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      2. 工作室開放活動即興評課發(fā)言稿

        時間:2022-01-22 14:31:54 發(fā)言稿 我要投稿

        工作室開放活動即興評課發(fā)言稿

          在現(xiàn)實社會中,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的工作室開放活動即興評課發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

        工作室開放活動即興評課發(fā)言稿

          今天有幸參加了“xx課堂名師工作室”活動,作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的工作者,每次參加觀摩研討活動都是以學(xué)習(xí)者的身份,所以每次都有很大的收獲,這次也不例外,而且收獲頗豐。

          在上午的活動中,有個環(huán)節(jié)就是上課教師的說課,很欣賞東洲幼兒園黃瑾主任的說課方式,不用稿子拿起話筒脫口開講:講大班孩子繪本閱讀的目標,目前孩子的已有閱讀水平;講讀到繪本《月亮先生》時觸發(fā)的教學(xué)知識點;講如何捕捉繪本的重點;講怎樣化解學(xué)習(xí)過程中的難點,透過黃主任看似信手拈來的話題,真切感受到黃主任對于本次活動的前期準備有多充足,包括對孩子、對繪本、對大班年齡段科學(xué)領(lǐng)域目標的把握等等,一切的一切都了然于心。所以,雖然活動中有關(guān)月相圖這個知識點有點難度,但活動整體效果還是相當不錯。

          當然這次活動的亮點還有很多:比如丁娟老師的`科學(xué)繪本《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》中,四個人合作一張記錄單。在孩子記錄的過程中,有個孩子說,該我記啦,我聽到旁邊的聽課老師說,對啊,應(yīng)該每個孩子一張記錄單就不會出現(xiàn)這個情況了。結(jié)合后面的活動環(huán)節(jié)我們發(fā)現(xiàn):這才是丁老師設(shè)計的巧妙,正是讓四個孩子合作記錄一張記錄單,才有積極討論、并愿意發(fā)表自己的想法的機會,如果每個人一張記錄表,自己思考自己記錄,這個目標就達不到了。

          再比如通過王祖霞園長的大班美術(shù)欣賞活動《藤蔓之美》,可以看出通源幼兒園的特色,王園長的美術(shù)功底和教學(xué)藝術(shù)很值得我們學(xué)習(xí),本次活動學(xué)習(xí)到了有關(guān)裝飾畫的許多知識,收獲了操作性極強的美術(shù)教學(xué)方面的技能。有個小疑惑:活動的課題是藤蔓之美,在后面的環(huán)節(jié)中,特別是后來的請大家用十分鐘的時間對自己的作品進行加工裝飾,如果特別地強調(diào)用藤蔓狀的線條,不知是否更貼合課題?

          感謝“xx課堂名師工作室”為我們提供了這樣的機會!

          我的演講完畢,謝謝大家!

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