寄宿生大會(huì)講話發(fā)言稿
花雨中學(xué)寄宿生大會(huì)講話
老師們、同學(xué)們：
細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)今年和去年的寄宿生大會(huì)不一樣，只有我一個(gè)人在臺(tái)上唱獨(dú)角戲。事實(shí)上本學(xué)期原本沒有打算召開寄宿生大會(huì)，評(píng)優(yōu)完全可以通過(guò)寄宿生個(gè)人積分進(jìn)行評(píng)比，高三學(xué)習(xí)緊張，時(shí)間寶貴，沒必要從教室拖到這里來(lái)看書。但是為了什么要召開這次寄宿生大會(huì)呢？主要涉及一項(xiàng)新的改革——2016年寄宿部管理品牌工程。下面我分兩個(gè)議程介紹這項(xiàng)舉措，相信大家會(huì)有所收獲。（沒有校長(zhǎng)講話，沒有評(píng)優(yōu)表彰活動(dòng)，會(huì)議時(shí)間進(jìn)行有效的壓縮）
第一項(xiàng)議程：國(guó)家實(shí)力分為文化外交軟實(shí)力和經(jīng)濟(jì)軍事硬實(shí)力。學(xué)校管理也相應(yīng)分為思想工作和強(qiáng)制措施。今天我首先從思想層面介紹2016年寄宿部品牌工程的意義。先講一個(gè)故事，開學(xué)初我叫了一批寢室長(zhǎng)，帶領(lǐng)一個(gè)寢室成員，打掃寢室衛(wèi)生。期間有一名A同學(xué)一個(gè)人倒了不下7、8桶垃圾，都是這層樓同學(xué)丟出來(lái)不用的東西。（中午早看過(guò)垃圾只有一桶）我在和這位A同學(xué)一起裝垃圾的時(shí)候，感嘆現(xiàn)在愛打掃的衛(wèi)生的好學(xué)生越來(lái)越少，大學(xué)期間教授講過(guò)一個(gè)案例，一位資質(zhì)平常的同學(xué)因?yàn)閻蹝叩�，最后掃成了保險(xiǎn)公司副總。本來(lái)想用這個(gè)故事安慰這位A同學(xué)，結(jié)果他像老師一樣說(shuō)出一句話，“中國(guó)的教育就是這樣�！蔽易约河H身體驗(yàn)了這句話的含義，我父親就是主張一心要我讀書，其他什么事都不要管。所以我在我家里吃飯從來(lái)不考慮洗碗，收拾桌子。
我結(jié)婚后住在岳父家，他們的家風(fēng)要求每個(gè)人要干好自己的事，所以洗碗、拖地、疊被子什么家務(wù)我都干過(guò)，甚至有一次因?yàn)闆]有給我3歲的兒子裝飯（以為兒子看完動(dòng)畫片再吃飯）都挨了我岳父的罵，他們家平等意識(shí)很強(qiáng)，做飯要等下班晚的人，保證他吃到熱飯，實(shí)在趕不回來(lái)，會(huì)給他在電飯煲里留熱飯。吃飯要一家人都坐到桌子上，夾飯的筷子上不能有飯粒。我岳父說(shuō)過(guò)一句話：“我和你岳母都老得動(dòng)不了的時(shí)候，你要會(huì)做點(diǎn)事。”我父親肯定沒有考慮過(guò)他將來(lái)老的時(shí)候，兒子有什么能力照顧他，會(huì)用什么方式照顧他。今天我們?cè)谶@里討論寢室內(nèi)務(wù)整理工作，也許只有等你老到動(dòng)不了的時(shí)候，你的`子女給你洗被子，鋪床鋪，照顧得你舒舒服服的時(shí)候，你才會(huì)明白一所學(xué)校除了提高學(xué)生成績(jī)，訓(xùn)練學(xué)生內(nèi)務(wù)整理能力也是有用的。你才會(huì)慶幸，在中國(guó)應(yīng)試教育大環(huán)境下，能有一些堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生生活能力的學(xué)校是多么的了不起。
網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)報(bào)道大學(xué)的女生寢室像盤絲洞，男生寢室像牛棚，大學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生自理能力很差。有人說(shuō)集體宿舍就是這樣子。我們?cè)倏匆粋�(gè)例子，在北京被稱為3.0版本學(xué)校的中關(guān)村三小，班級(jí)不再是唯一的劃分單位，創(chuàng)建了“班級(jí)群”制。在“班組群”里成長(zhǎng)的孩子，在小學(xué)六年里面，可以有5個(gè)“兄弟姐妹”，兩個(gè)比自己大的哥哥姐姐，兩個(gè)比自己小的弟弟妹妹，還有與自己一樣大的同學(xué)，一起玩耍、一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。這樣豐富的“家”的關(guān)系，將為孩子建立、學(xué)習(xí)、實(shí)踐一生健康發(fā)展所需的豐富人際關(guān)系，提供傳統(tǒng)的班級(jí)授課制無(wú)法比擬的可能和機(jī)會(huì)。在這樣的豐富多彩的社會(huì)生態(tài)里，孩子不僅可以有多樣化成長(zhǎng)的楷模和同伴，同時(shí)也可以成為其他孩子的楷模和伙伴。這兩個(gè)例子表面上沒有密切的聯(lián)系，深入的分析，它們揭示了一種規(guī)律，壞習(xí)慣降低人的素質(zhì)，好習(xí)慣促進(jìn)人的成長(zhǎng)。寢室內(nèi)務(wù)整理如果不管不加強(qiáng)，將來(lái)就只能住在牛棚里。個(gè)人衛(wèi)生自理能力訓(xùn)練到位，新高一和高二住，新高一和高三住都不是問(wèn)題，學(xué)長(zhǎng)還可以起到親自示范、言傳身教的作用。
相反另外一名B同學(xué)在打掃前詢問(wèn)為什么總是叫他們寢室打掃衛(wèi)生，我猜這位B同學(xué)成績(jī)可能優(yōu)于A同學(xué)，因?yàn)樗矣诜磫?wèn)為什么，而這一點(diǎn)是學(xué)習(xí)能力提高的一個(gè)很必要的要素。我在這里沒有要批評(píng)這位同學(xué)B的想法，但我想告訴每位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，也許你認(rèn)為自己的成績(jī)只與自己的努力有關(guān)，但我想說(shuō)這個(gè)社會(huì)沒有一個(gè)人可以獨(dú)立成功，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)你應(yīng)該看到你享受了哪些優(yōu)質(zhì)的資源，優(yōu)秀的班主任、最有經(jīng)驗(yàn)的任課教師，你學(xué)習(xí)很辛苦，但你的老師包括生活老師都一直陪著你，提供了很多無(wú)償?shù)姆⻊?wù)。
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