骨干教師跟崗研修發(fā)言稿(精選5篇)
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的骨干教師跟崗研修發(fā)言稿(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
骨干教師跟崗研修發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
今天,秀英區(qū)教育局在這里隆重舉行骨干教師培訓(xùn)班開班儀式,我能有幸成為其中的一名學(xué)員,并作為學(xué)員代表發(fā)言,感到萬分的榮幸,也無比激動(dòng)!此時(shí)此刻,我們感激和激動(dòng)的心情難以表達(dá),首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員向關(guān)心我們成長(zhǎng),并傾注了大量心血的教育局和市研訓(xùn)院的各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝!感謝為我們創(chuàng)造了這樣一次難得的提高機(jī)會(huì),使我們渴望學(xué)習(xí)、聆聽教誨的夢(mèng)想在這里即將變成現(xiàn)實(shí)。對(duì)將要給我們進(jìn)行培訓(xùn)的辛勤的老師和管理-人員付出的知識(shí)和汗水表示萬分的感謝!同時(shí),也為結(jié)識(shí)眾多優(yōu)秀教師而高興!
今天,我們?cè)谄谂魏土w慕的目光中相聚。這次培訓(xùn),對(duì)于我們?nèi)w學(xué)員來說,將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。隨著新課程改革的不斷深入,我們面對(duì)著的問題,無論是觀念的更新、專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備還是教學(xué)的實(shí)際操作,都對(duì)廣大教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),教師是專業(yè)人員,需要持續(xù)成長(zhǎng),應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識(shí),有能力對(duì)自己的教學(xué)行為加以思索、研究和改進(jìn),并對(duì)自己身邊的同伴產(chǎn)生專業(yè)影響力。因此,教師成長(zhǎng)需要培養(yǎng),在這個(gè)金風(fēng)送爽的季節(jié)里,我們的骨干教師培訓(xùn)班開學(xué)了,相信它會(huì)讓我們的雙眸更加明亮,讓我們的智慧火花不斷閃現(xiàn)。
在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間,我們定會(huì)緊緊抓住這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、端正態(tài)度、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班的管理規(guī)定和作息時(shí)間。熱情投入,認(rèn)真學(xué)習(xí),并且把所學(xué)知識(shí)盡快地應(yīng)用到工作實(shí)踐中。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我將隨時(shí)調(diào)整、改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方式、方法。努力把培訓(xùn)與自己的師德修養(yǎng)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的教研教改相結(jié)合。借這一次培訓(xùn),夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ),轉(zhuǎn)變教學(xué)思想;開闊自己的知識(shí)視野,完善知識(shí)結(jié)構(gòu);加強(qiáng)同學(xué)之間的交流,廣納博采;理論與實(shí)踐結(jié)合,學(xué)以致用,提高教學(xué)科研、實(shí)踐創(chuàng)新能力?傊@次培訓(xùn)對(duì)我們來說既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn),我們會(huì)珍惜這個(gè)來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并以此為契機(jī),努力學(xué)習(xí),勤奮工作,在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上,拼搏創(chuàng)新,銳意進(jìn);在未來的教育教學(xué)中,發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用,為秀英區(qū)的教育而努力!
最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康,工作順心!祝學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快,學(xué)業(yè)有成!預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功!
謝謝大家!
骨干教師跟崗研修發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
首先,我代表江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院向在項(xiàng)目實(shí)施過程中給予高度重視和大力支持的河南省各地市教育局、及為順利實(shí)施項(xiàng)目付出辛勤勞動(dòng)的江蘇省跟崗實(shí)習(xí)單位的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同志們表示誠(chéng)摯的謝意!同時(shí)向順利完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)的各位學(xué)員表示衷心的祝賀!
“省培計(jì)劃”是教育部、財(cái)政部于20xx年開始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是重點(diǎn)培養(yǎng)的骨干教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。對(duì)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育改革,提高教育質(zhì)量具有重要意義。
20xx年我院作為河南省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的承辦的單位之一,共承擔(dān)商丘、鶴壁等7個(gè)地市的57位音樂骨干教師的培訓(xùn)任務(wù)。我們高度重視本次“省培計(jì)劃”培訓(xùn)工作,制訂了詳細(xì)、科學(xué)的實(shí)施方案及管理制度,努力為研修教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,希望通過發(fā)揮我院二十余年的師范教育優(yōu)勢(shì),使各位教師在專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)理念、師德修養(yǎng)等方面得到提升,成為適應(yīng)新時(shí)期中小學(xué)音樂教育發(fā)展需要的優(yōu)秀教師。
在項(xiàng)目開展的第一階段:理論研修階段,我們充分調(diào)動(dòng)和整合學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源,精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程和研修內(nèi)容,選聘了一批熟悉中小學(xué)音樂教育并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家和一線教學(xué)名師為研修教師授課,其中校內(nèi)專家10人、中小學(xué)教學(xué)名師9人。
在項(xiàng)目開展的第二階段:跟崗研修階段。組織學(xué)員到徐州市銅山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán),清華中學(xué)開展了為期兩周的如影隨行的跟崗研修。在學(xué)科名師傳、幫、帶的指引下,通過學(xué)員親身觀摩、實(shí)踐和反思,全面提高學(xué)員的教育教學(xué)能力。
接下來將進(jìn)入項(xiàng)目開展的第三階段:實(shí)踐研修階段。學(xué)員返回原工作崗位對(duì)前兩個(gè)階段的研修成果進(jìn)行消化、踐行,由教科院專家進(jìn)行跟進(jìn)式全程指導(dǎo)、遠(yuǎn)程網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑等,進(jìn)一步深化培訓(xùn)成效。
在短短的一個(gè)月時(shí)間里,各位學(xué)員肩負(fù)重任,珍惜機(jī)會(huì),嚴(yán)守紀(jì)律,克服各種各樣的困難,認(rèn)真聽課,虛心求教,合作研討,其良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為我們起到了很好的示范作用。通過培訓(xùn),各位學(xué)員豐富了中小學(xué)教育理論知識(shí),拓展了視野,轉(zhuǎn)變了思路,樹立了更加科學(xué)的中小學(xué)音樂教育觀,專業(yè)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐能力等方面得到了很大的提升,順利的完成了各項(xiàng)研修任務(wù),取得了突出的培訓(xùn)效果。受到跟崗單位領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評(píng)。相信本次培訓(xùn)將成為大家人生的一筆寶貴財(cái)富。
希望各位參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真總結(jié)研修的收獲和體會(huì),將所學(xué)到的知識(shí)帶回去,并結(jié)合各自的教學(xué)實(shí)際,將其應(yīng)用到今后的教學(xué)工作中,帶動(dòng)河南省中小學(xué)音樂教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升,為提高河南省中小學(xué)音樂教育質(zhì)量貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
誠(chéng)然,我們省培計(jì)劃的實(shí)施肯定還存在很多不足之處,在此敬請(qǐng)各位學(xué)員諒解。今后,我們將進(jìn)一步按照“省培計(jì)劃”的相關(guān)要求,總結(jié)此次培訓(xùn)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn),不斷探索培訓(xùn)規(guī)律,豐富培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性,為兄弟省市音樂師資隊(duì)伍建設(shè)和全面提高中小學(xué)音樂教師素質(zhì)作出新的貢獻(xiàn)。
最后,祝愿全體研修學(xué)員事業(yè)有成!
謝謝大家!
骨干教師跟崗研修發(fā)言稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
你們好!
很高興與大家相聚于福州,相聚于福建師范大學(xué),相聚于“中職國(guó)培”。首先感謝基地的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持,讓我有機(jī)會(huì)在這里跟大家面對(duì)面交流。此時(shí)此刻我感到很緊張更感到無限歉意,因?yàn)槲抑涝谧母魑焕蠋煻际歉髯詫W(xué)科的帶頭人和骨干教師,而我只是一位普通的中職教師,卻要在這里談感想,我深感惶恐!感謝大家能夠靜下心來聽我啰嗦,感謝大家對(duì)我的'理解和捧場(chǎng)(能否給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下)。
xx年金秋時(shí)節(jié),我懷揣幸福,揚(yáng)帆起航,來到了“重教、勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的福建師范大學(xué),參加了“xx年中職前教育專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)”。此時(shí)此刻,我心潮澎湃、感慨萬千,感謝“國(guó)培”的歷史性使命,給我提供了成長(zhǎng)的機(jī)遇;感謝福建師范大學(xué)的文化底蘊(yùn),使我“知明行篤,立誠(chéng)致廣”;感謝教授們的諄諄教誨,愚鈍的我豁然開朗。作為一名普通教師,我深感教育使命責(zé)任重大,任重道遠(yuǎn)。
三個(gè)月的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,在這三個(gè)月中無論是教育界的專家還是幼兒園的專家,都把他們的多年研究所得傾囊傳授給我們,他們把真知灼見化為深入淺出的講解,使我們學(xué)前教育專業(yè)人如沐春風(fēng),茅塞頓開,使我們通過短短三個(gè)月就得以迅速更新了觀念、增長(zhǎng)了知識(shí)、開拓了視野、發(fā)展了能力、增進(jìn)了和老師、同學(xué)之間的交流和友誼。我會(huì)把這次福州之行作為自己從事職業(yè)教育的一個(gè)新起點(diǎn),把自己收獲的新的學(xué)前教育理念與專業(yè)知識(shí)帶回學(xué)校,傳給同行,真正起到一個(gè)骨干教師的模范帶頭作用,力爭(zhēng)為我學(xué)前教育培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的幼兒教師。非常感謝基地領(lǐng)導(dǎo)和各位學(xué)員老師給予我的關(guān)心、支持!
骨干教師跟崗研修發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
這次我有幸與來自全國(guó)各省市地區(qū)的25名中職學(xué)校教師一道,參加由重慶師范大學(xué)組織的20xx年度中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由基地培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐兩部分組成,培訓(xùn)時(shí)間12周(其中行業(yè)實(shí)踐4周),共480學(xué)時(shí)。針對(duì)職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn),培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和行業(yè)實(shí)踐交替進(jìn)行的方式,采取專家專題講座、交流研討、現(xiàn)場(chǎng)考察觀摩、技能訓(xùn)練等多種方式進(jìn)行。此次培訓(xùn)的主要目的是為提高中職學(xué)校旅游職業(yè)教育師資理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力,促進(jìn)教學(xué)改革,提升旅游職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量,探索旅游(酒店)管理類專業(yè)建設(shè)道路與方向,交流與分享彼此的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
重慶師范大學(xué)職教師資學(xué)院作為此次培訓(xùn)活動(dòng)的承辦方,邀請(qǐng)了知名旅游教育專家和旅游職業(yè)學(xué)院專職教師主講我國(guó)旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、國(guó)內(nèi)外旅游服務(wù)業(yè)最新發(fā)展?fàn)顩r,先進(jìn)的旅游服務(wù)與管理模式、方法與技術(shù)手段、職業(yè)教育現(xiàn)行策略、方法及發(fā)展等。作為旅游專業(yè)教師,在參加國(guó)培的這些天里,有充實(shí)和快樂,也有緊張忙碌之后的想家。盡管對(duì)重慶的生活不是很適應(yīng),時(shí)有想家、困惑和疲憊,但常常還是能感覺到學(xué)習(xí)帶來的充實(shí)快樂。
在國(guó)培過程中我被這里的老師吸引著,推動(dòng)著。通過學(xué)習(xí)對(duì)行業(yè)最新動(dòng)態(tài)、旅游與酒店管理專業(yè)的建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量的控制與管理等問題都有了新的認(rèn)識(shí)。在與各位專家、教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學(xué)生是我的幸運(yùn)。參加工作后我曾被學(xué)校派出去培訓(xùn)過幾次,而這次卻逼著我每天去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來,專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著
引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,現(xiàn)就培訓(xùn)和學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:
一、中職教師要不斷進(jìn)行知識(shí)的更新,在教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)好組織者
“知識(shí)也有保質(zhì)期。”作為中職教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以這次國(guó)培,對(duì)于一個(gè)中職教師來說是很有必要,也是很有價(jià)值的。
中職學(xué)校教師在授課過程中要充分尊重、理解和相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。要把學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主動(dòng)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。上課時(shí)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地設(shè)計(jì)提問,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此中職教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,也可以圍繞某一個(gè)問題深入展開辯論,使教學(xué)做達(dá)到完美的融合。
二、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高,靈魂得到了凈化
通過這次國(guó)培班的學(xué)習(xí),從整體上了解到當(dāng)前我國(guó)旅游酒店管理人才培養(yǎng)的基本情況和存在的主要問題,對(duì)旅游職業(yè)教育的認(rèn)識(shí),專業(yè)、課程、教材,旅游教育需要怎樣的教師,旅游教育與行業(yè)、企業(yè),致力于國(guó)際化的旅游教育和教學(xué)與科研的關(guān)系等六個(gè)大問題有更深的理解和把握。培訓(xùn)時(shí)授課老師同時(shí)也介紹了國(guó)內(nèi)的旅游酒店教育的基本概況,特別是中國(guó)旅游職業(yè)教育的形式、體系、內(nèi)涵、特點(diǎn)和基本發(fā)展史,詳細(xì)介紹了中等旅游職業(yè)教育的專業(yè)、課程和教材的特點(diǎn)、框架與體系、歷史沿革、發(fā)展趨勢(shì)。教育部職教中心研究所研究員吳全全、中德職教項(xiàng)目成果推廣專家汪琳姝、重慶九源教育集團(tuán)總經(jīng)理杜平、重慶旅游學(xué)校校長(zhǎng)聶海英等在授課時(shí)提出中國(guó)旅游職業(yè)教育所需要的教師,從理論思考方面向?qū)W員詳細(xì)介紹了旅游酒店類專業(yè)與學(xué)科的發(fā)展、關(guān)系和專業(yè)設(shè)置的方法,特別是關(guān)于目前旅游類專業(yè)所處的層次和尷尬境況,介紹了旅游類專業(yè),特別是導(dǎo)游、酒店管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建、質(zhì)量控制與管理、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和基地的建設(shè)與管理、實(shí)習(xí)體系設(shè)計(jì)與管理、訂單式(定向)培養(yǎng)、校企合作辦學(xué)模式與實(shí)踐、國(guó)家合作辦學(xué)、國(guó)外研習(xí)等,極大地拓展了學(xué)員在旅游與酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的思路、方式、方法和具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),對(duì)于我們來說具體很好的借鑒、學(xué)習(xí)意義,對(duì)于旅游管理專業(yè)建設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)通過學(xué)習(xí)讓大家認(rèn)知到旅游學(xué)科建設(shè)的停滯不前狀況,讓我們參加培訓(xùn)的學(xué)員們身上都多了一份沉甸甸的責(zé)任。這十幾年的教學(xué)生涯,本來讓我已慢慢開始產(chǎn)生職業(yè)倦怠,開始愛抱怨,抱怨每天寫不完的教案、計(jì)劃和總結(jié),抱怨頻繁的檢查、刻薄的制度、一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,學(xué)生的厭學(xué),領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。但通過這些天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待中職及技工學(xué)校的教育及學(xué)生管理工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。
三、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的“雙師型”、“職業(yè)經(jīng)理型”教師要想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。
這些天來授課專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。通過這次國(guó)培班的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任中職教育這項(xiàng)工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。雖不能說通過短短12周的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為教師要把握職教發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、要了解職教新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)中職及技工學(xué)校教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
通過國(guó)培班的學(xué)習(xí),我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
四、與重慶師范大學(xué)及來參加培訓(xùn)的各中職學(xué)校老師建立了良好關(guān)系
在學(xué)習(xí)之余,我經(jīng)常與老師們一起探討專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等方面的問題,了解到不少其他省市院校酒店管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展概況、經(jīng)驗(yàn)、問題和教訓(xùn),認(rèn)識(shí)了不少酒店管理教育領(lǐng)域的同仁,特別是有相當(dāng)一部分是在網(wǎng)上就認(rèn)識(shí)和熟悉的,進(jìn)一步增強(qiáng)了我教好旅游與酒店管理專業(yè)的信心。學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我看到了旅游教育界的同仁對(duì)旅游管理、酒店管理專業(yè)的建設(shè)發(fā)展的孜孜以求的精神。今后我也將盡自己最大的努力做好本職教學(xué)和學(xué)生工作,為旅游管理專業(yè)建設(shè)和學(xué)院及商貿(mào)旅游系的發(fā)展而努力。
這次國(guó)培班的學(xué)習(xí),我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和家人對(duì)我的支持,感謝重慶師范大學(xué)職教師資學(xué)院和地理與旅游學(xué)院的精心組織,感謝班主任周春燕老師對(duì)我們無微不至的關(guān)心和幫助。正因?yàn)橛兴麄兊臒o私付出,才讓我在學(xué)習(xí)后更加明確今后的努力和發(fā)展方向,在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中,我將加倍努力,以期能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)他們,回報(bào)社會(huì)。
骨干教師跟崗研修發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位導(dǎo)師,親愛的“骨干學(xué)員”們:
大家好!
真的非常榮幸,能代表我們市第22期歷史、地理學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班的153位“骨干學(xué)員”們?cè)诖税l(fā)言。首先,我想借助大家熱情的掌聲,向?yàn)槲覀兙拇罱诉@個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)的福州市教育局、福州教育研究院的領(lǐng)導(dǎo)們,以及我們的導(dǎo)師們表示衷心的感謝!謝謝,謝謝大家。雖然剛才的掌聲不是送給我的,但此時(shí)此刻,能夠站在這兒分享這一切,我想說:這也是一種幸福。
只是,最初,在接到這項(xiàng)任務(wù)時(shí),我本能的第一反應(yīng)卻是:為什么是我?是啊,為什么是我呢?我左思右想,想不明白。不知怎么,倒想起了電視劇《人間四月天》中的一幕:當(dāng)林徽因最終選擇了放棄徐志摩,與梁思成一起漂洋過海,比翼雙飛,不明就里的梁思成也曾幽幽地問了林徽因一句:為什么是我?徽因的回答真是淡定而智慧,她說:答案很長(zhǎng),我得用一生的時(shí)間去回答你,準(zhǔn)備聽我說了嗎?想到這兒,我已無需再去向誰追問“為什么是我”,因?yàn)槲乙呀?jīng)有了自己的答案,這不過是各種機(jī)緣匯聚罷了。而比這個(gè)答案更重要的是,我突然明白了,其實(shí),真正重要的問題不是“為什么是我”,而是“別辜負(fù)”,別辜負(fù)了上天的美意,別辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任,也別辜負(fù)了自己。所以,此時(shí)此刻,能夠站在這里的和大家分享我的成長(zhǎng),我很珍惜。
當(dāng)然,我的珍惜還源自我的一點(diǎn)小感慨。20xx年,因?yàn)楦鞣N機(jī)緣匯聚的緣故,工作剛滿一年的我為福建省歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班開設(shè)了一節(jié)初中的教學(xué)觀摩課。當(dāng)時(shí)的我,少不更事,或許還不明白,這其實(shí)也不過是各種機(jī)緣匯聚罷了;當(dāng)時(shí)的我,躊躇滿志,大約更加想不到,等到我自己有機(jī)會(huì)參加(市級(jí)的)骨干教師培訓(xùn),還需要走過整整十一年。所以,十一年后的今天,面對(duì)這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我很珍惜。
當(dāng)然,如果還需要為我的珍惜加上一條理由,那就是今天的我知道,“人生在世,我們唯一能夠把握(也)就是成長(zhǎng)”。我常常會(huì)想起讀大學(xué)時(shí)讀到的一段話,“也許有一天我也將平凡,而要娶我的人也是平凡,但年輕時(shí)我不能停止自己,珍惜這幾年有限的完全屬于自己的時(shí)光的最好辦法就是讓自己停留在未完成時(shí)的車道上!币换问嗄赀^去了,現(xiàn)在的我依然平平凡凡,而愛我的人也是平凡,但有一點(diǎn)值得自豪,那就是走過快車道,也走過慢車道的我,今天依然將自己停在了未完成時(shí)的車道上。
親愛的骨干學(xué)員們,你,是否也愿意將自己停在未完成時(shí)的車道上呢?如果,你的答案是肯定的,那么,讓我們一起珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),一起共同成長(zhǎng)吧!最后,衷心地祝愿大家,學(xué)習(xí)快樂,成長(zhǎng)快樂!
謝謝大家!
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