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      2. 學校座談會發言稿

        時間:2021-08-26 18:01:26 發言稿 我要投稿

        學校座談會發言稿范文

          隨著社會一步步向前發展,發言稿對我們的作用越來越大,發言稿可以提高發言人的自信心,有助發言人更好地展現自己。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧,以下是小編為大家收集的學校座談會發言稿范文,歡迎大家分享。

        學校座談會發言稿范文

          學校座談會發言稿1

        各位教師:

          今日,我們在那里舉行一個座談會,新聘教師坐在一齊交流,歡迎你們進入我們這個教師圈子,盡快融入這個圈子。下頭,我就我所學所經歷所感悟的與大家共同交流,期望大家暢所欲言,有什么期望和想法,都能夠表達的。

          一、崗位不分好壞,素養決定境界

          在學校,崗位沒有好壞之分,沒有高低之別,僅有分工不一樣;每個崗位都是一個舞臺,能否扮演好自我的主角完全取決于自身。這就要求我們愛崗敬業,努力提高個人素養,打造自我人生的最高境界。就我們的工作特點而言,上好課是基本工作,我們要為每一堂課備好充分的教學思路。這就要求我們在開始上課之前做很多的案頭工作。

          這樣,我們的技藝就會不斷提高。也僅有這樣,才證明我們是一個愛崗敬業的教師,才會在其它教師心目中有一席之地,也才能得到領導的認可和工作上的支持。

          就拿我個人來說,到學校工作后,能夠說我把整個身心都投入到了學校,我以學校的苦為苦,以學校的樂為樂,我與學校同榮辱、共進退。也許,有人會問,你是怎樣到達這一境界的。我的答案就是我有著強烈的職責感,我盡我最大本事做到最好。

          二、環境不論優劣,態度決定高度

          在那里,我要告訴大家的是,環境不論優劣,態度決定高度。既然走上講臺,想要成為一個好教師,這就需要我們對職業生涯做一個長遠的規劃,定好每個階段的目標,再按部就班地去實施,最終實現我們職業生涯的成功。

          從我個人的感受來看,我覺得剛剛參加工作的前幾年最為重要,它會養成我們一生的習慣、決定我們起步的速率、影響我們今后的發展。我把教師的成長概括為三個階段:一是成人階段,即初步把握住教學方向、教學體系,了解了教學的重點、難點在體系中的位置,學會了一般的教育教學技巧,初步探求出學科的教學規律的階段,也就是明白該怎樣教的階段。

          二是成才階段,在成人的基礎上,進一步吃透教材、研究教法、讀懂學生、自我反思、多學科滲透,初步構成自我的教學風格;三是成名階段,在初步構成教學風格的基礎上,再結合自我的知識結構、個性特點、興趣方向、教學風格等方面的特色,探索出一條屬于自我的道路,爭取成為本學科在本校、本縣都有名氣的優秀教師。這也就是說,年輕教師要力爭“成人,成才,成名”,當大家成功的時候,就會更真切地感到:選擇做一個教師,是我職業生涯中作出的最正確的決定。

          三、英雄不問來源,認識決定出路

          我經常在思考一個問題,為什么同樣是人,有的人大有作為,而有的人卻碌碌無為,到底是什么在決定著一個人的命運?是身高、長相、體重,還是家庭背景、學歷,

          答案都是否定的。記得有這樣一句名言:“一個人的自我思想決定他的為人。”所以,我要告訴大家的是,英雄不問來源,認識決定出路,認識不到位,做事沒出路。如今是知識爆炸的時代,以前是要教學生一杯水,自我得有一桶水,可如今,需要的是一汪源源不斷的清泉,因為知識是活的。所以,大家走上工作崗位后,必須不要忘記學習。如果要成為一名教師,懂一些知識和教學方法是能夠勝任的,但要成為被學生、同行看得起的教師,那就需要懂很多東西,你的口才,你的知識面,你的專業本事,你的教學魅力,都是缺一不可的。

          四、本事不講大小,職責決定績效

          本事不講大小,職責決定績效,職責保證一切。職責心是一個人的品格問題,也是一個人素質高低的體現。一般來說,本事和職責的幾種情形是:有本事且盡職責,有本事但職責心差,職責心強但本事弱,本事弱且無職責心。對于一件事,你去做了,說明你有職責心,你做好了,說明你本事強。一個本事再強的人如果沒有職責心,是干不出好成績的。

          一個有知識的人能夠成為學者,但不必須能成為一名教師。因為要成為教師還需要有一名異常的功夫:教學。師者,授業,傳道,解惑也。我們的職責我們的職責就是要把知識傳遞給學生,不是簡單的給予,而是藝術性地、技巧性地給予,那種只管自我講,不管學生聽得如何的教師,是不能真正做到授其業,傳其道,解其惑的。選擇了教師這份職業,也就選擇了教書育人這份職責,我們所要做的,就是努力想辦法把它做好。同樣是一齊畢業的大學生、在同樣的工作環境中,過了幾年,所取得的成績卻大不相同,除了個性、機遇、自我期望的因素,相當大的一部分原因是職責感的強弱在起作用。本事不是萬能的,沒有職責是萬萬不能的!

          五、工作不談報酬,努力決定成就

          我們究竟為了什么而工作?為了生活還是為了夢想?為了生活而工作,說得明白一些,就是為了生計。常言道,今日不努力工作,明天努力找工作。從某一個層面看,工作是為了報酬,但得到報酬卻不是我們工作的唯一目的。在工作中,我們更多的時候是懷著熱愛和感激之心去盡職盡責的做好每一件事,來回報領導、同事、學生對我們的支持、關愛和期待,開始時是為了生活而工作,但一個有志青年總應當有事業心,總應當不斷要求上進。那里有一段話與大家共勉:“當你擁有一份工作時,你正在實現你生命的價值;當你做好一份工作時,你正在使你生命的價值提升。僅有當你意識到是為自我工作時,你才能體會生命是多么歡樂和有意義。”讓我們珍惜自我、善待自我,經營自我。

          學校座談會發言稿2

        尊敬的各位領導、各位老師,同學們:

          下午好!我是教師xx。在此,請允許我代表所有的外聘教師祝愿各位同仁節日快樂!

          參加今天的教師節慶祝表彰大會,與在座的專職教師相比,我們外聘教師有著更多的感慨,更多的欣喜。去年的這個時候,我滿懷憧憬也帶著忐忑不安的心情走上了高校教師這個崗位。說實在的,自己雖然有較多的實踐經驗,掌握煤礦現場的許多第一手資料,但對教學工作還不夠熟悉。令我非常感動的是,系里的領導和老師給了我許多指導和幫助,同學們的眼神里也充滿了期待與鼓勵。終于,我漸漸由生澀變得熟練,由猶疑變得自信。可以說我的這份信心是建立在各位領導、老師和同學們的關愛和激勵之上的。正是有了這樣的一個團結和諧的工作環境,才讓我更加堅定了繼續前進的步伐。

          一年的講臺生涯,教學的辛苦讓我更能體會教師這一職業的崇高。外聘教師由于工作性質制約,我們的課程大多排在周末或者某一天集中上,這無形中增大了工作量,常常是單位里的事情剛剛忙完,就抓緊時間備課。但是這辛苦卻也是值得的。每當課堂上看到學生專注的眼神,便覺得當老師苦中有樂;每當課下學生圍住我請教關于煤礦技術與管理的相關問題時,便更加努力的去準備,恨不得把自己全部所學所感都盡快傳授給他們。

          我很榮幸走進這所生氣勃勃、充滿希望的大學,很榮幸加入化育人才、造福后代的教師隊伍。首先這里是一個提高的平臺,學校里面各種實驗設施齊全,老教師豐富的學識,年輕教師創新的思維,不斷豐富著我的專業素養,我在教學工作中不斷學習,不斷提高,這是我們這些外聘教師原有單位所不能提供的。其次,這里具有寬松開放、積極進取的環境和氛圍。我離開校園已經十幾年了,再次走入大學校園,面對一張張年輕的面孔、渴求的眼神,覺得自己也年輕了許多,和這些孩子們接觸,聽他們那些大膽的想法,和他們一起探討許多疑難性問題,也激發了自己的鉆研精神,開拓了自己的工作思路。

          一年以來,我和學校特別是系的領導、老師、學生建立了較為深厚的感情,也更深入地理解了教師的價值、高等教育的意義,理解了學校加強外聘教師隊伍建設的重要性和必要性。今后。我將最大限度發揮自己的所長,與學校的專職教師互相學習、互相促進,在培養學生的職業技術、實踐能力、社會適應力方面發揮更大的作用,為學校的教育教學改革,為地方經濟社會發展做出更大的貢獻。

          最后,祝愿所有的領導、老師事業發達、生活美滿!

          學校座談會發言稿3

        尊敬的領導、親愛的教師們:

          大家午時好!我是語文組二年級的熊英。首先,十分感激學校領導為我們新教師供給了這樣一個學習和交流的平臺,十分榮幸來到長郡雨外,認識大家,我很開心與各位同仁們在那里分享我這一個多月來的幸福、困惑與收獲。我想用三個詞語來概括我今日的發言,第一個是感激,第二個是感動,第三個是感想。

          先說感激。其實之前,我就來過我們學校,所以能夠說是慕名而來,再次來到那里,經過面試,真正以一位長郡雨外教師的身份在那里時,內心的.喜悅是無法言說的,十分感激領導對我的信任。還有,我想感激這段時間,同事們對我的關心。我所在的語文組是一個優秀的教研組,有一大批優秀的教師,十分熱心幫忙我們新教師,在這個隊伍中,我能夠學習收獲到許多,成長得更快。還有我們二年級組的教師們,因為我是唯一的新成員,無論是工作還是生活上,不論大小事,都給了我許多熱情無私的幫忙,讓我感到溫暖。二(6)班的家長們,也十分給力,盡力地配合著我,讓我的工作開展得更順利。對此,我都充滿感激!

          再說感動。剛來到這兒,應對著這一切新事物的變化,說實話,我的大腦一時之間沒轉換過來,還有些缺氧,異常是開學之時那繁雜的工作,尤其是班主任的工作,我突然就覺得,我之前的工作鍛煉都是蒼白的。

          那一段時間,真的壓力異常大,感覺都透可是氣來。就在我害怕、迷茫、困惑的時候,二年級組這個可愛的團體給了我最大的信任與支持,她們都會及時地與我交流,疏導我,幫我解決了許多難題。還記得要上亮相課的那段時間,我很忐忑,她們都會鼓勵我。每一次的磨課,五位語文教師都會想辦法來聽課,下課后還會一齊討論不足與提高,她們見證了我點點滴滴的成長,還有每一次的團體備課,每一天晚上的研課,讓我感到身處這個團結的團體是多么的幸運,她們就像我的家人,讓身處異鄉、初來乍到的我,倍感溫暖。還有語文組的成員也給了我很多無私的幫忙與支持。記得亮相課那天,許多教師過來聽課,課結束后,一齊評課,給我提了許多寶貴的提議,比如,課堂上教師的教學語言要豐富,過渡銜接要自然流暢,提問的藝術性等,這些提議我都認真理解,努力摸索,不斷提高。我想,有了這么多學習的榜樣,我們新教師都會有更多的提高。對于大家,除了感激,也有感動。

          最終說感想。此刻的學生我想用“無奇不有”來形容,當教師累,當班主任更累。如果得不到理解,那是累上加累。這是心里話,更是事實。我曾看到一本書上寫了這樣一句話:“在教師生涯中,如果沒有當過班主任,應當說是有遺憾的。”對此,我很有感觸。當班主任工作確實很累,異常是來到我們二(6)班這個將近六十人的大家庭,這個龐大的隊伍是我沒有想到的,但對于一個喜愛孩子的我,班主任工作能讓我更了解親近她們,正是這種對于孩子的喜愛,讓我走上了教師這條路。

          所以每當看到孩子們渴求知識的眼神,每當看到孩子們一次次的提高,還有各種懂事的瞬間,我都會感到教書育人的自豪與喜悅,勞累也會忘卻。同時,我也時刻提醒自我:教書和育人,缺一不可。所以我一方面盡力當好班主任,進取向同事們學習更多更好的經驗,同時努力提高自身教學水平。有人說,年輕教師經常寫教學反思,就會很快成為一位好教師。我認為,要當好班主任,也要經常反思。經過寫反思,就會明白班級管理中存在的一些問題,就會明白采取何種方法處理較好。

          這一個多月來的很多感受是無法用言語表達夠的,總之,一分耕耘,一分收獲,我將以更大的熱情投身于這份事業,用心和愛去培育我的學生。

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