小學(xué)二至六年級學(xué)生家長會校長發(fā)言稿
促進學(xué)生健康成長是我們共同的責(zé)任，就是指全社會、家庭和學(xué)校都有責(zé)任。我們學(xué)校把促進學(xué)生健康成長作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，意思是學(xué)校各項工作的都以有利于促進學(xué)生的健康成長為根本，具體說，我們以學(xué)生為主體，關(guān)心每一個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，為每個學(xué)生提供合適的教育，為每一個學(xué)生都能成才服務(wù)。我們學(xué)校無論——從課程的設(shè)置到活動的設(shè)計、從校園環(huán)境的布置到設(shè)施設(shè)備的建設(shè)、從教師的教書育人到學(xué)校的辦學(xué)行為都將圍繞促進學(xué)生的健康成長開展的，努力做到“三個堅持”，即堅持德育為先，以德樹人。堅持能力為重。堅持全面發(fā)展。
德育為先，以德樹人。有句話說：“無德，則不立。”還有句話說：“有德必有鄰。”又有說法是——美言加身、美行加人。大行德廣，伴人成長。可見，以德樹人，即教會學(xué)生做人，幫助學(xué)生樹立崇高的理想和遠大的志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)。思想品德，強調(diào) “富國家、富人民”的社會責(zé)任感，做人立德，上善若水，應(yīng)該象水一樣，造福萬物，滋養(yǎng)萬物，卻不與萬物爭高下，這才是最為謙虛的美德。正值全國轟轟烈烈開展“做文明有禮的中國人”和我區(qū)開展的“做文明有禮的湖里人”，做一個有道德的人主題活動之際，我校倡議全體學(xué)生：做言談舉止文明有禮的小使者;做公共場所文明有禮的小使者;做鄰里相處文明有禮的小使者;做行路文明有禮的小使者;做旅游觀光文明有禮的小使者;做網(wǎng)上交流文明有禮的小使者。
堅持能力為重。這也是本次規(guī)劃綱要的新提法，現(xiàn)在衡量學(xué)生的主要指標是考試分數(shù)，這在一定程度上可以反映學(xué)生的知識掌握，但不能反映學(xué)生的實際能力。教育部袁貴仁部長說，我們要求的人才是能夠為社會服務(wù)、為國家服務(wù)的,要能夠把知識轉(zhuǎn)化為能力，如果沒有這個轉(zhuǎn)化能力就是“高分低能”。講能力建設(shè)，只講學(xué)習(xí)分數(shù)，有失偏頗，它的重點應(yīng)該是學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。對于我校學(xué)生來說，應(yīng)該最為缺乏就是這方面的能力，因此我們今后的工作，無論從學(xué)校管理還是教育教學(xué)活動，都會著重引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，落實21世紀教育的四大支柱，即學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共處等的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新與實踐方面的能力。
堅持全面發(fā)展。促進人的全面發(fā)展是素質(zhì)教育的核心，它包括德育、智育、體育、美育的有機融合。全面發(fā)展不是平均發(fā)展，而應(yīng)該是發(fā)展強項，控制弱項。為此，我校在繼續(xù)抓好學(xué)科教學(xué)，深化課程改革和抓好教師“三項能力”、“評課”及“口語能力”崗位練兵，促進教師教學(xué)水平的提升，發(fā)展學(xué)生的思維和解決問題的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時，將加大學(xué)生的興趣與特長的培養(yǎng)力度，做強“民族”這塊特色牌子，開發(fā)與建設(shè)民族藝術(shù)、民族體育校本課程，傳承民族文化，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)、體育素質(zhì)。建議家長們，在經(jīng)濟允許、時間允許的情況下，利用周末帶孩子到少年宮學(xué)習(xí)藝術(shù)(音樂、美術(shù))、體育等特長，盡可能實現(xiàn)每人有一個藝術(shù)或體育特長。
這個關(guān)系式，告訴我們家庭教育很重要，搞不好兩天的家庭教育會抵消五天的學(xué)校教育，因此，父母在上述各方面及以下各方面要成為孩子的表率，當好孩子的第一任老師，因為榜樣的力量是無窮的。倡議家長還做到：
1. 文明禮貌(語言、行為[亂扔紙屑、包裝帶等]、著裝方面)、尊敬老師(含老師的勞動、人格。);
2. 自覺擁護學(xué)校、老師的聲譽;
3. 模范執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定(如按學(xué)校指定區(qū)域接送孩子、遵守入校時間);
4. 遵守交通法規(guī)(不開小車接送孩子;調(diào)轉(zhuǎn)車頭時，做到一停、二看、三再轉(zhuǎn);盡量不在馬路對面上、下車，教育孩子過馬路時，務(wù)必做到一停、二看、三見沒有來車，抓緊通過。)
建議家長對孩子的成長做到“四個”關(guān)心——
1. 關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)。棍棒底下出孝子、棍棒底下出人才。事實證明，不僅不能實現(xiàn)，反而會造成孩子與你對立、矛盾，不要一管就管得讓孩子快憋死，一放又變得像斷線的風(fēng)箏收不回來，這都不利于教育;培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注意監(jiān)控的有效距離是20碼[3米多一些，看得到孩子做什么，又不讓孩子感覺你在盯著他(她)，不要坐在旁邊，不要“不懂就問”;配合老師，讓孩子把作業(yè)做完，把字寫清楚、寫端正。
2.關(guān)心孩子的閱讀�？赡艿脑捙c孩子一同閱讀。溫家寶總理說：“一個人、一個民族不讀書，是沒有希望的。” 再者，閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的核心。據(jù)調(diào)查，學(xué)習(xí)困難的兒童中約有80%屬于閱讀障礙所造成的。一個孩子如果在小學(xué)三年級閱讀能力不好，一般都會影響他們中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，嚴重的會導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)上的困難。配合老師推薦的閱讀書目，每學(xué)期能夠買一定數(shù)量的課外讀本供孩子自主閱讀。
3.關(guān)心孩子的生活。有句話說，“忽視”對孩子來說也是一種傷害，它的危害不亞于“打罵”等的虐待。某些家長為了工作，或為了享樂，常常是深夜才回家，第二天早晨又起不來，因此孩子的早餐有吃沒有吃、吃什么等都管不上了，更嚴重是一天三餐都是孩子自由解決。開學(xué)至今，每逢升旗集會稍微長些，就有不少學(xué)生暈倒，這都是因為沒有吃早飯，低血糖所造成的。據(jù)有些同學(xué)說，要想見上父親一面，很難，因為父親回來時，他(她)睡著了，當父親醒來時，他(她)又上學(xué)了，總是沒有辦法相遇。以上都是屬于情感方面對孩子的忽視，這樣怎能照顧孩子的生活問題，孩子的生理或心理上發(fā)生變化了，又怎能及時掌握，這樣就很容易讓孩子產(chǎn)生心理問題和身體問題，不利于孩子的成長。
4.關(guān)心孩子的勞動。孩子是家里的一員，應(yīng)當承擔(dān)一定的家務(wù)勞動，這是培養(yǎng)責(zé)任感的最好辦法。適當安排孩子做一些力所能及的事情，如整理自己的玩具、整理自己的房間、整理自己的`衣柜、整理自己的書包、洗碗、掃地、澆花等，養(yǎng)成孩子熱愛勞動的同時，學(xué)會理解和尊重別人的勞動成果。
安全是一切工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，沒有安全，就沒有一切。影響學(xué)生安全的因素，除了交通安全(12周歲以下的孩子不能騎自行車上路)，還有防溺水、防觸電、防火、防災(zāi)、防帶管制刀具在身，甚至進入學(xué)校、防沉迷網(wǎng)絡(luò)等方面的安全。當然疫情、疾病也會影響著學(xué)生的生命安全，或影響學(xué)生的健康成長，如近期出現(xiàn)的紅眼病，希望引起家長的高度重視，注意配合學(xué)校加強這方面的預(yù)防、治療和控制，做到：
1.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前、便后、外出回家后要及時用洗手液或肥皂洗手;避免用手揉擦眼睛;
2.流行季節(jié)，最好去正規(guī)并且消毒條件完善的游泳池游泳，盡量減少到人群多的地方;
3.不要共用毛巾等用品;
4.一旦得了“紅眼病”，及時到醫(yī)院就診，不要恐慌，因為“紅眼病”是可防、可控、可治，做好治療的同時注意休息，注意不讓“紅眼病”傳播，自覺遵守社會公德;
5.如得了“紅眼病”，除了積診外，還應(yīng)該及時上報學(xué)�；蛴嘘P(guān)衛(wèi)生防疫部門。
家長同志們，孩子的健康成長不單是你們的事情，也不單是我們學(xué)校的事情，還不單是社會的事情，而是我們大家(社會、家庭和學(xué)校)的事情，讓我們攜手共建共育，讓社會、家庭與學(xué)校三方面教育的影響形成一致，真正營造一個有利于孩子健康成長的環(huán)境，提高孩子的綜合素質(zhì)。
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