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      2. 大班語(yǔ)言教案:反義詞

        時(shí)間:2022-07-27 20:33:35 反義詞 我要投稿

        大班語(yǔ)言教案:反義詞

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案:反義詞,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大班語(yǔ)言教案:反義詞1

          活動(dòng)目的:

          1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。

          2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表達(dá)能力、思維的敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          電腦、大小皮球各1個(gè)、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入:

         �、倥氖钟螒颍舷�、左右、前后。

          ②(配班老師偷偷敲門(mén))師:咦,誰(shuí)來(lái)敲門(mén)了?(師打開(kāi)門(mén)拿進(jìn)包裹)快遞叔叔送來(lái)了一個(gè)包裹,我來(lái)看看是誰(shuí)寄來(lái)的。

          (師念包裹上的字給幼兒聽(tīng),引起幼兒興趣!)我們來(lái)看看到底寄來(lái)了什么��?出示大小不同的紙球,王國(guó)里的小寶貝們的玩具紙球,他們的紙球是這個(gè)樣子的(師出示),你有發(fā)現(xiàn)什么嗎?(幼兒觀察思考,一個(gè)紙球大,一個(gè)紙球小,大和小時(shí)一對(duì)有意思反義詞大的反義詞是小,小的反義詞是大)(師分別出示長(zhǎng)短不一的繩子,軟的海綿硬的木塊,輕的積木重的鐵塊,里外)引導(dǎo)幼兒理解反義詞的意思,并通過(guò)小游戲說(shuō)出一組一組的反義詞!

          師搖一搖包裹:咦,還有聲音,我來(lái)看看還有什么,師取出信,用國(guó)王的聲音讀出信上內(nèi)容,進(jìn)入下一階段。

          2、幼兒通過(guò)PPT,進(jìn)行二次嘗試

         �、俪鍪綪PT,引導(dǎo)幼兒觀察反義詞圖片。

         �、诔鍪九謬�(guó)王和瘦王后,你們非常聰明,我們送了一個(gè)小禮物給你們,在你們的椅子底下,把它們貼在你們的胸前,它們就是你們?cè)诜戳x詞王國(guó)的通行證,用這個(gè)通行證還可以找到你們的好朋友哦。

          師介紹游戲規(guī)則,在音樂(lè)聲起后,找到和你通行證上相反意思的通行證,和你的好朋友擁抱。

          師:國(guó)王王后邀請(qǐng)小伙伴們多到反義詞王國(guó)玩,找到更多的反義詞伙伴。

          3、結(jié)束活動(dòng)

        大班語(yǔ)言教案:反義詞2

          【活動(dòng)目的】

          1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。

          2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

          3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.投影儀、自制投影片。

          2.大小皮球各1個(gè)。

          3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引起幼兒嘗試的興趣

          師:小朋友,今天,老師準(zhǔn)備了很多東西,我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng),嘴巴嘗嘗,手捏捏、拎拎,還要仔細(xì)觀察觀察,你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

          二、幼兒第一次嘗試:利用實(shí)物。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

          1.(出示大、小皮球)問(wèn):小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)皮球大,一個(gè)皮球小),老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容):對(duì),一個(gè)皮球大,一個(gè)皮球小,大和小是一對(duì)意思相反的詞,我們就叫它反義詞。

          2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度,嘗糖和苦藥的味道,捏木塊和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說(shuō)出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞。

          三、幼兒第二次嘗試:利用投影片,引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

          1.圖片上有什么?

          2.它們有什么不一樣?

          幼兒觀察、嘗試,并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷——熱,厚——薄,方——圓,粗——細(xì),高——矮,上——下,胖——瘦,黑——白,哭——笑)。

          四、游戲,鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象

          1.介紹游戲玩法:教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞,而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

          2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作,再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

          五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

          1.教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。(如:好——壞,前——后,里——外,遠(yuǎn)——近,多——少,香——臭)

          2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,嘗試說(shuō)出新的反義詞。

          師:請(qǐng)小朋友想一想,試一試,說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

          六、活動(dòng)延伸:游戲“找朋友”

          1.玩法:全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

          2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

        大班語(yǔ)言教案:反義詞3

          一 活動(dòng)目標(biāo)

          1、對(duì)實(shí)物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

          2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          3 、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞

          二 活動(dòng)準(zhǔn)備

          1實(shí)物:娃娃,書(shū),糖,藥

          2多媒體課件

          三 活動(dòng)過(guò)程

          1、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

         �。�1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

          師:小朋友,今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,里面住

          著很多對(duì)好朋友,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。

         �。�2)請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)

          幼兒說(shuō)出高矮,長(zhǎng)短。

          師:像高矮,長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實(shí)物,各種器官,

          理解什么是反義詞。

          如娃娃,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小

          如書(shū),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄。如聽(tīng)拍手速度,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢

          3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。

          4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

          5.師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

          6.帶小朋友出去找反義詞。

          師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞,看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。

        大班語(yǔ)言教案:反義詞4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解反義詞,并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話(huà),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          2、通過(guò)學(xué)習(xí)反義詞,培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。

          3、體驗(yàn)小朋友們之間互動(dòng)與合作的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè):皮球、毛線(xiàn)、書(shū)、衣服。

          2、PPT圖片:蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴(多少)、尺(長(zhǎng)短)、人(胖瘦)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題:今天,我?guī)?lái)了許多玩具,你們想知道是什么嗎?

          2、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些反義詞:這兩個(gè)球有什么不同:一大一小、毛線(xiàn):長(zhǎng)—短、書(shū):厚—薄、衣服:新—舊。

          3、講解什么是反義詞

          師:剛才,小朋友們說(shuō)了很多詞,像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等,這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞(出示字寶寶在黑板上)

          4、出示PPT圖片,加深幼兒對(duì)反義詞的理解。

          師:生活中的反義詞可真多,我這里有幾張圖片,請(qǐng)小朋友用線(xiàn)連出和它相反的物體。出示PPT圖片,幼兒連線(xiàn):蘋(píng)果(大�。�、樹(shù)(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

          5、拍手游戲:反復(fù)練習(xí)學(xué)過(guò)的反義詞教師說(shuō)一個(gè)詞,幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞(集體、個(gè)別回答)。

          如:我說(shuō)"上",幼兒:"下",左——右;大——�。缓谩獕�。我說(shuō)"火車(chē)跑得快"——幼兒說(shuō)"火車(chē)跑得慢";新衣服——舊衣服;棉花輕——鐵重;紙薄——書(shū)厚;開(kāi)燈——關(guān)燈;天熱——天冷;河水淺——河水深;我坐著—我站著等等。(教師也可以請(qǐng)幼兒上來(lái)當(dāng)小老師,小朋友和他互動(dòng)。)

          6、做相反動(dòng)作(加上動(dòng)作)

          如:把右手舉起來(lái)——把左手舉起來(lái);哭——笑;小鳥(niǎo)飛得高——小鳥(niǎo)飛得低;往前走——往后走。(教師可以請(qǐng)小朋友上來(lái)當(dāng)小老師,小朋友跟著做相反動(dòng)作。)

          結(jié)束。

          小結(jié):

          在我們?nèi)粘I钪�,反義詞是無(wú)處不在的,今天呀,我們學(xué)習(xí)了大小、長(zhǎng)短、厚薄、新舊、胖瘦、多少這些反義詞,還有很多有趣的反義詞呢。請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起分享這些有趣的反義詞吧!下次回來(lái)跟其他小伙伴說(shuō)說(shuō)還有那些反義詞哦。(完)

        大班語(yǔ)言教案:反義詞5

          設(shè)計(jì)意圖:

          語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì),因此,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

          活動(dòng)目的:

          1、 對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。

          2、 發(fā)展幼兒的觀察力,想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力,動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

          3、 培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。

          4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

          5、 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件(幻燈片)。

          2、大、小皮球各1個(gè)。

          3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。

          教學(xué)重點(diǎn):

          幫助幼兒獲得相反的概念,能大膽探索反義詞。

          教學(xué)難點(diǎn):

          鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽表述。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)引起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題

          師:小朋友們好!今天,老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看�!跋喾磭�(guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家,聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng),你們想去嗎?好,那我們就一起去看看吧!

          瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西,要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察,用手捏捏、拎拎,你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。

          (二)利用實(shí)物,在實(shí)物中找反義詞

          幼兒第一次嘗試,利用實(shí)物,通過(guò)各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

         �。薄ⅲǔ鍪敬笮∑で颍﹩�(wèn):小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)大,一個(gè)�。⿲�(duì),一個(gè)大,一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞,我們就叫它反義詞。

         �。�、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短,捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說(shuō)出長(zhǎng)和短,軟和硬,輕和重三對(duì)反義詞。

          (三)播放課件,在課件中找反義詞

          幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

         �。�、圖片上有什么?

          2、它們一樣嗎?

          幼兒觀察嘗試,并說(shuō)出相反的詞。(厚——薄、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、開(kāi)——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少)

         �。ㄋ模┯螒颍海ㄗ鱿喾矗╈柟陶莆辗戳x詞,加深嘗試印象

          介紹游戲的玩法:

          1、教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞,教師做一個(gè)動(dòng)作,幼兒猜出反義詞。

          2、老師說(shuō)詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”,幼兒做向后走的動(dòng)作。

          3、規(guī)則:老師說(shuō),不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō),但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。

         �。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

          1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞,請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。(比如:好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降)

          2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,嘗試說(shuō)出新的反義詞。

          師:請(qǐng)小朋友想一想,試一試,說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

          小結(jié):今天在相反國(guó)里,我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí),在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞,那我們一起回去找找吧!

          (六)活動(dòng)延伸:

          鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞。

          課后反思:

          我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后,我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。

          本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我首先是通過(guò)去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。其次,是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三,通過(guò)觀看幻燈片,讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四,通過(guò)“做相反”游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中,是通過(guò)幼兒的各種感官,在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等,讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞,使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看幻燈片時(shí),我太低估了孩子的能力,我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些,如增加些難度,讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞,我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí),幼兒說(shuō)不上來(lái),也許是自己引導(dǎo)不到位。

          我想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,要多注意自己的教學(xué)方式和方法,以便取得更好的教學(xué)效果。

        大班語(yǔ)言教案:反義詞6

          指導(dǎo)思想

          本文出發(fā)點(diǎn)幼兒教育應(yīng)通過(guò)“學(xué)中玩”的方式,達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。

          本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象,創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,提高幼兒積極交往的能力,是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

          2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、一新一舊,一厚一薄,一大一小的兩本書(shū)。

          2、紅綠燈標(biāo)志,方向盤(pán),警察帽。

          3、幼兒用的紙和筆。

          活動(dòng)重點(diǎn)重點(diǎn)

          重點(diǎn):鞏固所學(xué)反義詞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          難點(diǎn):練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。

          活動(dòng)過(guò)程

          ―、開(kāi)始部分。

          教師出示兩本書(shū),讓幼兒觀察有什么不同? 引出三對(duì)反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”,揭示課題:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞,并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。

          二、基本部分

         �。ㄒ唬�、和我做的不一樣。

          1、玩手部游戲“轱轆轱轆”,復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。

         �。�1)、幼兒游戲后,問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞?

         �。�2)、請(qǐng)幼兒找出反義詞,并找一個(gè)好朋友配合,將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長(zhǎng)長(zhǎng)――短短 高高――矮矮 大大――小小

         �。�3)、教師和幼兒一起看動(dòng)作,說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。

          2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作,幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。

          穿衣服――脫衣服 開(kāi)門(mén)――關(guān)門(mén) 進(jìn)教室――出教室 坐下――起立 分開(kāi)――合攏 手心――手背 向前進(jìn)一步――向后退一步 動(dòng)――靜

         �。ǘ�、和我說(shuō)的不一樣,復(fù)習(xí)較難的反義詞。

          1、幼兒圍成圓圈,準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。

          2、老師扮警察,先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī),最后全體幼兒扮司機(jī),對(duì)反義詞。 多――少 對(duì)――錯(cuò) 遠(yuǎn)――近 深――淺 粗――細(xì) 胖――瘦 輕――重 方――圓 來(lái)――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認(rèn)認(rèn)真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意

          3、教師小結(jié):小司機(jī)們反話(huà)說(shuō)得好,警察亮出綠燈,你們都可以通過(guò),回到自己的座位。

         �。ㄈ�、想想、畫(huà)畫(huà)、講講。

          鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,用符號(hào)圖形表示相反的意思,并大膽講出來(lái)。

          三、結(jié)束部分

          幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”,鞏固所學(xué)詞匯,盡情玩樂(lè)。 (附兒歌)

          轱轆轱轆 前前后后, 上上下下, 左左右右, 長(zhǎng)長(zhǎng)短短, 高高矮矮, 大大小小, 轱轆轱轆―, 轱轆轱轆二 轱轆轱轆三, 轱轆轱轆四, 轱轆轱轆五, 看誰(shuí)是個(gè)好孩子。

          警察與司機(jī) 我是交通警察, 站在紅綠燈下, 司機(jī)開(kāi)車(chē)通過(guò), 先說(shuō)一段反話(huà), (警察)我說(shuō)**, (司機(jī))我說(shuō)**。

          活動(dòng)反思

          大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起,并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候,我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì) 活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。

        大班語(yǔ)言教案:反義詞7

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          語(yǔ)言是人類(lèi)交往、思維和表達(dá)情感的工具。早期語(yǔ)言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個(gè)重要的標(biāo)志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神,在幼兒園階段對(duì)幼兒語(yǔ)言教育必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于活動(dòng)中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的詞匯,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是反義詞,認(rèn)識(shí)反義詞,這樣即豐富幼兒的詞匯,又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)了解反義詞的意思,認(rèn)識(shí)幾對(duì)反義詞。

          2、情感目標(biāo):喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。

          3、能力與技能目標(biāo):培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解反義詞的意思。

          難點(diǎn):找出生活中反義詞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          帶有各種運(yùn)動(dòng)的圖片、字卡(遠(yuǎn)、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分:

          老師按順序出示各種運(yùn)動(dòng)的圖片,如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等,幼兒看后說(shuō)詞。

          師:小朋友們反應(yīng)真快,看一眼就說(shuō)對(duì)了,真了不起!小朋友圖片上的這些運(yùn)動(dòng)你們喜歡嗎,我們玩點(diǎn)簡(jiǎn)單的好嗎?

          現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們趕緊站成兩隊(duì)吧!

          師:介紹各隊(duì)成員:組長(zhǎng)、成員

          二、基本部分:

          現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的情況,哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多,那個(gè)少?來(lái),我們一起數(shù)一數(shù)吧�。ǚ殖龆嗪蜕伲�

          小結(jié):像“多”和“少”這樣意思相反的詞,就把它們叫反義詞。

          現(xiàn)在我們兩隊(duì)開(kāi)始行動(dòng)

          第一個(gè)游戲是:學(xué)青蛙跳

          規(guī)則:每隊(duì)出一名小朋友,學(xué)著青蛙的樣子,從起點(diǎn)算起,比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”,第二得字卡“近”老師記時(shí)間。

          一聲令下行動(dòng)開(kāi)始了。

          第一個(gè)游戲結(jié)束后,小結(jié):

          1、小朋友誰(shuí)能告訴我你跳得怎么樣,得到什么字?

          2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過(guò)程。

          3、告訴我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢?

          師:好玩嗎?接下來(lái)玩第二個(gè)游戲:穿衣服

          規(guī)則:每隊(duì)出一名小朋友,在一定的時(shí)間里看誰(shuí)把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”,第二得字卡“慢”老師記時(shí)間。

          第二個(gè)游戲結(jié)束后小結(jié):

          第二個(gè)游戲1、1、1、小朋友誰(shuí)愿意告訴我你把衣服穿得怎樣,得到了哪個(gè)字?希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油!得到“慢”字的小朋友不要泄氣,繼續(xù)努力,老師可一直再為你們加油!

          2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢?

          兩項(xiàng)比賽結(jié)束了,我想問(wèn)問(wèn)剛才得第一的小朋友高興嗎?高興的時(shí)候怎么樣?(笑),那么傷心時(shí)呢?(哭),所以笑的反義詞是?

          其實(shí)在我們?nèi)粘I钪羞€有很多意思相反的詞,如老師長(zhǎng)得(高),你們長(zhǎng)得(矮)、冬天天氣(冷)、夏天天氣(熱)等等�,F(xiàn)在請(qǐng)大家細(xì)心觀察,多動(dòng)腦筋,找出反義詞。1、電腦出示圖片,幼兒說(shuō)圖片上的反義詞。2、幼兒自己說(shuō)說(shuō)身邊的反義詞。

          三、結(jié)束部分

          下面我們一起做接話(huà)游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎?(我說(shuō)上句,大家用反義詞來(lái)回答下句)

          樓房高,平房( )。大象大,老鼠( )。雪是白的,媒是( )。馬跑得快,烏龜爬得( )。棉花輕,鐵塊( )。夏天熱,冬天( ).糖是甜的,鹽是( )。大象的腿粗,仙鶴的腿( )。地毯是軟的,木頭是( )。爸爸是男的,媽媽是( )。媽媽手大,我的手( )。

          四、活動(dòng)提升

          老師希望大家回家后,與家人一起再找一些反義詞,下次比比看誰(shuí)找得多。

          教學(xué)反思

          大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起,并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候,我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。在教學(xué)的過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):

          1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣。

          2.利用站隊(duì)、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

          3.利用圖片,引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

          4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。

          5、利用兒歌用反義詞接話(huà)

          教學(xué)過(guò)程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活躍,都搶著說(shuō),但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措,必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞,平時(shí)忽視幼兒對(duì)生活知識(shí)方面的積累。針對(duì)這些問(wèn)題,在今后的教學(xué)過(guò)程中,吸取教訓(xùn),在備課的過(guò)程中,反復(fù)的研究教材,推敲所設(shè)計(jì)的問(wèn)題是否符合幼兒實(shí)際需要,加強(qiáng)情境與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒,多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間,相信小朋友們定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。

        大班語(yǔ)言教案:反義詞8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒積極的思維能力,理解反義詞,豐富幼兒的詞匯。

          2.體驗(yàn)游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3.掌握簡(jiǎn)單的反義詞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.兩個(gè)大小不一樣的瓶子,并裝有黑,白色的水。

          2.音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》。

          3.掛圖“紅星棒”

          4.字卡:長(zhǎng)---短,軟---硬,熱---冷,胖---瘦,快---慢,高----矮。黑---白, 多---少,粗---細(xì)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1,集體游戲:《拍手歌》

          教師:小朋友們好!來(lái)把你漂亮的小手拿出來(lái)和老師一起做個(gè)游戲吧!

          2.理解“反義詞”

          教師:小朋友拍手拍的真好,老師拍的都好,那哪個(gè)小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面),那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。對(duì),上和下就是一對(duì)反義詞,游戲中還有沒(méi)有反義詞呢?誰(shuí)能告訴老師呢?

          教師:對(duì),還有左右,前后都是反義詞。

          3.豐富幼兒觀察力。說(shuō)出身體部位的反義詞。

          教師:我們身體上有沒(méi)有反義詞呢?請(qǐng)小朋友找一找,看一看告訴老師,比一比誰(shuí)的眼睛最亮。

          (左---右:眼睛,眉毛,耳朵,胳膊,腿等)

          (上---下:眼睫毛,牙齒)

          小結(jié):原來(lái)我們身體上也有這么多反義詞啊!對(duì),相反的詞就是反義詞。

          4.豐富幼兒想象力,觀察力,同一物體說(shuō)出多組反義詞。

          教師:其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找,尋找:(出示兩個(gè)瓶子),哦,這有兩個(gè)瓶子。

          (1) 提問(wèn):猜猜這瓶子中裝的是什么呢?

          (2) 提問(wèn):請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎?認(rèn)真觀察看誰(shuí)說(shuō)的最多。

          (3) 除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說(shuō)說(shuō)看。

          小結(jié):小朋友都說(shuō)的很好!但是不知道那個(gè)小朋友是最棒的呢?我們進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎?對(duì)自己有沒(méi)有信心呢?先給自己加加油,鼓鼓力吧!

          5.比賽游戲:說(shuō)相反

          規(guī)則:(1)舉手回答問(wèn)題,正確的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅星,錯(cuò)誤的不獎(jiǎng)勵(lì),得到星星最多的那一組就是冠軍。

          (2)介紹:記錄表,才賽隊(duì)員分4組,兩輪比賽,總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。

          第一輪:教師說(shuō)詞,幼兒舉手搶答,正確獎(jiǎng)勵(lì)。

          哭----笑,熱---冷,軟---硬,長(zhǎng)---短,胖--瘦,快---慢,對(duì)---錯(cuò),開(kāi)---關(guān)。

          高興----難過(guò),出去---進(jìn)來(lái),開(kāi)始----結(jié)束,漂亮----難看,表?yè)P(yáng)----批評(píng),上午----下午。

          小結(jié):總結(jié)星數(shù)。沒(méi)關(guān)系啦,雖然第幾組不是冠軍,但是我們還有機(jī)會(huì),加油哦!

          第二輪:要求用所給反義詞說(shuō)短句。

          (長(zhǎng)---短,軟---硬,熱---冷,胖---瘦,快---慢,高---矮)

          如長(zhǎng)短這組反義詞,小朋友可以說(shuō)成:長(zhǎng)長(zhǎng)的什么,短短的什么或是什么設(shè)么很長(zhǎng),什么什么很短…….

          教師:聽(tīng)明白了嗎?開(kāi)始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋,看看誰(shuí)的又好而又多。

          總結(jié):統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)量,數(shù)字最大的一組,是獲勝者,雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。(下來(lái)我們?cè)俦纫淮?

        大班語(yǔ)言教案:反義詞9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。

          2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

          3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

          4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

          5.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.投影儀、自制投影片。

          2.大小皮球各1個(gè)。

          3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引起幼兒嘗試的興趣 師:小朋友,今天,老師準(zhǔn)備了很多東西,我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng),嘴巴嘗嘗,手捏捏、拎拎,還要仔細(xì)觀察觀察,你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

          二、幼兒第一次嘗試:利用實(shí)物。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

          1.(出示大、小皮球)問(wèn):小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)皮球大,一個(gè)皮球小),老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容):對(duì),一個(gè)皮球大,一個(gè)皮球小,大和小是一對(duì)意思相反的詞,我們就叫它反義詞。

          2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度,嘗糖和苦藥的味道,捏木塊和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說(shuō)出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞。

          三、幼兒第二次嘗試:利用投影片,引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

          1.圖片上有什么?

          2.它們有什么不一樣? 幼兒觀察、嘗試,并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷--熱,厚--薄,方--圓,粗--細(xì),高--矮,上--下,胖--瘦,黑--白,哭--笑)

          四、游戲,鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象

          1.介紹游戲玩法:教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞,而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

          2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作,再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

          五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

          1.教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。(如:好--壞,前--后,里--外,遠(yuǎn)--近,多--少,香--臭)2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,嘗試說(shuō)出新的反義詞。 師:請(qǐng)小朋友想一想,試一試,說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

          六、活動(dòng)延伸:游戲"找朋友"

          1.玩法:全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

          2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

          活動(dòng)反思:

          在學(xué)習(xí)第一段時(shí),我采用了讓學(xué)生邊讀邊思的方法,讓學(xué)生通過(guò)自己的朗讀來(lái)得出記憶反義詞的小竅門(mén)——義相反、一對(duì)一對(duì)記得牢。這其實(shí)就是在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)提出邊思邊讀的要求,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)回答問(wèn)題。

          在處理生字教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),我采用的是孩子自主識(shí)字的方法。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識(shí)字,所以此階段,孩子已經(jīng)能夠通過(guò)學(xué)會(huì)的`各式識(shí)字方法進(jìn)行自主識(shí)字了。在孩子交流生字的時(shí)候,我也是根據(jù)每個(gè)生字的特點(diǎn)各有側(cè)重,這樣不僅幫助學(xué)生更好的記憶,同時(shí)也使得識(shí)字教學(xué)更有效率。例如,在教“閑“的時(shí)候,我主要抓住這個(gè)字的“形”,讓學(xué)生注意這個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)——半包圍結(jié)構(gòu),然后“舉一反三”,幫助學(xué)生回憶以前曾學(xué)過(guò)的“門(mén)字框”的字,這種強(qiáng)化記憶,讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)生字的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)到了更多相同結(jié)構(gòu)部首的字,識(shí)字的效率就大大提高了。

          另外在朗讀環(huán)節(jié)的處理上,我分了三個(gè)步驟。把課文讀正確是最基本的要求,本環(huán)節(jié)利用層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生正確讀文:初讀課文,要求不加字、不漏字、讀準(zhǔn)字音,以此來(lái)鞏固學(xué)生拼讀音節(jié)的能力。再讀課文,要求邊讀,邊圈出文中的反義詞,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的能力。第三次在正確讀文的基礎(chǔ)上仿照課文用上反義詞編兒歌。以此激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),循序漸進(jìn)、目標(biāo)明確地引導(dǎo)學(xué)生正確讀文。在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),在活動(dòng)中提高學(xué)生思維的敏捷性。這種從易到難的讀,不僅使得課的容量增加,同時(shí)也體現(xiàn)了邊讀邊思的原則。

          最后一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了說(shuō)話(huà)練習(xí)。說(shuō)話(huà)練習(xí)中包括了所學(xué)的反義詞,讓學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中再次鞏固生字,并激發(fā)他們的想象力,訓(xùn)練學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,可謂一舉多得。課后部分學(xué)生還運(yùn)用反義詞編寫(xiě)故事,興趣濃厚。

        大班語(yǔ)言教案:反義詞10

          工作準(zhǔn)備:

          反義詞圖片三對(duì)、反義詞字卡6——10對(duì)

          直接目的:

          學(xué)習(xí)反義詞,增加形容詞的詞匯量

          間接目的:

          1、鍛煉幼兒的逆向思維。

          2、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

          操作過(guò)程:

          1、教師介紹工作名稱(chēng):“今天我們共同分享的工作是說(shuō)反義詞”。教師到教具柜請(qǐng)教具。

          2、教師出示卡片,請(qǐng)幼兒看一看兩張圖片有什么特點(diǎn)?得出結(jié)論:他們都是相反的。引出反義詞“意思相反的兩個(gè)詞就是反義詞”。

          3、教師出示圖片,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編故事,在故事內(nèi)容中引出相反的字卡,將圖片和字卡進(jìn)行配對(duì)。

          4、做反義詞游戲,教師說(shuō)“高”幼兒說(shuō)“矮”等。

          5、練習(xí)反義詞字卡,并認(rèn)識(shí)字。

          6、教師將圖片打亂順序,請(qǐng)幼兒給圖片和字卡配對(duì)。

          活動(dòng)延伸:

          將做好的反義詞卡片放在語(yǔ)言區(qū),可利用卡片做“反義詞配對(duì)”。

          吸引力:各種反義詞卡片

          錯(cuò)誤訂正:在日常生活中積累相反詞。

        大班語(yǔ)言教案:反義詞11

          一、 教學(xué)目的:

          1、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。

          2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          掛圖、錄音機(jī)、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實(shí)物。

          三、教學(xué)過(guò)程:

          1、利用實(shí)物,幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系熟悉的事物說(shuō)出意思相反的單音節(jié)詞,如:大——小 粗——細(xì) 多——少 高——低 黑——白 開(kāi)——關(guān) 上——下 前——后 快——慢

          2、教師利用手勢(shì)動(dòng)作啟發(fā)幼兒說(shuō)相反的話(huà),做相反的動(dòng)作,使幼兒說(shuō)出相反的詞,如:大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細(xì)心——粗心 高興——苦惱 前進(jìn)——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張

          3、在以上基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒對(duì)出相反的短句,如:夏天熱——冬天冷 浮上來(lái)——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走

          4、教師用孫悟空寄來(lái)的花和來(lái)信上的詞語(yǔ),引導(dǎo)幼兒對(duì)上相反意思的詞,對(duì)上者,戴一朵小紅花。如:教師:整整齊齊

          幼兒:亂七八糟(戴上小紅花)

          同樣再對(duì):穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——搖搖晃晃

          認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎

          安安靜靜——吵吵鬧鬧

          5、觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)兩兩相對(duì)的短句,如:天上小鳥(niǎo)飛——地下小蟲(chóng)爬

          木頭浮水面——石頭沉水底

          白天有太陽(yáng)——黑夜有月亮

          屋里有燈亮堂堂——屋外沒(méi)燈黑洞洞

          6、講故事說(shuō)相對(duì)的話(huà),錄音機(jī)講故事,講過(guò)后,老師提問(wèn)幼兒?jiǎn)栴},幼兒回答。如:

          在一條小河邊,長(zhǎng)著一棵大桃樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又紅又大的桃子,樹(shù)下長(zhǎng)著又鮮又嫩的蘑菇。有一天,猴子和兔子一起到那里玩,他們一看見(jiàn)又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了,小猴子爬到樹(shù)上摘大桃子,小兔子跑到樹(shù)下采蘑菇。他們吃得滿(mǎn)有味道。

          教師提問(wèn):樹(shù)上有什么?

          樹(shù)下有什么?

          誰(shuí)爬到樹(shù)上去摘大桃子?

          誰(shuí)跑到樹(shù)下去采鮮蘑菇?

          7、教師小結(jié):

          今天學(xué)相反的話(huà),小朋友開(kāi)始只會(huì)說(shuō)一個(gè)字、一個(gè)詞,最后能說(shuō)一句話(huà)了,學(xué)得很好。只要大家以后多練習(xí),就能說(shuō)的更好。剛才上課小朋友走進(jìn)教師,現(xiàn)在下課請(qǐng)小朋友跑出教室。這也是相反、相對(duì)的話(huà)。好!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)琴聲,學(xué)小白兔“蹦”出教室。

        大班語(yǔ)言教案:反義詞12

          幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案:說(shuō)反義詞

          設(shè)計(jì)意圖

          語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì),因此,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

          活動(dòng)目的

          1、 對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

          2、 發(fā)展幼兒的觀察力,想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力,動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

          3、 培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、多媒體課件(幻燈片)

          2、大、小皮球各1個(gè)

          3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

          教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念,能大膽探索反義詞。 教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽表述。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)引起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題

          幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案:說(shuō)反義詞

          師:小朋友們好!今天,老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看�!跋喾磭�(guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家,聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng),你們想去嗎?好,那我們就一起去看看吧!

          瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西,要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察,用手捏捏、拎拎,你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。

          (二)利用實(shí)物,在實(shí)物中找反義詞

          幼兒第一次嘗試,利用實(shí)物,通過(guò)各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

          1、(出示大小皮球)問(wèn):小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)大,一個(gè)小)對(duì),一個(gè)大,一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞,我們就叫它反義詞。

          2、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短,捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說(shuō)出長(zhǎng)和短,軟和硬,輕和重三對(duì)反義詞。

          (三)播放課件,在課件中找反義詞

          幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

          1、圖片上有什么?

          2、它們一樣嗎?

          幼兒觀察嘗試,并說(shuō)出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開(kāi)--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)

          (四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象

          介紹游戲的玩法:

          幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案:說(shuō)反義詞

          1、教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞,教師做一個(gè)動(dòng)作,幼兒猜出反義詞。

          2、老師說(shuō)詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”,幼兒做向后走的動(dòng)作。

          3、規(guī)則:老師說(shuō),不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō),但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。

          (五)啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

          1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞,請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

          2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,嘗試說(shuō)出新的反義詞。

          師:請(qǐng)小朋友想一想,試一試,說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。 小結(jié):今天在相反國(guó)里,我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí),在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞,那我們一起回去找找吧!

          (六)活動(dòng)延伸: 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞

          課后反思:

          我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后,我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。

          本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我首先是通過(guò)去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。其次,是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三,通過(guò)觀看幻燈片,讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四,通過(guò)“做相反”游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)

          幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案:說(shuō)反義詞

          活動(dòng)中,是通過(guò)幼兒的各種感官,在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等,讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞,使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看幻燈片時(shí),我太低估了孩子的能力,我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些,如增加些難度,讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞,我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí),幼兒說(shuō)不上來(lái),也許是自己引導(dǎo)不到位。

        大班語(yǔ)言教案:反義詞13

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在一次活動(dòng)過(guò)程中, 我偶爾聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)孩子在交流過(guò)程中,一個(gè)孩子說(shuō),我的鉛筆就是比你的小,另一個(gè)孩子說(shuō)我的比你的長(zhǎng);諸如多、少;大、小;等這些簡(jiǎn)單的反義詞給孩子的語(yǔ)言交流帶來(lái)了障礙,所以我特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 知道:什么是反義詞

          2. 能正確用詞表述自己的意思。

          3. 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力,判斷能力

          4. 引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交際能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          了解反義詞的意思,學(xué)習(xí)幾組常見(jiàn)的反義詞

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幾組動(dòng)物的頭飾,花姐姐頭飾,大小不同的花朵,小皮球,音樂(lè)磁帶等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分:

          1、 教師(扮演花姐姐):小朋友們好! 我是從大森林里來(lái)的花姐姐,今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎?到森林里去,我們就要先變成可愛(ài)的小動(dòng)物啦!

          首先按動(dòng)物角色分兩隊(duì),介紹各隊(duì)成員。

          二、基本部分:

          2、我們先一起來(lái)看看哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多,哪個(gè)少。讓我們一起數(shù)一數(shù)。分出多和少。

          3、 像“多”和“少”這樣意思相反的詞,我們叫它反義詞。

          4、我們兩隊(duì)進(jìn)行一場(chǎng)比賽,看看哪隊(duì)最棒好不好?

          游戲一:跳跳跳比賽

          規(guī)則:每隊(duì)選出一個(gè)小朋友,比誰(shuí)跳的快,快的得到一朵大花,慢的得一朵小花。

          小結(jié):快和慢,意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也是相反的所以也是反義詞。

          游戲二:投皮球比賽

          規(guī)則:從起點(diǎn)算看誰(shuí)投的遠(yuǎn),每組分別選一個(gè)小朋友進(jìn)行!

          小結(jié):遠(yuǎn)和近也是一組反義詞。

          5、兩項(xiàng)比賽結(jié)束了,我想問(wèn)問(wèn)小朋友,剛才得第一的小朋友高不高興?高興的時(shí)候我們就怎樣?(笑�。�,那么傷心的時(shí)候呢?(哭!)所以我們知道了:笑的反義詞應(yīng)該是:哭�。ㄐΑ蓿�

          6、小結(jié):其實(shí)在日常生活中還存在著很多意思相反的詞(拓展學(xué)習(xí)),如:胖—瘦、粗—細(xì)、冷—熱、快—慢等等。小朋友今后只要留心觀察,多動(dòng)腦筋就能找出很多很反義詞,學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。就能成為聰明的好孩子!

          三、結(jié)束部分

          今天我們學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí),你們高興嗎?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)跳跳舞活動(dòng)活動(dòng)吧 。同時(shí),請(qǐng)小朋友們找找歌詞里面有沒(méi)有反義詞呢?

          四、活動(dòng)提升:

          鼓勵(lì)幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞

          今天,小朋友們跟隨花姐姐學(xué)習(xí)的反義詞都記住了嗎?那么請(qǐng)小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢?下次我們就來(lái)比比看誰(shuí)找到的反義詞最多!誰(shuí)最棒!最聰明!

          教學(xué)反思

          游戲是幼兒園小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。由花姐姐帶小動(dòng)物一起去森林玩引入活動(dòng),孩子們就很自然的進(jìn)入游戲活動(dòng),在玩的過(guò)程中通過(guò)(游戲一)跳跳跳比賽(游戲二)投皮球比賽就理解了什么叫反義詞,從而在自己的游戲中找出相應(yīng)的的反義詞,同時(shí)使孩子的詞匯得到了積累和提高。

          緊接著提問(wèn):剛才得第一的小朋友高不高興?高興的時(shí)候我們就怎樣?(笑!),那么傷心的時(shí)候呢?(哭�。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應(yīng)該是:哭�。ㄐΑ蓿�

          另外,在活動(dòng)結(jié)束時(shí),要求孩子和父母一起尋找生活中的反義詞是課堂教學(xué)得到了有效延伸,同時(shí)也激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情。

          所以我覺(jué)得這節(jié)課上的很成功。

        大班語(yǔ)言教案:反義詞14

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解反義詞,并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話(huà),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          2、通過(guò)學(xué)習(xí)反義詞,培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。

          3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè):皮球、暖瓶、毛線(xiàn)、書(shū)、手絹。

          2、圖片:蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

          3、實(shí)物:積木、棍子、娃娃、書(shū),手絹(與幼兒人數(shù)相同)。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題:今天,我?guī)?lái)了許多玩具,你們想知道是什么嗎?

          2、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些反義詞:

          (1)皮球:大--��;(2)暖瓶:高--矮;(3)毛線(xiàn):長(zhǎng)--短:(4)書(shū):厚--��;(5)手絹:新--舊。

          3、講解什么是反義詞師:剛才,小朋友們說(shuō)了很多詞,像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等,這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。

          4、生活聯(lián)想:想一想在生活中哪些物體和事物是相反的,用反義詞說(shuō)出來(lái)。

          5、出示圖片,加深幼兒對(duì)反義詞的理解。如:老師:生活中的反義詞可真多,我這里有幾張圖片,請(qǐng)小朋友用線(xiàn)連出和它相反的物體。出示圖片,幼兒連線(xiàn):蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

          6、拍手游戲:反復(fù)練習(xí)學(xué)過(guò)的反義詞教師說(shuō)一個(gè)詞,幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞(集體、個(gè)別回答)。如:我說(shuō)"上",幼兒:"下",左--右;大--�。缓�--壞。我說(shuō)"火車(chē)跑得快"--幼兒說(shuō)"火車(chē)跑得慢";長(zhǎng)頸鹿高--梅花鹿矮;新衣服--舊衣服;棉花輕--鐵重;紙薄--書(shū)厚;開(kāi)燈--關(guān)燈;天熱--天冷;河水淺--河水深,等等。

          7、找實(shí)物教師出示一種實(shí)物,幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。如:大積木--小積木;厚書(shū)--薄書(shū);胖娃娃--瘦娃娃;長(zhǎng)棍子--短棍子等等。

          8、做相反動(dòng)作如:把右手舉起來(lái)--把左手舉起來(lái);哭--笑;小鳥(niǎo)飛得高--小鳥(niǎo)飛得低;往前走--往后走。

          9、一起到室外,觀察實(shí)物,學(xué)習(xí)運(yùn)用反義詞。

          10、結(jié)束。

          四、活動(dòng)反思

          語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力,也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,提高素質(zhì),我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué),把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物,掌握規(guī)律。因?yàn)�,�?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。

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          2. 大班語(yǔ)言教案:反義詞

              作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案:反義詞,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            大班語(yǔ)言教案:反義詞1

              活動(dòng)目的:

              1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。

              2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表達(dá)能力、思維的敏捷性。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              電腦、大小皮球各1個(gè)、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、導(dǎo)入:

             �、倥氖钟螒颍舷�、左右、前后。

              ②(配班老師偷偷敲門(mén))師:咦,誰(shuí)來(lái)敲門(mén)了?(師打開(kāi)門(mén)拿進(jìn)包裹)快遞叔叔送來(lái)了一個(gè)包裹,我來(lái)看看是誰(shuí)寄來(lái)的。

              (師念包裹上的字給幼兒聽(tīng),引起幼兒興趣!)我們來(lái)看看到底寄來(lái)了什么��?出示大小不同的紙球,王國(guó)里的小寶貝們的玩具紙球,他們的紙球是這個(gè)樣子的(師出示),你有發(fā)現(xiàn)什么嗎?(幼兒觀察思考,一個(gè)紙球大,一個(gè)紙球小,大和小時(shí)一對(duì)有意思反義詞大的反義詞是小,小的反義詞是大)(師分別出示長(zhǎng)短不一的繩子,軟的海綿硬的木塊,輕的積木重的鐵塊,里外)引導(dǎo)幼兒理解反義詞的意思,并通過(guò)小游戲說(shuō)出一組一組的反義詞!

              師搖一搖包裹:咦,還有聲音,我來(lái)看看還有什么,師取出信,用國(guó)王的聲音讀出信上內(nèi)容,進(jìn)入下一階段。

              2、幼兒通過(guò)PPT,進(jìn)行二次嘗試

             �、俪鍪綪PT,引導(dǎo)幼兒觀察反義詞圖片。

             �、诔鍪九謬�(guó)王和瘦王后,你們非常聰明,我們送了一個(gè)小禮物給你們,在你們的椅子底下,把它們貼在你們的胸前,它們就是你們?cè)诜戳x詞王國(guó)的通行證,用這個(gè)通行證還可以找到你們的好朋友哦。

              師介紹游戲規(guī)則,在音樂(lè)聲起后,找到和你通行證上相反意思的通行證,和你的好朋友擁抱。

              師:國(guó)王王后邀請(qǐng)小伙伴們多到反義詞王國(guó)玩,找到更多的反義詞伙伴。

              3、結(jié)束活動(dòng)

            大班語(yǔ)言教案:反義詞2

              【活動(dòng)目的】

              1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。

              2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

              3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              1.投影儀、自制投影片。

              2.大小皮球各1個(gè)。

              3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

              【活動(dòng)過(guò)程】

              一、引起幼兒嘗試的興趣

              師:小朋友,今天,老師準(zhǔn)備了很多東西,我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng),嘴巴嘗嘗,手捏捏、拎拎,還要仔細(xì)觀察觀察,你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

              二、幼兒第一次嘗試:利用實(shí)物。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

              1.(出示大、小皮球)問(wèn):小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)皮球大,一個(gè)皮球小),老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容):對(duì),一個(gè)皮球大,一個(gè)皮球小,大和小是一對(duì)意思相反的詞,我們就叫它反義詞。

              2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度,嘗糖和苦藥的味道,捏木塊和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說(shuō)出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞。

              三、幼兒第二次嘗試:利用投影片,引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

              1.圖片上有什么?

              2.它們有什么不一樣?

              幼兒觀察、嘗試,并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷——熱,厚——薄,方——圓,粗——細(xì),高——矮,上——下,胖——瘦,黑——白,哭——笑)。

              四、游戲,鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象

              1.介紹游戲玩法:教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞,而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

              2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作,再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

              五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

              1.教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。(如:好——壞,前——后,里——外,遠(yuǎn)——近,多——少,香——臭)

              2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,嘗試說(shuō)出新的反義詞。

              師:請(qǐng)小朋友想一想,試一試,說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

              六、活動(dòng)延伸:游戲“找朋友”

              1.玩法:全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

              2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

            大班語(yǔ)言教案:反義詞3

              一 活動(dòng)目標(biāo)

              1、對(duì)實(shí)物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

              2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

              3 、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞

              二 活動(dòng)準(zhǔn)備

              1實(shí)物:娃娃,書(shū),糖,藥

              2多媒體課件

              三 活動(dòng)過(guò)程

              1、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

             �。�1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

              師:小朋友,今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,里面住

              著很多對(duì)好朋友,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。

             �。�2)請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)

              幼兒說(shuō)出高矮,長(zhǎng)短。

              師:像高矮,長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實(shí)物,各種器官,

              理解什么是反義詞。

              如娃娃,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小

              如書(shū),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄。如聽(tīng)拍手速度,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢

              3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。

              4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

              5.師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

              6.帶小朋友出去找反義詞。

              師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞,看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。

            大班語(yǔ)言教案:反義詞4

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、理解反義詞,并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話(huà),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

              2、通過(guò)學(xué)習(xí)反義詞,培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。

              3、體驗(yàn)小朋友們之間互動(dòng)與合作的快樂(lè)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè):皮球、毛線(xiàn)、書(shū)、衣服。

              2、PPT圖片:蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴(多少)、尺(長(zhǎng)短)、人(胖瘦)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題:今天,我?guī)?lái)了許多玩具,你們想知道是什么嗎?

              2、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些反義詞:這兩個(gè)球有什么不同:一大一小、毛線(xiàn):長(zhǎng)—短、書(shū):厚—薄、衣服:新—舊。

              3、講解什么是反義詞

              師:剛才,小朋友們說(shuō)了很多詞,像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等,這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞(出示字寶寶在黑板上)

              4、出示PPT圖片,加深幼兒對(duì)反義詞的理解。

              師:生活中的反義詞可真多,我這里有幾張圖片,請(qǐng)小朋友用線(xiàn)連出和它相反的物體。出示PPT圖片,幼兒連線(xiàn):蘋(píng)果(大�。�、樹(shù)(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

              5、拍手游戲:反復(fù)練習(xí)學(xué)過(guò)的反義詞教師說(shuō)一個(gè)詞,幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞(集體、個(gè)別回答)。

              如:我說(shuō)"上",幼兒:"下",左——右;大——�。缓谩獕�。我說(shuō)"火車(chē)跑得快"——幼兒說(shuō)"火車(chē)跑得慢";新衣服——舊衣服;棉花輕——鐵重;紙薄——書(shū)厚;開(kāi)燈——關(guān)燈;天熱——天冷;河水淺——河水深;我坐著—我站著等等。(教師也可以請(qǐng)幼兒上來(lái)當(dāng)小老師,小朋友和他互動(dòng)。)

              6、做相反動(dòng)作(加上動(dòng)作)

              如:把右手舉起來(lái)——把左手舉起來(lái);哭——笑;小鳥(niǎo)飛得高——小鳥(niǎo)飛得低;往前走——往后走。(教師可以請(qǐng)小朋友上來(lái)當(dāng)小老師,小朋友跟著做相反動(dòng)作。)

              結(jié)束。

              小結(jié):

              在我們?nèi)粘I钪�,反義詞是無(wú)處不在的,今天呀,我們學(xué)習(xí)了大小、長(zhǎng)短、厚薄、新舊、胖瘦、多少這些反義詞,還有很多有趣的反義詞呢。請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起分享這些有趣的反義詞吧!下次回來(lái)跟其他小伙伴說(shuō)說(shuō)還有那些反義詞哦。(完)

            大班語(yǔ)言教案:反義詞5

              設(shè)計(jì)意圖:

              語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì),因此,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

              活動(dòng)目的:

              1、 對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。

              2、 發(fā)展幼兒的觀察力,想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力,動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

              3、 培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。

              4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

              5、 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、多媒體課件(幻燈片)。

              2、大、小皮球各1個(gè)。

              3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。

              教學(xué)重點(diǎn):

              幫助幼兒獲得相反的概念,能大膽探索反義詞。

              教學(xué)難點(diǎn):

              鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽表述。

              活動(dòng)過(guò)程:

              (一)引起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題

              師:小朋友們好!今天,老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看�!跋喾磭�(guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家,聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng),你們想去嗎?好,那我們就一起去看看吧!

              瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西,要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察,用手捏捏、拎拎,你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。

              (二)利用實(shí)物,在實(shí)物中找反義詞

              幼兒第一次嘗試,利用實(shí)物,通過(guò)各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

             �。薄ⅲǔ鍪敬笮∑で颍﹩�(wèn):小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)大,一個(gè)�。⿲�(duì),一個(gè)大,一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞,我們就叫它反義詞。

             �。�、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短,捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說(shuō)出長(zhǎng)和短,軟和硬,輕和重三對(duì)反義詞。

              (三)播放課件,在課件中找反義詞

              幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

             �。�、圖片上有什么?

              2、它們一樣嗎?

              幼兒觀察嘗試,并說(shuō)出相反的詞。(厚——薄、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、開(kāi)——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少)

             �。ㄋ模┯螒颍海ㄗ鱿喾矗╈柟陶莆辗戳x詞,加深嘗試印象

              介紹游戲的玩法:

              1、教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞,教師做一個(gè)動(dòng)作,幼兒猜出反義詞。

              2、老師說(shuō)詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”,幼兒做向后走的動(dòng)作。

              3、規(guī)則:老師說(shuō),不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō),但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。

             �。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

              1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞,請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。(比如:好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降)

              2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,嘗試說(shuō)出新的反義詞。

              師:請(qǐng)小朋友想一想,試一試,說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

              小結(jié):今天在相反國(guó)里,我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí),在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞,那我們一起回去找找吧!

              (六)活動(dòng)延伸:

              鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞。

              課后反思:

              我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后,我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。

              本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我首先是通過(guò)去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。其次,是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三,通過(guò)觀看幻燈片,讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四,通過(guò)“做相反”游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中,是通過(guò)幼兒的各種感官,在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等,讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞,使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看幻燈片時(shí),我太低估了孩子的能力,我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些,如增加些難度,讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞,我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí),幼兒說(shuō)不上來(lái),也許是自己引導(dǎo)不到位。

              我想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,要多注意自己的教學(xué)方式和方法,以便取得更好的教學(xué)效果。

            大班語(yǔ)言教案:反義詞6

              指導(dǎo)思想

              本文出發(fā)點(diǎn)幼兒教育應(yīng)通過(guò)“學(xué)中玩”的方式,達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。

              本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象,創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,提高幼兒積極交往的能力,是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn)。

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

              2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

              3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。

              4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

              5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、一新一舊,一厚一薄,一大一小的兩本書(shū)。

              2、紅綠燈標(biāo)志,方向盤(pán),警察帽。

              3、幼兒用的紙和筆。

              活動(dòng)重點(diǎn)重點(diǎn)

              重點(diǎn):鞏固所學(xué)反義詞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

              難點(diǎn):練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。

              活動(dòng)過(guò)程

              ―、開(kāi)始部分。

              教師出示兩本書(shū),讓幼兒觀察有什么不同? 引出三對(duì)反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”,揭示課題:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞,并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。

              二、基本部分

             �。ㄒ唬�、和我做的不一樣。

              1、玩手部游戲“轱轆轱轆”,復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。

             �。�1)、幼兒游戲后,問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞?

             �。�2)、請(qǐng)幼兒找出反義詞,并找一個(gè)好朋友配合,將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長(zhǎng)長(zhǎng)――短短 高高――矮矮 大大――小小

             �。�3)、教師和幼兒一起看動(dòng)作,說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。

              2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作,幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。

              穿衣服――脫衣服 開(kāi)門(mén)――關(guān)門(mén) 進(jìn)教室――出教室 坐下――起立 分開(kāi)――合攏 手心――手背 向前進(jìn)一步――向后退一步 動(dòng)――靜

             �。ǘ�、和我說(shuō)的不一樣,復(fù)習(xí)較難的反義詞。

              1、幼兒圍成圓圈,準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。

              2、老師扮警察,先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī),最后全體幼兒扮司機(jī),對(duì)反義詞。 多――少 對(duì)――錯(cuò) 遠(yuǎn)――近 深――淺 粗――細(xì) 胖――瘦 輕――重 方――圓 來(lái)――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認(rèn)認(rèn)真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意

              3、教師小結(jié):小司機(jī)們反話(huà)說(shuō)得好,警察亮出綠燈,你們都可以通過(guò),回到自己的座位。

             �。ㄈ�、想想、畫(huà)畫(huà)、講講。

              鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,用符號(hào)圖形表示相反的意思,并大膽講出來(lái)。

              三、結(jié)束部分

              幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”,鞏固所學(xué)詞匯,盡情玩樂(lè)。 (附兒歌)

              轱轆轱轆 前前后后, 上上下下, 左左右右, 長(zhǎng)長(zhǎng)短短, 高高矮矮, 大大小小, 轱轆轱轆―, 轱轆轱轆二 轱轆轱轆三, 轱轆轱轆四, 轱轆轱轆五, 看誰(shuí)是個(gè)好孩子。

              警察與司機(jī) 我是交通警察, 站在紅綠燈下, 司機(jī)開(kāi)車(chē)通過(guò), 先說(shuō)一段反話(huà), (警察)我說(shuō)**, (司機(jī))我說(shuō)**。

              活動(dòng)反思

              大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起,并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候,我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì) 活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。

            大班語(yǔ)言教案:反義詞7

              活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

              語(yǔ)言是人類(lèi)交往、思維和表達(dá)情感的工具。早期語(yǔ)言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個(gè)重要的標(biāo)志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神,在幼兒園階段對(duì)幼兒語(yǔ)言教育必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于活動(dòng)中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的詞匯,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是反義詞,認(rèn)識(shí)反義詞,這樣即豐富幼兒的詞匯,又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)了解反義詞的意思,認(rèn)識(shí)幾對(duì)反義詞。

              2、情感目標(biāo):喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。

              3、能力與技能目標(biāo):培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

              4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

              5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              重點(diǎn):了解反義詞的意思。

              難點(diǎn):找出生活中反義詞。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              帶有各種運(yùn)動(dòng)的圖片、字卡(遠(yuǎn)、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干

              活動(dòng)過(guò)程

              一、開(kāi)始部分:

              老師按順序出示各種運(yùn)動(dòng)的圖片,如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等,幼兒看后說(shuō)詞。

              師:小朋友們反應(yīng)真快,看一眼就說(shuō)對(duì)了,真了不起!小朋友圖片上的這些運(yùn)動(dòng)你們喜歡嗎,我們玩點(diǎn)簡(jiǎn)單的好嗎?

              現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們趕緊站成兩隊(duì)吧!

              師:介紹各隊(duì)成員:組長(zhǎng)、成員

              二、基本部分:

              現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的情況,哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多,那個(gè)少?來(lái),我們一起數(shù)一數(shù)吧�。ǚ殖龆嗪蜕伲�

              小結(jié):像“多”和“少”這樣意思相反的詞,就把它們叫反義詞。

              現(xiàn)在我們兩隊(duì)開(kāi)始行動(dòng)

              第一個(gè)游戲是:學(xué)青蛙跳

              規(guī)則:每隊(duì)出一名小朋友,學(xué)著青蛙的樣子,從起點(diǎn)算起,比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”,第二得字卡“近”老師記時(shí)間。

              一聲令下行動(dòng)開(kāi)始了。

              第一個(gè)游戲結(jié)束后,小結(jié):

              1、小朋友誰(shuí)能告訴我你跳得怎么樣,得到什么字?

              2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過(guò)程。

              3、告訴我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢?

              師:好玩嗎?接下來(lái)玩第二個(gè)游戲:穿衣服

              規(guī)則:每隊(duì)出一名小朋友,在一定的時(shí)間里看誰(shuí)把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”,第二得字卡“慢”老師記時(shí)間。

              第二個(gè)游戲結(jié)束后小結(jié):

              第二個(gè)游戲1、1、1、小朋友誰(shuí)愿意告訴我你把衣服穿得怎樣,得到了哪個(gè)字?希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油!得到“慢”字的小朋友不要泄氣,繼續(xù)努力,老師可一直再為你們加油!

              2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢?

              兩項(xiàng)比賽結(jié)束了,我想問(wèn)問(wèn)剛才得第一的小朋友高興嗎?高興的時(shí)候怎么樣?(笑),那么傷心時(shí)呢?(哭),所以笑的反義詞是?

              其實(shí)在我們?nèi)粘I钪羞€有很多意思相反的詞,如老師長(zhǎng)得(高),你們長(zhǎng)得(矮)、冬天天氣(冷)、夏天天氣(熱)等等�,F(xiàn)在請(qǐng)大家細(xì)心觀察,多動(dòng)腦筋,找出反義詞。1、電腦出示圖片,幼兒說(shuō)圖片上的反義詞。2、幼兒自己說(shuō)說(shuō)身邊的反義詞。

              三、結(jié)束部分

              下面我們一起做接話(huà)游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎?(我說(shuō)上句,大家用反義詞來(lái)回答下句)

              樓房高,平房( )。大象大,老鼠( )。雪是白的,媒是( )。馬跑得快,烏龜爬得( )。棉花輕,鐵塊( )。夏天熱,冬天( ).糖是甜的,鹽是( )。大象的腿粗,仙鶴的腿( )。地毯是軟的,木頭是( )。爸爸是男的,媽媽是( )。媽媽手大,我的手( )。

              四、活動(dòng)提升

              老師希望大家回家后,與家人一起再找一些反義詞,下次比比看誰(shuí)找得多。

              教學(xué)反思

              大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起,并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候,我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。在教學(xué)的過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):

              1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣。

              2.利用站隊(duì)、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

              3.利用圖片,引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

              4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。

              5、利用兒歌用反義詞接話(huà)

              教學(xué)過(guò)程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活躍,都搶著說(shuō),但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措,必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞,平時(shí)忽視幼兒對(duì)生活知識(shí)方面的積累。針對(duì)這些問(wèn)題,在今后的教學(xué)過(guò)程中,吸取教訓(xùn),在備課的過(guò)程中,反復(fù)的研究教材,推敲所設(shè)計(jì)的問(wèn)題是否符合幼兒實(shí)際需要,加強(qiáng)情境與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒,多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間,相信小朋友們定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。

            大班語(yǔ)言教案:反義詞8

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.引導(dǎo)幼兒積極的思維能力,理解反義詞,豐富幼兒的詞匯。

              2.體驗(yàn)游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

              3.掌握簡(jiǎn)單的反義詞。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.兩個(gè)大小不一樣的瓶子,并裝有黑,白色的水。

              2.音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》。

              3.掛圖“紅星棒”

              4.字卡:長(zhǎng)---短,軟---硬,熱---冷,胖---瘦,快---慢,高----矮。黑---白, 多---少,粗---細(xì)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1,集體游戲:《拍手歌》

              教師:小朋友們好!來(lái)把你漂亮的小手拿出來(lái)和老師一起做個(gè)游戲吧!

              2.理解“反義詞”

              教師:小朋友拍手拍的真好,老師拍的都好,那哪個(gè)小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面),那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。對(duì),上和下就是一對(duì)反義詞,游戲中還有沒(méi)有反義詞呢?誰(shuí)能告訴老師呢?

              教師:對(duì),還有左右,前后都是反義詞。

              3.豐富幼兒觀察力。說(shuō)出身體部位的反義詞。

              教師:我們身體上有沒(méi)有反義詞呢?請(qǐng)小朋友找一找,看一看告訴老師,比一比誰(shuí)的眼睛最亮。

              (左---右:眼睛,眉毛,耳朵,胳膊,腿等)

              (上---下:眼睫毛,牙齒)

              小結(jié):原來(lái)我們身體上也有這么多反義詞啊!對(duì),相反的詞就是反義詞。

              4.豐富幼兒想象力,觀察力,同一物體說(shuō)出多組反義詞。

              教師:其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找,尋找:(出示兩個(gè)瓶子),哦,這有兩個(gè)瓶子。

              (1) 提問(wèn):猜猜這瓶子中裝的是什么呢?

              (2) 提問(wèn):請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎?認(rèn)真觀察看誰(shuí)說(shuō)的最多。

              (3) 除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說(shuō)說(shuō)看。

              小結(jié):小朋友都說(shuō)的很好!但是不知道那個(gè)小朋友是最棒的呢?我們進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎?對(duì)自己有沒(méi)有信心呢?先給自己加加油,鼓鼓力吧!

              5.比賽游戲:說(shuō)相反

              規(guī)則:(1)舉手回答問(wèn)題,正確的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅星,錯(cuò)誤的不獎(jiǎng)勵(lì),得到星星最多的那一組就是冠軍。

              (2)介紹:記錄表,才賽隊(duì)員分4組,兩輪比賽,總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。

              第一輪:教師說(shuō)詞,幼兒舉手搶答,正確獎(jiǎng)勵(lì)。

              哭----笑,熱---冷,軟---硬,長(zhǎng)---短,胖--瘦,快---慢,對(duì)---錯(cuò),開(kāi)---關(guān)。

              高興----難過(guò),出去---進(jìn)來(lái),開(kāi)始----結(jié)束,漂亮----難看,表?yè)P(yáng)----批評(píng),上午----下午。

              小結(jié):總結(jié)星數(shù)。沒(méi)關(guān)系啦,雖然第幾組不是冠軍,但是我們還有機(jī)會(huì),加油哦!

              第二輪:要求用所給反義詞說(shuō)短句。

              (長(zhǎng)---短,軟---硬,熱---冷,胖---瘦,快---慢,高---矮)

              如長(zhǎng)短這組反義詞,小朋友可以說(shuō)成:長(zhǎng)長(zhǎng)的什么,短短的什么或是什么設(shè)么很長(zhǎng),什么什么很短…….

              教師:聽(tīng)明白了嗎?開(kāi)始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋,看看誰(shuí)的又好而又多。

              總結(jié):統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)量,數(shù)字最大的一組,是獲勝者,雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。(下來(lái)我們?cè)俦纫淮?

            大班語(yǔ)言教案:反義詞9

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。

              2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

              3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

              4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

              5.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.投影儀、自制投影片。

              2.大小皮球各1個(gè)。

              3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、引起幼兒嘗試的興趣 師:小朋友,今天,老師準(zhǔn)備了很多東西,我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng),嘴巴嘗嘗,手捏捏、拎拎,還要仔細(xì)觀察觀察,你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

              二、幼兒第一次嘗試:利用實(shí)物。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

              1.(出示大、小皮球)問(wèn):小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)皮球大,一個(gè)皮球小),老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容):對(duì),一個(gè)皮球大,一個(gè)皮球小,大和小是一對(duì)意思相反的詞,我們就叫它反義詞。

              2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度,嘗糖和苦藥的味道,捏木塊和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說(shuō)出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞。

              三、幼兒第二次嘗試:利用投影片,引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

              1.圖片上有什么?

              2.它們有什么不一樣? 幼兒觀察、嘗試,并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷--熱,厚--薄,方--圓,粗--細(xì),高--矮,上--下,胖--瘦,黑--白,哭--笑)

              四、游戲,鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象

              1.介紹游戲玩法:教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞,而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

              2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作,再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

              五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

              1.教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。(如:好--壞,前--后,里--外,遠(yuǎn)--近,多--少,香--臭)2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,嘗試說(shuō)出新的反義詞。 師:請(qǐng)小朋友想一想,試一試,說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

              六、活動(dòng)延伸:游戲"找朋友"

              1.玩法:全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

              2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

              活動(dòng)反思:

              在學(xué)習(xí)第一段時(shí),我采用了讓學(xué)生邊讀邊思的方法,讓學(xué)生通過(guò)自己的朗讀來(lái)得出記憶反義詞的小竅門(mén)——義相反、一對(duì)一對(duì)記得牢。這其實(shí)就是在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)提出邊思邊讀的要求,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)回答問(wèn)題。

              在處理生字教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),我采用的是孩子自主識(shí)字的方法。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識(shí)字,所以此階段,孩子已經(jīng)能夠通過(guò)學(xué)會(huì)的`各式識(shí)字方法進(jìn)行自主識(shí)字了。在孩子交流生字的時(shí)候,我也是根據(jù)每個(gè)生字的特點(diǎn)各有側(cè)重,這樣不僅幫助學(xué)生更好的記憶,同時(shí)也使得識(shí)字教學(xué)更有效率。例如,在教“閑“的時(shí)候,我主要抓住這個(gè)字的“形”,讓學(xué)生注意這個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)——半包圍結(jié)構(gòu),然后“舉一反三”,幫助學(xué)生回憶以前曾學(xué)過(guò)的“門(mén)字框”的字,這種強(qiáng)化記憶,讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)生字的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)到了更多相同結(jié)構(gòu)部首的字,識(shí)字的效率就大大提高了。

              另外在朗讀環(huán)節(jié)的處理上,我分了三個(gè)步驟。把課文讀正確是最基本的要求,本環(huán)節(jié)利用層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生正確讀文:初讀課文,要求不加字、不漏字、讀準(zhǔn)字音,以此來(lái)鞏固學(xué)生拼讀音節(jié)的能力。再讀課文,要求邊讀,邊圈出文中的反義詞,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的能力。第三次在正確讀文的基礎(chǔ)上仿照課文用上反義詞編兒歌。以此激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),循序漸進(jìn)、目標(biāo)明確地引導(dǎo)學(xué)生正確讀文。在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),在活動(dòng)中提高學(xué)生思維的敏捷性。這種從易到難的讀,不僅使得課的容量增加,同時(shí)也體現(xiàn)了邊讀邊思的原則。

              最后一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了說(shuō)話(huà)練習(xí)。說(shuō)話(huà)練習(xí)中包括了所學(xué)的反義詞,讓學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中再次鞏固生字,并激發(fā)他們的想象力,訓(xùn)練學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,可謂一舉多得。課后部分學(xué)生還運(yùn)用反義詞編寫(xiě)故事,興趣濃厚。

            大班語(yǔ)言教案:反義詞10

              工作準(zhǔn)備:

              反義詞圖片三對(duì)、反義詞字卡6——10對(duì)

              直接目的:

              學(xué)習(xí)反義詞,增加形容詞的詞匯量

              間接目的:

              1、鍛煉幼兒的逆向思維。

              2、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

              操作過(guò)程:

              1、教師介紹工作名稱(chēng):“今天我們共同分享的工作是說(shuō)反義詞”。教師到教具柜請(qǐng)教具。

              2、教師出示卡片,請(qǐng)幼兒看一看兩張圖片有什么特點(diǎn)?得出結(jié)論:他們都是相反的。引出反義詞“意思相反的兩個(gè)詞就是反義詞”。

              3、教師出示圖片,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編故事,在故事內(nèi)容中引出相反的字卡,將圖片和字卡進(jìn)行配對(duì)。

              4、做反義詞游戲,教師說(shuō)“高”幼兒說(shuō)“矮”等。

              5、練習(xí)反義詞字卡,并認(rèn)識(shí)字。

              6、教師將圖片打亂順序,請(qǐng)幼兒給圖片和字卡配對(duì)。

              活動(dòng)延伸:

              將做好的反義詞卡片放在語(yǔ)言區(qū),可利用卡片做“反義詞配對(duì)”。

              吸引力:各種反義詞卡片

              錯(cuò)誤訂正:在日常生活中積累相反詞。

            大班語(yǔ)言教案:反義詞11

              一、 教學(xué)目的:

              1、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。

              2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語(yǔ)表達(dá)能力。

              二、教學(xué)準(zhǔn)備:

              掛圖、錄音機(jī)、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實(shí)物。

              三、教學(xué)過(guò)程:

              1、利用實(shí)物,幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系熟悉的事物說(shuō)出意思相反的單音節(jié)詞,如:大——小 粗——細(xì) 多——少 高——低 黑——白 開(kāi)——關(guān) 上——下 前——后 快——慢

              2、教師利用手勢(shì)動(dòng)作啟發(fā)幼兒說(shuō)相反的話(huà),做相反的動(dòng)作,使幼兒說(shuō)出相反的詞,如:大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細(xì)心——粗心 高興——苦惱 前進(jìn)——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張

              3、在以上基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒對(duì)出相反的短句,如:夏天熱——冬天冷 浮上來(lái)——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走

              4、教師用孫悟空寄來(lái)的花和來(lái)信上的詞語(yǔ),引導(dǎo)幼兒對(duì)上相反意思的詞,對(duì)上者,戴一朵小紅花。如:教師:整整齊齊

              幼兒:亂七八糟(戴上小紅花)

              同樣再對(duì):穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——搖搖晃晃

              認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎

              安安靜靜——吵吵鬧鬧

              5、觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)兩兩相對(duì)的短句,如:天上小鳥(niǎo)飛——地下小蟲(chóng)爬

              木頭浮水面——石頭沉水底

              白天有太陽(yáng)——黑夜有月亮

              屋里有燈亮堂堂——屋外沒(méi)燈黑洞洞

              6、講故事說(shuō)相對(duì)的話(huà),錄音機(jī)講故事,講過(guò)后,老師提問(wèn)幼兒?jiǎn)栴},幼兒回答。如:

              在一條小河邊,長(zhǎng)著一棵大桃樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又紅又大的桃子,樹(shù)下長(zhǎng)著又鮮又嫩的蘑菇。有一天,猴子和兔子一起到那里玩,他們一看見(jiàn)又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了,小猴子爬到樹(shù)上摘大桃子,小兔子跑到樹(shù)下采蘑菇。他們吃得滿(mǎn)有味道。

              教師提問(wèn):樹(shù)上有什么?

              樹(shù)下有什么?

              誰(shuí)爬到樹(shù)上去摘大桃子?

              誰(shuí)跑到樹(shù)下去采鮮蘑菇?

              7、教師小結(jié):

              今天學(xué)相反的話(huà),小朋友開(kāi)始只會(huì)說(shuō)一個(gè)字、一個(gè)詞,最后能說(shuō)一句話(huà)了,學(xué)得很好。只要大家以后多練習(xí),就能說(shuō)的更好。剛才上課小朋友走進(jìn)教師,現(xiàn)在下課請(qǐng)小朋友跑出教室。這也是相反、相對(duì)的話(huà)。好!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)琴聲,學(xué)小白兔“蹦”出教室。

            大班語(yǔ)言教案:反義詞12

              幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案:說(shuō)反義詞

              設(shè)計(jì)意圖

              語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì),因此,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

              活動(dòng)目的

              1、 對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

              2、 發(fā)展幼兒的觀察力,想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力,動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

              3、 培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、多媒體課件(幻燈片)

              2、大、小皮球各1個(gè)

              3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

              教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念,能大膽探索反義詞。 教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽表述。

              活動(dòng)過(guò)程

              (一)引起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題

              幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案:說(shuō)反義詞

              師:小朋友們好!今天,老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看�!跋喾磭�(guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家,聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng),你們想去嗎?好,那我們就一起去看看吧!

              瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西,要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察,用手捏捏、拎拎,你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。

              (二)利用實(shí)物,在實(shí)物中找反義詞

              幼兒第一次嘗試,利用實(shí)物,通過(guò)各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

              1、(出示大小皮球)問(wèn):小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)大,一個(gè)小)對(duì),一個(gè)大,一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞,我們就叫它反義詞。

              2、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短,捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說(shuō)出長(zhǎng)和短,軟和硬,輕和重三對(duì)反義詞。

              (三)播放課件,在課件中找反義詞

              幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

              1、圖片上有什么?

              2、它們一樣嗎?

              幼兒觀察嘗試,并說(shuō)出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開(kāi)--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)

              (四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象

              介紹游戲的玩法:

              幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案:說(shuō)反義詞

              1、教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞,教師做一個(gè)動(dòng)作,幼兒猜出反義詞。

              2、老師說(shuō)詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”,幼兒做向后走的動(dòng)作。

              3、規(guī)則:老師說(shuō),不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō),但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。

              (五)啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

              1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞,請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

              2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,嘗試說(shuō)出新的反義詞。

              師:請(qǐng)小朋友想一想,試一試,說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。 小結(jié):今天在相反國(guó)里,我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí),在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞,那我們一起回去找找吧!

              (六)活動(dòng)延伸: 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞

              課后反思:

              我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后,我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。

              本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我首先是通過(guò)去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。其次,是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三,通過(guò)觀看幻燈片,讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四,通過(guò)“做相反”游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)

              幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案:說(shuō)反義詞

              活動(dòng)中,是通過(guò)幼兒的各種感官,在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等,讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞,使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看幻燈片時(shí),我太低估了孩子的能力,我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些,如增加些難度,讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞,我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí),幼兒說(shuō)不上來(lái),也許是自己引導(dǎo)不到位。

            大班語(yǔ)言教案:反義詞13

              活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

              在一次活動(dòng)過(guò)程中, 我偶爾聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)孩子在交流過(guò)程中,一個(gè)孩子說(shuō),我的鉛筆就是比你的小,另一個(gè)孩子說(shuō)我的比你的長(zhǎng);諸如多、少;大、小;等這些簡(jiǎn)單的反義詞給孩子的語(yǔ)言交流帶來(lái)了障礙,所以我特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案。

              活動(dòng)目標(biāo)

              1. 知道:什么是反義詞

              2. 能正確用詞表述自己的意思。

              3. 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力,判斷能力

              4. 引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交際能力。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              了解反義詞的意思,學(xué)習(xí)幾組常見(jiàn)的反義詞

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              幾組動(dòng)物的頭飾,花姐姐頭飾,大小不同的花朵,小皮球,音樂(lè)磁帶等。

              活動(dòng)過(guò)程

              一、開(kāi)始部分:

              1、 教師(扮演花姐姐):小朋友們好! 我是從大森林里來(lái)的花姐姐,今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎?到森林里去,我們就要先變成可愛(ài)的小動(dòng)物啦!

              首先按動(dòng)物角色分兩隊(duì),介紹各隊(duì)成員。

              二、基本部分:

              2、我們先一起來(lái)看看哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多,哪個(gè)少。讓我們一起數(shù)一數(shù)。分出多和少。

              3、 像“多”和“少”這樣意思相反的詞,我們叫它反義詞。

              4、我們兩隊(duì)進(jìn)行一場(chǎng)比賽,看看哪隊(duì)最棒好不好?

              游戲一:跳跳跳比賽

              規(guī)則:每隊(duì)選出一個(gè)小朋友,比誰(shuí)跳的快,快的得到一朵大花,慢的得一朵小花。

              小結(jié):快和慢,意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也是相反的所以也是反義詞。

              游戲二:投皮球比賽

              規(guī)則:從起點(diǎn)算看誰(shuí)投的遠(yuǎn),每組分別選一個(gè)小朋友進(jìn)行!

              小結(jié):遠(yuǎn)和近也是一組反義詞。

              5、兩項(xiàng)比賽結(jié)束了,我想問(wèn)問(wèn)小朋友,剛才得第一的小朋友高不高興?高興的時(shí)候我們就怎樣?(笑�。�,那么傷心的時(shí)候呢?(哭!)所以我們知道了:笑的反義詞應(yīng)該是:哭�。ㄐΑ蓿�

              6、小結(jié):其實(shí)在日常生活中還存在著很多意思相反的詞(拓展學(xué)習(xí)),如:胖—瘦、粗—細(xì)、冷—熱、快—慢等等。小朋友今后只要留心觀察,多動(dòng)腦筋就能找出很多很反義詞,學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。就能成為聰明的好孩子!

              三、結(jié)束部分

              今天我們學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí),你們高興嗎?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)跳跳舞活動(dòng)活動(dòng)吧 。同時(shí),請(qǐng)小朋友們找找歌詞里面有沒(méi)有反義詞呢?

              四、活動(dòng)提升:

              鼓勵(lì)幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞

              今天,小朋友們跟隨花姐姐學(xué)習(xí)的反義詞都記住了嗎?那么請(qǐng)小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢?下次我們就來(lái)比比看誰(shuí)找到的反義詞最多!誰(shuí)最棒!最聰明!

              教學(xué)反思

              游戲是幼兒園小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。由花姐姐帶小動(dòng)物一起去森林玩引入活動(dòng),孩子們就很自然的進(jìn)入游戲活動(dòng),在玩的過(guò)程中通過(guò)(游戲一)跳跳跳比賽(游戲二)投皮球比賽就理解了什么叫反義詞,從而在自己的游戲中找出相應(yīng)的的反義詞,同時(shí)使孩子的詞匯得到了積累和提高。

              緊接著提問(wèn):剛才得第一的小朋友高不高興?高興的時(shí)候我們就怎樣?(笑!),那么傷心的時(shí)候呢?(哭�。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應(yīng)該是:哭�。ㄐΑ蓿�

              另外,在活動(dòng)結(jié)束時(shí),要求孩子和父母一起尋找生活中的反義詞是課堂教學(xué)得到了有效延伸,同時(shí)也激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情。

              所以我覺(jué)得這節(jié)課上的很成功。

            大班語(yǔ)言教案:反義詞14

              一、活動(dòng)目標(biāo)

              1、理解反義詞,并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話(huà),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

              2、通過(guò)學(xué)習(xí)反義詞,培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。

              3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

              4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

              二、活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè):皮球、暖瓶、毛線(xiàn)、書(shū)、手絹。

              2、圖片:蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

              3、實(shí)物:積木、棍子、娃娃、書(shū),手絹(與幼兒人數(shù)相同)。

              三、活動(dòng)過(guò)程

              1、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題:今天,我?guī)?lái)了許多玩具,你們想知道是什么嗎?

              2、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些反義詞:

              (1)皮球:大--��;(2)暖瓶:高--矮;(3)毛線(xiàn):長(zhǎng)--短:(4)書(shū):厚--��;(5)手絹:新--舊。

              3、講解什么是反義詞師:剛才,小朋友們說(shuō)了很多詞,像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等,這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。

              4、生活聯(lián)想:想一想在生活中哪些物體和事物是相反的,用反義詞說(shuō)出來(lái)。

              5、出示圖片,加深幼兒對(duì)反義詞的理解。如:老師:生活中的反義詞可真多,我這里有幾張圖片,請(qǐng)小朋友用線(xiàn)連出和它相反的物體。出示圖片,幼兒連線(xiàn):蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

              6、拍手游戲:反復(fù)練習(xí)學(xué)過(guò)的反義詞教師說(shuō)一個(gè)詞,幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞(集體、個(gè)別回答)。如:我說(shuō)"上",幼兒:"下",左--右;大--�。缓�--壞。我說(shuō)"火車(chē)跑得快"--幼兒說(shuō)"火車(chē)跑得慢";長(zhǎng)頸鹿高--梅花鹿矮;新衣服--舊衣服;棉花輕--鐵重;紙薄--書(shū)厚;開(kāi)燈--關(guān)燈;天熱--天冷;河水淺--河水深,等等。

              7、找實(shí)物教師出示一種實(shí)物,幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。如:大積木--小積木;厚書(shū)--薄書(shū);胖娃娃--瘦娃娃;長(zhǎng)棍子--短棍子等等。

              8、做相反動(dòng)作如:把右手舉起來(lái)--把左手舉起來(lái);哭--笑;小鳥(niǎo)飛得高--小鳥(niǎo)飛得低;往前走--往后走。

              9、一起到室外,觀察實(shí)物,學(xué)習(xí)運(yùn)用反義詞。

              10、結(jié)束。

              四、活動(dòng)反思

              語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力,也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,提高素質(zhì),我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué),把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物,掌握規(guī)律。因?yàn)�,�?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。