德育建設(shè)方案

　　一、構(gòu)建完整的德育目標(biāo)、內(nèi)容體系

　　我市德育工作在目標(biāo)體系方面，以愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育為核心，以“八榮八恥”和日常行為規(guī)范為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)為依據(jù)，構(gòu)建了比較完整的德育目標(biāo)體系。

　　我市加強(qiáng)中小學(xué)生德育建設(shè)的主要內(nèi)容是：

　　首先，從增強(qiáng)愛國情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

　　其次，從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培養(yǎng)正確的理想信念

　　第三，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，知榮明恥，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為

　　第四，從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展。

　　二、拓展德育途徑，突出德育工作實(shí)效

　　學(xué)校是實(shí)施德育工作的主渠道、主陣地，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在學(xué)校工作的首要位置，貫穿于各科教學(xué)之中，納入學(xué)校教育教學(xué)工作的.全過程。學(xué)校德育工作途徑以政治課、思想品德課為核心，以課堂教學(xué)滲透德育內(nèi)容為主渠道，以日常行為規(guī)范訓(xùn)練和課外實(shí)踐活動(dòng)為依托，動(dòng)員家庭、社會(huì)配合為輔助力量，形成多途徑、多方位的德育網(wǎng)絡(luò)。

　　1、制訂德育系列化方案，開展專題教育活動(dòng)。根據(jù)《商洛市中小學(xué)德育規(guī)程》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》以及學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，制訂學(xué)校德育系列化方案，確保學(xué)校德育工作有章可循。方案比較切合學(xué)校自身實(shí)際，突出時(shí)代特色，具有較強(qiáng)的操作性。

　　2、加強(qiáng)法制教育，創(chuàng)建文明校園。將預(yù)防青少年違法犯罪納入學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)計(jì)劃之中，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)法制觀念，重視發(fā)揮學(xué)校法制副校長的作用，預(yù)防和減少青少年違法犯罪行為的發(fā)生。

　　3、加強(qiáng)心理健康教育，確保學(xué)生身心健康。針對(duì)現(xiàn)代中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我市廣大中小學(xué)通過開設(shè)心理健康教育課、心理教育咨詢室、開通心理熱線等形式，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理和積極的生后態(tài)度。

　　4、加強(qiáng)德育基地建設(shè)。利用學(xué)校周圍、社區(qū)具有教育意義的場所和景觀，有計(jì)劃、有目的地安排學(xué)生學(xué)習(xí)、接受教育。各縣區(qū)普遍重視發(fā)揮青少年文化場館、烈士陵園、革命紀(jì)念地等設(shè)施的教育功能，積極對(duì)學(xué)生實(shí)施德育工作。加強(qiáng)校園科技文化建設(shè)，構(gòu)建良好校園文化氛圍，充分發(fā)揮黑板報(bào)、校刊校報(bào)、廣播室、光榮榜、德育展室、校史展室、科技展室等場所的作用，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

　　5、抓住關(guān)鍵，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。書記說“推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵�！毙ｉL對(duì)學(xué)校德育工作負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校內(nèi)黨、團(tuán)、工會(huì)、少先隊(duì)等組織的力量，組織全體教師全員參與，共同抓好學(xué)校德育工作。

　　6、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通，建工“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。家庭教育在中小學(xué)生德育中具有特殊重要的作用。各學(xué)校都能辦好家長學(xué)校，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。發(fā)掘社區(qū)的德育資源，探索建立社區(qū)、家長參與的新機(jī)制。動(dòng)員和利用社區(qū)的各種力量，加強(qiáng)對(duì)文化市場、娛樂場所、網(wǎng)吧的管理，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

德育建設(shè)方案6

　　根據(jù)《XX“群眾最不滿意的10件事”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于印發(fā)的通知》（XX辦﹝2019﹞16號(hào)）；《中共XX委教育工作委員會(huì)關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知>的通知》XX委發(fā)﹝2019﹞116號(hào)）文件精神以及縣委、縣政府關(guān)于集中整治“群眾最不滿意的10件事”活動(dòng)的統(tǒng)一部署，為有效整治在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課行為，樹立全縣教師隊(duì)伍的良好形象，決定開展在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治工作�，F(xiàn)制定實(shí)施方案如下：方案>方案>

　　一、目標(biāo)任務(wù)

　　以辦好人民滿意教育為宗旨，以減輕學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)、規(guī)范教師從教行為為目標(biāo)，以人民群眾密切關(guān)信關(guān)注的在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課為重點(diǎn)，深入開展專項(xiàng)治理，切實(shí)提高教師職業(yè)道德水平，營造有利于宣漢教育事業(yè)快速健康和諧發(fā)展的良好環(huán)境。

　　二、整治內(nèi)容

　　1.在職教師組織學(xué)生有償補(bǔ)課；

　　2.在職教師參與有償補(bǔ)課；

　　3.在職教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹生源、提供相關(guān)信息，或到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職兼課；

　　4.社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在招生、教育培訓(xùn)等方面與在職教師存在的利益輸送。

　　三、整治時(shí)間

　　20xx年有償補(bǔ)課集中專項(xiàng)整治從即日起至20xx年12月，以后長期堅(jiān)持。

　　四、實(shí)施步驟及措施

　�。ㄒ唬┬麄鲃�(dòng)員階段（20xx年6月）

　　牽頭領(lǐng)導(dǎo)：XX

　　責(zé)任部門：黨建辦

　　工作時(shí)限：20xx年6月30日前

　　具體措施：

　　1.召開專項(xiàng)整治工作動(dòng)員大會(huì)。及時(shí)召開動(dòng)員大會(huì)，針對(duì)當(dāng)前存在的突出問題，制定專項(xiàng)整治實(shí)施方案，成立組織機(jī)構(gòu)，組織開展專項(xiàng)整治工作動(dòng)員會(huì)，并把宣傳整治有償補(bǔ)課作為常態(tài)，始終保持有利于整治的與論態(tài)勢和氛圍，做到教師、學(xué)生及家長全員知曉、全員參與。

　　2.扎實(shí)開展專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。以全縣開展的“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)為契機(jī)，以多種形式組織全體教職工開展師德師風(fēng)活動(dòng)，爭當(dāng)“四有”好老師，做到以德立身、以德立學(xué)、以徳施教。建立教職工政治理論學(xué)習(xí)制度，每月至少組織1次政治學(xué)習(xí)。要嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，科學(xué)安排時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)抓好暑假政治學(xué)習(xí)。要宣傳解讀好《新時(shí)代中小學(xué)數(shù)師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法(2018年修訂)》，堅(jiān)持全覆蓋、無死角，采取多種形式幫助廣大教師全面理解和準(zhǔn)確把握，做到人人應(yīng)知應(yīng)做、必知必做。

　　3.在職教師人人簽訂“承諾書”。學(xué)校是師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任主體，校長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。要組織廣大教師向師生和社會(huì)作出“師德承諾”，與每位教師簽訂《在職教師廉潔從教承諾書》和《在職教師杜絕有償補(bǔ)課承諾書》，將承諾內(nèi)容公布在學(xué)校宣傳櫥窗等醒目位置。

　　(二)自查自糾階段(20xx年7月)

　　牽頭領(lǐng)導(dǎo):XX

　　責(zé)任部門：黨建辦、教導(dǎo)處、安辦、政教處

　　工作時(shí)限:20xx年7月10日前具體措施：

　　1.認(rèn)真開展自查自糾。整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校在職教師教育教學(xué)行為開展一次大排查、大清理，采取學(xué)校和教師個(gè)人自查、對(duì)學(xué)生和家長進(jìn)行問卷調(diào)查等形式，周密排查有償補(bǔ)課情況。在自查自糾過程中，按照“自査從寬，被査從嚴(yán)”的原則，參與有償補(bǔ)課的在職教師，要立即自行停止有償補(bǔ)課行為，并及時(shí)清退相關(guān)費(fèi)用。同時(shí)對(duì)在職教師有償補(bǔ)課方面存在的問題進(jìn)行認(rèn)真梳理與分析，建立“問題清單、責(zé)任清單、整改清單”三單。明確整改時(shí)限，嚴(yán)格落實(shí)整改，建立和完善管理長效機(jī)制。將中小學(xué)教師有償補(bǔ)課作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容并納入教師年終考評(píng)范疇。對(duì)整治方案、規(guī)章制度不完善，管理措施不到位，包庇隱瞞問題的責(zé)任人，給予嚴(yán)肅處理，并追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

　　2.強(qiáng)化“廉潔基因”植入，要緊緊圍繞“廉潔學(xué)校”建設(shè)，營造廉潔文化氛圍，分層分類梳理學(xué)校黨政班子成員、中層干部、班主任、科任教師的崗位風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。以懲防體系建設(shè)為主線，以傳播廉潔價(jià)值理念為核心，以主題教育為截體，以弘揚(yáng)廉潔文化為重點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。建立健全內(nèi)控機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔治校、教師廉潔從教、學(xué)生崇廉尚潔的目標(biāo)。

　　(三)集中整治階段(20xx年7月至12月)

　　牽頭領(lǐng)導(dǎo):xx

　　責(zé)任單位:黨建辦

　　整改時(shí)限:20xx年11月30日

　　整治措施:

　　1.懲處違規(guī)行為。一是亂收費(fèi)，在職教師違規(guī)向?qū)W生收取費(fèi)用；二是亂補(bǔ)課，在職教師個(gè)人違規(guī)有償補(bǔ)課；三是亂訂教輔，學(xué)校和教師違規(guī)向?qū)W生推薦征訂教輔資料。暢通信息渠道。公開舉報(bào)電話、公布舉報(bào)郵箱。重點(diǎn)緊盯節(jié)假日、雙休日、寒暑假等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對(duì)在職教師有償補(bǔ)課情況開展全面檢查和重點(diǎn)抽查。走進(jìn)班級(jí)翻看學(xué)生書包、課桌，檢查違規(guī)教輔。建立健全內(nèi)控機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔治校、教師廠潔從數(shù)、學(xué)生崇康尚潔的`目標(biāo)

　　2.弘揚(yáng)先進(jìn)典型。積極數(shù)育引導(dǎo)教師踐行“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心”的“四有好老師”，著力宣傳報(bào)道表揚(yáng)先進(jìn)典型，充分展現(xiàn)新時(shí)代優(yōu)秀教師敬重學(xué)問、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)于律已的精神風(fēng)貌，傳播教育正能量，教育引導(dǎo)教師自覺遵循《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，自覺拒絕有償補(bǔ)課。

　　(四)檢查驗(yàn)收階段(20xx年12月)

　　以問題為導(dǎo)向，強(qiáng)化措施，常抓不懈，積極構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長及社會(huì)廣泛參與的監(jiān)督體系，有效杜絕有償補(bǔ)課現(xiàn)象發(fā)生。認(rèn)真開展專項(xiàng)整治工作總結(jié)，提煉整治行動(dòng)中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好典型，廣泛宣傳，弘揚(yáng)正能量。

　　五、工作要求

　　(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立“在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課問題”專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)專項(xiàng)整治工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在黨建辦，負(fù)責(zé)日常工作。定期向教科局報(bào)送專項(xiàng)整治工作情況。

　　(ニ)強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。校長是專項(xiàng)整治工作的第一責(zé)任人，要切實(shí)擔(dān)負(fù)起教育和監(jiān)管教師的責(zé)任與義務(wù)，旗幟鮮明地反對(duì)有償補(bǔ)課行為，依法依規(guī)、果斷有力、及時(shí)有效地處置有償補(bǔ)課行為。

　　(三)嚴(yán)格依規(guī)處理。教師從事有償補(bǔ)課一經(jīng)查實(shí)，除處罰違規(guī)所得金額的2至3倍，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)職資格，報(bào)送教科局進(jìn)行處理。

　　監(jiān)督舉報(bào)電話:xx

　　教科局黨建辦：xx

　　縣紀(jì)委監(jiān)委派駐教科局紀(jì)檢監(jiān)察組：xx

德育建設(shè)方案7

　　隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域越來越注重學(xué)校對(duì)于人才的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)教育工作者的要求也越來越高。因此，教育部門實(shí)施了教師績效工資制度，將師德納入績效考核的內(nèi)容中，使得師德檔案制度的建設(shè)引起了我國廣泛的關(guān)注。

　　一、績效考核與師德掛鉤為師德檔案建設(shè)制度帶來的機(jī)遇與困境

　　1、績效考核與師德掛鉤為師德檔案建設(shè)制度帶來的機(jī)遇

　　建立師德檔案制度，不僅可以加大對(duì)教師的監(jiān)督范圍，而且還能提高教育工作者的道德水平。但是從目前情況來看，很多學(xué)校和教師對(duì)于師德檔案制度的建設(shè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，建設(shè)工作進(jìn)度緩慢，師德檔案資料參差不齊，這對(duì)于許多教師來說根本沒有任何的實(shí)際意義。所以很多教師對(duì)師德檔案制度的建設(shè)沒有進(jìn)行重視，甚至對(duì)其還產(chǎn)生排斥的心理。績效考核是我國教育部門對(duì)教育人事制度的一種改革措施，其目的在于保障各個(gè)學(xué)校績效工資制度的順利實(shí)施，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)合理發(fā)展。

　　在教育部頒布的《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》中明確提出了將績效考核的結(jié)果作為教師績效工資分配的參考依據(jù)，將師德擺在績效考核內(nèi)容的重要位置，不能把升學(xué)率作為績效考核的唯一指標(biāo)。這些政策的頒布和實(shí)施直接說明了師德決定著教師的待遇和發(fā)展前途。在這樣的環(huán)境下，師德檔案建設(shè)制度一定會(huì)引起社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的廣泛關(guān)注，這在一定程度上為師德檔案制度的建設(shè)帶來了非常好的機(jī)遇。

　　2、績效考核與師德掛鉤為師德檔案建設(shè)制度帶來的困境

　　雖然在績效考核與師德掛鉤的背景下，師德檔案制度的建設(shè)引起了廣泛的關(guān)注與思考，但是在這過程中也面臨著許多困境。盡管當(dāng)下師德檔案的制度存在部分問題，但是由于師德檔案和教師自身利益的密切聯(lián)系，這些問題也就迎刃而解，尤其是在師德檔案建設(shè)過程中的“無用論”更是得到最佳體現(xiàn)。

　　“無用論”主要是指師德檔案制度的建設(shè)沒有任何實(shí)際意義，形同虛設(shè)。而績效考核與師德掛鉤表明師德檔案中的資料和內(nèi)容必須有利于績效考核，使得使得檔案內(nèi)容必須從虛到實(shí)，從抽象到具體的轉(zhuǎn)變。其中關(guān)于師德內(nèi)容定量化的資料是最有利于績效考核的，但是具有高尚品質(zhì)的師德能夠用“量”進(jìn)行計(jì)算明顯的對(duì)師德進(jìn)行了扭曲。除此之外，“無用論”的產(chǎn)生還有一個(gè)重要的因素，即目前教師生存狀況和工作環(huán)境的影響。雖然教育部已經(jīng)不再把升學(xué)率作為績效考核的重要指標(biāo)，但是還是有很多教師依然受傳統(tǒng)升學(xué)率思想的影響，并且不少地區(qū)的教育局依然用升學(xué)率作為學(xué)校評(píng)估的唯一指標(biāo)，最終導(dǎo)致升學(xué)率依然無法與績效考核聯(lián)系起來。

　　另一方面，即使學(xué)校不用升學(xué)率作為績效的考核指標(biāo)，但是“望子成龍，望女成鳳”的家長也會(huì)要求每一個(gè)教育工作者盡力提高升學(xué)率。再加上很多地區(qū)的教師收入較低，工作壓力過大，在現(xiàn)實(shí)狀況沒有得到改善的情況下，師德在績效考核中的作用到底有多重要就值得人們?nèi)ニ伎剂恕?/p>

　　二、加強(qiáng)師德檔案制度建設(shè)的措施

　　1、提高對(duì)師德檔案制度意義的'宣傳力度，提高人們對(duì)其的認(rèn)識(shí)

　　師德檔案是教育人事檔案中的主要部分之一，它對(duì)教師師德的整體情況進(jìn)行了明細(xì)的記載。而師德檔案制度的建立，不僅有利于拓寬監(jiān)督廣大教育工作者職業(yè)道德的范圍，而且還能提高對(duì)師德師風(fēng)的有效監(jiān)察，從而在很大的程度上提高了教育工作者的綜合素質(zhì)。對(duì)此，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該對(duì)師德檔案制度的建設(shè)工作進(jìn)行高度重視，并把它貫穿于學(xué)校的管理工作過程之中。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該提高對(duì)師德檔案制度意義的宣傳力度，提高教師對(duì)他們的認(rèn)識(shí)，從而使教師自覺的提高自身的道德水平。

　　2、不斷完善師德檔案制度

　　首先，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該明確師德檔案制度建設(shè)的目的和意義。師德檔案制度的建設(shè)不僅只是為了考察教師的師德師風(fēng)，而且還能促進(jìn)教師的自我完善，這就要求師德檔案制度的建設(shè)必須符合教師的發(fā)展規(guī)律和師德發(fā)展的管理與評(píng)價(jià)體系。與此同時(shí)，師德檔案應(yīng)當(dāng)注重整個(gè)師德的發(fā)展過程，幫助教師建立一個(gè)具有動(dòng)態(tài)性、立體性以及完整性的師德發(fā)展軌跡，從而讓教師在師德檔案中體驗(yàn)到成功的喜悅感。也可以說，師德檔案是促進(jìn)教師自我完善，自我發(fā)展的重要航標(biāo)。其次，各個(gè)學(xué)校還應(yīng)該進(jìn)一步完善師德檔案的評(píng)價(jià)機(jī)制和內(nèi)容，并根據(jù)師德量化所面臨的困境，設(shè)計(jì)出一套比較科學(xué)合理的量化方法，以確�？冃Э己嗽u(píng)價(jià)出來的結(jié)果能夠在很大程度上與事實(shí)相互符合。最后，健全師德檔案制度，提高制度的可操作性，確保師德檔案中的資料齊全、規(guī)范管理等。

　　3、改變師德檔案制度建設(shè)的外部環(huán)境

　　想要提高師德檔案制度的作用，除了不斷健對(duì)其進(jìn)行健全與完善外，還需要一個(gè)良好的環(huán)境與之相配套。從目前來看，師德檔案制度建設(shè)所面臨的困境一般都是來源于外部環(huán)境。這些環(huán)境對(duì)教師的生存空間具有很大的約束作用，從而使得教師對(duì)師德檔案制度產(chǎn)生排斥心理。但是想要改善師德檔案制度建設(shè)的外部環(huán)境僅憑教師的個(gè)人力量是很難實(shí)現(xiàn)的。因此，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該將師德檔案的建設(shè)與教師的實(shí)際問題相互結(jié)合起來，站在教師的角度上去引導(dǎo)師德師風(fēng)的發(fā)展，同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該注重人文關(guān)懷，改善教師的待遇，充分保障教師的合法權(quán)益。此外，教育管理部門應(yīng)該樹立正確的政績觀，不斷改革和完善教師的管理考核體制，為教師的工作環(huán)境營造出一種良好的氛圍，提高對(duì)社會(huì)不良因素的打擊力度，從而為師德檔案制度的建設(shè)創(chuàng)造出一個(gè)和諧的外部環(huán)境。

德育建設(shè)方案8

　　蘄春四中德育文化建設(shè)方案(討論稿)學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的反映，同時(shí)也是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。為全面推進(jìn)學(xué)校德育文化建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，提升學(xué)校文化品位，為我校爭創(chuàng)省級(jí)農(nóng)村品牌高中奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本、德育為首，構(gòu)建具有四中特色的學(xué)校德育文化體系，使學(xué)校成為“學(xué)生幸福成長的樂園，教工成就自我的家園”。

　　二、總體目標(biāo)

　　提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成學(xué)校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)形成學(xué)校的行為文化；通過創(chuàng)設(shè)良好的校園物態(tài)環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化；通過修訂、完善各種規(guī)章制度形成學(xué)校的制度文化。

　　三、遵循原則

　　1、思想性原則：就是要堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化陣地。

　　2、實(shí)踐性原則：學(xué)校文化重在建設(shè)，重在實(shí)踐，積極組織開展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、形式喜聞樂見、學(xué)生參與性強(qiáng)、深受廣大學(xué)生喜愛和歡迎的學(xué)校文化活動(dòng)。

　　3、整體性原則：學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn)，要做到統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。

　　4、發(fā)展性原則：學(xué)校文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。

　　5、參與性原則：學(xué)校文化建設(shè)的過程就是教育的過程，要注意發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、家長及社區(qū)各方面的積極性，通過活動(dòng)，逐步形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　四、主要內(nèi)容

　　學(xué)校文化是一種組織文化，它反映了一所學(xué)校的組織精神和組織成員共同遵守的`行為準(zhǔn)則。學(xué)校的組織文化滲透在組織的一切活動(dòng)之中，是組織的靈魂。它由三個(gè)方面組成：一是組織特有的價(jià)值觀念、思維方式、行為準(zhǔn)則；二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系；三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體地從精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)三方面同時(shí)建構(gòu)我校的德育文化建設(shè)。

　　1、學(xué)校精神文化建設(shè)

　　學(xué)校精神文化是學(xué)校的哲學(xué)與靈魂，是學(xué)校一切工作和行為的理念導(dǎo)向。根據(jù)四中獨(dú)特的辦學(xué)背景，我們確立了——

　　辦學(xué)宗旨：創(chuàng)造適合師生發(fā)展的教育，讓師生享受教育的幸福

　　辦學(xué)方略：依法治校、民主理校、質(zhì)量立校、科研興校、名師強(qiáng)校、特色顯校

　　辦學(xué)目標(biāo)：

　　——學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：當(dāng)?shù)滤囯p馨教師，育四有創(chuàng)新人才，建農(nóng)村品牌高中，辦人民滿意學(xué)校

　　——教師成長目標(biāo)：學(xué)生愛戴、家長喜歡、學(xué)校信賴、自我滿意

　　——學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：在校是個(gè)好學(xué)生、在家是個(gè)好孩子、在社會(huì)是個(gè)好公民

　　校訓(xùn)：修德勵(lì)志惟實(shí)求新

　　校風(fēng)：團(tuán)結(jié)進(jìn)取求實(shí)創(chuàng)新

　　教風(fēng)：博愛樹人精業(yè)善導(dǎo)

　　學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思誠信自勵(lì)

　　核心價(jià)值觀：

　　——學(xué)校觀：學(xué)生幸福成長的樂園，教工成就自我的家園

　　——管理觀：領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，管理為了服務(wù)

　　——教育觀：有教無類、因材施教、愛滿天下、教人求真

　　——教師觀：學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者

　　——學(xué)生觀：學(xué)生是自己發(fā)展的主人

　　——知識(shí)觀：知識(shí)不是客觀的東西，而是主體的經(jīng)驗(yàn)、解釋和假設(shè)

　　——教學(xué)觀：教學(xué)就是創(chuàng)設(shè)一定環(huán)境和支持，促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的意義

　　——學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)就是主動(dòng)地生成自己的經(jīng)驗(yàn)、解釋和假設(shè)

　　2、學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)

　　學(xué)校物質(zhì)文化是學(xué)校文化的空間物態(tài)形式和必要物質(zhì)載體。作為向?qū)W生滲透教育影響的“隱性課程”，它具有滴水穿石的力量。我校的物質(zhì)文化建設(shè)要遵循“三性”：思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性；“四精”：精心、精巧、精細(xì)、精致的原則來建設(shè)。依據(jù)“總體規(guī)劃、分步實(shí)施” 的原則，開展“特色”裝點(diǎn)校園行動(dòng)，努力注入更多“新教育實(shí)驗(yàn)”和“創(chuàng)造教育”的元素，讓校園環(huán)境更具視覺沖擊力。

　　3、學(xué)校制度文化建設(shè)

　　制度，我們“共同的約言”（陶行知語）。它不但能對(duì)人的工作方式與工作行為加以規(guī)范和約束，而且還有引領(lǐng)和激勵(lì)的作用，能發(fā)掘、引爆人的發(fā)展?jié)撃�。以“是否有利于學(xué)校發(fā)展、是否有利于調(diào)動(dòng)教職工積極性、是否有利于推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展”為原則，大力創(chuàng)新和實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　五、學(xué)校文化建設(shè)的措施

　　(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

　　為了確保校園文化建設(shè)工作的順利開展，學(xué)校成立校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育文化建設(shè)工作。根據(jù)目標(biāo)和任務(wù)，明確各處、室職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作落到實(shí)處。具體分工是：

　　黨支部：精神文化、宣傳輿論

　　校長室：校風(fēng)教風(fēng)、教師文化

　　辦公室：制度文化、教師文化

　　教務(wù)處：教風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生文化

　　政教處：校風(fēng)班風(fēng)、主題活動(dòng)

　　總務(wù)處：物質(zhì)文化、美化綠化

　　工會(huì)：制度文化、教師形象

　　(二)精心組織，分步實(shí)施

　　1、創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍

　　(1)自然環(huán)境的美化

　　建好勵(lì)志廣場及校園文化長廊，繼續(xù)做好綠化、美化環(huán)境工作，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物為主，修建主干路面，適當(dāng)設(shè)置人文景點(diǎn)。

　　加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，設(shè)專職綠化人員，定期對(duì)全�；ú�、樹木進(jìn)行修剪養(yǎng)護(hù)。

　　(2)人文環(huán)境的優(yōu)化

　　努力創(chuàng)建和諧學(xué)校。堅(jiān)持科學(xué)決策，實(shí)施民主管理，密切干群關(guān)系；推進(jìn)合作共進(jìn)，融洽同事關(guān)系；堅(jiān)持家訪制度，促進(jìn)師生交流，改善師生關(guān)系，提倡博愛、互助，和睦同學(xué)關(guān)系。

　　(3)教育環(huán)境的細(xì)化

　　對(duì)教室、辦公室、功能室、宿舍的內(nèi)外設(shè)施進(jìn)行全面檢修或升級(jí)，規(guī)范物品放置，強(qiáng)化衛(wèi)生要求，張貼各種制度，懸掛師生作品；修繕、增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報(bào)、公告欄，及時(shí)更新內(nèi)容；設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容的名人名言語錄匾牌。

　　使得學(xué)校每一堵墻壁、每一個(gè)角落、每一條道路、每一棵樹木、每一個(gè)時(shí)段

　　都發(fā)揮育人功能，起到調(diào)動(dòng)思維、陶冶情操、激勵(lì)意志的作用。

　　2、組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)

　　(1)藝術(shù)活動(dòng)

　　我們要充分利用法定假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日，舉行文藝會(huì)演；組織學(xué)校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、文學(xué)社等社團(tuán)組織定期開展活動(dòng)；走出校園，參加社會(huì)各項(xiàng)公益活動(dòng)，如到敬老院進(jìn)行慰問演出，積極參加各種社會(huì)活動(dòng)等。通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。

　　(2)體育活動(dòng)

　　體育活動(dòng)可增強(qiáng)人的體質(zhì)，鍛煉的的體魄，鑄造人的意志，培養(yǎng)積極進(jìn)取意識(shí)和合作精神。我校將組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)，參加市、縣各項(xiàng)比賽，組織班級(jí)籃球、足球、乒乓球?qū)�抗賽和拔河比賽；�?jiān)持組織學(xué)生早上集體跑操，提高課間操質(zhì)量；開展適合教師隊(duì)伍的體育健身活動(dòng)，定期舉辦球類、棋類、健身等活動(dòng)。

　　(3)讀書活動(dòng)

　　書籍是全人類的營養(yǎng)品，我校將積極開展讀書活動(dòng)，努力打造書香校園。班級(jí)設(shè)置圖書角，學(xué)校金權(quán)圖書館將定期開放，提倡學(xué)生每年讀5-10本名著，讀1-2名人傳記。要求學(xué)生讀書與思考相結(jié)合，與批判繼承相結(jié)合，與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織學(xué)生文化社團(tuán)，努力辦好�？�《山魂》，為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

　　(4)第二課堂

　　各年級(jí)根據(jù)各自特點(diǎn)，積極開展第二課堂活動(dòng)。

　　3、開展各項(xiàng)專題活動(dòng)

　　(1)規(guī)范月活動(dòng)

　　利用國旗下講話，宣傳櫥窗、橫幅標(biāo)語、廣播臺(tái)、主題班會(huì)濃郁宣傳氛圍；以常規(guī)管理為抓手，以文明規(guī)范為內(nèi)容，精心組織各種活動(dòng)。并以此為契機(jī)，常抓不懈，達(dá)到管理長效化、常態(tài)化。培養(yǎng)學(xué)生的文明素質(zhì)，做到儀表端莊、舉止文雅、語言文明、在校園內(nèi)大興文明之風(fēng)。

　　(2)班級(jí)文化建設(shè)

　　班主任是班級(jí)文化的責(zé)任指導(dǎo)員，在學(xué)�？傮w要求的基礎(chǔ)上負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)建設(shè)本班文化。

　　建立適合本班的班級(jí)文明公約。

　　協(xié)調(diào)任課教師，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)開展主題教育班會(huì)。

　　利用教室各塊專欄開展班務(wù)工作。

　　班主任深入學(xué)生生活，積極建設(shè)寢室文化，引導(dǎo)學(xué)生做好宿舍文化布置。

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。

　　(3)專題文化活動(dòng)

　　開展主題周活動(dòng)：比如衛(wèi)生周、閱讀周、文明禮貌周、教學(xué)交流周、班務(wù)評(píng)比周等。

　　法制教育：定期舉辦法制講座、法制圖片展，讓法制觀念在文化活動(dòng)中深入人心。

　　安全教育：處處有提示，每周有重點(diǎn)，方式有創(chuàng)新。每個(gè)月的第一周定為安全教育周。

　　4、校風(fēng)校紀(jì)教育

　　堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)制度建設(shè)。完善各項(xiàng)規(guī)章制度，匯編成冊(cè)，處室制度布置規(guī)范并美化，按章辦事，嚴(yán)格管理，力求形成良好的校風(fēng)校紀(jì)。

　　(1)行政風(fēng)紀(jì)（團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新）

　　目標(biāo)：堅(jiān)持實(shí)事求是、講求實(shí)效、不搞形式主義的原則，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，科學(xué)管理，人格育人。更新理念，創(chuàng)新工作。

　　工作任務(wù)：

　　嚴(yán)格工作紀(jì)律：建立、完善，執(zhí)行考勤制度和工作日制度。

　　規(guī)范工作行為：不斷修訂完善本部門工作職責(zé)、辦事程序和工作要求，嚴(yán)格按工作規(guī)范辦事。

　　加強(qiáng)監(jiān)督檢查和考核、評(píng)比工作。

　　研究形勢發(fā)展，不斷更新理念，創(chuàng)造性地開展工作。

　　(2)教師風(fēng)紀(jì)（惟德、惟識(shí)、惟勤、惟活）

　　目標(biāo)：工作嚴(yán)于律已，為人師表，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，在全校范圍內(nèi)逐步形成講責(zé)任、講質(zhì)量、講師德、作表率的良好教學(xué)工作氛圍和勤于思考、敏于學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新、志存高遠(yuǎn)、關(guān)注未來的良好風(fēng)氣。

　　工作任務(wù)：

　　建章立制，嚴(yán)格管理，規(guī)范教學(xué)行為。

　　強(qiáng)化師德教風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高師德水平，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“大別山師魂”汪金權(quán)老師，弘揚(yáng)扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的高尚精神。

　　加強(qiáng)教育教學(xué)研究，以科研為先導(dǎo)，以科研促管理，以科研提質(zhì)量，以科研求發(fā)展。

　　加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的督導(dǎo)、檢查和評(píng)比。

　　(3)學(xué)生風(fēng)紀(jì)（活潑、樂學(xué)、博愛、進(jìn)取）

　　目標(biāo)：明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)校紀(jì)律、遵守公共道德、維護(hù)公共秩序，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間、講究學(xué)習(xí)方法，杜絕遲到、早退、曠課和不規(guī)范行為，在學(xué)生中形成“輕松愉快學(xué)習(xí)、健康快樂成長”好氛圍。

　　工作任務(wù)：

　　抓好公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使兩操、課外活動(dòng)、文明用語等形成良好習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的公共秩序意識(shí)和愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教育學(xué)生自我評(píng)價(jià)的科學(xué)方法，讓學(xué)生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評(píng)價(jià)的過程中健康成長。

　　提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)獲得知識(shí)的趣味性和主動(dòng)性，并開展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

　　加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“五愛”教育、安全教育、法制教育、國防教育、環(huán)保教育和科技教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習(xí)慣。

　　(4)職工風(fēng)紀(jì)：（服務(wù)、求新）

　　目標(biāo)：強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、提高服務(wù)質(zhì)量，為全校師員工的工作、學(xué)習(xí)、生活提供一個(gè)良好的后勤保障。

　　工作任務(wù)：

　　開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)：服務(wù)要規(guī)范及時(shí)、熱情周到，舉止文明，禮貌待人。

　　制定獎(jiǎng)懲制度，評(píng)選文明處室和文明標(biāo)兵，獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

德育建設(shè)方案9

　　為加強(qiáng)我校德育隊(duì)伍建設(shè)，形成更加高效的德育管理機(jī)制，保證德育工作在科學(xué)、規(guī)范的軌道上正常運(yùn)行，使德育工作呈現(xiàn)出良好的效果，德育處在征詢各方意見的基礎(chǔ)上，制定本實(shí)施方案。

　　一、建立德育管理體系

　　1、學(xué)校校長、黨支部書記親自指導(dǎo)德育工作。

　　2、學(xué)校設(shè)有主管德育工作的副校長，主抓全校的德育工作，落實(shí)上級(jí)部署的各項(xiàng)工作要求，協(xié)調(diào)全校的教育管理工作。

　　3、學(xué)校德育處設(shè)有德育主任、具體負(fù)責(zé)班主任隊(duì)伍的建設(shè)與管理，負(fù)責(zé)學(xué)生的教育與管理。

　　4、班主任是學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)教育、教學(xué)工作的具體執(zhí)行者，學(xué)校秩序的好壞，班主任起著舉足輕重的作用。我校建有一只較強(qiáng)的班主任對(duì)伍。

　　5、學(xué)校建立起德育隊(duì)伍的思想建設(shè)及組織管理的各項(xiàng)措施。學(xué)校建立起學(xué)生的教育管理規(guī)章制度，以保證德育教育工作的良性循環(huán)。

　　二、構(gòu)建管理運(yùn)行機(jī)制：

　　1、學(xué)校建立起以德育處、年級(jí)組、班主任為主的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的三級(jí)學(xué)生管理體系。

　　2、學(xué)校建立起以德育處為主的`對(duì)班主任工作的檢查與考核。

　　3、德育副校長要定期召開班主任會(huì)議，部署上級(jí)工作精神，了解各部情況，根據(jù)實(shí)際完善和改進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)德育管理制度。

　　三、完善德育制度建設(shè)：

　　1、建立健全班主任各項(xiàng)管理制度和日常工作的量化考核。

　　2、建立了班主任學(xué)習(xí)制度。

　　3、建立起學(xué)生入校后的各項(xiàng)教育管理制度。

　　四、重視干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)德育隊(duì)伍凝聚力

　　倡導(dǎo)學(xué)習(xí)和反思，以提升干部素質(zhì)。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周至少學(xué)習(xí)一篇有關(guān)管理文章，每兩周寫出反思或感悟。在學(xué)習(xí)中提升自己，在反思中完善工作。

　　倡導(dǎo)以德修身，以增強(qiáng)德育隊(duì)伍的凝聚力。我們特別強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)的榜樣作用。要求領(lǐng)導(dǎo)干部想在前，干在前，每天安排行政和值班教師。行政要大公無私，以大局為重，要善于團(tuán)結(jié)教師，容人之能，容人之過，豁達(dá)大度。不斷提高自身人格魅力，從而更好地開展工作。

　　五、重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，打造德育隊(duì)伍主力

　�。ㄒ唬┳⒅剡x聘，提升班主任隊(duì)伍的層次。

　　只有建立一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，才能保證班級(jí)管理工作穩(wěn)定、健康地向前發(fā)展。班主任是學(xué)校頂梁柱，是學(xué)校德育工作取得成效的關(guān)鍵。對(duì)于班主任的選聘，堅(jiān)持四條標(biāo)準(zhǔn)：一是品德高尚，教育思想端正；二是專業(yè)扎實(shí)，有接受并傳授新知識(shí)的能力；三是富有進(jìn)取精神和創(chuàng)新能力；四是善解學(xué)生，具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。通過嚴(yán)格的篩選，我們選聘了老中青相結(jié)合、品質(zhì)優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精湛的班主任，撐起學(xué)校德育工作這片藍(lán)天。

　�。ǘ�）拓展培訓(xùn)渠道，提高班主任綜合素質(zhì)。

　　一是加強(qiáng)政策法規(guī)和理論知識(shí)學(xué)習(xí)。班主任接班前，利用一周時(shí)間進(jìn)行《義務(wù)教育法》、《宣城市第八中學(xué)一日常規(guī)》、《班主任職責(zé)》等專題培訓(xùn)。針對(duì)青年班主任缺乏管班經(jīng)驗(yàn)，側(cè)重具體操作方面的培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)《宣城市第八中學(xué)班主任考核細(xì)則》，指導(dǎo)他們把握好開端。對(duì)老班主任則側(cè)重管理理念的更新和管理方式的改進(jìn)。從而使班主任適應(yīng)新的發(fā)展需要，提高了班主任開展德育工作的實(shí)效性。

　　二是舉辦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。針對(duì)班級(jí)管理工作中出現(xiàn)的新問題、新情況，我們組織班主任進(jìn)行研討、交流。每學(xué)年組織班主任學(xué)習(xí)外出學(xué)習(xí)先進(jìn)的班主任經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先先進(jìn)班主任的行為習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)會(huì)感恩、美化教室、與家長溝通等方面介紹經(jīng)驗(yàn)。通過樹典型，立標(biāo)兵，激發(fā)了班主任的使命感，提高了班主任的整體水平。

　　三是聘請(qǐng)心理健康教育專家進(jìn)行講座。只有班主任心理健康，才能用正常的心態(tài)善待學(xué)生，解決問題，才能對(duì)學(xué)生施以愛心和耐心。否則班級(jí)工作就會(huì)存在安全隱患。一方面使班主任提高理論水平，避免焦躁偏激，以良好的心態(tài)教育學(xué)生；另一方面使班主任運(yùn)用心理健康知識(shí)去輔導(dǎo)、幫助學(xué)生解決心理問題。

　　四是走出去開闊視野。我校每學(xué)年都要舉辦班主任論壇活動(dòng)，班主任就班主任論壇主題撰寫論文，進(jìn)行評(píng)比，裝訂成冊(cè)，然后組織外出學(xué)習(xí)和討論。通過班主任交流借鑒班主任管理經(jīng)驗(yàn)，使他們開闊了視野，班級(jí)管理水平得到提升。

　　五是開展活動(dòng)展示才華。通過班級(jí)知識(shí)比賽、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)，為學(xué)生搭建成長的舞臺(tái)，為活動(dòng)的策劃者班主任，提供展示才華的機(jī)會(huì)。

　　（三）建立班主任考核機(jī)制，規(guī)范班主任工作。

　　建立了主管校長——德育主任——年級(jí)組長——班主任直線管理體系。制定的《班主任工作職責(zé)》、《宣城市第八中學(xué)一日常規(guī)》、等規(guī)章制度。這些管理制度在班主任隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。制定了《班主任工作量化考核細(xì)則》。將班主任的工作業(yè)績、協(xié)調(diào)能力、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)生安全教育等納入班級(jí)量化。每學(xué)期對(duì)量化考核優(yōu)秀的班主任進(jìn)行表彰。通過介紹這些班主任的事跡，弘揚(yáng)正氣。

　　六、重視學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，形成德育管理合力

　　學(xué)科教師是德育隊(duì)伍的重要組成部分。學(xué)科教師課堂上有效的德育滲透，必將與班主任的德育管理形成教育的合力。為了加強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)：

　　一是要求學(xué)科教師擺正教書與育人的關(guān)系。在傳授知識(shí)的同時(shí)，依據(jù)小學(xué)階段學(xué)生成長特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　二是明確教師課堂責(zé)任。課上發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)科教師要妥善處理，不能遇事就找班主任，要努力提高自身育人能力。

　　三是教學(xué)中不重視德育滲透或不善于處理學(xué)生問題的老師不能擔(dān)任班主任工作，不能參加優(yōu)秀教師評(píng)選。為此，學(xué)校要求老師們做到：備課時(shí)，要深挖德育內(nèi)涵。授課時(shí)，要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行德育滲透。提升學(xué)科教師育人意識(shí)，明確教育責(zé)任。通過家長問卷，了解教師的品德修養(yǎng)、教育藝術(shù)、處理問題的方法等情況，及時(shí)查找不足，促使學(xué)科教師把教書與育人有機(jī)地聯(lián)系起來。

德育建設(shè)方案10

　　為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，提升我校中小學(xué)德育效率，增強(qiáng)德育效益，堅(jiān)持育人為本、德育為先的教育理念，著眼于每一名學(xué)生的健康快樂成長。學(xué)校決定啟動(dòng)并實(shí)施有效德育建設(shè)工作。

　　一、工作目標(biāo)

　　“十二五”期間，整體規(guī)劃全校德育，構(gòu)建并實(shí)施中小學(xué)有效德育目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、評(píng)價(jià)體系、落實(shí)全程育人、全員育人、全方位育人，使學(xué)校與社會(huì)主流價(jià)值和學(xué)生實(shí)際需求相適應(yīng)，與社會(huì)發(fā)展和教育改革發(fā)展相協(xié)調(diào)，與社會(huì)教育和家庭教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，道德品質(zhì)和健全人格，促成學(xué)生成人成才，為學(xué)生一生發(fā)展和幸福生活奠基。

　　1、完善德育目標(biāo)體系。貫徹落實(shí)《小學(xué)德育綱要》、《中學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，研制從小學(xué)到初中各學(xué)段相銜接，各年級(jí)逐步遞進(jìn)，各有側(cè)重的德育目標(biāo)體系。

　　2、確立有效德育路徑體系。發(fā)揮德育常規(guī)、班級(jí)教育、課堂教學(xué)、校園文化、實(shí)踐體驗(yàn)等作用，把德育滲透到教育教學(xué)，管理服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到師生學(xué)習(xí)、生活、工作等各個(gè)方面，延伸到家庭教育、社會(huì)教育等各個(gè)領(lǐng)域。

　　3、確立有效德育內(nèi)容體系。在內(nèi)容選擇上要突出重點(diǎn)、區(qū)分層次，對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生，要注重由淺入深、循序漸進(jìn)，凸顯漸進(jìn)性。

　　4、健全有效德育評(píng)價(jià)體系。發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向用激勵(lì)作用，以評(píng)價(jià)促進(jìn)師生成長、學(xué)校發(fā)展。

　　5、實(shí)施有效德育的推進(jìn)體系。落實(shí)德育工作責(zé)任制，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮黨支部、工會(huì)、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、班主任的骨干作用，推動(dòng)德育工作規(guī)范化。

　　二、主要任務(wù)

　　圍繞構(gòu)建和實(shí)施有效德育目標(biāo)、路徑、內(nèi)容、評(píng)價(jià)、推進(jìn)等“五大體系”，以行為規(guī)范、班級(jí)建設(shè)、課程融合、實(shí)踐探索、全員合力、“三位一體”等六大育人項(xiàng)目為突破口和切入點(diǎn)，實(shí)行工作任務(wù)項(xiàng)目管理，推動(dòng)有效德育建設(shè)工作順利實(shí)施。

　　（一）行為規(guī)范育人項(xiàng)目

　　明確學(xué)段培養(yǎng)重點(diǎn)。

　　1、小學(xué)重點(diǎn)是習(xí)慣養(yǎng)成、誠實(shí)禮儀教育等。初中重點(diǎn)是：行為規(guī)范、意志品質(zhì)、身心健康、公民素養(yǎng)等。

　　2、強(qiáng)化行為規(guī)范培養(yǎng)。加強(qiáng)公民意識(shí)教育，堅(jiān)持愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)美德教育、重視生命教育和健康教育，采取規(guī)范訓(xùn)練、榜樣示范、過程激勵(lì)等方式，培養(yǎng)學(xué)生健康生活習(xí)慣，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。

　　3、樹立行為規(guī)范榜樣，將行為規(guī)范內(nèi)容納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持開展“優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部”評(píng)選活動(dòng)，在學(xué)生中樹立可學(xué)可比的榜樣， 引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范。

　　（二）班級(jí)建設(shè)育人項(xiàng)目

　　1、優(yōu)優(yōu)班級(jí)建設(shè)管理，建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的班級(jí)管理制度，形成自我管理、自我服務(wù)的班干部隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。

　　2、拓展班級(jí)活動(dòng)形式，充分發(fā)揮學(xué)生主體、班主任主導(dǎo)作用，開展形式多樣，寓教于樂的班級(jí)活動(dòng)，貼近學(xué)生生活，活躍學(xué)生身心，強(qiáng)化自我體驗(yàn)、自我教育。

　　3、營造班級(jí)文化氛圍，倡導(dǎo)文明友愛、互相共進(jìn)、溫馨和諧的班級(jí)文化氛圍，著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同感、歸屬感、榮譽(yù)感、責(zé)任感和集體主義精神。

　　4、打班級(jí)建設(shè)特色，倡導(dǎo)班級(jí)個(gè)性化建設(shè)，形成鮮明的班級(jí)風(fēng)格和良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

　�。ㄈ�）課程融合育人項(xiàng)目

　　1、加強(qiáng)德育學(xué)科建設(shè)，結(jié)合高效課堂建設(shè)，推進(jìn)深化中小學(xué)《思想品德》課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)改革，提高課堂質(zhì)量和育人效果。

　　2、重視德育校本課程開發(fā)，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，整合教育資源，研發(fā)校本德育教材，彰顯學(xué)校德育特色。

　　3、強(qiáng)化德育活動(dòng)課程落實(shí)，鞏固和加強(qiáng)主題班（隊(duì)）會(huì)，晨（夕）會(huì)，開學(xué)（散學(xué)）和畢業(yè)典禮，國旗下講話、升旗儀式，發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)作用。

　　4、發(fā)揮德育隱性課程作用，有序開展校園文化建設(shè)，構(gòu)建具有特色和教育性的校園文化、年級(jí)文化和班級(jí)文化。進(jìn)一步辦好文化櫥窗、展板、、墻報(bào)、黑板報(bào)、教育簡報(bào)、家長報(bào)，形成師生共同認(rèn)同的正確價(jià)值取向，體現(xiàn)文化育人功能。

　　（四）實(shí)踐體驗(yàn)育人項(xiàng)目

　　1、豐富節(jié)假日活動(dòng)內(nèi)涵，利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日、寒暑假及入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)等有特殊意義的日子，集中開展德育實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、堅(jiān)持開展夏令營及參觀考察、志愿服務(wù)等活動(dòng)，以趙一曼紀(jì)念館為傳統(tǒng)教育基地。

　�。ㄎ澹┤珕T合力育人項(xiàng)目

　　1、提升教書育人水平

　　開展“師德五個(gè)一”活動(dòng)，一場論壇、一句宣言、一次演講、一篇征文、一次滿意度測評(píng)等系列主題活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹立育人為本理念，以師愛關(guān)懷學(xué)生，以師德凝聚學(xué)生，以師言激勵(lì)學(xué)生，以師行感染學(xué)生，以師學(xué)啟迪學(xué)生，探索建立班科聯(lián)席制度，提升教師德能力。

　　2、落實(shí)管理育人職責(zé)。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理，提升行政部門、學(xué)部有效管理和指導(dǎo)德育工作的水平。

　　3、強(qiáng)化服務(wù)育人功能，生活部、食堂、后勤部門，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活、成人成才、人際交往等方面遇到的'問題，做好學(xué)生服務(wù)工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生自我教育，自我管理的能力。

　　4、增強(qiáng)育人隊(duì)伍素質(zhì)，有組織、有計(jì)劃地落實(shí)德育隊(duì)伍全員通識(shí)培訓(xùn)和分層提高培訓(xùn)。

　　（六）“三位一體”育人項(xiàng)目

　　1、重視家庭教育工作，推進(jìn)家校聯(lián)系工作，每期舉行家長會(huì)、家長委員會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成家校合力。

　　更多精品地產(chǎn)學(xué)堂

　　E實(shí)驗(yàn)學(xué)校有效德育建設(shè)工作方案提要：完善德育目標(biāo)體系。貫徹落實(shí)《小學(xué)德育綱要》、《中學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，研

　　更多精品地產(chǎn)學(xué)堂

　　2、挖掘社會(huì)教育資源，發(fā)揮社會(huì)資源對(duì)學(xué)生的教育作用，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”育人格局。

　　三、實(shí)施階段

　　按照“統(tǒng)籌安排、分步實(shí)施、有序推進(jìn)、務(wù)求實(shí)效”的思路，確保德育工作各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)有序推進(jìn)。

　�。ㄒ唬┱�式啟動(dòng)階段（2011年9月）

　　——印發(fā)《宜賓E實(shí)驗(yàn)學(xué)校有效德育建設(shè)工作方案》，成立“宜賓E實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�十二五’”學(xué)校有效德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。印制《宜賓E實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本德育目標(biāo)》

　�。ǘ�）分層推進(jìn)階段（2011年12月）

　　——確立構(gòu)建有效德育內(nèi)容、路徑體系

　�。ㄈ�）整體推進(jìn)階段（2012年3月）

　　——強(qiáng)化、鞏固“六大項(xiàng)目”探索實(shí)踐成果

　　——定期召開研討會(huì)、現(xiàn)場會(huì)、交流、推薦典型

　　——組織編印《E實(shí)驗(yàn)學(xué)校有效德育特色薈萃》

　　薈萃內(nèi)容：1、服務(wù)育人、教書育人、管理育人的經(jīng)驗(yàn)材料

　　2、班級(jí)建設(shè)育人經(jīng)驗(yàn)材料（班主任）

　　四、推進(jìn)策略

　�。ㄒ唬┳�點(diǎn)帶面，實(shí)施行政推進(jìn)

　　通過行政主導(dǎo)，抓點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)，培育典型，探尋規(guī)律。

　�。ǘ�）樹立典型，注重激勵(lì)推進(jìn)

　　推出以“功勛”班主任，“十佳班主任”為代表的有效“德育先進(jìn)工作者”群體。（含生活部、后勤處室等）

　　（三）適時(shí)調(diào)度、確保有效推進(jìn)

　　有效德育建設(shè)工程是一項(xiàng)系統(tǒng)而艱巨任務(wù)，必須強(qiáng)化過程管理，建立專題制度、學(xué)期資料收集制度。把握進(jìn)度，解決問題，螺旋上升，不斷深化，有序推進(jìn)。

德育建設(shè)方案11

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn)，促進(jìn)校內(nèi)與校外教育相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　二、工作目標(biāo)

　　1.建設(shè)以進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育為主的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。主要是聯(lián)系考察革命烈士墓，緬懷革命先烈，憶史銘志。如組織學(xué)生前往楊安烈士紀(jì)念碑進(jìn)行掃墓活動(dòng)。使學(xué)生們親身體驗(yàn)堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭精神以及人民對(duì)英雄的擁護(hù)與愛戴。

　　2.建設(shè)以服務(wù)、環(huán)保為主的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。這種形式較容易組織，既可以學(xué)校集體組織對(duì)社區(qū)、街道、墻壁，利用學(xué)生假期，要求學(xué)生有專題地進(jìn)行廣泛的清理垃圾、墻壁小廣告等環(huán)保宣傳教育，并寫出心得體會(huì)。使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保觀念。

　　3.建設(shè)以參加志愿者活動(dòng)為主的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。這種活動(dòng)可由學(xué)校和政府共同組織的，也有學(xué)生青年志愿者活動(dòng)服務(wù)隊(duì)與附近社區(qū)共同開展的，內(nèi)容多種多樣。

　　4.建設(shè)其他形式的`社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，開展其他的一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如聽法制報(bào)告會(huì)、成人成才報(bào)告會(huì)等方式教育學(xué)生，促使他們時(shí)刻保持清醒的頭腦，提高了學(xué)生的政治覺悟，增強(qiáng)法律意識(shí);邀請(qǐng)道德模范給同學(xué)做報(bào)告;針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，使其在各自興趣范圍內(nèi)多參加各類社團(tuán)有讀書興趣的可以參加書社、有表演興趣的可以參加演藝社等。這樣既可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，又可以提高他們的組織能力。

　　三、建設(shè)原則

　　1.處理好教學(xué)與開展社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系。

　　開展德育基地建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一定要處理好學(xué)生在校學(xué)習(xí)和進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，社會(huì)實(shí)踐不能影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，不能占用教學(xué)的時(shí)間，分散學(xué)生學(xué)習(xí)的精力。在時(shí)間安排上要適當(dāng)，不能使學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重，短期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以安排在雙休日或在假期進(jìn)行。

　　2.教師引導(dǎo)與發(fā)揮學(xué)生自我教育相結(jié)合。

　　開展德育基地建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面要有教師的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)給予具體的指導(dǎo)、監(jiān)督與檢查，及時(shí)給予正確評(píng)價(jià)。在實(shí)踐的過程中或是結(jié)束后，德育教師都應(yīng)該及時(shí)做到總結(jié)與評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐中存在的不足，并幫助學(xué)生加以改正，對(duì)于好的作風(fēng)與行為也要加以表揚(yáng)。教師不光自己要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，還要引導(dǎo)參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生寫一些體驗(yàn)或是心得，既使學(xué)生對(duì)自己在實(shí)踐中的表現(xiàn)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，又能教育其他同學(xué)。

　　四、基地的選擇

　　根據(jù)上述指導(dǎo)思想及原則。我們選擇下列單位和場所作為我校的德育基地。

　　1.楊安烈士紀(jì)念碑：革命文化基地

　　2.社區(qū)街道、墻壁：地方環(huán)�；�地

　　3.鵝埠社會(huì)福利院：敬老愛老基地

德育建設(shè)方案12

　　一、德育實(shí)踐課程建構(gòu)的必要性

　　學(xué)校教育是德育教育的主陣地，德育課程又是學(xué)生接受德育教育最為直接的途徑。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人的道德要求有了更加豐富的含義，因此我國的德育教育內(nèi)容也必須與時(shí)俱進(jìn)。但是在學(xué)校具體的德育課程實(shí)踐中，仍然存在著諸多問題。

　　首先，德育教育的目標(biāo)分散零落。每當(dāng)社會(huì)上有了新的道德事跡或是提出新的口號(hào)時(shí)，德育課程就把其加入到教學(xué)中去，使得教學(xué)的目標(biāo)失去了重點(diǎn)，在中職學(xué)生有限的課程時(shí)間內(nèi)，變成了道德口號(hào)的不斷累加，浮于表面，讓學(xué)生無所適從。其次，德育課程在中職的課程體系中因?yàn)楹途蜆I(yè)沒有直接的聯(lián)系，在學(xué)校層面就沒有系統(tǒng)的安排，德育課程常常是規(guī)劃階段齊抓共管、實(shí)施階段無人問津。這些都會(huì)造成學(xué)校德育課程實(shí)效性差。

　　在這樣的現(xiàn)狀下，德育實(shí)踐課程體系的構(gòu)建就顯得尤為重要。眾所周知，課程代表著一種規(guī)范，它有著明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃，內(nèi)容清晰，結(jié)果可控，需要教育對(duì)象與被教育對(duì)象在組織紀(jì)律的保障下加以實(shí)施。德育實(shí)踐課程的構(gòu)建具有深遠(yuǎn)意義。

　　二、德育實(shí)踐課程建構(gòu)的原則

　　1.以問題為導(dǎo)向

　　目前，中職教育的德育教材五花八門，內(nèi)容也比較分散，在實(shí)際使用過程中，常常會(huì)有無從下手或是走馬觀花之感。因此，筆者提倡學(xué)校開發(fā)屬于自己的校本教材。針對(duì)筆者學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)研筆者學(xué)校學(xué)生在思想道德意識(shí)領(lǐng)域存在的問題與困惑，開發(fā)出針對(duì)實(shí)效強(qiáng)的課程，提升課程的獨(dú)特價(jià)值。

　　2.以操作為基點(diǎn)

　　有了明確的目標(biāo)和具體的內(nèi)容后，學(xué)校要通過細(xì)致的操作來實(shí)踐甚至是升華。這就要求學(xué)校自上而下對(duì)課程的性質(zhì)與特點(diǎn)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，建構(gòu)的過程中強(qiáng)調(diào)操作的可行性。

　　3.以行為為標(biāo)準(zhǔn)

　　德育教育的本質(zhì)在于落實(shí)到行動(dòng)。因此德育課程的開發(fā)首先要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次要選取學(xué)生生活中的素材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有反觀、有所得，使學(xué)生學(xué)有所感、學(xué)有所用。

　　4.以創(chuàng)新為動(dòng)力

　　德育課程雖然五花八T，但是不斷創(chuàng)新仍然是動(dòng)力之一。畢竟社會(huì)在不斷發(fā)展，人們生活的環(huán)境在不斷變化，故步自封與墨守成規(guī)只能導(dǎo)致課程被淘汰。

　　三、德育實(shí)踐課程建構(gòu)的'具體過程

　　1.課程主題

　　如上文所說，德育課程的本質(zhì)是實(shí)踐。所以需要設(shè)計(jì)大量主題活動(dòng)去踐行。一般來說，選擇中職教育的學(xué)生學(xué)習(xí)成績都不是特別好，社會(huì)上也對(duì)這些學(xué)生存有一定的偏見，在就業(yè)的時(shí)候會(huì)遇到比較多的障礙。因此，在主題的確定上應(yīng)該以自信和樂觀為線索。這兩種積極的心理品質(zhì)需要在大量德育主題課程中培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)自己有全面而深入的了解，才能將自信與樂觀轉(zhuǎn)化成為屬于自己的個(gè)性品質(zhì)。

　　2.課程目標(biāo)

　　課程目標(biāo)是綱領(lǐng)性的指導(dǎo)，在課程體系的構(gòu)建中屬于核心位置。它決定著課程的導(dǎo)向，必須在設(shè)定時(shí)有一個(gè)全盤的計(jì)劃，才能做到科學(xué)系統(tǒng)、層層深入，每一層都會(huì)有具體可實(shí)踐的目標(biāo)。例如以“自信”為主題的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該設(shè)定為：正確全面地認(rèn)知自我，理性評(píng)價(jià)自身的優(yōu)勢與劣勢，理解自信的含義，理解自信對(duì)個(gè)人成長的重要作用，掌握增強(qiáng)自信的方法，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。這個(gè)目標(biāo)的設(shè)定將人放在了首位，將人的全面發(fā)展放在了核心，因此是可操作的、可深入的目標(biāo)。

　　3.組建團(tuán)隊(duì)

　　一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，一個(gè)主題活動(dòng)的實(shí)踐，需要有一個(gè)高品質(zhì)的合作團(tuán)隊(duì)。在這里所說的高品質(zhì)首先是成員之間要有共同的愿景，其次是對(duì)中職德育實(shí)踐課程有共同的認(rèn)識(shí)，既具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有研究能力。整個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿積極向上的活力。由此可見，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員層次性要比較豐富，層次結(jié)構(gòu)要合理。校領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人的適當(dāng)加入可以使活動(dòng)在獲取資金等各方面資源的支持上更加便利；骨干教師和課題負(fù)責(zé)人的加入可以保證主題實(shí)施的方向，推動(dòng)主題活動(dòng)的深入；實(shí)習(xí)教師也可以納入進(jìn)來，在主題設(shè)計(jì)和細(xì)化的過程中加入更多貼近現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容。

　　4.搭建框架

　　框架的搭建大致有三步：預(yù)備階段、實(shí)施階段和展示階段。預(yù)備階段準(zhǔn)備的時(shí)間越長，實(shí)施階段就會(huì)越順利。一般來說，預(yù)備階段以教師為主，但是現(xiàn)在來說，師生會(huì)共同加入到預(yù)備中來，這樣比較方便教師搜集問題。實(shí)施過程主要采取案例研討、撰寫文本、記錄行動(dòng)、集體與個(gè)體的反思等方式。展示時(shí)主要以實(shí)施階段搜集的資料和撰寫的文本為主，因?yàn)樯婕肮�開，要有比較正式的宣傳材料。

　　5.設(shè)計(jì)內(nèi)容

　　每一次的德育實(shí)踐活動(dòng)都要有具體的方案，方案的基礎(chǔ)是教案，要將課題的名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，以及作業(yè)與反思都詳細(xì)寫明。全部教案整理出來之后，在具體的實(shí)施過程中，肯定會(huì)有臨時(shí)生成的東西，所以要做臨時(shí)的調(diào)整，不能照本宣科，一案到底。目前在商業(yè)領(lǐng)域比較流行的SWOT同樣適用于方案的設(shè)計(jì)，對(duì)目標(biāo)的優(yōu)勢劣勢機(jī)會(huì)與威脅進(jìn)行分析，師生共同討論要點(diǎn)，選擇努力的目標(biāo)與進(jìn)階階段，在討論中互相補(bǔ)充完善。如果條件允許的話，可以分成幾個(gè)小組執(zhí)行，各個(gè)小組選派代表進(jìn)行講解，師生共同點(diǎn)評(píng)，建立電子檔案計(jì)入到學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。

　　6.組織實(shí)施

　　課程的實(shí)施最終是要落實(shí)到班級(jí)，因此班主任、班干部、任教教師是第一線的實(shí)施者，教學(xué)部門要從總體上加以協(xié)調(diào)，在組織實(shí)施的過程中實(shí)時(shí)監(jiān)控。每個(gè)學(xué)期初，組織課程的具體實(shí)施人員進(jìn)行培訓(xùn)，明確課程設(shè)計(jì)的理念、清晰課程的框架、羅列課程的計(jì)劃，明確課程實(shí)施過程中的責(zé)任與分工，學(xué)習(xí)執(zhí)行方案。在期中要組織公開課和研討課，各個(gè)教研組要就課程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)于提升教學(xué)的效果和手段積極進(jìn)行多方面的嘗試，德育校長要組織相關(guān)部門對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行情況做好質(zhì)量監(jiān)控工作。學(xué)期末和學(xué)年末要進(jìn)行深刻的反思，對(duì)下個(gè)學(xué)期德育課程的開展進(jìn)行全面的規(guī)劃。

　　7.綜合評(píng)價(jià)

　　組織用工單位、專家和家長針對(duì)學(xué)生在德育課程實(shí)踐中的表現(xiàn)進(jìn)行測評(píng)，主要觀察初始指標(biāo)和實(shí)施后指標(biāo)的變化，在測評(píng)的過程中還可以看到學(xué)生對(duì)于課程的興趣和努力程度，教學(xué)部門從中可以找到實(shí)踐課程構(gòu)建過程中的問題和改進(jìn)方向，在未來的調(diào)整中做出有價(jià)值的嘗試。這一階段絕對(duì)不能流于表面，它關(guān)系到接下來的實(shí)施是否能在正常科學(xué)有序的軌道上進(jìn)行，也關(guān)系德育實(shí)踐課程進(jìn)行的持續(xù)性。

德育建設(shè)方案13

　　一、制定班級(jí)德育工作的總目標(biāo)

　　班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。在班級(jí)組建初期，先制應(yīng)向?qū)W生明確班級(jí)的德育目標(biāo)，如：高一一年的德育總目標(biāo)是：個(gè)人養(yǎng)成良好的習(xí)慣、文明的行為，得體的儀容儀表，積極向上的精神面貌，勤奮塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)集體凝聚力，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　二、圍繞總目標(biāo)，機(jī)動(dòng)靈活地制定每周德育目標(biāo)或每月德育目標(biāo)

　　為了有序和具體的工作，最好制定每周德育目標(biāo)或每月德育目標(biāo)，如我在高一開學(xué)第一星期，向?qū)W生明確的周德育目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)老師，認(rèn)識(shí)同學(xué)，融入集體中來，

　　第二星期的目標(biāo)是：搞好個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，第三個(gè)星期的目標(biāo)是：熱愛國旗、國歌，嚴(yán)肅升旗儀式等等。每星期都堅(jiān)持制定小目標(biāo)，并督促學(xué)生完成。

　　三、 建立監(jiān)督制度，保證目標(biāo)的順利實(shí)施，但不要以罰代管

　　德育的.實(shí)施應(yīng)該得到監(jiān)督，主要提倡班級(jí)內(nèi)部學(xué)生自發(fā)共管、相互督促，形成自覺自愿的德育管理模式，也可指定幾位負(fù)責(zé)德育工作的班委進(jìn)行相關(guān)記錄，必要時(shí)班主任對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行談話矯正。教師以罰代管，只能說明管理不得法，管理不到位，或者確切地說是管理的無能。要讓服從管理的人心服而不是口服，壓而不服等于無用。我通常采用 “頭三次免罰”去管理學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)，犯錯(cuò)誤后主動(dòng)向老師打招呼，于是，很多同學(xué)養(yǎng)成了犯錯(cuò)誤就立刻給老師說明，并表達(dá)內(nèi)疚的良好習(xí)慣，久而久之，集體意識(shí)也得到加強(qiáng)；這樣的管理，在起初的學(xué)校文明班評(píng)比中，會(huì)暫時(shí)落后，但當(dāng)班級(jí)進(jìn)入穩(wěn)定后就會(huì)出現(xiàn)良性循環(huán)。因此用教育的理念來加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，堅(jiān)持“以人為本”促進(jìn)人與人之間的和諧相處，人心就會(huì)和諧。中央提出構(gòu)建和諧社會(huì)，是前無古人之創(chuàng)舉，是溫暖民心之善舉，是富民安幫之良策。和諧就透視出教育為主的理念，我們不妨讓他們自己管理，這樣既提高了學(xué)生自己的管理能力，又使得班級(jí)管理緊張而有秩序，讓學(xué)生管理學(xué)生成為班級(jí)管理的亮麗風(fēng)景，學(xué)校就更添一份和諧！

　　四、 開展豐富多彩的德育活動(dòng)

　　新形勢下，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育應(yīng)盡量避免“灌輸式”教育模式。要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織好班級(jí)活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中使學(xué)生受到潛移默化的教育。學(xué)生能否主動(dòng)參與到活動(dòng)中，活動(dòng)的教育效果如何，關(guān)鍵在于活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。班主任要在大量閱讀有關(guān)德育活動(dòng)知識(shí)的前提下，經(jīng)過調(diào)查了解，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和德育工作要求，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。在實(shí)施活動(dòng)育人過程中，要充分利用好班內(nèi)資源，從身邊的活動(dòng)抓起。如利用“學(xué)習(xí)園地”可以讓學(xué)生議一議；建立班級(jí)圖書角，組織故事會(huì)、讀書會(huì)可以讓學(xué)生說一說；組織小制作小發(fā)明展，可以讓學(xué)生做一做等，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，主動(dòng)參與，在活動(dòng)中受到教育。班主任在活動(dòng)過程中，既不能全面全過程束縛學(xué)生的手腳，又不能放任不管。要處理好“導(dǎo)演”與“演員”的關(guān)系，有的活動(dòng)要完全參與，與學(xué)生融為一體，有的活動(dòng)要指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己活動(dòng)、自己展示、自我教育。

　　1、 辦好各種形式的班會(huì)活動(dòng)，讓大家以健康合理而積極向上的心態(tài)活動(dòng)。

　　在剛進(jìn)入新班級(jí)時(shí)可以在班會(huì)上選擇思想健康又積極向上的班歌，在班會(huì)開始時(shí)全班齊聲演唱，振奮人心，形成班級(jí)特色。同時(shí)還可針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)開展各種活動(dòng)：（1）可以搞全班性分組討論活動(dòng)：比如可以在考試前開展“關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論”，使同學(xué)們相互借鑒，積極探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，使大家有信心去應(yīng)考。（2）還可以進(jìn)行本班和其他班級(jí)的辯論賽，由科任老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委，大家在公平的環(huán)境中競爭，增進(jìn)師生感情，在愉快的氣氛中開展。（3）還可以播放一些優(yōu)秀的電影和視頻，使同學(xué)們拓展眼界，有利于進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。

　　2、 開展送溫暖活動(dòng)

　�。�1）、由生活委員組織，為同學(xué)舉行生日短會(huì)，并送上一份禮物，全班同學(xué)同唱生日歌。

　�。�2）、關(guān)愛后進(jìn)生，形成后進(jìn)生的原因是多方面的，班主任對(duì)每一名后進(jìn)生要具體分析,找出形成后進(jìn)的原因，有愛心、細(xì)心、耐心和恒心，循循善誘，做好其思想教育工作。努力尋找后進(jìn)生身上的每一處細(xì)微閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)，因勢利導(dǎo)，激發(fā)其上進(jìn)心。同時(shí)要盡自己所能幫助解決后進(jìn)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面所遇到的各種困難.并教育本班學(xué)生不能歧視后進(jìn)生，要積極關(guān)心幫助他們。在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的生生互動(dòng)氛圍，使后進(jìn)生感受到集體大家庭的溫暖，不斷得到轉(zhuǎn)化。

　　3、表揚(yáng)先進(jìn)，彰顯班級(jí)正氣

　　在教室后墻開辟專欄，或以文字，或以圖片宣傳班級(jí)先進(jìn)個(gè)人和事跡，如：參加體育節(jié)的所有運(yùn)動(dòng)員，勞動(dòng)之星，考試的前十名，進(jìn)步獎(jiǎng)等等。

　　4、 班級(jí)文化建設(shè)

　　創(chuàng)立用班級(jí)文化陶冶的德育模式是現(xiàn)代德育的有益探索。班級(jí)文化建設(shè)以創(chuàng)造主體教育環(huán)境、形成良好的文化氛圍、促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展為目標(biāo)，以豐富多彩的文化活動(dòng)為載體，喚起學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值取向，促進(jìn)學(xué)生健康地成長。在班級(jí)文化建設(shè)中，計(jì)劃由學(xué)生自己擬訂，活動(dòng)由學(xué)生自己策劃，工作由學(xué)生自己協(xié)調(diào)，問題由學(xué)生自己解決，效果也由學(xué)生自己檢驗(yàn)。在活動(dòng)中，學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，真正成為班級(jí)的主人；班級(jí)通過開展形式多樣的文化活動(dòng)形成特定的文化氛圍，讓學(xué)生受到感染，學(xué)生可以自己思考、比較、判斷和選擇，從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，主動(dòng)認(rèn)同班級(jí)的價(jià)值準(zhǔn)則和規(guī)范，并逐步內(nèi)化為良好的品德。通過班級(jí)文化建設(shè)，形成了新型的師生互動(dòng)關(guān)系。班級(jí)文化建設(shè)摒棄了以往班集體建設(shè)中教師為主體，學(xué)生為客體的模式，以師生互為主體共同參與而代之。在班級(jí)文化建設(shè)中師生都是班級(jí)文化建設(shè)的主體，學(xué)生是決策者、組織者、參與者和評(píng)論者，教師是參與者、引導(dǎo)者和調(diào)控者。教師在班級(jí)文化建設(shè)中，不斷提高自身的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)，率先垂范、為人師表，充分發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生知識(shí)增長和思想進(jìn)步的影響力，做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和推動(dòng)者；學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中，重新認(rèn)識(shí)自我，看到自己的特長、能力和潛力，也找到了自己的不足，自覺融合到集體之中。在這個(gè)過程中，師生心靈相通，密切合作，共同創(chuàng)造班級(jí)文化，形成了民主平等、互動(dòng)共贏的師生關(guān)系。

德育建設(shè)方案14

　　凝聚師生人心促發(fā)展

　　“和諧”是城東中學(xué)多年來堅(jiān)持的小班化實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。開學(xué)以來，學(xué)校深入開展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)。著眼于展開過程、完善機(jī)制，開展好師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)。推出“城東好教師”評(píng)選，每月推出教師典型，弘揚(yáng)師德正能量。堅(jiān)持“愛心基地”活動(dòng)，加強(qiáng)與區(qū)內(nèi)唯一的培智學(xué)校――汀洲學(xué)校教師的交流互動(dòng)，使師德師風(fēng)教育活動(dòng)向陣地化、機(jī)制化、互動(dòng)化方向發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，完善管理網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持分工合作，保持政令暢通，確保高效管理；加強(qiáng)學(xué)習(xí)與修養(yǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性；全體干部注重服務(wù)，講求奉獻(xiàn)，從政治的高度、事業(yè)的高度，履行職責(zé)、共同擔(dān)當(dāng)，想方設(shè)法促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化

　　建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度 實(shí)施好學(xué)校章程，堅(jiān)持依法治校、依法治教，在集思廣益基礎(chǔ)上制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。以制度改革為紐帶，創(chuàng)新學(xué)校的管理機(jī)制：以改革教師考核制度為突破口，繼續(xù)調(diào)整、修訂、完善學(xué)校管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷明確全校師生的崗位責(zé)任，深化規(guī)范化管理，努力提高管理水平。

　　切實(shí)推進(jìn)民主管理 加強(qiáng)教職工大會(huì)制度建設(shè)及職能、職責(zé)的完善，定期召開教職工大會(huì)，完善教職工參與民主管理的機(jī)制。提高校務(wù)公開的透明度，加大民主監(jiān)督、社會(huì)參與的力度，努力營造教職工參政意識(shí)強(qiáng)烈、家長委員會(huì)參與活動(dòng)積極的和諧氛圍。

　　加強(qiáng)檔案工作 通過學(xué)習(xí)與廣泛宣傳，使教職工增強(qiáng)檔案意識(shí)，形成人人重視檔案、支持檔案并自覺地維護(hù)學(xué)校檔案的氛圍。學(xué)校健全管理機(jī)構(gòu)和管理網(wǎng)絡(luò)，各處室均要認(rèn)真落實(shí)本部門的檔案工作任務(wù)，使學(xué)校檔案工作保質(zhì)保量限期完成。

　　改革課堂教學(xué)提質(zhì)量

　　“活力”是學(xué)校小班化實(shí)驗(yàn)的狀態(tài)，也應(yīng)該是進(jìn)一步提升的'標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以學(xué)校的規(guī)劃課題研究引領(lǐng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革，引導(dǎo)教師自主開發(fā)、導(dǎo)學(xué)先行、以學(xué)定教和全面關(guān)注，學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考、合作交流和實(shí)踐操作，積極探索農(nóng)村初中小班化背景下的“活力課堂”教學(xué)模式。與此同時(shí)，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)，開齊開足各類課程，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，控制教師授課時(shí)間，切實(shí)落實(shí)減負(fù)措施；探索有效的教學(xué)常規(guī)工作的檢查和反饋機(jī)制，圍繞教學(xué)工作重點(diǎn)展開教學(xué)常規(guī)檢查，并通過不同途徑向教師進(jìn)行有效反饋；完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，定期進(jìn)行階段性檢測和分析，明確教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)；積極開發(fā)特色校本課程，推進(jìn)探究型、拓展型小班化課程的全面實(shí)施，豐富社團(tuán)活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)課程化。

　　培育德育體藝樹品牌

　　制定并完善德育體系 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定全面、具體、科學(xué)、高效的學(xué)校德育體系，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)具體化、德育內(nèi)容系統(tǒng)化、德育途徑協(xié)調(diào)化、德育方法科學(xué)化、德育評(píng)價(jià)多元化、德育獎(jiǎng)懲制度化。

　　探索德育課程化 在多年生活化德育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，傳承、提煉、培育德育特色，開始探索建立一個(gè)系列主題班隊(duì)課程體系。這是一個(gè)初中學(xué)生三年一貫的人文價(jià)值、道德品質(zhì)教育課程體系，結(jié)合初中不同年級(jí)學(xué)生心理及社會(huì)認(rèn)識(shí)特征，確立24個(gè)人文道德主題內(nèi)容，每學(xué)年8個(gè)主題，分三年進(jìn)行主題班隊(duì)活動(dòng)教育。

　　夯實(shí)“體藝2+1” 學(xué)校堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，傳承、提煉、培育體藝特色，認(rèn)真修訂、全面落實(shí)體藝2+1實(shí)施方案，在繼續(xù)完善陽光體育運(yùn)動(dòng)，精心組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)周、社團(tuán)活動(dòng)、讀書節(jié)、科技比賽等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，力爭在籃球、乒乓球、口風(fēng)琴、書法等項(xiàng)目上取得佳績。

　　推進(jìn)教育管理信息化

　　20xx年3月，學(xué)校正式開通臨平城東中學(xué)網(wǎng)站，因更新及時(shí)已獲多方贊譽(yù)。同時(shí)，學(xué)校借助中國電信翼校通、云平臺(tái)、電子�；盏犬a(chǎn)品，密切與電信公司合作，加強(qiáng)家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)高效協(xié)同辦公。還引進(jìn)“關(guān)心橋”全新信息化平臺(tái)，建立了師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。學(xué)校嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，完成硬件建設(shè)，充分發(fā)揮監(jiān)控設(shè)施作用，為校園安全布下安全屏障。20xx年底，學(xué)校參加全區(qū)安全保衛(wèi)工作年度考核，被評(píng)為SA級(jí)單位。

德育建設(shè)方案15

　　為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生“愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、講文明”的好品質(zhì)，拓寬視野，充分利用社會(huì)教育資源。建立若干校外德育基地。

　　具體方案如下：

　　一、基地選擇的原則：

　　1、針對(duì)性。利用的校外德育基地資源較多，但我們要分析我校學(xué)生的特點(diǎn)，要針對(duì)校務(wù)內(nèi)教育的缺陷，有針對(duì)性地選擇校外德育基地，已達(dá)到校外教育互補(bǔ)的實(shí)效。

　　2、有效性。學(xué)校的教育時(shí)間有限，校外教育要講究效益，不能只是搞形式，要講實(shí)效。

　　3、完整性�；I建的校外德育基地要有比較完善的可供學(xué)條件，要做到人員、地點(diǎn)、資料、計(jì)劃四落實(shí)，落實(shí)的基地可隨時(shí)讓學(xué)生接受教育。

　　4、趣味性。興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極型的最佳動(dòng)力之一。一般學(xué)生到校外活動(dòng)，換一下環(huán)境，都有其好奇性，籌建的校外基地要適合青少年的特征，不要太死板、太枯燥，教育形式要多樣化�？梢宰屗麄児餐瑓⑴c教育過程，把他們外出得好奇性，轉(zhuǎn)化為受教育的積極性，已達(dá)到最佳教育成果。

　　5、安全性。校外教育基地必須在戶外，安全系數(shù)不可能向校內(nèi)那么高，要選擇交通比較方便，危險(xiǎn)性小的場所作為教育基地。

　　二、基地的選擇：

　　根據(jù)上述指導(dǎo)思想及原則。我們選擇下列單位和場所作為我校的德育基地。

　　1、高則誠紀(jì)念館： 旅游文化基地

　　2、跳頭金沙灘： 旅游文化基地

　　3、各村敬老院： 敬老愛老基地

　　4、閣巷榨菜合作社 勞動(dòng)教育基地

　　5、瑞安市革命烈士紀(jì)念碑、革命傳統(tǒng)教育基地

　　三、基地建設(shè)：

　　1、每個(gè)基地落實(shí)專人負(fù)責(zé)，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員專門進(jìn)行德育教育：

　　2、這些校外輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)建立基地資料，創(chuàng)建教育窗口，制定教育計(jì)劃、接納學(xué)生輔導(dǎo)教育。

　　四、具體安排：

　　1、每年三月、九月到敬老院慰問孤寡老人，為他們獻(xiàn)愛心、送溫暖、打掃衛(wèi)生、整理被褥、洗衣服、表演文藝節(jié)目等。

　　2、每年春季組織學(xué)生外出實(shí)踐觀光，鍛煉學(xué)生意志，與綠色交朋友、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　3、每年春季、秋季開學(xué)，邀請(qǐng)交警中隊(duì)隊(duì)長為同學(xué)們講述道路交通安全知識(shí)，讓同學(xué)們知道“安全重于泰山”。

　　4、每年的'四月、十一月，邀請(qǐng)派出所指導(dǎo)員、綜治副校長、為同學(xué)們講述有關(guān)法律知識(shí)。讓同學(xué)們懂法、守法。

　　5、瑞安邊防武警隊(duì)我校共建單位。每學(xué)年由部隊(duì)選派指戰(zhàn)員為我校初一年段各進(jìn)行為期一周的軍事訓(xùn)練，舉辦全�！坝⑿蹐�(bào)告會(huì)”，開展國防知識(shí)教育和軍民共植文明樹活動(dòng)，還聘請(qǐng)部隊(duì)指點(diǎn)員擔(dān)任我校校外輔導(dǎo)員，學(xué)校利用假期到部隊(duì)舉辦學(xué)生干部訓(xùn)練班，組織觀看技術(shù)練兵，操炮表演，還利用節(jié)假日開展雙邊慰問活動(dòng)等等，進(jìn)一步密切軍民關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生國防意識(shí)和組織紀(jì)律性。

　　6、每年清明節(jié)，我校都組織師生前往瑞安市革命烈士紀(jì)念碑舉行祭掃活動(dòng)，緬懷先烈的偉績，寓愛國主義和革命傳統(tǒng)教育于活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生為祖國、為人民、為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終生的獻(xiàn)身精神。

　　全學(xué)年九年級(jí)安排10課時(shí)，七、八年安排16課時(shí)，接受校外德育基地，進(jìn)行完善我校德育網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生好品質(zhì)，促使他們?nèi)�面素質(zhì)的提高。

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