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      2. 學(xué)生地理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

        時(shí)間:2021-12-24 12:01:02 發(fā)言稿 我要投稿

        學(xué)生地理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

          在當(dāng)今社會(huì)生活中,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,通過對(duì)發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的學(xué)生地理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

        學(xué)生地理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

          學(xué)生地理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

        各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

          大家下午好。我是地理組的羅xx,這次,我們地理組讓我作為代表參加這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),與大家進(jìn)行交流。如果我說的不好,只能說明我個(gè)人的說話能力比較差,并不代表地理組的.工作做的不踏實(shí)。我們組的老師也很擔(dān)心我說不好,建議我到網(wǎng)上下載一些東西進(jìn)行參考,我也知道怎么進(jìn)行下載,復(fù)制,粘貼,修改,但是,前不久,魏書生老師在我們學(xué)校作報(bào)告時(shí)說過:那點(diǎn)破事,誰看不明白?所以,不是不想寫一篇好的發(fā)言稿,是不敢那樣去寫一篇好的發(fā)言稿!

          我知道,每個(gè)人都有一扇只能從內(nèi)心開啟的大門,我不能保證我說的話能進(jìn)入大家從內(nèi)心開啟的那道大門,但我能保證,我說的話都是從我內(nèi)心開啟的那道大門里出來的。

          在高效課堂改革方面,我們地理組也是積極進(jìn)行探索和和實(shí)踐的,其中取得的經(jīng)驗(yàn)中,比較有價(jià)值的,主要是以下六個(gè)方面:

          一、在課堂教學(xué)方面,我們組要求老師們都要改,怎么改?

          方向是,把“教”“學(xué)”,改為“學(xué)”“導(dǎo)”,即把教師教,學(xué)生學(xué),改為學(xué)生先學(xué),然后教師引導(dǎo)。我們?cè)诼牭乩砉_課的時(shí)候發(fā)現(xiàn),不同的老師,做出來的課堂確實(shí)不一樣。其實(shí),堂課,還真是老師說了算,有什么樣的老師,就有什么樣的課堂。所以,老師自己不變,課堂就無法改變。其實(shí)每位老師都希望課堂變得更高效,更完美,但是老師不知道自己應(yīng)該怎么改變,改變的方式很多,可能改了變好,也可能改了變差,我們組要求老師們?cè)诜此贾懈淖,好的,繼續(xù);不好的,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。參考別人改革的模式去感悟。在傳統(tǒng)的老師教,學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式中,其實(shí),對(duì)一部分學(xué)生來說,已經(jīng)是先學(xué)后導(dǎo)了,因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,是主動(dòng)學(xué)習(xí)的,聽課只是聽自己不懂的那一點(diǎn),到高三畢業(yè)的時(shí)候,大家發(fā)現(xiàn),考上二本的,幾乎也是這些主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生,不管哪個(gè)老師講課怎么精彩,表演的多么完美,最終,那些被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生,成績(jī)理想的不多。改為先學(xué)后導(dǎo),能讓更多的學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

          二、我們?cè)趺簇瀼刈鲋袑W(xué)?

          做的過程中去學(xué),也是新課程改革倡導(dǎo),確實(shí)能提高課堂教學(xué)效率的。我舉兩個(gè)實(shí)例:一個(gè)是我們地理教材中,如何讓學(xué)生搞清楚太陽日和恒星日的區(qū)別,以往老師們用半節(jié)課講了,大多數(shù)學(xué)生不懂,現(xiàn)在改為,請(qǐng)兩位學(xué)生分別代表太陽和太陽以外的恒星,老師代表地球做自傳和公轉(zhuǎn)的演示,學(xué)生邊看邊思考,老師一邊模擬地球運(yùn)動(dòng)一邊提問,不到5分鐘,全部同學(xué)都能把恒星日和太陽日的內(nèi)容搞清楚;另一個(gè)例子是關(guān)于三圈環(huán)流,有老師認(rèn)為,在高中階段,只要能把三圈環(huán)流講清楚,就沒有那一節(jié)地理教材內(nèi)容講不清楚,確實(shí),三圈環(huán)流很難講清楚,但是,我們地理組老師通過讓學(xué)生做三圈環(huán)流的模型,學(xué)生居然在一到兩節(jié)課內(nèi)把三圈環(huán)流搞清楚了。不過,我們也知道,課堂中不是什么時(shí)候都可以做模型,做演示,但是,很多時(shí)候都可以做學(xué)生展示,做練習(xí)題,課堂上還真是什么時(shí)候都能做到做中學(xué)的`,絕大多數(shù)時(shí)候可以做練習(xí)題嘛!我們備課的時(shí)候,先備教材,備完教材,就備練習(xí)題。

          三、我們地理組曾經(jīng)專題研究過如何讓地理綜合題回答得到較高的分?jǐn)?shù)。

          20xx年,我校高三文科班學(xué)生韋池文科綜合考了280分的好成績(jī),說明他的地理成績(jī)至少也是80分,錯(cuò)了一個(gè)地理選擇題的情況下,還能得這么高的分,證明他的綜合題回答很少被扣分。是不是他回答的語言專業(yè)而準(zhǔn)確?是不是他回答問題的邏輯科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?是不是他的關(guān)鍵詞很突出醒目?是不是他的字寫的好?是不是他答題的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)答案吻合程度高?種種疑問不得而知,只有看過他平時(shí)的試卷,才能找到正確答案,可惜的是,我們暫時(shí)沒有找到他以前在我們學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)的試卷,只能聽他高三時(shí)的地理老師穆朝君進(jìn)行介紹,穆老師說:韋池平時(shí)回答問題,從不先看答案,等自己回答完以后,再看參考答案,找出參考答案里的關(guān)鍵詞,與自己回答的關(guān)鍵詞進(jìn)行比對(duì),看自己的回答有哪些關(guān)鍵詞沒有回答出來,對(duì)參考答案中為什么有某個(gè)點(diǎn)理解不清楚的時(shí)候,才來問老師。我們沒有保留他曾經(jīng)的試卷,覺得很遺憾,不過,穆老師說,等韋池今年假期回來后,聯(lián)系他,找他平時(shí)回答的試卷來看看。我們覺得這樣的研究是有意義的,我們今后將會(huì)注意收集和保留一部分優(yōu)秀學(xué)生的試卷和作業(yè),以供我們研究和借鑒。

          四、我們地理題庫(kù)基本成型。

          這個(gè)題庫(kù)是是適合大方一中考試的題庫(kù)!20xx年,地理組建了一個(gè)公共郵箱,每次考完試后,出題老師就把試題和參考答案發(fā)送到地理組郵箱,不知不覺,現(xiàn)在那里面儲(chǔ)存了好多題目,我們準(zhǔn)備把那些題目按章節(jié)存放,以后出題就可以真的先確定知識(shí)點(diǎn),在找相應(yīng)的題目,出題所需的時(shí)間將會(huì)大大縮短,質(zhì)量大大提高,而且,從現(xiàn)在起,我們對(duì)儲(chǔ)存的題目,將把根據(jù)學(xué)校考試結(jié)束后統(tǒng)計(jì)的難度系數(shù),標(biāo)注在相應(yīng)的題目后,今后我們地理考試,不僅能用于同一屆不同班級(jí)的比較,由于有了大方一中自己考試的難度系數(shù),也能夠用于不同屆學(xué)生的地理成績(jī)比較了。

          以上四點(diǎn),是我們地理組在工作實(shí)踐中總結(jié)的,覺得有點(diǎn)價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),拿來與大家共享!

          學(xué)生地理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

        各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

          下午好!對(duì)于地理教學(xué),我也是半路出家,一非專業(yè)地理老師,才從事地理教學(xué)兩年多,經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。上屆的C153和C154的學(xué)生可以說是我的小白鼠,包括現(xiàn)在的C156亦是。要我發(fā)言,讓我很是惶恐!

          10月份很榮幸去云南師范大學(xué)參加了地理學(xué)科的國(guó)培,下面就我的學(xué)習(xí)及個(gè)人在教學(xué)上的某些體驗(yàn)和感受,說說我的一點(diǎn)不成熟的看法:

          1、激勵(lì)制教學(xué)

          地理這門課程本來就比較抽象,需要充分發(fā)揮空間想象力,這對(duì)于初中學(xué)生來說還是有一定的難度的,本來就不自信的他們,這個(gè)時(shí)候就特別需要老師多進(jìn)行鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)他們的積極性。

          2、教學(xué)方法多樣化

          “不管黑貓還是白貓,能夠抓住老鼠的就是好貓”,同樣,只要能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo),其實(shí)教無定法,甚至有時(shí)可以放手讓學(xué)生自己完成課堂教學(xué)。當(dāng)然課堂上盡量做到民主。

          3、多培養(yǎng)學(xué)生興趣

          “興趣是最好的老師”,只要學(xué)生感興趣了,就能達(dá)到事半功倍的效果,有效地提高地理教學(xué)。我經(jīng)常會(huì)把跟地理有關(guān)的小故事、謎語及我個(gè)人的見聞感受與他們分享,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生提出課本以外的地理問題,這樣就可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)地理的激情。同時(shí)還能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

          4、注重地圖教學(xué),提升動(dòng)手能力

          地理教學(xué)離不開地圖,因此地圖教學(xué)顯得尤為重要。我不僅僅要求學(xué)生會(huì)看地圖,還培養(yǎng)學(xué)生的繪制地圖的能力。如我要求學(xué)生能夠在中國(guó)地圖上繪出中國(guó)的山脈、地形區(qū)等。

          5、嘗試讓學(xué)生改變觀念

          很多學(xué)生認(rèn)為地理是副科,從不重視這么課程,而人客老師的影響力是有限的,這就需要班主任的共同配合,改變觀念,多打氣加油!上屆C153和C154從不把地理當(dāng)作副科來對(duì)待,積極性極高,會(huì)考中取得了不錯(cuò)的成績(jī),我想這些都離不開兩位班主任的引導(dǎo)。

          最后我想說,很感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予的無私幫助和關(guān)懷。生活中,總有你們送來的陣陣暖意;工作上,在地理教學(xué)中,同行老師把他們的經(jīng)驗(yàn)方法毫無保留地相授,遇到困惑,大家一起幫忙解決。我想,擁有這么一個(gè)融洽的團(tuán)體,相信槎中的明天會(huì)更好!謝謝!

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