小學(xué)班主任發(fā)言稿
隨著社會不斷地進步，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學(xué)班主任發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)班主任發(fā)言稿1
大家好，懷著一份忐忑，幾分慚愧，我在這里跟大家交流一下我做班主任的一些所得，不當(dāng)之處還請大家見諒。今天我發(fā)言的題目是《用心對待教育，打造奮進班級》
一、良好習(xí)慣促進發(fā)展
好習(xí)慣，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。作為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣，我要做的就是強化他們的一些好習(xí)慣，改掉他們的一些壞習(xí)慣。帶一個新的班集體時，我就下意識做到抓好開端，嚴(yán)格要求。利用早讀、班會甚至專門抽出時間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子，撿完紙再出去玩；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，教育他們課間做安全有益的游戲，等等。
剛開始一段時間，班主任一定要跟上，時刻注意觀察學(xué)生的行為，對各方面的習(xí)慣進行強化訓(xùn)練，要常檢查，常落實，充分利用晨會班會進行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，在學(xué)生中樹立榜樣。為了培養(yǎng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣，一次學(xué)生們上體育課時，我走進教室，用手機拍下了整個教室桌子上的情景，還特意拍了幾張?zhí)貙�，在班會時我把拍的照片在班班通上放了一下，又讓學(xué)生們對“有序”與“無序”發(fā)表了自己的看法，還讓大家互相檢查了抽屜，樹了幾個學(xué)習(xí)的榜樣，讓大家相互提醒監(jiān)督，結(jié)果大家的內(nèi)務(wù)漸漸有序起來。直到現(xiàn)在，我們班對內(nèi)務(wù)及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進行著，當(dāng)然還會有一些人被記住名，但人數(shù)正在慢慢的減少，習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成，其實習(xí)慣在于堅持，堅持才會有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
二、正確方法引領(lǐng)規(guī)范
我們經(jīng)常說：說起來容易做起來難。這難就難在不懂方法。當(dāng)班主任時間越長，我就越感覺孩子們會得越少，需要指導(dǎo)的越多。無論生活、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo)。就拿擺笤帚這件小事來說，你光在那說值日后把笤帚擺好，孩子們還是把笤帚簡單一堆，好點的的就是把它們往一個角落擠得更緊點，但看上去還是不太整齊。
遇到這種情況，我通常就是先給孩子們做示范，把笤帚進行分類，好點的一批，稍差的一批，然后順著茬兒讓他們排排隊，你只要給孩子們示范兩次，他們擺得笤帚就非常整齊了。學(xué)習(xí)上也要給予方法的指導(dǎo)，預(yù)習(xí)時怎么做才有效，上課時專注地聽才清楚，發(fā)言時怎樣說才有序，都要教給學(xué)生方法，而且不是一次就行。就拿聆聽來說吧，我會不斷的提醒學(xué)生集中注意力，眼睛看著老師，抓住我說話的重點，并且會讓學(xué)生起來復(fù)述我的說話內(nèi)容，這樣孩子們跑神的機會就會大大減少，在課堂上反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到集中注意力的目標(biāo)�？傊�，一個好的方法，使你不再遇到問題手忙腳亂，方法用得好，真得能達(dá)到四兩撥千斤的效果。
三、小組評價常改常新
課改的重要抓手是小組評價，在小組評價中我會做到常改常新，盡管自己缺乏創(chuàng)新，但是我會不斷借鑒同行的一些好方法在班級不斷嘗試，量體裁衣，對癥下藥。除了常規(guī)的按小組成績挑位置及借書外，我還借鑒了亞莉老師的s拯救法，這樣是一號、二號同學(xué)也有了自己的奮斗目標(biāo)——不斷的努力得“s”，以備不時之需——拯救作業(yè)有偏差的學(xué)生，也給了四號同學(xué)動力，力求不讓別人拯救，這樣，在“拯救”語“被拯救”中，學(xué)生之間相互監(jiān)督，作業(yè)情況也有了好轉(zhuǎn)。另外，針對我班學(xué)生自習(xí)課或老師不在教室時亂說話，不能保持教師安靜的情況，我班除記名扣分外，還采用了李鎮(zhèn)西老師的寫“說明書”及“心理病例”的方法，字?jǐn)?shù)規(guī)定從300起步，一次加一百，現(xiàn)在，自習(xí)課說話的情況正在改善。小組評價的方法要根據(jù)本班情況，不斷的注入新的活力，這樣才能持續(xù)下去。
四、人人有事干，事事有人干
我是一個非常健忘的人，自己的很多事情都干得亂七八糟，因此我每接一個班，都會把班級的事物進行分解。我班每天都有一個值日生，值日生的任務(wù)是：
1、擦黑板（中午還要擦班班通）；
2、擺講桌；
3、記雷鋒日記；
4、記教室日志，填點名冊；
5、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)。我班分發(fā)報紙的是楊雨露，我班掌管財務(wù)的是高王楠，我班管理圖書的是李冉冉和王欣冉，我班管理班級檔案的是王冰心，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區(qū)的每一個角落，大到笤帚的擺放，小到燈繩的管理都安排的有專門的負(fù)責(zé)人，這樣的工作沒有死角，相對就比較輕松，尤其對于不細(xì)致的老師來說就更有必要了。
五、抓好班干部管理工作
班干部對于一個班級來說，就是帶頭人，就是老師的左膀右臂。班主任必須要樹立好班干部在班集體的管理權(quán)威，才能更好地發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。班主任可以利用時間到班上向全體學(xué)生說明班干部是代表班主任在管理班級，他們是班主任管理班級的得力助手，同時，他們也是在維護我們的班集體榮譽，有無故不服從班干部管理的學(xué)生，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn)，我們將進行嚴(yán)厲的批評。經(jīng)班主任說明后，若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn)，班主任必須出面，對相關(guān)學(xué)生進行嚴(yán)厲批評，當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育。對于班干部的管理方法我一般都是公開表揚，暗地里幫扶，樹立他們在班級的威望。因此我們班的班長、衛(wèi)生委員、課代表都非常的負(fù)責(zé)人，有助于及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。尤其是我班的王欣冉、張雨荷兩個人更是把班級事務(wù)當(dāng)成了家事，對班級的事情了如指掌，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議，真真切切的幫助老師在管理班級。
六、家校溝通共筑和諧
信息時代學(xué)校要想做好，也要和家長溝通好，要增進家長的.理解和支持，就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容，密切家校聯(lián)系，形成教育合力。與家長溝通學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會上的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的具體表現(xiàn)；學(xué)生在不同時期下的心理、生理特點及學(xué)習(xí)特點。如：有些小學(xué)高年級的學(xué)生，喜歡進網(wǎng)吧玩游戲，沉迷其中，影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)，這就必須家校配合做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好，豐富學(xué)生的課余生活。我在此做了三方面的努力。
首先，與家長交流家庭教育的難點和困惑，先進的家庭教育理念、科學(xué)的家庭教育方法和措施。老師可以總結(jié)不同家長在教育子女方面成功的經(jīng)驗，并通過家校互動平臺等途徑向其他家長進行介紹。
再次，開好家長會。我校期中、期末考試后會定期召開家長會，我班還嘗試了一些新舉措，例如，家長會學(xué)生來組織召開，對于優(yōu)秀個人、優(yōu)秀小組、進步之星等和家長合影留念，收到了很好效果。
另外，我們也開始抓親子閱讀，力圖和家長形成教育的合力。
七、終身學(xué)習(xí)持續(xù)進步
21世紀(jì)的班主任要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有這樣才能跟得上時代的步伐。
首先就是要向書籍學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)一些對自己專業(yè)成長有關(guān)的書籍，不斷地更新自己的理念，理念上去了，成績才能更彰顯。
其次，向周邊的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的一些好的想法和做法。我從麗霞身上學(xué)到了智慧的管理班級，跟亞莉?qū)W到了一些讓學(xué)生完成作業(yè)的方法，等等，我們身邊的每一個人都有他們的亮點，只要做個有心人，也能有很大改進。
最后，多爭取培訓(xùn)機會，不斷向名家學(xué)習(xí)，在不斷地學(xué)習(xí)中，你總能記住一些人、一些事，在不知不覺中受到影響，不斷提升自己的生命價值。
態(tài)度決定成敗，教育上更是如此，用心與否不僅決定了自己的成敗，還決定教育對象的成敗，因為教師是與人打交道的，我們的手里是一個個家庭的未來，一個個社會的希望。
最后，借花獻(xiàn)佛，我用魏書生老師改編的“廣告詞”與咱們各位教師共勉：
教師的心有多大，學(xué)生的舞臺就有多大；
只要努力了，肯定會有收獲；
沒有最好，只有更好；
大家都好，才是真正的好！
小學(xué)班主任發(fā)言稿2
這兩年我都擔(dān)任一年級的副班主任，而班的班主任的剛參加工作的老師，這讓我多少有點，一年級的學(xué)生調(diào)皮，剛從幼兒園，在紀(jì)律可想而知，是開學(xué)個月，課堂能做滿10分鐘，課間打鬧，是很了不起的事情了，那么我副班主任該如何去協(xié)助班主任一起管理班級呢，在開學(xué)前我先網(wǎng)上瀏覽了一年級班主任工作的案例，心中有數(shù)，萬一班級類似的情況可以拿出對策，不慌不忙。一段的學(xué)習(xí)和摸索，我也體會：
一、積極主動配合
做為副班主任，要能替班主任分擔(dān)瑣碎的工作，能為她減輕工作的，這是職責(zé)所在。在工作的時候，也可以培養(yǎng)管理班級的能力，積累當(dāng)班主任的工作經(jīng)驗。在開學(xué)初，我就地協(xié)助班主任，和她學(xué)生情況，了班級計劃，一年級的孩子吃飯慢，習(xí)慣不好，我都和班主任一起管理，教育吃飯不講話，愛惜糧食，講衛(wèi)生等。
二、要善于溝通
在學(xué)校工作中，應(yīng)與班主任、科任老師搞好關(guān)系，密切，教育思想。平常，除了所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)外，還要滲透學(xué)生的思想教育、班級管理工作�？傊�，雙方工作密不可分。，要與班主任，交流情況，密切合作。
在校外，要和家長溝通。家庭情況對學(xué)生的，要與學(xué)生家長的，反饋學(xué)生每個時段的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生，有時候受家庭的，情緒波動，學(xué)習(xí)興趣。例如班有個孩子的爸媽經(jīng)常當(dāng)著孩子的面吵架，動手，斯照片，天來女孩就會告訴我，我安慰他后，放學(xué)約了孩子的媽媽一起商量問題盡量不要在孩子面前打鬧，我想孩子愿意告訴我對我的信任，我怎么能不幫助她呢，這時就要需要與家長溝通
三、榜樣
讓學(xué)生養(yǎng)成好衛(wèi)生的好習(xí)慣，我常常以身作則，讓的一言一行學(xué)生的表率。每當(dāng)走入教室，只要看到地上有雜物就彎腰撿起來，看到桌子歪了就馬上擺齊了……不經(jīng)意的舉動，潛移默化地著每一位學(xué)生，開始模仿的同學(xué)并不多，但只要我有跟著我學(xué)的同學(xué)，我就馬上表揚并獎勵"笑臉"，慢慢的全班同學(xué)都由被動變?yōu)椋杂X看到雜物撿起、看到桌子不齊馬上擺齊�；蛟S有人會說班主任的工作，那班主任的瑣碎小事太多了，也要為分擔(dān)一點，好讓有更大的精力管理班級，教育孩子。
總之，副班主任工作正班主任那么忙，那么千頭萬緒，要想帶好班級，副班主任的工作不可缺少的，需要去，去多想方法。我相信，團結(jié)力量，只要付出真誠與愛心，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，擔(dān)起同等的責(zé)任，互相合作就會把的班級管理得更好。
以上是我年來副班主任的做法和感受，真誠希望大家寶貴意見和建議，謝謝大家！
小學(xué)班主任發(fā)言稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！感謝學(xué)校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)給了我站在這里的機會。我來光華兩年，當(dāng)了一年的班主任，沒有轟轟烈烈的事跡可談，但我欣慰的是：一年以來，孩子們的成績有了較大的進步，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有了較大的轉(zhuǎn)變。這一切都與學(xué)校和學(xué)部的英明領(lǐng)導(dǎo)分不開，與前輩們的無私幫助分不開，與伙伴們的密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里，我代表三（1）班的孩子們對你們說一聲：謝謝！
下面簡單談幾點體會：
一、健全的班級制度
由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊，加上經(jīng)過了漫長的假期，每學(xué)期初我從整頓班風(fēng)入手，進行從嚴(yán)管理，制定好班紀(jì)班規(guī)，這些班規(guī)制度由每個孩子自己來說，然后由全體同學(xué)討論、修改、補充，最后由我具體實施。
二、關(guān)心關(guān)愛每個學(xué)生
作為一名教師，首先要關(guān)愛學(xué)生。無論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是調(diào)皮搗蛋令人頭疼的后進生，都應(yīng)一視同仁。學(xué)習(xí)上，我以素質(zhì)教育為抓手，努力做到個性化、精準(zhǔn)化；生活上，要求孩子們不挑食，吃飽穿暖，春天開窗通風(fēng)，夏天預(yù)防摔傷，秋天多喝水，用用唇膏和護手霜，冬天用吹風(fēng)機給他們吹干鞋子；課外活動精心設(shè)計，力求新穎多樣。這樣，終于達(dá)到了"親其師，信其道"的境界。
三、多向領(lǐng)導(dǎo)、前輩請教，多與合作伙伴協(xié)調(diào)
每次遇到問題，我都積極向有經(jīng)驗的前輩請教，多聽多看多思。特別感謝商部長、徐主任，感謝李艷、黃孫應(yīng)、唐秋仁、張欣雨等老師，總是耐心細(xì)致地幫助我，才讓我快速成長。成績的取得，也與三一班的所有合作伙伴之間的勤于溝通、密切合作密不可分，是他們用辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。
四、及時高效完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)
每次新的任務(wù)下達(dá)，我總是認(rèn)真研讀，用心體會，然后盡量及時、高效地去完成。很幸運，在蘇校長的領(lǐng)導(dǎo)下，每次完成任務(wù)都很愉悅，因為領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)時沒有限制條條框框，除了限定主題，允許充分體現(xiàn)個人特色、尊重個人興趣愛好。事實證明，領(lǐng)導(dǎo)的每次決策都是英明的，特別是我們每學(xué)期形式不同的家長會和每學(xué)期圍繞一個主題開展的相關(guān)的系列活動，深受孩子的喜愛和家長的歡迎。
五、注意家校溝通的藝術(shù)性
1、變"說"為"看":耳聽為虛，眼見為實，我經(jīng)常抓拍孩子們在校學(xué)習(xí)生活的精彩瞬間，發(fā)到班級博客和班級微信群里，讓家長了解孩子的學(xué)校生活，共同關(guān)注孩子的成長瞬間。
2、變"被動"為"主動":無論是教師請家長來，還是家長主動找上門來，教師都處于被動的位置。于是我主動出擊，平時多與家長聯(lián)系、溝通，了解學(xué)生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便做到心中有數(shù)，有的放矢地進行教育。與家長交流、溝通次數(shù)多了，處理有些問題相對就容易多了。
3、變"訓(xùn)"為"導(dǎo)":在家長面前，多一點對孩子肯定的評價。贊美是一種快樂，贊美是老師對孩子真誠的欣賞，也是對家長最直接有用的鼓勵。
4、變談"問題"為談解決問題的"方法":孩子在成長學(xué)習(xí)的過程中常會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師要和家長就出現(xiàn)的問題多聯(lián)系交流，而在溝通中除了針對問題進行分析外，我想，更主要的是老師要和家長一起努力研究怎樣來解決問題。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的、繁瑣的、責(zé)任重大的工作。我們要從點滴做起，從小事做起，這樣我們就成功了一半。
最后祝大家教師節(jié)快樂，身體健康，萬事如意！謝謝！
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