期中測(cè)試分析會(huì)發(fā)言稿(精選16篇)
在現(xiàn)在社會(huì),我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。你所見過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢?下面是小編整理的期中測(cè)試分析會(huì)發(fā)言稿(精選16篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
期中測(cè)試分析會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
早上好!
今天我們?cè)谶@里召開20xx-2022學(xué)年上學(xué)期期中考試教學(xué)情況專題分析會(huì),這是學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量高度重視的表現(xiàn),我們都知道教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本,發(fā)展之源。沒有了教學(xué)質(zhì)量我們談何生存、更談何發(fā)展。剛剛聽了高三年級(jí)組對(duì)本次期中考試的質(zhì)量分析,可謂憂喜參半,憂的是清北零的突破、600分?jǐn)?shù)量的提升、一本指標(biāo)的完成。喜的是我們有大量可塑的臨界生。正如徐安彬主任說(shuō)的:“255名理科達(dá)線一本、59名文科達(dá)線一本,211名理科臨界生、71名文科臨界生,合計(jì)596人。多么誘人的數(shù)據(jù)”?梢哉f(shuō),我們是大有可為的。不過(guò),再好的牌在手中,落實(shí)不到位,也會(huì)被你打的稀爛。所以,我今天講的主題是“沉下心來(lái)抓落實(shí)”。
一是年級(jí)組要以清北種子選手為抓手,抓好一對(duì)一輔導(dǎo)的落實(shí)。
不定期召開清北種子選手的座談會(huì),想其所想,急其所急,及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活上的困難。同時(shí)根據(jù)他們的.需求及時(shí)調(diào)整一對(duì)一的復(fù)習(xí),需要什么就上什么,哪里缺就不哪里。
二是年級(jí)組要以班主任為抓手,緊密地團(tuán)結(jié)班主任,抓好尖子生、臨界生的培養(yǎng)工作的落實(shí)。
引導(dǎo)班主任樹立目標(biāo)意識(shí),剔除僅僅抓學(xué)科平均分,而不抓臨界生的意識(shí)。明確主攻方法,我們追逐的是清北、600分人數(shù)、一本人數(shù)。班主任要確實(shí)擔(dān)起尖子生、臨界生培養(yǎng)的重任。提高班要抓住踩線生,要把踩線生拿在手上,真真切切,了解他們的弱科弱項(xiàng)弱環(huán)節(jié)。要給予時(shí)間上的有力保障。重點(diǎn)班重在臨界生的培養(yǎng),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,從學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、弱科現(xiàn)象、思想狀況等方面都要給予關(guān)注。以此來(lái)擴(kuò)大一本的人數(shù)。小班重在尖子生、600分學(xué)生的培養(yǎng)上。制定培養(yǎng)監(jiān)測(cè)表,跟蹤培養(yǎng)監(jiān)測(cè),實(shí)時(shí)調(diào)整策略。
三是年級(jí)組要以教師為抓手,抓好課堂教學(xué)高效的落實(shí)。
從四次大考的結(jié)果來(lái)看,目前我們存在的主要差距是:三個(gè)不平衡,三個(gè)不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡。
1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認(rèn)真組織分析每次考試的情況,尋找本學(xué)科與高考之間的差距,這是考試的重要功能之一。
2、學(xué)科內(nèi)部的不平衡。學(xué)科內(nèi)部的不平衡是指同一學(xué)科內(nèi)教師所代各班的成績(jī)差距大,一些學(xué)科同樣情況的班級(jí)平均分相差高達(dá)10分。這嚴(yán)重制約學(xué)科整體成績(jī)的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課,打鈴下課,同樣是教師,同樣是當(dāng)班主任,辛苦投入不一樣,責(zé)任心不一樣,下來(lái)的結(jié)果就不一樣。
鑒于目前的情勢(shì)與我們所暴露的問(wèn)題,我們必須以教師為抓手,抓好教學(xué)質(zhì)量的落實(shí),而教學(xué)質(zhì)量的落實(shí),重在課堂的高效。教師的主陣地是課堂,但課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上,我們不能把握學(xué)情,不能針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題講,更不能解決課堂生成問(wèn)題,就這樣下來(lái),課堂教學(xué)的無(wú)效勞動(dòng)太多。我們拿到一套試題,挨著挨著的從頭講到尾,管他學(xué)生懂不懂都講,這是課堂的低效,甚至是無(wú)效、負(fù)效。
對(duì)此,我認(rèn)為,現(xiàn)階段的高三課堂教學(xué)必須做到兩把握,兩回歸。兩把握就是把握考綱,把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問(wèn)題與具體的人。也就是說(shuō)把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學(xué)情轉(zhuǎn)化成具體的問(wèn)題與學(xué)生個(gè)體對(duì)接,特別是要了解學(xué)困生的問(wèn)題,了解他們的理解、消化、落實(shí)情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對(duì)性的根本途徑,也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型,講知識(shí)點(diǎn)要回歸知識(shí)體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性,有了舉一反三的功效。要傳授解題思路,獲取試題暗示信息,過(guò)濾試題迷惑信息,提煉試題條件,找到解題突破口。要通過(guò)試題功能的開發(fā),在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實(shí)中,讓學(xué)生有會(huì)做所有題的能力。授予方法,提煉能力比單純地給知識(shí)更重要。講知識(shí)點(diǎn)要回歸知識(shí)體系,才能讓學(xué)生建立自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),相互聯(lián)系,融會(huì)貫通,強(qiáng)化綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,激發(fā)臨場(chǎng)的悟性,處變不亂,應(yīng)對(duì)自如。
兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住,那就是:強(qiáng)化基礎(chǔ),注重落實(shí)。
四是年級(jí)組要以備課組為抓手,抓好試題研究的落實(shí)。
每周五的備課組活動(dòng),試題研究是主線,是核心內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)合作,集思廣益,挑選、精選適合我們學(xué)生的試題。挑選、精備學(xué)生存在問(wèn)題的題。然后精講、拓展。以此來(lái)挖掘試卷的有效價(jià)值,而不是被試卷牽著走,甚至是被試卷帶偏了。
五是年級(jí)組要以班級(jí)為抓手,抓好學(xué)生安全、紀(jì)律、衛(wèi)生的落實(shí)。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,安全是保證學(xué)校工作正常化的主要保證,在高三最后的197天各班要把安全放在首要位置,確保學(xué)生不出任何安全事故,安安全全地把學(xué)生送入高考場(chǎng)中。同時(shí),紀(jì)律是學(xué)習(xí)的重要保證,良好的班級(jí)紀(jì)律是一個(gè)班級(jí)健康發(fā)展的前提,是形成良好的學(xué)習(xí)氛圍的保障,沒有鐵的紀(jì)律,學(xué)生的學(xué)習(xí)必將是散亂的。衛(wèi)生,是為我們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境必不可少的。不要認(rèn)為到高三了,即將畢業(yè)了,這些我們都可以不要了。
總之!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī),立足本職,團(tuán)結(jié)協(xié)作,本著“調(diào)整狀態(tài),重心下移,抓住常規(guī),注重落實(shí)”的精神,聚精會(huì)神抓管理,一心一意提質(zhì)量,就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。
期中測(cè)試分析會(huì)發(fā)言稿2
各位老師:
我們進(jìn)入九年級(jí)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期,也就是說(shuō)九年級(jí)的工作歷程我們已經(jīng)走完了四分之一。半學(xué)期以來(lái),從日常教育教學(xué)工作中,我們能明顯地覺察到,我們九年級(jí)老師精神是飽滿熱情的,工作是專注投入的,學(xué)校的很多工作,大家都在用心做,盡力做。大家的這種精神值得肯定。
對(duì)于我們的九年級(jí)工作,我也在不斷地觀察、不停地反思,F(xiàn)在,我把我一些的想法和思考與大家一起分享:
一、現(xiàn)狀與心態(tài)
一接手這一屆學(xué)生,老師們都明顯地感覺到這一屆學(xué)生與往屆不同。記得我常說(shuō)過(guò),我們要立足現(xiàn)狀,調(diào)整心態(tài)。今天,我依然要講這個(gè)話題。差生多,已是事實(shí),念叨再多,埋怨再多,也不可能立刻改變現(xiàn)狀。所以,不如我們改變心態(tài),用積極的心態(tài)去面對(duì)問(wèn)題。底子差,提高的空間相對(duì)就大,底子差,我們高校長(zhǎng)也沒有給一定要完成我們中考分解指標(biāo)的壓力。何況,這屆學(xué)生和李欣然那屆相比,應(yīng)該要好多了吧。那屆優(yōu)秀學(xué)生沒有男生,失去了半邊江山了。而這屆的優(yōu)秀男生還是很有幾個(gè)。既然這樣,我們各備課組不如靜下心來(lái)好好思考,如何在現(xiàn)有狀態(tài)下,尋找新的突破口。辦法總比困難多,想辦法,大膽嘗試,盡全力去改變現(xiàn)狀,如果日復(fù)一日地重復(fù)原來(lái)的教育教學(xué)方法,那是一定不可能改變現(xiàn)狀的。另外,從心理學(xué)上講,經(jīng)常念叨差勁,真的有可能導(dǎo)致更差勁,這個(gè)叫心理暗示。我們一定對(duì)學(xué)生講過(guò)這個(gè)心理暗示,所以我們也要用積極的心理暗示來(lái)引導(dǎo)我們自己。我們對(duì)年級(jí)的學(xué)困生,我們從心理上對(duì)他們降低要求,我們應(yīng)該為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到快樂、欣慰。也只有這樣,我們才有可能在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)步和提高。所以,我希望在各備課組、辦公室里,大家放棄和歷屆學(xué)生進(jìn)行比較,放棄無(wú)休止的抱怨,放棄對(duì)學(xué)困生、對(duì)學(xué)困生家長(zhǎng)的不滿,對(duì)學(xué)生,我們多用積極的心理暗示,尤其對(duì)后進(jìn)生,我們對(duì)他們多一些耐心,多一些引導(dǎo)的方法,多一些鼓勵(lì)和肯定,我想,這樣一定會(huì)有意想不到的改變。
二、經(jīng)驗(yàn)與反思
我們九年級(jí)的老師,都是有經(jīng)驗(yàn)的老教師。很多老師是遵循著經(jīng)驗(yàn)在進(jìn)行教育教學(xué)工作的。不可否認(rèn),經(jīng)驗(yàn)是在大家在工作中摸索積累起來(lái)的,曾經(jīng)讓大家獲得成功的好的做法。有的經(jīng)驗(yàn)值得我們好好借鑒,甚至推廣。但有的經(jīng)驗(yàn),隨著時(shí)代的前進(jìn),學(xué)生的認(rèn)知的改變,已經(jīng)對(duì)當(dāng)前的學(xué)生不再適用,但我們有的老師還沒有跟上學(xué)生思想的步伐,照搬照用原來(lái)的經(jīng)驗(yàn),就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。何況,課程標(biāo)準(zhǔn)在變,考試大綱在變,考試題型在變化。因此,反思,在我們的日常教學(xué)中起著非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后,而應(yīng)該在每一節(jié)課后,在每一天工作后,在每一周階段小結(jié)后。只有時(shí)時(shí)反思,我們的教育教學(xué)能力才能提升,我們的教育教學(xué)效果才能顯著。不反思教學(xué)過(guò)程,不反思教育行為,不研究學(xué)生,不研究當(dāng)前考試,只顧埋頭拉車,不抬頭看路,那么我們將會(huì)干得辛苦卻毫無(wú)成效。因此,我們的7個(gè)備課組,我們3位班主任,我們15位九任課老師,都要很好地傳承有效經(jīng)驗(yàn),不斷反思教學(xué)行為。
三、規(guī)劃與實(shí)施
學(xué)期過(guò)半,我們的各備課組可以開始超前規(guī)劃起我們后期工作了。本學(xué)期我們是否需要把下學(xué)期的課程拿過(guò)來(lái)上一部分,上多少。我們周邊兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度是怎樣的。到了下學(xué)期,我們的大致要用多長(zhǎng)時(shí)間完成新課教學(xué),用多少時(shí)間進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。我認(rèn)為本學(xué)期期中考試后,就可以開始進(jìn)行規(guī)劃了。畢竟,時(shí)間過(guò)得真的很快,第三次月考過(guò)后就進(jìn)入期末復(fù)習(xí)了,如果我們不規(guī)劃,漫不經(jīng)心走,往往到下學(xué)期就有可能亂了陣腳。所以,超前的,清晰的規(guī)劃是每個(gè)備課組必須慎重考慮的重點(diǎn)。
規(guī)劃,方向是明晰的,但細(xì)節(jié)相對(duì)來(lái)說(shuō)線條還比較粗。因此,我們要根據(jù)我們本屆九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)我們授課的實(shí)際情況,在實(shí)施規(guī)劃的過(guò)程中不斷地優(yōu)化、調(diào)整我們的教學(xué)思路和步驟。在這個(gè)過(guò)程中,探索和反思缺一不可。絕對(duì)不能心中只有計(jì)劃,只想著完成任務(wù),一定要思考清楚,怎樣做,教學(xué)更有效果,怎樣做,學(xué)生受益最大。哪些習(xí)題,學(xué)生必須做,哪些習(xí)題,部分學(xué)生可以做,哪些習(xí)題,絕對(duì)不需要在上面浪費(fèi)時(shí)間。實(shí)施的過(guò)程,是不斷思考的過(guò)程,也不斷優(yōu)化改進(jìn)的過(guò)程。
四、優(yōu)生與差生
關(guān)于中考,上級(jí)和社會(huì)對(duì)我們學(xué)校的兩個(gè)很重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),一是優(yōu)秀學(xué)生,二是平均分。優(yōu)秀學(xué)生,決定著我們一中指標(biāo)的完成,平均分,上級(jí)把它作為考試各學(xué)校各學(xué)科的排名。關(guān)于這兩段學(xué)生,大家也都一直在努力著。培優(yōu),我們的密度也很高,補(bǔ)差,課余時(shí)間的輔導(dǎo),老師們也很盡心盡力。甚至課間,我也看到我們一些老師也利用起來(lái)了,把差生叫到辦公室進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
我認(rèn)為無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生還是學(xué)困生,對(duì)大部分學(xué)生而言,心理引導(dǎo)和指導(dǎo)應(yīng)該放在首位。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法基本沒有大的問(wèn)題,他們身上的主要問(wèn)題在于不能堅(jiān)持不懈持之以恒去努力,沒有拿出九年級(jí)應(yīng)該有的拼搏精神來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí),也就是說(shuō)耐力不足。而學(xué)困生,他們身上有太多的問(wèn)題,學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題,學(xué)習(xí)底子相對(duì)薄弱,他們與優(yōu)秀學(xué)生想比,更加缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此,我們首先要做的是調(diào)動(dòng)這兩段學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。我計(jì)劃,在學(xué)期期末時(shí)候,各班舉辦一次隆重的頒獎(jiǎng)典禮,我們要求這些優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生的家長(zhǎng),邀請(qǐng)我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),到班級(jí)去,把學(xué)生的獲獎(jiǎng)?wù)掌C發(fā)贈(zèng)送給他們,激活他們的斗志,在他們努力的道路上為他們打氣加油。這個(gè)是學(xué)校的思考,到各個(gè)班級(jí),我相信,我們的3位班主任一定會(huì)有自己的點(diǎn)子,比如,現(xiàn)在有的班主任就對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行問(wèn)問(wèn)題的要求,每天必須去問(wèn)老師一到兩個(gè)問(wèn)題,在班內(nèi)形成善于思考,積極好問(wèn)的學(xué)習(xí)氣氛。這也是一個(gè)非常好的方法。再說(shuō),學(xué)困生,對(duì)于班內(nèi)的絕對(duì)學(xué)困生,我們要保證不讓他們睡覺,如果單給他們布置任務(wù),他們未必能完成,有的老師對(duì)差生進(jìn)行兩兩組合,進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),每節(jié)課布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),一節(jié)課下來(lái),對(duì)兩位同學(xué)進(jìn)行抽查,比一比,誰(shuí)厲害,對(duì)獲勝的學(xué)生,進(jìn)行鼓勵(lì),甚至獎(jiǎng)勵(lì),把學(xué)困生的動(dòng)力也激發(fā)出來(lái)。但我們更應(yīng)該思考的是,那一段學(xué)生的學(xué)習(xí)提升空間最大,那絕對(duì)不是班級(jí)最后一段學(xué)生,我想應(yīng)該是中等偏下一些的學(xué)生,我們不能眼睛里只能最前面和最后面的,也要關(guān)注要中等以及中等偏下的,這些學(xué)生用心地去引導(dǎo),他們上升的`空間還是很大的。我們從期中考試質(zhì)量分析表上,可以非常明確地看到,有的班級(jí)均分高,主要是因?yàn)橹泻蠖蔚膶W(xué)生少。
五、職業(yè)與事業(yè)
這是一個(gè)虛的話題。但我還是想說(shuō)一說(shuō)。每逢放假前夕,我們都能看到我們?cè)?jīng)教過(guò)的學(xué)生回?赐覀,我不知道此時(shí)此刻,我們老師們會(huì)有何感想。我所觀察到的是,被學(xué)生包圍,笑聲最多的那個(gè)老師,臉上掛滿了幸福、滿足,還有自豪。而此時(shí),其他老師往往會(huì)有那么點(diǎn)羨慕,那么點(diǎn)失落。我這里只是舉個(gè)小小的例子,我想說(shuō)的是,如果我們把愛、把心給了學(xué)生,也一定能收獲學(xué)生的愛戴和感恩。記得有這樣一句老話:種瓜得瓜,種豆得豆。如果你對(duì)學(xué)生是盡心盡力,不求回報(bào)地付出,那么,你必然會(huì)收獲學(xué)生對(duì)你的尊重愛戴,銘記感恩,你也必然會(huì)收獲更多的人對(duì)你的肯定,你的心將是快樂而充實(shí)的。反之,如果你僅僅把這份工作作為養(yǎng)家糊口的職業(yè),馬馬虎虎地應(yīng)付過(guò)去,那么最終結(jié)的果實(shí)也一定不如別人的大,不如別人的甜。
我認(rèn)為,你來(lái)到學(xué)校,兢兢業(yè)業(yè)把工作當(dāng)成事業(yè)是一天,渾渾噩噩把工作當(dāng)成職業(yè)也是一天,兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實(shí),讓你有成就感,渾渾噩噩的一天,也是一天,身體上可能獲得了相對(duì)的輕松,但精神上絕對(duì)是空虛的蒼白的。
如果你能給學(xué)生帶來(lái)深遠(yuǎn)影響,你能幫助一個(gè)家庭成就一個(gè)孩子的未來(lái),如果你真的能成為某個(gè)孩子,某幾個(gè)孩子,甚至更多的孩子生命的貴人,那是多么有意義的事情!
我們九年級(jí)的老師都是我們學(xué)校骨干教師,我希望我們每一位老師,不管年長(zhǎng)的,還是年輕的,都能把我們的工作當(dāng)成我們?nèi)松氖聵I(yè)去做,充實(shí)地過(guò)每一天,然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實(shí)。
以上是我對(duì)我們平時(shí)工作中一點(diǎn)的思考,我也希望我們?nèi)w老師包括我自己好好反思,盡可能把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)投入工作,以獲得最佳的成效。為明年六月的中考作好最充分的準(zhǔn)備。
期中測(cè)試分析會(huì)發(fā)言稿3
同學(xué)們:
大家下午好!今天,學(xué)校召開期中考試總結(jié)表彰大會(huì),希望通過(guò)這次考試總結(jié)表彰大會(huì),更快地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思。因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思,大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,我要說(shuō)我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚,每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在你們以后的各種考試,你的知識(shí)與能力所編成的魚網(wǎng)就一定是牢不可破的。這次期中考試,得到了不同程度的磨練、,得到了反省和升華自我的大好機(jī)會(huì),這是我們最大的收獲。
下面我對(duì)期中考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與總結(jié)。表格與數(shù)據(jù):
老師、同學(xué)們:從剛才的期中考試成績(jī)分析來(lái)看,我們的學(xué)生總體情況很好,但是頂尖的尖子生不突出,部分學(xué)生學(xué)科不平衡,;大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不知道也不自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí),反映在課堂上就是不知道主動(dòng)做筆記,很多同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固;學(xué)生書寫習(xí)慣差,動(dòng)手和動(dòng)腦習(xí)慣差,懶惰現(xiàn)象嚴(yán)重;理解提高能力差;很多學(xué)生根本沒有什么科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;同學(xué)們對(duì)學(xué)科知識(shí)積累不夠;尤其表現(xiàn)在語(yǔ)文、英語(yǔ)的寫作能力不高;其他學(xué)科的基本知識(shí)和基本概念掌握不到位。
今后的要求:
1、上課要認(rèn)真聽講,在老師的引導(dǎo)下,整理所學(xué)知識(shí),連點(diǎn)成線,連線成面,形成框架結(jié)構(gòu),人們常說(shuō)“書要越讀越厚,然后再越讀越薄”,就是在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí),還要學(xué)會(huì)抓住主線、提綱挈領(lǐng),這樣也可以有效地防止遺忘。
2、要突破自己平時(shí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。平時(shí)不懂的地方通過(guò)復(fù)習(xí)課或課后請(qǐng)教老師一定要弄懂。
3、掌握規(guī)范的解題、答題方式及技巧。不偷懶,少寫幾個(gè)字或缺少必要的步驟。
4、合理分配時(shí)間。比如我們有的男同學(xué)理科學(xué)得比較好,文科成績(jī)相對(duì)落后,那我們復(fù)習(xí)時(shí)就要在文科上多下功夫。又比如說(shuō)我們有的題目不會(huì)做,有的已經(jīng)比較嫻熟了,就要檢查一下自己是否哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒弄懂,多練習(xí)這方面的內(nèi)容。
期中測(cè)試分析會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家下午好!
下面就本次物理期中考試情況向大家通報(bào)一下:
1、本次期中考試的試卷是由我出的,試卷內(nèi)容包括6、8、7、9四個(gè)單元,其中浮力的知識(shí)點(diǎn),由于剛學(xué)完新課,還沒有來(lái)得及復(fù)習(xí),因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度;從考試情況來(lái)看,較適合學(xué)生實(shí)際,也較符合學(xué)校出卷時(shí)的要求。
2、各平行班發(fā)展較平衡,其中6、9班有較大的優(yōu)勢(shì),為我們初二物理作了貢獻(xiàn)。
3、初二這學(xué)期,就學(xué)生本身而言,有兩極分化的趨勢(shì),且漸明顯,幅度大;就物理學(xué)科特點(diǎn)而言,這個(gè)階段物理各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系,知識(shí)點(diǎn)逐漸增加而加深,壓強(qiáng)浮力又比較靈活,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就有一定的難度,學(xué)習(xí)成績(jī)也很容易出現(xiàn)兩極分化,從這次考試情況來(lái)看,也確實(shí)是這樣。
根據(jù)如此出現(xiàn)的情況,我們物理備課組作出反思:
。1)除了存在上述的客觀情況之外,普遍學(xué)生對(duì)物理不夠重視,比如中午自習(xí)的時(shí)候,能自覺復(fù)習(xí)物理的同學(xué)較少
(2)學(xué)生做作業(yè)時(shí),任務(wù)觀點(diǎn)的較多,抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,有的甚至能交什么也不做的作業(yè)本上來(lái),即使做作業(yè)也是只在乎結(jié)果不在乎過(guò)程,能真正認(rèn)真做作業(yè)的同學(xué)真的較少,由于物理學(xué)科的特點(diǎn)能取得好成績(jī)的同學(xué)就更少了
。3)部分同學(xué)上課效率不高,學(xué)習(xí)的興趣還有待提高。
接下來(lái)的時(shí)間里我們物理備課組將作出如下要求:
。1)鼓士氣,初二物理的學(xué)習(xí)確實(shí)到了非常重要的時(shí)期,這個(gè)階段絕對(duì)不能麻痹大意,稍有分心,便要一落千長(zhǎng),度過(guò)了這一階段的學(xué)習(xí),就能在物理方面站穩(wěn)腳跟了
。2)重過(guò)程,過(guò)程性的學(xué)習(xí)比結(jié)果性的學(xué)習(xí)更重要,課堂是主陣地,復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、作業(yè)是內(nèi)化的主要途徑
。3)喜豐收,有了這樣的“士氣”“過(guò)程”,我們相信會(huì)有更多的學(xué)生能成為物理的“優(yōu)秀生”。
期中測(cè)試分析會(huì)發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
這次考試由于處于校慶工作最忙的時(shí)候,我?guī)缀鯖]到現(xiàn)場(chǎng),因此沒有什么發(fā)言權(quán),其實(shí)即使守著現(xiàn)場(chǎng),我也不知該說(shuō)什么,除了英語(yǔ)學(xué)科略懂一些,對(duì)別的學(xué)科我決不敢班門弄斧,這不是謙虛,一點(diǎn)自知之明而已。接下去我要說(shuō)也只是個(gè)人想法,大家盡可以直言不諱地給予反駁與建議。
一、我看期中考:充滿信心
從這次期中考試的成績(jī)來(lái)看,我覺得很樂觀,7A26個(gè),6A43個(gè),全科及格人數(shù)112個(gè),1D以上143個(gè),初二會(huì)考在會(huì)考老師及班主任的努力下,成績(jī)很好,生物優(yōu)秀率54%,地理優(yōu)秀率62.5%,及格率都在90%左右,這兩科成績(jī)絕不會(huì)成為中考的后腿,那么依此看來(lái),前途光明,我的樂觀情有可緣。
二、我看教學(xué):形勢(shì)嚴(yán)峻
1、嚴(yán)峻的因素
一是進(jìn)度。包括這一周,接下去的教學(xué)時(shí)間只有7周,以及不到兩周的復(fù)習(xí)考試。我們的英語(yǔ)進(jìn)度就是上完這本書都得抓緊,估計(jì)提前上下學(xué)期的功課只能免談。而以往的經(jīng)驗(yàn)是多上下學(xué)期兩周的課程。雪上加霜的是,我們中考又提前了近兩周。和以往比起來(lái)少了的一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間,而本來(lái)能復(fù)習(xí)的時(shí)間就不到4個(gè)月,現(xiàn)在相當(dāng)于少了四分之一。原因出在哪,大家都知道,暑假?zèng)]補(bǔ)課,周末也沒,再加上沒有晚自修,進(jìn)度也就上不去了。
二是心中沒底。這次考試成績(jī)雖然樂觀,一味盲目樂觀也不行。根據(jù)學(xué)校的要求,我們現(xiàn)在的考試題目大都比較基礎(chǔ),是不是能和中考接上軌?還有,這次考試成績(jī)有多少水分也得自己擰一下,我先強(qiáng)調(diào)一下,免得引起誤解,個(gè)人認(rèn)為每次考試存在一定的水份是必然現(xiàn)象,高考尚且如此,并不是說(shuō)我們偷看得特別利害,F(xiàn)代通訊這么發(fā)達(dá),防不勝防,這水份如果不自己擰一下,也會(huì)讓我們產(chǎn)生麻痹思想。這些話對(duì)大家說(shuō),其實(shí)也是對(duì)我自己說(shuō)的,我本人絕不喜歡平時(shí)虛假繁榮,到了真正的考試再慘不忍睹,喜歡盡力去做,開心去做,對(duì)得起自己的內(nèi)心最重要。說(shuō)這些有些象自我標(biāo)榜,但我相信大多數(shù)老師想法和我一樣的,只不過(guò)我說(shuō)出來(lái)了而已。我們是人,擺脫不了靈魂的制約。
2、再說(shuō)課堂
增加時(shí)間的可能性免談,能想辦法的就是課堂效率了。學(xué)生是主體,大家都會(huì)說(shuō),我更愿意這樣表述,教師是主持,學(xué)生是演員,如果有誰(shuí)還處在自己是演員,學(xué)生是觀眾,那么可以肯定地說(shuō),方法錯(cuò)了。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與,而不是昏昏沉沉的聽。如果我是校長(zhǎng),我還真會(huì)堅(jiān)持教師講課時(shí)間不能超過(guò)25分鐘之類的規(guī)定,可惜我永遠(yuǎn)也成不了校長(zhǎng),所以只能說(shuō)說(shuō)而已。當(dāng)然這25分鐘也不是絕對(duì)的,分配也很有技巧,大家應(yīng)該不會(huì)誤解為老師一口氣講完吧,大家應(yīng)該也沒見過(guò)主持人一口氣把所有的主持詞講完就走人的。還有那20分鐘的備課也不是簡(jiǎn)單的`,如何調(diào)動(dòng)他們的參與因?qū)W科而異,設(shè)問(wèn)、討論、競(jìng)賽、反饋表演、做練習(xí)、做活動(dòng)等等,如果沒有做好備課,是沒法很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與那20分鐘的學(xué)習(xí)的,如果學(xué)生傻傻地和我們對(duì)恃,那么還是讓我們口若懸河吧。
總之,我們一天擁有的教學(xué)時(shí)間是固定的,用得好等于成功,因此課還是好好準(zhǔn)備,而且不妨考慮一下我的“少講”的建議。
三、我看體育:前途是光明的,道路是曲折的
一是我們的體育老師有一個(gè)增加到3個(gè),一個(gè)人負(fù)責(zé)兩個(gè)班,任務(wù)減為三分之一。
二是體育不存在后進(jìn)生,因?yàn)楹筮M(jìn)生一般體育都不差,體育過(guò)不了關(guān)的大多數(shù)是聽話喜靜的人,這些人容易大都脾氣溫和,推推就能動(dòng)。當(dāng)然我也不排斥個(gè)別情況特殊的,如果是這種情況,可以將名單上交給班主任協(xié)助。
三是我們年段的班主任隊(duì)伍無(wú)可挑剔,倒不是說(shuō)每個(gè)人都是工作狂之類的,但他們都是盡職而又彬彬有禮的人,這類人有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn):一是死要面子,不樂意拖人后腿,二是不會(huì)推脫,只好樂于助人,呵。體育老師盡管將困難提交給班主任,相信大家一定能合作愉快。
一點(diǎn)個(gè)人體會(huì),我家孩子絕對(duì)是小腦不發(fā)達(dá)的人,初三上的體育摸底考試中短跑9秒多,成績(jī)零分,中考短跑7秒6,體育總成績(jī)A,到了高中后,他的體育還是不時(shí)要補(bǔ)考,養(yǎng)中比較嚴(yán),得補(bǔ)考到及格,否則拿不到學(xué)分,不能畢業(yè),所以不及格同學(xué)大都自己去練。這個(gè)例子說(shuō)明中考體育實(shí)在不難,另,這種考完試后不及格跟蹤補(bǔ)考到及格的方法能不能借鑒。
樂觀之余也擔(dān)憂。一個(gè)和尚挑水吃,二個(gè)和尚抬水吃,三個(gè)和尚沒水吃,這絕不是貶低我們的體育老師,而是人之常情,從心里學(xué)上來(lái)講叫責(zé)任分擔(dān)效應(yīng)。為了更好地完成工作,我想還是提前做好分工,具體該怎么做當(dāng)然還是得體育老師們安排。從經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,體育考試時(shí)間一般在四月份,請(qǐng)?bào)w育老師根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)給出體育鍛煉的計(jì)劃。
就說(shuō)這些,歡迎指正。
期中測(cè)試分析會(huì)發(fā)言稿6
各位老師:
開學(xué)至今,總的評(píng)價(jià)一句話,整個(gè)年級(jí)成員熱情高、干勁大、狀態(tài)好。各位手中都有了一張數(shù)據(jù)分析表,剛才級(jí)部也就期中數(shù)據(jù)作了一個(gè)簡(jiǎn)潔的分析。從數(shù)據(jù)中可看出,我們這一群老師確實(shí)不一般,這次考試是我們優(yōu)秀的又一次展示,學(xué)生進(jìn)入初三后在各位的辛勤付出下取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步;但作為追求卓越的我們來(lái)講,更要把這次考試作為我們看清問(wèn)題的一個(gè)窗口,所以,我們要以此為契機(jī),查找不足,解決問(wèn)題。因?yàn)槲覀儞碛幸粋(gè)共同的名字叫“外國(guó)語(yǔ)”,我們是外國(guó)語(yǔ)大家庭中一家人,沿用我們一老主任的話說(shuō),跟家里人相處要較真,有啥要直說(shuō),才不憋曲。我們是關(guān)起門來(lái)較真,但走出門去叫好!家丑不外揚(yáng)!借此機(jī)會(huì),我想就質(zhì)量分析談幾個(gè)關(guān)鍵詞。
第一句話:正視自我!
學(xué)校層面組織的質(zhì)量分析固然重要,還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的,那就是各備課組各個(gè)班級(jí)各位老師的自我分析。分析得失,找出差距,拿出有效改進(jìn)措施。做到這一點(diǎn)是需要自身的勇氣的!不一味把責(zé)任歸結(jié)于學(xué)生身上,生源既成事實(shí),那就在班風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)教法學(xué)法上多琢磨,多下功夫。我們的自我分析就是要把某個(gè)班級(jí)、某個(gè)學(xué)科、某個(gè)老師的成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)通過(guò)自我學(xué)習(xí)變?yōu)橹笇?dǎo)自我的走向成功的經(jīng)驗(yàn)!想要個(gè)人繼續(xù)提高,除了課前課后做足功課之外,我認(rèn)為很關(guān)鍵的是要正視自己的教學(xué)能力,反思自己的課堂教學(xué)?赏ㄟ^(guò)聽課、請(qǐng)同事來(lái)聽課這種方式來(lái)為自己診斷把脈,看看在哪方面比較欠缺,是備課、語(yǔ)言表達(dá)、教材處理、課堂組織、教學(xué)方式、還是個(gè)人素養(yǎng)等。其實(shí)每個(gè)人教有自己的優(yōu)缺點(diǎn),聽課是雙方共同學(xué)習(xí)。即使教的再好的老師,他也不敢說(shuō),他很完美,他不用學(xué)了。或者應(yīng)該說(shuō),教得好的老師正是因?yàn)樗敢鈱W(xué),且善于學(xué)。互相聽課,也是互相幫助。
第二句話:樂于合作!
教師個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量固然重要,還有比個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的,那就是你所在班級(jí)所在教研組的的整體質(zhì)量。今年的辦公室安排是非常利于集體研討的,目前教研組的研討氛圍整體較好,但學(xué)科與學(xué)科間,個(gè)體與個(gè)體間還存在差距。我個(gè)人認(rèn)為,競(jìng)爭(zhēng)是必然存在的,但是同備課組老師不要互相傾軋,而是齊心協(xié)力,共同提高,一致對(duì)外。這樣的工作環(huán)境會(huì)讓人產(chǎn)生歸屬感與安全感。教得好的老師別擔(dān)心好東西與別人分享后,會(huì)讓別人超越,那是低看了自己。要知道人的智慧是開發(fā)不盡的。實(shí)際上,進(jìn)步是共同的,當(dāng)你在幫助別人進(jìn)步時(shí),你自己也會(huì)往前走,你會(huì)思考得更深入,你會(huì)有更多的智慧產(chǎn)生。同時(shí),如果通過(guò)你的幫助,身后一直有人追尋著你腳步,有人與人結(jié)伴而行,那種感覺一定是很美妙的。要有打整體戰(zhàn)的意識(shí)。(舉段xx、徐xx的例子)團(tuán)結(jié)才有力量。ㄍ饨缯f(shuō)某某校好,指的是一個(gè)整體)三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮,更多的教研探討與分享會(huì)讓每一個(gè)人受益。我真的希望每一個(gè)老師都能意識(shí)到聽課在自己教學(xué)生涯中的重要性,希望備課組、班主任團(tuán)體真正形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助這樣的氛圍。
第三句話:善于跟蹤。
跟綜學(xué)生也是一門學(xué)問(wèn),跟綜什么樣的學(xué)生?采取什么樣的跟綜方法?跟綜反饋如何體現(xiàn)?這一系列問(wèn)題的落實(shí)是要好好研究學(xué)習(xí)的。班級(jí)老師間要經(jīng)常通氣,家校間要密切聯(lián)系,師生要真誠(chéng)溝通交流,這就是我們今天開會(huì)標(biāo)題叫“目中有人才有路,心中有愛才有度”。要有針對(duì)性地做好考試后的個(gè)別座談和分類指導(dǎo),突破學(xué)生學(xué)習(xí)的制約瓶頸。考試雖然結(jié)束了,數(shù)字是蒼白的,但是考試數(shù)據(jù)的背后卻隱藏著一個(gè)個(gè)鮮活生命個(gè)體的喜怒憂思,所以這個(gè)時(shí)候恰恰是老師們跟進(jìn)座談和心理疏導(dǎo)工作的最佳時(shí)機(jī)?嫉煤玫耐瑢W(xué)需要老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),以便百尺竿頭更進(jìn)一步;考得一般的同學(xué)需要老師的激勵(lì)和點(diǎn)撥,以便克服缺點(diǎn)迎難而上;考得不好的同學(xué),需要老師的關(guān)愛和呵護(hù),以便讓他們帶著尊重和溫暖學(xué)有所得。
第四句話:理解支持。
談到理解與支持,我要代表級(jí)部主任級(jí)部委員說(shuō)幾句話:學(xué)校行政會(huì)上決定的全校性要求,級(jí)部必然要傳達(dá),必然要貫徹落實(shí)。假使個(gè)人對(duì)學(xué)校層面的決策有想法有建議,也是先執(zhí)行再與學(xué)校交換意見,不希望也不能出現(xiàn)消極抵觸的現(xiàn)象。比如升旗儀式、兩操自修、集中學(xué)習(xí)、辦公常規(guī)、車輛停放、班級(jí)衛(wèi)生包干、辦公室衛(wèi)生、及時(shí)關(guān)燈、多媒體門窗關(guān)鎖……我們?cè)趯W(xué)生面前的形象在不知不覺中影響學(xué)生。(今早一班級(jí)升旗儀式十幾個(gè)學(xué)生逗留教室)這樣給班級(jí)學(xué)生的感覺就是太自由散漫,自然班級(jí)就難有凝聚力!凡事要有集體意識(shí)、大局意識(shí),不因小失大。
最后匯總成兩句話:堅(jiān)持正面宣傳,鼓勵(lì)士氣,提高學(xué)生的自信力與戰(zhàn)斗力;堅(jiān)持嚴(yán)格管理,正確引導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生的自控力與自約力。
各位老師,是教育的力量把我們聯(lián)在一起,形成了九年級(jí)這個(gè)大家庭,讓我們珍惜這份緣,在生活上相互關(guān)心,工作上相互支持,團(tuán)結(jié)一心,愉快合作,共創(chuàng)九年級(jí)的輝煌!
期中測(cè)試分析會(huì)發(fā)言稿7
各位老師,同學(xué):
大家好!
期中考試終于結(jié)束了,這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,而期中考試正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。
將學(xué)生的成績(jī)登到成績(jī)單上后,進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理,發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績(jī)考得還不錯(cuò),細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),本次考試之所以考的還可以,主要有以下幾點(diǎn)原因:
一、抓好平時(shí)的積累和歸納,及時(shí)復(fù)習(xí)和檢測(cè)
進(jìn)入x年級(jí)以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無(wú)形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成,還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù),而在考試前更是沒有專門的復(fù)習(xí)時(shí)間。那么,如何才能讓學(xué)生扎實(shí)地掌握所學(xué)的內(nèi)容,不至于因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)就考不好呢?因此,為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西,在平時(shí),我很注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。x年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的,但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫,并且及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè),如生字、詞語(yǔ),并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況,考查他們是否真正掌握。此外,每過(guò)兩三天,我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語(yǔ),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,做到常常用,處處熟。
二、緊摳生字詞,注意寫字的規(guī)范性
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視,一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字,一筆一劃都不可忽視,已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí)。而在考試前,對(duì)于平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正,做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來(lái)看,學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里,出錯(cuò)率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓(xùn)練
到了高年級(jí),對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。如對(duì)于比較難的縮句,我告訴學(xué)生,就把它當(dāng)成砍樹一般,將所有的枝椏砍掉,直到無(wú)法再砍,只剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法,大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了。而對(duì)于難以掌握的間接敘述與直接敘述,我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中,相關(guān)的題型,大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。
但是我也發(fā)現(xiàn),學(xué)生還有一些問(wèn)題仍然沒有解決,如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,但是錯(cuò)別字一堆;對(duì)待平時(shí)的單元檢測(cè)不認(rèn)真,因此期中考試與平時(shí)的考試成績(jī)相差很多。
諸如以上的問(wèn)題,仍需要我在以后的工作中去解決,而學(xué)生之所以能取得好成績(jī),與老師平時(shí)的要求和探索離不開,以后,更要多思多想,爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法,提高成績(jī)。
謝謝大家!
期中測(cè)試分析會(huì)發(fā)言稿8
各位老師、各位同學(xué):
一轉(zhuǎn)眼,半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣、嗦,作為一名新來(lái)二中的教師兼班主任,從新學(xué)期一開始我就踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作,深怕自己不能勝任這個(gè)職位,在這里我要感謝各課任老師的協(xié)助,年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和同事們對(duì)我的幫助。
班級(jí)管理我采用民主和法制相結(jié)合的方法。我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),制定了詳細(xì)的班規(guī),并在實(shí)踐中根據(jù)具體問(wèn)題不斷加以修正和完善,讓班級(jí)管理有法可依。在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),民主的對(duì)待學(xué)生的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性。
班主任要做好思想工作。思想教育很重要,想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求去做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問(wèn)題也就迎刃而解,充分利用班會(huì)對(duì)全班進(jìn)行思想教育,我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后我再將近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教育。作為班主任要先和學(xué)生溝通,了解學(xué)生的想法,然后再有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。以自己的切身體會(huì),同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育,讓學(xué)生在思想上有正確的認(rèn)識(shí)。單獨(dú)有針對(duì)性的做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評(píng)是需要的,但不能辱罵,冷靜的心平氣和的思路清晰的談話往往能達(dá)到理想的效果。
在班級(jí)樹立正確的輿論導(dǎo)向,使學(xué)生有正確的是非觀。在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論,它可以肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論,班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從。
最后在班級(jí)學(xué)習(xí)管理方面,用良好的班風(fēng)帶學(xué)風(fēng),抓兩頭帶中間,不放棄任何一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生從思想上正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)文化的重要性,讓學(xué)生從心里想學(xué),主動(dòng)的學(xué),讓每個(gè)人都學(xué)。
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì),要做好班主任工作,我還要不斷地學(xué)習(xí)和探索,愿通過(guò)我們的努力,把班主任工作做的更好。
謝謝大家!
期中測(cè)試分析會(huì)發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛的同學(xué):
大家好!今天,年級(jí)部召開高一年級(jí)期中考試總結(jié)大會(huì),首先請(qǐng)?jiān)试S我代表高一全體教師向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問(wèn)候!向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)和同學(xué)表示熱烈的祝賀。向高一的全體教師道一聲:同仁們,辛苦了!
同學(xué)們,緊張的期中考試已落下了帷幕,經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),優(yōu)異的成績(jī)見證了同學(xué)們的不懈努力,也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)而感到高興,也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。同時(shí),有的同學(xué)成績(jī)不理想,進(jìn)步較小。借此機(jī)會(huì),我有幾句話要給大家說(shuō):
第一,學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的態(tài)度
態(tài)度決定一切。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說(shuō),我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂,體驗(yàn)克服困難的快樂,體驗(yàn)取得成功的快樂。
第二,學(xué)習(xí)要勤奮刻苦。
勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書山有路勤為徑,天上不會(huì)掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。有句詩(shī)這樣寫到:“夢(mèng)里走了許多路,醒來(lái)卻還在床上”,不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此迹鲆暳藢W(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)一直在低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的“不足”,力求一份耕耘兩份收獲!
第二,要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己,要相信自己能行。
目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒有目標(biāo),就象大海中航行的巨輪,迷失了方向;目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力,一個(gè)人沒有目標(biāo),就不可能達(dá)到成功的彼岸。學(xué)習(xí)也是如此,我們每個(gè)人都應(yīng)該有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。古人說(shuō):“選其上得其中,選其中得其下,選其下得其下下。”這些話語(yǔ)告訴我們,無(wú)論做什么事,都要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。我們很多同學(xué)在進(jìn)入張掖二中后,就制定自己的奮斗目標(biāo),并不斷地用自己的目標(biāo)去鼓勵(lì)自己,鞭策自己。這就是他們學(xué)習(xí)的方向和動(dòng)力,這就是他們之所以取得優(yōu)異成績(jī)的原因。所以,我們每一個(gè)同學(xué)都要有遠(yuǎn)大的目標(biāo),然后將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),將目標(biāo)落實(shí)為平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。只要我們時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己,相信我們將來(lái)定會(huì)邁入自己理想的大學(xué)之門!實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
我們還應(yīng)該把祝福送給那些沒有獲得表彰,卻開學(xué)以來(lái)盡心盡力、孜孜以求的學(xué)子,在做人與求學(xué)的路上勤奮而執(zhí)著地前行;蛟S一次次的努力,仍然是未能如愿的成績(jī);或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結(jié)果的反差;或許在無(wú)人知曉的時(shí)刻,堅(jiān)強(qiáng)或委屈的淚水曾在心中流淌而令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言敗的精神。親愛的老師和同學(xué)們,我們應(yīng)該為擁有這樣的同學(xué)而感到欣慰和自豪,你們同樣值得我們驕傲!
期中考試之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),同學(xué)們,春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽,讓我們攜起手來(lái),共同努力吧。我堅(jiān)信,你們的青春會(huì)因自己的不懈努力而絢爛,老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪,學(xué)校會(huì)因?yàn)槟銈兯〉玫某煽?jī)而增添光彩。希望不久的將來(lái),有更多的'同學(xué)站在今天的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,以自己的汗水贏得熱烈的掌聲,以自己的勤奮贏得更多的喝彩!
最后,祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步!全體教師工作愉快!謝謝大家!老師們、同學(xué)們,二中雄厚的師資力量,優(yōu)越的現(xiàn)代化教學(xué)條件會(huì)讓你盡情體驗(yàn)教與學(xué)的樂趣,全新的教育教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法會(huì)使你終生受益。在二中這塊充滿陽(yáng)光的熱土上,廣大師生一定會(huì)大有作為!
“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽”,老師們、同學(xué)們,我堅(jiān)信,你們的青春一定會(huì)因你們的勤奮努力而絢麗。
期中測(cè)試分析會(huì)發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛的同學(xué)們:
大家上(下)午好!
今天,能夠作為教師代表在這里發(fā)言,我感到十分榮幸。兩個(gè)月來(lái),作為一名同盛中學(xué)的教師,深受同盛文化的熏陶,同盛精神的鼓舞,在教學(xué)、管理等各方面都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,贏得了領(lǐng)導(dǎo)和并肩作戰(zhàn)的同事們的鼓勵(lì)和認(rèn)可,借此機(jī)會(huì)我深表感謝。
同學(xué)們,緊張的期中考試已落下了帷幕,我為同學(xué)們?nèi)〉玫倪M(jìn)步而感到高興,作為陪伴在你們身邊的老師,我深知成功的背后更多的是無(wú)止的奮斗和不懈的堅(jiān)持!
通過(guò)這次考試,我們?nèi)w同學(xué)可以看到蘊(yùn)藏在自己身上值得驕傲的亮點(diǎn),也應(yīng)該看到了自身的不足。在此我想說(shuō)的是,無(wú)論成敗,都已成為過(guò)去,展望未來(lái),我們依然任重道遠(yuǎn)。希望同學(xué)們勝不驕,敗不餒,盡自己最大的努力去爭(zhēng)取更大的勝利!
借此老師對(duì)大家提出以下幾點(diǎn)希望:
第一、學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的態(tài)度。
態(tài)度決定一切。積極的態(tài)度像太陽(yáng),照到哪里,哪里亮的。消積的態(tài)度像月亮,初一、十五不一樣!學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,所以,請(qǐng)調(diào)整好心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,在課堂上用你渴求知識(shí)的雙眸替換你疲憊的身影;自習(xí)課上用投入每道習(xí)題的思考替換你左顧右盼說(shuō)閑話的行為。并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂,嚴(yán)格自律,勤奮扎實(shí),不懈攀登,讓自己的青春不后悔!
第二,學(xué)習(xí)一定要勤奮和堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)是一件苦中寓樂的事,認(rèn)真上好每一堂課,堅(jiān)持做好每一道題。點(diǎn)滴積累,終能繩鋸木斷,水滴石穿。有一句俗語(yǔ)說(shuō),能登上金字塔的生物只有兩種:鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天,但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。
走得最遠(yuǎn)的人往往不是走得最快的那個(gè),而是那個(gè)能夠不停走路的人,這就是堅(jiān)持的力量!在勤奮苦學(xué)的同時(shí),還要善于思考,學(xué)與思相結(jié)合,才能通過(guò)慎思提高自己的學(xué)習(xí)水平?鬃釉嬲]我們:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。希望同學(xué)們能真正沉浸于茫茫書海,真實(shí)地度過(guò)青春的每一分鐘。
第三,要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己,要相信自己能行。
古人云:“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無(wú)所得矣!蓖瑢W(xué)們要努力去做一個(gè)志存高遠(yuǎn)、有所作為的青年,勇于面對(duì)任何困難,充分抓住高中階段這一人生的黃金時(shí)期,發(fā)揮自己的聰明才智,展現(xiàn)自己的亮麗人生。
親愛的同學(xué)們,期中考試之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽,愿同學(xué)們都能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),積極生活,勤奮學(xué)習(xí)!當(dāng)然,高中三年是非常重要也是非常辛苦的三年,所以請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)一定要保重好自己的身體!做為老師的我們會(huì)一如繼往的關(guān)愛你們,請(qǐng)相信在前行的路上我們會(huì)共同努力!
最后,祝愿我們的同盛中學(xué)越來(lái)越好,祝愿全體教師身體健康、工作愉快,祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、成就夢(mèng)想!我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
期中測(cè)試分析會(huì)發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。目前,全市上下每一所學(xué)校都在認(rèn)認(rèn)真真抓教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校面對(duì)教學(xué)質(zhì)量滑坡的現(xiàn)實(shí),選擇的是沉下心來(lái),腳踏實(shí)地抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,圍繞著教學(xué)質(zhì)量這根準(zhǔn)繩,把教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、課堂教學(xué)效率提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)、弱勢(shì)學(xué)生的幫扶等作為重頭戲,找準(zhǔn)突破口,找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié),把握關(guān)鍵因素,因勢(shì)利導(dǎo),循序漸進(jìn),期望各學(xué)科質(zhì)量管理達(dá)成良性循環(huán)。
如何過(guò)好教學(xué)質(zhì)量關(guān),開學(xué)至今,我們學(xué)校圍繞教學(xué)質(zhì)量的管理做了以下一些事:
首先是專題質(zhì)量調(diào)研:組織了專題調(diào)研四場(chǎng):三年級(jí)計(jì)算能力的調(diào)研、五年級(jí)英語(yǔ)一、二單元能力的考查、四年級(jí)語(yǔ)、數(shù)的調(diào)研,并以此數(shù)據(jù)為準(zhǔn),向教育局匯報(bào)我校抓教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)及措施。
其次是期中檢測(cè):期中階段,華士片里組織六所學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一調(diào)研。沉下心來(lái)思考、對(duì)照,我們學(xué)校與兄弟學(xué)校還存在不小的差距。我們學(xué)校部與部之間、學(xué)科與學(xué)科存在著差距,教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距,班級(jí)與班級(jí)質(zhì)量存在差距。本次期中質(zhì)量分析,我們就期望從面上呈現(xiàn)的狀況來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找對(duì)策。
再者是組織質(zhì)量分析專題會(huì),本次質(zhì)量分析,我們從教師個(gè)人到學(xué)科備課組再到學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo),層層級(jí)級(jí)作分析。
說(shuō)一說(shuō)教師個(gè)人分析:本次期中質(zhì)量檢測(cè),全體任課老師對(duì)本班學(xué)生在本次測(cè)試中呈現(xiàn)的問(wèn)題作了客觀的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問(wèn)題的分析表,質(zhì)量分析做得有細(xì)致,有馬虎。大多數(shù)老師抱認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成分析,但也有粗略、大致看問(wèn)題的,三言兩語(yǔ),草草收兵,自己班學(xué)生的問(wèn)題到底出在哪,沒有進(jìn)行深入細(xì)致地分析。
我們英語(yǔ)學(xué)科組,組織每一位任課老師,對(duì)自己所教班級(jí)學(xué)生的答卷情況進(jìn)行了詳盡的數(shù)據(jù)比對(duì),組織備課組對(duì)每一個(gè)大題的得分情況做了細(xì)致地統(tǒng)計(jì),與平行班進(jìn)行比較分析,這樣,每一位老師能非常清晰地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)生的漏洞在哪里,思考教學(xué)中存在的問(wèn)題在哪里?工作比較細(xì)致,應(yīng)該說(shuō)是創(chuàng)新性地完成了此項(xiàng)工作。
今天這個(gè)會(huì)議,是第四場(chǎng):首先,我們有請(qǐng)語(yǔ)、數(shù)、英三位分管領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)本次期中質(zhì)量調(diào)研,本學(xué)科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗(yàn)作一個(gè)分析,提出本學(xué)科改進(jìn)的思路。
學(xué)科總體情況分析:剛才我們?nèi)环止芙虒?dǎo)對(duì)本學(xué)科本學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量作了一個(gè)總體的比較,從宏觀和微觀兩個(gè)方面作了分析,呈現(xiàn)當(dāng)前現(xiàn)狀,提出了下階段的改進(jìn)策略。
養(yǎng)根陸小將確立質(zhì)量為中心,繃緊一根弦,兩部之間、各學(xué)科、各任課教師都能充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫性和必要性,上下齊心,真抓實(shí)干,選擇突破點(diǎn),采用規(guī)范地管和理的方式。切實(shí)解決好幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題:抓起始年級(jí)、關(guān)鍵年級(jí)不放松;促使學(xué)科與學(xué)科間平衡發(fā)展;本部與分部之間平衡發(fā)展;教師與教師之間的縮小差距,班級(jí)與班級(jí)縮短差距。在教學(xué)質(zhì)量的管理上,我們要抓好三個(gè)點(diǎn):
一、抓關(guān)鍵點(diǎn)
我們的管理措施圍繞著基礎(chǔ)知識(shí)、基本習(xí)慣、基礎(chǔ)思維、基本常規(guī)、基礎(chǔ)年級(jí)著手,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門學(xué)科共性問(wèn)題得再次強(qiáng)調(diào)。
1、習(xí)慣培養(yǎng)很重要。陸橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)本部和分部共計(jì)47個(gè)教學(xué)班,學(xué)生共計(jì)2063人。其中新市民子女占據(jù)1141,比例為55.3%,目前,首當(dāng)其沖一個(gè)就是習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題。審題不清就動(dòng)手做,做題中粗心大意,不能養(yǎng)成細(xì)細(xì)檢查的習(xí)慣。專注度、穩(wěn)定度高的學(xué)生正確率高,好的思維品質(zhì)、好的習(xí)慣是取得好成績(jī)的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺,需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷加以培養(yǎng)。
3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的力量,一個(gè)年級(jí)備課組就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì),資源共享,好的經(jīng)驗(yàn)共享,體現(xiàn)整組的合力。重視薄弱,齊頭并進(jìn),組內(nèi)教師相互協(xié)作,你幫我扶,共同提高。
4、薄弱群體不可忽視。課外輔導(dǎo)不可少。不管是哪一門學(xué)科,不管是哪一個(gè)任課教師,都必須抓在平時(shí),輪到早輔導(dǎo)早進(jìn)班級(jí);抓好班級(jí)的薄弱群體:學(xué)生課堂習(xí)慣差、不專注、不做作業(yè)、沒有時(shí)間補(bǔ)上,也沒有精力去抓全程。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上,看這個(gè)學(xué)生到了你手里提高了多少,我對(duì)他的最大幫助是什么?盡量少指責(zé),多想方法。
二、認(rèn)清薄弱點(diǎn)
目前的整體趨勢(shì):每一門大學(xué)科里都有薄弱的年級(jí),每一個(gè)年級(jí)里都有薄弱的班級(jí),學(xué)科任課老師中還存在薄弱的教師平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)過(guò)堂的和隨遇而安的有明顯的區(qū)分;管理學(xué)生的力度不夠的和到位的有明顯區(qū)分;教師負(fù)責(zé)任與不怎么重視有明顯的區(qū)分,可見方法上有無(wú)改進(jìn)也起著舉足輕重的作用。因此,提升質(zhì)量還是有很大的改進(jìn)空間。
每一次質(zhì)量分析,剖析成因、尋找差距,大多老師會(huì)把基礎(chǔ)不夠牢固,習(xí)慣太差等客觀原因?qū)ふ乙淮蠖,而分析主觀因原因分析則輕描淡寫。質(zhì)量分析,只有在教與學(xué)兩個(gè)方面多問(wèn)幾個(gè)為什么才是根本。基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)抓得怎樣?薄弱學(xué)生我為之傾注了多少心血?對(duì)學(xué)生的要求是否適度?學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力是否足夠?如何組織學(xué)生默寫背誦更有效。其實(shí)在我們陸小的課堂里,常會(huì)看到:不少年輕的教師,在課堂里對(duì)學(xué)生聽講的專注度不聞不問(wèn),只顧自己上課,哪來(lái)效率;語(yǔ)文老師在上課,班主任老師不放心在坐班,天長(zhǎng)日久就形成了與平行班的差距。多請(qǐng)教,多觀察,多詢問(wèn),以主人翁的意識(shí)參與到教學(xué)中來(lái)。才可以保持不掉隊(duì)的趨勢(shì)。
三、找準(zhǔn)切入點(diǎn)
課堂是每一個(gè)老師落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。養(yǎng)根課堂,我們給每位教師提出了要求:有的放矢抓課堂,以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn),教師盡心教,指導(dǎo)學(xué)生靜心學(xué);課堂自主練。備課備到位,學(xué)生參與到位,教師的要求到位。重視薄弱學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)個(gè)體,不要忘記對(duì)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行有效調(diào)配,讓課堂里的學(xué)生能讀好書、做好題、說(shuō)好話,變換教學(xué)方法,喚醒學(xué)生低迷的課堂情緒狀態(tài),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化師生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、緊抓生長(zhǎng)點(diǎn)
緊抓教學(xué)流程管理不放松,做到4個(gè)到位:
1、合理安排時(shí)間要到位:時(shí)間是擠出來(lái)的。每一所學(xué)校11:30都已經(jīng)靜悄悄了。肚里的飯還沒下咽,學(xué)生就早早在班級(jí)老師的吆喝下進(jìn)班級(jí)默寫、作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)了。這在我們陸小已蔚然成風(fēng)。特別是兩個(gè)班的任課老師更辛苦,在兩個(gè)班級(jí)教師來(lái)回穿梭,忙碌不已。
2、鉆研教材要到位:教材鉆研理解到位,訓(xùn)練重點(diǎn)落實(shí)。目前來(lái)說(shuō),我們的集體備課還是有點(diǎn)流于形式,因此,要多花點(diǎn)功夫坐下來(lái)商議難點(diǎn)的突破,作業(yè)中學(xué)生容易出錯(cuò)點(diǎn)在哪里。新教師的教材鉆研到位與否,需要有經(jīng)驗(yàn)的教師帶,五年級(jí)英語(yǔ)備課組,是新教材,三位英語(yǔ)老師都沒有三、四年級(jí)延續(xù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),肖海英老師帶領(lǐng)兩個(gè)小年輕,一直會(huì)切磋教材,商議教法,采用集體跟進(jìn)的策略。因此,我們提出,備課組是一個(gè)整體,組長(zhǎng)要關(guān)注好同組的教師教學(xué)情況。
3、重視薄弱要到位:早晨輪到輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)到崗比較及時(shí),并能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體指導(dǎo)。不過(guò),傍晚的時(shí)光還是要講究效率?傮w要求就是不拖學(xué)校各項(xiàng)工作的后腿,統(tǒng)一的乘車時(shí)間不能忽視,不耽誤事情。傍晚更適合個(gè)別輔導(dǎo)。
4、級(jí)級(jí)理清到位:循序漸進(jìn),級(jí)級(jí)理清。我們的質(zhì)量監(jiān)控體系基本完善起來(lái),校長(zhǎng)室掌握著各年級(jí)各學(xué)科成績(jī)的跟蹤記錄,包括轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出學(xué)生的成績(jī)登記,教導(dǎo)處通過(guò)備課組的單元檢測(cè)月匯報(bào)制度了解各年級(jí)各班的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),有計(jì)劃地安排質(zhì)量反饋。學(xué)期初制定目標(biāo)任務(wù),期中組織質(zhì)量分析,期末組織質(zhì)量總評(píng)價(jià)。
抓實(shí)教學(xué)常規(guī),抓穩(wěn)教學(xué)輔導(dǎo),抓勤團(tuán)隊(duì)協(xié)作,努力改變和改善我們的工作作風(fēng),心中有學(xué)生,眼中有學(xué)生,找準(zhǔn)薄弱點(diǎn),緊抓關(guān)鍵點(diǎn),不遺余力,腳踏實(shí)地,樹立科學(xué)全面的質(zhì)量觀,努力提升我們養(yǎng)根陸小的教學(xué)質(zhì)量,為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)!
期中測(cè)試分析會(huì)發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
一、關(guān)于高一年級(jí)前期工作
高一年級(jí)前半學(xué)期以來(lái)的工作,可以用兩個(gè)詞來(lái)總結(jié):井然有序,扎實(shí)有效。年級(jí)部的工作得到班主任積極配合,各班嚴(yán)抓新班級(jí)的紀(jì)律和習(xí)慣養(yǎng)成,高一的起始工作做得很好;備課組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科的計(jì)劃周到,訓(xùn)練有序,教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況較好;任課老師工作塌實(shí)、負(fù)責(zé),高一的起始教學(xué)重視課本,重視基礎(chǔ),抓得扎實(shí);學(xué)生管理工作穩(wěn)定、有序,早晚自習(xí)遲到學(xué)生極少,對(duì)于嚴(yán)重違犯校紀(jì)校規(guī)的都給予紀(jì)律處分,學(xué)生就寢和衛(wèi)生狀況良好。
二、做好分析反思工作
1、高一年級(jí)工作的特點(diǎn),具體表現(xiàn)在“四有”上:目標(biāo)引領(lǐng)有條不紊;班級(jí)管理有板有眼;思想教育有的放矢;教師配合有目共睹。
2、成績(jī)?nèi)〉玫年P(guān)鍵在于八個(gè)字:不尚空談,真抓實(shí)干。
3、關(guān)于半期考試的分析與反思,其主要目的是:希望我們的班級(jí)和老師,總結(jié)成績(jī)與經(jīng)驗(yàn),查找問(wèn)題與教訓(xùn),明確目標(biāo)與對(duì)策。
三、當(dāng)前教學(xué)工作存在的主要問(wèn)題
半學(xué)期來(lái),我們年級(jí)雖然取得了一些成績(jī),但是與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的要求還有較大差距。認(rèn)真總結(jié)過(guò)去成就的同時(shí),我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教學(xué)工作存在的問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、全體教師觀念需要進(jìn)一步更新,教學(xué)方法需要進(jìn)一步改進(jìn),教學(xué)的精細(xì)化程度需要進(jìn)一步提高。
2、少數(shù)教師拼搏奉獻(xiàn)的意識(shí)不強(qiáng),少數(shù)教師工作主動(dòng)性差。教師是與學(xué)生靈魂打交道的職業(yè),社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教師的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他職業(yè),特別是對(duì)我們二中教師要求更高。
3、各種管理特別是學(xué)生管理還有待完善。工作欠深入、欠落實(shí)的現(xiàn)象依然存在;
4、課堂教學(xué)管理不嚴(yán),部分教師的課堂效益低下。
四、對(duì)后半期工作的建議:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)備課,落實(shí)教學(xué)常規(guī),控制難度,狠抓基礎(chǔ),分層指導(dǎo),分步到位,加強(qiáng)班級(jí)的科學(xué)管理,協(xié)調(diào)學(xué)科的均衡發(fā)展,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)興趣,樹立信心,加強(qiáng)落實(shí)各項(xiàng)措施,要夯實(shí)基礎(chǔ)。也期待每位老師樹立責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí),真做實(shí)干,把教學(xué)工作落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)。
2、管理學(xué)生不僅僅是班主任的事,也是全體教師的事,特別是科任老師的事,管教管導(dǎo)。要求全體教師“關(guān)注班級(jí)管理、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)!弊尭咭粚W(xué)生愉快學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)愉快;讓學(xué);蚰昙(jí)真正成為一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)、受益的地方。
3、各班要召開半期考試總結(jié)班會(huì),激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),掀起學(xué)習(xí)高潮。希望這次取得好成績(jī)的同學(xué)再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步,在期末考試中,再攀高峰;希望其他同學(xué),以班上的進(jìn)步的同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,奮起直追,刻苦努力,爭(zhēng)創(chuàng)一流。
只要我們按照開學(xué)初學(xué)校提出的落實(shí)教學(xué)常規(guī)的工作思路:以質(zhì)量求生存,以規(guī)范創(chuàng)優(yōu)質(zhì),以創(chuàng)新樹特色,以發(fā)展強(qiáng)實(shí)力,就能夠開創(chuàng)高一年級(jí)教學(xué)工作新局面。
期中測(cè)試分析會(huì)發(fā)言稿13
老師們:
轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去,期中考試也于一周前順利結(jié)束。在整個(gè)考試過(guò)程中,秩序井然,紀(jì)律嚴(yán)明,組織嚴(yán)密,考試結(jié)果真實(shí),較好的反應(yīng)了我校這屆初三的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。這次期中考試從成績(jī)看比上學(xué)期有進(jìn)步,這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的努力和付出,也感謝你們對(duì)初三年級(jí)工作的支持。今天,召開期中考試質(zhì)量分析會(huì):一是對(duì)上半學(xué)期工作的一個(gè)小結(jié),二也是對(duì)下半學(xué)期工作的一個(gè)研討。我們舉行期中總結(jié)會(huì),就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jī),以便于總結(jié)得失,使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
對(duì)于前段時(shí)間教學(xué)工作取得一些成績(jī)的原因,我主要談兩個(gè)感謝:感謝以孫校長(zhǎng)為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮初三,在勞動(dòng)衛(wèi)生方面優(yōu)待初三,在后勤服務(wù)方面優(yōu)先考慮初三。第二要感謝全體初三老師。從開學(xué)到現(xiàn)在,我們?nèi)w初三老師本著對(duì)事業(yè)的責(zé)任心、對(duì)同學(xué)們的負(fù)責(zé),在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),辛勤付出。張燕老師雖年齡最長(zhǎng),除了教學(xué)外,還擔(dān)任著班主任;東水主任,身兼多職,多頭忙活;延坤、路偉、秀園一邊搞教學(xué),一邊忙孩子;秀梅也是跨年級(jí)上課。還有其他老師排除各種干擾,把教學(xué)工作放在第一位,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著?梢哉f(shuō),正是老師們的這種積極向上精神,才使我們的教學(xué)取得這樣的成績(jī)。
當(dāng)然,從期中考試中,我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題,值得我們關(guān)注:
一、教學(xué)上
(1)就初三來(lái)說(shuō),我們的尖子生還不夠突出,與我們的目標(biāo)還有距離,需要在教學(xué)中逐步提高,使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力,爭(zhēng)取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)。
。2)需要進(jìn)一步提高邊緣生的成績(jī),促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。
(3)學(xué)生的偏科問(wèn)題不容忽視。以此次考試為例,多名同學(xué)都存在差科,差科成了制約總成績(jī)的“瓶頸”,需要我們?nèi)パa(bǔ)差。
。4)有的課容量比較小,而且很少有中考滲透。
。5)課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少,學(xué)生活動(dòng)少,有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
。6)個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,與學(xué)生溝通交流少,甚至和部分學(xué)生形成對(duì)立面。
。7)個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。
二、班級(jí)管理方面:
初三年級(jí)整體情況不錯(cuò),學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在:
。1)班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定,有時(shí)班主任老師跟緊了,好一些,班主任老師不在時(shí),紀(jì)律就比較亂,學(xué)生自我管理比較差。
(2)學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,還有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,無(wú)所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板;學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間,不能有效學(xué)習(xí);課后不復(fù)習(xí);運(yùn)用知識(shí)不夠靈活;缺乏主動(dòng)性,對(duì)老師的講解分析不加重視;學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神;學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。
。3)班級(jí)兩極分化嚴(yán)重,導(dǎo)致老師上課兩頭不能兼顧。
為此,對(duì)年前教學(xué)工作提幾點(diǎn)建議:
1、各科老師在教學(xué)中注意教學(xué)進(jìn)度。做好計(jì)劃,及時(shí)選擇復(fù)習(xí)資料。
2、在趕進(jìn)度的同時(shí),一定要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),以免囫圇吞棗,做夾生飯,給下一步的復(fù)習(xí)帶來(lái)難度。俗話說(shuō):“萬(wàn)變不離其宗!敝锌伎荚囶}就是再難,它還是脫離不了書本上的基礎(chǔ)知識(shí),如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)了,應(yīng)考能力也就更強(qiáng)一些。這種思路也要滲透給學(xué)生,尤其是中等以下的學(xué)生,與其花力氣摳難題,不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。
3、加大課堂容量,拓展知識(shí)深度,適當(dāng)聯(lián)系往年的中考試題。尤其是理科科目的教學(xué),一定不能局限于課本知識(shí),要拓寬思路,多滲透一些有難度的題型和解題方法,提高學(xué)生的解題能力和實(shí)際運(yùn)用能力。大家也都感受到近兩年來(lái)中考出題時(shí)具有的`“基礎(chǔ)與創(chuàng)新結(jié)合”的特征。這就要求老師備課時(shí)要多搜集一些中考題型,有針對(duì)性地進(jìn)行講解和滲透中考知識(shí)點(diǎn)。
4、搞好補(bǔ)差。那么,如何補(bǔ)。
。1)前提是靠自己,這個(gè)自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師,訂好計(jì)劃,慢慢來(lái),爭(zhēng)取逐步提高。
(2)內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。對(duì)于差科以教材為重點(diǎn),強(qiáng)化基礎(chǔ),不追求偏難題。考試能將基礎(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可。
(3)適當(dāng)傾斜,各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下,每天擠出固定時(shí)間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對(duì)于薄弱學(xué)科,一定要盯住不放,不能松懈。
。4)持之以恒,每天不需要投入多少,貴在堅(jiān)持,中考前一定會(huì)有提高。
5、注意勞逸適度,提高效率
我們有些老師恨鐵不成鋼,希望通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)喚起學(xué)生對(duì)這種門學(xué)科的重視,從而導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)個(gè)別科目作業(yè)量過(guò)大,不僅沒有取得想要的效果,反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理,進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)狀態(tài),從而對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響。個(gè)別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘,甚至還影響到了下一節(jié)課。我們師生都要學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間,從而才能提高教與學(xué)的效率。
6、任課教師和班主任老師都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),可以組織進(jìn)行一些學(xué)習(xí)方法的交流,也可以推薦給學(xué)生一些效率比較高的學(xué)習(xí)方法。
總之,希望全體初三年級(jí)老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工作,為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
期中測(cè)試分析會(huì)發(fā)言稿14
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
時(shí)間飛逝,緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,當(dāng)一份份試卷發(fā)下來(lái)時(shí),每一份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果,也因此,每一位同學(xué)的臉上都顯示著不同的神情,有些同學(xué)旗開得勝,而有一些卻垂頭喪氣,笑容和淚水交雜在整個(gè)班級(jí)中,但我想跟大家說(shuō)的是:考好的同學(xué)不要驕傲,而沒有考好的不要?dú)怵H,我們要正確面對(duì)我們的成績(jī),考試難免有失誤,勝敗乃兵家常事,這一次分?jǐn)?shù)根本說(shuō)明不了什么,這次的失誤才是今后努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,只有了解分析了自己錯(cuò)誤的原因,才能更好的創(chuàng)造下次的輝煌!
這次考試,好學(xué)生所得的分?jǐn)?shù)不分上下,差一些的也有了明顯的進(jìn)步,多科成績(jī)的均分都很不錯(cuò),同學(xué)們也都知道,在初二這一新學(xué)期里,我和耿煜晶擔(dān)任了地理課代表這個(gè)職位,由于中考沒有這個(gè)科目,同學(xué)們可能就會(huì)認(rèn)為這個(gè)學(xué)科不重要,但我認(rèn)為,只要人活在這個(gè)世界上,不可以不懂地理,可見地理很重要,這次的成績(jī),雖然沒有100分,但還算理想,作為一名地理課代表,我必須要對(duì)這門學(xué)科負(fù)責(zé),對(duì)同學(xué)們負(fù)責(zé),說(shuō)這些話也是希望同學(xué)們可以重視地理,喜歡上地理。
有些同學(xué)總說(shuō),地理好麻煩,要背那么多東西,其實(shí)不是這樣的,重要的是在于理解,上課跟隨老師的思路,下課再看上兩遍書就差不多記下來(lái)了,只要同學(xué)們專心,就一定能學(xué)好。
其實(shí)每一個(gè)人都明白,有些同學(xué)難免會(huì)和課代表發(fā)生沖突,當(dāng)一名課代表也很不容易,每天要收作業(yè),晚自習(xí)時(shí)還要管理好班級(jí)的紀(jì)律,一旦出了問(wèn)題就是自己的責(zé)任,也就是因?yàn)檫@些,管理班級(jí)的時(shí)候,與同學(xué)發(fā)生了沖突,說(shuō)到這里,我也就想起陸老師說(shuō)過(guò)的話,“無(wú)論是老師、班長(zhǎng)還有課代表批評(píng)你的時(shí)候,其實(shí)都是在為你好,為什么只批評(píng)你?只批評(píng)(3)班的同學(xué)呢?因?yàn)槲覀兌加胸?zé)任,可我們的責(zé)任,正是對(duì)你們負(fù)責(zé)!彼裕蚁M瑢W(xué)們可以理解老師、班干部對(duì)大家的批評(píng),不要總覺得是在針對(duì)某一位同學(xué),大家要互相理解,互相寬容,團(tuán)結(jié)共進(jìn),創(chuàng)造一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)。
在這里,在初二(3)班這個(gè)神圣的講臺(tái)上,我把自己的心里話說(shuō)了出來(lái),同學(xué)們以及陸老師,我說(shuō)的每一句都是真心實(shí)意,我希望我們的班級(jí)越變?cè)胶茫拖裎宜诖哪菢印?/p>
那么,同學(xué)們,加油,我們一起努力,共同進(jìn)步!
期中測(cè)試分析會(huì)發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好!
送走春天,迎來(lái)初夏。今天,我們?nèi)熒谶@里隆重聚會(huì),舉行期中總結(jié)表彰大會(huì)。
開學(xué)以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在所有班主任、老師和同學(xué)們積極配合下,我們順利開展了“爭(zhēng)做清潔小衛(wèi)士”環(huán)境衛(wèi)生治理月活動(dòng);講究個(gè)人衛(wèi)生,嚴(yán)格晨午晚檢,防春季傳染疾。荤娤槭械谑䦟脨蹏(guó)主義讀書活動(dòng)暨“愛國(guó)愛校愛家鄉(xiāng),健康快樂成長(zhǎng)”演講比賽和征文活動(dòng)。并取得了圓滿成功。
在環(huán)境衛(wèi)生治理月活動(dòng)中,大多數(shù)同學(xué)都能管好自己的手,不亂丟亂扔,與亂丟亂扔不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng),爭(zhēng)做清潔小衛(wèi)士,爭(zhēng)做優(yōu)秀監(jiān)督員,為班級(jí)體爭(zhēng)得榮譽(yù)。特別是xx等同學(xué)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生干部本色,展現(xiàn)了他們的優(yōu)良品質(zhì)。
在預(yù)防瘧疾等春季傳染疾病活動(dòng)中,同學(xué)們都能聽從班主任的教導(dǎo),學(xué)習(xí)掌握安全防范知識(shí)和瘧疾等春季傳染病預(yù)防知識(shí),勤洗手,勤通風(fēng),有不舒服及時(shí)報(bào)告,及時(shí)看醫(yī)生,有效地預(yù)防了疾病的滋生。
在第xx屆愛國(guó)主義讀書活動(dòng)中,同學(xué)們都能認(rèn)真地閱讀“健康成長(zhǎng)”教育讀本,撰寫感情真摯的讀后感;特別是余儒逸、喬思銘等十二位同學(xué),都能飽蘸熱情,激情演講,分別獲得了一二三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng);還有一些同學(xué)也不甘落后,寫出了熱情洋溢、展現(xiàn)自我的征文,向同學(xué)們發(fā)出了倡議。從中不難看出他們已深深領(lǐng)悟到了“要好好學(xué)習(xí)就要身體健康,要健康就要多運(yùn)動(dòng),要健康就要合理膳食,要健康就要就要講究衛(wèi)生”的真諦。
在這些活動(dòng)中,大部分同學(xué)表現(xiàn)非常好,深得老師的喜愛,但是,也有一小部分同學(xué)不長(zhǎng)記性,把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng),亂丟垃圾,不洗手、不洗澡、不刷牙,在地上打滾,弄得灰撲撲的,指甲里黑乎乎的,不講究衛(wèi)生。還有的滑樓梯,瘋趕打鬧,玩危險(xiǎn)玩具,做危險(xiǎn)游戲,不注意安全。老師和同學(xué)們都不喜歡和他們交朋友。所以,你們要聽老師的話,注意安全、講究衛(wèi)生、對(duì)人有禮貌,見到老師要問(wèn)好,還有穿校服上學(xué)、少先隊(duì)員戴紅領(lǐng)巾,只要做個(gè)乖孩子、好學(xué)生,老師就會(huì)喜歡你的,同學(xué)們才會(huì)跟你交朋友的。希望這些同學(xué)改掉壞毛病,和同學(xué)們玩成一片,和所有同學(xué)一樣,都能夠健健康康、快快樂樂地成長(zhǎng)。
除了上面說(shuō)的如何健康快樂成長(zhǎng),我還希望同學(xué)們做到:“三個(gè)認(rèn)真”(認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考、認(rèn)真作業(yè))
“四個(gè)輕”(說(shuō)話輕、走路輕、關(guān)門輕、取放物品輕)
“五個(gè)不”(不亂丟垃圾、不亂涂亂畫、不趴窗臺(tái)、不串班級(jí)樓層、不追逐打鬧、)
“六個(gè)禁止”(禁止家長(zhǎng)沒有來(lái)接就偷跑出校門;禁止坐不安全的車上學(xué);禁止課堂上講小話,擾亂紀(jì)律;禁止帶管制刀具或危險(xiǎn)玩具入校;禁止以大欺小、向小同學(xué)要錢;禁止偷拿別人的東西,不管是錢還是物,也不管是在學(xué)校還是在家,都不行的。)
同學(xué)們,學(xué)校里多數(shù)是小事,但也是大事,說(shuō)它小,比如:彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑,聽到鈴聲教室里立刻安靜下來(lái),整理好學(xué)習(xí)用品等,事情都很小,但都關(guān)系到同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題,所以也是大事。所以,我希望同學(xué)們都能做好這些小事,將來(lái)!咱們就能好好地辦大事。
我的講話完了,謝謝大家!
期中測(cè)試分析會(huì)發(fā)言稿16
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
下午好!
大家好!我是七(1)班班主任李琪琪。
一、大概情況
本學(xué)期期中考試已順利結(jié)束,首先感謝每位科任老師的辛勤付出。我班由33名學(xué)生組成,共32名學(xué)生參加期中檢測(cè),總分第一名是李悅達(dá)同學(xué),總分616.5,在年級(jí)排26名;我班全級(jí)前50名的同學(xué)共7位?傮w來(lái)說(shuō),沒有尖子生,優(yōu)分較少,部分學(xué)生偏科嚴(yán)重,大多數(shù)學(xué)生成績(jī)處在中下游。
二、究其原因
1、上課紀(jì)律較差,課堂聽講效率差
2、不能正確的處理好活動(dòng)和學(xué)習(xí)的關(guān)系,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性
3、部分同學(xué)基礎(chǔ)差,未找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
4、早讀、午讀自覺性有待加強(qiáng)。
5、有同學(xué)在家過(guò)于散漫,疏于管教,學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣差
6、作業(yè)完成質(zhì)量差,有抄答案的現(xiàn)象。
三、今后打算
針對(duì)我們班的實(shí)際情況,我的班級(jí)管理主要做了如下幾方面的工作:
一)、抓好紀(jì)律,通過(guò)班規(guī)約束與班干部加強(qiáng)管理
加強(qiáng)班干部隊(duì)伍培養(yǎng),明確分工,讓他們各司其職,發(fā)揮班干部管理班級(jí)的職能。加強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感教育,發(fā)揮班集體的激勵(lì)和約束功能,自發(fā)產(chǎn)生一種無(wú)形的力量約束自己的行為。作為班主任嚴(yán)格抓好班級(jí)紀(jì)律,通過(guò)巡堂、嚴(yán)格抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二)、樹立典型
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤奮學(xué)習(xí)精神的宣傳教育。多樹勤奮學(xué)習(xí)的正面典型,用身邊勤奮學(xué)習(xí)的典型事跡教育本班同學(xué),讓典型人物的勤奮精神感染其他人,讓他們學(xué)有榜樣,同時(shí)也營(yíng)造了班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三)、引導(dǎo)學(xué)生處理好“假期綜合癥”、手機(jī)依賴,把心思放在學(xué)習(xí)上
本學(xué)期假期與活動(dòng)較多,學(xué)生收心慢,學(xué)習(xí)的注意力被分散。利用周會(huì)課與節(jié)后第一堂課與科任老師攜手做好學(xué)生收心工作。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,嚴(yán)格管控學(xué)生的居家電子產(chǎn)品使用情況。
四)、幫助學(xué)生處理好情緒,更好地投入到學(xué)習(xí)中
我班有個(gè)別同學(xué)因未能處理好自己的情緒影響了學(xué)習(xí)。對(duì)此,應(yīng)留心觀察學(xué)生心理狀態(tài),加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)把握學(xué)生心理動(dòng)向,積極引導(dǎo)學(xué)生。關(guān)注、關(guān)愛,思想品質(zhì)較差的學(xué)生,些同學(xué)由于缺乏家庭教育,或是父母親長(zhǎng)期不在家,導(dǎo)致不良的行為習(xí)慣,積極與家長(zhǎng)聯(lián)系,幫助糾正品行。
五)、抓好早、午讀,高效利用好學(xué)生的早午讀時(shí)間。
布置好早午讀任務(wù),安排領(lǐng)讀。管讀學(xué)生監(jiān)督與檢查讀書情況。
六)、加強(qiáng)家校聯(lián)系
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,尤其是后進(jìn)生、學(xué)困生家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)了解學(xué)生家校動(dòng)態(tài),攜手與家長(zhǎng)共同管理學(xué)生。重視與學(xué)生的溝通與交流,關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。