2021班級管理講座發(fā)言稿范文（精選6篇）
在生活中，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便，下面是小編收集整理的2021班級管理講座發(fā)言稿范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班級管理講座發(fā)言稿1
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我是xx班的劉xx，今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想，總覺得自己做的事情太平凡，太平常，無經(jīng)驗可談，如果說經(jīng)驗交流，倒不如說是班門弄斧，讓我欣慰的是，我們凌逸一班自從建立以來，在大小9次考試中，七次獲得同層次班級中成績第一，在由年級組織的各種活動中，表現(xiàn)突出。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果，下面我就我們平時所做的工作談幾點體會。
俗話說無規(guī)矩不成方圓，一個班級的發(fā)展，始終要立足于一些行之有效的制度，以良好的制度建立良好的班風(fēng)，以良好的班風(fēng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí)。其中，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課筆記習(xí)慣，課前準(zhǔn)備習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，同時也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸，我們班平時通過學(xué)科晚點對表現(xiàn)良好的個人及小組進(jìn)行表彰，從而促使大家加強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實行班務(wù)自治，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自制力，從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性，獨立性和高效性。
我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動，也許在許多人看來舉行這些活動都是可有可無的，然而正是因為這些活動，促進(jìn)了我們班同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱愛，對知識的渴望，營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因為這些活動，在同學(xué)們失去信心時，使我們重新找回自信；正是因為這些活動，在同學(xué)們想要放棄的時候，是我們又可以為了目標(biāo)堅持不懈。
我相信拼搏鑄就輝煌，努力成就夢想。懷一顆心，做一件事，堅持到底，直到成功。在宜川中學(xué)這個自主的舞臺上，我們要敢于丟臉，勇于拼搏，修學(xué)儲能，修身養(yǎng)性，惜時如金，激情學(xué)習(xí)。只要我們敢拼搏，能堅持，困難就任由我們踐踏，奇跡講任由我們創(chuàng)造。只要我們從現(xiàn)在開始，立足于實踐，踐行與學(xué)習(xí)，終將會打造屬于我們每個人的奇跡。
班級管理講座發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家好。
首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心 小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！
下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：
一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班 這個班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個方面開展工作： A.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。 B.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。
二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識，使班級具有一定感染力 教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有體罰過學(xué)生。
三、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級 我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。丁校長身為校長，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。
四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高 培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時給予重重的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。
總之，班級管理工作是一項復(fù)雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。 最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。
謝謝大家！
班級管理講座發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！我是初一二班的班主任xxx，很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學(xué)習(xí)。我發(fā)言的內(nèi)容如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生自主管理和自覺意識
一開學(xué)就注重建立班級自主管理組織，成立了班委會及各學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生明確每個職務(wù)的職責(zé)和權(quán)限，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識。強(qiáng)調(diào)在班級管理過程中做到不卑不亢，讓班委會成員形成一種意識，“學(xué)而優(yōu)則仕”。班委是作為班級的管理者，不是一味的埋頭苦干，尤其是勞動委員，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)缺點，能做到很
好的人員分配，產(chǎn)生最大效能。培養(yǎng)班級管理者，班長定期召開班委會，班會，對班級量化、小組評定，班委的工作情況做總結(jié)匯報，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評的也絕不留情。班級成立學(xué)習(xí)小組，通過小組文化建設(shè)，實行小組責(zé)任制，學(xué)習(xí)委員定期召開小組長會議，了解情況。頒布比較完善的班規(guī)，并通過學(xué)生的自主管理，相互監(jiān)督，良好運(yùn)行。
“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”，班級常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識，同一種行為重復(fù)21天以后就會成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會成為穩(wěn)定的習(xí)慣。一開始，班主任經(jīng)常督促，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識。比如很多同學(xué)早、晚自習(xí)前來到教室，沒有事情做，三五成群的吹龍門陣，一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么。這種情況下，我經(jīng)常在早、晚自習(xí)前到教室，提醒同學(xué)們“入室即靜，入座即學(xué)”，早讀開始前，自己做自己的事情，充分利用零碎時間學(xué)習(xí)。3個月的相處下來，學(xué)生們自己都覺得，自己越來越自覺了，有計劃有安排，有事情做，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣，不再覺得是一件痛苦的事情。
二、老師家長間通力合作，形成教育合力
在班級日常教學(xué)中，經(jīng)常主動同科任老師聯(lián)系，了解班級學(xué)習(xí)情況、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，關(guān)于班級管理方面，也多與科任老師溝通，聽取他們的意見。此外，通過校訊通、家長會、電話、訪談等方式積極主動的與家長溝通，交流孩子教育問題，獲得家長的支持和理解，家校聯(lián)手，形成教育合力，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。
三、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感
一開始，班級組織渙散，學(xué)生之間沒有團(tuán)隊意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感。所以，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和責(zé)任意識。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”，讓學(xué)生認(rèn)識到，一個班級是由幾十個同學(xué)，也就是幾十個自我組成的，決定一個班級、一個小組成功與否的'，不是最優(yōu)秀的個別人，而是團(tuán)隊里的短板。小組內(nèi)部成員之間，形成互幫互助的意識，唯有所有人都做好自己，勁往一處使，才能齊頭并進(jìn)。貫徹一個理念“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”。生活中，跟學(xué)生倡導(dǎo)，“我為人人，人人為我”的奉獻(xiàn)精神，告訴學(xué)生，這些良好的品行會影響一個人一生，我們要做樂于奉獻(xiàn)、品德高尚的人。
此外，充分利用大型活動，強(qiáng)化團(tuán)隊意識，小到小組文化建設(shè)、小組成員幫扶、班級公約的制定、班委成員的選拔、寢室管理，大到勞動實踐基地、運(yùn)動會、家長會、校慶活動、國旗下展示等等，群策群力，注重在日常活動中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。班主任日常生活中看重管理，無論是小組加分扣分，個人晉級嚴(yán)格執(zhí)行，同時看重學(xué)校文明班級常規(guī)管理的加分扣分情況。從老師自身出發(fā)，重視班級管理，學(xué)生也會自覺行動。
四、誠信教育，獎懲分明
無論是獎勵還是處罰，都做到言必行，行必果。作為老師，不在學(xué)生面前輕易承諾，一旦承諾，一定會實現(xiàn)。一進(jìn)校便對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，一個人的成績可以不好，但是品行一定要端正，要做誠實守信的人。告訴學(xué)生，青春難免會犯錯誤，只要我們能夠認(rèn)識到自己的問題，主動承認(rèn)錯誤，并且在日后的生活中努力改正，就是好樣的，未來也會變得越來越好。 彼此平等，彼此尊重。一段時間的學(xué)習(xí)，班上有個別學(xué)生多次出現(xiàn)作業(yè)完成情況不好，或者有壞毛病的現(xiàn)象。為此，我找這些學(xué)生談話，曉之以理，動之以情，并且彼此約定，怎樣改變現(xiàn)狀，多久能夠徹底改變壞毛病，并在接下來的生活中更加關(guān)注他們，一同見證成長與進(jìn)步。比如xxx，由于是第一次住校，不適應(yīng)集體生活，午休不睡，說話、瘋玩，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私，不愿為集體貢獻(xiàn)力量。為此，我多次找xxx談話，跟他溝通，分析這些事情對寢室成員的影響，還告訴他，男孩子要熱情大方，為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時間下來，寢室成員都反映，xxx壞習(xí)慣改掉許多，寢室相處也很融洽。我知道女寢有手電筒，男寢有象棋，會與他們溝通，彼此約定，在規(guī)定的時間使用，老師不會加以沒收或者處罰。給彼此空間，相對的自由和尊重。
獎懲分明，平等、公正的對待每一個學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯誤，會先與之溝通，了解情況，換位思考，同時能顧忌學(xué)生的感受，尊重學(xué)生，保護(hù)他的自尊心，低調(diào)處理，不張揚(yáng)。另外，班級運(yùn)行過程中，學(xué)生難免會犯錯，這時對于性質(zhì)惡劣，可能對班級成員帶來錯誤示范，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴(yán)厲批評并嚴(yán)肅處理，以儆效尤。
五、樹立榜樣
作為老師，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵，老師不經(jīng)意間的一個小舉動，在學(xué)生面前都會被無限放大，老師的所作所為會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班委、小組長也同樣如此，需要起到好的榜樣作用，不光為了證明自己的能力，也為了給同學(xué)樹立榜樣。所以，班級日常管理尤其注意發(fā)揮班主任、班委、小組長的帶頭作用。此外，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“文娛標(biāo)兵”等等，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點，提倡“三人行，必有我?guī)煛�，形成向榜樣看齊的良好氛圍。
六、幫助學(xué)生制定目標(biāo)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，人生的理想。我將來要做什么？幫助學(xué)生樹立理想，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書是自己的事情，我為自己讀書，我對自己負(fù)責(zé)。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計劃，切合實際、具體可行，有一定的余地，厚積薄發(fā)。
開學(xué)一個多月，科任老師反映，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法沒有掌握等現(xiàn)象。為此，利用班會課，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會，從艾賓浩斯遺忘曲線開始，介紹了學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法。而針對不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法，則是請具有學(xué)科特長的學(xué)生來分享他的方法和技巧，然后全班一同來探討。此外，還有幾點經(jīng)驗交流，包括如何分配自己的時間，學(xué)會利用零散時間，要注意勞逸結(jié)合，不懂就問，有問題及時解決等等。當(dāng)然，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。事后問同學(xué)們是否有所收獲，都表示多多少少對自己有所幫助。
因為我是才走上教師崗位，也是第一次當(dāng)班主任，人生閱歷淺，沒有經(jīng)驗，很多事情往往手足無措，在班級管理過程中，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對我的幫助，給我提了許多解決辦法，教了我好多招，才讓我能夠把班級管理好。另外，二班的科任老師都非常優(yōu)秀，經(jīng)驗豐富，他們在工作上也給了我莫大的支持，沒有他們的萬千寵愛，也不會有現(xiàn)在的二班。在此，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當(dāng)然，我班在班級管理方面還有許多不足，比如班級課前紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等，還有待改進(jìn)。希望在接下來的日子，多學(xué)習(xí)多請教，未來能不斷進(jìn)步。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班級管理講座發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
很榮幸今天我能和各位老師探討關(guān)于班級管理方面的一些情況，其實，我在班級管理中，和各位相比，也沒有什么成功的經(jīng)驗，下面我把平時管理中的一些做法說出來，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師悉心指導(dǎo)。
一、要言傳身教，以誠取信。
作為班主任，一定要言而有信，言而有度。只有這樣，才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；比如，要求學(xué)生每天早晨7點到校，自己就得每天提早幾分鐘到教室；我要求學(xué)生按時交作業(yè)，那我就一定會按時批改完作業(yè)。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣，班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
二、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
俗話說： “有了愛便有了一切”。我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班劉金燕同學(xué)學(xué)習(xí)成績一直不好，可是我從來沒歧視他，而是主動去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵他上進(jìn)。因此她很努力，想提高學(xué)習(xí)成績。她說“我只有嚴(yán)格要求自己，才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。期中考試，從來沒考及格過的她居然考了78分，為此，她特高興。
班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。今年我班上有一個馮亞玲的同學(xué)，開學(xué)之初，上課經(jīng)常走神，班長也反映這個同學(xué)對班級工作不熱心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天下課后，我把她叫到了辦公室，剛開始，由于我是個急性子，說話也較嚴(yán)厲，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚，一問三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個滿意的答復(fù)。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來看，我認(rèn)為她應(yīng)該是個不錯的學(xué)生才對，于是我再一次找她談心才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對她的評價，我也因此明白一個好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。
三、 抓好班委會的組建和培養(yǎng)工作是做好畢業(yè)班工作的有力保證。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松，當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：幫助他們樹立威信，鼓勵他們大膽工作，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過他們形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，這樣可以形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、樹立遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生競爭意識是做好畢業(yè)班工作的根本 有目標(biāo)才有動力。
班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，中考在望每一個學(xué)生要明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么？避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。同時，幫助集體與個人樹立遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，其潛在的東西是其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識，設(shè)立定期評價制度，建立互助組，獎勵和批評制度，獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。
以上是我當(dāng)班主任的一點體會,但都是我所經(jīng)歷過的。有不當(dāng)之處請大家批評指正。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。
班級管理講座發(fā)言稿5
老師，同學(xué)們：
大家好！
很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級班主任管理工作，談不上經(jīng)驗交流，借用這次難得的機(jī)會，把自己擔(dān)任一年級班主任工作以來的心得和體會簡單分享交流。
剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會對校園充滿好奇，在開學(xué)伊始，就一定要帶著孩子們了解學(xué)校，詳細(xì)的。介紹學(xué)校名稱，讓孩子記住自己的班級及班主任的姓氏，同時讓孩子做簡單的自我介紹，方便孩子們交朋友，培養(yǎng)孩子的集體意識。
剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生，這時候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園，讓孩子們識記學(xué)校場所、幫助他們記住操場、廁所的位置，教孩子分辨男、女兩個字，便于孩子上廁所，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域，如綠化帶、綜合樓禁止進(jìn)入。
安全重于泰山，一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識，安全記于心間。如不帶零食、飲料，危險物品、玩具到校；不要追逐打鬧，不大聲喧嘩；放學(xué)不要自己出校門，等待家長接送，不允許自己回家；注意鉛筆、書本安全，輕拿輕放。一年級的孩子年齡小，可能做事沒有分寸，我們得時時教育、適時提醒，讓孩子們把安全觀念熟記于心。
作為一年級老師的我們需要盡快記住每個孩子的名字，增加親近感，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律、衛(wèi)生、集會意識，告知學(xué)生有困難、身體不舒服時及時向老師求助，讓孩子記準(zhǔn)家長電話，會寫自己的名字，學(xué)會打電話；在正式上課之前，告知家長提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，如筆袋、鉛筆（HB或其他）、正規(guī)橡皮，至少帶6根削好的鉛筆，不要帶削筆機(jī)到校，給新書包書皮，教育學(xué)生愛護(hù)書本，給新書寫上自己的名字，不要給孩子買太花哨、功能過多的文具，準(zhǔn)備好必備的生活用品，如不易碎的水杯、紙巾同時要主動建立班級微信群，與家長及時溝通群管理規(guī)則，請家長準(zhǔn)時接送孩子，教育孩子樹立時間觀念，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，教育孩子今日事今日畢，明確老師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成，讓孩子自己整理書包、檢查書包，剛開始時家長可在旁邊指導(dǎo)，逐步放手。日常生活中，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子，盡快學(xué)會系鞋帶。
有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽講，一年級孩子年齡小，容易“開小差”，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂，可用小口號、順口溜之類的，這樣的方式簡單高效。
班主任的工作是瑣碎的，一年級的班主任更是如此，所以我們要做好自身的心理調(diào)適，戒驕戒躁，做有耐心、有愛心的老師。
老師這個職業(yè)，在勤奮、努力之外，需要天賦、耐心和某種令人敬畏的責(zé)任感與驅(qū)動力，你永遠(yuǎn)不知道你的哪一句話會如何作用于學(xué)生，又如何改變他看待這個世界的方式，與大家共勉！
謝謝大家！
班級管理講座發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：
大家下午好，很高興有機(jī)會和大家一起來學(xué)習(xí)班級管理的有關(guān)知識，今天我發(fā)言的題目是《如何做好班級日常事務(wù)管理》，不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。
當(dāng)你接過一個新的班級時，要盡快地建立班級量化管理制度，這樣呢，在管理班級時，你就有據(jù)可依，有章可循。
在我們機(jī)電系現(xiàn)行的管理制度中，系部對每個班級都有班級量化和團(tuán)支部量化的考核，也就是我們每周二開班主任例會發(fā)的那些成績，那些成績考核的主要依據(jù)就是系部針對班級制定的班級量化管理制度，那么如何將班級量化管理制度和同學(xué)的個人行為聯(lián)系起來，那就需要制定獎罰分明的個人量化管理制度，個人量化管理制度涉及到班級日常管理的多個方面：如紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤等各個方面，它是以分?jǐn)?shù)量化的形式出現(xiàn)的，比如有的宿舍發(fā)現(xiàn)了煙頭，當(dāng)然輔導(dǎo)員老師的教育是少不了的，但同時從班級管理制度上也應(yīng)有所約束，如果找到責(zé)任人那就扣該同學(xué)量化分，如果找不到責(zé)任人就扣該宿舍每個成員的分，其實大多數(shù)同學(xué)都在意自己的分?jǐn)?shù)的，尤其是大一的同學(xué)，因此該制度的制定在某種程度上限制了同學(xué)的一些不良行為，促進(jìn)同學(xué)向良性化方向發(fā)展。每周一式兩份，一分交與班主任處，一份在班級張貼，是我們學(xué)期評選獎學(xué)金、年終評選“三優(yōu)”以及畢業(yè)鑒定等的重要依據(jù)。
那么如何制定切合班級實際情況量化制度和如何去實施該制度是關(guān)鍵。制定時可有輔導(dǎo)員和班干部共同起草，然后同學(xué)討論通過�？梢栽趯嵤┲踅M織全班同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓每個同學(xué)都明確那些行為是提倡的是加分的，那些行為是不合理的甚至是錯誤的是要減分的。在實施時，可有專人負(fù)責(zé)，一個班一般可設(shè)置兩人（副班長或紀(jì)律委員）去具體實施，這項工作任務(wù)特別重，每天都要作記錄的，周末還要計算出本周的成績，然后公布與同學(xué)，因此需要責(zé)任心強(qiáng)和敢管、敢問的同學(xué)去執(zhí)行，其他班干部和班主任起到一個協(xié)助的的作用，同學(xué)起到一個監(jiān)督的作用，該制度在實施過程中不合理的地方，經(jīng)同學(xué)討論通過后可更改，目的只有一個，正確地引導(dǎo)同學(xué)的行為規(guī)范。
其實在該制度實施的過程中，需要班干部共同的參與，班干部分工不分家，比如班長全面負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)班級事務(wù)，團(tuán)支書主要負(fù)責(zé)團(tuán)里的活動，同時需要向具體操作量化管理的同學(xué)提供青年志愿者以及團(tuán)里活動同學(xué)參加的一些情況等等。教室衛(wèi)生由衛(wèi)生委員具體負(fù)責(zé)，包括平時衛(wèi)生和周二衛(wèi)生，同時衛(wèi)生委員需要向具體操作量化管理的同學(xué)提供本周同學(xué)教室衛(wèi)生和包潔區(qū)衛(wèi)生情況，生活委員主要負(fù)責(zé)同學(xué)宿舍衛(wèi)生和日常生活等方面的事情，同時需要向具體操作量化管理的同學(xué)提供各個宿舍的每一次衛(wèi)生情況等等，各種情況匯總后，可以算出本周每位同學(xué)的成績。實踐證明一只團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部隊伍，在班級建設(shè)中起到了中流砥柱的作用，所以合理地配置班干部對于班級管理至關(guān)重要。
另外，大家將上述工作分為兩部分去做，團(tuán)里的工作可以單獨拿出去做，由團(tuán)支書具體去操作，學(xué)期結(jié)束時，可以跟總成績加一起，但可以每個同學(xué)團(tuán)里的成績更明確了，可以為評選優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀青年志愿者等提供更好的依據(jù)，從而更好提高同學(xué)參加青隊活動積極性，上學(xué)期在06機(jī)電一班嘗試過，效果不錯。
輔導(dǎo)員工作沒有什么驚天動地的大事，但是每天我們都會有事情要做的。其實一些事情我們可以隨機(jī)應(yīng)變的，比如我?guī)У?5級和06級的同學(xué)，我要及時把05級學(xué)生就業(yè)及專升本的情況反饋給xx級學(xué)生，給他們提醒為他們明年作準(zhǔn)備，同時我也會把往屆學(xué)生返回來的信息及時的講給在校的學(xué)生聽，我前幾天還請原來的畢業(yè)生現(xiàn)在做得比較好的同學(xué)回來給在校的學(xué)生談他們上班后的感受，以及在校期間應(yīng)該怎樣做最好，這種現(xiàn)身說教的方法與學(xué)生更接近，他們更易于接受，而且反映良好，這在我們的班級日志上都有很好的放映，（說到班級日志，我說兩句）第六七周 06機(jī)電二班實習(xí)數(shù)控機(jī)床、06機(jī)電一班實習(xí)PLC兩周下了，同學(xué)收獲不少，同經(jīng)驗教訓(xùn)也不少，為了讓下一個班級少走彎路，多學(xué)知識，周日晚上，我讓兩個班的班長互換到到對方的班級里講感受和經(jīng)驗，把他們將要實習(xí)的項目讓同學(xué)做到心中有數(shù)，這樣可以使他們下一步的實習(xí)更有針對性和時效性。
總之，班級日常事務(wù)管理繁多而細(xì)碎，作為輔導(dǎo)員，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，首先要做好正確地引導(dǎo)教育工作，同時還應(yīng)該認(rèn)識到，做好班級管理工作并不是一件輕松的事，比如工作過程中要求我們輔導(dǎo)員，要有強(qiáng)烈的事業(yè)感和責(zé)任心、足夠的耐心和細(xì)心和愛心，理解、尊重、熱愛學(xué)生。同時工作中還要求我們要以身作則，潛移默化地影響學(xué)生，同時要求我們還要求我們要做到腿勤和嘴勤，要善于發(fā)現(xiàn)問題，并把問題解決在萌芽狀態(tài)等等。
我愿意和大家一起共同努力，為我們機(jī)電系的學(xué)生管理貢獻(xiàn)自己的一份力量。
謝謝大家！
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