二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的發(fā)言稿模板參考
我的孩子并不是特別突出的優(yōu)等生，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都有待提高。但自從2年級(jí)以來(lái)，孩子自己與原來(lái)相比取得了比較明顯的進(jìn)步。我也跟著他的腳步一路跌跌撞撞走過(guò)來(lái)，于生活、學(xué)習(xí)的種種情況和問(wèn)題，常常是兵來(lái)將擋水來(lái)土掩，不得已地見(jiàn)招拆招，多少有了一些模糊的體會(huì)和思考，看到了一些變化和成效，說(shuō)出這些原生態(tài)的做法，希望能給大家?guī)?lái)一點(diǎn)樂(lè)趣，更能得到批評(píng)指正。
今天家長(zhǎng)沙龍交流的主題是課外閱讀。課外閱讀的重要性是不言而喻的，如果我們的孩子都能養(yǎng)成一生愛(ài)讀書的好習(xí)慣，讓閱讀成為自己的生活方式，相信他們的人生一定會(huì)成功。而正因?yàn)殚喿x是我們希望孩子一輩子都要去做的事情，所以，保持興趣、養(yǎng)成習(xí)慣就格外重要，引導(dǎo)他們讀自己喜歡讀的書，從中獲得愉悅和滿足也是格外重要�？梢哉f(shuō)，小學(xué)階段課外閱讀的主要作用，在于激發(fā)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。
在我看來(lái)，課外閱讀和學(xué)習(xí)語(yǔ)文書不一樣，她的第一個(gè)功能應(yīng)該是休息放松，曾經(jīng)有作家說(shuō)，閱讀就是他的精神驛站。能不能讓孩子在課外閱讀中得到放松和愉悅，是能否長(zhǎng)期繼續(xù)下去的基礎(chǔ)。我的孩子是一個(gè)淘氣可愛(ài)的男孩，最大的興趣是電子游戲、遙控汽車以及各類體育活動(dòng)。在和他親子閱讀的`過(guò)程中，我遇到過(guò)一些實(shí)際的問(wèn)題，今天就這些問(wèn)題拿出來(lái)和大家討論。
一、孩子不想讀書怎么辦？
我發(fā)現(xiàn)天生就特別好書的孩子，尤其是男孩，比較少見(jiàn)。愛(ài)玩，愛(ài)親近大自然，這是孩子的天性，也是他們的權(quán)利。那怎么讓不想讀書的孩子慢慢產(chǎn)生對(duì)讀書的興趣呢？
我的一些做法是，一是營(yíng)造讀書的物質(zhì)環(huán)境，家中方便的地方都放著我和孩子要看的書，使孩子感受到閱讀是一種閑暇的享受；出門逛公園或者旅游，我們也是隨身攜帶一兩本愛(ài)看的書，沒(méi)事拿出來(lái)翻翻，讓人感到愜意，仿佛是離不開(kāi)的一個(gè)朋友。前年寒假，我們?cè)谙愀廴グ拈T的碼頭等船，旅行的人們穿梭不息，環(huán)境十分嘈雜。吃飽喝足后的間隙，兒子自己拿出《我和小姐姐克拉拉》，坐在肯德基喧嘩的餐廳里，聚精會(huì)神地看他的書足足半個(gè)小時(shí)，那份寧?kù)o和忘我的狀態(tài)讓我一直深深感動(dòng)。第二是孩子不愿看的書，家長(zhǎng)先自己看起來(lái)。通過(guò)我對(duì)這本書好奇的狀態(tài)吸引孩子，逐漸把他的注意力引導(dǎo)到書上來(lái)。比如，可以在孩子寫作業(yè)的時(shí)候、大家各自讀書的時(shí)候，家長(zhǎng)就拿著你想要他看的書去讀。我曾經(jīng)在他每天寫作業(yè)的時(shí)候抄錄《論語(yǔ)》，經(jīng)過(guò)大約3天的時(shí)候，讓他對(duì)《論語(yǔ)》產(chǎn)生了興趣，主動(dòng)要求帶他讀其中的段落，還進(jìn)行了討論。由此，我體會(huì)到一個(gè)訣竅是，孩子如果不問(wèn)，你千萬(wàn)不要刻意要他注意你的書，一定要等孩子自己注意到了，主動(dòng)問(wèn)你：您看的什么書��？有這么好看嗎？這時(shí)候，就是您要她關(guān)注這本書的好時(shí)機(jī)了。這大概就是身教重于言教的意思吧。
二、孩子讀書有困難怎么辦？
讀不懂，讀得不順暢，孩子就很難體會(huì)書籍內(nèi)容的精彩，更難以感受閱讀快樂(lè)了。對(duì)于孩子想讀而讀起來(lái)有困難的書籍，我采取的是降低難度、分解內(nèi)容的方式讓他去接觸書籍。如果他自己讀不懂，我就采取念的方式，這種方式比較適合長(zhǎng)篇小說(shuō)，目前我每晚睡前要給兒子念的是《哈利波特》，長(zhǎng)篇小說(shuō)的情節(jié)跌宕起伏，通過(guò)我的朗讀，使我能悄悄控制閱讀的節(jié)奏，適當(dāng)有些增刪，隨著情節(jié)的發(fā)展，他的興趣也越來(lái)越濃厚，每天都帶著期待上床，天天都會(huì)問(wèn)，媽媽，今天念幾頁(yè)哈利波特呢？當(dāng)然，這只是其中的一種方式，我還曾經(jīng)為孩子購(gòu)買有聲讀物，讓他可以對(duì)照文字聽(tīng)聲音，這樣就可以避免孩子出現(xiàn)閱讀障礙了，孩子似乎對(duì)這種方式非常接受，并且愿意同一個(gè)內(nèi)容反復(fù)去聽(tīng)和看，而這個(gè)時(shí)候，他就是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言了。只是目前市場(chǎng)上這樣的有聲讀物太少了，英文的倒是很多很多，這確實(shí)是很遺憾。
三、孩子讀書三天打魚兩天曬網(wǎng)怎么辦？
解決這個(gè)問(wèn)題只有一個(gè)方法，就是把簡(jiǎn)單的事情一件一件堅(jiān)持做下去，把每一本拿起來(lái)的書一本一本堅(jiān)持讀完。學(xué)校和老師對(duì)我們家長(zhǎng)的家庭教育提出了很多好的建議和要求，可是真的具體到家庭生活，這么多要求如何落實(shí)呢。我覺(jué)得就是要把每一件看似平常的簡(jiǎn)單事情做完。能做完就是做好了。如果家長(zhǎng)每天堅(jiān)持讀書，孩子就會(huì)和我們一起堅(jiān)持每天讀，這一點(diǎn)全在于家長(zhǎng)的潛移默化了。另外還有一點(diǎn)是我很重要的體會(huì)，就是要懂得“吊胃口”。孩子的興趣不容易持久，當(dāng)孩子興趣來(lái)了的時(shí)候，我們千萬(wàn)不要使勁撐他，還是要按照一個(gè)按部就班的節(jié)奏進(jìn)行，讓他總有點(diǎn)頓頓吃不飽的感覺(jué)，少吃多有味，興趣就不會(huì)溜走了。
以上是我對(duì)于親子閱讀這個(gè)話題的淺顯思考和做法，由此也聯(lián)想到家庭中如何與孩子相處。我的體會(huì)是：需要管教的是習(xí)慣，需要陪伴的是心，需要放飛的是夢(mèng)想。所以，我也時(shí)而是媽媽去照顧他的起居，時(shí)而是家庭教師指導(dǎo)他學(xué)習(xí)，時(shí)而是朋友一起商量學(xué)期計(jì)劃或者旅行線路，時(shí)而化身成頑童和他一起騎車游蕩，時(shí)而又是個(gè)“女生”等著他這個(gè)男生來(lái)“照顧”。在這些角色的進(jìn)出收放之間，我們彼此尊重和感應(yīng)著對(duì)方的心，希望我能成為我的孩子一生的精神棲息地。
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