五年級家長會家長發(fā)言稿模板
尊敬的各位老師、各位家長：
大家下午好！
光陰似箭，歲月如梭！曾經(jīng)我們還是坐在教室里的學(xué)生，如今已成為家長坐在了教室。因為孩子的緣份，我們才能相聚在一起。
我是章xx的媽媽。首先感謝班主任韓老師給予我這么好的一個機會，讓我能在這里和大家一起來共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。同時，也請允許我代表五（9）班的所有家長朋友們：感謝幾位老師對榮迅及孩子們的辛勤培育與諄諄教誨！謝謝您們！！
望子成龍，盼女成鳳是我們每個家長的愿望；青出于藍(lán)而勝于藍(lán)是每位老師對學(xué)生的殷切期望。而要想我們的孩子安全、健康的成長，離不開學(xué)校這片沃土，也不能缺少園丁的辛勤培育，更不能沒有家庭的關(guān)懷。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手。無論有多么好的學(xué)校教育，也離不開家長的密切關(guān)注與支持。孩子是每一個家庭的希望，誰不愛自己的孩子呢？但是什么才是對孩子真正的愛呢？力所能及盡我們所能讓孩子吃好的、穿好的是愛；緊盯孩子的分?jǐn)?shù)，嚴(yán)格要求孩子每一次考試都只許成功、不許失敗，也是一種愛。但如果僅僅有這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這些都只是片面的、膚淺的愛。唯有身心健康、品行端正、善于思考、積極向上的孩子才是我們所期望的。因此，家校攜手，共同關(guān)注孩子的成長，形成教育的合力，才能托起孩子的美好明天！如何能讓孩子更加優(yōu)秀呢？作為家長，我認(rèn)為要做好以下幾點：
一、給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)空間。不管家庭條件如何，我們都盡可能的為孩子的學(xué)習(xí)提供一個固定合適的地方，使孩子的學(xué)習(xí)不受干擾影響。
二、根據(jù)孩子的個性及實際情況，引導(dǎo)她養(yǎng)成及時完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。養(yǎng)成好的習(xí)慣難，改掉壞的習(xí)慣更難。我的女兒喜歡玩，我就從來不要求她周五回家寫作業(yè)，而是讓她自由的盡情放松，但周六必須完成全部作業(yè)，這樣，周日她就能零壓力返校。不過，關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，也要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時間。有不少家長，包括我自己都有過這樣一個感覺：只要看見孩子坐在書桌前，就感到高興，而不管她在干什么。實際上，由于孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中精力的時間長短也不一樣。做家長的要從實際出發(fā)，根據(jù)作業(yè)內(nèi)容給她規(guī)定完成時間，不要讓孩子形成磨磨蹭蹭，不講效率的習(xí)慣。
三、要經(jīng)常和孩子交流。不僅輔導(dǎo)孩子時，要做到耐心、細(xì)心，當(dāng)好孩子的家教，還要了解孩子在學(xué)校的`學(xué)習(xí)情況，了解孩子和老師、同學(xué)的相處情況。畢竟我們的孩子住校，跟老師同學(xué)在一起的時間較多，我們要主動找機會與老師多溝通，了解孩子在校的表現(xiàn)。這樣做既可以及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，幫助她改正缺點，讓她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；也可以及時的向孩子轉(zhuǎn)達老師對她的表揚。這樣，對孩子是一個很大的鼓勵，一定會產(chǎn)生正能量的效果。
四、言傳身教，給孩子建立一個積極正面的印象。自己做不好，又如何去要求孩子做好、孩子又如何會做好呢？拿每個學(xué)期給孩子繳學(xué)費這件事來說吧。以前，我總覺得學(xué)費早點交和晚點交沒有太大關(guān)系，只要按時交了即可。但是女兒說的一句話，徹底改變了我的觀念和看法。那還是她上二年級時，一次周五接她回家途中，她問我：“媽媽，您給我交學(xué)費了嗎？”我說：“還沒呢，不是上周才發(fā)的通知嗎？你急啥呢？”女兒聽后，嘟著小嘴巴說：“媽媽繳費都不積極，還總要求我學(xué)習(xí)要積極！”就在那一刻，我突然真正懂得了什么叫言傳身教。從那以后，每一個學(xué)期的繳費，在接到通知或女兒告訴我后，我都會想方設(shè)法趕在第一時間去繳，然后會對女兒說：“寶貝，你看媽媽現(xiàn)在每次給你繳學(xué)費都是最積極的�。 迸畠壕蜆泛呛堑鼗貞�(yīng)說：“媽媽，您放心，我也會積極努力學(xué)習(xí)的。”是呀！就一個簡單的繳費，早點交，給孩子的影響就是家長的積極主動的做事態(tài)度，從無形中就感染到孩子；而且孩子也會覺得家長對她的事情如此重視，如此關(guān)心她的學(xué)習(xí)，她會感到非常高興。這樣一來孩子也會變得越來越積極主動、認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)。反過來，如果家長總以有事或其它各種各樣的特殊原因找理由，消極不主動去交學(xué)費，那么孩子也會潛移默化地學(xué)會為不做事、不學(xué)習(xí)找理由，拖拖拉拉，敷衍了事。
走進五（9）班，你一定會不由發(fā)出感嘆：桌椅擺放整齊，地面干凈，文化園地布置得美觀得體，清新淡雅的教室猶如家般溫馨，這一切無不顯示著班主任韓老師的認(rèn)真和細(xì)心，無不顯示這是一個奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體。說句心里話，我非常喜歡五（9）班，喜歡幾位和藹可親的老師、喜歡班上幾十個陽光可愛的孩子！我的女兒原本性格內(nèi)向，她很幸運地進入了五（9）班這個溫馨幸福的大家庭，遇到因材施教的好老師、互助互愛的好同學(xué)。跟大家在一起，她逐漸變得陽光、開朗。謝謝老師！也感謝在坐的各位家長朋友，榮迅有幸能和您們的兒女成為同學(xué)，學(xué)習(xí)生活在一起！在老師及她們的幫助與鼓勵下，榮迅各方面都有了很大的進步。接下來我就簡單的講兩件小事吧：
以前，榮迅上課從不主動舉手回答問題，即使老師點名提問她，她也是站起來兩眼望著老師，聲音細(xì)得像〝蚊子嗡嗡叫〞，不敢大聲回答。韓老師說：“看到她那樣子，就像人們說的‘茶壺里煮餃子 ─ 肚里有、卻倒不出來’真是讓人著急！”韓老師在分析查找完原因后，認(rèn)為是她的不自信導(dǎo)致在大眾場合膽小，于是就讓她每次在做完口算題后站在講臺上去報答案。我仍舊記得事后她回來告訴我說：“媽媽，我第一次站在講臺上講話時兩腿直發(fā)抖，報答案時聲音都打顫，但到了第二次、第三次后就開始慢慢變好了。”是��！有人曾把老師比做醫(yī)生，她們對孩子真的很有妙方，能讓孩子個個都身心健康地茁壯成長！而每一次讀語文江老師在女兒作文本上寫的評語；當(dāng)每一周聽榮迅講英語王老師上課時的幽默風(fēng)趣；以及生活谷老師如何像媽媽一樣照顧她們的種種場景，我心里就會覺得特欣慰。
另外一件事就是開學(xué)初選舉班委。班主任韓老師的作法很民主，班干部不是由老師來指定誰當(dāng)就誰當(dāng)，而是讓孩子們自己來舉手，投票選舉，也可以自己選自己 ─ “毛遂自薦”，感覺就是〝只要你有才，老師給平臺。〞當(dāng)選到紀(jì)律委員一職時，榮迅想舉手又不敢舉。正值她猶豫糾結(jié)時，身后傳來了張琦、周幸迎、趙舒琴和其他同學(xué)們的聲音：“小迅，快、快舉手呀！”也許是她年齡小、個子矮，同學(xué)們都親切的叫她〝小迅〞。有了大家的鼓勵及支持，她終于勇敢地舉起了手！這些都出乎我意料之外。還有好多、好多令人感動的一幕幕，今天因為時間的關(guān)系，我就不一一細(xì)說了。
以上說的，是我個人的一些粗淺看法和感受，不當(dāng)之處，請大家批評指正。
最后，讓我再次代表家長向各位老師道一聲：“您們辛苦了！”并請在坐的各位家長朋友和我一起，把最熱烈的掌聲送給為了我們的孩子而辛苦付出的班主任韓老師、語文江老師、英語王老師及生活谷老師�。ㄖx謝大家熱烈的掌聲！）同時，也真誠祝愿所有的老師和家長朋友們：身體健康、工作順利、生活美滿幸福！
謝謝大家！
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