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      2. 書香校園建設(shè)方案

        時(shí)間:2024-04-30 13:42:27 方案 我要投稿

        關(guān)于書香校園建設(shè)方案

          為了確保工作或事情能有條不紊地開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于書香校園建設(shè)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        關(guān)于書香校園建設(shè)方案1

          為營造我校良好的育人環(huán)境,打造書香校園,促進(jìn)綜合能力提高,使課外閱讀成為廣大師生的良好習(xí)慣,同時(shí)全面提高審美情趣和人文底蘊(yùn),讓濃濃的書香填充校園的每個(gè)角落,校團(tuán)委、圖書館研究決定,舉辦“書香校園”系列活動(dòng)。

          一、指導(dǎo)思想

          圍繞實(shí)現(xiàn)“兩大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型”總體目標(biāo),堅(jiān)持“八向八要”工作原則,落實(shí)“四個(gè)年”活動(dòng)要求,以提高文化素質(zhì)為目的,以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn),以開展讀書活動(dòng)為載體,組織和引導(dǎo)全校師生在閱讀中開拓視野,努力把學(xué)校打造成“學(xué)校有書香氣,老師有書卷氣,學(xué)生有書生氣”的書香校園。

          二、活動(dòng)主題

          “書香校園”

          三、活動(dòng)對(duì)象

          全體在校生、教職工

          四、活動(dòng)時(shí)間

          XX年3月至5月

          五、主辦單位

          團(tuán)委、圖書館

          六、活動(dòng)內(nèi)容策劃

          (一)讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn)

          1.“品讀增益”——大學(xué)生讀書活動(dòng)月

          書,是人類進(jìn)步的階梯,是前輩先賢智慧的結(jié)晶,腹有詩書氣自華,讀書可以積累才華、增長才干,特舉辦大學(xué)生全員閱讀活動(dòng),將4月份定為讀書月,要求每名同學(xué)至少讀1本好書,增長文化底蘊(yùn)。

          2.“滿腹經(jīng)綸”——舉辦讀后感征文比賽

          以“品讀經(jīng)典,建設(shè)書香校園”為主題,抒發(fā)自己讀書心得和感受,寫下對(duì)書籍的`認(rèn)知。

          具體要求:征文題目自擬,體裁不限。要求主題鮮明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),字?jǐn)?shù)宜在3000字以內(nèi)。作品均使用Word文檔排版,A4紙打印,行距20,標(biāo)題(居中,宋體3號(hào))、標(biāo)題與正文間空一行、正文(仿宋體4號(hào))。投稿作品必須原創(chuàng),讀者請(qǐng)注明姓名、所在學(xué)院、班級(jí)及聯(lián)系方式。征文需要提交紙質(zhì)版和電子版各一份,以學(xué)院為單位統(tǒng)一提交參賽作品,紙質(zhì)版送到圖書館一樓還書處,電子版發(fā)送到,(電子檔不用發(fā)送到制定郵箱,最終以輔導(dǎo)員為單位上交)提交截止時(shí)間:4月16日�;顒�(dòng)將評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),并頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。(注:班級(jí)要求為14日下周一9點(diǎn)10分前以班級(jí)為單位各班負(fù)責(zé)此事人員按每個(gè)寢室至少2份,積極分子每人一份不占每寢室2份的要求上交輔導(dǎo)員)

          3.“書學(xué)子之風(fēng)華,畫青春之活力,攝書香之校園”——書法、繪畫、攝影比賽

          ⑴書法作品:4月16日在圖書館一層共享大廳舉辦師生書法表演,所需用品由圖書館負(fù)責(zé)提供。歡迎同學(xué)們積極參與活動(dòng)。師生也可以自備作品送至圖書館一樓。

          具體要求:體裁不限。草書、篆書需附譯文。硬筆書法作品,尺寸大小不超過A4紙;毛筆書法,尺寸不超過四尺整張。

         �、评L畫作品:形式不限,油畫、水彩、素描、漫畫等各種形式都可,尺幅最小不小于16開,最大不超過8尺整張。

         �、菙z影作品:應(yīng)反映校園風(fēng)貌或?qū)W習(xí)、生活等內(nèi)容,圖片為jpg格式,分辨率不低于72DPI,長度與寬度均不應(yīng)少于1024像素。

          以學(xué)院為單位統(tǒng)一提交參賽作品,并注明姓名、所在學(xué)院、班級(jí)及聯(lián)系方式,送至圖書館一樓還書處,截止時(shí)間:4月16日�;顒�(dòng)將評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),并頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品,部分優(yōu)秀作品將在圖書館展出。(注:班級(jí)要求有此特長學(xué)生按要求上交,14日下周一9點(diǎn)10分前以班級(jí)為單位各班負(fù)責(zé)此事人員上交輔導(dǎo)員處。)

          4.“好書大家讀”——讀者推薦新書活動(dòng)

          引導(dǎo)讀者品讀經(jīng)典,欣賞美文,陶冶情操,激發(fā)讀者的讀書熱情。提交時(shí)請(qǐng)注明姓名、所在學(xué)院、班級(jí)及聯(lián)系方式,電子版送至圖書館一樓還書處,截止時(shí)間:4月27日。(注:班級(jí)要求為24日前以專業(yè)為單位負(fù)責(zé)此事人員按每個(gè)寢室至少1份上交輔導(dǎo)員)

        關(guān)于書香校園建設(shè)方案2

          為了營造濃郁的校園文化氛圍,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,按照經(jīng)開區(qū)社會(huì)事務(wù)管理局《關(guān)于印發(fā)的通知》(德社發(fā)[20xx]5號(hào))精神,特?cái)M訂此方案。

          一、指導(dǎo)思想

          按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的思路,圍繞“創(chuàng)建書香校園、人文和諧”主題,大力開展讀書活動(dòng),引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長共同參與,優(yōu)化閱讀環(huán)境,讓校園處處彌漫書香氣息,構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊(duì)伍充滿活力,具有濃厚校園文化氛圍的學(xué)習(xí)型校園。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生在閱讀過程中,汲取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分,浸潤先進(jìn)文化的滋養(yǎng)。打造充滿濃郁文化氣息的“書香校園”,為師生精神的成長提供一個(gè)和諧的樂園。培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書、讀好書的習(xí)慣,拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),豐富學(xué)生的課余生活,凈化學(xué)生的'精神世界,使其健康全面地發(fā)展。讓師生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的幸福,并進(jìn)而養(yǎng)成終身的習(xí)慣。

          三、活動(dòng)措施

         �、奔訌�(qiáng)組織。建立以校長為主的閱讀組織機(jī)構(gòu);班級(jí)要有閱讀組織,班主任、語文老師要攜手合作,選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。學(xué)校成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

          組長:

          副組長:

          成員:

         �、矤I造氛圍。一是要結(jié)合校園文化建設(shè),在校園設(shè)讀書亭廊、讀書櫥窗和讀書板報(bào),在校園醒目位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號(hào)等。二是班級(jí)要加強(qiáng)“書香班級(jí)”環(huán)境建設(shè),要有閱讀園地,各類表冊(cè)制度,黑板報(bào)、圖書角等符合班級(jí)的特點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

         �、硠�(chuàng)設(shè)條件。一是加強(qiáng)學(xué)校圖書閱覽室和班級(jí)圖書角的建設(shè),要充分利用學(xué)校和學(xué)生的圖書資源,圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜,并建立健全相關(guān)閱讀制度。二是保證閱讀時(shí)間。建立早讀、午讀、晚讀“三讀”制度,各年級(jí)閱讀課每周不少于2課時(shí),提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于1小時(shí)。三是明確閱讀要求。要求學(xué)生閱讀市局推薦篇目的基本閱讀書目,吟誦一定數(shù)量的美文,養(yǎng)成寫讀書筆記或日記的好習(xí)慣。

         �、绰鋵�(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行“讀書之星”、“書香家庭”、“書香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng),并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。⒌檔案整理。以各班為單位,班主任和語文教師協(xié)助教務(wù)處和政教處及時(shí)收集整理相關(guān)資料。

          四、活動(dòng)內(nèi)容。

          以評(píng)選“書香班級(jí)”、“讀書之星”、“書香家庭”為主線組織開展。

          1、舉行“營造書香校園”讀書活動(dòng)儀式,激發(fā)師生的讀書熱情。

          2、開展“捐書獻(xiàn)書表深情”活動(dòng),建立班級(jí)圖書角,制定讀書計(jì)劃。

          3、開展“小手拉大手,同讀一本書”親子共讀活動(dòng),將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來;組織“親子閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,交流閱讀心得,展示閱讀成果。

          4、開展“誦國學(xué)經(jīng)典,養(yǎng)浩然之氣”讀書成果展示活動(dòng),充分激發(fā)師生愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛校園感情,促進(jìn)我校的“書香校園”特色建設(shè)向縱深發(fā)展;學(xué)校推薦優(yōu)秀節(jié)目參與經(jīng)開區(qū)“讀好書,誦經(jīng)典”“六〃一”慶祝活動(dòng)。

          5、開展“讀書之星”評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校行政以身作則,全體教師主動(dòng)讀書,按行政1人,教師人數(shù)的5%,學(xué)生人數(shù)的1%,每月評(píng)選1次,年底綜合匯總,并報(bào)上級(jí)主管部門,考核結(jié)果同時(shí)納入年底年級(jí)組評(píng)優(yōu)評(píng)先考核。

          6、開展“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。1-8年級(jí)每個(gè)年級(jí)評(píng)選1~2個(gè),每月考評(píng)1次,期末小結(jié),年底匯總。

          7、開展“書香家庭”評(píng)比活動(dòng)。

          8、開展“書香伴我成長”讀書征文活動(dòng)。全校師生以讀書為題,結(jié)合個(gè)人讀書經(jīng)歷,敘說讀書與人生、讀書與教學(xué)、讀書與學(xué)習(xí)的感人故事。鼓勵(lì)師生向各級(jí)刊物發(fā)表讀書心得體會(huì),學(xué)校將優(yōu)秀征文編輯成冊(cè)并推薦到《常德教育》和《常德晚報(bào)》上發(fā)表。

        關(guān)于書香校園建設(shè)方案3

          一、指導(dǎo)思想

          書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,是采掘不盡的富礦,是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,是走向未來的基石;讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實(shí)驗(yàn)的形式下,我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容,營造濃濃的校園書香氛圍,推出“建設(shè)書香校園”的活動(dòng)計(jì)劃。開展各種形式的師生讀書活動(dòng),力爭(zhēng)通過“建設(shè)書香校園”的活動(dòng),增加學(xué)生的課外閱讀量,提高學(xué)生的讀寫能力,打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園,全面提升師生的整體素質(zhì),從而提高教育質(zhì)量;也為建設(shè)書香社會(huì),推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

          二、工作目標(biāo)

          1、總體目標(biāo):圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題,有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動(dòng),營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

          2、具體目標(biāo):

         �、偻ㄟ^讀書活動(dòng),激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的'閱讀熱情,開闊視野,增長知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

         �、谕ㄟ^讀書活動(dòng),大幅度提高學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中提高興趣,逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

          ③通過活動(dòng),師生一起體驗(yàn)生命的活力,提高生命境界,逐步形成我校特有的書香校園特色,不斷提升我校的辦學(xué)品位。

          三、本學(xué)期的工作要點(diǎn):

         �。ㄒ唬I造讀書氛圍

          閱讀需要氛圍,這氛圍需要營造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀,學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起:

          1、校園掛條幅,在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓學(xué)生明白讀書的益處。例如:我讀書,我快樂,我成長;多讀書,讀好書,好讀書;讀書破萬卷,下筆如有神;營造文化氛圍,創(chuàng)建“書香校園”等。

          2、各班在11月中旬以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課。營造班級(jí)閱讀氛圍。

          3、各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”,由班級(jí)定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀” “讀書感悟”“讀書心語”等文章,由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

          4、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè),建設(shè)一個(gè)開放性的陽光書吧,全天向?qū)W生開放,每年更新圖書,今年學(xué)校投資二萬余元新增圖書2500冊(cè),訂購各種報(bào)刊雜志80余種。設(shè)定每天午間12:30----1:30為圖書館開放時(shí)間,每天安排一個(gè)年級(jí),由圖書管理員做好管理工作,保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

          (三)明確閱讀時(shí)間

          在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前,我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍,努力營造一種閱讀氛圍,帶動(dòng)更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

          一天三讀

          1、誦讀:每天上午上課之前,為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間;每天上午第一節(jié)語文課前3-5分鐘大聲誦古詩說名著時(shí)間。

          2、默讀:每天中午1:30為全體學(xué)生讀讀寫寫時(shí)間,學(xué)生完成每天30個(gè)字的寫字后,自由選擇班級(jí)圖書角的圖書進(jìn)行閱讀;

          3、睡前讀:每晚一次的家庭閱讀。

         �。ㄋ模╅_展閱讀活動(dòng)

         �。�、學(xué)生讀書活動(dòng)

          (1)開展一次讀書主題班會(huì)。在班會(huì)課上,舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式,號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)活動(dòng)中。

         �。ǎ玻矗赌昙�(jí)每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。

         �。ǎ常┟课粚W(xué)生有專一的閱讀筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上,教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法,并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,學(xué)生每周至少寫一篇,語文老師每周檢查一次,期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。

          5、組織班級(jí)或年級(jí)讀書會(huì)。

          定期推薦優(yōu)秀書籍。學(xué)校每學(xué)期向?qū)W生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學(xué)推薦優(yōu)秀書籍,要寫出內(nèi)容概要、推薦理由,作為“向您推薦一本好書”向全校推出。

        關(guān)于書香校園建設(shè)方案4

          一、指導(dǎo)思想:

          書是人類的朋友,是人類進(jìn)步的階梯,(語文課程標(biāo)準(zhǔn))指出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,學(xué)校將積極開展大閱讀教育,努力為學(xué)生營造一個(gè)書香校園,使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,使校園更富人文底蘊(yùn),充滿智慧和生機(jī)。

          二、活動(dòng)目的

          1.通過構(gòu)建“三位一體”的閱讀網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生閱讀創(chuàng)設(shè)更大的空間,在校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、家庭內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,逐步形成書香學(xué)校特色。

          2.通過課內(nèi)多角度的有意識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,提升學(xué)生的閱讀能力,學(xué)生掌握一定的閱讀策略。

          3.通過開展多形式的課外閱讀活動(dòng),學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成濃郁的閱讀氛圍,營造校園閱讀文化氛圍,濃厚校園文化積淀。

          4.在“教學(xué)相長”中提升語文教師的人文素養(yǎng),厚實(shí)文學(xué)、文化底蘊(yùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升教師文化品味;在研究實(shí)踐中掌握導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的方法,提高有效指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的能力。

          5.探索學(xué)生課外閱讀激勵(lì)性評(píng)價(jià)的操作工具和方法,建構(gòu)課外閱讀體系。以各種形式的評(píng)價(jià)貫穿學(xué)生的閱讀過程,維持學(xué)生持久的閱讀興趣,提高學(xué)生閱讀品味,最終使閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣。

          三、實(shí)施階段安排

          (一)第一階段(20xx.5-20xx.8)營造讀書氛圍,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。

          1.健全完善圖書館的圖書借閱制度,添置新圖書,為師生提供良好的閱讀環(huán)境,讓他們置身于書的海洋中。

          2.建立有效的班級(jí)間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制,鼓勵(lì)流通共享,盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級(jí)圖書角建設(shè)方案,讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、活動(dòng),使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗(yàn),受到教育。

          3.號(hào)召親子共讀,通過家長委員會(huì)評(píng)選書香家庭,把閱讀推薦到家庭,使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實(shí)效。

          4.學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè),做好辦公室、教室、走廊、操嘗草坪、綠地等校園文化建設(shè),從文字到修飾,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。

          5.在部分年段中成立家長委員會(huì),宣傳開展閱讀活動(dòng)的意義。

          6.舉辦讀書節(jié)活動(dòng),營造讀書氛圍。

          7.做好資料的收集、分析工作。

          (二)第二階段(20xx.9-20xx.8)整合閱讀資源,讓書香浸潤學(xué)生生命的每一段時(shí)間。

          1.設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時(shí)間,在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀,教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。

          2.制定書香少年、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),各年級(jí)組制定班級(jí)閱讀計(jì)劃,組織評(píng)選書香少年、書香班級(jí)、書香家庭,充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。

          3.建立教師讀書活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施,開展師生共讀,以教師的成長帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。

          4.開展各種讀書活動(dòng),以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀,以活動(dòng)激發(fā)閱讀,以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動(dòng)。

          5.根據(jù)實(shí)際,組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目,并收集反饋信息,不斷更新、改進(jìn),逐步形成課外閱讀書目體系。

          (三)第三階段(20xx.9-20xx.5)完善閱讀體系,讓書香伴隨學(xué)生成長的每一個(gè)瞬間。

          1.形成圖書館(角)建設(shè)、借閱制度,校園網(wǎng)師生文章登載制度。

          2.形成書香少年、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)選條例。

          3.組織經(jīng)驗(yàn)論文匯編。

          4.總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),匯總并推廣實(shí)驗(yàn)成果。

          5.成果匯報(bào):學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀日記集、�?嗉�(jí)活動(dòng)成果展。教師論壇、讀后感、教育隨筆等。

          四、實(shí)施策略

          (一)優(yōu)化校園文化環(huán)境,營造師生讀書氛圍。

          學(xué)習(xí)應(yīng)該與書香為伴,師生應(yīng)該與經(jīng)典為伍。學(xué)生在校園里眼睛所觸及的每一處風(fēng)景也都應(yīng)該有文化的熏染。于是通過校園墻體的改造,在教學(xué)樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進(jìn)行精心的布置和修飾,以營造濃濃的書香氛圍。

          1.打造墻體文化。致力打造校園墻體文化:

          (1)在教學(xué)樓樓梯墻上題寫讀書名言——書籍是人類進(jìn)步的階梯、書香伴我成長等。

          (2)藝術(shù)長廊——欣賞名家書畫、張貼學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作書畫等作品。

          (3)文學(xué)長廊——介紹從四書五經(jīng)、唐詩宋詞到現(xiàn)代文學(xué)中與課本有關(guān)的名著名作及文學(xué)家故事,引導(dǎo)學(xué)生讀好書,多讀書,提高學(xué)生閱讀的興趣。

          (4)學(xué)科長廊——介紹體育、音樂、美術(shù)、英語等知識(shí),拓寬閱讀面,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。這樣,使學(xué)生走進(jìn)校園就能舉目見人文,放眼品經(jīng)典,在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤。

          2.建設(shè)班級(jí)“書香”文化。以班級(jí)為單位努力打造"書香文化"班級(jí),調(diào)動(dòng)師生共同參與,兼顧共性與個(gè)性。各班師生共同設(shè)計(jì)的墻體文化風(fēng)格各異:“成長的足跡”、“小眼睛看大世界”等等,形成獨(dú)特的人文氛圍。孩子們每天到校,一抬頭就能欣賞到“心手達(dá)情”的書法作品,品味到諸如“有志者事竟成”、“幼不學(xué)老何為”的勵(lì)志警句名言。一個(gè)個(gè)宣傳欄輪流展示著學(xué)生自己的作品,觸目便能盡收五彩斑斕的各種作品,而其作者都是自己身邊親切可愛的同學(xué),這樣耳濡目染的人文熏陶正是學(xué)校文化建設(shè)的魅力所在。

          (二)開設(shè)語文閱讀指導(dǎo)課,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

          每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,老師們利用材料,教給學(xué)生讀書方法,如:選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩文,強(qiáng)化國學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣,初步掌握讀書的方法。同時(shí),控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。組織閱讀公開課觀摩教學(xué),探索課外閱讀指導(dǎo)課的教法,逐步形成課外閱讀的基本課型。為形成良好的閱讀習(xí)慣,讓孩子堅(jiān)持每天“三讀”:晨間交流讀:運(yùn)用8點(diǎn)前時(shí)間,倡導(dǎo)學(xué)生自由交流讀書體會(huì),暢談讀書感受;午間休閑讀:每天用20分鐘午讀時(shí)間認(rèn)真閱讀,將讀書當(dāng)作時(shí)尚休閑形式;睡前放松讀:建議學(xué)生床頭放一本自己喜愛的書,輕松翻閱、慢慢品嘗、讓書香陪伴入睡。

          如:閱讀指導(dǎo)課:教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書,學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息,會(huì)做簡單的讀書筆記或讀書卡片,學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等;一、二、三年級(jí)寫摘錄式讀書筆記,四、五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

          讀物推薦課:通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,師生互相推薦好書,讀好書,一起談?wù)摵脮�,開闊學(xué)生的生活視野,培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理,積累學(xué)生的.文化修養(yǎng)。

          閱讀欣賞課:引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料,提高審美能力。

          讀書匯報(bào)課:在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。開展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。交流評(píng)論:交流自己閱讀的方法,對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。表演展示:讓學(xué)生把看過的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

          (三)加強(qiáng)圖書館和班級(jí)圖書角建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享

          學(xué)校著力做好圖書室和班級(jí)圖書角裝備建設(shè)工作,豐富師生的閱讀資源。安排學(xué)生每兩周到圖書館借書閱覽一次,每周向班級(jí)圖書角借書一至二次,教師每學(xué)期向?qū)W生提供不少于5本的必讀書目。為滿足學(xué)生的讀書需求,班級(jí)圖書角成了學(xué)生讀書的又一個(gè)重要陣地。班級(jí)設(shè)立圖書管理員,保證圖書借閱的有序?qū)嵤�,學(xué)生中做到,每天每個(gè)學(xué)生書包里都有一本書。為了有效發(fā)揮書庫的作用,在同學(xué)與同學(xué)之間,班級(jí)與班級(jí)之間還可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。

          (四)倡導(dǎo)教師帶頭閱讀,實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)

          創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師,引導(dǎo)教師多讀書、讀好書,形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開展讀書心得交流會(huì)、讀書主題征文競(jìng)賽、讀書主題競(jìng)賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書成果展覽等活動(dòng),激發(fā)教師讀書熱情。要求教師讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著,強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué),悟?qū)W生心理;讀報(bào)紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考,從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo),舉辦"語文課外閱讀講座",對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書,同背一首詩,同過一個(gè)讀書節(jié)等活動(dòng),達(dá)到師生共同成長。

          (五)建立家校讀書互動(dòng)機(jī)制,帶動(dòng)了親子閱讀的開展

          “學(xué)校應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持,與社區(qū)建立穩(wěn)定的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐的環(huán)境,開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)”((語文課程標(biāo)準(zhǔn)))。這就要求我們充分挖掘家長資源,通過“親子閱讀”,建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,營造孩子成長的理想環(huán)境。讓孩子感受人間親情,感悟生活哲理,感觸現(xiàn)實(shí)世界。甚至可以讓家長撰寫書香家庭建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和論文,收入學(xué)校實(shí)驗(yàn)論文匯編集。

          (1)擬訂“親子讀書手冊(cè)”將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的活動(dòng)中。我們結(jié)合“書香校園文化活動(dòng)”,開展“親子讀書”活動(dòng),邀請(qǐng)家長一起參加。舉辦“父母學(xué)堂”讀書講座�!坝H子讀書”基本要求如下:父母應(yīng)督促孩子每天閱讀課外書并做好讀書筆記;積極倡導(dǎo)家長建設(shè)好“家庭圖書角”,經(jīng)常為孩子購買一些文字書籍,努力為自己的孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神糧食,為打造豐厚的人生底蘊(yùn)奠基;平時(shí)能關(guān)心孩子的課外閱讀情況,并給予一定的指導(dǎo);開展父母與孩子“同讀一本書”活動(dòng);讀書社區(qū)化。要求定期帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。有條件的家庭,可開展"網(wǎng)上讀名著"等活動(dòng)。

          (2)發(fā)揮家長委員會(huì)的作用。成立年段家長委員會(huì),使其成為我校書香文化活動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者,并將讀書活動(dòng)校園推向家庭、社區(qū)。

          (3)開展“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)。成立由學(xué)生、教師、家庭代表組成的“書香家庭”評(píng)定小組,每學(xué)年評(píng)選一次,并頒發(fā)“書香家庭”獎(jiǎng)牌。

          (六)開展形式多樣的讀書活動(dòng),培養(yǎng)閱讀興趣

          有計(jì)劃地開展古詩文考級(jí)活動(dòng),舉辦"讀書節(jié)"、讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等讀書活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂和幸福。組織“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級(jí)”、“古詩文考級(jí)”評(píng)比,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升學(xué)生讀書質(zhì)量。舉辦有主題的系列讀書節(jié)活動(dòng)。將讀書節(jié)活動(dòng)設(shè)校級(jí)、年段級(jí)、班級(jí)和學(xué)生個(gè)人四個(gè)層面,開展"我最喜歡的一本書(或一篇文章)"讀書征文競(jìng)賽、讀書節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì)征集競(jìng)賽、書簽設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)征集評(píng)癬書香班級(jí)書香少年評(píng)癬好書推薦會(huì)、優(yōu)秀讀書筆記展、制訂一份讀書計(jì)劃、學(xué)生個(gè)人習(xí)作專集展覽、古詩文考級(jí)、年段半日讀書、讀書節(jié)成果展示、讀書節(jié)文藝匯演等活動(dòng),培養(yǎng)閱學(xué)讀興趣,推進(jìn)書香校園文化建設(shè)。

          (七)建立讀書活動(dòng)評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)讀書活動(dòng)深入

          開展讀書活動(dòng)絕不是一項(xiàng)急功近利的工作,建立激勵(lì)機(jī)制和合理的評(píng)價(jià)體系,形成制度,有助于讀書活動(dòng)健康有序開展和向縱深持續(xù)。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情和興趣,學(xué)校開展"書香少年"、"書香班級(jí)"評(píng)選活動(dòng),評(píng)選古詩文考級(jí)優(yōu)秀學(xué)生,并將閱讀與學(xué)生的爭(zhēng)星活動(dòng)掛鉤,每月評(píng)選班級(jí)、段級(jí)的閱讀星,學(xué)期評(píng)選一次校級(jí)閱讀星。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書記錄卡、古詩文考級(jí)等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案,記錄自己的閱讀經(jīng)歷,積累自己的閱讀收獲。

          (八)加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀結(jié)合,拓展閱讀空間

          以閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí),強(qiáng)化課外閱讀,要求每周檢查課外讀書筆記(如內(nèi)容記錄、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、感想等),培養(yǎng)自覺的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

        關(guān)于書香校園建設(shè)方案5

          為營造我校良好的育人環(huán)境,打造書香校園,促進(jìn)綜合能力提高,使課外閱讀成為廣大師生的良好習(xí)慣,同時(shí)全面提高審美情趣和人文底蘊(yùn),讓濃濃的書香填充校園的每個(gè)角落,校團(tuán)委、圖書館研究決定,舉辦“書香校園”系列活動(dòng)。

          一、指導(dǎo)思想

          圍繞實(shí)現(xiàn)“兩大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型”總體目標(biāo),堅(jiān)持“八向八要”工作原則,落實(shí)“四個(gè)年”活動(dòng)要求,以提高文化素質(zhì)為目的,以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn),以開展讀書活動(dòng)為載體,組織和引導(dǎo)全校師生在閱讀中開拓視野,努力把學(xué)校打造成“學(xué)校有書香氣,老師有書卷氣,學(xué)生有書生氣”的書香校園。

          二、活動(dòng)主題

          “書香校園”

          三、活動(dòng)對(duì)象

          全體在校生、教職工

          四、活動(dòng)時(shí)間

          XX年3月至5月

          五、主辦單位

          團(tuán)委、圖書館

          六、活動(dòng)內(nèi)容策劃

         �。ㄒ唬┳x經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn)

          1.“品讀增益”——大學(xué)生讀書活動(dòng)月

          書,是人類進(jìn)步的.階梯,是前輩先賢智慧的結(jié)晶,腹有詩書氣自華,讀書可以積累才華、增長才干,特舉辦大學(xué)生全員閱讀活動(dòng),將4月份定為讀書月,要求每名同學(xué)至少讀1本好書,增長文化底蘊(yùn)。

          2.“滿腹經(jīng)綸”——舉辦讀后感征文比賽

          以“品讀經(jīng)典,建設(shè)書香校園”為主題,抒發(fā)自己讀書心得和感受,寫下對(duì)書籍的認(rèn)知。

          具體要求:征文題目自擬,體裁不限。要求主題鮮明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),字?jǐn)?shù)宜在3000字以內(nèi)。作品均使用Word文檔排版,A4紙打印,行距20,標(biāo)題(居中,宋體3號(hào))、標(biāo)題與正文間空一行、正文(仿宋體4號(hào))。投稿作品必須原創(chuàng),讀者請(qǐng)注明姓名、所在學(xué)院、班級(jí)及聯(lián)系方式。征文需要提交紙質(zhì)版和電子版各一份,以學(xué)院為單位統(tǒng)一提交參賽作品,紙質(zhì)版送到圖書館一樓還書處,電子版發(fā)送到,(電子檔不用發(fā)送到制定郵箱,最終以輔導(dǎo)員為單位上交)提交截止時(shí)間:4月16日�;顒�(dòng)將評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),并頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。(注:班級(jí)要求為14日下周一9點(diǎn)10分前以班級(jí)為單位各班負(fù)責(zé)此事人員按每個(gè)寢室至少2份,積極分子每人一份不占每寢室2份的要求上交輔導(dǎo)員)

          3.“書學(xué)子之風(fēng)華,畫青春之活力,攝書香之校園”——書法、繪畫、攝影比賽

          ⑴書法作品:4月16日在圖書館一層共享大廳舉辦師生書法表演,所需用品由圖書館負(fù)責(zé)提供。歡迎同學(xué)們積極參與活動(dòng)。師生也可以自備作品送至圖書館一樓。

          具體要求:體裁不限。草書、篆書需附譯文。硬筆書法作品,尺寸大小不超過A4紙;毛筆書法,尺寸不超過四尺整張。

          ⑵繪畫作品:形式不限,油畫、水彩、素描、漫畫等各種形式都可,尺幅最小不小于16開,最大不超過8尺整張。

         �、菙z影作品:應(yīng)反映校園風(fēng)貌或?qū)W習(xí)、生活等內(nèi)容,圖片為jpg格式,分辨率不低于72DPI,長度與寬度均不應(yīng)少于1024像素。

          以學(xué)院為單位統(tǒng)一提交參賽作品,并注明姓名、所在學(xué)院、班級(jí)及聯(lián)系方式,送至圖書館一樓還書處,截止時(shí)間:4月16日。活動(dòng)將評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),并頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品,部分優(yōu)秀作品將在圖書館展出。(注:班級(jí)要求有此特長學(xué)生按要求上交,14日下周一9點(diǎn)10分前以班級(jí)為單位各班負(fù)責(zé)此事人員上交輔導(dǎo)員處。)

          4.“好書大家讀”——讀者推薦新書活動(dòng)

          引導(dǎo)讀者品讀經(jīng)典,欣賞美文,陶冶情操,激發(fā)讀者的讀書熱情。提交時(shí)請(qǐng)注明姓名、所在學(xué)院、班級(jí)及聯(lián)系方式,電子版送至圖書館一樓還書處,截止時(shí)間:4月27日。(注:班級(jí)要求為24日前以專業(yè)為單位負(fù)責(zé)此事人員按每個(gè)寢室至少1份上交輔導(dǎo)員)

        關(guān)于書香校園建設(shè)方案6

          為了營造濃郁的校園文化氛圍,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,按照經(jīng)開區(qū)社會(huì)事務(wù)管理局《關(guān)于印發(fā)的通知》(德社發(fā)[20xx]5號(hào))精神,特?cái)M訂此方案。

          一、指導(dǎo)思想

          按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的思路,圍繞“創(chuàng)建書香校園、人文和諧”主題,大力開展讀書活動(dòng),引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長共同參與,優(yōu)化閱讀環(huán)境,讓校園處處彌漫書香氣息,構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊(duì)伍充滿活力,具有濃厚校園文化氛圍的學(xué)習(xí)型校園。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生在閱讀過程中,汲取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的.養(yǎng)分,浸潤先進(jìn)文化的滋養(yǎng)。打造充滿濃郁文化氣息的“書香校園”,為師生精神的成長提供一個(gè)和諧的樂園。培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書、讀好書的習(xí)慣,拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),豐富學(xué)生的課余生活,凈化學(xué)生的精神世界,使其健康全面地發(fā)展。讓師生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的幸福,并進(jìn)而養(yǎng)成終身的習(xí)慣。

          三、活動(dòng)措施

         �、奔訌�(qiáng)組織。建立以校長為主的閱讀組織機(jī)構(gòu);班級(jí)要有閱讀組織,班主任、語文老師要攜手合作,選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。學(xué)校成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

          組長:

          副組長:

          成員:

         �、矤I造氛圍。一是要結(jié)合校園文化建設(shè),在校園設(shè)讀書亭廊、讀書櫥窗和讀書板報(bào),在校園醒目位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號(hào)等。二是班級(jí)要加強(qiáng)“書香班級(jí)”環(huán)境建設(shè),要有閱讀園地,各類表冊(cè)制度,黑板報(bào)、圖書角等符合班級(jí)的特點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

         �、硠�(chuàng)設(shè)條件。一是加強(qiáng)學(xué)校圖書閱覽室和班級(jí)圖書角的建設(shè),要充分利用學(xué)校和學(xué)生的圖書資源,圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜,并建立健全相關(guān)閱讀制度。二是保證閱讀時(shí)間。建立早讀、午讀、晚讀“三讀”制度,各年級(jí)閱讀課每周不少于2課時(shí),提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于1小時(shí)。三是明確閱讀要求。要求學(xué)生閱讀市局推薦篇目的基本閱讀書目,吟誦一定數(shù)量的美文,養(yǎng)成寫讀書筆記或日記的好習(xí)慣。

          ⒋落實(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行“讀書之星”、“書香家庭”、“書香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng),并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。⒌檔案整理。以各班為單位,班主任和語文教師協(xié)助教務(wù)處和政教處及時(shí)收集整理相關(guān)資料。

          四、活動(dòng)內(nèi)容。

          以評(píng)選“書香班級(jí)”、“讀書之星”、“書香家庭”為主線組織開展。

          1、舉行“營造書香校園”讀書活動(dòng)儀式,激發(fā)師生的讀書熱情。

          2、開展“捐書獻(xiàn)書表深情”活動(dòng),建立班級(jí)圖書角,制定讀書計(jì)劃。

          3、開展“小手拉大手,同讀一本書”親子共讀活動(dòng),將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來;組織“親子閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,交流閱讀心得,展示閱讀成果。

          4、開展“誦國學(xué)經(jīng)典,養(yǎng)浩然之氣”讀書成果展示活動(dòng),充分激發(fā)師生愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛校園感情,促進(jìn)我校的“書香校園”特色建設(shè)向縱深發(fā)展;學(xué)校推薦優(yōu)秀節(jié)目參與經(jīng)開區(qū)“讀好書,誦經(jīng)典”“六〃一”慶�;顒�(dòng)。

          5、開展“讀書之星”評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校行政以身作則,全體教師主動(dòng)讀書,按行政1人,教師人數(shù)的5%,學(xué)生人數(shù)的1%,每月評(píng)選1次,年底綜合匯總,并報(bào)上級(jí)主管部門,考核結(jié)果同時(shí)納入年底年級(jí)組評(píng)優(yōu)評(píng)先考核。

          6、開展“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。1-8年級(jí)每個(gè)年級(jí)評(píng)選1~2個(gè),每月考評(píng)1次,期末小結(jié),年底匯總。

          7、開展“書香家庭”評(píng)比活動(dòng)。

          8、開展“書香伴我成長”讀書征文活動(dòng)。全校師生以讀書為題,結(jié)合個(gè)人讀書經(jīng)歷,敘說讀書與人生、讀書與教學(xué)、讀書與學(xué)習(xí)的感人故事。鼓勵(lì)師生向各級(jí)刊物發(fā)表讀書心得體會(huì),學(xué)校將優(yōu)秀征文編輯成冊(cè)并推薦到《常德教育》和《常德晚報(bào)》上發(fā)表。

        關(guān)于書香校園建設(shè)方案7

          一、指導(dǎo)思想:

          書是人類的朋友,是人類進(jìn)步的階梯,(語文課程標(biāo)準(zhǔn))指出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,學(xué)校將積極開展大閱讀教育,努力為學(xué)生營造一個(gè)書香校園,使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,使校園更富人文底蘊(yùn),充滿智慧和生機(jī)。

          二、活動(dòng)目的

          1.通過構(gòu)建“三位一體”的閱讀網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生閱讀創(chuàng)設(shè)更大的空間,在校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、家庭內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,逐步形成書香學(xué)校特色。

          2.通過課內(nèi)多角度的有意識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,提升學(xué)生的閱讀能力,學(xué)生掌握一定的閱讀策略。

          3.通過開展多形式的課外閱讀活動(dòng),學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成濃郁的閱讀氛圍,營造校園閱讀文化氛圍,濃厚校園文化積淀。

          4.在“教學(xué)相長”中提升語文教師的人文素養(yǎng),厚實(shí)文學(xué)、文化底蘊(yùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升教師文化品味;在研究實(shí)踐中掌握導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的方法,提高有效指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的能力。

          5.探索學(xué)生課外閱讀激勵(lì)性評(píng)價(jià)的操作工具和方法,建構(gòu)課外閱讀體系。以各種形式的評(píng)價(jià)貫穿學(xué)生的閱讀過程,維持學(xué)生持久的閱讀興趣,提高學(xué)生閱讀品味,最終使閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣。

          三、實(shí)施階段安排

          (一)第一階段(20xx.5-20xx.8)營造讀書氛圍,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。

          1.健全完善圖書館的圖書借閱制度,添置新圖書,為師生提供良好的閱讀環(huán)境,讓他們置身于書的海洋中。

          2.建立有效的班級(jí)間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制,鼓勵(lì)流通共享,盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級(jí)圖書角建設(shè)方案,讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、活動(dòng),使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗(yàn),受到教育。

          3.號(hào)召親子共讀,通過家長委員會(huì)評(píng)選書香家庭,把閱讀推薦到家庭,使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實(shí)效。

          4.學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè),做好辦公室、教室、走廊、操嘗草坪、綠地等校園文化建設(shè),從文字到修飾,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。

          5.在部分年段中成立家長委員會(huì),宣傳開展閱讀活動(dòng)的意義。

          6.舉辦讀書節(jié)活動(dòng),營造讀書氛圍。

          7.做好資料的收集、分析工作。

          (二)第二階段(20xx.9-20xx.8)整合閱讀資源,讓書香浸潤學(xué)生生命的每一段時(shí)間。

          1.設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時(shí)間,在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀,教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。

          2.制定書香少年、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),各年級(jí)組制定班級(jí)閱讀計(jì)劃,組織評(píng)選書香少年、書香班級(jí)、書香家庭,充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。

          3.建立教師讀書活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施,開展師生共讀,以教師的成長帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。

          4.開展各種讀書活動(dòng),以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀,以活動(dòng)激發(fā)閱讀,以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的'閱讀節(jié)活動(dòng)。

          5.根據(jù)實(shí)際,組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目,并收集反饋信息,不斷更新、改進(jìn),逐步形成課外閱讀書目體系。

          (三)第三階段(20xx.9-20xx.5)完善閱讀體系,讓書香伴隨學(xué)生成長的每一個(gè)瞬間。

          1.形成圖書館(角)建設(shè)、借閱制度,校園網(wǎng)師生文章登載制度。

          2.形成書香少年、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)選條例。

          3.組織經(jīng)驗(yàn)論文匯編。

          4.總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),匯總并推廣實(shí)驗(yàn)成果。

          5.成果匯報(bào):學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀日記集、�?�、班級(jí)活動(dòng)成果展。教師論壇、讀后感、教育隨筆等。

          四、實(shí)施策略

          (一)優(yōu)化校園文化環(huán)境,營造師生讀書氛圍。

          學(xué)習(xí)應(yīng)該與書香為伴,師生應(yīng)該與經(jīng)典為伍。學(xué)生在校園里眼睛所觸及的每一處風(fēng)景也都應(yīng)該有文化的熏染。于是通過校園墻體的改造,在教學(xué)樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進(jìn)行精心的布置和修飾,以營造濃濃的書香氛圍。

          1.打造墻體文化。致力打造校園墻體文化:

          (1)在教學(xué)樓樓梯墻上題寫讀書名言——書籍是人類進(jìn)步的階梯、書香伴我成長等。

          (2)藝術(shù)長廊——欣賞名家書畫、張貼學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作書畫等作品。

          (3)文學(xué)長廊——介紹從四書五經(jīng)、唐詩宋詞到現(xiàn)代文學(xué)中與課本有關(guān)的名著名作及文學(xué)家故事,引導(dǎo)學(xué)生讀好書,多讀書,提高學(xué)生閱讀的興趣。

          (4)學(xué)科長廊——介紹體育、音樂、美術(shù)、英語等知識(shí),拓寬閱讀面,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。這樣,使學(xué)生走進(jìn)校園就能舉目見人文,放眼品經(jīng)典,在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤。

          2.建設(shè)班級(jí)“書香”文化。以班級(jí)為單位努力打造"書香文化"班級(jí),調(diào)動(dòng)師生共同參與,兼顧共性與個(gè)性。各班師生共同設(shè)計(jì)的墻體文化風(fēng)格各異:“成長的足跡”、“小眼睛看大世界”等等,形成獨(dú)特的人文氛圍。孩子們每天到校,一抬頭就能欣賞到“心手達(dá)情”的書法作品,品味到諸如“有志者事竟成”、“幼不學(xué)老何為”的勵(lì)志警句名言。一個(gè)個(gè)宣傳欄輪流展示著學(xué)生自己的作品,觸目便能盡收五彩斑斕的各種作品,而其作者都是自己身邊親切可愛的同學(xué),這樣耳濡目染的人文熏陶正是學(xué)校文化建設(shè)的魅力所在。

          (二)開設(shè)語文閱讀指導(dǎo)課,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

          每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,老師們利用材料,教給學(xué)生讀書方法,如:選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩文,強(qiáng)化國學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣,初步掌握讀書的方法。同時(shí),控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。組織閱讀公開課觀摩教學(xué),探索課外閱讀指導(dǎo)課的教法,逐步形成課外閱讀的基本課型。為形成良好的閱讀習(xí)慣,讓孩子堅(jiān)持每天“三讀”:晨間交流讀:運(yùn)用8點(diǎn)前時(shí)間,倡導(dǎo)學(xué)生自由交流讀書體會(huì),暢談讀書感受;午間休閑讀:每天用20分鐘午讀時(shí)間認(rèn)真閱讀,將讀書當(dāng)作時(shí)尚休閑形式;睡前放松讀:建議學(xué)生床頭放一本自己喜愛的書,輕松翻閱、慢慢品嘗、讓書香陪伴入睡。

          如:閱讀指導(dǎo)課:教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書,學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息,會(huì)做簡單的讀書筆記或讀書卡片,學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等;一、二、三年級(jí)寫摘錄式讀書筆記,四、五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

          讀物推薦課:通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,師生互相推薦好書,讀好書,一起談?wù)摵脮龋_闊學(xué)生的生活視野,培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理,積累學(xué)生的文化修養(yǎng)。

          閱讀欣賞課:引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料,提高審美能力。

          讀書匯報(bào)課:在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。開展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。交流評(píng)論:交流自己閱讀的方法,對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。表演展示:讓學(xué)生把看過的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

          (三)加強(qiáng)圖書館和班級(jí)圖書角建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享

          學(xué)校著力做好圖書室和班級(jí)圖書角裝備建設(shè)工作,豐富師生的閱讀資源。安排學(xué)生每兩周到圖書館借書閱覽一次,每周向班級(jí)圖書角借書一至二次,教師每學(xué)期向?qū)W生提供不少于5本的必讀書目。為滿足學(xué)生的讀書需求,班級(jí)圖書角成了學(xué)生讀書的又一個(gè)重要陣地。班級(jí)設(shè)立圖書管理員,保證圖書借閱的有序?qū)嵤瑢W(xué)生中做到,每天每個(gè)學(xué)生書包里都有一本書。為了有效發(fā)揮書庫的作用,在同學(xué)與同學(xué)之間,班級(jí)與班級(jí)之間還可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。

          (四)倡導(dǎo)教師帶頭閱讀,實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)

          創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師,引導(dǎo)教師多讀書、讀好書,形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開展讀書心得交流會(huì)、讀書主題征文競(jìng)賽、讀書主題競(jìng)賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書成果展覽等活動(dòng),激發(fā)教師讀書熱情。要求教師讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著,強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué),悟?qū)W生心理;讀報(bào)紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考,從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo),舉辦"語文課外閱讀講座",對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書,同背一首詩,同過一個(gè)讀書節(jié)等活動(dòng),達(dá)到師生共同成長。

          (五)建立家校讀書互動(dòng)機(jī)制,帶動(dòng)了親子閱讀的開展

          “學(xué)校應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持,與社區(qū)建立穩(wěn)定的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐的環(huán)境,開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)”((語文課程標(biāo)準(zhǔn)))。這就要求我們充分挖掘家長資源,通過“親子閱讀”,建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,營造孩子成長的理想環(huán)境。讓孩子感受人間親情,感悟生活哲理,感觸現(xiàn)實(shí)世界。甚至可以讓家長撰寫書香家庭建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和論文,收入學(xué)校實(shí)驗(yàn)論文匯編集。

          (1)擬訂“親子讀書手冊(cè)”將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的活動(dòng)中。我們結(jié)合“書香校園文化活動(dòng)”,開展“親子讀書”活動(dòng),邀請(qǐng)家長一起參加。舉辦“父母學(xué)堂”讀書講座�!坝H子讀書”基本要求如下:父母應(yīng)督促孩子每天閱讀課外書并做好讀書筆記;積極倡導(dǎo)家長建設(shè)好“家庭圖書角”,經(jīng)常為孩子購買一些文字書籍,努力為自己的孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神糧食,為打造豐厚的人生底蘊(yùn)奠基;平時(shí)能關(guān)心孩子的課外閱讀情況,并給予一定的指導(dǎo);開展父母與孩子“同讀一本書”活動(dòng);讀書社區(qū)化。要求定期帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。有條件的家庭,可開展"網(wǎng)上讀名著"等活動(dòng)。

          (2)發(fā)揮家長委員會(huì)的作用。成立年段家長委員會(huì),使其成為我校書香文化活動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者,并將讀書活動(dòng)校園推向家庭、社區(qū)。

          (3)開展“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)。成立由學(xué)生、教師、家庭代表組成的“書香家庭”評(píng)定小組,每學(xué)年評(píng)選一次,并頒發(fā)“書香家庭”獎(jiǎng)牌。

          (六)開展形式多樣的讀書活動(dòng),培養(yǎng)閱讀興趣

          有計(jì)劃地開展古詩文考級(jí)活動(dòng),舉辦"讀書節(jié)"、讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等讀書活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂和幸福。組織“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級(jí)”、“古詩文考級(jí)”評(píng)比,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升學(xué)生讀書質(zhì)量。舉辦有主題的系列讀書節(jié)活動(dòng)。將讀書節(jié)活動(dòng)設(shè)校級(jí)、年段級(jí)、班級(jí)和學(xué)生個(gè)人四個(gè)層面,開展"我最喜歡的一本書(或一篇文章)"讀書征文競(jìng)賽、讀書節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì)征集競(jìng)賽、書簽設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)征集評(píng)癬書香班級(jí)書香少年評(píng)癬好書推薦會(huì)、優(yōu)秀讀書筆記展、制訂一份讀書計(jì)劃、學(xué)生個(gè)人習(xí)作專集展覽、古詩文考級(jí)、年段半日讀書、讀書節(jié)成果展示、讀書節(jié)文藝匯演等活動(dòng),培養(yǎng)閱學(xué)讀興趣,推進(jìn)書香校園文化建設(shè)。

          (七)建立讀書活動(dòng)評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)讀書活動(dòng)深入

          開展讀書活動(dòng)絕不是一項(xiàng)急功近利的工作,建立激勵(lì)機(jī)制和合理的評(píng)價(jià)體系,形成制度,有助于讀書活動(dòng)健康有序開展和向縱深持續(xù)。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情和興趣,學(xué)校開展"書香少年"、"書香班級(jí)"評(píng)選活動(dòng),評(píng)選古詩文考級(jí)優(yōu)秀學(xué)生,并將閱讀與學(xué)生的爭(zhēng)星活動(dòng)掛鉤,每月評(píng)選班級(jí)、段級(jí)的閱讀星,學(xué)期評(píng)選一次校級(jí)閱讀星。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書記錄卡、古詩文考級(jí)等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案,記錄自己的閱讀經(jīng)歷,積累自己的閱讀收獲。

          (八)加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀結(jié)合,拓展閱讀空間

          以閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí),強(qiáng)化課外閱讀,要求每周檢查課外讀書筆記(如內(nèi)容記錄、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、感想等),培養(yǎng)自覺的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

        《關(guān)于書香校園建設(shè)方案.doc》
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          2. 關(guān)于書香校園建設(shè)方案

              為了確保工作或事情能有條不紊地開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于書香校園建設(shè)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

            關(guān)于書香校園建設(shè)方案1

              為營造我校良好的育人環(huán)境,打造書香校園,促進(jìn)綜合能力提高,使課外閱讀成為廣大師生的良好習(xí)慣,同時(shí)全面提高審美情趣和人文底蘊(yùn),讓濃濃的書香填充校園的每個(gè)角落,校團(tuán)委、圖書館研究決定,舉辦“書香校園”系列活動(dòng)。

              一、指導(dǎo)思想

              圍繞實(shí)現(xiàn)“兩大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型”總體目標(biāo),堅(jiān)持“八向八要”工作原則,落實(shí)“四個(gè)年”活動(dòng)要求,以提高文化素質(zhì)為目的,以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn),以開展讀書活動(dòng)為載體,組織和引導(dǎo)全校師生在閱讀中開拓視野,努力把學(xué)校打造成“學(xué)校有書香氣,老師有書卷氣,學(xué)生有書生氣”的書香校園。

              二、活動(dòng)主題

              “書香校園”

              三、活動(dòng)對(duì)象

              全體在校生、教職工

              四、活動(dòng)時(shí)間

              XX年3月至5月

              五、主辦單位

              團(tuán)委、圖書館

              六、活動(dòng)內(nèi)容策劃

              (一)讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn)

              1.“品讀增益”——大學(xué)生讀書活動(dòng)月

              書,是人類進(jìn)步的階梯,是前輩先賢智慧的結(jié)晶,腹有詩書氣自華,讀書可以積累才華、增長才干,特舉辦大學(xué)生全員閱讀活動(dòng),將4月份定為讀書月,要求每名同學(xué)至少讀1本好書,增長文化底蘊(yùn)。

              2.“滿腹經(jīng)綸”——舉辦讀后感征文比賽

              以“品讀經(jīng)典,建設(shè)書香校園”為主題,抒發(fā)自己讀書心得和感受,寫下對(duì)書籍的`認(rèn)知。

              具體要求:征文題目自擬,體裁不限。要求主題鮮明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),字?jǐn)?shù)宜在3000字以內(nèi)。作品均使用Word文檔排版,A4紙打印,行距20,標(biāo)題(居中,宋體3號(hào))、標(biāo)題與正文間空一行、正文(仿宋體4號(hào))。投稿作品必須原創(chuàng),讀者請(qǐng)注明姓名、所在學(xué)院、班級(jí)及聯(lián)系方式。征文需要提交紙質(zhì)版和電子版各一份,以學(xué)院為單位統(tǒng)一提交參賽作品,紙質(zhì)版送到圖書館一樓還書處,電子版發(fā)送到,(電子檔不用發(fā)送到制定郵箱,最終以輔導(dǎo)員為單位上交)提交截止時(shí)間:4月16日�;顒�(dòng)將評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),并頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。(注:班級(jí)要求為14日下周一9點(diǎn)10分前以班級(jí)為單位各班負(fù)責(zé)此事人員按每個(gè)寢室至少2份,積極分子每人一份不占每寢室2份的要求上交輔導(dǎo)員)

              3.“書學(xué)子之風(fēng)華,畫青春之活力,攝書香之校園”——書法、繪畫、攝影比賽

              ⑴書法作品:4月16日在圖書館一層共享大廳舉辦師生書法表演,所需用品由圖書館負(fù)責(zé)提供。歡迎同學(xué)們積極參與活動(dòng)。師生也可以自備作品送至圖書館一樓。

              具體要求:體裁不限。草書、篆書需附譯文。硬筆書法作品,尺寸大小不超過A4紙;毛筆書法,尺寸不超過四尺整張。

             �、评L畫作品:形式不限,油畫、水彩、素描、漫畫等各種形式都可,尺幅最小不小于16開,最大不超過8尺整張。

             �、菙z影作品:應(yīng)反映校園風(fēng)貌或?qū)W習(xí)、生活等內(nèi)容,圖片為jpg格式,分辨率不低于72DPI,長度與寬度均不應(yīng)少于1024像素。

              以學(xué)院為單位統(tǒng)一提交參賽作品,并注明姓名、所在學(xué)院、班級(jí)及聯(lián)系方式,送至圖書館一樓還書處,截止時(shí)間:4月16日�;顒�(dòng)將評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),并頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品,部分優(yōu)秀作品將在圖書館展出。(注:班級(jí)要求有此特長學(xué)生按要求上交,14日下周一9點(diǎn)10分前以班級(jí)為單位各班負(fù)責(zé)此事人員上交輔導(dǎo)員處。)

              4.“好書大家讀”——讀者推薦新書活動(dòng)

              引導(dǎo)讀者品讀經(jīng)典,欣賞美文,陶冶情操,激發(fā)讀者的讀書熱情。提交時(shí)請(qǐng)注明姓名、所在學(xué)院、班級(jí)及聯(lián)系方式,電子版送至圖書館一樓還書處,截止時(shí)間:4月27日。(注:班級(jí)要求為24日前以專業(yè)為單位負(fù)責(zé)此事人員按每個(gè)寢室至少1份上交輔導(dǎo)員)

            關(guān)于書香校園建設(shè)方案2

              為了營造濃郁的校園文化氛圍,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,按照經(jīng)開區(qū)社會(huì)事務(wù)管理局《關(guān)于印發(fā)的通知》(德社發(fā)[20xx]5號(hào))精神,特?cái)M訂此方案。

              一、指導(dǎo)思想

              按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的思路,圍繞“創(chuàng)建書香校園、人文和諧”主題,大力開展讀書活動(dòng),引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長共同參與,優(yōu)化閱讀環(huán)境,讓校園處處彌漫書香氣息,構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊(duì)伍充滿活力,具有濃厚校園文化氛圍的學(xué)習(xí)型校園。

              二、活動(dòng)目標(biāo)

              用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生在閱讀過程中,汲取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分,浸潤先進(jìn)文化的滋養(yǎng)。打造充滿濃郁文化氣息的“書香校園”,為師生精神的成長提供一個(gè)和諧的樂園。培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書、讀好書的習(xí)慣,拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),豐富學(xué)生的課余生活,凈化學(xué)生的'精神世界,使其健康全面地發(fā)展。讓師生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的幸福,并進(jìn)而養(yǎng)成終身的習(xí)慣。

              三、活動(dòng)措施

             �、奔訌�(qiáng)組織。建立以校長為主的閱讀組織機(jī)構(gòu);班級(jí)要有閱讀組織,班主任、語文老師要攜手合作,選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。學(xué)校成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

              組長:

              副組長:

              成員:

             �、矤I造氛圍。一是要結(jié)合校園文化建設(shè),在校園設(shè)讀書亭廊、讀書櫥窗和讀書板報(bào),在校園醒目位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號(hào)等。二是班級(jí)要加強(qiáng)“書香班級(jí)”環(huán)境建設(shè),要有閱讀園地,各類表冊(cè)制度,黑板報(bào)、圖書角等符合班級(jí)的特點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

             �、硠�(chuàng)設(shè)條件。一是加強(qiáng)學(xué)校圖書閱覽室和班級(jí)圖書角的建設(shè),要充分利用學(xué)校和學(xué)生的圖書資源,圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜,并建立健全相關(guān)閱讀制度。二是保證閱讀時(shí)間。建立早讀、午讀、晚讀“三讀”制度,各年級(jí)閱讀課每周不少于2課時(shí),提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于1小時(shí)。三是明確閱讀要求。要求學(xué)生閱讀市局推薦篇目的基本閱讀書目,吟誦一定數(shù)量的美文,養(yǎng)成寫讀書筆記或日記的好習(xí)慣。

             �、绰鋵�(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行“讀書之星”、“書香家庭”、“書香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng),并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。⒌檔案整理。以各班為單位,班主任和語文教師協(xié)助教務(wù)處和政教處及時(shí)收集整理相關(guān)資料。

              四、活動(dòng)內(nèi)容。

              以評(píng)選“書香班級(jí)”、“讀書之星”、“書香家庭”為主線組織開展。

              1、舉行“營造書香校園”讀書活動(dòng)儀式,激發(fā)師生的讀書熱情。

              2、開展“捐書獻(xiàn)書表深情”活動(dòng),建立班級(jí)圖書角,制定讀書計(jì)劃。

              3、開展“小手拉大手,同讀一本書”親子共讀活動(dòng),將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來;組織“親子閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,交流閱讀心得,展示閱讀成果。

              4、開展“誦國學(xué)經(jīng)典,養(yǎng)浩然之氣”讀書成果展示活動(dòng),充分激發(fā)師生愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛校園感情,促進(jìn)我校的“書香校園”特色建設(shè)向縱深發(fā)展;學(xué)校推薦優(yōu)秀節(jié)目參與經(jīng)開區(qū)“讀好書,誦經(jīng)典”“六〃一”慶祝活動(dòng)。

              5、開展“讀書之星”評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校行政以身作則,全體教師主動(dòng)讀書,按行政1人,教師人數(shù)的5%,學(xué)生人數(shù)的1%,每月評(píng)選1次,年底綜合匯總,并報(bào)上級(jí)主管部門,考核結(jié)果同時(shí)納入年底年級(jí)組評(píng)優(yōu)評(píng)先考核。

              6、開展“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。1-8年級(jí)每個(gè)年級(jí)評(píng)選1~2個(gè),每月考評(píng)1次,期末小結(jié),年底匯總。

              7、開展“書香家庭”評(píng)比活動(dòng)。

              8、開展“書香伴我成長”讀書征文活動(dòng)。全校師生以讀書為題,結(jié)合個(gè)人讀書經(jīng)歷,敘說讀書與人生、讀書與教學(xué)、讀書與學(xué)習(xí)的感人故事。鼓勵(lì)師生向各級(jí)刊物發(fā)表讀書心得體會(huì),學(xué)校將優(yōu)秀征文編輯成冊(cè)并推薦到《常德教育》和《常德晚報(bào)》上發(fā)表。

            關(guān)于書香校園建設(shè)方案3

              一、指導(dǎo)思想

              書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,是采掘不盡的富礦,是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,是走向未來的基石;讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實(shí)驗(yàn)的形式下,我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容,營造濃濃的校園書香氛圍,推出“建設(shè)書香校園”的活動(dòng)計(jì)劃。開展各種形式的師生讀書活動(dòng),力爭(zhēng)通過“建設(shè)書香校園”的活動(dòng),增加學(xué)生的課外閱讀量,提高學(xué)生的讀寫能力,打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園,全面提升師生的整體素質(zhì),從而提高教育質(zhì)量;也為建設(shè)書香社會(huì),推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

              二、工作目標(biāo)

              1、總體目標(biāo):圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題,有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動(dòng),營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

              2、具體目標(biāo):

             �、偻ㄟ^讀書活動(dòng),激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的'閱讀熱情,開闊視野,增長知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

             �、谕ㄟ^讀書活動(dòng),大幅度提高學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中提高興趣,逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

              ③通過活動(dòng),師生一起體驗(yàn)生命的活力,提高生命境界,逐步形成我校特有的書香校園特色,不斷提升我校的辦學(xué)品位。

              三、本學(xué)期的工作要點(diǎn):

             �。ㄒ唬I造讀書氛圍

              閱讀需要氛圍,這氛圍需要營造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀,學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起:

              1、校園掛條幅,在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓學(xué)生明白讀書的益處。例如:我讀書,我快樂,我成長;多讀書,讀好書,好讀書;讀書破萬卷,下筆如有神;營造文化氛圍,創(chuàng)建“書香校園”等。

              2、各班在11月中旬以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課。營造班級(jí)閱讀氛圍。

              3、各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”,由班級(jí)定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀” “讀書感悟”“讀書心語”等文章,由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

              4、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè),建設(shè)一個(gè)開放性的陽光書吧,全天向?qū)W生開放,每年更新圖書,今年學(xué)校投資二萬余元新增圖書2500冊(cè),訂購各種報(bào)刊雜志80余種。設(shè)定每天午間12:30----1:30為圖書館開放時(shí)間,每天安排一個(gè)年級(jí),由圖書管理員做好管理工作,保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

              (三)明確閱讀時(shí)間

              在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前,我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍,努力營造一種閱讀氛圍,帶動(dòng)更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

              一天三讀

              1、誦讀:每天上午上課之前,為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間;每天上午第一節(jié)語文課前3-5分鐘大聲誦古詩說名著時(shí)間。

              2、默讀:每天中午1:30為全體學(xué)生讀讀寫寫時(shí)間,學(xué)生完成每天30個(gè)字的寫字后,自由選擇班級(jí)圖書角的圖書進(jìn)行閱讀;

              3、睡前讀:每晚一次的家庭閱讀。

             �。ㄋ模╅_展閱讀活動(dòng)

             �。�、學(xué)生讀書活動(dòng)

              (1)開展一次讀書主題班會(huì)。在班會(huì)課上,舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式,號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)活動(dòng)中。

             �。ǎ玻矗赌昙�(jí)每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。

             �。ǎ常┟课粚W(xué)生有專一的閱讀筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上,教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法,并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,學(xué)生每周至少寫一篇,語文老師每周檢查一次,期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。

              5、組織班級(jí)或年級(jí)讀書會(huì)。

              定期推薦優(yōu)秀書籍。學(xué)校每學(xué)期向?qū)W生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學(xué)推薦優(yōu)秀書籍,要寫出內(nèi)容概要、推薦理由,作為“向您推薦一本好書”向全校推出。

            關(guān)于書香校園建設(shè)方案4

              一、指導(dǎo)思想:

              書是人類的朋友,是人類進(jìn)步的階梯,(語文課程標(biāo)準(zhǔn))指出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,學(xué)校將積極開展大閱讀教育,努力為學(xué)生營造一個(gè)書香校園,使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,使校園更富人文底蘊(yùn),充滿智慧和生機(jī)。

              二、活動(dòng)目的

              1.通過構(gòu)建“三位一體”的閱讀網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生閱讀創(chuàng)設(shè)更大的空間,在校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、家庭內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,逐步形成書香學(xué)校特色。

              2.通過課內(nèi)多角度的有意識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,提升學(xué)生的閱讀能力,學(xué)生掌握一定的閱讀策略。

              3.通過開展多形式的課外閱讀活動(dòng),學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成濃郁的閱讀氛圍,營造校園閱讀文化氛圍,濃厚校園文化積淀。

              4.在“教學(xué)相長”中提升語文教師的人文素養(yǎng),厚實(shí)文學(xué)、文化底蘊(yùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升教師文化品味;在研究實(shí)踐中掌握導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的方法,提高有效指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的能力。

              5.探索學(xué)生課外閱讀激勵(lì)性評(píng)價(jià)的操作工具和方法,建構(gòu)課外閱讀體系。以各種形式的評(píng)價(jià)貫穿學(xué)生的閱讀過程,維持學(xué)生持久的閱讀興趣,提高學(xué)生閱讀品味,最終使閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣。

              三、實(shí)施階段安排

              (一)第一階段(20xx.5-20xx.8)營造讀書氛圍,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。

              1.健全完善圖書館的圖書借閱制度,添置新圖書,為師生提供良好的閱讀環(huán)境,讓他們置身于書的海洋中。

              2.建立有效的班級(jí)間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制,鼓勵(lì)流通共享,盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級(jí)圖書角建設(shè)方案,讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、活動(dòng),使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗(yàn),受到教育。

              3.號(hào)召親子共讀,通過家長委員會(huì)評(píng)選書香家庭,把閱讀推薦到家庭,使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實(shí)效。

              4.學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè),做好辦公室、教室、走廊、操嘗草坪、綠地等校園文化建設(shè),從文字到修飾,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。

              5.在部分年段中成立家長委員會(huì),宣傳開展閱讀活動(dòng)的意義。

              6.舉辦讀書節(jié)活動(dòng),營造讀書氛圍。

              7.做好資料的收集、分析工作。

              (二)第二階段(20xx.9-20xx.8)整合閱讀資源,讓書香浸潤學(xué)生生命的每一段時(shí)間。

              1.設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時(shí)間,在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀,教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。

              2.制定書香少年、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),各年級(jí)組制定班級(jí)閱讀計(jì)劃,組織評(píng)選書香少年、書香班級(jí)、書香家庭,充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。

              3.建立教師讀書活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施,開展師生共讀,以教師的成長帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。

              4.開展各種讀書活動(dòng),以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀,以活動(dòng)激發(fā)閱讀,以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動(dòng)。

              5.根據(jù)實(shí)際,組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目,并收集反饋信息,不斷更新、改進(jìn),逐步形成課外閱讀書目體系。

              (三)第三階段(20xx.9-20xx.5)完善閱讀體系,讓書香伴隨學(xué)生成長的每一個(gè)瞬間。

              1.形成圖書館(角)建設(shè)、借閱制度,校園網(wǎng)師生文章登載制度。

              2.形成書香少年、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)選條例。

              3.組織經(jīng)驗(yàn)論文匯編。

              4.總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),匯總并推廣實(shí)驗(yàn)成果。

              5.成果匯報(bào):學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀日記集、�?嗉�(jí)活動(dòng)成果展。教師論壇、讀后感、教育隨筆等。

              四、實(shí)施策略

              (一)優(yōu)化校園文化環(huán)境,營造師生讀書氛圍。

              學(xué)習(xí)應(yīng)該與書香為伴,師生應(yīng)該與經(jīng)典為伍。學(xué)生在校園里眼睛所觸及的每一處風(fēng)景也都應(yīng)該有文化的熏染。于是通過校園墻體的改造,在教學(xué)樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進(jìn)行精心的布置和修飾,以營造濃濃的書香氛圍。

              1.打造墻體文化。致力打造校園墻體文化:

              (1)在教學(xué)樓樓梯墻上題寫讀書名言——書籍是人類進(jìn)步的階梯、書香伴我成長等。

              (2)藝術(shù)長廊——欣賞名家書畫、張貼學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作書畫等作品。

              (3)文學(xué)長廊——介紹從四書五經(jīng)、唐詩宋詞到現(xiàn)代文學(xué)中與課本有關(guān)的名著名作及文學(xué)家故事,引導(dǎo)學(xué)生讀好書,多讀書,提高學(xué)生閱讀的興趣。

              (4)學(xué)科長廊——介紹體育、音樂、美術(shù)、英語等知識(shí),拓寬閱讀面,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。這樣,使學(xué)生走進(jìn)校園就能舉目見人文,放眼品經(jīng)典,在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤。

              2.建設(shè)班級(jí)“書香”文化。以班級(jí)為單位努力打造"書香文化"班級(jí),調(diào)動(dòng)師生共同參與,兼顧共性與個(gè)性。各班師生共同設(shè)計(jì)的墻體文化風(fēng)格各異:“成長的足跡”、“小眼睛看大世界”等等,形成獨(dú)特的人文氛圍。孩子們每天到校,一抬頭就能欣賞到“心手達(dá)情”的書法作品,品味到諸如“有志者事竟成”、“幼不學(xué)老何為”的勵(lì)志警句名言。一個(gè)個(gè)宣傳欄輪流展示著學(xué)生自己的作品,觸目便能盡收五彩斑斕的各種作品,而其作者都是自己身邊親切可愛的同學(xué),這樣耳濡目染的人文熏陶正是學(xué)校文化建設(shè)的魅力所在。

              (二)開設(shè)語文閱讀指導(dǎo)課,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

              每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,老師們利用材料,教給學(xué)生讀書方法,如:選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩文,強(qiáng)化國學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣,初步掌握讀書的方法。同時(shí),控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。組織閱讀公開課觀摩教學(xué),探索課外閱讀指導(dǎo)課的教法,逐步形成課外閱讀的基本課型。為形成良好的閱讀習(xí)慣,讓孩子堅(jiān)持每天“三讀”:晨間交流讀:運(yùn)用8點(diǎn)前時(shí)間,倡導(dǎo)學(xué)生自由交流讀書體會(huì),暢談讀書感受;午間休閑讀:每天用20分鐘午讀時(shí)間認(rèn)真閱讀,將讀書當(dāng)作時(shí)尚休閑形式;睡前放松讀:建議學(xué)生床頭放一本自己喜愛的書,輕松翻閱、慢慢品嘗、讓書香陪伴入睡。

              如:閱讀指導(dǎo)課:教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書,學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息,會(huì)做簡單的讀書筆記或讀書卡片,學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等;一、二、三年級(jí)寫摘錄式讀書筆記,四、五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

              讀物推薦課:通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,師生互相推薦好書,讀好書,一起談?wù)摵脮�,開闊學(xué)生的生活視野,培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理,積累學(xué)生的.文化修養(yǎng)。

              閱讀欣賞課:引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料,提高審美能力。

              讀書匯報(bào)課:在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。開展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。交流評(píng)論:交流自己閱讀的方法,對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。表演展示:讓學(xué)生把看過的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

              (三)加強(qiáng)圖書館和班級(jí)圖書角建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享

              學(xué)校著力做好圖書室和班級(jí)圖書角裝備建設(shè)工作,豐富師生的閱讀資源。安排學(xué)生每兩周到圖書館借書閱覽一次,每周向班級(jí)圖書角借書一至二次,教師每學(xué)期向?qū)W生提供不少于5本的必讀書目。為滿足學(xué)生的讀書需求,班級(jí)圖書角成了學(xué)生讀書的又一個(gè)重要陣地。班級(jí)設(shè)立圖書管理員,保證圖書借閱的有序?qū)嵤�,學(xué)生中做到,每天每個(gè)學(xué)生書包里都有一本書。為了有效發(fā)揮書庫的作用,在同學(xué)與同學(xué)之間,班級(jí)與班級(jí)之間還可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。

              (四)倡導(dǎo)教師帶頭閱讀,實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)

              創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師,引導(dǎo)教師多讀書、讀好書,形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開展讀書心得交流會(huì)、讀書主題征文競(jìng)賽、讀書主題競(jìng)賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書成果展覽等活動(dòng),激發(fā)教師讀書熱情。要求教師讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著,強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué),悟?qū)W生心理;讀報(bào)紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考,從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo),舉辦"語文課外閱讀講座",對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書,同背一首詩,同過一個(gè)讀書節(jié)等活動(dòng),達(dá)到師生共同成長。

              (五)建立家校讀書互動(dòng)機(jī)制,帶動(dòng)了親子閱讀的開展

              “學(xué)校應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持,與社區(qū)建立穩(wěn)定的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐的環(huán)境,開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)”((語文課程標(biāo)準(zhǔn)))。這就要求我們充分挖掘家長資源,通過“親子閱讀”,建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,營造孩子成長的理想環(huán)境。讓孩子感受人間親情,感悟生活哲理,感觸現(xiàn)實(shí)世界。甚至可以讓家長撰寫書香家庭建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和論文,收入學(xué)校實(shí)驗(yàn)論文匯編集。

              (1)擬訂“親子讀書手冊(cè)”將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的活動(dòng)中。我們結(jié)合“書香校園文化活動(dòng)”,開展“親子讀書”活動(dòng),邀請(qǐng)家長一起參加。舉辦“父母學(xué)堂”讀書講座�!坝H子讀書”基本要求如下:父母應(yīng)督促孩子每天閱讀課外書并做好讀書筆記;積極倡導(dǎo)家長建設(shè)好“家庭圖書角”,經(jīng)常為孩子購買一些文字書籍,努力為自己的孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神糧食,為打造豐厚的人生底蘊(yùn)奠基;平時(shí)能關(guān)心孩子的課外閱讀情況,并給予一定的指導(dǎo);開展父母與孩子“同讀一本書”活動(dòng);讀書社區(qū)化。要求定期帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。有條件的家庭,可開展"網(wǎng)上讀名著"等活動(dòng)。

              (2)發(fā)揮家長委員會(huì)的作用。成立年段家長委員會(huì),使其成為我校書香文化活動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者,并將讀書活動(dòng)校園推向家庭、社區(qū)。

              (3)開展“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)。成立由學(xué)生、教師、家庭代表組成的“書香家庭”評(píng)定小組,每學(xué)年評(píng)選一次,并頒發(fā)“書香家庭”獎(jiǎng)牌。

              (六)開展形式多樣的讀書活動(dòng),培養(yǎng)閱讀興趣

              有計(jì)劃地開展古詩文考級(jí)活動(dòng),舉辦"讀書節(jié)"、讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等讀書活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂和幸福。組織“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級(jí)”、“古詩文考級(jí)”評(píng)比,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升學(xué)生讀書質(zhì)量。舉辦有主題的系列讀書節(jié)活動(dòng)。將讀書節(jié)活動(dòng)設(shè)校級(jí)、年段級(jí)、班級(jí)和學(xué)生個(gè)人四個(gè)層面,開展"我最喜歡的一本書(或一篇文章)"讀書征文競(jìng)賽、讀書節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì)征集競(jìng)賽、書簽設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)征集評(píng)癬書香班級(jí)書香少年評(píng)癬好書推薦會(huì)、優(yōu)秀讀書筆記展、制訂一份讀書計(jì)劃、學(xué)生個(gè)人習(xí)作專集展覽、古詩文考級(jí)、年段半日讀書、讀書節(jié)成果展示、讀書節(jié)文藝匯演等活動(dòng),培養(yǎng)閱學(xué)讀興趣,推進(jìn)書香校園文化建設(shè)。

              (七)建立讀書活動(dòng)評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)讀書活動(dòng)深入

              開展讀書活動(dòng)絕不是一項(xiàng)急功近利的工作,建立激勵(lì)機(jī)制和合理的評(píng)價(jià)體系,形成制度,有助于讀書活動(dòng)健康有序開展和向縱深持續(xù)。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情和興趣,學(xué)校開展"書香少年"、"書香班級(jí)"評(píng)選活動(dòng),評(píng)選古詩文考級(jí)優(yōu)秀學(xué)生,并將閱讀與學(xué)生的爭(zhēng)星活動(dòng)掛鉤,每月評(píng)選班級(jí)、段級(jí)的閱讀星,學(xué)期評(píng)選一次校級(jí)閱讀星。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書記錄卡、古詩文考級(jí)等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案,記錄自己的閱讀經(jīng)歷,積累自己的閱讀收獲。

              (八)加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀結(jié)合,拓展閱讀空間

              以閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí),強(qiáng)化課外閱讀,要求每周檢查課外讀書筆記(如內(nèi)容記錄、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、感想等),培養(yǎng)自覺的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

            關(guān)于書香校園建設(shè)方案5

              為營造我校良好的育人環(huán)境,打造書香校園,促進(jìn)綜合能力提高,使課外閱讀成為廣大師生的良好習(xí)慣,同時(shí)全面提高審美情趣和人文底蘊(yùn),讓濃濃的書香填充校園的每個(gè)角落,校團(tuán)委、圖書館研究決定,舉辦“書香校園”系列活動(dòng)。

              一、指導(dǎo)思想

              圍繞實(shí)現(xiàn)“兩大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型”總體目標(biāo),堅(jiān)持“八向八要”工作原則,落實(shí)“四個(gè)年”活動(dòng)要求,以提高文化素質(zhì)為目的,以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn),以開展讀書活動(dòng)為載體,組織和引導(dǎo)全校師生在閱讀中開拓視野,努力把學(xué)校打造成“學(xué)校有書香氣,老師有書卷氣,學(xué)生有書生氣”的書香校園。

              二、活動(dòng)主題

              “書香校園”

              三、活動(dòng)對(duì)象

              全體在校生、教職工

              四、活動(dòng)時(shí)間

              XX年3月至5月

              五、主辦單位

              團(tuán)委、圖書館

              六、活動(dòng)內(nèi)容策劃

             �。ㄒ唬┳x經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn)

              1.“品讀增益”——大學(xué)生讀書活動(dòng)月

              書,是人類進(jìn)步的.階梯,是前輩先賢智慧的結(jié)晶,腹有詩書氣自華,讀書可以積累才華、增長才干,特舉辦大學(xué)生全員閱讀活動(dòng),將4月份定為讀書月,要求每名同學(xué)至少讀1本好書,增長文化底蘊(yùn)。

              2.“滿腹經(jīng)綸”——舉辦讀后感征文比賽

              以“品讀經(jīng)典,建設(shè)書香校園”為主題,抒發(fā)自己讀書心得和感受,寫下對(duì)書籍的認(rèn)知。

              具體要求:征文題目自擬,體裁不限。要求主題鮮明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),字?jǐn)?shù)宜在3000字以內(nèi)。作品均使用Word文檔排版,A4紙打印,行距20,標(biāo)題(居中,宋體3號(hào))、標(biāo)題與正文間空一行、正文(仿宋體4號(hào))。投稿作品必須原創(chuàng),讀者請(qǐng)注明姓名、所在學(xué)院、班級(jí)及聯(lián)系方式。征文需要提交紙質(zhì)版和電子版各一份,以學(xué)院為單位統(tǒng)一提交參賽作品,紙質(zhì)版送到圖書館一樓還書處,電子版發(fā)送到,(電子檔不用發(fā)送到制定郵箱,最終以輔導(dǎo)員為單位上交)提交截止時(shí)間:4月16日�;顒�(dòng)將評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),并頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。(注:班級(jí)要求為14日下周一9點(diǎn)10分前以班級(jí)為單位各班負(fù)責(zé)此事人員按每個(gè)寢室至少2份,積極分子每人一份不占每寢室2份的要求上交輔導(dǎo)員)

              3.“書學(xué)子之風(fēng)華,畫青春之活力,攝書香之校園”——書法、繪畫、攝影比賽

              ⑴書法作品:4月16日在圖書館一層共享大廳舉辦師生書法表演,所需用品由圖書館負(fù)責(zé)提供。歡迎同學(xué)們積極參與活動(dòng)。師生也可以自備作品送至圖書館一樓。

              具體要求:體裁不限。草書、篆書需附譯文。硬筆書法作品,尺寸大小不超過A4紙;毛筆書法,尺寸不超過四尺整張。

              ⑵繪畫作品:形式不限,油畫、水彩、素描、漫畫等各種形式都可,尺幅最小不小于16開,最大不超過8尺整張。

             �、菙z影作品:應(yīng)反映校園風(fēng)貌或?qū)W習(xí)、生活等內(nèi)容,圖片為jpg格式,分辨率不低于72DPI,長度與寬度均不應(yīng)少于1024像素。

              以學(xué)院為單位統(tǒng)一提交參賽作品,并注明姓名、所在學(xué)院、班級(jí)及聯(lián)系方式,送至圖書館一樓還書處,截止時(shí)間:4月16日。活動(dòng)將評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),并頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品,部分優(yōu)秀作品將在圖書館展出。(注:班級(jí)要求有此特長學(xué)生按要求上交,14日下周一9點(diǎn)10分前以班級(jí)為單位各班負(fù)責(zé)此事人員上交輔導(dǎo)員處。)

              4.“好書大家讀”——讀者推薦新書活動(dòng)

              引導(dǎo)讀者品讀經(jīng)典,欣賞美文,陶冶情操,激發(fā)讀者的讀書熱情。提交時(shí)請(qǐng)注明姓名、所在學(xué)院、班級(jí)及聯(lián)系方式,電子版送至圖書館一樓還書處,截止時(shí)間:4月27日。(注:班級(jí)要求為24日前以專業(yè)為單位負(fù)責(zé)此事人員按每個(gè)寢室至少1份上交輔導(dǎo)員)

            關(guān)于書香校園建設(shè)方案6

              為了營造濃郁的校園文化氛圍,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,按照經(jīng)開區(qū)社會(huì)事務(wù)管理局《關(guān)于印發(fā)的通知》(德社發(fā)[20xx]5號(hào))精神,特?cái)M訂此方案。

              一、指導(dǎo)思想

              按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的思路,圍繞“創(chuàng)建書香校園、人文和諧”主題,大力開展讀書活動(dòng),引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長共同參與,優(yōu)化閱讀環(huán)境,讓校園處處彌漫書香氣息,構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊(duì)伍充滿活力,具有濃厚校園文化氛圍的學(xué)習(xí)型校園。

              二、活動(dòng)目標(biāo)

              用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生在閱讀過程中,汲取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的.養(yǎng)分,浸潤先進(jìn)文化的滋養(yǎng)。打造充滿濃郁文化氣息的“書香校園”,為師生精神的成長提供一個(gè)和諧的樂園。培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書、讀好書的習(xí)慣,拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),豐富學(xué)生的課余生活,凈化學(xué)生的精神世界,使其健康全面地發(fā)展。讓師生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的幸福,并進(jìn)而養(yǎng)成終身的習(xí)慣。

              三、活動(dòng)措施

             �、奔訌�(qiáng)組織。建立以校長為主的閱讀組織機(jī)構(gòu);班級(jí)要有閱讀組織,班主任、語文老師要攜手合作,選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。學(xué)校成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

              組長:

              副組長:

              成員:

             �、矤I造氛圍。一是要結(jié)合校園文化建設(shè),在校園設(shè)讀書亭廊、讀書櫥窗和讀書板報(bào),在校園醒目位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號(hào)等。二是班級(jí)要加強(qiáng)“書香班級(jí)”環(huán)境建設(shè),要有閱讀園地,各類表冊(cè)制度,黑板報(bào)、圖書角等符合班級(jí)的特點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

             �、硠�(chuàng)設(shè)條件。一是加強(qiáng)學(xué)校圖書閱覽室和班級(jí)圖書角的建設(shè),要充分利用學(xué)校和學(xué)生的圖書資源,圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜,并建立健全相關(guān)閱讀制度。二是保證閱讀時(shí)間。建立早讀、午讀、晚讀“三讀”制度,各年級(jí)閱讀課每周不少于2課時(shí),提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于1小時(shí)。三是明確閱讀要求。要求學(xué)生閱讀市局推薦篇目的基本閱讀書目,吟誦一定數(shù)量的美文,養(yǎng)成寫讀書筆記或日記的好習(xí)慣。

              ⒋落實(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行“讀書之星”、“書香家庭”、“書香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng),并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。⒌檔案整理。以各班為單位,班主任和語文教師協(xié)助教務(wù)處和政教處及時(shí)收集整理相關(guān)資料。

              四、活動(dòng)內(nèi)容。

              以評(píng)選“書香班級(jí)”、“讀書之星”、“書香家庭”為主線組織開展。

              1、舉行“營造書香校園”讀書活動(dòng)儀式,激發(fā)師生的讀書熱情。

              2、開展“捐書獻(xiàn)書表深情”活動(dòng),建立班級(jí)圖書角,制定讀書計(jì)劃。

              3、開展“小手拉大手,同讀一本書”親子共讀活動(dòng),將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來;組織“親子閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,交流閱讀心得,展示閱讀成果。

              4、開展“誦國學(xué)經(jīng)典,養(yǎng)浩然之氣”讀書成果展示活動(dòng),充分激發(fā)師生愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛校園感情,促進(jìn)我校的“書香校園”特色建設(shè)向縱深發(fā)展;學(xué)校推薦優(yōu)秀節(jié)目參與經(jīng)開區(qū)“讀好書,誦經(jīng)典”“六〃一”慶�;顒�(dòng)。

              5、開展“讀書之星”評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校行政以身作則,全體教師主動(dòng)讀書,按行政1人,教師人數(shù)的5%,學(xué)生人數(shù)的1%,每月評(píng)選1次,年底綜合匯總,并報(bào)上級(jí)主管部門,考核結(jié)果同時(shí)納入年底年級(jí)組評(píng)優(yōu)評(píng)先考核。

              6、開展“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。1-8年級(jí)每個(gè)年級(jí)評(píng)選1~2個(gè),每月考評(píng)1次,期末小結(jié),年底匯總。

              7、開展“書香家庭”評(píng)比活動(dòng)。

              8、開展“書香伴我成長”讀書征文活動(dòng)。全校師生以讀書為題,結(jié)合個(gè)人讀書經(jīng)歷,敘說讀書與人生、讀書與教學(xué)、讀書與學(xué)習(xí)的感人故事。鼓勵(lì)師生向各級(jí)刊物發(fā)表讀書心得體會(huì),學(xué)校將優(yōu)秀征文編輯成冊(cè)并推薦到《常德教育》和《常德晚報(bào)》上發(fā)表。

            關(guān)于書香校園建設(shè)方案7

              一、指導(dǎo)思想:

              書是人類的朋友,是人類進(jìn)步的階梯,(語文課程標(biāo)準(zhǔn))指出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,學(xué)校將積極開展大閱讀教育,努力為學(xué)生營造一個(gè)書香校園,使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,使校園更富人文底蘊(yùn),充滿智慧和生機(jī)。

              二、活動(dòng)目的

              1.通過構(gòu)建“三位一體”的閱讀網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生閱讀創(chuàng)設(shè)更大的空間,在校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、家庭內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,逐步形成書香學(xué)校特色。

              2.通過課內(nèi)多角度的有意識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,提升學(xué)生的閱讀能力,學(xué)生掌握一定的閱讀策略。

              3.通過開展多形式的課外閱讀活動(dòng),學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成濃郁的閱讀氛圍,營造校園閱讀文化氛圍,濃厚校園文化積淀。

              4.在“教學(xué)相長”中提升語文教師的人文素養(yǎng),厚實(shí)文學(xué)、文化底蘊(yùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升教師文化品味;在研究實(shí)踐中掌握導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的方法,提高有效指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的能力。

              5.探索學(xué)生課外閱讀激勵(lì)性評(píng)價(jià)的操作工具和方法,建構(gòu)課外閱讀體系。以各種形式的評(píng)價(jià)貫穿學(xué)生的閱讀過程,維持學(xué)生持久的閱讀興趣,提高學(xué)生閱讀品味,最終使閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣。

              三、實(shí)施階段安排

              (一)第一階段(20xx.5-20xx.8)營造讀書氛圍,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。

              1.健全完善圖書館的圖書借閱制度,添置新圖書,為師生提供良好的閱讀環(huán)境,讓他們置身于書的海洋中。

              2.建立有效的班級(jí)間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制,鼓勵(lì)流通共享,盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級(jí)圖書角建設(shè)方案,讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、活動(dòng),使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗(yàn),受到教育。

              3.號(hào)召親子共讀,通過家長委員會(huì)評(píng)選書香家庭,把閱讀推薦到家庭,使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實(shí)效。

              4.學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè),做好辦公室、教室、走廊、操嘗草坪、綠地等校園文化建設(shè),從文字到修飾,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。

              5.在部分年段中成立家長委員會(huì),宣傳開展閱讀活動(dòng)的意義。

              6.舉辦讀書節(jié)活動(dòng),營造讀書氛圍。

              7.做好資料的收集、分析工作。

              (二)第二階段(20xx.9-20xx.8)整合閱讀資源,讓書香浸潤學(xué)生生命的每一段時(shí)間。

              1.設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時(shí)間,在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀,教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。

              2.制定書香少年、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),各年級(jí)組制定班級(jí)閱讀計(jì)劃,組織評(píng)選書香少年、書香班級(jí)、書香家庭,充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。

              3.建立教師讀書活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施,開展師生共讀,以教師的成長帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。

              4.開展各種讀書活動(dòng),以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀,以活動(dòng)激發(fā)閱讀,以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的'閱讀節(jié)活動(dòng)。

              5.根據(jù)實(shí)際,組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目,并收集反饋信息,不斷更新、改進(jìn),逐步形成課外閱讀書目體系。

              (三)第三階段(20xx.9-20xx.5)完善閱讀體系,讓書香伴隨學(xué)生成長的每一個(gè)瞬間。

              1.形成圖書館(角)建設(shè)、借閱制度,校園網(wǎng)師生文章登載制度。

              2.形成書香少年、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)選條例。

              3.組織經(jīng)驗(yàn)論文匯編。

              4.總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),匯總并推廣實(shí)驗(yàn)成果。

              5.成果匯報(bào):學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀日記集、�?�、班級(jí)活動(dòng)成果展。教師論壇、讀后感、教育隨筆等。

              四、實(shí)施策略

              (一)優(yōu)化校園文化環(huán)境,營造師生讀書氛圍。

              學(xué)習(xí)應(yīng)該與書香為伴,師生應(yīng)該與經(jīng)典為伍。學(xué)生在校園里眼睛所觸及的每一處風(fēng)景也都應(yīng)該有文化的熏染。于是通過校園墻體的改造,在教學(xué)樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進(jìn)行精心的布置和修飾,以營造濃濃的書香氛圍。

              1.打造墻體文化。致力打造校園墻體文化:

              (1)在教學(xué)樓樓梯墻上題寫讀書名言——書籍是人類進(jìn)步的階梯、書香伴我成長等。

              (2)藝術(shù)長廊——欣賞名家書畫、張貼學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作書畫等作品。

              (3)文學(xué)長廊——介紹從四書五經(jīng)、唐詩宋詞到現(xiàn)代文學(xué)中與課本有關(guān)的名著名作及文學(xué)家故事,引導(dǎo)學(xué)生讀好書,多讀書,提高學(xué)生閱讀的興趣。

              (4)學(xué)科長廊——介紹體育、音樂、美術(shù)、英語等知識(shí),拓寬閱讀面,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。這樣,使學(xué)生走進(jìn)校園就能舉目見人文,放眼品經(jīng)典,在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤。

              2.建設(shè)班級(jí)“書香”文化。以班級(jí)為單位努力打造"書香文化"班級(jí),調(diào)動(dòng)師生共同參與,兼顧共性與個(gè)性。各班師生共同設(shè)計(jì)的墻體文化風(fēng)格各異:“成長的足跡”、“小眼睛看大世界”等等,形成獨(dú)特的人文氛圍。孩子們每天到校,一抬頭就能欣賞到“心手達(dá)情”的書法作品,品味到諸如“有志者事竟成”、“幼不學(xué)老何為”的勵(lì)志警句名言。一個(gè)個(gè)宣傳欄輪流展示著學(xué)生自己的作品,觸目便能盡收五彩斑斕的各種作品,而其作者都是自己身邊親切可愛的同學(xué),這樣耳濡目染的人文熏陶正是學(xué)校文化建設(shè)的魅力所在。

              (二)開設(shè)語文閱讀指導(dǎo)課,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

              每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,老師們利用材料,教給學(xué)生讀書方法,如:選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩文,強(qiáng)化國學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣,初步掌握讀書的方法。同時(shí),控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。組織閱讀公開課觀摩教學(xué),探索課外閱讀指導(dǎo)課的教法,逐步形成課外閱讀的基本課型。為形成良好的閱讀習(xí)慣,讓孩子堅(jiān)持每天“三讀”:晨間交流讀:運(yùn)用8點(diǎn)前時(shí)間,倡導(dǎo)學(xué)生自由交流讀書體會(huì),暢談讀書感受;午間休閑讀:每天用20分鐘午讀時(shí)間認(rèn)真閱讀,將讀書當(dāng)作時(shí)尚休閑形式;睡前放松讀:建議學(xué)生床頭放一本自己喜愛的書,輕松翻閱、慢慢品嘗、讓書香陪伴入睡。

              如:閱讀指導(dǎo)課:教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書,學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息,會(huì)做簡單的讀書筆記或讀書卡片,學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等;一、二、三年級(jí)寫摘錄式讀書筆記,四、五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

              讀物推薦課:通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,師生互相推薦好書,讀好書,一起談?wù)摵脮龋_闊學(xué)生的生活視野,培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理,積累學(xué)生的文化修養(yǎng)。

              閱讀欣賞課:引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料,提高審美能力。

              讀書匯報(bào)課:在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。開展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。交流評(píng)論:交流自己閱讀的方法,對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。表演展示:讓學(xué)生把看過的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

              (三)加強(qiáng)圖書館和班級(jí)圖書角建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享

              學(xué)校著力做好圖書室和班級(jí)圖書角裝備建設(shè)工作,豐富師生的閱讀資源。安排學(xué)生每兩周到圖書館借書閱覽一次,每周向班級(jí)圖書角借書一至二次,教師每學(xué)期向?qū)W生提供不少于5本的必讀書目。為滿足學(xué)生的讀書需求,班級(jí)圖書角成了學(xué)生讀書的又一個(gè)重要陣地。班級(jí)設(shè)立圖書管理員,保證圖書借閱的有序?qū)嵤瑢W(xué)生中做到,每天每個(gè)學(xué)生書包里都有一本書。為了有效發(fā)揮書庫的作用,在同學(xué)與同學(xué)之間,班級(jí)與班級(jí)之間還可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。

              (四)倡導(dǎo)教師帶頭閱讀,實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)

              創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師,引導(dǎo)教師多讀書、讀好書,形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開展讀書心得交流會(huì)、讀書主題征文競(jìng)賽、讀書主題競(jìng)賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書成果展覽等活動(dòng),激發(fā)教師讀書熱情。要求教師讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著,強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué),悟?qū)W生心理;讀報(bào)紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考,從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo),舉辦"語文課外閱讀講座",對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書,同背一首詩,同過一個(gè)讀書節(jié)等活動(dòng),達(dá)到師生共同成長。

              (五)建立家校讀書互動(dòng)機(jī)制,帶動(dòng)了親子閱讀的開展

              “學(xué)校應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持,與社區(qū)建立穩(wěn)定的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐的環(huán)境,開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)”((語文課程標(biāo)準(zhǔn)))。這就要求我們充分挖掘家長資源,通過“親子閱讀”,建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,營造孩子成長的理想環(huán)境。讓孩子感受人間親情,感悟生活哲理,感觸現(xiàn)實(shí)世界。甚至可以讓家長撰寫書香家庭建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和論文,收入學(xué)校實(shí)驗(yàn)論文匯編集。

              (1)擬訂“親子讀書手冊(cè)”將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的活動(dòng)中。我們結(jié)合“書香校園文化活動(dòng)”,開展“親子讀書”活動(dòng),邀請(qǐng)家長一起參加。舉辦“父母學(xué)堂”讀書講座�!坝H子讀書”基本要求如下:父母應(yīng)督促孩子每天閱讀課外書并做好讀書筆記;積極倡導(dǎo)家長建設(shè)好“家庭圖書角”,經(jīng)常為孩子購買一些文字書籍,努力為自己的孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神糧食,為打造豐厚的人生底蘊(yùn)奠基;平時(shí)能關(guān)心孩子的課外閱讀情況,并給予一定的指導(dǎo);開展父母與孩子“同讀一本書”活動(dòng);讀書社區(qū)化。要求定期帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。有條件的家庭,可開展"網(wǎng)上讀名著"等活動(dòng)。

              (2)發(fā)揮家長委員會(huì)的作用。成立年段家長委員會(huì),使其成為我校書香文化活動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者,并將讀書活動(dòng)校園推向家庭、社區(qū)。

              (3)開展“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)。成立由學(xué)生、教師、家庭代表組成的“書香家庭”評(píng)定小組,每學(xué)年評(píng)選一次,并頒發(fā)“書香家庭”獎(jiǎng)牌。

              (六)開展形式多樣的讀書活動(dòng),培養(yǎng)閱讀興趣

              有計(jì)劃地開展古詩文考級(jí)活動(dòng),舉辦"讀書節(jié)"、讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等讀書活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂和幸福。組織“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級(jí)”、“古詩文考級(jí)”評(píng)比,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升學(xué)生讀書質(zhì)量。舉辦有主題的系列讀書節(jié)活動(dòng)。將讀書節(jié)活動(dòng)設(shè)校級(jí)、年段級(jí)、班級(jí)和學(xué)生個(gè)人四個(gè)層面,開展"我最喜歡的一本書(或一篇文章)"讀書征文競(jìng)賽、讀書節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì)征集競(jìng)賽、書簽設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)征集評(píng)癬書香班級(jí)書香少年評(píng)癬好書推薦會(huì)、優(yōu)秀讀書筆記展、制訂一份讀書計(jì)劃、學(xué)生個(gè)人習(xí)作專集展覽、古詩文考級(jí)、年段半日讀書、讀書節(jié)成果展示、讀書節(jié)文藝匯演等活動(dòng),培養(yǎng)閱學(xué)讀興趣,推進(jìn)書香校園文化建設(shè)。

              (七)建立讀書活動(dòng)評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)讀書活動(dòng)深入

              開展讀書活動(dòng)絕不是一項(xiàng)急功近利的工作,建立激勵(lì)機(jī)制和合理的評(píng)價(jià)體系,形成制度,有助于讀書活動(dòng)健康有序開展和向縱深持續(xù)。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情和興趣,學(xué)校開展"書香少年"、"書香班級(jí)"評(píng)選活動(dòng),評(píng)選古詩文考級(jí)優(yōu)秀學(xué)生,并將閱讀與學(xué)生的爭(zhēng)星活動(dòng)掛鉤,每月評(píng)選班級(jí)、段級(jí)的閱讀星,學(xué)期評(píng)選一次校級(jí)閱讀星。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書記錄卡、古詩文考級(jí)等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案,記錄自己的閱讀經(jīng)歷,積累自己的閱讀收獲。

              (八)加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀結(jié)合,拓展閱讀空間

              以閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí),強(qiáng)化課外閱讀,要求每周檢查課外讀書筆記(如內(nèi)容記錄、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、感想等),培養(yǎng)自覺的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)