學(xué)困生家長會(huì)發(fā)言稿（精選10篇）
在現(xiàn)在社會(huì)，越來越多人會(huì)去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的學(xué)困生家長會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家分享。
學(xué)困生家長會(huì)發(fā)言稿 1
各位家長：
下午好！
首先我代表學(xué)校，歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長會(huì)。我講三個(gè)方面的問題，一是學(xué)校情況介紹，二是學(xué)生存在的一些問題，三解決學(xué)生問題，家長要做的工作。
一、學(xué)校情況介紹
1.我�，F(xiàn)有學(xué)生1300多名，教職工100名，近年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了優(yōu)異的成績。高考成績連年位列藍(lán)田農(nóng)村普通高中之首，得到了家長和社會(huì)的認(rèn)可。
2、考試情況：學(xué)校每學(xué)期舉行兩次月考與期中期末考試。
3、活動(dòng)情況：學(xué)校不僅重視學(xué)習(xí)，也重視對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，成功舉辦了兩屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”、書畫書法比賽、籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生全面成長提供了舞臺(tái)。
4、學(xué)校建設(shè)情況：學(xué)校正在建設(shè)的綜合樓已經(jīng)封頂，新的學(xué)生宿舍樓和操場正在籌建中，不日即將開工建設(shè)。優(yōu)美的環(huán)境，不斷改善的辦學(xué)條件，保證了辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)充滿生機(jī)與活力的孟村中學(xué)，正以新的面貌展現(xiàn)給大家。
二、學(xué)生成績不理想原因分析
學(xué)校的進(jìn)步不僅反映在硬件建設(shè)上，體現(xiàn)在有多少個(gè)的學(xué)生考上大學(xué)上，學(xué)校要求老師們把更多的愛、更多的機(jī)會(huì)、更多的時(shí)間給學(xué)困生、落后生、問題生。今天在坐的家長，根據(jù)學(xué)校的考試成績，我們這些孩子，在學(xué)習(xí)上比其他同學(xué)慢了，也可以說落后了。學(xué)校分析的原因如下：
1、高一基礎(chǔ)不好，高二跟不上。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白，不懂也不去問，得過且過。在家的表現(xiàn)如，慌稱作業(yè)完成，想看電視，想上網(wǎng)，不會(huì)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，周六、周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，玩多學(xué)少。
3、學(xué)生信心不足，對學(xué)習(xí)失去了興趣。
4、家長管教不到位。教不嚴(yán)，師之惰，養(yǎng)不教，父之過。家長之過在于：對孩子失去信心、對孩子疏于管理，對孩子管理不當(dāng)。把學(xué)校當(dāng)成幼兒園，把老師當(dāng)成保姆，怕到學(xué)校、怕見老師、怕開家長會(huì)。
三、對家長的幾點(diǎn)希望
學(xué)生的病根子找到了，關(guān)鍵要對癥下藥，要精心護(hù)理。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
1、樹立家長也是教育者的理念。
教學(xué)專家李鎮(zhèn)西認(rèn)為“在我看來，一個(gè)孩子考上了大學(xué)乃至以后成了一番事業(yè)，這首先歸功于其父母”�，F(xiàn)在的教育是多元化的教育發(fā)，是立體式、多層次的教育，表面看來，是學(xué)生之間的競爭，暗地里卻是家長之間的競爭，家長的付出與教育方式已與學(xué)生的成績成正比例。
2、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。
學(xué)生精力充沛，好奇心強(qiáng)；他們信息廣，知識(shí)面寬；他們有成人意識(shí)強(qiáng)烈，但情感脆弱、自控力很弱；他們有著美好的愿望，但付諸行動(dòng)又缺少毅力；他們想擺脫老師和家長的束縛，但又離不開父母的呵護(hù)。做父母的，一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。第一在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激，要把握好尺度，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)寬容與理解。第二家長要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。第三要學(xué)會(huì)防微杜漸，不能問題出來了才想到去關(guān)心孩子。第四，要不斷地培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)與精神，要使他們不斷地學(xué)會(huì)“自強(qiáng)、自立、自律、自理”。
3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子
這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一次學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。
4、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣影響一生。在中國一考統(tǒng)天下的情況下，學(xué)習(xí)好、考試好是改變命運(yùn)的最佳途徑，但現(xiàn)實(shí)是并非人人能上大學(xué)，上了大學(xué)都過的好、幸福。我們養(yǎng)教孩子，一是要他健康，二是要他養(yǎng)著自己，一生幸福。成績不好不可怕，最怕品德不好，沒有上進(jìn)心、沒有孝心、沒有愛心、沒有責(zé)任心�？荚嚪�?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
5、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
6、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)。一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺地遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的'線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于班級(jí)體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
7、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會(huì)里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。作為家長，要支持學(xué)校工作，支持班主任決定，學(xué)會(huì)處理家長與老師之間的分歧，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。
8、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對孩子說不，做到言行如一。
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。對孩子的無理、過分要求，要堅(jiān)決說不；對孩子承諾的，一定要兌現(xiàn)；要求孩子做到的，自己一定要做到。
9、教孩子做人處事的原則方法和技巧
（1）不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。
�。�2）胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
�。�3）遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。
家長朋友們，孩子是家庭的希望，是未來社會(huì)的建設(shè)者，讓他們成人成才是我們學(xué)校的職責(zé)，讓他們一生幸福是家長最大的心愿，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，讓我們從現(xiàn)在做起，加強(qiáng)聯(lián)系，緊密配合，為學(xué)生一生幸福做好奠基！
學(xué)困生家長會(huì)發(fā)言稿 2
各位家長：
下午好！首先向在座的家長表示感謝！感謝大家百忙之中抽出時(shí)間參加今天的會(huì)議。本次家長會(huì)的主題是就“如何提高孩子的學(xué)習(xí)效率”和家長勾通一下。學(xué)校和老師們認(rèn)為在座的學(xué)生都是有希望的孩子，我們對你們充滿信心，相信你們是可塑之材，你們有著很大的潛力，但在前一段學(xué)習(xí)中，因?yàn)楦鞣矫嬖�，沒有挖掘出學(xué)習(xí)的積極性。任課教師談到部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不合格時(shí)，老師們很著急，學(xué)校對于老師們不放棄每個(gè)學(xué)生的行為很感動(dòng)。因此，在教學(xué)校長肖榮麗的提議下，召開今天這個(gè)特殊的會(huì)議。
首先由我向各位家長對小學(xué)學(xué)困生情況進(jìn)行分析。
一、一二年級(jí)學(xué)生按理說不存在學(xué)困生，考試成績基本80分以上，屬于良好。但今天卻通知你們來參會(huì)，是因?yàn)槟銈兊暮⒆由砩弦呀?jīng)存在問題，不利于以后取得更大的進(jìn)步，所以利用今天的家長會(huì)，讓家長早了解，早管教。這些孩子的主要問題表現(xiàn)在：一是比較調(diào)皮好動(dòng)，上課注意力很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好；二是家長因工作忙監(jiān)管不力，對于孩子的學(xué)習(xí)只是口頭問問，根本不去看，不去抓。三是個(gè)別孩子家長做早餐生意，只顧賺錢養(yǎng)家糊口，根本無視孩子的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)。據(jù)班主任反應(yīng)，個(gè)別孩子整天衣服很臟、頭發(fā)凌亂，多次與家長交流都無效果。這些問題的造成家長應(yīng)負(fù)全責(zé)。一二年級(jí)主要是孩子的養(yǎng)成教育，單靠學(xué)校教育根本不行，父母是孩子的第一任教師，一個(gè)孩子的好習(xí)慣，決定于父母的言傳身教。
二、三四年級(jí)學(xué)困生，我查了一下檔案，造成學(xué)習(xí)困難的原因有以下幾方面：一是孩子基礎(chǔ)差，反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低、學(xué)習(xí)不主動(dòng)；二是聰明好動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真聽講、做作業(yè)馬馬虎虎。三是智力發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)特別吃力，家長完全放棄，根本不管孩子的.學(xué)習(xí)，以沒辦法為借口,讓孩子在學(xué)�；�。比如四年級(jí)有個(gè)學(xué)生，上課時(shí)經(jīng)常不帶筆，老師讓寫作業(yè)，才慌里慌張向周圍同學(xué)借，這樣怎么能進(jìn)步？
三、五六年級(jí)學(xué)困生主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課不注意聽講，作業(yè)不按時(shí)完成，家長重視不夠放棄或管教無力。
基于以上問題，我給各位家長提幾點(diǎn)建議：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長孩子做作業(yè)約法三章：
�。�1）、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；
（2）、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨(dú)立完成；閱讀短文有不會(huì)做的，認(rèn)真讀短文，聯(lián)系以前學(xué)過的知識(shí)和課外積累的知識(shí)邊讀邊思考。
�。�3）、對于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請家長講解時(shí)先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除。
四、對于多動(dòng)癥或發(fā)育遲緩的學(xué)生，家長要相信科學(xué)，帶孩子求醫(yī)，在醫(yī)生的囑托下通過適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練或藥物，幫助孩恢復(fù)健康，提高其聽講專心度，提高孩子的記憶力。
最好，我想再次對各位家長說，學(xué)校不會(huì)放棄的你的孩子，你們更不應(yīng)該能放棄你的孩子！希望在未來的日子，在做家長能與學(xué)校一起努力，讓您的孩子跟上我們的節(jié)奏！
學(xué)困生家長會(huì)發(fā)言稿 3
尊敬的尊敬的各位家長：
大家好！
感謝大家的光臨，從大家的到來，是我感覺到了大家對自家孩子成長的重視，這是我們提高本校教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。你們的重視，成為了我校老師努力工作的重要精神力量，謝謝你們！
我調(diào)往太平小學(xué)已有16個(gè)星期，這16個(gè)星期里面，我感覺到了這里民風(fēng)的淳樸：家長們不僅對學(xué)校、老師能報(bào)以尊重的姿態(tài)，不會(huì)輕易地給學(xué)校、老師尋找麻煩，更重要的是，如果遇到小孩之間的糾紛，也能理智對待，家長之間協(xié)調(diào)處理。同時(shí)，我也感覺到了這里的村委對學(xué)校的關(guān)心，我清楚地記得，我們剛調(diào)來的時(shí)候搬家的車輛都是昌深主任幫我找的，還幫我墊出了運(yùn)費(fèi)；有時(shí)候，一些不太懂事的中學(xué)生到校搗亂，也是深主任及村委領(lǐng)導(dǎo)幫忙做些工作。因?yàn)橛腥绱舜緲愕募议L，和關(guān)心學(xué)校、支持學(xué)校的村領(lǐng)導(dǎo)，才使我們感覺到教育好太平村子弟的責(zé)任更加重大。
太平小學(xué)現(xiàn)有小學(xué)生154人，學(xué)前班26人，教學(xué)點(diǎn)分校學(xué)前班、二年級(jí)都只有5人，一共10人。上級(jí)每學(xué)期按照每個(gè)學(xué)生撥50元辦公費(fèi)給我們買掃把、粉筆、電腦上網(wǎng)、學(xué)校的電費(fèi)水費(fèi)，所以學(xué)�；旧蠜]有什么經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助、獎(jiǎng)勵(lì)我們的教師。但是，我們的老師們都能任勞任怨地工作。但是，老師們雖然努力了，學(xué)生的成績卻沒有上來，像上個(gè)學(xué)期，統(tǒng)考的一共有16個(gè)科目，卻只有3個(gè)科目達(dá)到了鎮(zhèn)平均水平。為什么會(huì)這樣啊，我經(jīng)過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)這里的差生太多，比例太大。今天是按照每班5個(gè)指標(biāo)通知家長的，一共有30位學(xué)生的家長應(yīng)該到會(huì)。這30位學(xué)生在本學(xué)期期中考試中，竟有2個(gè)全部學(xué)科考0分，有3位學(xué)生單科考0分。如果還把各班在這30名之外的差生也算上去的話，這數(shù)字確實(shí)是令人咂舌啊！
為什么會(huì)造成學(xué)困生那么多呢？我分析大約有這幾個(gè)方面的原因：一是父母出外謀生，隔代管理，使家庭教育不到位；二是父母不夠重視，對小孩的讀書成績不夠關(guān)心；三是，只關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)成績，對小孩的學(xué)習(xí)過程不夠關(guān)心；四是沒有重視對小孩的思想教育和學(xué)習(xí)的`跟進(jìn)，使小孩養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。所以不能很好地完成老師布置的作業(yè)，甚至騙家長沒有作業(yè)。當(dāng)然，除了以上原因以外，我們學(xué)校、老師對學(xué)困生的重視可能也不夠，所以造成了學(xué)生基礎(chǔ)差，沒學(xué)好的情況。
根據(jù)我多年的研究，造成學(xué)困生的因素主要有2個(gè)：智力因素和非智力因素。但無論是什么因素，都離不開家庭、社會(huì)、學(xué)校、老師的引導(dǎo)、開發(fā)�，F(xiàn)在，我們學(xué)校開始重視學(xué)困生問題了，希望家長也重視起來一起來教育好小孩的思想，幫助他們把書讀好，使他們長大以后成為對家庭、對社會(huì)有用的人。
轉(zhuǎn)化學(xué)困生的問題，是一個(gè)社會(huì)問題，也是一個(gè)科學(xué)研究的課題，其中我們需要做到的是家長要有轉(zhuǎn)化的努力和信心，其次要給小孩樹立勇氣和信心。所以，希望家長們能夠配合老師為你們小孩有一個(gè)好的未來而努力。
最后，我想提醒一下：學(xué)生暫時(shí)是我們的，子弟永遠(yuǎn)是你們的，在我們?yōu)樯畋济Φ臅r(shí)候，不要忽略了對小孩的教育。因?yàn)�，小孩才是我們家庭興旺發(fā)達(dá)、國家興旺發(fā)達(dá)的希望！
謝謝你們，祝福你們！
學(xué)困生家長會(huì)發(fā)言稿 4
尊敬的家長們：
大家下午好！首先，請?jiān)试S我代表學(xué)校及班級(jí)全體教師，對各位在百忙之中抽出寶貴時(shí)間參加今天的家長會(huì)表示最誠摯的感謝和熱烈的歡迎。我們知道，每一位家長都對自己的孩子寄予了深厚的期望，今天能聚在這里，共同關(guān)注孩子們的成長，本身就是一種愛的傳遞與責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
今天，我們特別安排了這樣一次家長會(huì)，目的是更加深入地探討如何攜手幫助那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)遇到困難的學(xué)生——也就是我們常說的“差生”，找到適合他們的學(xué)習(xí)路徑，激發(fā)他們的潛能，讓他們也能在學(xué)習(xí)的道路上綻放光彩。
首先，我想強(qiáng)調(diào)的是，“差生”這個(gè)詞本身就是一個(gè)帶有偏見的標(biāo)簽。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的興趣、能力和學(xué)習(xí)節(jié)奏。在學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的孩子，并不意味著他們?nèi)狈摿蛭磥頍o法成功。相反，他們可能只是需要更多的理解、鼓勵(lì)和支持，去發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
作為教師，我們深知責(zé)任重大。我們一直在努力探索更加多元、包容的教學(xué)方法，力求讓每一個(gè)孩子都能在課堂上找到歸屬感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我們鼓勵(lì)孩子們勇于提問、敢于嘗試，即使面對挫折也不輕言放棄。同時(shí)，我們也非常注重與家長的溝通與合作，因?yàn)橹挥屑倚９灿�，才能形成最大的教育合力�?/p>
在此，我想向家長們提出幾點(diǎn)建議：
1. 傾聽與理解：請多花時(shí)間傾聽孩子的想法和感受，理解他們在學(xué)習(xí)上的困惑和挑戰(zhàn)。不要急于批評或施加壓力，而是給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。
2. 設(shè)定合理目標(biāo)：與孩子一起制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這些目標(biāo)應(yīng)該是具體的、可衡量的，并且符合他們的實(shí)際情況。通過實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，逐步建立自信心和成就感。
3. 培養(yǎng)良好習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的基石。請幫助孩子建立規(guī)律的作息時(shí)間、有效的.復(fù)習(xí)計(jì)劃和良好的閱讀習(xí)慣等。
4. 激發(fā)興趣與潛能：發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)他們參與課外活動(dòng)或社團(tuán)組織。有時(shí)候，一個(gè)不經(jīng)意的興趣點(diǎn)，就能成為孩子成長的突破口。
5. 家校共育：請保持與學(xué)校的密切聯(lián)系，及時(shí)溝通孩子在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)展。我們愿意與家長共同探討解決方案，為孩子的成長提供全方位的支持。
最后，我想說的是，讓我們以更加開放和包容的心態(tài)來看待孩子的成長。每個(gè)孩子都有無限的潛力和可能，只要我們給予足夠的關(guān)愛和支持，他們一定能夠綻放出屬于自己的光彩。讓我們攜手努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來！
謝謝大家！
學(xué)困生家長會(huì)發(fā)言稿 5
尊敬的家長們：
大家下午好！
非常感謝各位家長能在忙碌之中抽出寶貴的時(shí)間，參加我們今天的家長會(huì)。今天，我們聚集在這里，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)——那就是如何更好地支持我們的孩子，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能。
我想直接談?wù)勎覀儗Α安钌边@一標(biāo)簽的看法。在教育領(lǐng)域，我們更傾向于用“需要特別關(guān)注的學(xué)生”或“正面臨挑戰(zhàn)的學(xué)生”來描述那些目前在學(xué)習(xí)上遇到困難的孩子。因?yàn)槊總�(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有自己的成長節(jié)奏和方式，而成績只是衡量學(xué)習(xí)成果的一個(gè)方面，并不能全面反映孩子的全部。
我們深知，每個(gè)孩子都渴望得到認(rèn)可，都希望在自己的領(lǐng)域里發(fā)光發(fā)熱。對于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的孩子，他們可能正經(jīng)歷著自我懷疑、挫敗感等復(fù)雜的情緒。這時(shí)，我們家長和老師的作用就顯得尤為重要。我們要成為他們最堅(jiān)實(shí)的后盾，給予他們無條件的支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
接下來，我想分享幾點(diǎn)關(guān)于如何幫助這些孩子的建議：
1. 傾聽與理解：首先，我們要耐心地傾聽孩子的.想法和感受，理解他們在學(xué)習(xí)上的困難和挑戰(zhàn)。只有真正了解他們的內(nèi)心世界，我們才能找到問題的根源，從而制定出有效的解決方案。
2. 共同尋找策略：與孩子一起探討適合他們的學(xué)習(xí)方法和策略。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式都是不同的，有的孩子可能更擅長通過視覺學(xué)習(xí)，而有的孩子則更偏愛聽覺或動(dòng)手實(shí)踐。我們要幫助孩子找到最適合他們的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去。
3. 設(shè)定小目標(biāo)：與孩子一起設(shè)定一些具體、可達(dá)成的小目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該既具有挑戰(zhàn)性又不過于遙遠(yuǎn)，讓孩子在達(dá)成目標(biāo)的過程中感受到成功的喜悅和成就感。這將激勵(lì)他們繼續(xù)努力，追求更大的進(jìn)步。
4. 培養(yǎng)興趣與愛好：除了學(xué)習(xí)之外，我們還要關(guān)注孩子的興趣和愛好。這些興趣和愛好不僅可以幫助孩子釋放壓力、放松身心，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。當(dāng)孩子在自己熱愛的領(lǐng)域里取得成就時(shí)，他們的自信心和自尊心也會(huì)得到提升，這將有助于他們在學(xué)習(xí)上取得更好的成績。
5. 家校合作：最后，我要強(qiáng)調(diào)的是家校合作的重要性。家長和老師是孩子成長道路上最重要的伙伴和支持者。我們要保持密切的聯(lián)系和溝通，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展，為他們提供全方位的支持和幫助。
總之，幫助那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的孩子需要我們付出更多的耐心、關(guān)心和努力。但是請相信，只要我們用心去做，就一定能夠看到孩子們的進(jìn)步和成長。讓我們攜手共進(jìn)，為孩子們的未來加油助力！
謝謝大家！
學(xué)困生家長會(huì)發(fā)言稿 6
尊敬的家長們、親愛的同學(xué)們：
大家好！首先，請?jiān)试S我代表學(xué)校，對各位家長在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長會(huì)表示最誠摯的歡迎和衷心的感謝。今天，我們聚集在這里，共同關(guān)注一個(gè)非常重要而敏感的話題——學(xué)困生的成長與進(jìn)步。
在座的每一位家長，都對自己的孩子寄予了厚望，希望他們能夠在學(xué)校里茁壯成長，取得優(yōu)異的成績。然而，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)也會(huì)有所不同。對于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)遇到困難的學(xué)生，我們稱之為“學(xué)困生”。但請相信，學(xué)困并不代表失敗，更不代表沒有未來。
一、理解與支持
首先，我想強(qiáng)調(diào)的是，理解和支持對于學(xué)困生至關(guān)重要。學(xué)習(xí)上的困難可能源于多種原因，如學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、基礎(chǔ)薄弱、興趣不足或是心理壓力等。作為家長，我們需要耐心傾聽孩子的心聲，了解他們的真實(shí)想法和感受，給予他們足夠的理解和鼓勵(lì)。同時(shí)，也要與學(xué)校保持密切聯(lián)系，共同探討適合孩子的學(xué)習(xí)策略和方法。
二、積極干預(yù)與引導(dǎo)
面對學(xué)困生的現(xiàn)狀，我們不能坐視不管，更不能一味指責(zé)。相反，我們應(yīng)該積極干預(yù)，引導(dǎo)孩子走出困境。這包括幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整學(xué)習(xí)方法；鼓勵(lì)他們參加課外輔導(dǎo)或興趣小組，拓寬知識(shí)面；以及培養(yǎng)他們的自信心和抗壓能力，讓他們在面對困難時(shí)能夠勇于挑戰(zhàn)自我。
三、關(guān)注全面發(fā)展
學(xué)習(xí)成績固然重要，但孩子的全面發(fā)展同樣不可忽視。我們鼓勵(lì)家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要關(guān)注他們的'身心健康、興趣愛好以及社交能力等方面的發(fā)展。一個(gè)身心健康、興趣廣泛、善于交際的孩子，在未來的道路上將更具競爭力和適應(yīng)力。
最后，我想說的是，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化需要時(shí)間、耐心和堅(jiān)持。讓我們攜手合作，共同努力，為孩子的成長撐起一片藍(lán)天。相信在不久的將來，我們會(huì)看到孩子們在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步和成就。
謝謝大家！
學(xué)困生家長會(huì)發(fā)言稿 7
尊敬的家長們、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天，我們聚集在這里，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)——關(guān)注和支持我們班級(jí)中的每一位學(xué)生，特別是那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)遇到困難的“學(xué)困生”。首先，請?jiān)试S我代表學(xué)校和班級(jí)，向各位家長的到來表示最誠摯的歡迎和感謝。
一、認(rèn)識(shí)學(xué)困生的現(xiàn)狀
在我們的班級(jí)中，每位學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的興趣、特長和學(xué)習(xí)節(jié)奏。然而，由于各種原因，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上顯得較為吃力，成績暫時(shí)未能達(dá)到理想水平。這并不意味著他們?nèi)狈摿蚰芰�，而是需要更多的關(guān)注、理解和支持。
二、家校合作的重要性
面對學(xué)困生的挑戰(zhàn)，家校合作顯得尤為重要。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子最親近的老師和榜樣。學(xué)校的教育需要與家庭教育緊密配合，共同為孩子的成長營造良好的.環(huán)境。我們希望家長能夠：
關(guān)注孩子的情感需求：給予孩子足夠的關(guān)愛和鼓勵(lì)，讓他們感受到家的溫暖和支持。
了解孩子的學(xué)習(xí)狀況：定期與孩子溝通學(xué)習(xí)進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師聯(lián)系，共同尋找解決方案。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、學(xué)校的支持措施
學(xué)校也將繼續(xù)加大對學(xué)困生的關(guān)注和支持力度，具體措施包括：
個(gè)性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，提供針對性的輔導(dǎo)和幫助。
心理輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供必要的心理輔導(dǎo)和支持，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。
家校溝通：加強(qiáng)家校之間的溝通聯(lián)系，定期召開家長會(huì)，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成長故事，共同為孩子的未來努力。
四、展望未來
我們相信，在家長和學(xué)校的共同努力下，我們的學(xué)困生一定能夠克服困難，取得進(jìn)步。讓我們攜手合作，為孩子的成長撐起一片藍(lán)天。同時(shí)，也請家長們相信自己的孩子，給予他們足夠的信任和支持，相信他們能夠迎接未來的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
最后，再次感謝各位家長的到來和支持。讓我們共同期待孩子們更加美好的明天！
學(xué)困生家長會(huì)發(fā)言稿 8
尊敬的家長們、老師們：
大家下午好！今天，我很榮幸能在這里與大家分享關(guān)于我們班級(jí)中“學(xué)困生”的一些思考和建議。首先，我要強(qiáng)調(diào)的是，每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，他們需要適宜的環(huán)境和耐心的等待，才能綻放出屬于自己的光彩。
一、理解學(xué)困生的挑戰(zhàn)
學(xué)困生，這個(gè)標(biāo)簽或許讓許多家長感到焦慮和無助。但請相信，這只是一個(gè)暫時(shí)的狀態(tài)，而非孩子能力的終極定義。他們可能在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)力或是學(xué)習(xí)環(huán)境上遇到了困難，需要我們用更多的耐心和智慧去幫助他們走出困境。
二、發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)
在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，我們更應(yīng)該關(guān)注他們的興趣、特長和個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，這些閃光點(diǎn)可能是他們在藝術(shù)、體育、社交等方面的天賦和才能。通過發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這些閃光點(diǎn)，我們可以激發(fā)孩子的自信心和動(dòng)力，幫助他們在學(xué)習(xí)上找到新的方向和動(dòng)力。
三、建立積極的支持網(wǎng)絡(luò)
學(xué)困生的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)全方位的支持網(wǎng)絡(luò)。這包括家庭的支持、學(xué)校的幫助以及社會(huì)的關(guān)注。家長應(yīng)該與老師保持密切的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況；學(xué)校應(yīng)該為學(xué)困生提供更多的輔導(dǎo)和關(guān)懷，幫助他們逐步克服學(xué)習(xí)上的困難；同時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)社會(huì)各界關(guān)注學(xué)困生的成長和發(fā)展，為他們提供更多的機(jī)會(huì)和資源。
四、實(shí)施有效的教學(xué)策略
針對學(xué)困生的.特點(diǎn)，我們需要實(shí)施更加有效的教學(xué)策略。這包括采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力；制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助學(xué)生逐步建立自信心和成就感；同時(shí)，我們也需要關(guān)注學(xué)生的心理健康和情緒變化，為他們提供必要的心理輔導(dǎo)和支持。
五、展望未來
最后，我想說的是，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)。但只要我們保持信心、堅(jiān)持不懈地努力下去，就一定能夠看到孩子們的成長和進(jìn)步。讓我們攜手合作、共同努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來！
謝謝大家！
學(xué)困生家長會(huì)發(fā)言稿 9
尊敬的家長們、親愛的師生們：
大家下午好！今天，我很榮幸能在這里與大家分享一些關(guān)于中學(xué)學(xué)困生的話題。首先，我想強(qiáng)調(diào)的是，每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，他們需要適合自己的土壤、陽光和雨露才能茁壯成長。對于學(xué)困生而言，我們的任務(wù)就是找到那把能夠開啟他們潛力之門的鑰匙。
一、正視問題，不回避
首先，我們要正視學(xué)困生在學(xué)習(xí)上遇到的問題。這些問題可能是多方面的，如學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)取Ｗ鳛榧议L和老師，我們不能回避這些問題，而是要勇敢地面對它們，并積極尋找解決之道。
二、個(gè)性化關(guān)懷，因材施教
每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況都是不同的，因此我們需要根據(jù)他們的實(shí)際情況給予個(gè)性化的關(guān)懷和指導(dǎo)。對于學(xué)困生而言，我們更要注重因材施教，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏。同時(shí)，我們也要關(guān)注他們的心理需求，給予他們足夠的關(guān)愛和鼓勵(lì)，讓他們感受到來自家庭和學(xué)校的溫暖和支持。
三、家校合作，共促成長
學(xué)困生的轉(zhuǎn)化離不開家校之間的緊密合作。家長和老師需要保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)。我們可以定期舉行家長會(huì)或家訪活動(dòng)，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)；同時(shí)也可以通過電話、微信等方式隨時(shí)溝通孩子的在校情況。通過家校合作，我們可以更好地了解孩子的需求和困難，為他們提供更加精準(zhǔn)和有效的幫助。
四、培養(yǎng)自信，激發(fā)潛能
學(xué)困生往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不佳而缺乏自信。因此，我們需要通過各種方式培養(yǎng)他們的'自信心和自尊心。這包括鼓勵(lì)他們在課堂上積極發(fā)言、參與小組討論；肯定他們在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步和成就；以及為他們提供展示自己才華的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。當(dāng)我們看到孩子們自信地面對學(xué)習(xí)和生活時(shí)，我們就會(huì)知道我們的努力沒有白費(fèi)。
最后，我想說的是，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。但只要我們保持耐心、信心和恒心，就一定能夠找到那把開啟他們潛力之門的鑰匙。讓我們攜手合作，共同為孩子們的成長和進(jìn)步而努力吧！
學(xué)困生家長會(huì)發(fā)言稿 10
尊敬的各位家長：
您們好！感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長會(huì)。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的將來。我們召開這個(gè)家長會(huì)，主要目的是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，表現(xiàn)得更好，取得更好的成績！
一、學(xué)習(xí)上要多關(guān)注、幫助孩子。
有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)情況，然后幫助他，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至監(jiān)督他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。
二、要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與批評。
不要說孩子笨，那是逃避責(zé)任對孩子不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，對孩子該嚴(yán)格批評就嚴(yán)格批評改鼓勵(lì)就鼓勵(lì)。
三、不能以固定的.眼光看孩子，不能以保守的思想想孩子。
不能說今天開了家長會(huì)，你知道了孩子的成績，考得好了你沒話說，考得不好了就拿著孩子撒氣：你這孩子，就是這樣了，我看你將來也不會(huì)有什么出息……等等說出類似的話就不應(yīng)該。我們應(yīng)以發(fā)展的眼光看孩子，現(xiàn)在就能看到他的將來。
四、身教重于言教。
不管我們家長知不知書，可是我想我們大家都達(dá)禮。如果我們能夠結(jié)合自己的家境，結(jié)合自身的體會(huì)，結(jié)合社會(huì)的需要給孩子講應(yīng)該如何學(xué)習(xí)如何生活的話，我想他們是能聽進(jìn)去，不僅能聽進(jìn)去，說不定還很佩服你呢。我想如果咱們家長也能對孩子這樣曉之以事，通之以情，他們一定會(huì)深受感動(dòng)的。
五、支持學(xué)校、支持全體老師的工作。
經(jīng)常到校找老師了解孩子在校表現(xiàn)，并提出寶貴的意見、建議。
六、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家長的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長白天下地干活，晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。
七、希望家長對孩子多一些關(guān)心，多一些留心。
孩子在家里如果有什么異于平時(shí)的表現(xiàn)，比如行為方面，語言方面，還有神態(tài)方面等。這些方面如果有什么不同于往常，那么這表明這個(gè)孩子有心事。背著包袱的孩子是不能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的。所以我們希望家長關(guān)心孩子的生活起居之外，還要留心一下他們的精神需求。需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是幾十個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實(shí)反映一些情況。最后，再次對各位家長的到來表示感謝！祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿通過這次家長會(huì)，轉(zhuǎn)變各位家長的教育理念，更重視孩子的學(xué)習(xí)成長，使我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生在期末考試中取得令家長和老師滿意的成績！希望各位家長多與班主任和任課老師交流，真正實(shí)現(xiàn)家校合作，真正把我們的孩子培養(yǎng)成社會(huì)有用的人。
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