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      2. 新任教師代表發(fā)言稿

        時(shí)間:2021-06-14 14:15:39 發(fā)言稿 我要投稿

        新任教師代表發(fā)言稿700字

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同仁們:

        新任教師代表發(fā)言稿700字

          大家好!今天能在這里代表新崗老師發(fā)言,我感到非常榮幸。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新崗教師向關(guān)心愛(ài)護(hù)我們,為我們提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)的教育局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、基地校領(lǐng)導(dǎo)及所有指導(dǎo)老師們致以誠(chéng)摯的祝福及衷心的感謝!

          古人云:“學(xué)不可一日無(wú)師。”可見(jiàn)教師地位的重要性,當(dāng)踏上三尺講臺(tái)那一刻起,我們便深知自己的身上多了一份責(zé)任和希望。

          作為新崗老師,我們很明白自己身上的“有”和“沒(méi)有”:有著對(duì)教育工作滿腔的熱情,有著從大學(xué)里書(shū)本上學(xué)到的有關(guān)教育教學(xué)的理論知識(shí),還有著對(duì)學(xué)生、對(duì)校園的向往與熱愛(ài),沒(méi)有的是我們?cè)跁?shū)本上學(xué)不到的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法,理論只有在付諸于不同的實(shí)踐才能顯示出其真知。在此我們要真誠(chéng)地感謝進(jìn)修學(xué)校為我們提供了新崗教師培訓(xùn)機(jī)會(huì),正因?yàn)橛辛诉@些培訓(xùn),讓我們可以零距離接觸到了許多優(yōu)秀的老師,她們分別從班主任工作、新教師的`角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面給我們進(jìn)行了講座,讓我們這些如蹣跚學(xué)步的新崗老師有了耳目一新的學(xué)習(xí)感悟,同時(shí)也掌握了前輩們積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),有時(shí)他們的一句話或者一個(gè)詞就能讓我們苦思不得其解的問(wèn)題迎刃而解:79中的楊丹妮老師就“如何做好班主任工作”為我們進(jìn)行了講解,她告訴我們一個(gè)好的老師,要懂得以“德”為主,培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì);要以“人”為本,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性;還必須學(xué)會(huì)搭建“家校聯(lián)系之橋”,此外,她還展示了自己的成功案例,讓我們都頓有所悟,而在賈璐老師的講座中,更是諄諄告誡我們這些新崗老師如何避免教學(xué)上的諸多誤區(qū)。可以說(shuō),是進(jìn)修學(xué)校精心準(zhǔn)備的培訓(xùn)講座使我們對(duì)教師這一職業(yè)的責(zé)任感與使命感有了更深入的認(rèn)識(shí)與了解。

          在教學(xué)實(shí)踐方面,沙河口區(qū)極具特色的“基地孵化式”培訓(xùn)模式為我們提供了一個(gè)高起點(diǎn)的發(fā)展平臺(tái),教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們選定了六所名校作為新崗教師的培訓(xùn)基地,在基地校里,我們接觸到了許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,領(lǐng)略到了各位優(yōu)秀教師的教學(xué)方法及管理手段,學(xué)到了很多教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);匦5男nI(lǐng)導(dǎo)百忙抽空,多次與我們新崗教師進(jìn)行親切的座談,在充分了解每個(gè)新崗老師的具體情況后,精心為我們安排了優(yōu)秀教師作為一幫一的“傳幫帶”。另外,學(xué)校每周都會(huì)安排幾節(jié)公開(kāi)課,這讓我們新崗老師有更多機(jī)會(huì)去觀摩高質(zhì)量的課堂,學(xué)習(xí)更優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而我們也是盡可能地多聽(tīng)課,了解課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法,以及觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,為以后的教學(xué)工作做了充足的準(zhǔn)備。同時(shí),因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)相對(duì)較少,我們有更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)、去反思,這一過(guò)程最大限度的讓我們將各位優(yōu)秀教師們的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的東西?梢哉f(shuō),正是這種模式給予了我們新崗教師在真正上崗前的一個(gè)緩沖期,一個(gè)熟悉、適應(yīng)、鍛煉的平臺(tái);這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)使我們的學(xué)習(xí)、工作能夠更有質(zhì)量、更踏實(shí)、更穩(wěn)健的進(jìn)步,為我們新崗教師實(shí)習(xí)過(guò)后的真正上崗奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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