暑假學(xué)習(xí)班發(fā)言稿
在社會一步步向前發(fā)展的今天，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。來參考自己需要的發(fā)言稿吧！以下是小編收集整理的暑假學(xué)習(xí)班發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)各位同仁：
大家上午好！
我非常榮幸能有這么一個機會，向大家匯報和交流思想。
首先我認為，以后的堅守遠比今天的大放厥辭來得艱辛；而我所講的思想體會，也許大家早就有，只是還不曾說出來而已。以下談三點淺見。艾青說“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。”我要說，為什么我心中充滿幸福，因為我對這事業(yè)、這學(xué)校和孩子愛得深沉！
一、“業(yè)無高卑志當(dāng)堅”——對教育事業(yè)要鐘愛、忠誠。
記得師專畢業(yè)寫贈言時，寫的最多的一句話是“獻身教育”，現(xiàn)在想來，那還真不是書生意氣，而是對自己的一種定位與鞭策。
不少人認為：教育說起來重要，做起來次要甚至不要；教師，清貧、清高的代名詞。
看到社會對教育的諸多忽視、聽到世人對教育種種指責(zé)、感受了教師生涯中的一系列委屈，確實也悲哀悲涼過；但轉(zhuǎn)念一想：事情難，不正顯示了事業(yè)的可貴嗎？只要堅守，總會以自身微弱的光，照亮一小片地方的。何況，職業(yè)本無高低貴賤之分，恪盡職守，終會輝煌！
如今，從教十三年，雖沒有桃李滿天下的成就，但看到學(xué)生學(xué)有所成或成為良好的社會公民，也會生發(fā)無限欣慰！
暑假，出席過曾就讀于我校的學(xué)生考入名牌大學(xué)的謝師宴，看到他們一個個即將成為社會棟梁，那份甜蜜注滿心田！
但愿此生能真正實踐自創(chuàng)的一幅對聯(lián)的下半句所說的：“教書育人不負百年�！�
二、“不是花中偏愛菊”——要珍惜三中這方平臺。
我是學(xué)校創(chuàng)辦的第二年才進入三中的，三中對我的成長熏陶感染、滋養(yǎng)幫助巨大。要我說說對三中的總的印象即是：
三中是一方風(fēng)清氣正的教壇圣地，是中青年教師崗位成才的良好平臺。
這是我與所待的別的學(xué)校、地方相比，與周邊市縣一些學(xué)校相比之下的真實感慨。
在這里，濃郁的學(xué)術(shù)研討氛圍促我們成長；在這里，公平公正的評價機制令我們身心愉悅。（說2個細節(jié)吧：1、在鄉(xiāng)村工作時與人交流教育會被罵神經(jīng)�。�2、一位遂川中學(xué)同學(xué)在學(xué)校根本找不到愿意交流者。）
在這里，制度化與人性化相結(jié)合的管理讓我們張弛有度；在這里，緊張的.工作與溫馨的生活讓我們心有所寄。
在這里，人的才能可以淋漓施展；在這里，人的心扉可以自由敞開。
在這里，驕人的業(yè)績與良好的聲譽，讓我們收獲榮耀自豪，有深沉的認同感與歸屬感。在這里，多彩的活動與公平的競爭，讓我們實現(xiàn)理想價值，煥發(fā)活力激情。
在三中字典里你可隨處找到對“春蠶到死絲方盡”最好的注腳：那是對事業(yè)的忠誠與奉獻；在三中畫卷中你可隨處欣賞“衣帶漸寬終不悔”的生動場景：那是對事業(yè)的執(zhí)著與專注。
當(dāng)我們受到生活的風(fēng)雨時，學(xué)校可以是溫暖的港灣，供我們�？俊⑿蓓�。當(dāng)我們享受成功的喜悅時，學(xué)�？梢允橇α康脑慈瑸槲覀兗佑凸膭�。
所以，當(dāng)學(xué)校分派我們工作任務(wù)時，記住，那是一份信任與重托； 當(dāng)在學(xué)校發(fā)展中要我們建言出力時，記住，那是一種責(zé)任與回報。
三、“化作春泥更護花”——要民主地關(guān)愛每一位孩子
剛參加工作時，我確也會打罵學(xué)生、批評孩子；也會戴有色眼鏡對待學(xué)生。如今想來，這種做法有些偏失，應(yīng)該民主愛生 。
曾經(jīng)寫過這么幾句話：
教育是奉獻愛心揮灑汗水的園藝工程，因為民主，才使杏壇姹紫嫣紅；教育是百川匯海的旅程，因為民主，才使航行風(fēng)正帆懸；教育是悲歡離合的生命傳奇，因為民主，才使人生蕩氣回腸。
作為科任教師，教語文的，我會關(guān)注教學(xué)過程中每位學(xué)生對學(xué)習(xí)的參與情況。因為學(xué)生雖千差萬別，有的甚至令人生厭、頭疼，但都有參與的權(quán)利，有平等學(xué)習(xí)、受人關(guān)注的渴望，我不能辜負了這些。比如一次搞美文推薦活動，我建議按學(xué)號每個同學(xué)都推薦自己最喜愛的一篇美文，朗讀給班上同學(xué)聽。若是有種種“借口”不想?yún)⑴c者，我會一一問明情況，鼓勵其勇于參與、表現(xiàn)自我；實在棄權(quán)者，也要做通思想工作，而決不敷衍每一成員。又如：在課堂交流表達時，我會讓發(fā)言的同學(xué)充分表達，并中肯評價，絕不粗暴打斷、或冷淡地忽視，更不會挖苦、奚落，所以學(xué)生很樂于接受我的教誨。
記得，教過一位叫郭璐瑤的孩子，本來是一位學(xué)習(xí)優(yōu)秀生，不知犯什么事而受她班主任嚴厲責(zé)罰了一通，但她表現(xiàn)得依然堅強奮發(fā)，我發(fā)現(xiàn)后，在一次課堂上我說了一句“你其實很不錯，受了責(zé)罰而不怨天尤人、不自棄，以后有出息的！”令她感動莫名。
作為班主任，我更會一視同仁，且處理問題講究就人論人、就事論事而不波及他人他事。我愛以平和的心態(tài)對待他們，而不喜歡居高臨下、盛氣凌人。我喜歡發(fā)現(xiàn)孩子身上哪怕細微的閃光點，并不失時機地激勵他。
一年任教初三，我班上有一名“插班”學(xué)習(xí)的學(xué)生，聽說他在初一、初二時，典型的一個“阿混”：遲到、早退、曠課、吸煙、打斗……樣樣有分；深為認識他的師生所不齒，最后發(fā)展到自動退學(xué)的地步�？伤改笎圩有那�，又念其有悔改之心，百般懇請學(xué)校收留他。蹲點領(lǐng)導(dǎo)要我接收到本班。我接受后，通過目測、閑聊，發(fā)現(xiàn)這家伙雖然惡習(xí)不少，人卻蠻機靈，悔過態(tài)度良好，應(yīng)該能教育好他。
開學(xué)第一天，進班前，我讓他當(dāng)著父母面寫了兩份心得，各600字：一份寫“我為什么要讀書”，一份寫“我打算怎樣度過初三這一年”。很快，他認真地按要求寫好了�！昂�，思想認識清楚，語句通暢，還不錯嘛�！蔽耶�(dāng)即表揚了他，他還不自然地傻笑了幾句，好像從未受過表揚似的。我本意是讓他寫材料，殺殺他的痞氣，也讓他思想通通，看來態(tài)度不錯，真的有希望。
后來，每月我都會叫他寫一份思想行為匯報，并對其表現(xiàn)評價，果然他的變化令我欣慰：遲到、早退的事極少了，曠課吸煙打斗的情況從未有過，還不時幫助教師、同學(xué)做事，嘴巴也很甜，與以前真可謂判若兩人。不要說，我與其父母一直共享他進步的愉悅。
是啊，“民主”不是標(biāo)鑒，是每一份真誠的流露 ；
“愛”也不是口號，是每一點細節(jié)的累加。
最后用兩句話與諸君共勉：
我們要珍愛生活，敬重事業(yè)；熱愛學(xué)校，豐贍自我。因為熱愛，所以堅守；因為堅守，所以幸福。愿在座的各位也同樣幸福著！
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