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幼兒教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)發(fā)言稿范文
幼兒教師“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”講評(píng)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好！
我是DAIERYA，來(lái)自站前小學(xué)，是一名普通的幼兒教師。很榮幸能夠有機(jī)會(huì)與大家交流，暢談感受，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位批評(píng)指正！我今天發(fā)言的題目是：“開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng) ，打造優(yōu)秀幼教團(tuán)隊(duì)”。
許多人都說(shuō)，教師只有平凡、只有寂寞，沒(méi)有燦爛，沒(méi)有輝煌。然而，我自豪，我沸騰，因?yàn)槲沂且幻處�，我從事著太�?yáng)底下最光輝的職業(yè)！一名合格的幼教教師應(yīng)該具有寬廣的胸懷、進(jìn)步的思想、淵博的知識(shí)、精湛的水平！我希望自己也能成為這樣的一個(gè)人，既擁有豐富的學(xué)識(shí)，又能夠在平凡中幫助別人、影響別人，不一定要轟轟烈烈、叱咤風(fēng)云，但一定要踏踏實(shí)實(shí)、真真切切。多年來(lái)，我也正是按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格地要求自己。2009年7月，是我人生路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我懷著期待、憧憬和忐忑不安的心情，主持學(xué)校幼兒園全面工作。開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，學(xué)校幼兒園把開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、打造優(yōu)秀幼教團(tuán)隊(duì)、提升幼兒園辦園水準(zhǔn)作為幼兒園工作的主旋律，強(qiáng)化落實(shí)，工作成效顯著。我與幼兒園全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力進(jìn)取，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、修養(yǎng)型幼教教師，我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量顯著提高，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度和社會(huì)贊譽(yù)度穩(wěn)步提升，也是站前小學(xué)幼兒園的發(fā)展歷程中，令人難忘和值得自豪的階段。
一、牢記宗旨，堅(jiān)定信念，在政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平的提升上下功夫，爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型”幼教教師。
人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著你去做。我覺(jué)得自己既是管理者，又是教師，也是個(gè)學(xué)生。行駛在信息化的高速公路上，深深感到自己的知識(shí)是如此的貧乏，需要不斷地接受新的觀念，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，因此我對(duì)自己提出：文化要向更高層次進(jìn)修，知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。管理者，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的角色。為了扮演好這一角色，我不斷地充實(shí)、更新自己的管理理念，調(diào)整自己的工作方式。教師，是我始終熱愛(ài)的角色。雖然不在教育一線(xiàn)，但我始終不會(huì)放棄我的教學(xué)業(yè)務(wù)，抓住時(shí)機(jī)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。并經(jīng)常到班級(jí)上課、聽(tīng)課，積極參與教學(xué)研討，認(rèn)真聆聽(tīng)、及時(shí)點(diǎn)撥，把每次活動(dòng)看作是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、提高的機(jī)會(huì)，使自己的教育理念保持領(lǐng)先。學(xué)生，應(yīng)該是我永恒的角色。學(xué)海無(wú)崖，學(xué)無(wú)止境。把握時(shí)間、抓住重點(diǎn)，充實(shí)自己，在思想政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平提升上下功夫，讓自己的知識(shí)豐富起來(lái)，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)起來(lái)。作為教師要想自己更加優(yōu)秀，不僅要在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域不斷深耕，還應(yīng)在非專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域廣泛積累知識(shí)，不斷提高自己的學(xué)識(shí)，做到“張口能講，提筆能寫(xiě)，遇事能辦”， “真學(xué)、善思、會(huì)用”。這不僅是教師能夠做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是樹(shù)立威信、贏得學(xué)生與同事尊重的必要條件。這既在于教師在校期間的學(xué)習(xí)，更在于從教之后的學(xué)習(xí)與進(jìn)修。
“風(fēng)雨飄搖，歲月如梭”。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是有著13年教齡的教師，多少個(gè)寒來(lái)暑往，多少個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗遍了多少酸甜苦辣，我從豆蔻年華步入了而立之年，我把人生中最美好的青春獻(xiàn)給了學(xué)生，獻(xiàn)給了教育事業(yè)。在這平凡的崗位上，有辛酸、有疲憊、有汗水，但更有收獲。近年來(lái)，我先后被評(píng)為營(yíng)口市級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，課改先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。執(zhí)教的《玲玲的畫(huà)》、《世界大國(guó)-中國(guó)》、《居家安全》等多節(jié)公開(kāi)課被評(píng)為營(yíng)口市級(jí)觀摩課，輔導(dǎo)的《紅領(lǐng)巾，我們長(zhǎng)大了》、《好大一棵樹(shù)》等主題隊(duì)會(huì)被評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)秀隊(duì)會(huì)，撰寫(xiě)的多篇論文被評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)秀論文。
二、扎實(shí)進(jìn)取，真抓實(shí)干，在愛(ài)崗敬業(yè)和開(kāi)拓創(chuàng)新的強(qiáng)化上下功夫，爭(zhēng)做“實(shí)干型”幼教教師。
干事業(yè)體現(xiàn)了一種責(zé)任，干成事業(yè)體現(xiàn)了一種能力，評(píng)價(jià)一個(gè)教師行不行，除了德的表現(xiàn)外，主要看他肯不肯干事業(yè)，能不能干成事業(yè)。
感悟一：用奉獻(xiàn)演繹教師風(fēng)采。
“身正為范，德高為師”。由于教師職業(yè)的特殊性，社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德提出了更高的要求。教育這條路，注定是一條清苦的路，奉獻(xiàn)的路，寂寞的路。我既然選擇了這條路，就要具有甘于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)、耐住寂寞的精神與意志。
“流血流汗不流淚，留成留敗不留悔”。我在實(shí)際工作中，敬重自己的事業(yè)，熱愛(ài)自己的工作，無(wú)論是好崗位，還是一般崗位，無(wú)論是大舞臺(tái)，還是小舞臺(tái)，都立足崗位干好事，在平凡的幼教崗位上展示教師風(fēng)采。
今年以來(lái)，我母親因罹患多種疾病，一次次住院，由于我心細(xì)并且體貼人，母親非�？释夷芘惆樵谏磉呎樟纤５�，由于幼兒園寒暑假及周六均不放假，我只能利用晚上和周日時(shí)間奔波于學(xué)校、醫(yī)院之間照料母親，我一直覺(jué)得愧對(duì)母親。母親常掛在嘴邊的總是：“唉！做老師的總是忙，時(shí)間緊，家里有事兒也不能隨便請(qǐng)假，更不能把幼兒園的孩子們?nèi)酉虏还�，太綁身子了！”母親的話(huà)語(yǔ)中有太多的無(wú)奈，而我聽(tīng)在耳里，卻急在心里，內(nèi)心中焦急而愧疚。為人兒女，不能在母親的病榻前盡孝，只能眼睜睜的看著母親在病痛中掙扎，內(nèi)心的痛苦，可想而之。而當(dāng)我來(lái)到學(xué)校，看到家長(zhǎng)期盼的目光和幼兒園孩子們那一張張純真的笑臉時(shí)，我又忘卻了焦躁和不安，重新振作起來(lái)，全身心地投入到工作中去。母親病重期間，主治醫(yī)生囑咐我說(shuō)：“你們做兒女的應(yīng)該多陪陪你母親，要為你母親多盡盡孝道，你母親的時(shí)間不多了，免得以后后悔！”而我卻無(wú)言以對(duì)，只能以淚洗面。在母親病重期間孩子得了肺炎，高燒不退，愛(ài)人知道我既要為母親生病掛心又要為幼兒園工作操心，他就默默地承擔(dān)了所有的家務(wù)，連續(xù)十多天，他每天兩次帶著孩子打吊瓶，雖然他不說(shuō)，但我知道，他是診所里唯一一個(gè)是爸爸領(lǐng)著這么小的孩子打吊瓶的，而且是一個(gè)人陪著孩子的。10月29日，是個(gè)令我撕心裂肺的日子，那天我送走我年僅61歲的母親。母親的辭世令我倍受打擊、痛苦萬(wàn)分，然而更多的是遺憾和深深的愧疚，料理完母親的后事，我把傷痛埋在心底，又立即投入到工作中去。
感悟二：用大愛(ài)托起明天的太陽(yáng)
“大愛(ài)點(diǎn)亮希望，責(zé)任勇挑在肩”。教師應(yīng)該用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
我是一個(gè)普通的教師，每天懷著一顆感恩的心，在幼教園地默默地耕耘著。作為園長(zhǎng)，我一貫堅(jiān)持“什么都可以放下，什么都可以讓給別人，惟獨(dú)責(zé)任例外”。就是這“責(zé)任”兩個(gè)字，鞭策我敬業(yè)愛(ài)崗，永遠(yuǎn)把工作放在第一位。2009年以來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展的幼兒園預(yù)防傳染病和安全防控工作中，我既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員，認(rèn)真負(fù)責(zé)、縝密安排，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)。幼兒園無(wú)小事，事事育人；教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。我嚴(yán)于律己，做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松，率先垂范，提升自己；堅(jiān)持掌握班級(jí)情況不放松，了解每個(gè)孩子，加強(qiáng)研究；深入群眾不放松，真誠(chéng)待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我親和力強(qiáng)，家長(zhǎng)說(shuō)我有責(zé)任心，因?yàn)槲野阉麄兊睦�、需要放在首位。幼兒�?lái)園和離園時(shí)，我站在門(mén)口與家長(zhǎng)親切的問(wèn)候、交流，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長(zhǎng)的距離。
師愛(ài)是一種母愛(ài)，但又超越母愛(ài)，既要有母愛(ài)那顆真誠(chéng)、熾熱的心，更要有超出母愛(ài)的科學(xué)和理性。我在實(shí)際工作中，努力做到“四勤”--嘴勤、手勤、眼勤、腳勤。嘴勤就是多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子，有一句話(huà)不這樣說(shuō)嗎“好孩子是夸出來(lái)的”。此外，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長(zhǎng)溝通，在家長(zhǎng)面前多夸夸他們的孩子，家長(zhǎng)肯定會(huì)眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些力所能及的事，如為孩子整理衣著、制作教具、玩具，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍里接受知識(shí)、發(fā)展能力。眼勤就是多觀察幼兒，看其狀態(tài)、表情、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)突發(fā)事件即時(shí)處理，就如兒歌說(shuō)的那樣：“老師的眼睛最大，誰(shuí)的辮子散了，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了，老師都知道”。腳勤就是經(jīng)常到孩子中去，多與幼兒接觸，在行為習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查。
感悟三：用創(chuàng)新點(diǎn)燃事業(yè)激情。
不管什么工作，不管事情大小，都要認(rèn)真對(duì)待、一絲不茍；承擔(dān)每一項(xiàng)任務(wù)、處理每一件事務(wù)，都要兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)，保證工作的質(zhì)量和實(shí)效。創(chuàng)新是融責(zé)任、勇氣、方法、態(tài)度等要素于一體的實(shí)踐活動(dòng)，是一切工作取得進(jìn)步的關(guān)鍵因素。2009年，為了打破幼兒園的不利局面，我積極爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的支持，力求實(shí)現(xiàn)新突破。
一是采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法拓展招生渠道。我上任伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)幼兒園的發(fā)展寄予了很大的期望，我從幼兒園的生源入手狠抓幼兒園形象，我編印了幼兒園宣傳冊(cè)，利用休息時(shí)間深入到周邊街道社區(qū)和偏遠(yuǎn)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走街串巷廣發(fā)宣傳單、到村鎮(zhèn)廣播、人群集中地講解，克服種種困難，全力做好招生宣傳，大力提高了幼兒園的知名度和影響力。經(jīng)過(guò)努力，幼兒園生源數(shù)量比歷史同期大幅度提高。二是為了加強(qiáng)幼兒園師資力量，由原來(lái)的幼兒園外聘臨時(shí)教師改為全部由本校經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師任教。
三是立足現(xiàn)有條件強(qiáng)化幼兒園的軟硬件建設(shè)，身先士卒，帶領(lǐng)幼兒園教師參加勞動(dòng)，改善園區(qū)面貌，粉刷了教室，改造了幼兒睡床，添置了幼兒活動(dòng)設(shè)施和玩教具，增設(shè)了幼兒園食堂。經(jīng)過(guò)努力，幼兒園的師資隊(duì)伍強(qiáng)了，幼兒園的“窗口”亮了，幼兒園的知名度提高了，教師的干勁大了。
三、積極樂(lè)觀、心胸寬廣，在團(tuán)結(jié)協(xié)作和廉潔自律的招法上下功夫，爭(zhēng)做“修養(yǎng)型” 幼教教師。
幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí)，更重要的是積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。做一個(gè)“修養(yǎng)型”的幼教教師，主要是品格、思想、處世、廉潔、情趣等方面的修養(yǎng)。
我是一個(gè)情感豐富的人。我站在站前小學(xué)這片沃土上已經(jīng)13個(gè)年頭，我對(duì)站前小學(xué)有感情，對(duì)站前小學(xué)的人更有感情。用自己的真情去感染身邊的每一個(gè)人，營(yíng)造和諧、溫馨的家園一直是我所追求的。
第一、民主決策
團(tuán)結(jié)是一個(gè)人與多人的關(guān)系，不能只講自己，不想別人，不能總是自己站在高處，而貶低別人。誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)乃做人之基礎(chǔ)，處世之要?jiǎng)t，更是搞好團(tuán)結(jié)的重要條件。進(jìn)入一個(gè)新集體，在思想上樹(shù)立全局觀，調(diào)整心態(tài)，修正言行。通過(guò)會(huì)議、個(gè)別交談、閑聊等途徑，進(jìn)行自我修煉、情感溝通，角色心理位置互換。在工作中，不了解的就虛心請(qǐng)教，不急于表態(tài)，遇事共同商量，集體決策。在處理事務(wù)上，大事講原則，小事講風(fēng)格。注意營(yíng)造一種融洽、舒心的氛圍。我覺(jué)得我們幼兒園全體教職工是一個(gè)坦誠(chéng)合作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。在工作中，盡量做到多一點(diǎn)商量、少一點(diǎn)命令，將自己溶身于教職工之中，注重把愛(ài)帶給每一位教師，積極看待教師的閃光點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。充分調(diào)動(dòng)了教職工的內(nèi)驅(qū)力，她們以更高的熱情投入幼兒教育，以更好的質(zhì)量服務(wù)幼兒家長(zhǎng)，讓百姓滿(mǎn)意。
第二、學(xué)會(huì)理解
只有學(xué)會(huì)理解，才能學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。每個(gè)人都有個(gè)性，每個(gè)人都有脾氣，每個(gè)人都有不順心的時(shí)候。每當(dāng)老師們出現(xiàn)情緒波動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì)以接納、允許、寬容，等待的態(tài)度去對(duì)待。常說(shuō)“理解萬(wàn)歲”，正因?yàn)橛辛死斫�，我覺(jué)得每一天都是美好、快樂(lè)的，我的心態(tài)總是平和、樂(lè)觀的。
第三、學(xué)會(huì)欣賞
在我的眼里，每位教師都有閃光點(diǎn)。有的熱情大方、有的思維敏捷、有的老練沉著、有的勤懇塌實(shí)、有的幽默可愛(ài)，從她們身上我也在不斷地吸取，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了欣賞，所以我也不斷地進(jìn)步。
第四、學(xué)會(huì)溝通
說(shuō)實(shí)話(huà)，我以前很怕做人的思想工作，我覺(jué)得自己不會(huì)說(shuō)一大套一大套的話(huà)。為了克服這一缺點(diǎn)，我為自己建立了每周談心制度，并認(rèn)真做好記錄。在一次次面對(duì)面的溝通中，我發(fā)現(xiàn)溝通是件非常有意義、而且非常愉快的事。溝通并不是件難事，溝通需要的就是真誠(chéng)。通過(guò)溝通，我們相互了解、相互提醒、相互提高、相互信任。溝通使我們的心貼得更近了。
第五、學(xué)會(huì)合作
我喜歡合作，合作帶來(lái)快樂(lè)，合作帶來(lái)成功。和班子成員的合作，和教師們的合作，和后勤間的合作，不管和誰(shuí)合作，我都能合作得很愉快。因?yàn)槲覀儽舜硕际悄敲吹氖煜ず土私�，我們有了合作的默契。今�?月，營(yíng)口市局開(kāi)展玩教具大賽，由于我園年輕教師短缺，我親自動(dòng)手，帶領(lǐng)幼兒園班主任制作玩教具、上錄像觀摩課，被評(píng)為營(yíng)口地區(qū)玩教具制作三等獎(jiǎng)。
通過(guò)做“修養(yǎng)型”教師，促進(jìn)了教師意識(shí)的提升，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，促進(jìn)了師生關(guān)系的融洽，形成了黨風(fēng)帶師風(fēng)，師風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)帶園風(fēng)的良性循環(huán)�？梢哉f(shuō)站前小學(xué)幼兒園是一個(gè)溫馨的小家園，小家園的發(fā)展要靠我們每一個(gè)人的聰明和才智。
“關(guān)山初度塵未洗，揚(yáng)鞭策馬再奮蹄”， 在今后的工作中，我只有以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的思想境界、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，再接再厲，努力拼搏，才能不辜負(fù)教育局黨委、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和同志們的關(guān)懷與厚望！“人間春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情。甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花片片紅�！弊屛覀冇么葠�(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想！我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)，全力打造優(yōu)秀的幼教團(tuán)隊(duì)！
謝謝大家！
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