小學六年級家長會上的發(fā)言稿范文
大家都讀過《好媽媽勝過好老師》,這本書吧,記得一年級孩子們剛入校時學校給我們推薦過。作者伊建莉稱課外閱讀是一根魔杖,它有一種魔力,不顯山不露水地賦予孩子不同的能量,凡從小有大量課外閱讀的孩子,他的智力狀態(tài)和學習能力就會更好,就會變得更為聰明,在學習和才能上更有潛力。這幾年來,學校和老師也一再強調課外閱讀對于孩子們成長的重要性,所以我也就比較重視宋鈞浩的課外閱讀。
四年來,宋浩讀了大量課外讀物,可稱為海量閱讀,從一年級圖文并茂的繪本到現(xiàn)在,內容涉獵廣泛,有童話、科幻、校園文學、歷史地理、動植物、人物傳記、軍事等等�，F(xiàn)在回頭看看宋浩的成長經歷,確如伊建莉所說,他很幸運成為了被魔杖點中的孩子,他學習能力很強,學習很輕松,幾年來語數(shù)英音體美樣樣成績優(yōu)秀。無需上任何課外學習班,結余出更多的時間用于發(fā)展特長和課外閱讀,從而進入了良性循環(huán)。
宋鈞浩讀書多,對寫作潛移默化起了促進作用,昨天晚上他還對我說,媽媽,只要我想寫,那好詞好句都一股腦出現(xiàn)在我的腦子里。我很欣慰,孩子已經有了下筆如有神的體會了,這都是長期閱讀的積累,厚積而薄發(fā)。那天寫第一單元作文,李時芳媽媽剛好去我家,進門時浩浩才寫了有半頁,剛坐下沒說幾句話他就寫完出來了,拿過來一看洋洋灑灑寫了兩三頁,一氣哈成。
再給大家講一下宋浩參加體育隊的事,我想對大家也有一定的觸發(fā)。剛開始宋浩沒有被選上,但過了兩天他對說我說參加體育隊了。一問才知道,人家找體育隊老師毛遂自薦,加入了。真的.很感謝咱大道的老師沒有拒絕孩子,因為走出哪一步孩子需要鼓出很大的勇氣。
又過了幾天浩浩說體育隊人太多,他又被撒下來了。我問浩浩你準備怎么辦,因為我知道他愛好體育,而且體育成績又不錯。他說我不會放棄,我會再找體育隊老師的,一次不行,兩次,兩次不行三次,這叫死磨硬纏。我笑了,問他怎么想到毛遂自薦、死磨硬纏這些法了。浩浩說他看的好多書上的人物都是這么做的,抓住一切可以抓住的機會。最后是呂老師向體育隊組長介紹浩浩,才進入體育隊。在此向呂老師表示感謝。從這件事大家可以看到,孩子看書不僅僅對學習有幫助,也會影響他的思維,和處理身邊事情的方法。
以上是浩浩為例說明看課外閱讀對孩子學習能力、思維能力、作文能力和處事能力的影響。想讓一個孩子變得更聰明,就是這么簡單,那就快讓孩子大量閱讀吧!
我非常珍惜孩子的小學時光,小學也是課外閱讀的黃金時間,到了初中、高中那么多的科目等著孩子去學,哪還有那么多時間進行課外閱讀呀。所以小學的課外閱讀對于是成長至關重要的。屈指算來我們還有僅僅兩年多的時間,讓我們趕快行動,引領孩子踏上課外閱讀的末班車吧!
下面我就親子共讀或孩子自主閱讀中一些常見現(xiàn)象給大家說一下;
1、剛開始閱讀一定要讀經典的故事性比較強的書,有趣、感人、冒險等能夠抓住孩子的心的故事,家長不能太心急,看到孩子愛看書了就高興,問這問那,這會打消孩子的興趣。
孩子的時間比較有限,盡量在這有限的時間里讓孩子讀些好書,否則浪費孩子的時間。
2、“家長希望孩子看的”和“孩子自己想看的”兩方面要結合起來。
3、如果孩子還沒有養(yǎng)成自主閱讀的習慣,那么請家長一定要和孩子一塊看書,每天固定一個時間親子共讀,引誘孩子慢慢喜歡上閱讀。
4、如果孩子已經養(yǎng)成了自主讀書的好習慣,家長也要偶爾給孩子讀讀書,翻翻孩子所看的書,和孩子討論書中的人物、情節(jié),增強孩子對書的理解,促進親子關系,增進共同語言。
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