課題開題論證會教師代表發(fā)言稿
在現(xiàn)在的社會生活中,發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非?鄲腊桑旅媸切【幘恼淼恼n題開題論證會教師代表發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
課題開題論證會教師代表發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、專家、老師:
下午好!今天是我校省級數(shù)學課題《XXXXXXX》開題報告會。首先對你們從百忙之中蒞臨我校,對我校研究課題進行科學論證表示衷心的感謝!作為一名年輕教師,我為自己能夠成為課題組的成員,參與到課題研究中而感到無比榮幸。
課堂教學是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地,而且構(gòu)建有效的課堂是當前小學數(shù)學教學改革的核心問題。而我校進城務(wù)工子女較多,其素質(zhì)參差不齊,家庭教育較為薄弱,因此對我校教師提出更高的要求。所以作為實驗教師,必須思考如何以最少的時間和精力,獲取最佳的課堂教學效果,讓這些學生在有限的時間內(nèi)更好地掌握知識、培養(yǎng)能力。
因此,我校《XXXXXXX》的開題,具有重大現(xiàn)實意義。在此,我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài):
我們將不斷加強自主學習,通過讀書、做摘記、教育教學期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學習、向優(yōu)秀教師請教等途徑,努力夯實自身參加課題研究的理論基礎(chǔ),在學習、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實踐,依據(jù)數(shù)學課程標準理念,大膽探索,大膽創(chuàng)新,在實踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視教學反思,堅持定期反思自己的教育教學工作,找出不足,積極客觀面對,將反思的成果落實到具體的實踐中,實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標,積極促進課題的研究。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神,在課題研究的過程中,積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實踐等方面的專長,一起學習,一起探討,一起為真正關(guān)注外來務(wù)工人員子女,確實提高課堂效率做出努力!
最后,我們敬請各位專家,各位領(lǐng)導給與我們評點和指導。再次對各位專家、領(lǐng)導的光臨表示感謝!
我的發(fā)言完畢。謝謝大家!
課題開題論證會教師代表發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
下午好!今天是我校市級生物課題《低碳環(huán)保意識在課堂教學中的滲透與應用》的開題報告會。首先對您能從百忙之中抽出時間蒞臨我校,對我校研究課題進行科學論證表示衷心的感謝!您的到來是對我校課題研究工作的信任和支持,也是對學校課題組成員的鼓勵和鞭策!
教育科研是學校發(fā)展的第一推動力,是教師成長的源頭活水,是成就學者型教師的重要因素。曾經(jīng)有人說過:如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù),那你就應當引導教師,走上從事研究這條幸福的道路。學校領(lǐng)導深切的認識到這一點,并對我們的課題研究工作給予了高度的重視和大力的支持。在此,對學校領(lǐng)導心系教師專業(yè)發(fā)展和學生個體成長表示感謝!
在我看來,生物課堂應是充滿生機活力的。要讓學生明白今天學習的知識是和生活密切相關(guān)的,而不應該僅僅照本宣科,只教會學生怎樣應付考試。因此,在課堂教學中倡導低碳環(huán)保,也是老師職業(yè)發(fā)展的需要。今天,在各位領(lǐng)導的悉心指導下,在學校的高度重視、大力支持下,在學校一系列組織、制度的保障中,我們課題組的成員正以此次課題研究為載體,攜手并肩地走上了學習、實踐、研究、反思的專業(yè)成長的幸福之路!
眾所周知,倡導低碳環(huán)保是現(xiàn)實的需要。隨著工業(yè)化進程的深入與發(fā)展,大量溫室氣體的排出,導致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化,這已是不爭的事實。此外,全球變暖也使得南極冰川開始融化,進而導致海平面升高。地球發(fā)燒也給人類的健康造成了巨大的危機。低碳生活,已成為人類急需建立的生活方式。大力倡導低碳經(jīng)濟,建設(shè)生態(tài)文明,成為這一時期的主旋律。作為世界上最大的發(fā)展中國家,大力推動低碳經(jīng)濟發(fā)展,建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會,已經(jīng)成為我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。因此,我!兜吞辑h(huán)保意識在課堂教學中的滲透與應用》的開題,具有重大的現(xiàn)實意義。
此外,在課堂教學中滲透與應用低碳環(huán)保理念,是課程改革的需要。生物學科重視對學生科學素養(yǎng)的考查,同時強調(diào)理論聯(lián)系實際,關(guān)注科學技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。我想通過此次活動,學生一定能形成生物圈的概念,更深切的認識到,自己即是生物圈中的一個個體,而個體的生存與生物圈的發(fā)展緊緊相依。從而更加關(guān)注日常生活中環(huán)境保護的問題,與破壞環(huán)境的行為作斗爭。
課堂教學是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地。孩子是祖國的未來。老師是學生看世界的眼睛。將低碳環(huán)保意識滲透到課堂教學中,并讓學生在日常生活中學會低碳環(huán)保的生活方式是我們義不容辭的責任和義務(wù)。
為了更好的完成此次研究,課題組的全體老師,在校長的領(lǐng)導下,在葉老師的精心組織中,前期做了大量的準備工作。如:全體成員進行了系統(tǒng)學習與培訓,了解了國內(nèi)外課題研究的進展和過去開展環(huán)保教育活動存在的問題,并制定了研究的實施方案。本學期開學以來,為了倡導和踐行低碳環(huán)保理念。學校還專門成立了環(huán)保協(xié)會、研究性學習小組,開展了杜絕白色垃圾進校園等活動,讓學生親自參與到環(huán)境保護的活動中來。另外,還進行了環(huán)境問題的問卷調(diào)查,開展了環(huán)保方案設(shè)計競賽等。
作為一名年輕教師,我為自己能夠成為課題組的成員,參與到課題研究中而感到無比自豪。在課題的實施過程中,我將積極參與課題組的各項活動,嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究,并根據(jù)研究的計劃實施情況,及時對方案進行一些必要的調(diào)整,并做好階段性反思與總結(jié)。在研究的過程中虛心向有經(jīng)驗的教師請教,多與組員交流。這是我對自己的要求,希望與各位組員共勉。
課題的實踐和研究離不開專家的引領(lǐng),領(lǐng)導的支持,也離不開一線教師的參與。我堅信,在各位專家的.指導下,在領(lǐng)導的關(guān)心和大力支持下,在全體課題組成員的共同努力下,我們的課題研究一定能順利開展,取得豐碩的成果!最后,我們真誠地希望各位專家、領(lǐng)導對我校的課題研究工作給予更多的批評和指導。再次對您的光臨表示感謝!
課題開題論證會教師代表發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、專家,老師們:
大家好!
今天,我校隆重舉行山東省教育科學規(guī)劃課題“打造悅海文化教育品牌的理論與實踐研究”的開題儀式。作為一名成長中的年輕教師,我為自己能夠成為課題組的成員,參與到該課題研究中而感到無比榮幸。
蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù),那你就應當引導教師,走上從事一些研究的這條幸福的道路上!蓖ㄟ^參與我校創(chuàng)建海洋特色學校的理論與實踐活動,我就感受到自己正被引領(lǐng)到教育教學科研這條“幸福的道路”上了。
我校建校兩年,悅海文化教育品牌已經(jīng)彰顯出它的魅力,因此,我!洞蛟鞇偤N幕逃放频睦碚撆c實踐研究》的開題,對促進學生、教師、學校全面和諧發(fā)展,對我們深入研究實踐悅海文化,突出海洋教育辦學特色實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合,具有重大現(xiàn)實意義。在此,我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài):
我們將不斷加強自主學習,通過讀書、做摘記、教育教學期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學習、向?qū)<艺埥痰韧緩,努力夯實自身參加課題研究的理論基礎(chǔ),在學習、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身教育教學實踐,圍繞悅海文化教育品牌的理論指導,深入思考“怎樣實踐雙主三展”優(yōu)秀課堂教學模式,積極尋求課堂教學的新突破,在實踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視進行教學反思,認真撰寫案例分析、專題論文,及時分析、改進、總結(jié)自身的教育教學活動,努力通過自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵,實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神,在共同的課題研究中,積極發(fā)揮個人在理論探究或課堂實踐等方面的專長,一起學習,一起探討,一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂!
我們相信,在學校領(lǐng)導的大力支持下,在各位專家的悉心指導下,經(jīng)過課題組成員的努力實踐、積極探索,我校課題《打造悅海文化教
育品牌的理論與實踐研究》一定能夠圓滿完成任務(wù),一定能夠推進我校教育教學科研工作更全面深入地開展,為我校的教育改革和發(fā)展作出積極的貢獻!
謝謝大家!
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