高中教學座談會經驗發(fā)言稿
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昨天晚上召開了實驗班任課教師會議，各班主任和備課組長根據(jù)各自的工作實際談了自己的困惑和下一步的打算，主要是進一步分析學生，理清思路，明確職責；把握重點，統(tǒng)籌兼顧；團結協(xié)作，狠抓落實。今晚，我們召開提高班和特長班質量分析，關于怎樣開展最有效，管委會幾個成員反復進行商量，如果說，實驗班的情況差別很大的話，提高班和藝術班的情況大同小異，逐個班分析的話，效果也不見得多么明顯，再加上這些班的絕大多數(shù)教師都是年輕教師，彼此之間需要溝通、交流和提高，我們商議的最終結果是借這個時間，我們彼此交流以下作教師的一些體會，反思自己的得與失，以便警醒自己和提示別人，促進共同進步。談的不是什么經驗，有些還是一家直言。不妥之處，還請老師們指正。
首先教師應該成為明師：即明白之師。將明明白白的文化知識明明白白的教給學生，而且還要讓學生明明白白的掌握住。要實現(xiàn)這個過程是門藝術，蘇霍姆林說過：“我相信一名好老師是一名偉大的藝術家，而且相信好的老師和偉大的藝術家一樣難得�！边@句膾炙人口的名言名句告訴我們，教師不僅是人類靈魂的工程師，而且還是一名藝術家。藝術是需要表現(xiàn)的，俗話說的那種，茶壺肚里煮餃子，有一肚子學問倒不出來的人，就不能做一名好教師。同時，教師自身擁有的知識就好比是水，要給學生一杯水，至少要準備一桶水，如若教師只有半瓶水，學生能得到只能是一口水了。因此，好教師與好的藝術家一樣，都要思維清晰，條理清楚，善于表達，掌握語言藝術，講課充滿激情，講臺就是舞臺。一名優(yōu)秀的教師不僅能對教材吃透，融會貫通，還要旁證博引，引人入勝，將枯燥的知識變得通俗易懂。照本宣科，只能助長學生的厭學情緒。有人說：“得一良師，乃人生一幸”。要成為一位明師可不是一件簡單的事情，他需要我們用一生的心血和汗水去爭取、去努力。作為一名高中老師，面臨的問題將更多，學生們思維靈活，人數(shù)多，思路就多，對知識的需求也迫切，許多問題不是老師一下子就能找到思路的，學生有疑問一二次沒有合理的解釋還好說，出現(xiàn)次數(shù)多了，難免出現(xiàn)信任危機，一旦出現(xiàn)，你的職業(yè)生涯將注定不會寬廣，不會一帆風順。因此即使你是剛剛走出大學校門的本科畢業(yè)生，仍然需要你不斷的學習，博覽群書、精通專業(yè)、精湛技術，老老實實的作學問，來不得半點虛偽和油滑，教師的知識淵博了，才能給學生傳授。
教師應成為明辨之師：必須明辨是非曲直，懂得教人做人的真理。教書育人，書好教，人難育，作為老師不僅要有豐富的知識、聰敏的智慧、還要有廣闊的胸懷、開拓的精神、高尚的道德、健全的人格；還要有愛心、責任感和理性，懂得寬容、信任和欣賞，要有一顆快樂而年輕的心。只有這樣，師生之間才能建立起良好的關系，才能激發(fā)出一種積極向上的激情，使學生更加自尊、自愛、自信和自強，對學生健康成長起著重要的作用。這樣教師本人首先必須具備一顆水晶石般玲瓏剔透的心，對學生懷有博大無私的愛，以知識本身的魅力、教學藝術的魅力、教師人格的魅力獲取學生的信任和愛戴。不要把社會上世俗的那套理論搬到教育學生上，教育就有教育獨特的規(guī)律。需要老師要心理健康，心情快樂，心底單純，只有這樣才能達到師生默契、教學相長。
我們高一年輕教師多，特別是教提高班和藝術班的老師中，更多，回顧自己走過的路，心中有很多感觸，加以梳理，同大家溝通，但愿能引起同感：
第一：正確看待教師這個職業(yè)。一般說來，剛出師范院校大門就步入教壇的青年教師絕大多數(shù)開始都是躊躇滿志，希望自己能在教書育人的崗位上施展抱負，有所作為，但到頭來真正有所作為的并不是很多，不少人的熱情、志趣、情懷沒經歷多長時間，便消失在世俗的各種雜念之中，教書僅僅成為一種謀生的手段了。答案當然是多方面的，但其中有一個極其重要的原因，那就是不少青年教師在剛剛踏上教師這個行業(yè)的時候，沒有很好的把我自己。從某種意義上來講，這段時期過渡的好壞直接關系到青年教師能否成長。許多青年教師在教過了一段時間后，那份新鮮感慢慢消失，隨之而來的是無盡的煩惱：教師職業(yè)的清苦、平凡、艱辛和勞累，很快就粉碎一些人美好的思想。批不完的作業(yè)，備不完的課、一次次重復出現(xiàn)錯誤，日復一日、年復一年，永無休止，枯燥乏味。迷惘、困惑充滿心頭。這首先要青年教師嘗試改變對自己職業(yè)的態(tài)度：，經濟收入低；社會地位不高，在學生面前又不能表露自己的真實想法，極易發(fā)生心理沖突，這些是事實，但既然選擇了教師這個職業(yè)，就要在這個行業(yè)里有所作為。要嘗試改變自己對職業(yè)的態(tài)度：教師物質上雖清貧，但工作充滿靈性；雖辛苦，卻又有很大的自由度；雖單調，卻又充滿著挑戰(zhàn)和創(chuàng)新；這樣你就會發(fā)現(xiàn)原來做個教師也不錯。我們看看一些出名的教育名人，他們往往不是從年輕時就多么聰明，而是做事執(zhí)著，當同齡人在徘徊、躊躇時，自己正在努力提高自己，漸漸的，他們和同齡人的距離就拉大了。
第二，淡化成就意識：教師工作成果的不確定性使教師容易產生困惑和迷惘，時間一長必定會影響情緒。因此，一定要淡化自己的`成就意識，俗話說：“只管耕耘，不問收獲”，不能一掀挖個井，學生出現(xiàn)不會的問題，不要抱怨學生的悟性差，要不厭其煩的講解，對學生反復出現(xiàn)的錯誤，也沒有必要大驚小怪，要相信自己一定能夠改造過學生來，只要盡了最大的努力去工作，既是學生成績不理想也要坦然面對，千萬不可自暴自棄，要知道作學生時信心不足影響的僅僅時你一個人，但做了老師，你的責任就不僅僅時你一個人了，有60多個家庭在關注你，你的責任是重大的。對人家的孩子不負責是對自己的良心極大的譴責。
第三，適當宣泄不良情緒：教師在現(xiàn)實生活中也面臨許多煩惱和憂愁，目前大家首先所面臨的就是教師和學生身份的轉換，在大學里，心理壓力輕，自由支配的時間充足，競爭小，瑣事少，但走上
工作崗位，許許多多問題接踵而至：早晨5：30起床，晚上將近11點才睡，批不完的作業(yè)，備不完的課、糾不完的重復出現(xiàn)的錯誤。一天屬于自己的時間少的可憐，還要戀愛、學習、等等，許多青年教師在接受了理想與現(xiàn)實的沖撞過后，往往會產生的困惑，會引起一系列的身心不良反應，其生理表現(xiàn)主要為疲倦、乏力、厭食、失眠等癥狀；其心理表現(xiàn)為易怒、煩躁、焦慮、悵惘、壓抑，繼而引發(fā)對周圍事物的反感、厭惡與冷漠，更有甚者會發(fā)展成為心理障礙。但又不能把自己的情緒帶進教室，這時一定要學會采取各種積極有益的方法將不良情緒宣泄出去，要學會經常體察自己的情緒，以冷靜和建設性的方式壓制自己的負性情緒。千萬不要把這種情緒對學生發(fā)泄，要學會對學生微笑，因為學生才是我們工作的中心，只有學生才能為一個教師傳名聲。負責，讓學生不滿，自己的工作就會陷入被動。
第四，如何才能更好的投入到工作中去呢？首先要學會思考，思維靈活，處事果斷，寬嚴適度，思想和認識上要高高凌駕于學生之上，但在平時的生活細節(jié)中要和學生平等相處，一味和學生打成一片，會失去威信，再想建立，非常艱難，因此，一定在和學生之間保持一定的距離，千萬不要輕易跨過，相信絕大多數(shù)學生是幼稚的，欺軟怕硬的。嚴厲的批評學生后要讓他心服口服才好。其次，要多向經驗豐富，品性好的老教師學習，也許你摸索上一年的收獲都不如老教師和你談的幾句話，第三，還要謹慎擇友，俗話說：近朱者赤，近墨則黑�？梢姄裼训闹匾浴！奥牼幌�，勝讀十年書”告訴人們交一個高素質的朋友對自己的幫助是巨大的。千萬不要忘記因交友不慎而造成“一失足成千古恨，再回首已百年身”的沉痛教訓。一定要選那種道德修養(yǎng)好、學識水平高的人作朋友，而千萬不要把那些“發(fā)發(fā)牢騷，傳傳小道，罵罵領導、不干實事”的人引為“知己”，要務實進取，從自身實際出發(fā)，揚長避短，正確選擇近期奮斗目標。年輕人容易犯的毛病是好高騖遠，眼高手低，大事做不來，小事又不做。這是成功的大忌，年輕人務必拋棄這一陋習。
老師們，學校是培養(yǎng)人的地方，我們班主任也好，任課教師也好，都必須關愛每一位學生。我們有的教師只喜歡成績好的學生，不愿多理成績差的學生；可以正眼看看表現(xiàn)好的學生，卻厭惡表現(xiàn)差的學生，更不用說成績、表現(xiàn)都后進的學生了。大家不妨設想一下，如果學生都是完美無缺的，那還需要我們教育工作者干嗎？大教育家陶行知先生不是說過這樣一句話嗎？“千教萬教教人求真”，我們不說千教萬教了，你有沒有做到十教百教呢？我們必須明白教師的天職在于發(fā)現(xiàn)與發(fā)展學生的天賦，只有賞識學生、揚長教育才能完全開發(fā)學生的智慧與才干。因此，我們的觀念要進一步更新，思維要進一步開闊，多一些表揚，少一點批評；多一些愛心，少一點冷漠。再說，我們可不可以想一想，假如他們是我們自己的子女又會如何？我們教師要以學生的發(fā)展為本，增強為學生服務的意識，給學生多一點關心、鼓勵和幫助，少一點冷淡、埋怨和消極。二是我們提高班和藝術班有近50%的學生是擇校生，可以說，或多或少都花了一點擇校費。既然如此，絕大多數(shù)學生家長對自己的小孩期望值都比較高，都希望老師、班主任對自己的小孩有所照顧，能使自己小孩學有所獲，三年后最好能考取好學校。我們的教育牽掣到1000多個家庭，有一點風吹草動，都會涉及到我們學校的形象，今天你給學校丟人，明天學校就讓你丟飯碗。在競爭如此激烈的情況下，我們的形象太重要了，俗話說，金杯銀杯，不如老百姓的口碑；金獎銀獎，不如老百姓的夸獎。要使老百姓滿意，最好的回報就是讓他們的子女成人、成材，否則的話，這些學生家長會滿意嗎？自己花了錢，到頭來美夢一場空。就是換了你自己也不會滿意。
在準備這篇講話稿的時候，我細細地理了理年級的教育教學工作，感到千頭萬緒，有許多事要做。比如，需要細化對教學的監(jiān)控機制，健全周周清制度；每周一召開一次班主任例會，總結上周工作，布置本周任務；如何加強師生考勤管理，嚴格考勤制度；如何加強教學工作的量化管理等等。但我知道，千計劃，萬任務，關鍵是要抓好一個著力點，即“落實”，這是一個常講常新、常抓不懈的永恒主題。備課組組長要抓好集體備課，要有詳盡的備課組計劃，要有可操作性的方案，備課組組長對剛剛畢業(yè)的青年教師尤其要抓好備課環(huán)節(jié)的指導，落實“周周清”。班主任在搞好班級管理的基礎上，要協(xié)調本班級組教師，開展好班教導會。廣大課任教師要積極行動起來，克服一切不利于教學的因素，全心全意的撲在工作上。學校給予我們這屆學生和老師以很大的期待，任務也很重，我們有信心能完成。
當然，最主要的是要依靠我們年級全體教師的力量。還是那句老話，人的因素是最重要的，只要我們上下一條心，黃土都能變成金。仲校長不是也經常講嗎，“人心齊，泰山移”，沒有爬不過的山，沒有趟不過的河，沒有過不了的關。
最后我想說的是，我們高一管委會是一個勤于思考的集體，是一個能吃苦耐勞的集體。我相信，在學校校長室和黨總支的正確領導下，通過全體教師的共同努力，一定能在極短的時間內把一個新的高一年級變成領導放心、同學開心、家長稱心的集體�！皼]有最好，只有更好”將是我們高一管委會全體教師的永恒追求。
謝謝大家！
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