四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿（通用11篇）
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位家長(zhǎng)：
本次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的的為了加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)的調(diào)整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)了解孩子最近這段時(shí)間的表現(xiàn)。很多家長(zhǎng)，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今天我們?cè)谶@里想和各位家長(zhǎng)交流這樣幾個(gè)問(wèn)題：
一、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)：
從整體上看，這冊(cè)教材所涉及到的知識(shí)點(diǎn)非常多，而且都是比較難的。但是我們不能說(shuō)教材太難我們就不去管他，那也不行，正所謂會(huì)者不難，難者不會(huì)，我們老師在課堂上盡量把這些知識(shí)簡(jiǎn)易化，盡量使學(xué)生達(dá)到熟能生巧。而能否克服這些難點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)了，下面我就這個(gè)方面跟家長(zhǎng)朋友交流一下。
二、對(duì)學(xué)習(xí)能力方面的一些要求：
1、理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（1）獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)自己檢查。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過(guò)程，不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽，你來(lái)看看這題”，一會(huì)又喊“媽媽你來(lái)看看這題”。時(shí)間一長(zhǎng)，不會(huì)思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō)，多讀題目自己試試看。你可以在孩子做完了作業(yè)，自己檢查后再給孩子檢查，假如真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，而不會(huì)事事都依靠你。
�。�2）認(rèn)真細(xì)致，規(guī)定作業(yè)時(shí)間。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,不能有潦草馬虎。為使孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,我們要讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣。而不是說(shuō)作業(yè)一寫好往旁邊一扔，讓父母檢查或是迅速的收進(jìn)書包里。
（3）認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。在課堂上，老師一個(gè)問(wèn)題下去，學(xué)生會(huì)有以下幾種表現(xiàn)：1、會(huì)的.學(xué)生在下面喊出答案，不會(huì)的學(xué)生就聽(tīng)風(fēng)是雨跟著喊，如果接著追問(wèn)“為什么”，就不會(huì)回答了，只能尷尬地愣在那兒；2、制止了這種現(xiàn)象后，一個(gè)稍微有點(diǎn)深度的問(wèn)題下去，就沒(méi)幾個(gè)學(xué)生舉手。而現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂上的問(wèn)題，只要稍微有點(diǎn)難度，很多學(xué)生就不愿意動(dòng)腦筋思考，也就談不上舉手發(fā)言了。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)逐步下降，這也是家長(zhǎng)們最不愿意看到的了。
�。�4）及時(shí)訂正，鞏固知識(shí)。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是練習(xí)與測(cè)試、補(bǔ)充習(xí)題等。一般我都是把學(xué)生容易出錯(cuò)或錯(cuò)誤較多的題目講解后再訂正的，有的同學(xué)習(xí)慣相當(dāng)好，能非�？斓母耐杲簧蟻�(lái)；但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著需要訂正的作業(yè)，一會(huì)跑去玩了，一會(huì)拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)，就只能讓他回家，這樣一次一次累積起來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，有很多知識(shí)不能掌握并鞏固，慢慢地成績(jī)就會(huì)走下坡路了。
2、需要注意的方面，提供一些建議。
�。�1）幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣。我們知道人一浮躁，就靜不下心來(lái)，一會(huì)兒想這，一會(huì)兒想那，學(xué)習(xí)時(shí)也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影，不踏實(shí)。學(xué)習(xí)不踏實(shí)學(xué)什么都做不好。以前，我一直對(duì)學(xué)生說(shuō)我們有句俗話“心靜自然涼”，如果用在學(xué)習(xí)上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。當(dāng)然你的孩子如果能靜能動(dòng)那是最好的，如果做不到，那我認(rèn)為先讓他靜下來(lái)。這樣才能對(duì)學(xué)習(xí)有利。這里有幾點(diǎn)建議：一是家長(zhǎng)在家要給孩子營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是正確引導(dǎo)孩子的好奇心；三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著做作業(yè)，做到先讓孩子的心平靜下來(lái)。
�。�2）幫孩子養(yǎng)成對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任的意識(shí)。我任教兩個(gè)班，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽到學(xué)校來(lái)跑的比較忙，今天給孩子送書，明天給孩子送作業(yè)等。這些經(jīng)常丟三落四的孩子其實(shí)就是缺乏基本的生活自理能力。既然生活方面不能很好地自理，那可想而知對(duì)于自己的學(xué)習(xí)肯定是不怎么樣的。有的學(xué)生今天布置的作業(yè)寫在黑板上，明天交來(lái)卻做錯(cuò)了，問(wèn)他原因，說(shuō)是沒(méi)記下來(lái)，忘記了。有的學(xué)生的作業(yè)雖然做了，收上來(lái)一批，對(duì)了沒(méi)幾題，這樣的作業(yè)只有數(shù)量沒(méi)有質(zhì)量，從中也能看出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長(zhǎng)檢查作業(yè)的習(xí)慣，他只對(duì)作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé)，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒(méi)有關(guān)系的。這樣的習(xí)慣非常不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。上面我已經(jīng)提到了認(rèn)真細(xì)致，其實(shí)歸根結(jié)底，有了對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心，就自然而然會(huì)認(rèn)真細(xì)致了。建議一先可以和孩子一起檢查作業(yè)，二對(duì)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤不要表達(dá)自己的修正意見(jiàn)，建議孩子重新思考。（當(dāng)然實(shí)在不行再進(jìn)行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè)；像整理書包這種事情家長(zhǎng)大可不必為他整理。如果忘了什么，如果受到老師批評(píng)，那也是給他一個(gè)教訓(xùn)，有了這個(gè)教訓(xùn)也許他以后就不會(huì)忘了。
�。�3）培養(yǎng)會(huì)考試的習(xí)慣。到四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大。這就要培養(yǎng)孩子做題時(shí)認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，會(huì)做的爭(zhēng)取一遍做對(duì)，這就要求孩子自己養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，而恰恰是剛讀四年級(jí)的孩子們的弱項(xiàng)。要爭(zhēng)取讓孩子做得又快又好，這樣才有時(shí)間檢查。
�。�4）提優(yōu)補(bǔ)差要跟上。現(xiàn)在的基礎(chǔ)知識(shí)很重要，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書本，書本上的都是基礎(chǔ)比較簡(jiǎn)單，有了基礎(chǔ)那就一定要做一些拓展性題目，對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的運(yùn)用；而對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本知識(shí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思扶著他了，這些學(xué)生要重基礎(chǔ)。而對(duì)于處在中游的學(xué)生家長(zhǎng)要把握好度，對(duì)自己的孩子有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
三、今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需家長(zhǎng)配合的地方
1、每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),有什么地方不懂,今后打算怎樣做,以如此的方式試著檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。當(dāng)然交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。
2、與教師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總�(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。
謝謝家長(zhǎng)們的配合！
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位家長(zhǎng)：
晚上好！非常感謝大家從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。今天我想就如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長(zhǎng)們進(jìn)行探討和交流。作為一名數(shù)學(xué)老師，我對(duì)自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)而已，我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。在我看來(lái)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法比會(huì)做幾個(gè)數(shù)學(xué)題更重要。因?yàn)楹玫牧?xí)慣可以影響孩子的一生。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些問(wèn)題，從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
首先，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)課習(xí)慣。現(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，正從中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡，數(shù)學(xué)課的容量越來(lái)越大，知識(shí)越來(lái)越難，對(duì)他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的要求也越來(lái)越高了。通過(guò)我在學(xué)校的培養(yǎng)，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽(tīng)課習(xí)慣，我的觀念是數(shù)學(xué)課怎樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考，思維活躍起來(lái)，孩子們上數(shù)學(xué)課時(shí)非常積極，但也有一些學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣不好，只要聽(tīng)課不好，成績(jī)肯定差！請(qǐng)各位家長(zhǎng)平時(shí)和孩子交流時(shí)，一定要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，要養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，上課一定要專心，要用心聽(tīng)課。
有的家長(zhǎng)說(shuō)， 荀老師我每天在孩子上學(xué)前都囑咐他上課要專心，可沒(méi)什么作用，我的孩子就是不聽(tīng)話。請(qǐng)家長(zhǎng)們仔細(xì)想想難道想讓孩子專心聽(tīng)課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么？不夠！遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！古希臘有句名言，“性格即命運(yùn)”，那么性格是如何養(yǎng)成的呢？是習(xí)慣！那么“習(xí)慣”又是如何養(yǎng)成的呢？就是一次又一次地反復(fù)。在日常生活中，家長(zhǎng)要用自己的細(xì)心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)可能會(huì)奇怪了，這些都和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)啊。是的，我們來(lái)看看為什么有的人從小到大，還總愛(ài)丟鑰匙、錢包。只要仔細(xì)留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個(gè)做事不是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是那些看起來(lái)大大咧咧的人，也是“粗中有細(xì)”。我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到生活習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響。
下面再說(shuō)說(shuō)完成作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)一定要認(rèn)真完成。其實(shí)我對(duì)他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們?cè)谧鲱}之前一定要認(rèn)真審題，有的'孩子非常馬虎，題目的意思都沒(méi)有弄明白就急著動(dòng)筆做。這個(gè)習(xí)慣是非常不好的。其實(shí)在孩子們讀三年級(jí)的時(shí)候我就跟他們講過(guò)“磨刀不誤砍柴功”的故事，并且引申為“讀題不誤做題功”。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時(shí)，我要求他們用半分鐘時(shí)間讀題，然后才允許動(dòng)筆解答。
其次，是解題后必須說(shuō)想法，說(shuō)解題思路。在課堂上，做完題后我都會(huì)給孩子們半分鐘時(shí)間自己說(shuō)或和同桌互相說(shuō)解題思路，然后再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把思路說(shuō)給大家聽(tīng)。我要求計(jì)算題要說(shuō)出計(jì)算順序和計(jì)算過(guò)程；判斷題、選擇題、填空題要說(shuō)出理由；應(yīng)用題要要說(shuō)出解題思路和每個(gè)算式表示的意思；作圖題一定要做兩次，一次是畫，一次是驗(yàn)證。這些都是為了讓他們從小學(xué)會(huì)思考。有時(shí)孩子做題也想了但是沒(méi)想透，理解了一點(diǎn)但是沒(méi)有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒(méi)有真正理解了呢？很簡(jiǎn)單，如果你的孩子能清楚表達(dá)他的解題思路說(shuō)明他真正學(xué)懂了，如果說(shuō)不好或者不會(huì)說(shuō)則說(shuō)明他還沒(méi)有完全學(xué)懂或者根本不懂。
最后，做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，一定要?jiǎng)庸P檢查。計(jì)算題要?jiǎng)庸P驗(yàn)算，作圖題要用學(xué)具驗(yàn)證，應(yīng)用題再思考分析一遍等等。當(dāng)孩子自己檢查到錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，夸獎(jiǎng)他“你真細(xì)心”。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會(huì)有興趣。
我想，如果孩子們?cè)诩依锿瓿勺鳂I(yè)時(shí)真正是按照我的要求來(lái)完成的，應(yīng)該還是很有質(zhì)量的。如果您的孩子能堅(jiān)持按照要求來(lái)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，并且形成習(xí)慣的話。相信這對(duì)他以后的學(xué)習(xí)乃至生活都是相當(dāng)有好處的。希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆油瓿勺鳂I(yè)時(shí)能多關(guān)注一下自己的孩子，孩子在認(rèn)真審題嗎？檢查了嗎？能說(shuō)出想法嗎？多去看看，多去問(wèn)問(wèn)。如果您只記得關(guān)注電視、掛念著打牌、上網(wǎng)，孩子怎么會(huì)有心思做作業(yè)。孩子的好習(xí)慣是您培養(yǎng)出來(lái)的，他的壞習(xí)慣也是您慣出來(lái)的。
接下來(lái)解答幾位家長(zhǎng)向我提出的一個(gè)問(wèn)題，有好幾位家長(zhǎng)或者通過(guò)打電話或者通過(guò)試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么一個(gè)問(wèn)題�？磥�(lái)也一部分家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到孩子粗心的嚴(yán)重性了，為了更好地解答這個(gè)問(wèn)題我還特意搜查了不少資料。
首先是要將基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平時(shí)忽視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)它們掌握得不透徹、不扎實(shí)、不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識(shí)的綜合應(yīng)用，理解就模糊起來(lái)，不知道如何靈活加以運(yùn)用。這些孩子往往是考完之后，經(jīng)別人稍一指點(diǎn)，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。針對(duì)這種情況，就要重視雙基的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。要使孩子認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯(cuò)的道理。只有將基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固，明白其知識(shí)的來(lái)龍去脈，才能舉一反三，運(yùn)用自如，不讓“粗心”乘虛而入。
第二、要養(yǎng)成做事后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。當(dāng)我們完成一件任務(wù)后，要認(rèn)真檢查一下我們所做的事，有沒(méi)有因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤，這樣，那些因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤就會(huì)被糾正。比如說(shuō)做完作業(yè)后，考試完以后，認(rèn)真檢查一下有沒(méi)有漏題，核對(duì)有沒(méi)有抄錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)字，上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒(méi)有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習(xí)慣。
第三、要慢慢養(yǎng)成細(xì)致的性格，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。要使孩子從小養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍地做好每一件事的習(xí)慣，其實(shí)，生活作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是可以互相影響的。一定要從小事做起，同時(shí)還要持之以恒，這樣才能產(chǎn)生效果，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)就無(wú)效果可言了。
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，非常感謝各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)心與支持，身為數(shù)學(xué)老師、同時(shí)也是家長(zhǎng)的我，更能深深體會(huì)您的心情。我雖然不是最出色的老師，但是二十多年的數(shù)學(xué)教學(xué)生涯，我也擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。校領(lǐng)導(dǎo)安排我代四年級(jí)課，我就會(huì)責(zé)無(wú)旁貸的盡善盡美的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完他們的學(xué)業(yè)。下面我就聯(lián)系期中考試向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
一、考試情況分析：
本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目和難度都是適中，沒(méi)有太大的難度，都是最基礎(chǔ)的題目，經(jīng)過(guò)老師在課堂上的反復(fù)教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生都能基本達(dá)到老師的要求�？墒强荚嚨慕Y(jié)果也是有喜有憂。這次由于時(shí)間關(guān)系，考前我只領(lǐng)著孩子復(fù)習(xí)了一節(jié)課。從期中試卷看存在的主要問(wèn)題有：
�。�1）做題粗心如作圖題。角度不量或者量錯(cuò)如張寒秋，李光耀。
�。�2）計(jì)算題錯(cuò)誤較多，主要是簡(jiǎn)便計(jì)算。題目要求是能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算學(xué)生題意理解錯(cuò)誤，不能簡(jiǎn)算的沒(méi)做如王子恒，徐文俊，或者強(qiáng)求簡(jiǎn)算例如李琳青。
（3）個(gè)別題目是自己教學(xué)時(shí)不夠重視沒(méi)有復(fù)習(xí)到位，如射線、線段、直線、平行線的個(gè)別概念問(wèn)題。
二、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
首先是仔細(xì)檢查。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
其次是積極配合。有些父母認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的'學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本知識(shí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。比如班級(jí)中的：
2、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。
在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的計(jì)算，不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了，針對(duì)孩子的作業(yè)的情況了解，細(xì)心的家長(zhǎng)就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。并簽上姓名和日期，希望家長(zhǎng)能夠配合檢查。我說(shuō)過(guò)了，數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了，就做的沒(méi)有意義。
3、這次和上次月考相比較明顯退步的學(xué)生有李琳青、王英杰、阮超杰、霍博文、五位同學(xué)。其中王英杰、羅愉言、阮超杰三位同學(xué)在考前退步較大，尤其家庭作業(yè)問(wèn)題較多，不認(rèn)真，家長(zhǎng)關(guān)注不夠�？己笊杂泻棉D(zhuǎn)，但還不是很好。學(xué)習(xí)有進(jìn)步的是張寒秋，徐文俊，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，家長(zhǎng)非常重視，作業(yè)問(wèn)題一直比較多的是王子恒，鄭國(guó)陽(yáng)兩位同學(xué)，尤其是鄭國(guó)陽(yáng)經(jīng)常作業(yè)完成不了，學(xué)習(xí)主要靠老師，沒(méi)有進(jìn)步，望家長(zhǎng)以后要重視。
4、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)。
分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。以前很多家長(zhǎng)反映：小孩子一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分，都很不錯(cuò)，但高年級(jí)明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜，因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的：那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法科學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。另一個(gè)原因，教材越來(lái)越難，你沒(méi)有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高。因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子。當(dāng)然你不一定說(shuō)出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇4
各位家長(zhǎng)：
您們好!我是四年級(jí)數(shù)學(xué)老師，今天的家長(zhǎng)會(huì)首先是“感恩”會(huì)。感謝你們六年來(lái)對(duì)我們學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，更感謝對(duì)我們×××小學(xué)四年級(jí)教師教育教學(xué)工作的大力支持。今天我們能彼此相聚在此，說(shuō)明我們有緣，我們也很榮幸和高興能和各位家長(zhǎng)坐在一起攜手商討，交流孩子的學(xué)習(xí)情況。大家都知道，四年級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著緊張的畢業(yè)考試,決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀，所以我們今天聚在一起，就孩子在校，在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流，以便及時(shí)制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每位學(xué)生都能順利進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校，爭(zhēng)取讓每位同學(xué)，每位家長(zhǎng)都能如意。
下面我就從任教學(xué)科的情況、學(xué)生的情況和今后努力的方向和各位家長(zhǎng)談?wù)劇?/p>
一、教師情況：
我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師都是從教十幾年的老教師，不說(shuō)教學(xué)水平有多高，但自認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是有一定的積累的，對(duì)于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有一定基礎(chǔ)的，對(duì)孩子的教育還是有一定耐心和熱心的。只要孩子們配合好，我們有理由相信，我們的孩子能順利畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成績(jī)走出我們×××小學(xué)。
二、學(xué)科簡(jiǎn)介
今年由于新課程計(jì)劃的規(guī)范實(shí)施，學(xué)期時(shí)間的短促，教材內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的增多，加之新作息時(shí)間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束，使得我們的教學(xué)時(shí)間萬(wàn)分的緊張，我為什么不說(shuō)十分，說(shuō)萬(wàn)分，我相信每個(gè)家長(zhǎng)都能理解這個(gè)萬(wàn)分的含義。特別是數(shù)學(xué)教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的影響。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個(gè)內(nèi)容都是比較復(fù)雜的，對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能是屬于比較難理解的。比如：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計(jì)算，解決問(wèn)題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識(shí)的聯(lián)系時(shí)，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭(zhēng)取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
三、學(xué)生情況介紹
數(shù)學(xué)是一們比較特殊的學(xué)科，前后知識(shí)連貫性比較強(qiáng)，你哪個(gè)階段哪個(gè)部分沒(méi)學(xué)好，甚至是某節(jié)課沒(méi)聽(tīng)好，那么你可能就會(huì)像掉了鏈子的機(jī)器，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就會(huì)一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。
再者四年級(jí)的教材，學(xué)的`知識(shí)多了，雖然我們教材各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是分單元來(lái)教學(xué)的，但是每個(gè)單元和前面的知識(shí)是緊緊聯(lián)系的，有時(shí)候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)，就要用到以前的知識(shí)，所以綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解的題也相對(duì)來(lái)多了些，這樣對(duì)于部分前部知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)坎，是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。所以，出現(xiàn)了有部分學(xué)生情愿抄寫課文，也不愿意解答一個(gè)數(shù)學(xué)題，因?yàn)槌瓕懣梢圆粍?dòng)腦筋啊，而解題，哪怕是一個(gè)計(jì)算題都是要死腦細(xì)胞的。呵呵，這句話是某個(gè)同學(xué)的原話，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分學(xué)生，越到高年級(jí)成績(jī)差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的情況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，課后抄襲，考試出現(xiàn)個(gè)位數(shù)也是很正常的情況。當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，要求上進(jìn)的。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰。
四、今后努力的方向要求
大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能取得好成績(jī)。每次測(cè)驗(yàn)下來(lái)，都有學(xué)生或者家長(zhǎng)說(shuō)：又粗心了，你認(rèn)真點(diǎn)就能考好成績(jī)，有時(shí)候老師為了鼓勵(lì)學(xué)生也這樣說(shuō)：“你看看，再動(dòng)一動(dòng)腦，再仔細(xì)一點(diǎn)，好成績(jī)就會(huì)離你不遠(yuǎn)了�！笨墒撬哪昙�(jí)了你為什么每次還都那么粗心，那么不愿意多動(dòng)一點(diǎn)腦呢?我們說(shuō)在同一類型的題目上，我強(qiáng)調(diào)的是同一類型的題目。同樣的錯(cuò)誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經(jīng)驗(yàn)，犯兩次可能是你沒(méi)有引起重視，那犯三次呢?這是什么問(wèn)題?那就是你的態(tài)度問(wèn)題了，那就是你沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)這件事。也只能說(shuō)明你的知識(shí)掌握得不扎實(shí)。教師閱卷不會(huì)因?yàn)槟愕拇中�，你的馬虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹(jǐn)?shù)，你試卷上反應(yīng)的就是不會(huì)，不懂。考試沒(méi)有第二次機(jī)會(huì)，就像乘車?yán)乱话嘬嚕憔筒讲嚼?/p>
家長(zhǎng)們，洋洋灑灑地說(shuō)了那么多，無(wú)非就是一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們?cè)谟嘞碌?個(gè)多星期里，攜手共進(jìn)，相互配合，給孩子樹(shù)立信心，給孩子以最大的幫助，爭(zhēng)取給孩子，也給我們一個(gè)比較完滿的交代!
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇5
各位家長(zhǎng)：
你們好！歡迎來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我們這次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的：一個(gè)是為了讓老師了解學(xué)生的家長(zhǎng)和生長(zhǎng)環(huán)境；一個(gè)是讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)老師；再一個(gè)就是讓我們一起來(lái)尋求提高學(xué)生成績(jī)的方法。
一、學(xué)習(xí)問(wèn)題
我相信我們家長(zhǎng)很希望自己的孩子可以學(xué)習(xí)好，將來(lái)有個(gè)好前途，離開(kāi)這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的地方。我們是一輩子面朝黃土、背朝天的老農(nóng)民，知道生活的艱辛；難道你希望你的孩子將來(lái)和你一樣嗎？答案肯定沒(méi)有一位家長(zhǎng)是同意的。所以這就要求我們的家長(zhǎng)在家里也要嚴(yán)格要求自己的孩子，老師在學(xué)校里管，我們?cè)诩依镆布影褎�，我相信孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)慢慢好起來(lái)的。
二、零食問(wèn)題
最近在學(xué)校里，我們班的學(xué)生吃零食的現(xiàn)象有所減少，我知道是我們家長(zhǎng)的功勞。零食對(duì)孩子的身體害處很大，控制孩子的.零花錢是一種有效的手段；有的是給孩子錢用來(lái)讓他們買早餐吃，但是你確定孩子們是用來(lái)買早餐的嗎？還是希望家長(zhǎng)可以早起半個(gè)小時(shí)，給自己的孩子們做飯吃。
三、紀(jì)律問(wèn)題
有的同學(xué)上課管不住自己，不僅愛(ài)說(shuō)話，還打擾別人，希望家長(zhǎng)在家里多多提點(diǎn)，克制孩子的搗亂的情緒。
四、作業(yè)問(wèn)題
數(shù)學(xué)上很多畫圖題，要求是用鉛筆畫圖，但是有的學(xué)生就愛(ài)用別的筆畫圖，一問(wèn)他，有的說(shuō)沒(méi)有鉛筆，有的說(shuō)就只一個(gè)筆。學(xué)生來(lái)上學(xué)，沒(méi)有筆怎么寫字呢？還是希望家長(zhǎng)在家能夠注意你的孩子文具盒里有什么。
對(duì)于作業(yè)，有的家長(zhǎng)也確實(shí)輔導(dǎo)不了，但是老師還是希望你們?cè)趩?wèn)你的孩子“作業(yè)寫完了嗎？”之后可以，順手翻翻你孩子的作業(yè)，不要求看對(duì)錯(cuò)，那是老師的職責(zé)，你們只需要看他是否完成了，是否寫的工整，我相信這樣的舉手之勞，我們大家肯定樂(lè)意幫忙，因?yàn)檫@是在為你們的孩子服務(wù)。
五、生活獨(dú)立問(wèn)題
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)把孩子留給爺爺奶奶，自己出去打工�！案糨呌H”的風(fēng)俗使得老人只會(huì)關(guān)心孩子的吃穿問(wèn)題，而忽略孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。這就使得很多孩子生活沒(méi)有獨(dú)立性，依賴性很強(qiáng)。比如有的學(xué)生不會(huì)系鞋帶，連自行車的鎖都不會(huì)鎖。在這里，還是希望家長(zhǎng)可以在家里讓你的孩子多干些力所能及的家務(wù)，鍛煉自己的能力。
家長(zhǎng)們，你們放心，把你們的孩子交給我們，我們一定會(huì)盡心盡力的教育，當(dāng)然其中少不了我們大家的支持和配合。有句話說(shuō)的好“你可以不是天才，但可以成為天才的父母”。希望我們家長(zhǎng)可以和老師一起合作來(lái)教育你們的孩子；一起把我們這個(gè)班建設(shè)的更加美好；一起把我們的孩子教育成讓我們都可以豎起大拇指的好學(xué)生。
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇6
各位家長(zhǎng)：
首先感謝各位能夠在百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)了解孩子最近這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。
對(duì)于教育孩子，每位家長(zhǎng)都有自己獨(dú)到的方法，今天我在這里不想單說(shuō)成績(jī)，而是想和各位家長(zhǎng)交流這樣幾個(gè)問(wèn)題：
一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)
四年級(jí)是孩子由低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡時(shí)期，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果我們忽視這一階段，那對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。二、四年級(jí)的變化
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
這一階段孩子們抽象思維能力開(kāi)始快速發(fā)展。根據(jù)這一變化，數(shù)學(xué)開(kāi)始接觸角、畫圖、作高、分?jǐn)?shù)、面積、進(jìn)率等比較復(fù)雜的問(wèn)題，以發(fā)展學(xué)生的概括、對(duì)比和分類等抽象思維能力。
根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之發(fā)生一定的變化，也要由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。也就是“我要學(xué)”，而不再是“要我學(xué)。”要做到這一點(diǎn)首先就是要讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成思考和分析的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自學(xué)，養(yǎng)成必要的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣等。這一學(xué)期每一單元，我都會(huì)拿出一兩節(jié)知識(shí)點(diǎn)讓孩子們通過(guò)自學(xué)的方式來(lái)完成，這也是培養(yǎng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式。同樣，我們的家庭教
育也要發(fā)生一定的變化，家長(zhǎng)要更加注重引導(dǎo)孩子掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，維持孩子的學(xué)習(xí)熱情和探索的欲望，這些對(duì)孩子今后的學(xué)業(yè)是非常重要的因?yàn)橐陨线@些改變，這學(xué)期我們班一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，課下經(jīng)常會(huì)有同學(xué)拿著題來(lái)問(wèn)我，或者是就上課的知識(shí)點(diǎn)來(lái)和我探討，這就是變被動(dòng)為主動(dòng)。但是也有一部分同學(xué)出現(xiàn)懶惰怕辛苦的狀態(tài)，甚至有一部分同學(xué)處于自我放逐的狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)毫不在乎，這些學(xué)生想把成績(jī)提高上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的成績(jī)就會(huì)產(chǎn)生我們不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的重視。
2、心理方面
轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。這學(xué)期以來(lái)孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)整體不如之前。上課不積極舉手，老師提出問(wèn)題臺(tái)下沒(méi)聲音，一下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。寫作業(yè)也竊竊私語(yǔ)，紀(jì)律在大幅度下滑。好多家長(zhǎng)和我們反映孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)也是大不如從前，不聽(tīng)話、講條件、頂嘴、哭鬧，讓家長(zhǎng)無(wú)從下手，所以這個(gè)時(shí)期我們家長(zhǎng)要更多的關(guān)注孩子的心理變化，多和孩子溝通，想辦法和他們溝通。其實(shí)，不管是生活還是學(xué)習(xí)都不要把孩子放手交給爺爺奶奶，或者是托管和家教，這些可以說(shuō)，都是不負(fù)責(zé)任的做法。孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果我們家長(zhǎng)關(guān)心他，重視他，也許他就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、學(xué)習(xí)方面
說(shuō)到學(xué)習(xí)，在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了。學(xué)習(xí)方法也要有所改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)也要由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。也就是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！蔽颐刻於疾贾糜幸欢康淖鳂I(yè)，就算有時(shí)我沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也應(yīng)該有一些其他作業(yè)去完成，比如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨线@些改變，所以出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，課下經(jīng)常會(huì)有同學(xué)拿著題來(lái)問(wèn)我因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不在乎，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)提高上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的成績(jī)就會(huì)產(chǎn)生我們不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的重視。
二、存在問(wèn)題
1．作業(yè)方面
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的完成情況在各位家長(zhǎng)的幫助下，比以前有了一定的進(jìn)步。首先好多孩子第一次使用鋼筆或者中性筆寫作業(yè)，可是書寫卻越來(lái)越好了（展示）。還有就是孩子們的解題步驟逐漸清晰完整，最后就是肯鉆研難題的孩子越來(lái)越多了，課下經(jīng)常有孩子來(lái)問(wèn)我題，這也就是我剛才說(shuō)的開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)了。這些方面都是孩子們這一學(xué)期進(jìn)步的方面。
但還是有一部分同學(xué)的作業(yè)存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面
1、計(jì)算能力不過(guò)關(guān)；
2、不審題，會(huì)做的經(jīng)常出錯(cuò)；
3、不打草稿（或者在課本上打草稿）
4、作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不工整）（1）偷工減料、不按要求做（2）不夠?qū)Ｐ�，不夠投入�?）依賴性很強(qiáng)，不獨(dú)立。
首先計(jì)算能力不過(guò)關(guān)，還有不審題，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊。你的這個(gè)詞為孩子的學(xué)習(xí)不認(rèn)真找了很好的理由，可是這個(gè)理由是不存在的。我是這樣認(rèn)為的：“錯(cuò)誤多了，就是這段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)態(tài)度有問(wèn)題了。”就拿這次期中考試來(lái)說(shuō)吧，我們有多少孩子在計(jì)算上丟了分，有幾位同學(xué)甚至單計(jì)算就扣了七八分甚至十幾分，還有好幾位同學(xué)都是因?yàn)椴徽J(rèn)真審題做錯(cuò)題丟分的，這些不能拿馬虎、粗心當(dāng)借口。而是孩子們的態(tài)度問(wèn)題。
還有就是總有部分同學(xué)不能完成書面作業(yè)，不是少題落題就是少答語(yǔ)，不按要求寫，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時(shí)有發(fā)生。我們這學(xué)期在第二單元學(xué)習(xí)的角的度量以及現(xiàn)在所學(xué)的第五單元平行四邊形和梯形的知識(shí)，這些涉及到了很多畫圖操作的題型，如畫射線、畫角，量角、從直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn)作已知直線的垂線、畫長(zhǎng)方形正方形、作高等等。當(dāng)然我們學(xué)生大部分能夠畫出來(lái)，但在具體動(dòng)手畫的時(shí)候經(jīng)常畫的不標(biāo)準(zhǔn)不是忘了標(biāo)直角符號(hào)，就是忘了標(biāo)出長(zhǎng)度和度數(shù)，作的垂線也不標(biāo)準(zhǔn)，甚至有部分同學(xué)從來(lái)就不用尺子畫，也不用鉛筆畫，我每天都在強(qiáng)調(diào)的東西，這部分學(xué)生從來(lái)不拿著當(dāng)回事。（展示部分作業(yè)）我常常為這些孩子覺(jué)得可惜。他們明明有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，落在別人后面。這些孩子當(dāng)中有一些孩子目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺(jué)得孩子成績(jī)還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么會(huì)不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來(lái)嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的.學(xué)習(xí)
態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始，讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！這里要做到的就是三個(gè)字：一個(gè)是“勤”，另外兩個(gè)就是“堅(jiān)持”。要做到這三個(gè)字都需要花大量的時(shí)間。不光是孩子要這樣，家長(zhǎng)教育孩子更要這樣。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。
而家長(zhǎng)對(duì)于老師布置的其它的非書面作業(yè)，也一定要給予足夠的重視。比如訓(xùn)練孩子的口算能力、預(yù)習(xí)自學(xué)、罰題、網(wǎng)上作業(yè)等。
對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、每天回家做作業(yè)前，要讓孩子先復(fù)習(xí)（15分鐘）后再獨(dú)立、快速的完成作業(yè)并進(jìn)行自我檢查。家長(zhǎng)跟進(jìn)檢查，看看學(xué)生有沒(méi)有做錯(cuò)、少做，漏做的情況，書寫是否工整；
2、及時(shí)改正做錯(cuò)的作業(yè)，督促孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)改過(guò)來(lái)；
3、做好預(yù)習(xí)。在做完作業(yè)后，預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容；
4、給你的孩子準(zhǔn)備草稿本；
5、畫圖要求嚴(yán)謹(jǐn)，減少偷懶的現(xiàn)狀；
6、作業(yè)不合格時(shí)請(qǐng)讓他重寫；
7、讓孩子養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣（善于研究問(wèn)題）
8、多和老師聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不足。
各位家長(zhǎng)，同一個(gè)班學(xué)生，總會(huì)有好的，有差的。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這是正常的，好的差的都只是班里的一部分；但對(duì)你們來(lái)說(shuō)，這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。所以，請(qǐng)你們一定對(duì)自己的全部負(fù)責(zé)。
一個(gè)好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響卻是一輩子！孰輕孰重，相信大家都能看明白！將孩子送入學(xué)校，你的孩子只是老師N個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，教育你的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)。孩子不是老師的，是你的，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師，也是孩子永遠(yuǎn)的榜樣，請(qǐng)做個(gè)稱職的父母！
希望通過(guò)我們雙方的共同努力為孩子打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，謝謝大家！
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：
大家下午好！非常感謝各位家長(zhǎng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，在此，衷心的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的關(guān)心與支持。我們深深知道，那一張張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為前稻香完小四（1）班的數(shù)學(xué)老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。今天，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。下面我首先介紹一下這次的期中考試情況：
從試卷題型來(lái)說(shuō)，本次檢測(cè)試題難易程度適宜，比較能夠反映大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
從學(xué)生卷面來(lái)說(shuō)，此次考試給我最大的感想是，它的側(cè)重點(diǎn)更注重學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)———嚴(yán)謹(jǐn)性的考驗(yàn)。例如，填空題和判斷題的幾個(gè)小題都繞一個(gè)或幾個(gè)彎，如果對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用有一點(diǎn)的含糊，就不能得分。但也有部分學(xué)生做的很好。
這說(shuō)明有些同學(xué)靈活運(yùn)用書上的基本知識(shí)的能力強(qiáng)，而有些同學(xué)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力弱一些，有些同學(xué)平常課堂作業(yè)做的還可以，但題稍有變化就不會(huì)做了�？傊�，這次考試不論對(duì)老師還是家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都能更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)。
考試的難度和成績(jī)說(shuō)明了以下幾點(diǎn)：現(xiàn)在隨著年級(jí)的升高，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)越來(lái)越困難，這和孩子的學(xué)習(xí)方法、思考問(wèn)題的方式有關(guān)。孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能以會(huì)做幾道題來(lái)考察，孩子成績(jī)不好，不要埋怨他不夠勤奮要先了解他的思維狀況和思維特點(diǎn)。根據(jù)他的思維特點(diǎn)系統(tǒng)的有計(jì)劃的啟發(fā)引導(dǎo)孩子一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助孩子，慢慢的提高他的思考能力。另一方面，孩子有差異，有的孩子只要上課認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真完成作業(yè)，就能每次都考一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。而有的孩子對(duì)于一些基礎(chǔ)的知識(shí)，在老師的一遍遍講解中都不能夠掌握。還有的孩子很聰明，當(dāng)時(shí)聽(tīng)會(huì)了，但不寫作業(yè)或不認(rèn)真完成作業(yè)，時(shí)間一長(zhǎng)，把學(xué)會(huì)的也忘了。數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文多寫多練還能對(duì)付，如果孩子做的題再多，但全都是錯(cuò)的，那就一點(diǎn)意義也沒(méi)有。所以對(duì)于孩子的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合教育。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生有兩點(diǎn)是需要我們注意的，一是字體，班上有部分學(xué)生四年級(jí)了還沒(méi)有一二年級(jí)學(xué)生的字體工整，二是部分學(xué)生思維能力有點(diǎn)滯后，不知道解決問(wèn)題的方向在哪。
鑒于以上情況我對(duì)家長(zhǎng)有一下幾點(diǎn)希望：
1、家長(zhǎng)要很及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，和老師及時(shí)溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，與孩子共同分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因。不要一味地指責(zé)孩子，讓孩子失去信心，不能光看分?jǐn)?shù)的`多少來(lái)衡量孩子的努力程度。要耐心的幫助孩子。每天與孩子進(jìn)行親切交流和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)有什么地方不懂今后打算怎樣做以如此的方式試著檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)查漏補(bǔ)缺做到堅(jiān)持不懈。
2、四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大。就數(shù)學(xué)而言到了四年級(jí)是第一個(gè)出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期。主要是看誰(shuí)先適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，因?yàn)榈投魏透叨慰隙ㄊ遣灰粯拥�，因此現(xiàn)在的基礎(chǔ)很重要，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書本，書本上的都是基礎(chǔ)比較簡(jiǎn)單，有了基礎(chǔ)那就一定要多做一些課外拓展性題目，對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的運(yùn)用；而對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本知識(shí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。計(jì)算能力不過(guò)關(guān)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊，計(jì)算是基本功一定幫孩子扎實(shí)的多練。
3、指導(dǎo)孩子主動(dòng)預(yù)習(xí)
新知識(shí)在未學(xué)習(xí)之前，要指導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀教材，帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)。弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒(méi)有新的解法。或者什么地方不懂，可以把它做上記號(hào)，這樣上課的時(shí)候就會(huì)做到有的放失，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，有助于提高孩子聽(tīng)課的效率。養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，這是使孩子獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要手段。我們最終要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“捕魚”，而不是“吃魚”。另外，還要讓孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，要把數(shù)學(xué)書當(dāng)作語(yǔ)文書一樣去看，去讀，做到作業(yè)前先看書，這樣可以讓孩子及時(shí)地鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考。
對(duì)于孩子遇到的問(wèn)題，要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，幫助孩子思考，不要孩子一問(wèn)，家長(zhǎng)就告訴怎么做，這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)。要多讓孩子來(lái)講自己的想法，這樣也許會(huì)給你一定的啟發(fā)，知道從哪里去幫助孩子。俗話說(shuō)：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過(guò)程中自己就會(huì)了。
5、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。
在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的計(jì)算，不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤，那樣不
會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了，針對(duì)孩子的作業(yè)的情況了解，細(xì)心的家長(zhǎng)就可
以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完
成家庭作業(yè)情況及時(shí)查漏補(bǔ)缺做到堅(jiān)持不懈。希望家長(zhǎng)能夠配合檢查。數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了，就做的沒(méi)有意義。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。
最后，我希望孩子的成績(jī)不好的家長(zhǎng)，不要簡(jiǎn)單的指責(zé)孩子，而
是耐心分析原因，從現(xiàn)在做起，讓我們共同努力，理解他們、幫助他們。一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿，以上所談的一些建議也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正�！�
為了我們美好的理想，我們必須一起努力。我們?cè)敢鈴囊稽c(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好您的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(zhǎng)身體健康、萬(wàn)事如意！謝謝大家！
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇8
各位家長(zhǎng)：
感謝來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，我是數(shù)學(xué)老師，下面我會(huì)和大家交流有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。
1、四年級(jí)在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，四年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，思維形式向抽象思維過(guò)渡。
四年級(jí)孩子注意力增強(qiáng)，注意力的穩(wěn)定性由15～20分鐘提高到20～30分鐘。孩子的言語(yǔ)發(fā)展水平由口頭言語(yǔ)向書面言語(yǔ)過(guò)渡，小學(xué)四年級(jí)以后，書面言語(yǔ)水平逐步超過(guò)口頭言語(yǔ)水平。根據(jù)這一變化，數(shù)學(xué)開(kāi)始接觸分?jǐn)?shù)、面積、進(jìn)率等比較復(fù)雜的問(wèn)題，以發(fā)展學(xué)生的概括、對(duì)比和分類等抽象思維能力。
2、四年級(jí)是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵是在小學(xué)中低年級(jí)，孩子在小學(xué)中低年級(jí)以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較容易改變，而四年級(jí)以后，除非進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變。
3、四年級(jí)是小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期。隨著四年級(jí)課程增加，作業(yè)量增大，老師會(huì)像對(duì)待大人一樣要求去學(xué)習(xí)。這時(shí)候要求四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之發(fā)生一定的變化，例如養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成思考和分析的習(xí)慣，養(yǎng)成必要的.數(shù)學(xué)思維習(xí)慣等。
4、四年級(jí)的孩子要培養(yǎng)自理能力，不能像一二年級(jí)一樣靠外界督促去學(xué)習(xí)，要意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情。
很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)或厭惡學(xué)習(xí)，原因就在于他們是被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的，他們將學(xué)習(xí)作為一種外加的負(fù)擔(dān)。但是，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)將學(xué)習(xí)視為達(dá)到目的的手段，而不是目的。作為家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通。
5、四年級(jí)孩子開(kāi)始形成自我評(píng)價(jià)的`意識(shí)，但是，這種自我評(píng)價(jià)在很大程度上還依賴于別人的評(píng)價(jià)，所以對(duì)孩子的欣賞和鼓勵(lì)仍然是孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。
這個(gè)年齡段是培養(yǎng)和塑造性格的重要時(shí)期，自覺(jué)地控制和改變一些不良習(xí)慣，選擇一些正當(dāng)有意義的行為方式是家長(zhǎng)、老師和同學(xué)本身都應(yīng)該爭(zhēng)取的目標(biāo)。
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位家長(zhǎng)們：
你們好！我是四年級(jí)（5）（6）班的數(shù)學(xué)老師。首先，我對(duì)各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎。借此機(jī)會(huì)，我想就“如何配合學(xué)校的教學(xué)，有效地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)”和家長(zhǎng)們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習(xí)中要注意的一些地方，供家長(zhǎng)們參考：
1、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1.專心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣，每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。
2、在作業(yè)方面
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動(dòng)；家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面著手。
�。�1）培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，這就希望大家能配合，檢查作業(yè)的書寫和正確率；
�。�2）獨(dú)立思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子多讀題，仍然不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴；
�。�3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jī)呢？主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習(xí)慣。
3、在期中考試方面
1．總體分析：這次考試的數(shù)學(xué)試卷難度適中，比較注重基礎(chǔ)的考查，最高分的同學(xué)考了滿分120分，有一半的同學(xué)有100分以上，總體情況還可以。
從試卷上可以發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生解題思路、方法都是對(duì)的，只是粗心將結(jié)果算錯(cuò)了，因?yàn)榇中亩Х痔上Я�，這一點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視。
2．正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè)，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判�，考試分�(jǐn)?shù)不理想，家長(zhǎng)也不要抓住不放，過(guò)去的也無(wú)法禰補(bǔ)，重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問(wèn)題所在，爭(zhēng)取下一次考出優(yōu)異成績(jī)！好成績(jī)應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號(hào)的，是和平時(shí)的努力分不開(kāi)的，在平時(shí)生活中家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立鉆研，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，經(jīng)常讓孩子用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“讓我再來(lái)試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見(jiàn)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要善于聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。因?yàn)槿魏蝿?chuàng)造都離不開(kāi)這種思維習(xí)慣。
4、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子
“智慧之子，使父親歡樂(lè)。愚昧之子，叫母親擔(dān)憂�！弊龈改傅亩枷Ｍ⒆幽苡谐鱿�，而孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，受多種因素的制約和影響。其實(shí)，如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。所以作為家長(zhǎng)要“以欣賞的眼光看孩子”，讓孩子在欣賞中看到自己的價(jià)值，體會(huì)到自己的重要性。
5、讓孩子學(xué)會(huì)感恩
現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該經(jīng)常與孩子溝通、交流，讓他體會(huì)到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了哪些付出，都應(yīng)該讓他知道，讓他學(xué)會(huì)感激你，心疼你！讓他學(xué)會(huì)感恩！這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。
我想，只要家校攜起手來(lái)，我們一定能培養(yǎng)出家長(zhǎng)滿意，學(xué)校驕傲的優(yōu)秀學(xué)子的。
2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多督促子女利用晚上的時(shí)間認(rèn)真做做練習(xí)冊(cè)，重在引導(dǎo)孩子理解計(jì)算的方法。
4、讓孩子享受成功的喜悅
俗話”數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說(shuō)“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏與做過(guò)的'錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò)，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞。有進(jìn)步！繼續(xù)努力!沒(méi)關(guān)系，我相信你一定能行！不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng)。
5、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)
有些孩子在學(xué)習(xí)前可能就已學(xué)會(huì)了課本的知識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算，這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí)，孩子看上去豪不費(fèi)力就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，并非真正適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí)，孩子就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng)。或者說(shuō)不能如家長(zhǎng)之意。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法，因?yàn)閿?shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。同時(shí)，在評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)，“唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其它的原因等等。
要“多向比較”，關(guān)鍵看孩子有沒(méi)有進(jìn)步。如果成績(jī)不夠理想，要和孩子一起分析原因，這樣會(huì)更有利于孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
各位家長(zhǎng)，“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(zhǎng)，
我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。
最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(zhǎng)身體健康、萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位家長(zhǎng)：
這個(gè)學(xué)期我還是擔(dān)任四年級(jí)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。非常感謝各位家長(zhǎng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，很高興能和大家一起來(lái)交流孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情.
一、上學(xué)期期末考試情況分析
1.成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（保留一位小數(shù)）
考試人數(shù)58人平均分86及格率97%優(yōu)良率74%
2.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表90以上28人，85-90的15人，60-84的13人，不及格2人
二、學(xué)生答題情況分析
根據(jù)學(xué)生檢測(cè)成績(jī)和平時(shí)學(xué)習(xí)情況可分為以下幾種情形:
學(xué)生李夢(mèng)瑤、張瑞珂、王東岳、程鵬瑞等
這些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)踏實(shí)，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。
三、存在的問(wèn)題
本次考試失分，究其原因在于教師對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成還不到位。使部分學(xué)生審題不仔細(xì)、答題不認(rèn)真、檢查不細(xì)心。主要表現(xiàn)在應(yīng)用題上，這部分內(nèi)容既是教師教的難點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)的也不扎實(shí)。致使學(xué)生的成績(jī)優(yōu)良的不優(yōu)，不及格的成績(jī)偏低，影響了全班的整體成績(jī)。他們接受能力強(qiáng)，而且家長(zhǎng)和老師能夠及時(shí)溝通，尤其是家長(zhǎng)能常督促孩子寫好作業(yè)，并能對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。他們雖然聰明，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，家庭作業(yè)懶得做、學(xué)校作業(yè)也經(jīng)常不交；同學(xué)性格內(nèi)向，基礎(chǔ)較差，思維遲鈍，上課貪玩，注意力不集中；所以這些人成績(jī)較差。
同樣坐在一個(gè)班級(jí)里，但兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，主要原因有：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，課堂上給時(shí)間做作業(yè)卻拖拖拉拉。
2、部分學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，效率較低，如上課說(shuō)話、做小動(dòng)作，字跡潦草，碰到不懂的問(wèn)題不肯問(wèn)老師同學(xué)，寧愿裝懂，每次作業(yè)訂正都要老師同學(xué)催，訂正幾遍還是錯(cuò)，甚至有的同學(xué)抄別人的作業(yè)，訂正好了就當(dāng)完成任務(wù)，從來(lái)不思考自己為什么錯(cuò)等等。
3、部分學(xué)生很懶，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的作業(yè)都完成不了。
4、有些學(xué)生做作業(yè)時(shí)不夠?qū)Ｐ�，不夠投入，總是要邊做邊玩，一塊橡皮、一支筆都會(huì)變成玩具，以致作業(yè)的時(shí)間太長(zhǎng)，速度太慢，思考數(shù)學(xué)問(wèn)題也是斷斷續(xù)續(xù)，作業(yè)的質(zhì)量也肯定高不了。
針對(duì)這些現(xiàn)象，我們?cè)撊绾未偈箤W(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣呢？我們希望得到家長(zhǎng)們的支持與配合，希望家長(zhǎng)們能對(duì)孩子少一些語(yǔ)言上的羅嗦，多一些行動(dòng)上的關(guān)心。我們不妨就從以下幾個(gè)方面入手：
1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學(xué)習(xí)的因素，要督促孩子不要邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫作業(yè)，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。
2、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講。這一環(huán)節(jié)最為重要，因?yàn)槔蠋煱阎R(shí)的精華都濃縮在課堂上，聽(tīng)數(shù)學(xué)課時(shí)應(yīng)做到抓住老師講題的思路、方法。數(shù)學(xué)課上一定要積極思考，跟著老師的思路走。有些同學(xué)聽(tīng)老師講解的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，便以為他全會(huì)了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽(tīng)了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許就是日后測(cè)驗(yàn)時(shí)答題的關(guān)鍵所在。定義、定理、公式等，回家后要把它背出來(lái)，以便運(yùn)用。
3、要控制孩子做作業(yè)的時(shí)間。孩子回到家后，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子當(dāng)天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，各位家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。一般情況下，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)在30分鐘左右就可以完成，家長(zhǎng)可以給孩子規(guī)定一定的時(shí)間，讓孩子自己抓緊時(shí)間完成。相信一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)生的作業(yè)速度就能上去了。
4、要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，我們有明確的格式、要求，比如單位名稱要寫上，答句要寫完整，字跡端正、整齊，小數(shù)點(diǎn)要寫成點(diǎn)，不能是一撇，列豎式數(shù)位要對(duì)齊等。家長(zhǎng)應(yīng)配合老師，督促學(xué)生認(rèn)真書寫，寫的不認(rèn)真的，讓他擦掉重寫，幾次下來(lái)，孩子肯定會(huì)認(rèn)真。書寫端正了，作業(yè)的質(zhì)量才會(huì)高。
5、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。老師布置的作業(yè)本、同步練、口算等作業(yè)一定要認(rèn)真完成，四年級(jí)的孩子應(yīng)該自己獨(dú)立地檢查，要學(xué)會(huì)一些檢驗(yàn)的方法，比如乘法可以用除法來(lái)驗(yàn)算，加法可以用減法驗(yàn)算等。孩子自己檢查之后，家長(zhǎng)必須每天給孩子檢查，看看作業(yè)是不是完成，字寫得怎么樣，正確率高嗎？當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)給一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，看看錯(cuò)是粗心還是不會(huì)做，不會(huì)做的要給他指導(dǎo)，讓孩子真正理解這塊知識(shí)，知道該怎么做。每天檢查好作業(yè)，就在這本子的這一頁(yè)上簽名。一般我每天布置的是作業(yè)本和口算，或者同步和口算，我要求家長(zhǎng)每天檢查好后都在這2個(gè)本子的最上面簽上名字。我們班很多家長(zhǎng)都做到了，孩子的作業(yè)質(zhì)量也比較高，但也有的家長(zhǎng)很少給孩子檢查作業(yè)并簽名。
6、養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。一個(gè)單元學(xué)完后，同學(xué)們要從頭到尾把整個(gè)單元的例題再看一看、做一做，翻一翻、讀一讀做過(guò)的同步練、作業(yè)本等，特別是錯(cuò)的題目，遮住了再做做看，看還會(huì)不會(huì)。
7、督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣。當(dāng)孩子完成作業(yè)以后，家長(zhǎng)應(yīng)提醒孩子馬上整理好桌面上的學(xué)習(xí)用品，以免第二天早上手忙腳亂，匆忙之中就丟三落四了。一把三角版、直尺、量角器是現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須的工具，有的孩子還沒(méi)有或已經(jīng)舊了，請(qǐng)家長(zhǎng)抽時(shí)間與孩子一起買好，并每天帶來(lái)。
各位家長(zhǎng)，教育是一份責(zé)任，教育是一門藝術(shù)，在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都不能離開(kāi)老師的教導(dǎo)，不能缺少家庭的關(guān)懷，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法。最后祝大家有一個(gè)好心情，祝每個(gè)孩子都健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位：
家長(zhǎng)好！
我是四年級(jí)的英語(yǔ)老師，首先歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)。借此機(jī)會(huì)，給各位家長(zhǎng)談一下孩子們?cè)谶@一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況。
一、介紹教材：
我們現(xiàn)在使用的教材是人教版教材，進(jìn)入四年級(jí)，英語(yǔ)教材難度明顯增大。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．詞匯量大。
要求黑色單詞都要掌握，達(dá)到四會(huì)要求，我們都知道，單詞是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此，過(guò)好詞匯關(guān)是我們的首要任務(wù)。
2．句型多�？v觀整套教材，三年級(jí)英語(yǔ)主要解決基本的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)問(wèn)題，幫助學(xué)生積累較好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；四年級(jí)的英語(yǔ)主要解決識(shí)記單詞和理解簡(jiǎn)單的句子的問(wèn)題，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要的記憶方法、記憶策略的基礎(chǔ)，幫助學(xué)習(xí)在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中打下較好的語(yǔ)法基礎(chǔ)。細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于句型多，有的孩子經(jīng)常會(huì)將學(xué)過(guò)的句型混淆：如一般疑問(wèn)句會(huì)用上疑問(wèn)詞開(kāi)頭，單復(fù)數(shù)混淆現(xiàn)象更是比比皆是。
二、談?wù)剬W(xué)生
隨著年級(jí)的升高，知識(shí)量的加大，學(xué)生之間的差距逐步增大。像我們的小測(cè)試，學(xué)得好的學(xué)生整張?jiān)嚲砩襄e(cuò)誤很少，甚至沒(méi)有，（根據(jù)班級(jí)情況舉例），但有個(gè)別學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生錯(cuò)誤很多，基本的題目也不能掌握。學(xué)生在同樣的`環(huán)境中學(xué)習(xí)，為何會(huì)有這么大的差距呢？我想，一方面是以前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有到位，另一方面，更主要還在于習(xí)慣。
1．聽(tīng)課的習(xí)慣。“向40分鐘要效率”是每一位教師的追求，也是我們對(duì)每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對(duì)單詞的讀音、記憶方法，新句型的講解、練習(xí)、注意點(diǎn)都一一講解，大部分學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè)，所教單詞課上就能掌握，句型也能熟練掌握，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣還停留在低年級(jí)水平，注意力只能堅(jiān)持十幾分鐘，需要經(jīng)常提醒，這樣就會(huì)導(dǎo)致新單詞讀音都不能掌握，更別說(shuō)當(dāng)堂記住拼寫了，語(yǔ)法知識(shí)更是一知半解。當(dāng)然，在這一點(diǎn)上我們始終在努力著，我們正試圖讓每一位學(xué)生明白：課堂上浪費(fèi)了一分鐘，也許課后花十分鐘、一小時(shí)也難以彌補(bǔ)。（建議家長(zhǎng)經(jīng)常性的跟老師進(jìn)行溝通交流，詢問(wèn)孩子最近一段時(shí)間的聽(tīng)課情況，當(dāng)然也可以反映孩子在家的表現(xiàn)和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的安排）
2．作業(yè)的習(xí)慣。在英語(yǔ)作業(yè)的布置方面，我們一貫堅(jiān)持少而精的原則，針對(duì)當(dāng)天所教的知識(shí)進(jìn)行必要的讀、寫練習(xí)，以便及時(shí)鞏固新知。但是，孩子在作業(yè)的書寫、正確率、讀背作業(yè)的完成方面均存在很大的差距。有的孩子書寫一絲不茍且正確率高，有的孩子正確率尚可但書寫龍飛鳳舞，更有個(gè)別學(xué)生，組長(zhǎng)跟他要作業(yè)如同“討債”，能拖則拖，能賴最好，用這樣的態(tài)度對(duì)待每天的作業(yè)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)就可想而知了。我想，督促孩子完成每天的作業(yè)對(duì)在座的每一位來(lái)說(shuō)并非難事，絕大多數(shù)家長(zhǎng)也確實(shí)做到了還做得非常好。
這里我還想特別提一提每天的家長(zhǎng)簽字，也許有家長(zhǎng)認(rèn)為每天都要簽字實(shí)在太麻煩了，有時(shí)就懶得督促孩子讀書，甚至不去細(xì)看當(dāng)天的作業(yè)有哪些，提筆就給孩子簽了。你不知道，你哪怕是偶爾一次有這樣的做法，你的孩子也許就會(huì)有不止十次應(yīng)付老師、應(yīng)付家長(zhǎng)的行為。采用家長(zhǎng)簽字這一形式，只是希望在老師和家長(zhǎng)的共同督促之下，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，尤其是每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣。
三、幾點(diǎn)建議
可以這樣說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的關(guān)注程度，會(huì)直接影響孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。為了孩子們的進(jìn)步，下面我想就英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面向各位提幾點(diǎn)建議：
1．幫孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)還處在打基礎(chǔ)的階段，對(duì)于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難尤其是目前看起來(lái)困難較大的孩子，我們做家長(zhǎng)的切不可輕言放棄，放任自流，給他一點(diǎn)鼓勵(lì)，告訴他：別怕，英語(yǔ)學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始呢！要善于發(fā)現(xiàn)孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。要知道，你們每天只需面對(duì)一個(gè)孩子，和老師要面對(duì)多名學(xué)生相比，你們對(duì)自己的孩子了解得更多，也許會(huì)更多地關(guān)注到學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。（對(duì)于班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，可以提出自己中肯的意見(jiàn)，亦或者可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)后交流）
2．培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子終身受益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是僅僅依靠學(xué)校教育完成的，在座的各位家長(zhǎng)也擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。如每天檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè)，包括校內(nèi)的默寫，及時(shí)了解孩子當(dāng)天或最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)督促孩子補(bǔ)上。對(duì)于家庭作業(yè)（特別像雙休日的練習(xí)紙）并不要求你幫孩子檢查得一條錯(cuò)誤也沒(méi)有，有時(shí)這樣做反而帶來(lái)一些負(fù)面作用，因?yàn)橹懒苏_答案，老師評(píng)講時(shí)心不在焉，結(jié)果對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)始終一知半解。但孩子的作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真完成，你從書寫上就能看出來(lái)，如果書寫潦草那肯定沒(méi)有認(rèn)真解答，你可以要求他認(rèn)真重寫一遍。（因?yàn)榈搅税滋�，一課一課、一項(xiàng)一項(xiàng)任務(wù)安排緊湊，白天根本沒(méi)有時(shí)間讓他重做，所以有的時(shí)候只能說(shuō)教，但是對(duì)于有些孩子，不采取一些懲罰措施，根本沒(méi)有效果，依舊我行我素，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不是太好。所以，當(dāng)你在家看到孩子書寫較差，而且時(shí)間尚早，你可以稍加訓(xùn)誡；當(dāng)然，白天在校，我們也會(huì)根據(jù)時(shí)間，合理安排）。
再如，每天和孩子聊聊當(dāng)天課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不妨拜孩子為師，讓他再講給你聽(tīng)聽(tīng)。當(dāng)然，你最大的任務(wù)還是督促你的孩子堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，因?yàn)閷W(xué)好英語(yǔ)的唯一方法就是多讀。
3．經(jīng)常與老師溝通。家長(zhǎng)與老師經(jīng)常聯(lián)系，可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，課上是否專心聽(tīng)講、積極思考，作業(yè)是否能及時(shí)完成，以便對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。（溝通的方式很多，可以電話聯(lián)系，方便的話可以到校聯(lián)系，甚至可以通過(guò)孩子的作業(yè)本簽字溝通）。
千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，為了你們的孩子，我們的學(xué)生，讓我們盡自己的一份力！
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