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讓愛在細節(jié)中班主任發(fā)言稿
感謝每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的支持，感謝我組所有的老師的勤勉與敬業(yè)，以及對我的幫助，讓我有勇氣坐在這里，從來沒有當面說聲謝謝，今天由衷地說一聲：謝謝兄弟姐妹們！
了解他們的內(nèi)心，知道他們在想什么，所以接到一個班級，我會做一個調(diào)查問卷，你喜歡什么樣的老師，你希望老師用什么樣的語速和你交流，留什么形式的作業(yè)最受歡迎？通過信息回饋，多數(shù)孩子都喜歡幽默的、和藹的老師，那么我相機問學生，知道老師喜歡什么樣的學生嗎？一是勇于承擔錯誤。（培養(yǎng)責任感）二是敢于表達自己的真實想法。（培養(yǎng)自信）下面是我班主任工作的幾點體會：
一．營造良好的班級氛圍
不掩飾自己的缺點，在學習中和同學們共同進步。比如我的筆誤口誤，或者在歲月中模糊的關(guān)于知識的識記，要勇于承認我錯了，讓孩子體會到我的真誠與真實。這樣久而久之更會贏得孩子們的尊重。
二．做好班主任需要智慧
1、形成獨特的班級文化。
�。�1）、創(chuàng)建班級圖書角,交換閱讀,營造書香班級 。每個學生都用自己的書和其他同學交換看,建立了班級閱讀管理制度,并設(shè)有借閱記錄、管理員﹑（賈宛如）賠償制度等專門負責的同學。通過交換閱讀,每個學生都增加了幾倍的讀書量.對他們的寫作水平也起到了潛移默化的作用。李詩睿、閆芯瑜、宮蘅芮等同學就是閱讀中的佼佼者,給個話題,可以出口成章。(不算夸張)
�。�2）、創(chuàng)建并完善了班歌《向日葵之歌》。三年級的時候，我們開始創(chuàng)作，那時孩子們已經(jīng)具備了寫歌詞的能力，大家都寫幾句，后來我們幾經(jīng)修改，終于完成了歌詞，同學們主動去找音樂老師李夢禪幫我們譜曲，這樣，我們的班歌就誕生了�！拔沂且恢晷⌒〉南蛉湛�,不怕雨打,不怕風吹,我是一株堅強的向日葵，我是一株快樂的向日葵……”我們班也叫“向日葵班”，每次唱起這首歌,心底會涌出無限的力量。孩子們唱歌的眼神里,傳遞給我一種信念,相信自己,相信這個美好的世界,我們有斗志和力量。記得四年級期中考試后，成績不理想的同學很失落，我們唱起了班歌,沒有伴奏,我們就拍手而和,所有的失敗和煩惱會在那一瞬間拋到九霄云外。
三．健全班級制度
每班有中小學生行為規(guī)范粘貼在墻上，那些條條框框?qū)λ麄儊碚f是沒有溫度的，于是我利用一節(jié)班會讓孩子們每人寫一條你自己認為最應(yīng)該遵守的規(guī)則，后來我們整理后變成了十條，開始每個孩子都記錄在語文書的扉頁上，王進旗家長看到孩子書上的班級條約主動用彩紙打印出來，還加了元旦我和孩子們合影的`照片，這張紙從此有了情感。這制度也從此有了溫度。班長、學委、體委、衛(wèi)生、宣傳人員職責明確，一學期選一次，孩子們自己選的班長他們會服從班長的指示，比老師任命的有效果。有個孩子很愿意當官，被選下來情緒低落。此時，班主任要上場了。我為此還寫了篇論文《怎樣化解落選班長的心結(jié)》。首先實事求是地評價自己;二是幫助分析落選原因、查找與其他同學之間的差距，既看到自己的長處和優(yōu)點，又正視自己的不足，以落選為動力，克服心理壓力和失落情緒，正確認識自己，然后舉個太陽月亮交替工作的寓言，孩子就能欣然面對第一次小小的挫折。
四．幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣
1、培養(yǎng)合作意識。一年級起，引導(dǎo)兩個孩子一起合作把椅子放到桌子上，所以現(xiàn)在已經(jīng)形成了習慣，都是兩個人一起放椅子，而且每排誰先來都會主動把沒來同學的椅子放下去。
2、打動學生的內(nèi)心。一次下班了。電話鈴響了，常老師打來了電話，她說我們班一個孩子在超市門口和別人打架，她上去阻攔，我班那名同學還頂撞了她。我趕緊給那孩子家長打電話，來到學校處理了一下這件事。雖然該同學向常老師道歉了，但他眼中沒有太多的懺悔。第二天，我詢問了她家長有關(guān)家庭情況，原來孩子是第二胎，有點嬌慣。父母做生意，沒時間管他。我把他叫出來，對他說：“這件事雖過去了，你眼里還有氣，氣什么？他說他最討厭老師有事找家長，他家長很忙。從孩子的話語中我聽出了希望，他是一個孝順的孩子。我覺得機會來了，于是對他說：“老師答應(yīng)你，除生病外老師不找你家長，但你以后犯一次錯誤我就懲罰我自己，一天不吃飯，你也知道，我一不吃飯嗓子就啞，咱班同學都知道這件事。他看看了我，點了點頭。后來我安排他做值日組長，干活很有方法，特別用心。現(xiàn)在班級誰椅子壞了，都找他，他會及時送到維修部門。記得有一次下操上樓的時候，人很多很擁擠，不知道什么時候他出現(xiàn)在我身邊，一下子把我身邊的幾個孩子拉到一邊去了，瞪著眼睛說：“你沒看見我們老師呀！”在我的記憶中，他沒有讓我餓過肚子。
�、�、耐心地和孩子及家長溝通。
四年級下學期，有名學習成績不錯的女同學突然不聽課了。老師講課她開始畫植物大戰(zhàn)僵尸的漫畫，什么也聽不進去，我觀察了三天，找她談心：“這三天你沒有學一點習，上課多是走神畫畫。是這樣嗎？”她點頭。我從她坦然的神色中預(yù)感到一定是有重大的事情發(fā)生了。
不然，她不會這樣的態(tài)度。我說：“你不說，我不勉強你，每個人都有她現(xiàn)在認為最重要的事，我現(xiàn)在得去辦公室喝口水，你聽我的嗓子是不是啞了，不然下午的課撐不住了。”她看我一眼，苦肉計有效果了，她說爸媽讓她轉(zhuǎn)學，她不想走，舍不得同學和老師，但是父母堅持讓她走。我語重心長地說：“那老師幫你吧，近四年的接觸中你應(yīng)該知道老師是愛你的，我不愿意你為難。在這里念呢？父母那里通不過，不在呢？又真的不舍得這里�，F(xiàn)在你在兩面的學校和老師中選擇一下，我們不能再這么又想向東又想向西的搖擺了，選擇意味著放棄，也意味著新的開始，你把真心的想法告訴老師吧，告訴我，我?guī)椭銓崿F(xiàn)。她說，老師，爸爸說媽媽有問題了。一定要離婚，把我轉(zhuǎn)到二姑家的那個學校，我不想去。
孩子聲淚俱下，作為老師，同樣也是母親，我大腦一片空白。把她摟在懷里，孩子柔弱得像一只受傷的小鳥。我把那個單元的作文題改成爸爸（媽媽）我想對你說。頗有作文功底的她寫出了心聲：有一段是這樣寫的：爸爸，那天您喝了酒，打了媽媽，我想拉開你，卻不敢，媽媽哆嗦地坐在地上，我覺得天都塌了，我昏昏沉沉一晚都沒睡，我擔心你，又心疼媽媽。我同桌知道我沒吃早飯把她帶的奶給我了，一口也喝不下，放學時看到季然爸爸摟著她回家，我眼淚流出來了。
爸爸，我不想去陌生的學校，我也不想離開這里的，爸爸，求求您不要趕媽媽了。。。。。�！迸Φ睾秃⒆拥陌职趾蛬寢寽贤私恢埽艺f不阻攔您選擇學校的權(quán)利，我尊重您的任何選擇，前提是不要傷害到孩子，這孩子不僅是你的，我也帶了四年，也是我的孩子，只要不傷到孩子，我尊重您的選擇。后來那位家長給我發(fā)信息寫到“老師，謝謝，我為孩子能有這樣的老師而感到驕傲！孩子不走了！感激您一直以來的愛護，讓我很慚愧。謝謝了，老師！”這個信息到現(xiàn)在我也沒刪除，也是對自己的一種安慰吧。
用心在職業(yè)中穿越是一種莫大的享受，絕不是一份薪水，一句表揚，或是鑄就怎樣的業(yè)績，而是一份守候生命的歡欣與快樂！就這樣平凡地過一天、一月、一年或是一輩子，挺好！
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