開家長會家長的發(fā)言稿
在不斷進步的時代,越來越多人會去使用發(fā)言稿,好的發(fā)言稿可以引導聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?下面是小編整理的開家長會家長的發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
開家長會家長的發(fā)言稿1
尊敬的老師、各位家長、親愛的孩子們:
大家早上好!
我是xxx的爸爸,十分感謝老師給我這么好一個機會,能讓我站在那里與大家共同探討孩子的成長教育問題。
剛剛老師說了,這天是母親節(jié),我們感恩我們的母親,更感謝我們像媽媽一樣的八二班的所有老師,正是你們的辛勤哺育以及嘔心瀝血的付出,成就了我們孩子的優(yōu)秀。
下面我想從三個方面來交流一下自己教育孩子的一些體會與感受。
第一,家長就是最好的老師。
家長的一言一行直接影響著孩子,孩子的好習慣與家長有關,孩子的壞習慣同樣也可能是受家長影響。家長就應以身作則、以自己的實際行動給孩子做一個榜樣。比如說,要孩子自力自強,我們自己就不能向父母伸手;要孩子勤儉節(jié)約,我們自己就不能大手大腳;要孩子知難而進,我們自己在遇到困難與挫折就不能怨天憂人,要孩子孝敬父母,我們自己就不能虐待老人;……也就是說,我們不能在教育孩子時是一套,自己行動時又是另一套,這樣是絕對不可能收到好的教育效果的。要讓我們的行為給孩子一個正確的指引。
第二,要了解孩子、關愛孩子并幫忙孩子樹立自信心。
我們的孩子,有的成績不是個性優(yōu)秀,有偏科現(xiàn)象,其實并不是孩子不夠努力,而是理解潛力有高低,有的孩子語文成績好、有的孩子數(shù)學成績好、有的孩子樂感好喜歡音樂、有的孩子畫畫好喜歡美術。
所以作為家長,要全面了解孩子,要給孩子一個合理的定位,要明白孩子在性格、學習、生理方面優(yōu)點、缺點、與其他孩子有什么樣的差異。孩子的成績在班級中的大致位置,學科中有沒有偏科等等。
與孩子在一齊的時候,要多與孩子溝通,在溝通交流中感受孩子的思想狀況,及時發(fā)現(xiàn)問題。
這些都掌握之后,就要幫孩子分析原因,根據(jù)原因調整孩子的學習方式或學習方法。幫忙孩子確定合理的學習目標,確定一個努努力就能到達的目標。比如說這次班級第三十名,下次月考的目標就是第二十五名左右。只要有進步就要給予鼓勵,給予表揚,幫忙孩子從學習中找回自信。讓學生從進步中重新找到學習的樂趣,建立學習興趣。
要看到孩子的點滴進步與閃光點,理解孩子在學習中遇到的困難,必須要多表揚多鼓勵,少批評。
第三、科學教育、拒絕家暴
當孩子出現(xiàn)錯誤或者孩子不聽你的安排時怎樣辦?
就要給孩子講道理,動之以情、曉之以理,要讓孩子明白,錯誤的原因或者了解你安排事情的原因,讓孩子明白,什么是對,什么是錯。
別動不動就采取暴力手段,經(jīng)常挨打或挨罵的孩子(家暴),會產(chǎn)生嚴重的心理扭曲,甚至會影響孩子的整個人生。再說,這個年齡段的孩子正處在青春期,自尊心強,教育孩子更就應注意方式方法。
最后我還想對孩子們說幾句,孩子們,春天過去了,有再來的時候,楊柳枯了,有再青的時候,時光去了,就一去不復返了,莫讓自己的青春年華從身邊悄然流逝,趁青春年少,奮發(fā)圖強,為今后的人生之路打下堅實的根基,莫等閑,白了少年頭,空悲切。
努力吧,孩子們,明年這個時候就面臨著中考,在今后的這一年里,相信你們必須會更加嚴格要求自己,戒驕戒躁,以更飽滿的熱情投入到學習中,以更優(yōu)的成績來證明你們的人生價值。
最后,祝我們的老師工作順利,家長們身心愉快,更祝孩子們?nèi)〉酶玫某煽儯?/p>
開家長會家長的發(fā)言稿2
各位家長朋友、同學們:
大家好!我十分感謝李老師給我們家長帶給一個這樣的交流機會。下面我把我?guī)Ш⒆拥狞c滴體會與家長朋友交流一下,有不足之處,敬請各位批評指正。
一、要學習,先立志。定目標,找動力。
就孩子學習來說,也有內(nèi)因與外因兩個方面的動力。而內(nèi)因是起主導作用的。這個內(nèi)因是什么也就是說,我們的孩子為什么而學恐怕不少孩子認為是為家長而學,為老師而學,而沒有想到是為自己而學。如何把要我學習變?yōu)槲乙獙W習,這是激發(fā)孩子學習用心性的關鍵。打開這智慧之門的鑰匙,就是定目標。
家長與孩子坐下來,分析自己孩子的資質與秉賦,尋找一個既適合孩子的實際狀況又跳一跳能夠得著的目標。古人有一句名言:“法乎其上取其中,乎其中取其下”。意思是說,如果你向高的目標努力,很可能取得的結果是中目標,如果你向中目標努力,那最終取得的結果可能是下目標。也就是說,如果你向全國一流重點大學努力,很可能你只考取二流的重點大學。有了高高在上的目標,接下來就要攻克攀登路上的障礙,從每一天做起,一步一個腳印。具體到尋找適合自己的最好的學習方法,認真對待每一次作業(yè),提前做好預習、課后復習,養(yǎng)成良好的學習習慣,女兒她爸爸在一本書上看到這樣一條信息:好習慣能在21天養(yǎng)成。我們在兩個孩子身上試驗了,都取得了成功。家長們不妨試試。
此刻,我們的孩子大多在十三歲左右,心理學家給這個年齡段的孩子叫第二次斷乳期!墩Z文報》上有一篇文章叫《十三歲綜合癥》。到底十三歲怎樣啦我們不難發(fā)現(xiàn),一方面孩子因書本知識結構的提升、難度的加大而無所適從,顯得緊張焦慮;另一方面,孩子的生理、心理發(fā)育突飛猛進,成了“小大人”,處處想充大,卻又固執(zhí)己見,個性期望得到別人的理解與尊重。如果家長不了解這些特點,還采取“小兒科”時候的簡單、粗暴,顯然是不適宜宜,也根本解決不了問題。
二、家長作表率,讓孩子在鼓勵中成長。
要求孩子做到的,家長必須做到。這一點對家長來說做起來不容易,但這是一個重要的原則。如果家長一邊津津有味地看電視劇、足球賽,一邊要求孩子好好學習,孩子可能會反過來說:“你為什么不學習”我家一般是在孩子學習時段不看電視,吃過晚飯,女兒做作業(yè),他爸爸陪她弟弟學英語,我收拾完家務后也看書、寫作。在家里營造一種學習的氛圍。
有關專家有這樣的看法:說小學四五年級、初中二年級、高中二年級是學生的三大斜坡,如果能順利地沖上去,一般來說高考就不成問題。如今,我們的孩子正處在第二大斜坡上,初二新增加了幾何,英語課文與古文都越來越長。我與孩子一齊分析新問題的客觀難度,我對她說:大家都同樣地遭遇困難,就看誰能沖上去。如果勇攀拉開擋次的“斜坡”,鼓足干勁全力以赴,你的理想就近你一步。孩子理解了我的意思,在幾何、古文方面有意識地多花功夫,由于事先有心理準備,又在學習中注意到該用功的地方,所以,她反而沒有感到在“斜坡”上費勁。
去年期末考試前夕,學校正是綜合復習階段,免不了做超多的卷子、作業(yè),孩子回到家,一邊做作業(yè),一邊抱怨:“哎,做學生真累呀!”剛開始幾天,我只是聽著,之后她抱怨的.次數(shù)越來越多,明顯有一種消極情緒。我意識到有問題了,我對女兒說:“解決這個問題的辦法有兩條:一是立即退學,長大了去干點苦力、揀揀垃圾也能勉強度日,二是知難而進,做浪尖上的勇者,向你理想的彼岸挺進。你選取吧!”女兒當然選取了后者,她說:“我只是說說嘛!”我說:這種抱怨,實際上是一種心理的消極暗示,而消極暗示常常在偷偷地起作用。為什么不說:“啊,我們老師真是太負責了,這天老師給我們的復習題我全掌握了,沒有辜負老師的期望!”如果天天以這種心態(tài)去應對鋪天蓋地的試卷,效果肯定不一樣。
周弘的一本書叫《賞識你的孩子》給我的啟發(fā)很大。他說:孩子就應在鼓勵中成長,家長要毫不吝嗇地夸獎你的孩子。根據(jù)這個理論,我就及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,口頭表揚為主,物質鼓勵為輔。為此,我家建立了獎學金制度。為了豐厚的獎學金,極大地鼓勵了孩子的學習用心性。我這樣做的目的,主要是讓孩子明白,要得到最好的,務必付出自己最大的努力,一分辛苦一分收獲。她用獎學金購買學習用品與她喜歡的其他生活用品,同時也鍛煉孩子管理錢與會花錢的潛力。
平時利用一切機會與孩子交流溝通,了解孩子的真實想法與愿望,也真誠地讓孩子給家長提提意見與推薦。與孩子一齊享受成功的喜悅,與孩子一齊分析失敗的教訓,這樣,孩子有一種平等與被尊重的滿足。
表揚多了,孩子有時也有翹尾巴的跡象。去年期中考試,女兒得知超過了她的競爭對手,考了年級第一名,回到家后興奮了好長時間還沒有開始做作業(yè)。我看在眼里,急在心里,我在思考如何給她降降溫。我靈機一動,順手拿起一張紙,在上面寫下了這么一首小詩:山外青山樓外樓,英雄好漢爭上游,爭得上游莫驕傲,還有英雄在后頭。孩子看了看紙條,轉身去學習了,并把紙條貼在臺燈的底座上。
三、我重點講講在語文與英語方面,家長如何引導孩子,與孩子一路同行。
我們夫妻倆根據(jù)自身的經(jīng)驗對孩子的學習達成這樣一種共識:小學階段重點過語文關,初中階段重點過英語關,高中階段強化數(shù)、理、化。由于在小學階段有超多的課外閱讀,理解潛力增強了,到了初中,語文方面的重點是提高欣賞潛力與寫作水平。我與女兒在油田圖書館都辦了借書證,每月能夠借四本書,我們借的大多是文學書籍,讀到好書了就到書店去買回來。這樣既能夠讀超多的書又少花錢。我還每年為孩子訂閱許多書報與雜志,初二,除了一向訂閱的《語文報》與《英語報》外,我特意增加了一本雜志叫《中學生閱讀文選》(初中版)每月一期,孩子從里面讀到許多名家名篇、中外美文、比較閱讀,專家評論等文章,各種文體應有具有,提高了孩子的分析潛力與鑒賞潛力。我發(fā)現(xiàn),女兒每次考試的課外閱讀部分分值很高,這與她超多的課外閱讀分不開。
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