護(hù)學(xué)崗家長(zhǎng)發(fā)言稿
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的護(hù)學(xué)崗家長(zhǎng)發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
各位老師、各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
記得四年前的七月初，在孩子一年級(jí)報(bào)名的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)小學(xué)“人山人�！钡膱�(chǎng)面著實(shí)讓我驚訝。以至于暑假里一直對(duì)接送孩子上下學(xué)有著莫名的擔(dān)憂：一個(gè)年級(jí)有十幾個(gè)班級(jí)，六個(gè)年級(jí)的孩子，如果同時(shí)上學(xué)，家長(zhǎng)和孩子總數(shù)加起來是非�？捎^的，學(xué)校會(huì)怎么處理早晨這40分鐘里各式各樣的.汽車、公交車、電瓶車、自行車、三輪車等花式交通工具以及復(fù)雜的交通狀況呢？
帶著些許的不安和緊張我們開始了上學(xué)的第一天，我很早就把小家伙從被窩里拉起來了，就是想避開人流車流高峰期，擔(dān)心到時(shí)候堵車影響孩子上學(xué)影響自己上班。
真如預(yù)想的那樣，有點(diǎn)小堵，但是讓我“意外”并且欣喜的是，秩序井然，有條不紊。在校門口，除了交通巡警在引導(dǎo)秩序外，還有校護(hù)導(dǎo)老師和一群穿著紅馬甲、手持小黃旗、臂套“愛心護(hù)學(xué)崗”紅袖章的志愿者。他們熟練地做著手勢(shì)，指揮著來往車輛有序通行、靠邊停車，有的還在耐心勸說部分電動(dòng)車主遵守學(xué)校規(guī)定統(tǒng)一調(diào)度。他們還很熱情地幫助孩子開車門快速下車，并且很嫻熟地將孩子護(hù)送到安全地帶，壓根不需要你下車。看著他們手牽孩子、引導(dǎo)他們安全過馬路的背影，作為家長(zhǎng)，我的心頭是熱乎乎的。
原以為這只是學(xué)校的一時(shí)之舉，為了減少開學(xué)上下學(xué)壓力做做樣子的應(yīng)急措施，沒想到，接下來的每一天，都是如此。后來才了解到，這個(gè)家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)一開始就得到很多熱心家長(zhǎng)的`支持，“護(hù)學(xué)崗”工作已經(jīng)設(shè)置很長(zhǎng)時(shí)間了，也是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一大特色。
從此每天都能看到這溫情的一幕幕：一群家長(zhǎng)，不管刮風(fēng)下雨，還是天寒地凍，每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在校門口。一張笑臉，一聲問候，還有及時(shí)伸出的愛的雙手。孩子們也從中學(xué)會(huì)了感恩，在打開車門的瞬間，總會(huì)有禮貌地叫聲：“叔叔阿姨，爺爺奶奶早！”每天我都會(huì)被感動(dòng)一次，被溫暖一次。每次都是在感激地連聲說著“謝謝！謝謝……”
在接受幫助的同時(shí)，我也在想：孩子和我真切地感受到了這份關(guān)愛，那我什么時(shí)候能為別的孩子提供服務(wù)呢？直到看到了孩子帶回來的“愛心家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗倡議書”……
我和孩子爸爸認(rèn)真規(guī)范地填好內(nèi)容，仔細(xì)用心地核對(duì)預(yù)留的聯(lián)系方式，鄭重其事地交給孩子交給老師，接下來的就是坐等通知了。期間一直沒有接到電話，我和孩子一直在埋怨爸爸是不是工作電話太多，學(xué)校方面聯(lián)系不上。后來才知道，原來是報(bào)名的家長(zhǎng)太多了，我們只能下一批再來傳遞這份愛了。所以今年，我們家第一時(shí)間就報(bào)了名。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗已不僅僅是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一張響亮的名片了，它是一根“愛之鏈”，它是孩子們的保護(hù)神，它是學(xué)校、家庭、社會(huì)合力為孩子們撐起的一方晴空！
謝謝大家！
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