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      2. 小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

        時間:2021-08-30 18:51:45 發(fā)言稿 我要投稿

        2021小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

          隨著社會一步步向前發(fā)展,用到發(fā)言稿的地方越來越多,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。那要怎么寫好發(fā)言稿呢?下面是小編為大家收集的2021小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        2021小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

          小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿1

        各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

          大家好!雖說從教十余年了,但由于學(xué)生的不同,總感覺比較實用的教學(xué)經(jīng)驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗,我更說不上有多少,只是自己的一點心得體會而已。我覺得語文教學(xué)中,為了“對付”畢業(yè)考,須抓好兩件事,一是閱讀,二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了,就比較有把握了。下面簡要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>

          一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

          嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,因此,新學(xué)期開學(xué)接到一個新班,我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學(xué)生,多尋找學(xué)生的閃光點,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果。

          二、采取恰當(dāng)?shù)姆绞、方法?/strong>

          本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

          三、開動腦筋,搞好作文教學(xué)。

          學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路,缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學(xué)生下筆時的難點,作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),語文的確包羅萬象,是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村學(xué)生來說,無疑是比較困難的。

          1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

          2、指導(dǎo)課加強作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,通過讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例,使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改,同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題?傊,在指導(dǎo)課上堅持不懈地加強作文范例的剖析,學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。

          3、重視作文評改。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來,是一種內(nèi)化的過程,即使是表達(dá)生活中平淡的事情,也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此,教師對學(xué)生的習(xí)作過程,都要給以積極的鼓勵、激發(fā),建立一個新的評改模式和評價標(biāo)準(zhǔn),一定要改變以往評改作文時間過長,教師單方面參與的狀況。

          四、運用“三勤”教育方法,收效十分明顯。

          1、頭腦勤。語文老師鉆研教材,鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考,努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

          2、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進(jìn)生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一,一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況,因人而異,因事而異,進(jìn)行說服教育,擺事實講道理。

          3、手勤。對于學(xué)生你對他松一尺,他會對自己松一丈。平時的作業(yè),尤其是學(xué)生讀書筆記,每一篇日記我都堅持全批全改,持續(xù)對他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵,非但引起了學(xué)生的寫作興趣,而且在堅持中提高了學(xué)生的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中,“頭腦勤”是基礎(chǔ),只有考慮成熟了,你才能去講去做。當(dāng)然,“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,只有三者密切結(jié)合,你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。

          考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段,與別人的差距,這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思,向他們學(xué)習(xí)。在一次次的教學(xué)后,在一次次的檢測中,讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲,有長足的長進(jìn)。讓我們共同努力吧,讓我們的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人,成為語文這門課的真正主人!

          小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿2

        敬愛的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

          我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,學(xué)校讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗,其實,經(jīng)驗談不上,只是在平時工作中的一點感受,希望在這里與各位老師共勉。

          一、上課。

          首先,上課時教師要精講。其次,在課堂上以訓(xùn)練為主,讓學(xué)生多動腦,勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學(xué),只有自己做出來了,才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,教師必須做好以下方面:

          第一,開門見山進(jìn)行新課的教學(xué)。大多數(shù)教師喜歡通過復(fù)習(xí)引入新課,但這并不是最好的辦法,假如復(fù)習(xí)內(nèi)容不能為新課做好鋪墊,我認(rèn)為最好省略復(fù)習(xí)這個環(huán)節(jié)。大家都知道,小學(xué)生注意力集中的時間很有限,上課的前20分鐘是獲取知識的最佳時機(jī),我們?yōu)槭裁匆炎顚氋F的時間白白浪費呢?

          第二,精心設(shè)計練習(xí)題。

          要想使練習(xí)效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,遵循有易到難的原則。同時練習(xí)的量要適中,確保學(xué)生能完成。同時練習(xí)題要有深度,像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí),練后,教師一定要批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。

          二、作業(yè)。

          課堂作業(yè)大家都及時批閱,學(xué)生是不敢偷懶的。無論質(zhì)量如何,他們都會努力完成,但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,無論是好學(xué)生,還是差學(xué)生,都會有偷懶不做的時候,即是勉強完成了,質(zhì)量也不高,面對這種情況,我是這樣做的,及時批閱家庭作業(yè),假如有錯,就將錯題改在課堂本上,假如沒有做家庭作業(yè),第二天要抽時間補。家庭作業(yè)的批閱非常重要,高年級的學(xué)生很會察言觀色,假如老師不及時批閱作業(yè),他們就會偷懶,作業(yè)的質(zhì)量就會很差,假如每天都批,作業(yè)質(zhì)量就會完全不同。

          三、復(fù)習(xí)。

          1、復(fù)習(xí)要有計劃,有目的。

          無論是平時復(fù)習(xí),還是終考前的復(fù)習(xí),教師必須制定一個詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,計劃具體到每一天,每一課,每一題。有了計劃,就要嚴(yán)格按計劃行事,不要隨意更改。

          2、復(fù)習(xí)時要因材施教,進(jìn)行分層教學(xué)。

          在新授時,分層施教好像不容易操作,但復(fù)習(xí)時就相對容易一些?梢詫⒁恍⿲W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組,留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí),比如計算題,書上、配練上的練習(xí)題,他們可以反復(fù)練習(xí),達(dá)到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。而其他同學(xué),可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題,這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

          3、練習(xí)題要充分使用。

          復(fù)習(xí)時,寫在小黑板上的題,都是教師精心挑選的,我們要讓學(xué)生牢固掌握,讀一遍,做一次是達(dá)不到效果的,我們要將他們保留的時間長一些,選擇合適的時間反復(fù)練習(xí)。

          4、計算練習(xí)要持之以恒。

          計算是幫助人們解決問題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。要使學(xué)生計算過關(guān),靠突擊不行,必須靠平時加強基本訓(xùn)練。持之以恒,聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計算能力,我每天都給學(xué)生留幾道計算題,有難度,就留兩道,比較簡單的,就留四道,學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,只要在放學(xué)前交上就可以,實在交不上的.,還可以寬限到第二天上課前。這些計算題,我都一一批閱,發(fā)現(xiàn)錯誤,及時糾正。

          小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿3

        尊敬的姬校長、付校長、全體老師們:

          大家好!

          很榮幸地在這里和大家交流,要說到班級管理工作經(jīng)驗交流,我真的很遺憾,遺憾的原因很簡單,那就是因為我具體管理一個班級的時間很短,所以接下來我要說的不是什么經(jīng)驗,只是我在這近一年來和學(xué)生在一起用心靈交流所碰撞出的一點小火花而已。今天說出來與大家共勉,不足之處,還請在座的各位領(lǐng)導(dǎo) 和老師多多指正。

          今年3月20日起,我接手了五年級(2)班(也就是現(xiàn)在的六二班)的數(shù)學(xué)科教學(xué)和班主任工作,時別五年之后,讓我重新走上了班主任的道路。這個班,各科成績都是名列全鄉(xiāng)全縣倒數(shù)第一名,班上有各種各樣不同的學(xué)生,學(xué)習(xí)風(fēng)氣差,還自稱是“老大”班。面對這些情況,我看在眼里急在心上,針對這個班的具體情況,我做了以下工作:

          一、重新認(rèn)識班主任的作用

          戰(zhàn)爭中,一個優(yōu)秀的指揮員,就能帶出一支英勇善戰(zhàn)的部隊!读羷Α分械睦钤讫堅鴮ζ渖霞壵f過:“只要有我李云龍在,我獨立團(tuán)的戰(zhàn)士個個都能嗷嗷叫,個個都能英勇殺敵。” 戰(zhàn)斗中指揮員的作用如此,教育中班主任的作用亦如此。全國著名教育家李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》中說到,給我一個班,我就心滿意足了。這是多么樸素的話語,但其間卻包含著許許多多的育人道理。本著對李老師的崇敬,也本著自己對班主任工作的熱愛,我重新理清了自己對班主任的認(rèn)識。在我的心中,班主任就一個班的靈魂,一個好的班主任就能帶出一個好的班集體。班主任不僅僅是一個班的引領(lǐng)者,更應(yīng)該是一個班全體學(xué)生的知心朋友。

          二、組建并培養(yǎng)得力的班委會

          在班級管理中,班主任是主帥,但卻不是三頭六臂之人,為此,要帶好一個班,必須組建強有力的班委會。在我接手五(2)班班主任管理的第二天,我就由學(xué)生投票選舉產(chǎn)生班委會成員,我想,班委會成員是學(xué)生自己選出來的,在平時學(xué)習(xí)、勞動、出操等日常行為規(guī)范中,他們應(yīng)該聽從班委會的安排。實踐證明,我班的做法是正確的。

          班委會剛成立時,成員們都不敢大膽地工作,凝聚力不強,這就需要班主任想方設(shè)法去培養(yǎng)。我采用“領(lǐng)其跑——看其跑——放其跑”的方法對學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng),讓班委會中涌現(xiàn)出了幾個優(yōu)秀的干部,如勞動委員雷由,讓班級衛(wèi)生值日安排井然有序;再如體育委員徐財(現(xiàn)在的班長),不僅帶好管好本班,而且還成了學(xué)校少先隊大隊部的得力干將。有了他們這些得力的班干部,現(xiàn)在班上的日常工作基本都用不我去安排了。

          三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激勵全體學(xué)生向前發(fā)展

          為了營造優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,根據(jù)學(xué)校的安排,近兩個學(xué)期以來,我班都帶頭進(jìn)行班級文化建設(shè),班干部也都愿意用雙休日的時間來美化教室(班主任負(fù)責(zé)吃飯問題)。我們在教室前方貼上“勤學(xué)好問,博學(xué)多思”、“不比名次比進(jìn)步,不比基礎(chǔ)比勤奮”作為全班學(xué)習(xí)的主旋律,用“奮勇爭先,邁向第一”來增強學(xué)生的集體責(zé)任感,用“讓大家因我的存在而感到幸!弊鳛槿嗟膬r值觀念,并用它來規(guī)范每一個學(xué)生的言行,等等?傊,在美化教室時,我班用了全新的設(shè)計理念,讓每堵墻都變成有聲的語言,讓每個角落都充滿文化的氣息,讓學(xué)生時刻都沉醉于文化的熏陶中。

          四、在嚴(yán)格要求中,關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,關(guān)心每個學(xué)生的生活

          在班干部會議上,班委全體成員共同制定了本班的管理制度,對每個學(xué)生都進(jìn)行嚴(yán)格的要求,不管是誰,只要違反了班上的規(guī)章制度,都要接受班委會的“處罰”。特別是在請假方面,有事不能來學(xué)校的要求必須由家長向班主任請假,上學(xué)期,不到學(xué)校的學(xué)生,家長都親自打電話來和班主任請假。由于要求嚴(yán)格,這個學(xué)期學(xué)生也已經(jīng)形成了不再請假的習(xí)慣。我和家長在電話中交談的都是如何關(guān)注孩子的成長的話題。

          在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時,也在關(guān)心著每位學(xué)生的發(fā)展,時刻都在為每一位學(xué)生創(chuàng)造屬于自己的發(fā)展舞臺。如在學(xué)校的各種比賽活動中,我班盡量讓每一個學(xué)生都有機(jī)會去參加比賽等等,讓他們從中找到自信,樹立自我。

          五、轉(zhuǎn)差培優(yōu)

          李鎮(zhèn)西老師說過:“沒有后進(jìn)生,就沒有教育科研;轉(zhuǎn)化和研究后進(jìn)生,就是老師最好的科研課題”。近一年來,我在轉(zhuǎn)差培優(yōu)上下了苦功夫,采取讓差生“有得吃”,讓優(yōu)生“吃得飽”的辦法,使一些學(xué)生都得到了不同程度的發(fā)展。具體做法是:1、對學(xué)生的作息時間作嚴(yán)格安排,中午1:00,下午6:00整時集中教室,在這上課的前一個小時里,學(xué)生在教室里干什么都可以,久而久之,學(xué)生自然而然就行成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;2、創(chuàng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍,為學(xué)生提供公平和諧的發(fā)展平臺。課堂上,盡量鼓勵成績中下等的學(xué)生回答問題、上臺板演,每一次成功,全班同學(xué)都給他們送上熱烈的掌聲,讓他們在掌聲中體驗成功的喜悅。布置作業(yè)時,讓學(xué)習(xí)成績層次不同的學(xué)生做不同難度的題,讓每一人都能享受到學(xué)習(xí)的成功感。3、采用“一對一”的學(xué)習(xí)結(jié)對幫扶。課余時間內(nèi),鼓勵十名學(xué)習(xí)好的學(xué)生負(fù)責(zé)幫助十名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,當(dāng)他們的小老師,每天都出一些最基礎(chǔ)、最簡單的題目給學(xué)困生做,并為他們修改、指導(dǎo),并于每周二和周四下午交給老師檢查完成情況。4、關(guān)注優(yōu)生成長,讓其超越自我。今年九月下旬,學(xué)習(xí)委員楊昌林同學(xué)的各科作業(yè)成績連續(xù)幾次不理想,課堂上都愛說一些與課堂無關(guān)的話,誰都不服.經(jīng)調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)他那一段時間都在練球,我找時間和他進(jìn)行中投比賽,每次都是三局兩勝,他很樂意,在投籃之前,我們先約定好,只要我勝了他,課堂上就不能再說與課堂無關(guān)的話,而且下次作業(yè)起保證都是90分以上,他都同意了。我們一共比了三天,三天的比賽結(jié)果他都輸了,并且輸?shù)眯姆诜,一匹馳騁疆場的野馬又回來了,從那以后,每次作業(yè)都在他的承諾分?jǐn)?shù)以上,而且每次檢測,都代表了本班的最高水平。

          這近一年來,經(jīng)過我班師生的真心交流,使全班不僅在參加學(xué)校的各種比賽或評比中獲得好成績,而且各科學(xué)習(xí)成績也得到了實質(zhì)性的提高。

          各位教師,許多事情,是不能用語言來表達(dá)的,只能用心去感受、去體會、去交流,這樣才能碰撞出心靈的火花。我認(rèn)為,無論是差班還是好班,也不管差生還是優(yōu)生,只要我們用心去對待,相信不同的學(xué)生都會得到不同程度的發(fā)展。就像李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》中所說的一樣:只要我們多用一點心,多出一點力,多付出一點汗水,在素質(zhì)教育的這塊原野上,每一粒種子都能破土發(fā)芽,每一株幼苗都能茁壯成長,每一朵鮮花都能自由開放,每一個果實都能散發(fā)芬芳。

          老師們,我不敢把自己當(dāng)作是戰(zhàn)斗英雄李云龍,也不敢把自己所帶的班級當(dāng)作是李云龍的獨立團(tuán),更不敢把自己比作教育家李鎮(zhèn)西,但李老師的一句話卻讓我銘記于心:我的生活在學(xué)校,我的生命在學(xué)生。我很欣賞李老師的觀點。我不奢求自己能成為一名教育家,然而,成為學(xué)生心目中的好老師卻是我永遠(yuǎn)的追求。

          謝謝大家能聆聽我的發(fā)言。

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