卑微的反義詞是什么?
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們知道卑微是什么意思？它的反義詞是什么呢？下面小編為你整理的卑微的反義詞內(nèi)容，希望對(duì)你有所幫助！
卑微的反義詞是什么
反義詞：顯赫、尊貴、顯貴、高貴、崇高、偉大
用卑微造句
1、我認(rèn)為，螞蟻是一種卑微又不卑微的動(dòng)物
2、在這外表人性的社會(huì)里，缺少著卑微的力量
3、而人類，才是它們眼中卑微而渺小的生命
4、在大自然面前，人類是卑微渺小的
5、這并不是說(shuō)我覺得這些士兵是卑微的和下等的。
6、出生卑微不一定沒(méi)有遠(yuǎn)大理想。
7、螞蟻，是一種平凡，也是一種卑微的小動(dòng)物
8、社會(huì)上的每一個(gè)人都可以擁有高貴，甩掉卑微，只是看你的一念之間。
9、他從卑微的恐懼中，從偏見中解脫出來(lái)了。
10、我們?nèi)祟愒诖笞匀幻媲笆侨绱说谋拔?/p>
11、它們小得很卑微，但卻活出了另一種風(fēng)采
12、卑微的是它的體積，不卑微的是它的精神
13、即使是一株卑微的小草也有自己的生命。
14、我站在茫茫人海里，像塵埃一樣卑微
15、我愿化作卑微的塵埃一粒，凝成雨點(diǎn)，為撫平大地的傷口一盡綿薄之力．
16、社會(huì)必須經(jīng)歷陣痛以便讓最卑微的花開放。
17、人如果學(xué)不會(huì)做人，那人生真是太卑微了。
18、用卑微的身軀面對(duì)世界，展示著不屈的姿態(tài)
19、我站在茫茫人海里，像塵埃一樣卑微。
20、一個(gè)人不管你有多么的卑微，你都要有勇氣去追求你自己的幸福。
21、衛(wèi)青出身卑微，但十分勇猛，當(dāng)上了大將軍。
22、為何我總是如此卑微，愛你是痛苦著的快樂(lè)，想要忘記你，讓你成為過(guò)去歲月中記憶的伴侶。
用卑微的反義詞造句
顯赫：追求錢財(cái)?shù)娜�，可能顯赫一時(shí)，但不會(huì)流芳百世。
尊貴：尊貴的人啊，請(qǐng)施舍那些可憐的孩子吧，用你溫暖的懷抱與雙手，讓那窮苦的人們迎來(lái)春天
高貴：高貴的外表不是高尚的代名詞。
崇高：他從小就立下遠(yuǎn)大的志向，理想是那么的崇高。
偉大：母愛是世界上最偉大的愛！
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造句訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來(lái)理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來(lái)。
二、把句子造得真實(shí)具體，生動(dòng)形象。對(duì)學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如“……又……又……”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球。”這個(gè)句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說(shuō)，造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的描寫，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯(cuò)的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。
三、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無(wú)聲”造句：“教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧，再也沒(méi)有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了�！边@就把“鴉雀無(wú)聲”寫具體了。
四“字→詞→句→段→篇”是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的'“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”，起著“承上啟下”的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對(duì)，還應(yīng)該把句子造好，使句子語(yǔ)氣通暢，真實(shí)具體，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。
五、指導(dǎo)：一種寫話練習(xí)的格式為：誰(shuí)→干什么。我們學(xué)習(xí)寫話，首先得從練習(xí)寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習(xí)學(xué)會(huì)連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個(gè)句子，應(yīng)該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰(shuí)或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個(gè)句子，寫得是誰(shuí)，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫。”（“在教室里畫畫”是句子的尾巴。）
六、造句的詞語(yǔ)，一般都是課文中新學(xué)的，所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，它和意思相近的詞語(yǔ)有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個(gè)詞語(yǔ)。
七、句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故，在造句上總會(huì)大傷腦筋，其實(shí)只要找對(duì)了方法，造句并不難。
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