(qiáng),不能削弱。
二是深刻認(rèn)識到,做好整改提高階段的工作是鞏固前兩個(gè)階段成果的必然要求。廣大黨員通過邊學(xué)邊思,廣泛聽取意見,認(rèn)真對照檢查,深入開展剖析,普遍找準(zhǔn)了自身存在的突出問題,明確了今后努力的方向。但是,光找準(zhǔn)了問題,提出了整改的措施還不夠,還必須付諸行動(dòng),抓好落實(shí),認(rèn)真整改。如果只說不做或只查找問題不真心整改,那么前兩個(gè)階段取得的成果就得不到鞏固,黨員的先進(jìn)性最終無法得到體現(xiàn)。
三是深刻認(rèn)識到,做好整改提高階段的工作是廣大人民群眾對我們黨寄予的殷切期望。在開展先進(jìn)性教育活動(dòng)的過程中,廣大群眾給我們一些黨組織和黨員干部指出了不少缺點(diǎn)和不足,提出了一些善意的批評和建議,并希望我們能夠引起重視,切實(shí)加以解決。因此,我們一定要把人民群眾的愿望化為加強(qiáng)自身建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力,以飽滿的政治熱情和良好的精神狀態(tài),針對查找出來的突出問題,采取切實(shí)有效的措施,搞好集中整改,真正以實(shí)際行動(dòng)取信于人民群眾,以先進(jìn)性教育活動(dòng)的成果惠及于群眾和廣大師生。
二、 抓好整改提高階段的三個(gè)環(huán)節(jié)
1、制定整改方案和個(gè)人整改措施。
在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我們主要做了以下一些工作:
一是制定整改措施和整改方案。根據(jù)征求意見、分析評議中收集到的意見、建議,班子成員和黨員個(gè)人都結(jié)合各自的實(shí)際情況,制定出了整改措施;局班子和各支部也根據(jù)反映和暴露出的問題制定了整改方案。
二是修改完善整改措施和整改方案。我們對各人提出的整改措施,經(jīng)過支部會(huì)議并吸收群眾監(jiān)督員參加,進(jìn)行了認(rèn)真討論,提出修改意見;對支部和局班子的整改方案,向社會(huì)和廣大師生反饋,征求他們的修改意見。
三是審閱整改措施和整改方案。其中,局班子成員個(gè)人的整改措施,由局黨委書記把關(guān)審閱,督導(dǎo)組配合,其他黨員的整改措施由支委會(huì)把關(guān)審閱,并全部實(shí)行了審核簽單制。
四是張榜公布方案及措施。我們對制定出的整改方案和個(gè)人的整改措施實(shí)行了公示,接受群眾和社會(huì)的監(jiān)督。
2、認(rèn)真進(jìn)行整改。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們主要做了以下幾方面工作:
一是明確整改責(zé)任。我們根據(jù)征求收集到的意見情況,進(jìn)行了匯總梳理,其中涉及到局班子的共12條,在班子會(huì)上進(jìn)行了專門的討論,逐條落實(shí)了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任股室、整改措施和整改時(shí)限。
二是分類進(jìn)行整改。對一些能夠及早解決的問題,我們本著發(fā)現(xiàn)什么就解決什么,什么問題突出就重點(diǎn)解決什么的原則,采取了邊學(xué)邊改、邊議邊改。到目前為止,12個(gè)問題,已整改的7個(gè),正在整改的2個(gè),正在協(xié)調(diào)有關(guān)部門共同解決的3個(gè)。
三是建立長效機(jī)制。包括修改、完善了8個(gè)規(guī)章制度,學(xué)校周邊環(huán)境整治、“網(wǎng)吧”管理等長期有效機(jī)制的建立。
3、將整改情況及時(shí)向群眾公布。
局班子帶頭,將班子存在的12個(gè)方面的`問題及整改的情況,向群眾和廣大師生進(jìn)行了公布,其他黨員個(gè)人的整改情況也都根據(jù)實(shí)際,在一定范圍內(nèi)進(jìn)行了公布。
三、確保先進(jìn)性教育活動(dòng)的實(shí)際效果
在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中,我們始終做到結(jié)合行業(yè)實(shí)際、結(jié)合當(dāng)前工作,按照“兩促進(jìn)、兩不誤”的要求來做好教育活動(dòng)的各項(xiàng)工作。在整改提高階段,具體表現(xiàn)為:
1、做好高考、中考備考工作。
整改提高階段也恰逢教育行業(yè)高考、中考非常時(shí)期,我們以先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī),在非常之時(shí)采取非常之策。一方面,縣委、縣政府非常重視教育,多次召開會(huì)議,明確了有關(guān)部門的職責(zé),并多次督查,落實(shí)到位。如為到宜春參加藝術(shù)類考試的考生安全著想,統(tǒng)一安排車輛,警車開路,考生家長感到非常滿意。另一方面,我們通過組織開展多項(xiàng)活動(dòng)來為考生服務(wù),如在黨員和教師中開展“心系學(xué)生、關(guān)愛考生”活動(dòng);對學(xué)生的疑難問題實(shí)行“面批面改”;為寄宿生“就寢守夜”中黨員教師發(fā)揮帶頭作用,等等,通過為學(xué)生的一系列服務(wù)工作,力爭考出較好的成績。
2、抓好課堂教學(xué)改革。
深入開展了“管理質(zhì)量年”活動(dòng),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為坐標(biāo),在精講精練上狠下功夫,努力提高課堂教學(xué)效率。
3、切實(shí)抓好學(xué)校安全工作。
對學(xué)生加強(qiáng)了安全教育、自我保護(hù)教育,按照“學(xué)生安全無小事,師生安全至高無上,安全隱患要雞蛋里挑骨頭”的緊迫感和責(zé)任感,抓好學(xué)校安全工作,確保師生安全。
4、加強(qiáng)文化市場管理。
根據(jù)群眾對“網(wǎng)吧”反映較大的問題,我們聯(lián)合有關(guān)部門進(jìn)一步整頓了文化市場秩序,集中力量規(guī)范了“網(wǎng)吧”的管理,采取“網(wǎng)吧”業(yè)主寫承諾書、電視公開承諾、學(xué)校與有關(guān)部門聯(lián)合治理、聘請文教系統(tǒng)離退休老教師、老黨員為義務(wù)監(jiān)督員等多種方式,教育廣大未成年人遠(yuǎn)離“網(wǎng)吧”。
5、體現(xiàn)先進(jìn)性,開展“幫扶活動(dòng)”。
按照縣委的部署,在全系統(tǒng)廣泛開展“黨員結(jié)對幫扶”活動(dòng),僅機(jī)關(guān)黨員幫扶蹲點(diǎn)村的貧困戶和貧困家庭學(xué)生就達(dá)80多人。
6、進(jìn)一步做好中心工作。
我們時(shí)刻牢記中心意識和全局觀念,在做好業(yè)務(wù)工作的同時(shí),不斷主動(dòng)出擊,廣交朋友,在向上爭資金、爭項(xiàng)目、招商引資等工作中繼續(xù)不懈努力,爭取新的突破。
總之,我們要力爭使文教系統(tǒng)的先進(jìn)性教育活動(dòng)成為“弘揚(yáng)先進(jìn)文化,努力辦好人民滿意教育”的群眾滿意工程。
教育提質(zhì)增效發(fā)言稿 12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
通過對實(shí)施素質(zhì)教育中各種現(xiàn)象和問題的討論,大家對當(dāng)前影響素質(zhì)教育實(shí)施的原因進(jìn)行了深入分析,歸納起來有以下幾方面:
一是來自家長方面的影響。
有讀者認(rèn)為,對孩子產(chǎn)生重要影響的是父母,很多家長并沒有真正理解素質(zhì)教育的含義,在實(shí)際生活中常常剝奪了孩子自主選擇的權(quán)利,將自己的意志和愿望強(qiáng)加在子女身上,加重了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。家庭教育觀念的誤區(qū),直接對學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育形成壓力。
二是社會(huì)因素對素質(zhì)教育的影響。
1、社會(huì)輿論的導(dǎo)向需要進(jìn)一步端正,很多讀者都提到,一些媒體忽視教育面向全體學(xué)生的目標(biāo),而把焦點(diǎn)對準(zhǔn)極少數(shù)的“尖子生”。每年媒體對于高考狀元的大肆炒作就是一個(gè)典型的例子。片面的炒作扭曲了社會(huì)對學(xué)校的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),使得家長對學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育“不領(lǐng)情”,學(xué)校減壓家長加壓,給地方領(lǐng)導(dǎo)、教育部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)造成很大壓力,形成片面追求升學(xué)率的教育政績觀也就不足為怪。
2、社會(huì)的人才觀和教育觀的偏差也對實(shí)施素質(zhì)教育有著不良影響。中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院副院長鄭功成認(rèn)為,當(dāng)前社會(huì)存在的片面追求學(xué)歷的人才觀,扭曲了人才多元化、多層次的良性格局,這種人才觀直接影響著家長的教育觀念,并通過家長將壓力傳遞到教育系統(tǒng)�?即髮W(xué)、考重點(diǎn)大學(xué),成為他們給孩子提出的最高甚至是唯一的目標(biāo),在這樣的觀念驅(qū)使下,“以人為本”的素質(zhì)教育理念難以落到實(shí)處。
3、社會(huì)用人制度的影響不可忽視。清華大學(xué)公共管理學(xué)院副院長薛瀾認(rèn)為,目前社會(huì)的人才選拔機(jī)制和辦法單一,以能力為核心、多元化、差異化的人才評價(jià)機(jī)制尚未建立,而社會(huì)用人制度對于高校的人才培養(yǎng)和選拔、基礎(chǔ)教育的目標(biāo)與教育方式都有著重要的導(dǎo)向作用。只有改革社會(huì)用人制度,疏通“出口”,才能從根源上解開素質(zhì)教育推進(jìn)難的癥結(jié)。
三是教育評價(jià)誤區(qū)的影響。
在討論中,大多數(shù)讀者認(rèn)為,切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育必須改變目前“應(yīng)試教育”下的以分?jǐn)?shù)、升學(xué)率為核心的教育評價(jià)體系,積極穩(wěn)妥地繼續(xù)推進(jìn)中考、高考改革,盡快建立科學(xué)合理的教育評價(jià)制度。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和綜合素質(zhì)的`提高,而目前的選拔性考試往往將發(fā)展性與創(chuàng)造性、實(shí)踐能力、交往能力等多方面素質(zhì)排斥在外,考試分?jǐn)?shù)不僅成為評價(jià)學(xué)生,也成為評價(jià)學(xué)校、老師好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)�!皳裥,F(xiàn)象”、“縣中現(xiàn)象”就是社會(huì)對教育錯(cuò)誤的評價(jià)導(dǎo)向的直接產(chǎn)物。這種錯(cuò)誤的教育評價(jià)觀不改變,素質(zhì)教育就無法落到實(shí)處。
四是社會(huì)發(fā)展的深層次背景的影響。
很多讀者從國際比較的角度提出,從國際范圍來看,任何國家的教育,都是既有“應(yīng)試教育”的成分,也有“素質(zhì)教育”的成分,只是所占比重不同而已。很多國情類似的國家在經(jīng)歷某一階段時(shí),都不同程度存在應(yīng)試教育過重的傾向,東亞國家尤其如此,這有其深刻的國情和歷史文化背景。歐美國家的基礎(chǔ)教育固然有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,但是還需要結(jié)合中國的國情辨證地分析借鑒。
五是要推進(jìn)教育自身的改革。
比如課程改革、教育的均衡發(fā)展和人才培養(yǎng)的分流問題。基礎(chǔ)教育新一輪課程改革是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),但是廣東龍華中學(xué)的李雙峰認(rèn)為,目前的課程改革還欠缺有效的執(zhí)行力。廣東佛山二中校長王臨生認(rèn)為,課程改革和高考改革的推進(jìn)不同步是課程改革推進(jìn)難的重要原因。很多讀者提出,“千軍萬馬擠獨(dú)木橋”的現(xiàn)象之所以難以扭轉(zhuǎn),教育目標(biāo)發(fā)展單一,職業(yè)教育沒有充分發(fā)揮人才培養(yǎng)的“分流”作用是一個(gè)重要原因。
全社會(huì)承擔(dān)起推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任
在這一階段的討論中,廣大讀者積極參與,各種意見都得到了同等的尊重。讀者對素質(zhì)教育討論的熱切關(guān)注,體現(xiàn)了他們對國家和民族未來的高度關(guān)切。在討論中,讀者們普遍認(rèn)為,對于目前走向極端的“應(yīng)試教育”,如果不及時(shí)加以扭轉(zhuǎn),我們的國家和民族將為之付出慘重代價(jià),將大大影響我國在全球發(fā)展中的競爭力。同時(shí)大家也認(rèn)為,素質(zhì)教育是一項(xiàng)全社會(huì)的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,當(dāng)前素質(zhì)教育實(shí)施過程中遇到的各種難題,有著深刻的社會(huì)背景和歷史積淀因素;推進(jìn)素質(zhì)教育是關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興的一件大事,不僅僅是教育部門的事情,全社會(huì)都應(yīng)該貫徹黨的教育方針,對切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任,為素質(zhì)教育的推進(jìn)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境,推進(jìn)人才選拔評價(jià)機(jī)制、社會(huì)用人制度等相關(guān)改革,為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育消除外部壓力,各方面協(xié)同配合,努力把素質(zhì)教育全面推向深入。
這個(gè)難題的求解,既需要我們編輯的努力,更需要讀者的參與,關(guān)鍵在于要有實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,在于不說官話、不說套話、不說隔靴搔癢的話、敢說真話、敢觸及問題的作風(fēng),以及能夠說出具體的、建設(shè)性建議的態(tài)度和本領(lǐng)。這是我們的期待,這也是教育事業(yè)的期待,希望能夠轉(zhuǎn)化為全黨全社會(huì)的期待,特別是我們教育工作者的期待。
社會(huì)關(guān)心的是“減負(fù)”問題,這是直觀的教育問題,我們更關(guān)心不斷地提高教育質(zhì)量,不斷地滿足人民群眾不斷增長的接受教育的要求。我想說,推進(jìn)素質(zhì)教育要積極,然而不要急躁,更不要激進(jìn)。
所謂要積極,它的反面是消極。早在上個(gè)世紀(jì)五十年代甚至更早,毛主席就說過要減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。盡管從那時(shí)起,每隔幾年,就會(huì)有一次關(guān)于減負(fù)問題的討論甚至于政策行動(dòng),可是減負(fù)問題卻是一個(gè)頑癥,始終困擾著我們。學(xué)生負(fù)擔(dān)問題,不僅困擾著我們,而且困擾著同樣具有東方文化的亞洲各國。這樣看來,減負(fù)問題是一個(gè)實(shí)踐中的真問題,需要克服、必須解決,那就必須要有積極的態(tài)度。
所謂不要急躁,就是說因?yàn)檫@是一個(gè)頑癥,急不得、惱不得,需要沉下心來,認(rèn)真研究,一步一步地解決。因?yàn)椋M管我們可以不斷提高教師的教育教學(xué)水平,不斷地提高教育教學(xué)效率,盡管政府可以不斷加大教育投入從而為提高效率減輕負(fù)擔(dān)創(chuàng)造條件,然而很多社會(huì)問題,單靠教育是解決不了的。社會(huì)的期待,我們是很難改變的;社會(huì)發(fā)展的初級階段的許多問題,要隨著整個(gè)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展來改變。
所謂不要激進(jìn),就是說,減負(fù)實(shí)施素質(zhì)教育的任何政策和實(shí)踐要從教育實(shí)際出發(fā),要遵循教育發(fā)展的規(guī)律,不能主觀意志甚至“長官”意志。不能等待外力去推進(jìn),要依靠教師、家長和社會(huì)內(nèi)生的力量,只做對的、不做錯(cuò)的,并且,只做當(dāng)前是可行的、不做當(dāng)前認(rèn)為是最好的。有一點(diǎn),學(xué)生的身心健康,包括身體發(fā)展的健康狀況和心理發(fā)展的健康狀況,是推進(jìn)素質(zhì)教育、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的底線。
教育提質(zhì)增效發(fā)言稿 13
各位老師、各位同學(xué):
大家早上好!
根據(jù)國家教育部規(guī)定,從1996年起,每年三月最后一周的星期一為全國中小學(xué)生安全教育日,今天我們國旗下講話的主題就是“強(qiáng)化安全意識,提高避險(xiǎn)能力”。據(jù)了解,我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡,中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的,平均每天有40多人,也就是說每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。據(jù)中國青少年研究中心的.全國性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn),安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多,其中包括交通事故、食物中毒、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、體育運(yùn)動(dòng)損傷等等。這些都時(shí)刻在威脅著青少年學(xué)生的健康成長。所以安全工作是學(xué)校工作中的一件大事,是學(xué)校工作的重中之重。針對同學(xué)們在校園的實(shí)際活動(dòng)特點(diǎn),我希望大家具體能做到以下幾點(diǎn):
1、做好春季防病。春季是多種傳染病流行的季節(jié),要注意個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手,勤通風(fēng),勤鍛煉。既要注意吸收足夠的營養(yǎng)和能量,又不能暴飲暴食。
2、要注意教室、食堂和宿舍的安全。同學(xué)們上體育課離開本班教室、中午去食堂吃飯時(shí),一定要打開門窗通風(fēng);不要把排球帶到教學(xué)區(qū)玩耍。文明就餐,講究秩序。我們有些同學(xué)進(jìn)出食堂時(shí)橫沖直撞、快速奔跑,有些同學(xué)舀湯時(shí)不排隊(duì)、一擁而上,這些行為都可能導(dǎo)致跌倒、撞到別人或者燙傷。
3、在校內(nèi)不互相追逐打鬧,上下樓梯不要擁擠,要注意禮讓靠右慢行。不要在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑。
4、大掃除時(shí)在沒有安全防護(hù)措施的情況下,不要探出身去擦外窗玻璃。在做衛(wèi)生時(shí),禁止打鬧,以防滑倒跌傷。
5、學(xué)習(xí)用電常識,不要用硬的物品接觸電源,也不要用人體某個(gè)部位接觸電源,以防觸電。不要亂插、私接電源,特別是不要用濕手去插電源插頭。不要用濕布擦電器開關(guān)。
6、安排好作息時(shí)間,既要學(xué)習(xí)好,又要休息好。適當(dāng)進(jìn)行健康有益的活動(dòng)。體育課要做好準(zhǔn)備活動(dòng),以防拉傷身體。身體不舒服的同學(xué)一定提前報(bào)告給老師,防止在體育課或做其他劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生意外。
教育提質(zhì)增效發(fā)言稿 14
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家早上好!
今天我演講的題目是《構(gòu)建校園安全教育體系,提高自救自護(hù)能力》。
后天,也就是本周三是全國第二十一屆“全國消防安全宣傳教育日”,今年“119消防日”宣傳活動(dòng)的主題是“全民消防”生命至上“, 活動(dòng)的主要內(nèi)容為”全民參與,清剿火患“。
每到冬季,風(fēng)干物燥,火災(zāi)多發(fā)。為增加全民的消防安全意識,使”119更加深入人心,公安部于1992年發(fā)起,將每年的11月9日定為“全國消防安全宣傳教育日”,但1991年“119消防日”為第一屆,因此今年為第二十一屆消防日,而 11月9日的月日數(shù)恰好與火警電話號碼119相同,既是對消防工作的警示,也是對火警電話的宣傳了。
提到消防,同學(xué)們自然會(huì)想到令人毛骨悚然的火災(zāi)二字。是的,火,帶給人們光明,賦予人們溫暖。但是火也吞噬了無數(shù)生命,留下了累累傷痕。身處在人員密集的校園里,我們應(yīng)在腦海中長期鳴響“119”警鈴,提高防火意識和技能。希望大家能做到“三懂”、“三會(huì)”�!叭奔炊没馂�(zāi)的危險(xiǎn)性,增強(qiáng)消防意識;懂得火災(zāi)形成的原理,不玩火;懂得火災(zāi)預(yù)防,積極開展消防宣傳�!叭龝�(huì)”即學(xué)會(huì)火災(zāi)報(bào)警方法,學(xué)會(huì)使用滅火器撲救小火,學(xué)會(huì)火災(zāi)自護(hù)自救的方法。要時(shí)刻牢記消防安全,學(xué)習(xí)消防知識,消除火災(zāi)隱患,防微杜漸,防范未然。
每一個(gè)人都不能也不應(yīng)該忘記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的。關(guān)注安全就是關(guān)注生命,關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己!
安全是師生幸福生活的保證,安全是學(xué)校健康發(fā)展的前提;安全不僅關(guān)系師生本人、關(guān)系學(xué)校、關(guān)系家庭,安全同時(shí)也關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國家和整個(gè)民族。隨著社會(huì)的'發(fā)展,我們的生活越來越進(jìn)步,現(xiàn)代化的設(shè)施越來越多,我們每天都要與火、電接觸,在這里,我希望同學(xué)們不要玩火,安全用電。我們創(chuàng)建“平安校園”,保校園寧靜,讓同學(xué)和老師平安。希望全休同學(xué)都能把安全作為學(xué)習(xí)、工作和生活的第一準(zhǔn)則,都能學(xué)習(xí)和掌握一些必要的安全知識,了解一些在緊急狀態(tài)下的急救、自救方法。
同學(xué)們,我們熱愛生活,我們在校園中演繹活力,憧憬明天;我們珍愛生命,我們在生活中處處留意,拒絕傷害。讓安全的意識常駐我們心間,讓生命的絢爛閃耀我們四周!
謝謝大家!
教育提質(zhì)增效發(fā)言稿 15
同志們:
在開學(xué)之初,我們召開20xx年學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議,全面總結(jié)上一年的成績,籌劃部署今年的工作,很必要、很及時(shí)。
對過去一年教學(xué)工作取得的成績,我們要給予充分的肯定,要充分肯定大家為本科教學(xué)付出的心血、做出的貢獻(xiàn);要充分肯定學(xué)校督導(dǎo)、廣大教師、教務(wù)工作者、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門的同志們,為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展,為順利完成教學(xué)審核評估付出的艱辛勞動(dòng)。我代表學(xué)校衷心感謝大家!
結(jié)合本次會(huì)議精神,我與大家交流幾點(diǎn)思考,供同志們參考。
一、堅(jiān)持教學(xué)中心地位不動(dòng)搖
年度教學(xué)工作會(huì)議,當(dāng)然要部署新的一年的教學(xué)工作,但更重要的是要重申人才培養(yǎng)的使命和責(zé)任。去年的教學(xué)工作會(huì)上,我們提出了要牢固樹立“教學(xué)為先、質(zhì)量為要”的辦學(xué)理念,確保教學(xué)的基礎(chǔ)地位。今年我們要重申這一理念,希望進(jìn)一步強(qiáng)化大家的共識。
如果說人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心,本科教學(xué)就是核心中的核心,如果說教學(xué)是一切工作的基礎(chǔ),那么本科教學(xué)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖。目前,這樣一項(xiàng)最核心、最基礎(chǔ)的工作還沒有真正形成共識,在個(gè)別部門那里,在部分教師當(dāng)中,還存在說起來重要,干起來次要,忙起來不要的現(xiàn)象。所以從思想、從認(rèn)識上堅(jiān)定教學(xué)的中心地位,還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。
作為一所老牌的省屬重點(diǎn)高校,一流的本科教學(xué)是我們的立校之本,是我們的生存之道。從某種意義上說,曲阜師范大學(xué)的社會(huì)聲譽(yù)是靠優(yōu)質(zhì)的本科教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造出來的,這是我們引以為傲的品牌,應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。
當(dāng)前,全面建成小康社會(huì)進(jìn)入攻堅(jiān)期,雙一流建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃已經(jīng)啟動(dòng),綜合改革的任務(wù)愈發(fā)緊迫,學(xué)校面臨的形勢和挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻。如何深刻把握國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育改革發(fā)展的大勢,科學(xué)定位學(xué)校未來五年乃至更長一個(gè)時(shí)期事業(yè)的發(fā)展,通過更新教育理念,改革制約學(xué)校事業(yè)發(fā)展的體制、機(jī)制性障礙,改革人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)方法,營造學(xué)生樂學(xué)、教師樂教的環(huán)境,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,是我們面臨的緊迫任務(wù)。
確保教學(xué)的中心地位,一方面要依靠全校教職員工對教學(xué)中心地位的廣泛認(rèn)可,另一方面要依靠制度建設(shè),靠政策的貫徹落實(shí);要依靠廣大教師的全身心投入,也要通過完善教學(xué)基礎(chǔ)條件、加大經(jīng)費(fèi)投入力度、強(qiáng)化后勤服務(wù)保障來落地生根。
二、扭住質(zhì)量提升不放松
做好教學(xué)中心工作,關(guān)鍵是抓質(zhì)量、抓內(nèi)涵提升。黨的十八大報(bào)告明確提出“要推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”,十三五規(guī)劃建議把“提升質(zhì)量”作為整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的主題,把“創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”作為全面建成小康社會(huì)的重要目標(biāo),反映了黨中央對當(dāng)前高等教育改革發(fā)展的階段性特征的深刻判斷。什么是高等教育的大勢?我想這就是大勢,就是從以規(guī)模擴(kuò)張為特征的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展。學(xué)校能否乘勢而上、順勢而為,把發(fā)展的重點(diǎn)從過去拼規(guī)模、比數(shù)量,轉(zhuǎn)向穩(wěn)規(guī)模、拼質(zhì)量、比內(nèi)涵,提高優(yōu)質(zhì)高等教學(xué)資源的供給能力和供給水平,實(shí)現(xiàn)由“以量謀大”到“以質(zhì)圖強(qiáng)”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變,決定著我們能否在這樣一場深刻變革中有所作為、有所突破。
提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,首先要持續(xù)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),要有一支能支撐高水平大學(xué)發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。20xx年,師資隊(duì)伍建設(shè)在擴(kuò)大增量、優(yōu)化質(zhì)量等方面取得了很好的成績。但在如何更加尊重教師的專業(yè)個(gè)性、業(yè)務(wù)特長,如何進(jìn)行分類評價(jià),如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,調(diào)動(dòng)他們參與教學(xué)改革、推動(dòng)教學(xué)改革的積極性,如何吸引教師把更多的精力投入到人才培養(yǎng)上、釋放課堂創(chuàng)新活力等等,還有很多工作要做。
提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,要以專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為抓手。衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量重要的是要看我們培養(yǎng)的人能否很好的滿足國家和社會(huì)的'需要,是否適銷對路。目前,我校招生的本科專業(yè)是84個(gè),這些專業(yè)能不能滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要?專業(yè)鏈有沒有對應(yīng)上產(chǎn)業(yè)鏈?人才培養(yǎng)的類型結(jié)構(gòu)能不能適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展方式調(diào)整的需要?這些問題,是時(shí)候坐下來認(rèn)真思考了。
《山東省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》(草案)中明確提出:“適應(yīng)山東經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級需求,統(tǒng)籌省屬高校本科專業(yè)建設(shè)規(guī)模和結(jié)構(gòu)布局。調(diào)整全省高校本科專業(yè)總量,保持穩(wěn)中有減;到2020年,將省屬高校本科招生專業(yè)布點(diǎn)減少到2200——2500個(gè)左右。實(shí)行專業(yè)分類撥款和招生計(jì)劃優(yōu)化配置政策引導(dǎo),激勵(lì)高校優(yōu)先發(fā)展特色優(yōu)勢專業(yè),加快發(fā)展社會(huì)急需專業(yè)。建立專業(yè)信息發(fā)布制度,定期公布本科專業(yè)預(yù)警目錄,健全專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整及退出機(jī)制,引導(dǎo)高校調(diào)優(yōu)專業(yè)結(jié)構(gòu)。實(shí)施特色專業(yè)支持計(jì)劃,在本科高校重點(diǎn)建設(shè)300個(gè)與我省支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)相對接的本科優(yōu)勢特色專業(yè)(群)”。這段話中有一個(gè)基本思想——優(yōu)勝劣汰;有兩個(gè)信息點(diǎn):
一是要調(diào)低專業(yè)數(shù)量,以分類撥款的方式倒逼學(xué)校淘汰落后專業(yè)(總體減少20%左右);
二是實(shí)施特色專業(yè)支持計(jì)劃,重點(diǎn)扶持300個(gè)本科優(yōu)勢特色專業(yè)(群)。
前一個(gè)問題,我們在年前已經(jīng)走出了第一步,按照教育廳的統(tǒng)一部署,逐步建立和完善專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整及退出機(jī)制。對于后一個(gè)問題,我們現(xiàn)在就要行動(dòng),加強(qiáng)規(guī)劃和培育,力爭10個(gè)左右的專業(yè)(群)進(jìn)入山東省本科優(yōu)勢特色專業(yè)(群)。
提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,要科學(xué)研制專業(yè)培養(yǎng)方案。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要與學(xué)校人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)相匹配,專業(yè)課程方案要與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相匹配,包括我們的特色項(xiàng)目——傳統(tǒng)文化課程,要盡快形成一個(gè)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、知識體系完整的`課程模塊。另外,面對人才培養(yǎng)質(zhì)量的國際化要求,國際合作專業(yè)、合作實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、國際化人才的引進(jìn)和培養(yǎng)、雙語課程的建設(shè)等都要列入規(guī)劃、提上日程,并在今年取得實(shí)實(shí)在在的成效。
當(dāng)然,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,還有很多限制要素,比如質(zhì)量保障體系的建設(shè)、教學(xué)的研究、精品教學(xué)資源的聚集和培育、教育教學(xué)方法手段的改進(jìn)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件的改善、教學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障等等,這些都已經(jīng)列入新一年的工作計(jì)劃,大家一定要落實(shí)好。
三、推進(jìn)改革不懈怠
抓質(zhì)量、抓質(zhì)量提升靠什么?要靠改革,向改革要質(zhì)量、向改革要效益,通過深化改革提升質(zhì)量、提高效益。要以時(shí)不我待的精神狀態(tài)推進(jìn)各項(xiàng)改革,要以咬定青山不放松的意志落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)改革要求。而推進(jìn)改革,重在問題導(dǎo)向,重在解決短板,重在夯實(shí)基礎(chǔ)。要敢于突破傳統(tǒng)的路徑依賴,謀劃系統(tǒng)的改革藍(lán)圖、明確改革路線、列出施工清單、嘗試超常規(guī)的改革舉措。
一是要根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的辦學(xué)定位、總體目標(biāo)和戰(zhàn)略舉措,做好“十三五”人才培養(yǎng)專題規(guī)劃;
二是積極推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革方案的實(shí)施;
三是把審核評估意見的整改作為推動(dòng)全年教學(xué)改革的重要抓手。
逢山開路,遇河架橋,哪里有問題,哪里有短板,改革的觸角就伸到哪里,改革的政策就落到哪里。在整改過程中,一方面各職能部門和教學(xué)單位要認(rèn)真研讀專家組的反饋意見,逐條研討,領(lǐng)會(huì)意見精髓,從自身問題入手,尋找差距。不但要對照專家意見查找自身問題,對號入座,同時(shí)也要對自身存在而專家沒有提到的問題進(jìn)行深刻反思與檢討,深刻剖析自身存在問題的根源,找準(zhǔn)原因,明確今后整改的方向和著力點(diǎn),避免問題剖析不詳、不實(shí)、不深現(xiàn)象的發(fā)生。另一方面,要著力解決關(guān)鍵問題,實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破,以關(guān)鍵問題的實(shí)質(zhì)突破為引領(lǐng),帶動(dòng)其他問題的解決,防止避重就輕,避實(shí)就虛。學(xué)校將視整改情況,組織專家回頭看,整改意見的落實(shí)情況要作為年度考核的重要指標(biāo)。
四、落實(shí)責(zé)任不推諉
今年是十三五的開局之年,本科教學(xué)要起好步、開好頭,很重要的是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。各部門、各學(xué)院的主要負(fù)責(zé)人是本科教學(xué)的第一責(zé)任人,分管教學(xué)副院長是直接責(zé)任人,各責(zé)任主體要有緊迫感、要增強(qiáng)責(zé)任感、使命感,強(qiáng)化大局意識,凝心聚力,做好各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。審核評估的整改,要成立由學(xué)院黨政主要負(fù)責(zé)人任組長的整改小組,逐級落實(shí)牽頭人、責(zé)任人和整改時(shí)限,分工協(xié)作,定期交流匯報(bào),不回避、不推諉,層層傳導(dǎo)責(zé)任,形成可持續(xù)合力,確保整改工作取得實(shí)效。
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