1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 班主任個(gè)人經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

        時(shí)間:2021-02-14 20:33:19 發(fā)言稿 我要投稿

        班主任個(gè)人經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

          篇一:班主任個(gè)人經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

        班主任個(gè)人經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

          大家下午好!

          受德育處陳永主任委托,讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言,接到任務(wù)后,誠(chéng)惶誠(chéng)恐。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名普通的班主任,根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn),更不必說(shuō)有什么理論,今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái),與大家一起分享,不足之處,還望多多指教。

          下面我就從“愛(ài)”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況:

          一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,讓所學(xué)知識(shí)得以致用。

          “愛(ài)自己的孩子是人,這是人的本能,而愛(ài)其他人的孩子你就是神”,“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!币虼,我想,要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難,難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生,包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處,其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想,了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。

          例如,我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中,曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫(xiě)道:說(shuō)周老師,雖然我的成績(jī)不好,但你一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)怪我,我很愛(ài)這個(gè)班集體,很喜歡你們兩位老師,我雖然不能取得好的成績(jī),但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的工作,每天我都會(huì)把班級(jí)的地面打掃干凈。當(dāng)時(shí)看了,我心里很受感動(dòng)。的確是這樣,教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一聲親切的問(wèn)候,哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品,他們都會(huì)倍受感動(dòng),并銘記在心。上學(xué)期我班的張景純同學(xué)在學(xué)校訂飯的150塊錢(qián)在學(xué)校丟失了,當(dāng)時(shí)著急的眼淚直淌,最害怕的是回去挨父母的責(zé)罵,了解的這一切,我便發(fā)動(dòng)全班同學(xué)伸出援助之手!幫助她度過(guò)這次難關(guān),我相信,這樣的事她會(huì)終生難忘!

          絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí),而且還要教一門(mén)學(xué)科,如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育,那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你,會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。例如我在教學(xué)《最后的姿勢(shì)》一課時(shí),我會(huì)讓所有的學(xué)生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉,那不死的師德靈魂;在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時(shí),我會(huì)引導(dǎo)他們應(yīng)該如何面對(duì)他們的父母,如何尊重他們的父母,如何去感受父愛(ài)和母愛(ài)的偉大;在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時(shí),我會(huì)讓他們?nèi)ジ惺堋奥浜缶蜁?huì)挨打,只有自強(qiáng)不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過(guò)這些教學(xué)的活動(dòng),拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠(chéng)”。

          二、細(xì)處著手,工作更上一層樓

         。1)詳細(xì)了解觀察細(xì)

          學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化,這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

          我是今年才回中心小學(xué)工作的,剛開(kāi)始班上所有的學(xué)生我一個(gè)也不熟悉。學(xué)期開(kāi)始,我并沒(méi)有像以前接班一樣忙于制定條條框框,我做的第一件事,也不是急于去規(guī)范學(xué)生的言行,而是利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛(ài)好,甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,觀察他們的喜怒哀樂(lè)。幾周以后,大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了,就連那些平時(shí)沉默寡言,對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言,和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴(lài)和擁戴作為前提,開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

         。ǘ┝炕芾碇贫葒(yán)

          在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,花費(fèi)一定的時(shí)間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī),我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布,并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn),只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái),沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉,這樣一來(lái),其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會(huì)有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。

         。ㄈ┓止さ轿宦鋵(shí)細(xì)

          仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生,在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí),我的分工很細(xì),根據(jù)學(xué)!耙蝗粘R(guī)檢查和要求,細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救,每天常規(guī)檢查二次,兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。

          1、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū):一個(gè)“特區(qū)”,我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛,不管你打掃得多干凈,只要下課后,你到班上轉(zhuǎn)一圈,在地面上或本班走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節(jié)課都能見(jiàn)到。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原來(lái)的整齊樣子,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,只有一個(gè)辦法:就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊,然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專(zhuān)人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯3峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,因此戲稱(chēng)“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū),分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊,由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé),,打掃完畢,由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,;第二片區(qū)為擦洗片區(qū),由黑板、講臺(tái)、瓷磚、門(mén)窗、圖書(shū)柜、等五塊,各有一人負(fù)責(zé),各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書(shū)的排列、以及作業(yè)本的擺放等等,工作方法同前。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說(shuō),本班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除,講究衛(wèi)生就是擁有健康。

          2、紀(jì)律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這里的“靜”是指安靜、靜心。說(shuō)到紀(jì)律,它的范圍很廣,涉及到的內(nèi)容較多,小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級(jí)管理方面,我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作,要求不要太多,但要注意實(shí)用:第一是課前準(zhǔn)備要靜心,上課預(yù)備鈴聲響時(shí),學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,靜待老師來(lái)上課,只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后,首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn),開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全:提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè)活動(dòng),但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運(yùn)動(dòng),做到“輕聲漫步過(guò)走廊,輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。

          三、嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣

          1、突出班主任在班級(jí)中的地位

          都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,班主任就是班級(jí)的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏,才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng),我想,這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主,該專(zhuān)政時(shí)就專(zhuān)政。

          2、重視開(kāi)始,爭(zhēng)取主動(dòng)

          一般情況下,相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實(shí)了;否則,他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,上來(lái)總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威!。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開(kāi)始多一些付出,日后就省勁了,對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

          以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生,用“細(xì)”觀察學(xué)生,還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然,對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度,愛(ài)而有方”,這樣才會(huì)收到良好的教育效果,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn),我將問(wèn)心無(wú)愧!

          篇二:班主任個(gè)人經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

          今天與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)老師們,很多人已經(jīng)為我們西張莊鎮(zhèn)的教育工作奉獻(xiàn)了畢生的精力,時(shí)至今天仍在做著薪火相傳的工作。作為一位老班主任,在大家面前,我在這里的發(fā)言可謂城惶誠(chéng)恐,我自己認(rèn)為,今天的發(fā)言只當(dāng)拋磚引玉,只當(dāng)求教于同行。

          下面,我就班主任工作,談四點(diǎn)認(rèn)識(shí)

          一、班主任工作是一門(mén)瑣碎的藝術(shù)

          班主任是一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,是班集體的靈魂和支柱。由于“班”這種組織形式是學(xué)校中日常教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,班主任又是直接同學(xué)生接觸和交往最多、最頻繁的管理者與教育者,因而也就必須成為學(xué)校整體工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。班主任所處的位置和所起的作用是顯而易見(jiàn)的。

          教育家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò):

          一個(gè)人讀1年學(xué)前班,再念完9年書(shū),即使不上高中、大學(xué),也有10年光陰是在班級(jí)中度過(guò)的。10年,占了一般人生命的七分之一。

          這是人生筋骨血肉成長(zhǎng)最快的10年.是人生喜怒哀樂(lè)感情最豐富的10年,是人生意志品質(zhì)形成的10年,是人生智力才能發(fā)展最快的10年,是人生變化萬(wàn)千的10年,是決定一個(gè)人今后命運(yùn)的10年。

          班級(jí)、班集體,青少年生于斯,長(zhǎng)于斯,變化于斯。 班級(jí)和人生維系得這么緊密,班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。

          班主任工作確實(shí)瑣碎、繁雜,各科、各室都要向班主任下達(dá)各項(xiàng)工作任務(wù),致使大家忙于應(yīng)付各種表格、宣傳,整天關(guān)注衛(wèi)生、褲腳、頭發(fā)等瑣碎事務(wù)……。班級(jí)工作真的只是一種瑣碎的事務(wù)嗎?我們何不將班主任工作視為一種瑣碎的藝術(shù)呢?

          作家林語(yǔ)堂曾說(shuō)過(guò)一句話:“我們一生勞勞苦苦地工作著,不是依我們真本能為自己而生活著,而是為社會(huì)人士的稱(chēng)許而生活著,如中國(guó)俗語(yǔ)說(shuō)的那樣,像一生做裁縫的老處女‘總是為他人作嫁衣裳。’”我們班主任的這支隊(duì)伍從來(lái)不事雕飾,不善浮夸,長(zhǎng)年累月地一步一步教導(dǎo)學(xué)生,班級(jí)工作來(lái)源于瑣碎,發(fā)自于平凡,但能成就學(xué)生的未來(lái),真的很偉大。

          在2005年新泰市中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會(huì)上,我為這次培訓(xùn)會(huì)撰寫(xiě)的文章中曾就班主任工作做了這樣的理解:班主任,雖為“主任”, “官”不入品而責(zé)大于天。班主任承載著塑造學(xué)生靈魂的重任。對(duì)學(xué)生教育關(guān)心、精神養(yǎng)育,付出平凡、瑣碎、智慧、青春,誠(chéng)如著名教育家魯潔教授所言:班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師。(“班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師”一語(yǔ)已寫(xiě)入2009頒布的《中小學(xué)班主任工作》)

          多年前,我曾經(jīng)看過(guò)一部電視劇,叫做《校園先鋒》,里面有一位班主任南一民老教師他正講著課,偏癱在了講臺(tái)上,之后,他的女兒南方老師接過(guò)了她父親的班級(jí),在家里,父女倆總是為這個(gè)難舍的班級(jí)進(jìn)行備課。南一民老師坐在輪椅上,諄諄教導(dǎo)南方說(shuō):你當(dāng)一個(gè)班主任,要做學(xué)生肚子里的“蛔蟲(chóng)”,要做學(xué)生生活中的拐仗,要做學(xué)校中的脊梁。這幾句話讓我們今天聽(tīng)來(lái)仍肅然起敬。

          今天我們大家,沒(méi)有逃離班主任的工作崗位,始終堅(jiān)守著這個(gè)崗位,這正如于漪老師所說(shuō)的:班主任是在講臺(tái)上用生命歌唱,一個(gè)人一旦選擇了這個(gè)職業(yè),就同時(shí)選擇了高尚。首先要“智如泉涌”,而且要有偉大的人格力量。我曾不很恰當(dāng)?shù)赜?4個(gè)字總結(jié)過(guò)班主任工作,要舍得付出平凡、樂(lè)于應(yīng)對(duì)瑣碎,善于閃現(xiàn)智慧,敢于奉獻(xiàn)青春。

          曾經(jīng)有一句佛家名言:一花一世界,一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細(xì)膩去感悟體會(huì)宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來(lái)理解:班主任工作的美好也許就是在繁瑣和細(xì)節(jié)中,班主任需要用心、費(fèi)神、善思和平和的心境去品味班級(jí)工作中五彩斑斕的美好。

          前幾天我讀了一本古書(shū),這部書(shū)讓我記住了一句話,我把它推薦給大家。

          “業(yè)能養(yǎng)身須留意,事不關(guān)己莫分心。”今天與會(huì)的各位老師,跟我差不多,大都已過(guò)了而立之年,我不知道大家是否評(píng)價(jià)過(guò)自己的這一生的職業(yè)?業(yè)能養(yǎng)身,我們是從事什么職業(yè)的?我們所從事的業(yè)能否養(yǎng)我們的身?業(yè)能養(yǎng)身須留意,大家是否珍惜或者特別留意我們所從事的這份職業(yè)呢?

          我曾簡(jiǎn)略地讀過(guò)《陶行知文集》,陶行知是個(gè)偉大的教育家,他一生都在踐行“教育救國(guó)”的偉大抱負(fù)和理想。在沒(méi)讀他的書(shū)之前,我也不理解教育還能夠救國(guó)?教育有這么了得的功能嗎?這是我從事教師這一行業(yè)沒(méi)有考慮過(guò)的問(wèn)題。后來(lái)我看到陶行知一生的坎坷經(jīng)歷,他始終都在踐行著這一教育理想。日本人打過(guò)來(lái)了,他首先想到的是:如何不讓日本人通過(guò)教育來(lái)奴化我們中國(guó)人,他始終這樣認(rèn)為:這個(gè)問(wèn)題如何解決就是他陶行知義不容辭的責(zé)任,他絞盡心思地進(jìn)行著教育救國(guó)的實(shí)踐,這實(shí)際是一個(gè)教育者責(zé)任心的問(wèn)題。

          我還是建議,大家要把“班主任工作”作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)從事,大家要多帶著思考來(lái)干工作。都說(shuō)做好班主任不容易,做名優(yōu)秀的班主任更是難上加難。成功的`班主任,樂(lè)在其中的班主任,將班主任工作當(dāng)做享受的班主任,無(wú)疑已經(jīng)進(jìn)入一種境界……當(dāng)然,那也是更多的教師所追求向往的。

          二、做一個(gè)有良知的班主任

          “良知”在中國(guó)最早提出的是古代的孟子,哲學(xué)家王明陽(yáng)說(shuō)過(guò):知善知惡是良知。這里所說(shuō)的“良心”,就是事業(yè)心和對(duì)工作的責(zé)任心,也就是高度執(zhí)著的敬業(yè)精神和對(duì)人生理想與價(jià)值的追求。

          教育是門(mén)良心活,特別是做班主任老師。我對(duì)這個(gè)“良心活”的理解是:你干出了成績(jī)這是應(yīng)該的,你沒(méi)有干出成績(jī),你就是罪人。作為一名鄉(xiāng)村教師,我們不敢有桃李滿天下的奢望,只求不誤人子弟。

          我不妨多一下進(jìn)行換位思考。有時(shí)候,我們自己的心情不佳,學(xué)生不聽(tīng)話,或者工作不順心,有時(shí)也有松勁的時(shí)候,或許也會(huì)有當(dāng)?shù)牟缓每梢圆划?dāng)班主任的想法,但轉(zhuǎn)而一想,假如你把自己的子女放在這樣的一個(gè)班里,你會(huì)怎么想,你背后會(huì)說(shuō)什么呢?想想這些,我自己想,還是要盡職一點(diǎn),讓人家背后戳脊梁骨的事還是不做為好,

          怎樣做一個(gè)有良知的班主任?簡(jiǎn)單的說(shuō):1.學(xué)生的成長(zhǎng)——作為班主任我要負(fù)責(zé)  2.學(xué)生的困難——作為班主任我要過(guò)問(wèn),我要關(guān)心

          我們要時(shí)刻提醒自己:對(duì)待學(xué)生,切莫大意;學(xué)生的成長(zhǎng),必須負(fù)責(zé)。要時(shí)刻意識(shí)到孩子的發(fā)展才是我們所追求的最終目標(biāo)。

          學(xué)生在不同的階段總會(huì)存在著這樣那樣的困難,作為班主任老師,學(xué)生在遇到困難的時(shí)候,第一個(gè)知道的應(yīng)該是我們,第一個(gè)伸出援助之手的應(yīng)該是我們。學(xué)習(xí)上的疑惑、生活上的難處、思想上的困惑等,這些都需要我們班主任老師做一個(gè)有心人,讓學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)生活,讓每名學(xué)生都能抬起頭來(lái)做人。只有這樣,我們才能說(shuō)我們盡到了一個(gè)做班主任老師的責(zé)任,我們才真正是在憑良知教書(shū)育人。

          我覺(jué)得不必用多大道理來(lái)評(píng)價(jià)“怎樣做一個(gè)有良知的班主任”這個(gè)問(wèn)題。一句話就可以了:簡(jiǎn)樸的付出就是從業(yè)的良心。該上的課上好,該批改的作業(yè)批改好,學(xué)生疑難解答好;用赤熱之心對(duì)待學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,在習(xí)慣上引導(dǎo)學(xué)生;秉持中正之心對(duì)待學(xué)生,該批評(píng)就批評(píng),該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)。把這些常規(guī)的事情做好了,學(xué)生認(rèn)可了,我們也就心滿意足了。

          我們要允許孩子犯各種錯(cuò)誤,我們要有足夠的耐心去忍讓孩子一次次的跌倒,我們絕不可以在他們的傷口撒鹽,絕不可以在孩子們的十字路口推他們出去,應(yīng)憑良心拉他們一把。多替孩子們想想,多替家長(zhǎng)想想,多替社會(huì)想想——畢竟學(xué)生們還要在社會(huì)立足和打拼,都不容易。

          三、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任

          教育家夏沔尊曾說(shuō)過(guò):沒(méi)有愛(ài)的教育就像池塘里沒(méi)有水一樣,不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,愛(ài),是班級(jí)管理的一個(gè)基礎(chǔ)。做一個(gè)老師,必須要有一腔愛(ài)心。愛(ài)孩子才能培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,只有對(duì)學(xué)生傾注了愛(ài)心,讓學(xué)生感受到了老師的愛(ài),才能獲得學(xué)生的信任和尊重,才能讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)的溫暖與和諧。

          我們班主任老師們每天清晨都會(huì)在課前來(lái)到班里,講安全、抓紀(jì)律、看衛(wèi)生、查出勤、督促學(xué)習(xí),不足之處組織學(xué)生風(fēng)風(fēng)火火及時(shí)落實(shí)。孩子生病了,一個(gè)慰問(wèn)電話;天冷了,一句叮嚀;孩子進(jìn)步了,一句表?yè)P(yáng),一個(gè)肯定的眼神——這些在孩子眼里,就是愛(ài)。

          當(dāng)班主任上午、下午課前在班里溜達(dá)著頂班的時(shí)候,我總是想起吳伯蕭在《菜園小記》中的精彩描述:

          新鮮的泥土氣息,素淡的蔬菜清香,一陣陣沁人心脾。一會(huì)兒站起來(lái),伸伸腰,用手背擦擦額頭的汗,看看苗間得稀稠,中耕得深淺,草鋤得是不是干凈,那時(shí)候人是會(huì)感到勞動(dòng)的愉快的。那平整濕潤(rùn)的菜畦生長(zhǎng)出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽,條播的行列整齊,撤播的萬(wàn)頭攢動(dòng),點(diǎn)播的傲然不群,帶著笑,發(fā)著光,充滿了無(wú)限生機(jī)。一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠。

          我們班主任每天清晨帶著愛(ài)心來(lái)到自己的班里,正如同來(lái)到了自己的菜地里,將期待的目光灑向班里的“每一刻閃亮的珍珠”,同樣也會(huì)感受到班級(jí)勞動(dòng)的樂(lè)趣。關(guān)于愛(ài)心教育,李鎮(zhèn)西老師曾寫(xiě)過(guò)《愛(ài)與教育》一書(shū),大家喜歡的話,可以讀讀。

          四、做一個(gè)快樂(lè)的班主任

          我曾經(jīng)自撰過(guò)一幅班級(jí)工作的對(duì)聯(lián):快樂(lè)地忙碌 自信地拼搏

          如何做一個(gè)快樂(lè)的班主任呢?我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾點(diǎn):

          1.了解學(xué)生,吃透“班情”

          要經(jīng)常用誠(chéng)心跟學(xué)生溝通、交流、談心,走近學(xué)生的內(nèi)心世界,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心、和耐挫力,用教育感化他們,幫助他們克服心理上的不成熟;教育他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事。像有的學(xué)生成績(jī)不夠理想,他們就會(huì)在周記里反映如何苦惱,我們會(huì)私下找他們聊一聊,要多找他們的長(zhǎng)處說(shuō),讓他們找到自信,同時(shí)不要給學(xué)生們太多的壓力。

          2.培養(yǎng)一組得力的班干部

          關(guān)于學(xué)生自主管理的問(wèn)題,魏書(shū)生的《班主任工作漫談》里論述的很詳盡。有班主任在,學(xué)生能做好,說(shuō)明班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,說(shuō)明這個(gè)班主任很優(yōu)秀。要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性,發(fā)揮學(xué)生的自主、自理、自我管理能力,在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

          3.以正面引導(dǎo),鼓勵(lì)為主

          班主任在每周開(kāi)班會(huì)的時(shí)候,要鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理、積極發(fā)言、辯論,最后教師總結(jié),正面引導(dǎo)、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,切忌只批評(píng)不表?yè)P(yáng)。不要見(jiàn)事就說(shuō),不分巨細(xì)!跋氤隹跁r(shí)就出口”,可能會(huì)使事與愿違。還要注意寬嚴(yán)適度,要“嚴(yán)而不兇,愛(ài)而不縱”。 要平等對(duì)待學(xué)生,無(wú)論男生還是女生,成績(jī)優(yōu)秀的還是成績(jī)落后的,犯了錯(cuò)誤要一視同仁。

          4.注意個(gè)別談心,給學(xué)生留面子

          現(xiàn)在的學(xué)生都很愛(ài)面子,在教育批評(píng)學(xué)生時(shí),可以考慮盡量避開(kāi)全班學(xué)生?紤]到他的自尊心。如果班主任對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不聞不問(wèn),或睜一只眼閉一只眼,學(xué)生遲早會(huì)罵老師不負(fù)責(zé)任的。一個(gè)班主任老師用他的才華征服了學(xué)生,學(xué)生才會(huì)無(wú)條件地接受他的觀點(diǎn),因?yàn)橛H其師而信其道。除了班主任要增強(qiáng)提高教學(xué)能力意識(shí),就是要及時(shí)找時(shí)間與學(xué)生溝通,讓學(xué)生的思想有個(gè)宣泄的渠道。如果班主任能打開(kāi)學(xué)生思想的閘門(mén),就標(biāo)志著班級(jí)教育已經(jīng)成功了一半了。

          不要單獨(dú)批評(píng)教育女學(xué)生,青少年正處于敏感期,老師無(wú)論多大年齡,盡量不要與學(xué)生有身體接觸。你可以把這些女學(xué)生看作是你的女兒,但不能象對(duì)自己女兒那樣接觸。否則會(huì)引起學(xué)生的誤會(huì)。

          5.不要忽略班級(jí)中的后進(jìn)生。

          大家送了很多屆的畢業(yè)生,這個(gè)道理都知道。我們班里的優(yōu)秀生、尖子生可能都考出農(nóng)村去了,他們幾年十幾年可能都回不了我們的眼前。在學(xué)生畢業(yè)幾年十幾年的時(shí)間內(nèi),你經(jīng)常碰面的可能就是你班里當(dāng)年讓你頭疼萬(wàn)分的后進(jìn)生。我們?cè)诮裉斓陌嗉?jí)工作中,是否想到過(guò)這些問(wèn)題,那些整天被老師呼來(lái)罵去的后進(jìn)生,幾年以后,十幾年以后,我們同他們?cè)诮诸^、在商店碰上了面,如何更好的、更坦然地面對(duì)他們。

          每個(gè)班級(jí)的最后面一排總有幾個(gè)學(xué)生,由于他們的學(xué)習(xí)很差,在大家都在認(rèn)真的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的時(shí)候,他們總是在以游離的目光孤獨(dú)地在班里張來(lái)望去。他們很可憐,作為班主任,我們有責(zé)任去挽救他們。班主任本來(lái)就是在學(xué)生心尖上行走的人,稍有不慎,便會(huì)貽誤一顆心,一個(gè)生命。不要忽略或討厭班級(jí)中的后進(jìn)生,要關(guān)注他們,關(guān)注了他們,就是在關(guān)注一個(gè)生命,就是關(guān)注了一個(gè)家庭。關(guān)注他們,研究他們,善待他們,我們才能將班級(jí)教育工作做得更極致。

          6.安全秩序

          班主任要把‘保證校園的穩(wěn)定,保證學(xué)生的安全,歸避學(xué)校的管理風(fēng)險(xiǎn)’作為工作的重點(diǎn)。”。安全穩(wěn)定工作是保證學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序的關(guān)鍵,要始終做到安全穩(wěn)定、常抓不懈。在日常管理中加強(qiáng)各種安全措施的落實(shí),消滅各種事故隱患,真正做到讓家長(zhǎng)、學(xué)校放心。

          學(xué)生未到校,一定不要大意,第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)。學(xué)生有病,先通知家長(zhǎng),由家長(zhǎng)送進(jìn)醫(yī)院或接回家,既避免了出現(xiàn)安全責(zé)任事故,又可防學(xué)生裝病。

          以上是我從事班主任工作以來(lái)的幾點(diǎn)淺見(jiàn),有很多不當(dāng)之處,請(qǐng)大家批評(píng)指正,謝謝大家。

        【班主任個(gè)人經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿】相關(guān)文章:

        班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿05-17

        經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿_班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿09-15

        小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿01-13

        在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言稿08-21

        班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿08-21

        在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿03-13

        班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿范文04-21

        班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿05-07

        班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿06-05

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>