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      2. 培訓代表表態(tài)發(fā)言稿

        時間:2022-09-26 17:30:11 發(fā)言稿 我要投稿
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        培訓代表表態(tài)發(fā)言稿

          英語在小學階段是比較重要的一門學科,也是今后學習初中英語的基矗如果你的孩子以前的英語沒有學好,那相對來說,現(xiàn)在會學得比較累;同樣地,如果現(xiàn)在不學好英語,那將來的英語學習也是不難想象的。現(xiàn)在小學英語是比較難的,所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會導致英語越學越難、越學越差。家長都很關(guān)心自己子女的學習。學生們在三年級時都在同一起跑線上起跑的,經(jīng)過一年多的學習,學生與學生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃,學習勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進,我為他們感到欣慰。可也有一些學生,平時學習馬虎,基礎(chǔ)不扎實,導致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說:“上課我聽也聽不懂!甭牪欢,還不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來,學習英語自然成了件頭痛事,麻煩事。

        培訓代表表態(tài)發(fā)言稿

          在具體的實施過程中發(fā)現(xiàn):有些學生根本不用心學,能偷懶則偷懶,很多家長比較負責會查問有沒有教新課,要不要聽寫,但孩子不老實,欺騙家長。這時候,家長應該及時跟老師聯(lián)系。

          有的學生在默寫單詞的時候,會誘導父母:老師要求報英語,那家長就比較為難,導致有的學生不能及時完成作業(yè)。其實,我們對回家聽寫的要求是這樣的:單詞,是要求家長報中文,學生寫英文。課文是要求學生自己熟讀給家長聽然后簽名的。千萬不能縱容自己的孩子說:英語好難,我寫不出來,就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時間去養(yǎng)成好習慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會,你明天的作業(yè)就會更多。累積下來,你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望,有一位家長說過:“要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做!笔前。灰愣嗤度胍稽c,相信你的孩子會給予你更多的回報!

          1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫。

          每課的單詞(單詞表中打☆的單詞)要求學生能聽寫,要求學生回家背誦并讓家長給其聽寫。當天教,當晚背,效果要比過幾天補好得多。這樣課堂上聽寫的時候,學生就有底氣,聽寫正確率高,也是一次小小得成功體驗。久而久之,不僅打好了詞匯基礎(chǔ),也培養(yǎng)了好習慣。這一點我們的大部分孩子能自覺做到并完成的很好,當然每個班級總有這樣幾個需要特別關(guān)注的孩子,希望家長多加以關(guān)注。

          2、關(guān)于作業(yè)。

          只要有英語課,必有英語作業(yè)。請對照家校聯(lián)系本查看。我們有課堂作業(yè)本,聽寫本和抄寫本(即家校聯(lián)系本。英語家庭作業(yè)一般分為筆頭和口頭,其中回家聽寫和抄寫單詞和讀課文請家長配合檢查簽字。

          3、注意的地方

          教育要一致。不管是家長內(nèi)部之間,還是家長與老師之間,不管采用的方式方法如何,在學生面前,應始終是一致的。如果有建議要商討,請直接聯(lián)系。要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做。自己管,不能將孩子學習交給老人和家教,錢不能代替家長對孩子的責任。管和不管太不一樣了啊!

          最后,我想說的是,我們會盡最大的努力來教好這些孩子們,同時我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語老師教五到六個班,將近300個學生,工作量是很大的,我們力量是微小的,只有有了你們的加入,才能形成家校聯(lián)合的強大力量。在此,我們只是真誠地呼吁:讓我們共同努力來幫助孩子學好英語,和孩子共同成長!

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