小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文(通用12篇)
在當(dāng)今社會生活中,越來越多人會去使用發(fā)言稿,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧,下面是小編為大家整理的小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇1
一、關(guān)愛每一個學(xué)生,教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花,讓所學(xué)知識得以致用。
我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,要平等的對待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛!我有一個學(xué)生在周記中給我寫道:羅老師,我不知道您有沒有看重我,不過我都會努力的。當(dāng)時看了,我心里很受感動,更多的卻是愧疚,我想我一直以來冷落了她。教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。有的是后一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,哪怕是一個小小紀(jì)念品,他們都會倍受感動,并銘記在心。
二、嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣
1、突出班主任在班級中的地位。都說一個班級就是一個家,那班主任就是這個家的家長,家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨,主心骨不能軟!這一點,我挺失敗的。有的時候懲罰學(xué)生,卻一心在替他們著想,結(jié)果就可想而知了。
2、重視開始,爭取主動。一般情況下,相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個新班后,總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實了;否則,他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點,一般我在接手一個新班的時候,上來總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中的一些心得。但是在班級管理過程中,我也有很多難題:
一、班里有特別調(diào)皮屢次違紀(jì)的人,思想教育等一些軟手段已經(jīng)不見效,那怎么辦?不處罰肯定不行,那要怎樣才能“殺一儆百”?
二、六年級的學(xué)生,班里出現(xiàn)了一些各具特色的小團(tuán)體,尤其是愛熱鬧的女生一大幫,這不利于班級形成踏實勤奮的班風(fēng),要怎么辦?
三、學(xué)校活動比較多,副課老師不準(zhǔn)學(xué)生在副課請假,主課老師又不舍得一星期才一兩次的午自修被破壞,學(xué)生的課余時間只剩下午餐后的半小時,既要完成在校的學(xué)習(xí)任務(wù),又要希望各項活動有成績,要怎么辦?
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好。站在這里,我覺得我很榮幸,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會。
首先我要感謝我們級部的全體老師,作為一名班主任,在各方面都沒有經(jīng)驗,是他們在一直默默的幫助著我,指導(dǎo)著我。還要感謝所有任課的老師,尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師,是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步。
下面我就把平時做的工作談幾點體會:
一、真誠地愛每一個孩子。
我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個孩子,無論是學(xué)習(xí)好的,學(xué)習(xí)不好的;聽話的,調(diào)皮的;長得漂亮的,長得不漂亮的……我覺得他們一個個都很可愛,每個人都有自己的優(yōu)點。
上學(xué)期,我班后轉(zhuǎn)來一名女同學(xué),性格內(nèi)向,學(xué)習(xí)成績很差。了解到它的家庭情況很特殊,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯誤時,我總是鼓勵她,從來沒有大聲說過她一次,幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心,F(xiàn)在,她慢慢變得自信起來,性格變得開朗起來,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,在課堂上,經(jīng)常會看到她舉起自信的小手,課下,也能夠與同學(xué)一起玩耍,進(jìn)行交流。
二、建立班級的規(guī)章制度,調(diào)動孩子的積極性。
無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生,每一項都有相應(yīng)的獎勵和懲罰措施,有獎有罰,調(diào)動他們的積極性。
就拿學(xué)習(xí)來說,每一次樂園、聽寫、圖形格,做得好的、得優(yōu)加的同學(xué)會被獎勵一枚小印章,十枚小印章可以在雛鷹爭章臺上換一只小蝴蝶,而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣,同學(xué)們的積極性很高。
三、以身示范,培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。
孩子的模仿能力很強(qiáng),要求孩子做到的,我自己首先要做到,做他們的榜樣。
比如說:早晨要求他們7:30到校做值日,我7:30也一定會做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫字工工整整,記得加標(biāo)點,我在黑板上寫字的時候,也一定要做到這些;往雛鷹爭章臺上粘小蝴蝶的時候,必須按照要求粘得端端正正,否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè),我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書桌上,學(xué)生在我的影響下,也能夠自覺的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂園、圖形格、聽寫、合作日記批改完后,我都會作詳細(xì)的錯誤紀(jì)錄,當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯誤,從來沒有一次作業(yè)拖到第二天批改。通過每一件小事,孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了。
以上三點就是我所想到的。作為一名班主任,我知道自己經(jīng)驗不足,在很多方面還很欠缺,但是我年輕,有精力,有熱情,我會通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足,爭取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會,因為這是我的一個學(xué)習(xí)機(jī)會。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個匯報:
一、營造良好的文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。
校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地,給學(xué)生提供了了解外界,了解社會,了解自我的直接平臺,他們通過這個平臺可以了解到的國家大事,身邊的小事,日常生活必知的小技巧;其次,我校各班級張貼有名言警句,班訓(xùn),班級公約以及定期更換的板報,都是經(jīng)過班主任和班干部精心設(shè)計制定的,不僅符合學(xué)校的思想文化建設(shè)指導(dǎo)思想,也更加契合本班的實際情況,既是很好的宣傳方式,也可以對學(xué)生的行為規(guī)范加以約束,孩子們大多數(shù)時間是待在教室里的,耳濡目染,這種約束更直接,因而約束力也就越大,影響力也越強(qiáng)。
二、班級管理工作要配合學(xué)校日常管理工作。
班級管理不僅促進(jìn)本班學(xué)生的進(jìn)步,更能很好的融入到學(xué)校管理工作和文明創(chuàng)建中來,起到相互促進(jìn)的效果。我校各中隊都能積極配合少先隊工作積極開展主題班隊會,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平。為了學(xué)生各方面的發(fā)展,學(xué)校每學(xué)期都會根據(jù)德育工作計劃開展一些豐富多彩的主題活動和比賽。各班在舉行這些活動時,都能認(rèn)真地按學(xué)校的要求將每項工作落實好,盡最大努力讓每個學(xué)生都有收獲。
三、好書是人生的忠實伴侶。
一旦學(xué)生形成閱讀習(xí)慣,這種習(xí)慣將伴隨他的一生,給予終身受用不盡的精神財富。因此在本學(xué)期的班級文化建設(shè)中,我仍然以營造書香班級作為重點,關(guān)注學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。怎樣讓孩子堅持閱讀,并能在堅持閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會思考,讓閱讀更有效。我校自開設(shè)圖書室以來,班主任定期組織學(xué)生有秩序地借閱圖書,做到“靜、凈、競”,要求學(xué)生借閱圖書時要保持安靜,不能大聲喧嘩,閱讀圖書室要保證圖書室的干凈,不能帶零食進(jìn)入圖書室,更不能亂扔垃圾,讀書是為了增長學(xué)生的知識,所以班級會定期開展讀書心得交流會,或者講故事比賽,對表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行獎勵,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,和比賽讀書的好習(xí)慣。
四、關(guān)愛每一個學(xué)生必不可少,要想做一位令人敬佩班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。
班主任要適時送給學(xué)生一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,一個小小紀(jì)念品,他們都會倍受感動,并銘記在心。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,而且還要教一門或幾門學(xué)科,如果在一些活動中能讓你所教的學(xué)生運用所學(xué)的知識去解決一些生活中的實際問題,那么你的學(xué)生會更加崇拜你,會更加喜歡你所教的學(xué)科,同時還能培養(yǎng)孩子們動手操作能力、團(tuán)結(jié)合作的精神。通過關(guān)愛和接近,更能拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
五、細(xì)處著手,工作更上一層樓。
(一)詳細(xì)了解觀察。學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生,平時就要注意觀察學(xué)生的變化,這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
(二)量化管理制度細(xì)。在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際,花費一定的時間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細(xì)則。對于學(xué)生的文明禮儀、學(xué)習(xí)、課間活動、列隊出操、課前準(zhǔn)備、班級衛(wèi)生、愛護(hù)公物等方面作了明確規(guī)定和具體的說明。我校少先隊也成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,擔(dān)任的同學(xué)不僅嚴(yán)格要求自己,在行為規(guī)范中做出榜樣,更是盡職盡守,對其他同學(xué)一些不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)。不僅如此我校還制定了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查細(xì)則,和獎勵政策,各年級班主任已帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。正因如此,學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做,不能怎么做,在日常生活中能比較自覺地約束自己的言談舉止。
(三)分工到位落實細(xì)仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這方面我校特別強(qiáng)調(diào)要用細(xì)心影響、真誠感化的方式去感化每一個學(xué)生,同時,班主任、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級各項制度的落實中去。
1、衛(wèi)生方面,學(xué)校要求各班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除,重點放在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面。
2、紀(jì)律方面,涉及到的內(nèi)容較多,小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,我校要求抓好以下三個方面的工作:
第一是課前準(zhǔn)備要靜心,上課預(yù)備鈴聲響時,學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并靜待老師來上課,只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。
第二是課間活動要安全:提倡開展有益的娛樂活動,但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧,不劇烈運動,做到“輕聲漫步過走廊,輕聲細(xì)語作交流”。
第三是上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則。
六、加強(qiáng)引導(dǎo),養(yǎng)成習(xí)慣。
各班利用班會時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,共同制定班級公約,更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實經(jīng)過全班討論通過的班級制度。其實只要習(xí)慣了,再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī),正所謂習(xí)慣成自然。學(xué)校要求各位辦主任不僅是口頭上教育學(xué)生看到紙屑要撿起來,更要給學(xué)生做榜樣。時間長了,學(xué)生們也就能主動撿拾垃圾了,習(xí)慣自然形成。
七、相互配合,共同提高。
在班級管理中,班級制度的執(zhí)行,不是班主任一人能完成的,還要各任課老師積極配合以及各位學(xué)生家長的理解與支持,所以每學(xué)期,我校都會召開家長會和開展家訪活動,拉近家長與班主認(rèn)老師的距離,共同交流,促進(jìn)孩子的進(jìn)步。
我校在班級文化建設(shè)上雖然下了一些功夫,做了一些工作,但是工作做得還不夠細(xì)致,學(xué)校的體育設(shè)施也還沒有健全,班級還沒有設(shè)立圖書角,大課間學(xué)生活動還沒能較好地組織,班級活動開展的不夠多樣化,在今后的工作中,我們將努力提高完善的。
譚橋小學(xué)
20xx年11月
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇4
各位老師,各位前輩,大家好,很高興今天能在這里做班級管理經(jīng)驗交流。我感到很榮幸,同時也感到忐忑,因為和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比,我還處在初級階段,談不上什么經(jīng)驗。所以我就把自己做班級管理的一些做法與大家一起交流、分享。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
一、做學(xué)生的聽眾,拉近與學(xué)生的距離。
拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法,但我認(rèn)為善于傾聽孩子們的心聲,讓孩子講述他們自己的故事和事情,應(yīng)該是個不錯的方法。你愿意去聽,孩子們愿意去講,彼此信任,你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當(dāng)然,他們講的可能都是一些在咱們看來無聊的事情,他們可能講家里的事,比如爸爸帶她出去旅游,奶奶做了可口的飯菜,媽媽外出學(xué)習(xí)等等,有可能是和小朋友玩耍的事情,比如在廣場玩跳繩,一起寫作業(yè)等等,也可能講周末跟家人去商店買東西的事情,也可能講沒完成作業(yè)的原因,也可能講電視里動畫片或者電腦小游戲里面的各個角色,還可能給你猜個小謎語,講個小笑話等等吧!他們講的很零碎,很瑣碎,雜亂無章,想起一出是一出,但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時候嗎?尤其是在低年級階段,耐心是教育成功的必備要素之一。所以,這就需要咱們俯下身子,彎下腰,甚至蹲在地上去聽,去做他們的聽眾。我記得當(dāng)代教育家雜志有一篇文章,里面有一幅插圖是一位老師因為他個子太高,索性跪在地上和孩子們玩。正是這位老師和孩子們的高度一樣高,孩子們才愿意和這位老師玩,久而久之,就會信任這位老師。所以我們要做的就是,當(dāng)孩子想和你交流的時候,咱們就要把手中的事情暫停一下,做他們的聽眾。聽完以后,咱們還要站在孩子的角度,給他們提供一些正確的合理化建議。這樣,孩子才能真正的信任你,拿你當(dāng)朋友!
二、與學(xué)生一起讀書,在讀書中一起成長。
因為我所教的是低年級段,所以讀書是學(xué)生成長過程中必備的精神食糧。在我們班,每天上午第三節(jié)課放學(xué)后,全班都要進(jìn)行半個小時的讀書活動。形成習(xí)慣之后,有時我有事去教室晚一會,但走進(jìn)教室后,學(xué)生們都在同樣的姿勢,同樣書本,在津津有味的讀書。當(dāng)時我很欣慰,終于感受到什么叫“習(xí)慣成自然”的道理了。不過,讀書不能只讓學(xué)生單純的讀,和學(xué)生一起讀,有時我范讀,有時要讓學(xué)生當(dāng)小老師站在講臺上講一講故事的內(nèi)容,有時如果遇到好的童話故事,讓幾個孩子表演一下。孩子們可高興了,其實這不僅加強(qiáng)了學(xué)生識字水平,也鍛煉學(xué)生言語表達(dá)能力的絕好機(jī)會。當(dāng)然,讀書不能瞎讀,要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵志故事,成長故事等等。我覺得,好的故事,能影響孩子的生活。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事,怎樣去做人。比如我們班有一個孩子,不算太聰明,但是聽話。學(xué)完“勤能補(bǔ)拙”這個成語后,通過老師的講解,這個孩子在很長一段時間都很用功,成績提升也很快!
三、堅持每周的“明星評比”,鼓勵學(xué)生進(jìn)步。
結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點,我覺得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成。所以,我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上,然后進(jìn)行每周的明星評比,評比分六個項目,分別是學(xué)習(xí)之星,紀(jì)律之星,衛(wèi)生之星,作業(yè)之星,禮儀之星和進(jìn)步之星。誰如果這周成為明星,就會在他的照片后面印一個小紅花。另外,每天的作業(yè)誰完成的好,寫的干凈整潔,不出錯,考試考得好,也可以得到印章。這樣時間一長,有的孩子照片后面有好多小紅花,有的孩子就比較少。但是,對于比較少的孩子,作為班主任千萬不要放任自流,要鼓勵,可以通過其它方面得到小紅花。這樣,你追我趕,除個別外,學(xué)生們基本上都差不太多。其實這樣還不算完,一般我會在期中和期末的時候,進(jìn)行一次物質(zhì)獎勵。得到是個小紅花的獎勵什么?得到而是個小紅花的獎勵什么?要有區(qū)別,不然學(xué)生的積極性會打折扣的。
四、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我覺得后進(jìn)生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助,尤其是低年級階段。其實,后進(jìn)生主要是習(xí)慣不好,可能是家長過于寵愛或者管不上,也可能是學(xué)生自身懶惰,認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的重要性。在對待后進(jìn)生是,我的做法主要是:1、課堂上重點關(guān)注,給他們提一些簡單的問題,讓他們有成功的體驗,以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。2、對于他們的作業(yè)也要重點關(guān)注,尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫一些鼓勵的話語,以此促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。3、教室里,分好組,讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長,以此監(jiān)督他們,以保障他們課堂精力集中。
五、選拔得力的小助手,做同學(xué)們的好榜樣。
因為人都有向善的心里,都想成為優(yōu)秀。所以,在平時的管理當(dāng)中,我選擇一些學(xué)習(xí)、紀(jì)律,禮貌等優(yōu)秀的孩子當(dāng)小干部,做學(xué)生們的榜樣。因為榜樣的示范作用很大,好孩子的作用有時候比老師的說服教育更有效果,他們對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。小干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,幫助小干部樹立威信;其二,以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點帶面”。
六、利用QQ、博客、短信等,與家長保持交流的暢通。
現(xiàn)在的家庭一般都是一個孩子,所以每個家長都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況。有時,家長比咱們老師還要敏感。所以,與家長交流除了正常的家長會之外,我把自己的博客,還有手機(jī)告訴每一位家長,以便有事聯(lián)系,F(xiàn)在,我專門建立一個我們班的家長群,有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問題,還可以單獨和某一位家長聊。另外,因為是低年級,我每天把作業(yè)發(fā)在博客上,以防有的學(xué)生忘記,這也為家長監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便。
總之,班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo),給我們搭建一個良好的交流平臺,讓我們有機(jī)會,就班級管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流,使我在班級管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師,我的班主任工作經(jīng)驗相對匱乏。今天,有這個發(fā)言的機(jī)會,我感到非常的榮幸。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級管理的良策,使自己的班級管理工作更上一層樓。作為小學(xué)低段年級的班主任,我有近兩年的工作經(jīng)歷,也積累了一些工作經(jīng)驗,現(xiàn)總結(jié)如下,與各位教育前輩和同仁進(jìn)行交流,希望得到你們的指導(dǎo)和幫助。
一、采用多種方法提高自身素質(zhì)
班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實施者、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力,即:要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)可以通過如下的途徑:
1、閱讀教育類書籍。一方面能夠了解大的教育方針政策,另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗和管理方法。
2、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個人都有自己的班級管理方法,即使不是名師、不是專家也有一定的可取之處,所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富,我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用,并運用到自己的班級管理方法中。
3、適時總結(jié)。定期的對自己的班主任工作進(jìn)行總結(jié),好的一方面成功在什么地方,以后怎樣可以發(fā)揮的更好;不成功的一方面又在哪,告誡自己不可重蹈覆轍。
4、積極參與學(xué)校管理,勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作,使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體,提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。
二、打破常規(guī),建立適合自己班級的班級制度
傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時顯得力不從心,所以在班級制度的制定上,我打破常規(guī),建立了適合自己班級的流動班長制度和小組自治制度,低段年級學(xué)生的各方面積極性很高,能力水平都相差不大,僅讓班長一個人去處理班級的事務(wù),他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長的前幾天,而后就漸漸的失去了熱情。原來我班的班長姬帥,初當(dāng)班長的他工作熱情很高,對班級管理方面的事情都很負(fù)責(zé),但是沒過多久,漸漸的失去了熱情,然后換了其他的同學(xué),情況還是一樣,只有幾天的熱度。于是,我根據(jù)這種情況,建立了流動班長制度,每個同學(xué)都有做班長的機(jī)會,這樣保持了班干部的工作熱情與效率,還鍛煉了學(xué)生的能力。
同時在班內(nèi)我使用小組自治的方式,把學(xué)生分成幾個小組,選出組長,調(diào)動他們的積極性,讓他們自主管理。原來我班里有幾個學(xué)生,家庭作業(yè)不能及時完成,自己的個人衛(wèi)生很差,分到各組后,各個組員爭先恐后,相互幫助,學(xué)生的情況有了很大的改觀。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實行班級小組自治前,她的家庭作業(yè)總是不能按時完成,而且個人衛(wèi)生很差,幾天不見洗一次臉和手,自己座位下也是廢紙垃圾成堆,實行小組自治制度后,同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí),她的成績有了很大的進(jìn)步,同時家庭作業(yè)也能按時完成了,個人衛(wèi)生也有了很大的進(jìn)步。像這樣的例子我們班還有很多,這些都得益于適合我們自己的班級制度,這些制度的實施,一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級管理滯后現(xiàn)象,另一方面,給每個學(xué)生都有展示的機(jī)會,鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,而且這種方法取得了較好的效果。
三、觀察中創(chuàng)新,探索中進(jìn)步
班主任工作最多的是與學(xué)生打交道,小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣,剛開始接觸這項工作時,我常被學(xué)生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂,被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額,比如:誰碰了誰一下,誰拿了誰的東西,甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等,可是通過一段時間的觀察,我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗,并取得了一定的效果。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個人的想法。
事例一:原來學(xué)生放學(xué)站隊離校時,總有不少學(xué)生在隊伍中說話嬉鬧,整個隊伍亂哄哄的,任你在前面發(fā)號命令,他們?nèi)匀徽f他們的,費了不少的力氣卻沒有收到好的效果,后來我引導(dǎo)他們在放學(xué)站隊時朗誦古詩或背誦短文,這樣既改變了隊伍亂哄哄的現(xiàn)象,又樹立了學(xué)校的良好形象。
事例二:每周一的早晨,我們學(xué)校都要準(zhǔn)時舉行校會,由于學(xué)生活潑好動,在開會期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮,就是相互打鬧,為了讓學(xué)生遵守會議紀(jì)律、認(rèn)真聽講,我要求學(xué)生在會議期間做跨立的姿勢,即:雙手放在后面,用右手抓住左手,雙腿自然分開,與肩同寬,這樣既防止了學(xué)生相互打鬧,有保證了會議的順利進(jìn)行,一舉兩得。
以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的認(rèn)可,并把這種站隊離校時背誦詩歌短文和開校會時做跨立的姿勢的方法推廣到全校,收到了良好的效果。管理班級事半功倍的方法有很多,需要我們細(xì)心觀察,在探索中不斷創(chuàng)新,不斷進(jìn)步。
四、結(jié)合學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育,落實學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
“知識改變命運,習(xí)慣成就未來”,這是一句至理名言,所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。希望以此夯實基礎(chǔ),為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校安排,結(jié)合楚下寺小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對性地選取項目開展養(yǎng)成教育,突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣,立足學(xué)成長遠(yuǎn)發(fā)展的行為習(xí)慣,在班內(nèi)舉行評比活動,結(jié)合一周來學(xué)生的表現(xiàn),對學(xué)生進(jìn)行星級評價,評價結(jié)果計入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評比欄,對于表現(xiàn)特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué),推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄。得一個紅五角星、上一次學(xué)校宣傳欄,雖然不是什么很高的物質(zhì)獎賞,但老師看到的是:他們的進(jìn)步和閃光點,是對他們付出的認(rèn)可,使他們有了自信,嘗到成功的喜悅,這極大地激勵了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,班級風(fēng)氣自然好起來,班主任工作也變得輕松許多。
最后,再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,祝大家工作開心!開心工作!
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關(guān)問題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣,我認(rèn)為管理班級也要根據(jù)實際情況,因班而宜,F(xiàn)在就本班管理的一些問題,我從三個方面向各位老師匯報一下,缺乏之處請老師們批評指正。
一、要和學(xué)生打成一片
“教育是一種用愛心贏得愛心,用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動!闭n間的時候我總是和學(xué)生玩在一起,尤其是實施素質(zhì)教育以來,在大課間,我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋,在玩的時候要坦誠一點,不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn),不要覺得不好意思,只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友,溝通的障礙就消失了。
雖然“沒有愛就沒有教育”,但是我不贊成老師“母親般的愛”,因為這種愛是單向的,老師只一味的付出,學(xué)生視而不見,毫不領(lǐng)情。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友,他們的心理話才干對自身說,這樣既能達(dá)到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài),又能使學(xué)生“親其師,信其道”,愛上你的課,愛做你的作業(yè),所以不聽課的少了,不按時完成作業(yè)的也少了。
我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法,老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比方說我們班女生多,愛唱歌,能唱歌。針對這一結(jié)構(gòu)特點,有些識記的知識點我讓學(xué)生們唱出來,這樣活躍了氣氛,掌握的效率就很高。漸漸地,學(xué)生的性格外向了,可塑性就高了,他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了。
二、班級管理要有法可依
從某種意義上講,小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,只有制訂出切實可行的班規(guī),才干規(guī)范學(xué)生的各種行為,做到“習(xí)慣成自然”。
在制訂各項班規(guī)的時候,我依照魏書生老師所說的那樣從空間和時間兩個角度去制訂,做到“人人有事做,事事有人做”、“時時有事做,事事有時做”。比方在衛(wèi)生方面,每個窗戶由靠窗的兩個同學(xué)打掃;前門由王欣同學(xué)打掃,后門由鞏薇同學(xué)打掃;黑板由王維政去擦;地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉打掃;周至浩、顧墩璇、尹明超負(fù)責(zé)拖地;一到周二衛(wèi)生掃除,學(xué)生們爭先恐后地去干,我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了,因為分工明確,干起來就有積極性。班中所有的事都有同學(xué)按時干,充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
班級是學(xué)校組成的基本單位,班主任是班級的靈魂,班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展。大家有空時可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級管理的書籍。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級管理的貼子,對指導(dǎo)我們的班級管理工作很有協(xié)助。
我的發(fā)言完了,謝謝大家。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好,首先特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個跟各位老師交流的機(jī)會,來談一談自己從事班主任以來的一些心得體會。今年是我從事教育事業(yè)的第七個年頭,大部分時間我擔(dān)任著班主任一職,我所教班級的孩子就像是我的孩子,雖然不是最好,但每一屆學(xué)生,都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時的點點滴滴……
一、愛要不落俗套
夏丐尊曾說:“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學(xué)生的心田!睈,是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方,這無可厚非,正所謂“親其師,信其道!钡覀儗τ趯W(xué)生的愛也不是一味的給予,還要講究適當(dāng)?shù)姆椒。班級里總會有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子,如后進(jìn)生,特殊家庭的孩子,心里有偏激的學(xué)生,他們是班級里的老大難,那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛,我的答案是否定的。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平,而且也起不到應(yīng)有的效果,這時就需要我們老師稍動腦筋了。還記得四年級報道的第一天,一位白發(fā)蒼蒼的老年人,將我從教室叫了出去,他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸,他的兒子剛死于一場車禍,兒媳也要另嫁他人,希望我能多多的照顧他的孫女,他和我說話時孩子躲在他的身后,低頭不語,能看出她是個內(nèi)向、自卑的女孩,從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來的一段時間里,我不斷接到他爺爺?shù)碾娫,讓我給孩子調(diào)位置,讓我在課堂上多提提他家孫女,孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求,雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求,我有我的思路和方法。開學(xué)一星期后,我讓這位女孩做了語文課代表,這讓其他孩子很吃驚,因為她并不算優(yōu)秀甚至靠后,在正式上任前我給她提出了一系列要求,例如,每個課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙,我只給她三次忘記的機(jī)會,一旦超過三次,重新?lián)Q人,這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是,她的記性似乎很好,從沒忘記過。孩子犯錯是難免的,但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說她,而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會毫不留情面的面對面的交流,嚴(yán)重時她甚至被我說的淚如雨下,但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了,課堂上你總會發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,我講的話她都會用筆記本一一記下,努力照做。我鼓勵她加入小記者,激勵她寫文章,一年的時間里她在《宿遷晚報》上刊登了近二十篇文章,孩子的自信來了,成績就更不在話下了。畢業(yè)時,孩子的媽媽,握著我的手哭了,她說我給了孩子很多愛,其實我自己知道這愛并不多,我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了。
二、激發(fā)閃光點
俗話說:水不擊不躍,人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,后進(jìn)學(xué)生,不求上進(jìn),沒有任何優(yōu)點,我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點?我們班的蔡明達(dá)不善言語,內(nèi)斂害羞,學(xué)習(xí)成績也不好孩子們都說他就是個“大竹竿”除了個子高沒啥優(yōu)點,但我就是利用了他的身高,把擦黑板的任務(wù)交給了他,我會在每天晨會總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況及時點評他的黑板打掃情況,以后的日子里,我們班的黑板越來越干凈了,甚至黑板槽里他也沒放過,他從家里帶來了毛刷一點一點的刷,下課刷放學(xué)刷,發(fā)現(xiàn)這些情況時我絕不會吝惜贊美之詞,就是這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘霖,孩子的媽媽常打電話給我,說孩子變得更愛老師,做事更主動,學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步,班級的黑板孩子一擦就是三年,我從沒聽他抱怨過,我的一句“今天老師心情真好呀,因為黑板和講臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容。
抓住契機(jī),鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,激發(fā)孩子的閃光點,并且有意放大能樹立孩子對生活的的自信,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,抓住契機(jī),鼓勵上進(jìn),有助于樹立學(xué)生的自信心。
三、真誠溝通搭建家校平臺
蘇霍姆林斯基說:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像低級的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認(rèn)識到孩子身后這個大群體的重要性,并且能調(diào)動他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作,這就需要溝通,真誠的溝通。這時有的老師就要說了,我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀,可他們就是不配合,有時還會起到反作用,此時,我們該反思下自己的方式是否得當(dāng)了。當(dāng)一個孩子犯錯時,如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯誤一條條的跟家長理著數(shù)落著,那么他們肯定就不樂意了,因為在他們眼里自己的孩子總是最好的,知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了。所以對于一些屢犯錯的孩子,作為班主任首先應(yīng)該樹立家長對孩子的信心看到孩子還有希望的,讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關(guān)心,這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,及時關(guān)注孩子的點滴進(jìn)步,在和家長溝通時多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關(guān)心,進(jìn)而當(dāng)老師提出對孩子及家長的期望時,他們也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一個孩子父母疼愛有嘉,當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時,他們會在家長面前夸大其詞,添油加醋,從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡,這樣可能會給我們的工作帶來更大的麻煩,如果教師能及時和家長溝通交流,讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象。也正是有了平時的交流才有了家長們的支持與理解,這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,也讓我對自己的事業(yè)多了幾份信心。
教育有規(guī)律,但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性,因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗,結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子,在實踐的過程中再不斷地反思,不斷地總結(jié),以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。
我的發(fā)言完了,謝謝大家!
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇8
“教師是成人世界派往童年的使者”,班主任尤其如此。連年來的班主任工作實踐,使我深深地感到:有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的基本前提,同時還要用耐心,愛心去對待和愛護(hù)我們的學(xué)生。今天有幸參加班主任工作的交流,其實我和其他各位班主任老師一樣,都在按照學(xué)校的工作要求,盡心盡力地把自己該做的事做好而已。一(2)班的各項工作得以順利完成是與學(xué)校各級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各科任課老師的關(guān)心、支持與積極配合分不開的,在這里我衷心地對他們說聲“謝謝”。
下面我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三個字來談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗:
一、“愛”。
我關(guān)愛每一個學(xué)生,在活動中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花,讓所學(xué)知識得以致用。
“愛自己的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!币虼,我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,要平等的對待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處,其實每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點,關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想,了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ),而讓他的優(yōu)點迸出火花,這就是班主任教育能力的體現(xiàn)。我班XX同學(xué),是一位活潑、調(diào)皮但集體榮譽(yù)感很強(qiáng)、富有愛心的男學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,數(shù)學(xué)成績開學(xué)初時只有幾分,語文勉強(qiáng)合格。對于這樣的學(xué)生,對他的教育我是盡量的去挖掘他的優(yōu)點,活動中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花,用發(fā)展的眼光在鼓勵中引領(lǐng)他成長!敖處煹年P(guān)愛是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。老師送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,一個小小紀(jì)念品,他們都會倍受感動,并銘記在心!倍陔A段測試中,XX的語文和數(shù)學(xué)都有了提高,上課也舉手發(fā)言了。我想,只要我們關(guān)愛每一個學(xué)生,讓他的優(yōu)點迸出火花,也許他長大后就會成為一名成功的企業(yè)家、一名出色的商人、一名藝術(shù)家、一名優(yōu)秀的……在XX身上,我們的班主任一定會有很多的思考。
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,而且還要教一門學(xué)科,如果在一些活動中能把你所任教的學(xué)科中學(xué)生所學(xué)的知識去解決一些生活中的實際問題,那么你的學(xué)生會更加崇拜你,會更加喜歡你所教的學(xué)科,不僅如此,同時還能培養(yǎng)孩子們動手操作、團(tuán)結(jié)合作的精神,應(yīng)用能力得到提高,情感得到提升。通過活動,拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
為了學(xué)生各方面的發(fā)展,學(xué)校每學(xué)期都會根據(jù)德育工作主題開展一些豐富多彩的活動和比賽。因此在舉行這些活動時我都認(rèn)真地按學(xué)校的要求將每項工作落實好,盡最大努力讓每個學(xué)生都有收獲。
二、“細(xì)”。
我從細(xì)處著手,讓工作更上一層樓。
(1)詳細(xì)了解、觀察細(xì)
學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生,平時就要注意觀察學(xué)生的變化,這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
有幸2014年9月1日我又教一年級。我班有38人,男生21人(有一名男生單親,有15人留守兒童),女生17人(其中有一名女生腿殘疾,父母離異和爺爺兩人生活,生活拮據(jù);有5人留守兒童)。新學(xué)期開始,我并沒有像以前一樣忙于制定條條框框,我做的第一件事,也不是急于去規(guī)范學(xué)生的言行,而是利用班隊會和課余時間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好,甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,觀察他們的喜怒哀樂。幾周以后,大部分學(xué)生的性格特點和興趣愛好基本了解了,就連那些平時沉默寡言,對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言,和我講一些悄悄話。對于不遵守紀(jì)律、散漫的學(xué)生現(xiàn)在也能自覺遵守。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。
。ǘ┝炕芾碇贫燃(xì)
在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際,花費一定的`時間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細(xì)則。對于學(xué)生的文明禮儀、學(xué)習(xí)、課間活動、列隊出操、課前準(zhǔn)備、班級衛(wèi)生、愛護(hù)公物等各方面作了明確規(guī)定和具體的說明。正因如此,學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做,不能怎么做。
同時,我注意維護(hù)班級管理條例的嚴(yán)肅性。我知道其實每一個班級都有自己的量化管理細(xì)則,但學(xué)生對班級管理細(xì)則的重視程度卻大相徑庭。我認(rèn)為,這主要看能不能讓學(xué)生覺得“量化分”有用。只有有用,學(xué)生才會重視,才會去遵守。在我們班,我是這樣規(guī)定的:一學(xué)期累計扣分達(dá)5分者,不管凈得分為多少,取消期末校級評優(yōu)資格,如“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊員”;如果達(dá)到10分,將作為家訪的重點對象(我經(jīng)過調(diào)查目前80%以上的學(xué)生是不愿意老師因此而家訪的)。量化成績的高低同時作為學(xué)生綜合評價及評先樹優(yōu)的直接依據(jù)。另外,學(xué)生每扣一分,該學(xué)生將要為班級做一件有意義的事。正因如此,我班的學(xué)生都比較在意自己的量化分?jǐn)?shù),不愿意用自己的違紀(jì)使自己扣分(因為我們班所有的評選全是民主投票進(jìn)行的,非常公平民主)。對各項制度的檢查、落實情況班級日記中都有記載,表現(xiàn)好的與表現(xiàn)差的每天都進(jìn)行記載,并與第二天晨會課時間全班交流。
。ㄈ┓止さ轿宦鋵嵓(xì)
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生,班主任、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級各項制度的落實中去。
1、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”!翱臁笔侵甘昼妰(nèi)必須完成;“凈” 是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū):一個“特區(qū)”,我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因為教室地面,不管你打掃得多干凈,只要下課后,你到班上轉(zhuǎn)一圈,在地面上或本班走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原來的整齊樣子,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學(xué)生這個群體,只有一個辦法:就是每節(jié)課后以及放學(xué)時,每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊,然后各自及時處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和擔(dān)當(dāng)區(qū)地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。
2、紀(jì)律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀(jì)律,它的范圍很廣,涉及到的內(nèi)容較多,小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,我想主要抓好以下三個方面的工作,要求不要太多,但要注意實用:第一是課前準(zhǔn)備要靜心,上課預(yù)備鈴聲響時,學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,臉朝南伏在桌上,靜待老師來上課,只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后,首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點,同桌互相檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全:提倡開展有益的娛樂活動,但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運動,做到“輕聲漫步走出去,輕聲細(xì)語作交流”。第三是集會和放學(xué)路隊要快、靜、齊:放學(xué)時,列隊需要 “快、靜、齊”,并有體委負(fù)責(zé)檢查與督促。
3、從衛(wèi)生和紀(jì)律兩方面來培養(yǎng)學(xué)生的集體感。當(dāng)我班第一次掛流動紅旗時,他們高興地問我:“老師,這起一直掛在我們班嗎?……”“不是,你們表現(xiàn)不好,會拿走的!蔽颐φf。“我們好好表現(xiàn)!彼麄兗泵卮稹.(dāng)?shù)诙卧u比我班落選,孩子們都低頭無語,嘟囔著“紅旗拿走了!蔽颐膭钏麄儯骸皼]關(guān)系,我們可以努力去追趕,看看這次我們哪里被扣分啦?”一句話把他們的話匣子打開了!癤X紅領(lǐng)巾沒戴;XXX上早自習(xí)大聲說話;XXX上樓大聲說話;XXX不好好做眼保健操……”“今后我們該怎么做呢?”“我監(jiān)督他戴紅領(lǐng)巾”你一言,我一語,把氣氛就調(diào)動起來,讓我驕傲的是他們都很在意班級的榮譽(yù)、都有集體感。
三、“嚴(yán)”。
嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣。
1、班主任在整個學(xué)校教育工作中占有特殊地位。
都說一個班級就是一個家,那班主任就是這個家的家長,家長就要有家長的權(quán)利。一個班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學(xué)生面前的“嚴(yán)”,只有讓學(xué)生對老師有了一種尊敬,才能真正落實班級的各項規(guī)定,做到令行禁止。做到“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!
2、重視開始,爭取主動
一般情況下,相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個新班后,總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實了;否則,他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點,一般我在接手一個新班的時候,上來總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生大聲說句“NO!”。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
3、加強(qiáng)引導(dǎo),養(yǎng)成習(xí)慣。
我不僅使學(xué)生明確各方面的規(guī)定,如《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實經(jīng)過全班討論通過的班級制度。其實只要習(xí)慣了,再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī),正所謂習(xí)慣成自然。因此我在本學(xué)期的家長會主題“為了孩子的明天,聊聊孩子的習(xí)慣”。開始我想家長提問:“你們的孩子有哪些習(xí)慣呢?”家長們互相看看沒人說。我接著說:“您的孩子是否有早睡早起的習(xí)慣?外出是否和父母主動打招呼?家里來客人是否主動問好?家長說話是否會接話?放學(xué)到家是否先寫作業(yè)?……我還開展了“說說心里話”、“我想和你做朋友”、“有趣的樹葉”、“接待客人”、“小話劇‘小羊乖乖’”等為主題的班會教育他們?nèi)绾魏蛣e人和睦相處、互相謙讓、禮貌待人、自我保護(hù)……的好習(xí)慣。其他方面如放學(xué)站路隊時,要求“快、靜、齊”,很多學(xué)生不習(xí)慣,常常忘記,我和值日班委一齊管理,不時地進(jìn)行提醒,時間長了也就形成了習(xí)慣。當(dāng)然,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,離不開班主任的示范。在我們班,每一項制度出臺后的第一個執(zhí)行者就是我。比如,要求學(xué)生看到地面上有紙主動撿起來,我總是給學(xué)生做榜樣。不管什么時候,只要我看到了,我就會主動地彎下腰。時間長了,學(xué)生們也就能主動撿垃圾了,習(xí)慣自然形成,切不可急于求成,也不可埋怨學(xué)生:“我跟你說過多少遍了,怎么還不記得!”。這就是常說的“言教不如身教”。
4、相互配合,共同提高。
有人說過“步調(diào)一致才能得勝利”。我想說明的是,一個巴掌拍不響,在班級管理中一定要取得各科任課老師的理解、支持和積極的配合,特別是班級制度的執(zhí)行。在這里,我再次謝謝他們,感謝他們從開學(xué)到現(xiàn)在對我工作的大力支持和積極配合。
總之,在班級管理中我除了用“愛”去感化學(xué)生,用“細(xì)”觀察學(xué)生,用“嚴(yán)”約束學(xué)生。還要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,要有寬闊的胸懷,科學(xué)的方法,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,欣賞每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些瑣事,其實這是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作。點滴雜談,思之所及,未能深慮,不妥之處,懇請大家批評指正。謝謝!
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇9
各位老師,各位同學(xué):
大家下午好。
今天很榮幸在這里發(fā)言,在這里感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。
說到班主任工作,最初,接下班主任這一工作時,我是感到壓力山大的,畢竟班主任可以說是一個班級的支柱,在很大程度上決定著一個班級的氛圍、學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績,而高一對一個高中生來說至關(guān)重要。如果我做的不好,可能我的學(xué)生們的后半輩子都會被影響。還好有各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師的指點,以及各位老師們的建議以及幫助,我才逐漸摸索到了做好班主任工作的一點點方法。也要謝謝我們12班的孩子們,謝謝你們肯聽我嘮叨,謝謝你們沒有荒廢自己最好的青春,謝謝你們努力為自己為班級爭取榮譽(yù);還要謝謝我們12班的班委,白xx、李xx,岳xx等等,你們也為班級取得如此成就做出了很大的貢獻(xiàn)。
班主任工作,任重而道遠(yuǎn),我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,也沒有什么經(jīng)驗可談。僅在這里向同學(xué)們提出幾點建議。
首先是學(xué)習(xí)方面,建議大家:
1、正確對待考試。不論考得好或不好,只要不是最后那次高考,都說明不了什么,重要的是從考試中查漏補(bǔ)缺,學(xué)會考試技巧。
2、學(xué)會整理總結(jié)。可以整理的有錯題、典型題、知識結(jié)構(gòu)、知識點等等。但最重要的是,整理完不代表你就已經(jīng)掌握。這是很容易形成的一個誤區(qū),比如把近期的錯題都整理完畢,好像就已經(jīng)掌握。其實不然,再碰到這道題時會做才是硬道理。因此,整理總結(jié)是手段,真正掌握才是目的。
3、掌握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,不要輕易和同學(xué)比較。有在學(xué)校努力學(xué)習(xí)私下閑著的,也有在學(xué)校悠閑回家玩命學(xué)習(xí)的。沒必要看到某某很努力就自愧不如,看到某某不努力就覺得自己高他一等。正視身邊同學(xué),不要讓他們打亂自己的節(jié)奏。當(dāng)然前提是你有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)的重要性我就不多言了。
4、充分利用時間,尤其上課時間。首先,上課不聽講,下課花時間補(bǔ)知識的傻事肯定不能干。其次,單是上課認(rèn)真聽講也算不上充分利用。聽時要極力集中精神,力爭下課不必再花時間復(fù)習(xí),當(dāng)場掌握。飯間時間其實就是一節(jié)自習(xí)課,要充分利用起來,減少“三閑”,閑聊,閑事,閑思。課間等細(xì)碎時間也要利用,一天的課間足夠做完幾張卷子。困的話就補(bǔ)覺,累了去接杯水,順便溜達(dá)溜達(dá)。
5、充分利用周末。學(xué)習(xí)就像跳水比賽,在學(xué)校時大家都在做指定的必選動作,回家后各自做不同的自選動作,真正體現(xiàn)出水平差別的是自選動作。
其次是生活方面,建議大家:
1、堅持鍛煉身體、規(guī)律作息和按時三餐。身體是革命的本錢,是精力充沛精神飽滿的基礎(chǔ)。高考不僅要求我們有好的成績,更要求有好的身體。而很多同學(xué)就有很不好的生活習(xí)慣,比如不吃早飯。不吃早飯會得膽結(jié)石膽囊炎,不信你可以試試。俗話說笑到最后才是笑得最好,好的身體就是我們笑到最后的基本保障。
2、結(jié)交幾個能促進(jìn)你進(jìn)步的朋友。高中的友誼純潔而美好,高中的好朋友通常就是一輩子的好朋友,將在現(xiàn)在和以后給與你莫大的幫助。但前提是能促進(jìn)你進(jìn)步的朋友,如果你結(jié)交的是帶著你往下坡路上飛奔的狐朋狗友,那我就要勸你遠(yuǎn)離他們了。
同學(xué)們,高中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,思考習(xí)慣,生活習(xí)慣,你將會受益終生。
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無經(jīng)驗可談,如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是:上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。
一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲:謝謝!
下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會:
一、健全班級的規(guī)章制度
依章“治”班這個班原有學(xué)生43人,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,紀(jì)律松懈,生活散漫,尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,無視校紀(jì)校規(guī),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來了不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識,而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手,進(jìn)行從嚴(yán)管理,從下面兩個方面開展工作:
a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。
二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自覺意識使班級具有一定感染力教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。
作為一名教師,首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,才能讓學(xué)生信服。
“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,也就是對學(xué)生有一種愛心,多一份耐心,給學(xué)生一點信心,把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,班級就象一個大家庭,教師就是家長,要對自己的子女充滿愛,這就要求我們得扮演多重角色,既是教師任的角色,又扮演家長的角色,當(dāng)學(xué)生有困難時,我們總是盡心盡力地關(guān)心,讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺,時時對學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火,更沒有體罰過學(xué)生……
三、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合,科學(xué)完美地管理班級我班之所以能取得好成績
與全體科任教師的合作是密不可分的,特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長,充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績,成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。丁校長身為校長,公務(wù)繁忙,但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理,采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施,通過以上眾多措施,培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力,增強(qiáng)班級的凝聚力,使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。
四、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢
使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點看中差生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,因勢利導(dǎo),給消極因素為積極因素,學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,用思考什么方法去鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人,對于這部分后進(jìn)生,我們決定一方面做他們的思想工作,經(jīng)常鼓勵他們,讓他們樹立信心,另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。
當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時給予重重的鼓勵,與他們共享進(jìn)步的快樂,并激勵他們再奮發(fā)圖強(qiáng),爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué),在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時,語數(shù)雙科考試總分都在50分以下,后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,通過他們自己的努力,在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。
總之,班級管理工作是一項復(fù)雜的工作,我們只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定,感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師,同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。
謝謝大家!
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、遠(yuǎn)道而來的朋友們:
聽了幾位班主任教師的精彩的發(fā)言,感觸頗深,每一位班主任教師都匠心獨運,在班級工作中取得了優(yōu)異的成績,我也進(jìn)一步認(rèn)識到自我在班級工作中的失誤和不足,也使我進(jìn)一步明確,要向各位班主任教師學(xué)習(xí),與大家通力合作,共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。今日我發(fā)言的題目是:把握最佳教育時機(jī)。
一、對班主任工作的認(rèn)識
班級工作是學(xué)校各項工作的最基本的組成部分,班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思,所有成功的教師都有一個共同的特征,那就是與學(xué)生關(guān)系良好,相互信任。
領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào),要正確處理好三個關(guān)系,其中最重要的就是師生關(guān)系,正確處理好師關(guān)系,才是成功的。
教育學(xué)生,要尋找最佳教育時機(jī),才能到達(dá)最佳教育效果。什么樣的學(xué)生,在什么時候,才是最佳時機(jī)呢這需要我們動腦筋認(rèn)真分析。
中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個會議室,在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會上說過:“教育要有心計,要動心眼,凡事皆有因,錯誤都有理由,要斗智斗勇!彼晕覀円苊夂唵巍⒋直,避免草率、武斷,采用科學(xué)的方法管理班級,爭取做一名合格的班主任。
二、怎樣才算愛學(xué)生
我們都在提倡愛學(xué)生,對自我的學(xué)生,如果從心底里不愛,不喜歡,那就談不上教育。
光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的,還應(yīng)具體研究怎樣去愛,想愛還要會愛,原先想愛,之后也許會變得不愛。父母哪有不愛自我的子女的呢但由于愛得不得法,變成溺愛子女,縱容子女,父母所以也會由愛生怨,甚至個別父母還會生出恨來。父子、母女之間尚且如此,何況師生之間呢?
“親其師而信其道”,但一味讓學(xué)生“親其師”,教師在學(xué)生心中沒有威信,他也不必須“信其道”。所以在愛的基礎(chǔ)上,要與學(xué)生斗智。
最近讀了一本書,叫《班主任兵法》,把班級管理與兵法結(jié)合起來,把學(xué)生當(dāng)成“敵人”,那里似有不妥,但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生,采取行之有效的手段,也未嘗不可。僅有這樣,才能把工作做得盡善盡美。
三、班級情景分析
今年一開學(xué),擔(dān)任xx班班主任,一個個新的面孔,兩排大高個,人高馬大,自嘆今年運氣不佳,攤上這個班,也就只好盡自我最大努力走著看了。
人都說,問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,能鍛煉我們的管理水平。這樣說,我班可謂資源豐富。個頭高大、一呼百應(yīng),頗具領(lǐng)導(dǎo)本事的人才有;個子嬌小、其貌不揚,善于在地下搞點活動的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實,我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生,家長花高價把孩子送到那里,他們期望值很高。剛開學(xué),我就感覺到,一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。
說起來,咱教地理,副科教師,一大周才上三節(jié)課,學(xué)生誰看得起一開始,班級軍心不穩(wěn),好幾個學(xué)生組團(tuán)找校長調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西,第一天抓住八個,我班占七個;晚上在寢室,幾個學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊,總有幾個人嘻嘻哈哈。
我明白,這是學(xué)生對教師的火力偵探。你找他們談話,猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,他們看你笑話。因為有些學(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗,他們明白教師不會把他們怎樣樣,其實,教師也不敢把他們怎樣樣。
古人說,“知己知彼”,才能“百戰(zhàn)不殆”,摸清敵情,才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個多月的摸底排查,與原先的教師交流,與家長溝通,找同學(xué)側(cè)面了解,我基本摸清了學(xué)生的情景,在交往中,學(xué)生也了解了教師。不時在學(xué)生面前露兩手,使教師的形象在學(xué)生的心目中也有了必須的地位,教育的時機(jī)也逐漸成熟。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 篇12
一個好的集體,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,同事的合作,家長的配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,也就是只做了班主任該做的工作。至于我管理班級,沒有太多經(jīng)驗,在領(lǐng)導(dǎo),老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:
班級管理要勤
俗話說得好,勤能補(bǔ)拙。因此班級管理要勤。班主任老師要做到“腳勤,眼勤,嘴勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,就是要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時掌握第一手材料!白烨凇保褪且嗾覍W(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。而且這不經(jīng)意的走、看、聊,或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它處理好。這樣班主任就能真正了解班級的基本情況,及時掌握學(xué)生思想動態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,對班級工作就會心中有數(shù)。
在班級管理過程中,班主任還要勤鼓勵、勤表揚。每一個孩子都有自己的閃光點,只是有時匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼;忙亂的頭緒,鈍化了我們的敏銳;成績的鐐銬擾亂了我們的心智,所以我們看到的,更多的是學(xué)生的缺點,而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲,要多激勵學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點,給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如,我班和釗同學(xué),原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生,上課不好好遵守紀(jì)律,經(jīng)常與同學(xué)打架,給同學(xué)起外號。
開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步,我在班里及時對他進(jìn)行了表揚。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時注意聽講了,學(xué)習(xí)也努力了。我想,老師的鼓勵和表揚,猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽光,將給學(xué)生帶來無窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。
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