團(tuán)委工作座談會(huì)教師代表發(fā)言稿范文
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？以下是小編整理的團(tuán)委工作座談會(huì)教師代表發(fā)言稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
團(tuán)委工作座談會(huì)教師代表發(fā)言稿1
大家好，我是吳橋小學(xué)的一名教師，很高興今天能參加鎮(zhèn)團(tuán)委的工作座談會(huì)。
我自xxxx年初一的時(shí)候加入中國(guó)共青團(tuán)，迄今已然xx年了。說(shuō)實(shí)話，除了一個(gè)響亮的名號(hào)，除了每年要交團(tuán)費(fèi)之外，共青團(tuán)在我心中并沒(méi)有具體的含義，對(duì)我的生活也似乎沒(méi)有任何的影響。那么我們?yōu)槭裁催�要加入共青團(tuán)呢？我想，大概是獲得了榮譽(yù)感與歸屬感，我還能清楚地記得當(dāng)初作為班級(jí)最先加入共青團(tuán)的人的時(shí)候那種喜悅的心情，仿佛是對(duì)自己的一種肯定。
為什么要加入共青團(tuán)呢？這種感覺可能就像一年級(jí)的小朋友佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，宣誓成為少先隊(duì)員一樣，沒(méi)什么特殊的，卻是一種莊重的儀式，一次不可或缺的體驗(yàn)！
然而，當(dāng)我被告知要準(zhǔn)備幾分鐘的發(fā)言的時(shí)候，我不禁還是產(chǎn)生了困惑，我們對(duì)共青團(tuán)有榮譽(yù)感，有歸屬感，當(dāng)然還應(yīng)該有責(zé)任感�？墒俏业呢�(zé)任是什么呢？我又能做些什么呢？難道要我把中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的意義背誦一遍以表忠心么？
其實(shí)，遠(yuǎn)沒(méi)有那么復(fù)雜，一步一個(gè)腳印做好你自己何嘗不是在履行共青團(tuán)的職責(zé)呢！說(shuō)到這里，我如果還不明白我的職責(zé)是什么未免太過(guò)愚笨。
團(tuán)委工作座談會(huì)教師代表發(fā)言稿2
我自20XX年初一的時(shí)候加入中國(guó)共青團(tuán)，迄今已然10年了。說(shuō)實(shí)話，除了一個(gè)響亮的名號(hào)，除了每年要交團(tuán)費(fèi)之外，共青團(tuán)在我心中并沒(méi)有具體的含義，對(duì)我的生活也似乎沒(méi)有任何的影響。那么我們?yōu)槭裁催�要加入共青團(tuán)呢？我想，大概是獲得了榮譽(yù)感與歸屬感，我還能清楚地記得當(dāng)初作為班級(jí)最先加入共青團(tuán)的人的時(shí)候那種喜悅的心情，仿佛是對(duì)自己的一種肯定。為什么要加入共青團(tuán)呢？這種感覺可能就像一年級(jí)的小朋友佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，宣誓成為少先隊(duì)員一樣，沒(méi)什么特殊的`，卻是一種莊重的儀式，一次不可或缺的體驗(yàn)！
然而，當(dāng)我被告知要準(zhǔn)備幾分鐘的發(fā)言的時(shí)候，我不禁還是產(chǎn)生了困惑，我們對(duì)共青團(tuán)有榮譽(yù)感，有歸屬感，當(dāng)然還應(yīng)該有責(zé)任感。可是我的責(zé)任是什么呢？我又能做些什么呢？難道要我把中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的意義背誦一遍以表忠心么？
其實(shí)，遠(yuǎn)沒(méi)有那么復(fù)雜，一步一個(gè)腳印做好你自己何嘗不是在履行共青團(tuán)的職責(zé)呢！說(shuō)到這里，我如果還不明白我的職責(zé)是什么未免太過(guò)愚笨——教育！是我的工作也是我的職責(zé)！
蘇軾說(shuō)：人生如逆旅，我亦是行人。
青春是一場(chǎng)花開，我亦要綻放地精彩！
我們每一個(gè)人，在最好的年紀(jì)里都曾肆意地幻想過(guò)青春的模樣，她或許是充滿挑戰(zhàn)的，或許是滿載驚喜的，或許是不斷體驗(yàn)著刺激帶來(lái)的新鮮感的......二十出頭的年輕人，大多還是不羈而崇尚自由的，極少的人會(huì)甘心自己寶貴的青春波瀾不驚地消逝。
三五朋友小聚之時(shí)，被問(wèn)到的問(wèn)題不外乎是“你教什么？教幾年級(jí)？”、“小孩子好教么？”之類的，除此之外大約也沒(méi)什么好問(wèn)的了。每當(dāng)這時(shí)，我也只能笑笑，教育這件事兒，哪里是一兩句話能夠說(shuō)清楚的，哪里是能夠用“好教不好教”來(lái)總結(jié)的。
在別人的眼里，我的青春太過(guò)無(wú)趣，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)神秘感。我們都是這樣，學(xué)生時(shí)代見識(shí)過(guò)太多的不同性格不同風(fēng)格的老師，一路相愛相殺著過(guò)來(lái)，仿佛對(duì)教師這種職業(yè)太過(guò)熟悉，所以并無(wú)期待。
是的，教師是一份平凡的職業(yè)，教者是大千世界中平凡的一員�？墒俏覅s想說(shuō)；因?yàn)槎�，所以熱愛；因�(yàn)闊釔郏云椒矃s不平淡！
青春應(yīng)該是什么樣的？沒(méi)有人能給出標(biāo)準(zhǔn)的答案。青春是每個(gè)人自己繪制的藍(lán)圖，你希望它是什么模樣就要用手中的畫筆用心描繪；青春不是機(jī)械的復(fù)制粘貼，其中酸甜苦辣混雜在一起便是屬于獨(dú)屬于你的菜肴！
我很幸運(yùn)，亦很感恩。我的青春這么明確，窗明幾凈的教室，笑靨如花的孩童，我的未來(lái)契合著五彩的粉筆，流瀉出朗朗的讀書聲。
我很幸運(yùn)，亦很感恩。吸滿陽(yáng)光的眼睛，才能照亮世界，孩子們的眼睛吸滿陽(yáng)光，那么我的青春便也沐浴著日光。
我很幸運(yùn)，亦很感恩。青春絕無(wú)終點(diǎn)的限定，有些人七八十的年紀(jì)一樣擁有少年人的可愛與無(wú)限的想法。與孩子們朝夕相處，從孩子們眼里看到最單純的世界，做最單純的自己。
我的青春正在盛放，還將繼續(xù)盛放，花開有聲，獨(dú)自綻放也是無(wú)聊，我選擇傾聽更多花開的聲音，呵護(hù)他們茁壯成長(zhǎng)，屆時(shí)百花爭(zhēng)艷、滿園芬芳，那一番風(fēng)景也是令人心生歡喜！
海子說(shuō)：風(fēng)后面是風(fēng)，天空上面是天空，道路前面還是道路。人生的路途，本就需要一步一步，走著看著體會(huì)著。
十年樹木，百年樹人，我的青春剛剛開始，平凡卻不平淡！
像我一樣，每一個(gè)努力生活、努力工作、努力在自己的崗位上開花結(jié)果的人都在為共產(chǎn)主義的建設(shè)添磚加瓦！
以上是我的一些不成熟的想法，如有不到之處還望大家批評(píng)指正！
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