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關(guān)于反義詞的教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：反義詞辨析——教案
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)語
詞語是語言的基礎(chǔ)，現(xiàn)代漢語的詞語浩如煙海、豐富多彩，其中有為數(shù)不少的詞語，它們?cè)谝饬x上相近，它們叫同義詞。那么，你們知道與同義詞相反的是什么詞嗎？它就是反義詞。這節(jié)課我們要講的內(nèi)容就是——辨析反義詞
二、知識(shí)點(diǎn)講解
1.什么是反義詞
意義相反或相對(duì)的一組詞叫做反義詞。如：“上”和“下”，“前進(jìn)”和“后退”，“好”和“壞”就各是一組反義詞。反義詞是客觀事物互相對(duì)立、互相矛盾的關(guān)系在語言詞匯中的反映。但有的反義詞反映的事物本身，孤立地看來并不互相矛盾對(duì)立，如“手和腳”，“冬和夏”等，它們構(gòu)成反義關(guān)系，主要是由社會(huì)習(xí)慣決定的。構(gòu)成反義詞的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞，必須是屬于同一意義的，如“長和短”都屬于度量的，“早和晚”、“古和今”都屬于時(shí)間的，“快和慢”都屬于速度的。不同范疇的詞，如“淺”和“大”就不能構(gòu)成反義詞。因此，反義詞既是相互對(duì)立的，又是相互聯(lián)系的。
反義詞是就詞與詞的關(guān)系說的，不是詞與詞組關(guān)系說的，所以，“好”與“不好”，“干凈”與“不干凈”等雖有反義關(guān)系，但都不是一組反義詞，因?yàn)椤安缓谩�、“不干凈”是詞組。
由于詞的多義和同義現(xiàn)象存在，一個(gè)詞可能有幾個(gè)反義詞。如“老”是多義詞，它的本義是年紀(jì)大，引申義有“舊”、“長過頭”等意義，這些引申義的相反意義，就都成了“老”的反義詞——“幼”、“新”、“嫩”。又如“開”的反義詞是“關(guān)”，由于“關(guān)”的同義詞有“閉合”、“封”、“蓋”等詞，這些詞就都成了“開”的反義詞了。
2.反義詞的分類
反義詞的類型大致分為兩類：
1）絕對(duì)反義詞。兩個(gè)意義絕對(duì)相反的詞，肯定甲，就必須否定乙。這類反義詞，不依靠語言環(huán)境（上下文）就可以指出來。如“生和死”、“動(dòng)和靜”、“有和無”“贊成和反對(duì)”等。
2）相對(duì)反義詞。兩個(gè)意義相反的詞，肯定甲就否定乙，但否定甲，不一定就肯定乙，因?yàn)檫�有丙、丁等其他意義。如“白”和“黑”相反，但是，不“白”，卻不一定是“黑”；不“黑”也不一定就是“白”，它們中間還有很多顏色存在。
正因?yàn)槭窍鄬?duì)的反義，所以哪個(gè)詞跟哪個(gè)詞構(gòu)成反義關(guān)系，并不是固定不變的。在特
殊情況下，“白”和“紅”也構(gòu)成了反義關(guān)系，“紅軍”和“白軍”兩個(gè)反義詞就是以“白”和“紅”的反義關(guān)系為基礎(chǔ)的�！鞍住迸c “黑”是反義關(guān)系，“白”與“紅”也是反義關(guān)系，“紅”與“黑”也構(gòu)成了反義關(guān)系，“紅心”與“黑心”也成了反義詞。
相對(duì)反義詞要依靠語言配合才能確定。如“驕傲”的反義詞是“謙虛”。但在“我們?yōu)樽鎳母粡?qiáng)而傲”中，“驕傲”的含義是“自豪”，所以，這里的“驕傲”的反義詞應(yīng)是“自卑”。
3.反義詞的作用
1）運(yùn)用反義詞，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鮮明對(duì)照和映襯，從而把事物的特點(diǎn)深刻地表示出來。
2）多組反義詞連用，可以起到加強(qiáng)語氣、強(qiáng)調(diào)核心意思的作用。
3）反義詞可以構(gòu)成對(duì)偶、映襯的句子，使語言更加深刻有力。
相傳宋代文學(xué)家蘇軾有一次從海南島回來，朋友問那里的風(fēng)俗人情怎么樣，他說：“風(fēng)俗極善，人情不惡�！碧K軾回答得非常簡(jiǎn)練，但給人的印象卻很深刻，就是因?yàn)橛昧恕吧啤迸c“惡”這對(duì)反義詞，形成了對(duì)比的緣故。其實(shí)，在漢語里，像這種有相反意義的詞很多。如“真”與“假”，“新”與“舊”，“厚”與“薄”，“深”與“淺”，“冷”與“熱”，“方”與“圓”，“上”與“下”，“前”與“后”，“左”與“右”等等。還有一些詞的詞義不是相反的，而是相對(duì)的，也是反義詞。如“是”與“非”，“死”與“活”，“男”與“女”，“古”與“今”，“黑”與“白”等等。
4.辨析反義詞
�。�1）抓詞素的反義
如：“前進(jìn)”同學(xué)們可以分別找出它每個(gè)詞素的反義詞素，即“前”的反義是“后”、“進(jìn)”的反義是“退”，因此，“前進(jìn)”的反義詞是“后退”。
�。�2）對(duì)原詞加以否定，然后找反義詞
如：“生疏”同學(xué)們對(duì)它加以否定就是“不生疏”。表示“不生疏”的詞就是“熟悉”，因此，“生疏”的反義詞是“熟悉”。
（3）從具體語境中，找反義詞
有些詞不止一個(gè)反義詞，如“老”的反義詞就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”??因此，對(duì)這類詞就不能用簡(jiǎn)單否定的方法去找它的反義詞，而要結(jié)合具體語言環(huán)境來確定反義詞。
下面有幾個(gè)句子，你能找出句中加點(diǎn)詞的反義詞嗎？
�、偎鄽q了，可是一點(diǎn)也不顯老。 少
②這所房子太老了。 新
�、矍嗖瞬灰吹锰�。 嫩
注意問題：同學(xué)們?cè)诖_定反義詞的時(shí)候，還要注意以下問題：
�、俜戳x詞一定是反映同一意義范圍里的詞。如：早和晚都表示時(shí)間，黑和白都表示顏色，贊成和反對(duì)都表示態(tài)度等。
�、谠~與詞組不能構(gòu)成反義詞。如：“好”與“不好”盡管它們的意義相反，但“好”是個(gè)詞，而“不好”是個(gè)詞組。
�、鄄⒉皇撬械脑~都有反義詞。如“電燈”、“鋼筆”的反義詞是什么？沒有。對(duì)這些詞，當(dāng)然也無需找它們的反義詞。
三、例題精析
【例題一】
寫出下列詞語的反義詞。
團(tuán)結(jié)（ ） 軟弱（ ）
昏暗（ ） 渺�。� ）
公開（ ） 笨重（ ）
集中（ ） 縮�。� ）
降低（ ） 容易（ ）
善良（ ） 果斷（ ）
斬釘截鐵（ ） 驚慌失措（ ）
三心二意（ ） 漫不經(jīng)心（ ）
【答案】 團(tuán)結(jié)（分裂） 軟弱（堅(jiān)強(qiáng)）
昏暗（光明） 渺�。ǜ叽螅�
公開（秘密） 笨重（輕巧）
集中（分散） 縮小（放大）
降低（升高） 容易（復(fù)雜）
善良（兇狠） 果斷（猶豫）
斬釘截鐵（優(yōu)柔寡斷） 驚慌失措（沉著冷靜）
三心二意（一心一意） 漫不經(jīng)心（專心致志）
【解析】結(jié)合反義詞的概念、分類及辨析方法即可
【例題二】
寫出下列各詞的反義詞：
敞開—— 前進(jìn)—— 詳細(xì)——
熱情—— 普通—— 容易——
【答案】關(guān)閉；后退；簡(jiǎn)略；冷淡；特別；困難
【解析】“敞開”是一個(gè)動(dòng)詞，由“敞”和“開”兩個(gè)詞素組成，它們相反意義的詞素分別是“關(guān)”和“閉”，所以“敞開”的反義詞是“關(guān)閉”。同樣，“前進(jìn)”的反義詞是“后退”。“詳細(xì)”是一個(gè)形容詞，用造句尋找法說一句話：這篇作文的內(nèi)容很詳細(xì)。如果把“詳細(xì)”換成“簡(jiǎn)略”，這一句話變成：這篇作文的內(nèi)容很簡(jiǎn)略。兩句話的意思正好相反，所以“詳細(xì)”的反義詞是“簡(jiǎn)略”。同樣，“熱情”的反義詞是“冷淡”�！捌胀ā币辉~，我們?cè)谇懊婕由稀安弧弊郑安黄胀ā钡囊馑季褪恰疤貏e”，所以“普通”的反義詞是“特別”。
篇二：反義詞教案
教學(xué)目標(biāo)：
1復(fù)習(xí)所學(xué)的反義詞詞組，用反義詞造句。
2.背誦2首對(duì)對(duì)歌，編一首自己的對(duì)對(duì)歌。
3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）
自制圖片一張圖片：①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲⑦ 一睜眼、一閉眼
一、在物品中尋找反義詞
1．今天我們做個(gè)游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。學(xué)生去尋找，并請(qǐng)每一位學(xué)生都將自己找的東西說出來。
規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。
�、趧e人說過的盡量不說。
2．出示圖片，鼓勵(lì)學(xué)生能夠找出多對(duì)反義詞。
規(guī)則：同上
3．出示一杯水，請(qǐng)學(xué)生說出多對(duì)反義詞。
規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。�
�、趧e人說過的就不能說。
二、在生活中尋找反義詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會(huì)兒告訴大家。 規(guī)則：①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。
�、趧e人說過的就不能說。
1．老師問，學(xué)生答（如師說軟，學(xué)生找硬）。速度由慢到快。
2、學(xué)生合作玩，一問一答。
兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂，一個(gè)問一個(gè)答，說對(duì)了就拍一下手，表示通過。全說對(duì)了，這列火車就可以出發(fā)了。
三、編寫對(duì)對(duì)歌
上對(duì)下，小對(duì)大。前對(duì)后，左對(duì)右。
多對(duì)少，老對(duì)少。來對(duì)去，天對(duì)地。
黑對(duì)白，里對(duì)外。高對(duì)低，粗對(duì)細(xì)。
遠(yuǎn)對(duì)近，古對(duì)今。明對(duì)暗，早對(duì)晚。
有對(duì)無，出對(duì)入。寬對(duì)窄，買對(duì)賣。
南對(duì)北，首對(duì)尾。西對(duì)東，始對(duì)終。
干對(duì)濕，美對(duì)丑， 快對(duì)慢，雙對(duì)單。
舊對(duì)新，對(duì)對(duì)錯(cuò)。開對(duì)關(guān)，硬對(duì)軟。 深對(duì)淺，加對(duì)減。退對(duì)進(jìn)，降對(duì)升。 冷對(duì)熱，飽對(duì)餓。死對(duì)生，反對(duì)正。 直對(duì)彎，長對(duì)短。勝對(duì)敗，緊對(duì)松。 熟對(duì)生，歪對(duì)正。輕對(duì)重，香對(duì)臭。 胖對(duì)瘦，動(dòng)對(duì)靜。輸對(duì)贏，悲對(duì)喜。 凹對(duì)凸，矮對(duì)高。利對(duì)弊，此對(duì)彼。 盾對(duì)矛，貶對(duì)褒。澇對(duì)旱，簡(jiǎn)對(duì)繁。
安全對(duì)危險(xiǎn)，優(yōu)點(diǎn)對(duì)缺點(diǎn)。 晴天對(duì)陰天，寒冷對(duì)溫暖。 喜歡對(duì)討厭，復(fù)雜對(duì)簡(jiǎn)單。 膽小對(duì)勇敢，早晨對(duì)傍晚。 責(zé)備對(duì)稱贊，堅(jiān)硬對(duì)柔軟。 現(xiàn)實(shí)對(duì)幻想，軟弱對(duì)剛強(qiáng)。 暗淡對(duì)明亮，緩和對(duì)緊張。 迅速對(duì)緩慢，樂觀對(duì)悲觀。 干凈對(duì)骯臟，喜悅對(duì)悲傷。 沉著對(duì)慌張，兇惡對(duì)善良。 輕巧對(duì)笨重，繁重對(duì)輕松。 火熱對(duì)冰冷，浪費(fèi)對(duì)節(jié)省。 遲鈍對(duì)靈敏，懷疑對(duì)相信。 喧嘩對(duì)安靜，動(dòng)搖對(duì)堅(jiān)定。 黑暗對(duì)光明，表揚(yáng)對(duì)批評(píng)。 先進(jìn)對(duì)落后，敵人對(duì)朋友。 秘密對(duì)公開，快樂對(duì)悲哀。 擴(kuò)大對(duì)縮小，笨拙對(duì)靈巧。 潮濕對(duì)干燥，和藹對(duì)粗暴。 憎恨對(duì)熱愛，隱瞞對(duì)坦白。 暴露對(duì)隱蔽，陌生對(duì)熟悉
糟蹋對(duì)愛惜，懲罰對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)。 困難對(duì)容易，降落對(duì)升起。 白天對(duì)黑夜，歡送對(duì)迎接。 成功對(duì)失敗，愛護(hù)對(duì)損害。
篇三：反義詞歌教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念
本課是一篇瑯瑯上口的對(duì)韻歌，包含了9對(duì)與兒童生活有密切聯(lián)系的反義詞。本課教學(xué)設(shè)計(jì)通過對(duì)兒童日常生活中一些情景的再現(xiàn)，讓孩子初步認(rèn)識(shí)反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反和相對(duì)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字。
教學(xué)目標(biāo)
1比鮮侗究紊字，會(huì)寫課后的字。
2蹦茉擻醚的方法識(shí)記生字，記住要求會(huì)寫的.字。
3蹦苡么視錕諭匪禱埃豐富語言；初步認(rèn)識(shí)反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反和相對(duì)，主動(dòng)積累詞語。
4痹諦醋止程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握字的筆畫筆順，進(jìn)一步體會(huì)和表現(xiàn)漢字的形體美。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)寫生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片和相關(guān)圖片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1鼻肷狹礁齦甙相差較大的孩子，請(qǐng)孩子們說說他們的不同之處。
2焙⒆用牽你們剛才說了他們的不同之處，在你們的話語中出現(xiàn)了高、矮這兩個(gè)詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學(xué)習(xí)識(shí)字二的第四課“反義詞歌”。
二、觀察感悟，學(xué)習(xí)新課
1倍量翁猓隨課題學(xué)習(xí)“反”、“義”這兩個(gè)生字，并指導(dǎo)書寫。
2背鍪鏡諞蛔橥計(jì)：
圖上畫了兩個(gè)小孩，一個(gè)手拿一根棒棒糖，正高興地吃著；另一個(gè)正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請(qǐng)孩子說說圖中有什么。引導(dǎo)學(xué)生說出：甜—苦、笑—哭，同時(shí)板書：甜—苦、笑—哭。
這兩組反義詞中，有兩個(gè)字我們以前沒有學(xué)過，孩子們，借助拼音認(rèn)識(shí)一下它們吧！ 3焙⒆詠柚拼音認(rèn)讀新字。
4焙⒆用牽認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時(shí)候把它們的名字叫錯(cuò)了。我們一起來說說新朋友的特征吧！
5苯淌諍⒆用撬黨鱟約菏都?xì)J飭礁鏨字的方法后，要適時(shí)肯定孩子們學(xué)習(xí)生字的方法。 6蔽頤墻裉煅習(xí)的課文中還有七對(duì)反義詞，孩子們，翻開書，利用拼音，再認(rèn)識(shí)幾位新朋友吧！
7比煤⒆佑醚習(xí)“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學(xué)其他反義詞。
8奔觳楹⒆幼匝生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。
9比枚戀煤謾⒓?jí)q美蔚暮⒆詠檣蘢約菏都巧字的方法。
10痹諍⒆用悄蘢既范臉鏨字的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)詞語訓(xùn)練。
三、鞏固生字，再讀《反義詞歌》
1背鍪舅學(xué)的生字的卡片，指名讀。
2苯檣芐屢笥選Ｇ牒⒆用悄貿(mào)鱟約菏種械納卡片，將自己剛剛認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點(diǎn)，講講自己記憶新朋友的方法。
3苯行口頭擴(kuò)詞語練習(xí)。
四、進(jìn)行詞語訓(xùn)練
1敝該讀課后第一題中的詞語。
2比煤⒆癰據(jù)課后第二題的圖片，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和已有的知識(shí)說說詞語的意思。在解釋詞義時(shí)，孩子們可以用動(dòng)作、表情等來幫助解釋。比如：解釋笑時(shí)，可以請(qǐng)孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根據(jù)自己的生活實(shí)際來解釋。教師可以做適當(dāng)?shù)母脱a(bǔ)充。 3備據(jù)圖意進(jìn)行口頭造句練習(xí)，用上意思相反的詞語。
五、拓展練習(xí)
游戲：“比一比”
將孩子們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，比一比，看哪一個(gè)小組說出的反義詞最多。
教師可以詢問孩子是怎么知道這些反義詞的，并根據(jù)孩子的回答做出適當(dāng)?shù)目隙�，鼓�?lì)孩子們 在生活中主動(dòng)積累詞語。
六、指導(dǎo)寫字
1背鍪疽求會(huì)寫的字。
2狽治鱟值墓鉤剎考。
3苯淌κ痙丁叭蕁�、“易”、“倪x薄
4幣導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
5毖生練習(xí)寫字，教師巡回檢查。
6苯換患觳樽饕擔(dān)對(duì)孩子們的書寫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
篇四：反義詞教案
教學(xué)目標(biāo)：通過認(rèn)識(shí)近義詞，了解近義詞的區(qū)分方法，掌握近義詞的運(yùn)用培養(yǎng)對(duì)祖國語言文字的熱愛。
教學(xué)過程：
一． 認(rèn)識(shí)近義詞
凡是語音形式不同而意義相近的詞就叫做近義詞。近義詞的意義基本上是近似的，但在詞義、用法和感情色彩上又不完全相同。如：“大致”和“大體”、“創(chuàng)造”和“發(fā)明”、“功勞”和“功績”、“成績”和“成就”等等，每組詞都是近義詞。
二、 了解近義詞的區(qū)分方法
辨析近義詞要結(jié)合具體的語言環(huán)境，常用的方法有以下幾種：
1. 根據(jù)詞義的范圍大小不同來辨析。
例：范圍大：事情 戰(zhàn)役 時(shí)期 寶貴
范圍�。菏录� 戰(zhàn)斗 時(shí)間 珍貴
2.根據(jù)語意的輕重不同來辨析。
例：語意輕：損壞 輕視 希望 優(yōu)秀
語意重：破壞 蔑視 渴望 優(yōu)異
3.根據(jù)詞的感情色彩不同來辨析。
例：褒義：果斷 團(tuán)結(jié) 鼓動(dòng) 夸獎(jiǎng)
貶義：武斷 勾結(jié) 煽動(dòng) 夸耀
4.根據(jù)適用的對(duì)象不同來辨析。
例：對(duì)上：愛戴 對(duì)己：悔恨
對(duì)下：愛護(hù) 對(duì)人：怨恨
5.根據(jù)詞的搭配關(guān)系不同來辨析。
例：發(fā)揚(yáng)——精神、作風(fēng)、傳統(tǒng)
發(fā)揮——作用、力量、創(chuàng)造性
三． 近義詞的積累、運(yùn)用
1. 詞語拾萃
表示向四周看（環(huán)視）（環(huán)顧） 表示粗略的看（瀏覽） 表示向遠(yuǎn)處看（遠(yuǎn)望）（遠(yuǎn)眺） 表示回過頭看（回眸） 表示向下看 （俯視）（鳥瞰） 表示恭敬地看（瞻仰） 表示看不起地看（輕視）（蔑視） 表示向上看（仰望） 表示仔細(xì)地看（打量）（端詳） 表示生氣地看（怒視） 表示注意力集中地看（注視）（凝視）（凝望）
2.在下面括號(hào)里填上含有“看”的意思的詞語，不要重復(fù)。
春天到了，老師帶我們?nèi)ズ舆叄?欣賞 ） 春色，極目（ 遠(yuǎn)眺 ），無限風(fēng)光盡收眼底。
我（ 凝望 ）著湘江微微蕩漾的綠波，心想我的家鄉(xiāng)風(fēng)光多么秀麗！
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