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六年級語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿（精選13篇）
隨著社會不斷地進步，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的六年級語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
今天，我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作，不過我也只能把我這幾年來在班主任工作中的一些認(rèn)識和做法向大家匯報，以期和各位同仁共同商榷。
一、愛學(xué)生，交知心
愛是人類最美的語言，愛是教育的靈魂。教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會有學(xué)習(xí)的動力，才會在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地踏實前進。在工作中，我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。既為學(xué)生取得好成績而感到高興，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感受到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
二、律自己，樹榜樣
老師是學(xué)生的一面鏡子，老師以身作則，為人師表，對學(xué)生的品德具有定向作用�？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！痹趯W(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展教育的活動最多，對學(xué)生的影響最大，自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)，在教育工作中，真正做到為人師表。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，自己首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明懂禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我和學(xué)生交知心朋友；要求學(xué)生學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我首先做到認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。隨手拾起地上的一個紙團、把講臺上的粉筆盒擺好，以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前等等，這些都在潛移默化地感染著學(xué)生、激勵著學(xué)生，達到了“潤物細(xì)無聲”的境界，比起那種厲聲的呵斥和強行的鎮(zhèn)壓，往往會起到意想不到的效果。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康發(fā)展的指導(dǎo)者和引路人。
三、培班干，促班風(fēng)
良好的班風(fēng)、班貌是一個班集體欣欣向榮的外在表現(xiàn)，而良好的班風(fēng)班貌的形成，不僅需要班主任老師“勤看”、“勤訪”、“勤查”、“勤問”、“勤處理”，還特別需要組建一個團結(jié)友愛、互幫互助、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢管敢做、有創(chuàng)新開拓意識的班委。我認(rèn)為班隊干部培養(yǎng)有兩大好處，一是可以鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們的能力，二是可以加強班風(fēng)建設(shè)。可以說，學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時機，小學(xué)階段時間長，機會多，從小鍛煉能提高他們的自信心，為他們在初中、高中、大學(xué)階段的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。有些教師和家長出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會影響學(xué)習(xí)，不愿讓他們?nèi)ジ�，殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會影響成績，反而能促進其成績的提高，因為學(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課，他們也會自覺補上，而且怕成績不好被同學(xué)取笑，學(xué)習(xí)自然會更加努力。因此，我們的老師如果真的喜歡這個學(xué)生，認(rèn)為他有能力，就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會去，并且支持他們的工作。
班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來完成，學(xué)生參與程度越高，教師的工作就越輕松。班隊干部扮演的是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會他們工作方法，然后放權(quán)，樹立干部的威信，讓全體學(xué)生都知道“干部說的話就是老師說的話”，讓他們能管、敢管，培養(yǎng)他們的主人翁意識，也有助于形成一個團結(jié)和諧的班集體。
四、視差異，不放棄
“金無足赤，人無完人�！庇捎诿總�學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，使學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”，要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力量去感化他們。記得有這樣一個故事——《不要在冬天里砍倒一棵樹》：有一年冬天，一位父親需要一些柴火，他找到一棵枯枝敗葉的死樹，然后把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍滿是綻放的新芽。對此，他不無感慨地說：“我原來以為它肯定死了，現(xiàn)在我卻看到這棵樹依然有著生命的活力�！庇谑牵@位父親囑咐全家：“不要在冬天里砍倒一棵樹，不要在情況不明時作出消極的結(jié)論。”想想我們的學(xué)生，他們在成長過程中會出現(xiàn)很多問題，但我們不能抱怨學(xué)生的無知和犯錯，孩子正因為需要教育才送到學(xué)校里來的，犯錯也是孩子成長的一種方式。老師看到的問題是孩子在成長過程中遇到的問題之一，或者是孩子成長過程某個階段出現(xiàn)的問題。如果因此放棄，甚至是簡單地否定一個學(xué)生，就會像在冬天里砍倒一棵樹，他會因此再也沒有“復(fù)活”的機會了！
我們班的同學(xué)，虎頭虎腦。老師、家長都反映他是一個“調(diào)皮大王”。低年級時成績就很差，語數(shù)經(jīng)常考不及格，剛到六年級時，考試成績總在30分左右。對于他的不良行為習(xí)慣更是一言難盡了：上課不遵守紀(jì)律，坐不了幾分鐘就動桌凳、搖頭晃腦，有時甚至還摔倒了；經(jīng)常惹周圍的同學(xué)，影響別人上課；注意力不集中，東張西望；課余時間愛搞“惡作劇”，欺負(fù)其他同學(xué)；書寫很不認(rèn)真，作業(yè)很臟；他母親說在家里也是很調(diào)皮，很霸道……對這位學(xué)生我真是用盡了心思，想盡了各種辦法。雖然他的表現(xiàn)經(jīng)常讓我失望，但我始終都沒有輕易放棄對他的教育。現(xiàn)在，他違反紀(jì)律的次數(shù)逐漸減少了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步，經(jīng)�？�60多分，去年期末考試還考了78分�？偨Y(jié)以前我對他的教育過程的點點滴滴，我覺得對這樣的學(xué)生，老師首先需要傾注愛心、關(guān)心和耐心。從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣入手，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)與生活，拉近與教師的距離。要耐心糾正學(xué)生的不良行為，不能急于求成，要時時關(guān)心、時時指點。其次，讓學(xué)生多進行一些動手操作、觀察思考、語言表達的活動。如在課堂上多提問、多指導(dǎo)、多板演等等，這樣都能有力地提高學(xué)生的注意力和知識水平。第三，要幫助學(xué)生樹立自信心，及時鼓勵他的每一次良好表現(xiàn)，有進步時就給予肯定，讓他嘗到學(xué)習(xí)成功的'甜頭。第四，老師多和家長聯(lián)系，共同促進學(xué)生的轉(zhuǎn)化，耐心說服家長配合老師做好學(xué)生的思想工作，讓家長多關(guān)心一下學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。當(dāng)然，轉(zhuǎn)變行為偏差的學(xué)生是一項十分艱苦的工作，對待他們，不能指望通過一兩次談話，采取幾項措施，就能使他們發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。因此，教師要有特別的愛心、耐心、信心和恒心，作堅持不懈的努力，從而矯正學(xué)生的行為偏差。
五、撫心靈，促成長
人們的物質(zhì)生活現(xiàn)在得到較大的改善，而改革開放又給人們的心理帶來許多挑戰(zhàn)。面臨急劇變化和迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會，青少年兒童成長的環(huán)境日趨復(fù)雜，身心健康所受到的負(fù)面影響日益增大，使心理問題不斷產(chǎn)生，心理健康水平逐漸下降。所以班主任除了要承擔(dān)起管理者、朋友的角色外，還應(yīng)承擔(dān)起“心理醫(yī)生”的角色，做學(xué)生心靈的導(dǎo)航者。我們班上的何錦同學(xué)原來是一位心理抑郁、自卑的學(xué)生。因為她有一個不同尋常的家庭——父母離異，母親改嫁，父親長年在外，很少回家，拋下她不管，她只好跟著年邁的奶奶一起生活。新學(xué)期開始，我就發(fā)現(xiàn)了她的異常表現(xiàn)——不愿跟同學(xué)交往，臉上時常流露出無奈悲傷的表情。于是我就單獨跟她談話，她向我講出了她內(nèi)心的苦楚。我很同情她的遭遇，經(jīng)常找她談心，開導(dǎo)她要勇于面對生活中的挫折，告訴她老師和同學(xué)們會一起幫助她。并找來她的外公一起來做她的思想工作，讓班上的同學(xué)多陪她玩。只有甘露才能滋潤幼小的禾苗，在多種渠道的幫助和教育下，在眾多的愛的呵護下，她的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，平時也時常能看到她快樂的身影。看到自己的努力有了回報，作為班主任的我還有什么比這更讓我感到欣慰的呢？
六、勤反思，促發(fā)展
班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，需要有廣博的知識和豐富的經(jīng)驗。班主任必須增強與時俱進的學(xué)習(xí)意識，堅持學(xué)中干、干中學(xué)，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力，以跟上日新月異的新時代，適應(yīng)千變?nèi)f化的新情況，應(yīng)對錯綜復(fù)雜的新局面。伯納斯曾提出一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗+反思=成長。所以我們不僅要有扎實的教育理論功底，還要靈活運用，并注重知識的日積月累，注意總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在實踐中反思，不斷提升專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)文化水平。這幾年來，我非常珍惜學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機會，參加過市里的班主任培訓(xùn)和國家級的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，把每次學(xué)到的教育理論知識和好的經(jīng)驗積累下來，靈活地運用到工作中。在平時的工作中，我也會經(jīng)常隨手記下自己在班級管理工作中的成敗點滴，積累寶貴的第一手資料，分析所發(fā)生的班級管理活動，從而不斷改善班級管理行為，指導(dǎo)未來的班級管理工作。
做班主任工作以來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我失去了很多，但我無怨無悔，因為我愛著我所從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)�！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！蔽乙谌咧v臺——這方寸之地，盡我最大的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵盛開在祖國肥沃的土地上！
六年級語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好！
回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在語文教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請各位同仁多多指正！
一、從預(yù)習(xí)入手，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
預(yù)習(xí)是個好習(xí)慣，但難在不能堅持經(jīng)常。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式，把預(yù)習(xí)固定下來，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容，通常包括自讀課文2到3遍，標(biāo)出生字詞，抄寫生字詞并注意，解釋詞語，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想，給課文寫批注等。作為常規(guī)作業(yè)，老師按時批改，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進行預(yù)習(xí)，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對語文這門學(xué)科感興趣，首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說，在課堂中，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，就一定會抓住這個契機，及時地對孩子進行表揚與鼓勵。另外，我們在課堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。
其次，采用形象生動的直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。比如，在教學(xué)使用課件，不但教的輕松，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點，解決文章的難點。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。當(dāng)然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載，有的可以直接拿來用，有的太簡單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。
三、培養(yǎng)學(xué)生語文積累的.習(xí)慣。
俗話說：“冰凍三尺非一日之寒。”語文知識高深莫測，包羅萬象。學(xué)好語文并非一日之功，只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng)，才能不斷提高自己的語言表達能力和寫作水平。因此，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語文積累習(xí)慣：
1、摘抄好詞佳句。從三年級開始，我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個采集本，把所學(xué)課文，和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時間讀半小時。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來越豐富，說起話來也能出口成章了。
2、堅持寫日記，積累習(xí)作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我從低年級開始，就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁寫上：“日記日記，天天要記，一天不記，就會忘記�！钡娜沼浽姡刻焯嵝炎约簩懭沼�。一開始，學(xué)生很有興趣，可時間一長，他們就開始記流水賬了。針對此現(xiàn)象，我就指定一些內(nèi)容給他們寫。如：有時讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)收獲；有時讓學(xué)生寫讀后感；有時寫觀察日記；有時讓學(xué)生隨意寫，想寫什么就寫什么�？傊�，寫日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內(nèi)容。堅持讓學(xué)生寫日記，學(xué)生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實地記錄了下來，不但增強了樂趣，還積累了寫作素材。
四、落實語文雙基訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力。
要提高學(xué)生的語文能力，必須將雙基訓(xùn)練落實到實處，我主要是從這幾個方面來抓的：
1、抓字詞的過關(guān)。學(xué)習(xí)語文的運用，字詞得先過關(guān)。小學(xué)階段的識字量非常的大，為了幫助學(xué)生記憶，每學(xué)一課生字，我都必須進行聽寫。一開始，我采用大家都慣用的聽寫，后來經(jīng)過單元測驗，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生，看拼音寫詞語存在很大問題。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)原來這部分學(xué)生拼音不會拼。于是，在以后的聽寫詞語練習(xí)時，我打破慣例，改用看拼音寫詞語的方式進行。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后，在開始寫。這樣長期以往，全班看拼音寫詞語的練習(xí)就全部過關(guān)了。
2、強化閱讀的訓(xùn)練。提高學(xué)生的閱讀能力，不但要重課內(nèi)，還要加強課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀，獨立的完成書后面的練習(xí)。對于閱讀能力稍微差點的學(xué)生，鼓勵他們多讀，并教給他們閱讀的方法。除此之外，我還要求每個學(xué)生的書包里備一本課外書，以便閱讀課或讀書時間閱讀，要求每個學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書，并做好批注和筆記。
3、提高寫作的水平。學(xué)習(xí)語文的最高境界就是寫作。從說話寫話訓(xùn)練開始，啟發(fā)學(xué)生按照時間、地點、人物、事件的順序去說，也就是讓他們會用這樣的句式去說：在什么時候，誰在什么地方和誰在做什么。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說話的習(xí)慣。還要教他們正確使用標(biāo)點符號，掌握不同體裁的格式。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要，只有善于觀察才會有發(fā)現(xiàn)，才會有素材。其次提高學(xué)生的寫作水平，還離不開積累。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累，能豐富學(xué)生的語言。寫日記，能幫助他們積累素材。這樣，他們寫起作文就能信手拈來，一揮而就了。
4、落實課前一分鐘訓(xùn)練
每堂課前，我都組織學(xué)生進行有針對性的展示性訓(xùn)練，如成語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順序，每個學(xué)生依次上臺表演，并將表演情況打分，計入班級量化分?jǐn)?shù)。實在不會的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小、不熟練到應(yīng)付自如，總是要有個過程的，教師多給他們鍛煉的機會，能使他們盡快成熟起來，能夠從容應(yīng)對比較大的場面。
以上只是我個人的一些粗淺的嘗試，說得不當(dāng)之處，還請大家批評指正，謝謝大家。
六年級語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我是國莊社區(qū)學(xué)校的劉愛玉，任教六年級語文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語文教學(xué)中的一些做法和感受。
一、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專心聽好課。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，才會有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級接這個班后，在班級管理上狠下功夫，整頓班風(fēng)班紀(jì)。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、加強教研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我積極探索，大膽實踐。積極向老師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
三、持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)習(xí)成績的保障
我認(rèn)為，教師持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時完成，有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對學(xué)生的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如：我班的`劉玉樹，記性差又特別懶，平時不讀書。背誦課文，對他來說比登天還難，總是拖欠要背誦課文。我每天課間盯著他讀背。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了。
四、對不同學(xué)生采取針對性教育
我班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進的學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時不愛動腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對這部分人我在課余時間進行個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不讓每一個學(xué)生掉隊，促使每一位學(xué)生都有提高。
以上是我個人的一些不成熟的看法，不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正！
謝謝大家！
六年級語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 4
尊敬的各位老師：
大家好！
很榮幸能在這里和大家分享我在六年級語文教學(xué)中的一些經(jīng)驗。
在六年級語文教學(xué)中，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。通過引入生動有趣的故事、精彩的文學(xué)作品片段等，讓學(xué)生感受到語文的.魅力，從而主動去探索語文世界。
注重閱讀和寫作的結(jié)合也是關(guān)鍵。鼓勵學(xué)生多讀優(yōu)秀的作品，積累好詞好句，并在寫作中加以運用。同時，通過寫作練習(xí)，如寫日記、作文等，提高學(xué)生的表達能力。
在課堂教學(xué)中，我會設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和思維能力。
對于學(xué)生的作業(yè)，我會認(rèn)真批改，及時反饋，針對共性問題進行集中講解，個性問題單獨輔導(dǎo)。
總之，六年級語文教學(xué)需要我們不斷探索和創(chuàng)新，以適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。
謝謝大家！
六年級語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 5
親愛的老師們：
大家好！
下面我來談?wù)勎以诹昙壵Z文教學(xué)中的一些心得體會。
首先，我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。尊重、理解和關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力非常重要。引導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)計劃，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
在教學(xué)內(nèi)容方面，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性。對于古詩詞、文言文等重點內(nèi)容，要讓學(xué)生理解透徹，能夠背誦和默寫。同時，加強閱讀理解和寫作訓(xùn)練，通過大量的閱讀和寫作實踐，提升學(xué)生的'語文綜合素養(yǎng)。
另外，鼓勵學(xué)生多參加語文課外活動，如朗誦比賽、征文比賽等，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道。
最后，與家長保持密切溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進孩子的成長。
謝謝大家！
六年級語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 6
尊敬的各位同仁：
大家好！
今天能在這里和大家交流六年級語文教學(xué)經(jīng)驗，我感到十分榮幸。
六年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，在語文教學(xué)中，我特別注重基礎(chǔ)知識的鞏固。字詞、句式、修辭等方面的.知識，通過反復(fù)練習(xí)和測試，讓學(xué)生扎實掌握。
閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析文章結(jié)構(gòu)、理解作者的思想感情，并培養(yǎng)他們的閱讀速度和閱讀技巧。
在寫作方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。讓他們從生活中選材，寫出真情實感。同時，通過范文賞析，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作方法和技巧。
對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，樹立學(xué)習(xí)信心。
總之，六年級語文教學(xué)需要我們有耐心、有方法，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。
謝謝大家！
六年級語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 7
親愛的老師們：
大家好！
以下是我在六年級語文教學(xué)中的一些經(jīng)驗之談。
在教學(xué)中，充分利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，讓語文課堂更加生動形象，吸引學(xué)生的注意力。
注重培養(yǎng)學(xué)生的.語文思維能力，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，提高分析和解決問題的能力。
加強課外閱讀的指導(dǎo)，推薦適合六年級學(xué)生的經(jīng)典書籍，定期組織閱讀分享會，讓學(xué)生交流讀書心得。
在復(fù)習(xí)階段，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，有針對性地進行知識點的梳理和鞏固，幫助學(xué)生查缺補漏。
總之，只要我們用心去教，用愛去關(guān)懷，學(xué)生一定能在六年級語文學(xué)習(xí)中取得進步。
謝謝大家！
六年級語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 8
尊敬的老師們：
大家好！
很開心能在這里分享我在六年級語文教學(xué)中的點滴經(jīng)驗。
我認(rèn)為在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真書寫、按時完成作業(yè)、及時糾錯等。
課堂上，采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、探究法等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
對于教材中的重點課文，深入剖析，讓學(xué)生理解課文的內(nèi)涵和寫作手法。
同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，發(fā)表自己的見解，提高他們的.語言表達能力。
在評價學(xué)生時，采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績，還要注重學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進步。
謝謝大家！
六年級語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
很榮幸能在這里和大家分享我在六年級語文教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗。
在教學(xué)中，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。每天安排一定的'閱讀時間，讓學(xué)生沉浸在書籍的世界里。同時，引導(dǎo)他們做好讀書筆記，積累好詞好句，提高閱讀理解能力。
對于寫作教學(xué)，我鼓勵學(xué)生多觀察生活，從生活中尋找素材。并且通過范文賞析，讓他們學(xué)習(xí)不同的寫作技巧和方法。
課堂上，我會設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生積極參與，提高課堂效率。
另外，關(guān)注學(xué)生的個體差異也非常重要。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會給予更多的輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們樹立信心。
總之，六年級語文教學(xué)需要我們用心去經(jīng)營，用愛去呵護每一個學(xué)生。
謝謝大家！
六年級語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 10
親愛的老師們：
大家好！
今天我想和大家交流一下我在六年級語文教學(xué)中的一些心得體會。
首先，我認(rèn)為基礎(chǔ)知識的鞏固是關(guān)鍵。字詞、句式、修辭等知識點，通過反復(fù)練習(xí)和測試，讓學(xué)生扎實掌握。
在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析文章的結(jié)構(gòu)、主旨和寫作手法。同時，培養(yǎng)他們的閱讀速度和閱讀技巧，提高閱讀效率。
寫作方面，注重批改和反饋。認(rèn)真批改學(xué)生的每一篇作文，指出存在的問題，并提供具體的`修改建議，讓學(xué)生在不斷修改中提高寫作水平。
此外，加強與家長的溝通合作。讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同督促孩子學(xué)習(xí)語文。
最后，要不斷鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
謝謝大家！
六年級語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 11
尊敬的各位老師：
大家好！
下面我來談?wù)勎以诹昙壵Z文教學(xué)中的一些經(jīng)驗。
六年級的'學(xué)生面臨著小升初的壓力，所以在教學(xué)中，我會有針對性地進行復(fù)習(xí)和拓展。對于教材中的重點內(nèi)容，進行系統(tǒng)的梳理和總結(jié)，讓學(xué)生形成知識體系。
同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教給他們學(xué)習(xí)方法，如如何預(yù)習(xí)、如何復(fù)習(xí)、如何做筆記等，讓他們能夠獨立學(xué)習(xí)。
在語文學(xué)習(xí)中，積累非常重要。我會要求學(xué)生背誦優(yōu)秀的詩文、段落，增加他們的語言儲備。
另外，開展豐富多彩的語文活動，如朗誦比賽、書法比賽等，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣。
總之，六年級語文教學(xué)需要我們精心設(shè)計，因材施教。
謝謝大家！
六年級語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 12
各位同仁：
大家好！
很開心能在這里和大家交流六年級語文教育教學(xué)經(jīng)驗。
在教學(xué)過程中，我特別注重課堂的有效性。精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一分鐘都能發(fā)揮最大的作用。
對于文言文和古詩詞的教學(xué)，我會讓學(xué)生了解作者的生平和創(chuàng)作背景，幫助他們更好地理解作品的.內(nèi)涵。
同時，加強課外閱讀的指導(dǎo)。推薦適合六年級學(xué)生的經(jīng)典名著，并定期組織閱讀分享活動，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。
在評價學(xué)生方面，采用多元化的評價方式，全面評價學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。
以上是我的一些做法，希望能與大家共同探討，共同進步。
謝謝！
六年級語文教育教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 13
尊敬的老師們：
大家好！
在六年級語文教育教學(xué)中，我有以下幾點經(jīng)驗與大家分享。
一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過故事、游戲等方式引入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。
二是注重語文實踐。鼓勵學(xué)生參加各種語文實踐活動，如手抄報制作、調(diào)查報告撰寫等，提高他們的'綜合運用能力。
三是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在課堂上提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
四是建立良好的師生關(guān)系。關(guān)心關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他們感受到老師的支持和鼓勵，從而更加積極主動地學(xué)習(xí)。
謝謝大家
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