設(shè)計(jì)方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)并掌握正方體的特征，以及正方體和長(zhǎng)方體的關(guān)系．
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力、分析綜合及抽象概括的能力，發(fā)展空間觀念．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握正方體的特征，理解正方體與長(zhǎng)方體的關(guān)系．
教學(xué)難點(diǎn)
建立“立體圖形”的概念，形成表象．
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入．
1、填空．
�。�1）長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)面，每個(gè)面都是（ ）形，也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是（ ）形．長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)頂點(diǎn)．
�。�2）兩個(gè)面相交的邊叫做（ ），長(zhǎng)方體有（ ）條棱，可分（ ）組，（ ）的（ ）條棱的長(zhǎng)度相等．
�。�3）相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫長(zhǎng)方體的（ ）．
2、口答：說(shuō)出每個(gè)圖形的長(zhǎng)、寬、高各是多少．
3、說(shuō)出下面圖形的長(zhǎng)、寬、高以及每個(gè)面都是什么圖形．
教師設(shè)疑：這個(gè)圖形的長(zhǎng)、寬、高都相等，它的每個(gè)面是什么形呢？這樣的長(zhǎng)方體又叫什么形體？這節(jié)課要研究它的有關(guān)知識(shí)．
教師板書：．
二、學(xué)習(xí)新課．
1、觀察、操作，認(rèn)識(shí)特征．
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪些物體的形狀是正方體．
�。�2）讓學(xué)生拿出正方體的紙盒，分組觀察并討論．
①正方體有幾個(gè)面？各個(gè)面有什么特點(diǎn)？
�、谡襟w有幾條棱？所有的棱有什么特點(diǎn)？
�、壅襟w有幾個(gè)頂點(diǎn)？
小結(jié)：正方體是由6個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形．也有12條棱，它們的長(zhǎng)度都相等．正方體有8個(gè)頂點(diǎn)．由于正方體的棱長(zhǎng)都相等，所以它的長(zhǎng)、寬、高都叫做棱長(zhǎng)．
�。�3）操作：按教科書所給的圖樣，用硬紙做一個(gè)正方體，再量一量它的每條棱的棱長(zhǎng)是多少厘米．
2、觀察比較，找到關(guān)系．
�。�1）長(zhǎng)正方體異同點(diǎn)：
�。�2）長(zhǎng)正方體的關(guān)系．
三、反饋練習(xí)．
1、下面圖中哪個(gè)是正方體？棱長(zhǎng)是多少？正方體有幾個(gè)完全相同的'面？
2、下圖中的長(zhǎng)方體和正方體都是由棱長(zhǎng)1厘米的小正方體擺成的，它們的長(zhǎng)、寬、高各是多少厘米？
3、操作練習(xí)．
（1）用24個(gè)棱長(zhǎng)1厘米的小正方體擺成形狀不同的長(zhǎng)方體，可以擺幾種？（6種）
每種長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高是多少厘米？
①寬1厘米，長(zhǎng)24厘米，高1厘米；
②長(zhǎng)12厘米，寬2厘米，高1厘米；
�、坶L(zhǎng)8厘米，寬3厘米，高1厘米；
④長(zhǎng)6厘米，寬4厘米，高1厘米；
�、蓍L(zhǎng)6厘米，寬2厘米，高2厘米；
⑥長(zhǎng)4厘米，寬3厘米，高2厘米．
�。�2）用棱長(zhǎng)1厘米的小正方體擺成稍大一些的正方體，至少需要多少小正方體？動(dòng)手?jǐn)[一擺看．（8個(gè)）
（3）有一塊形狀如圖的硬紙，把它按照虛線折疊，能不能圍成一個(gè)正方體？按照?qǐng)D中的形狀，剪一塊硬紙折折看．
四、課堂小結(jié)．
今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？正方體的特征是什么？正方體與長(zhǎng)方體有什么關(guān)系？
五、課后作業(yè)．
1、說(shuō)出下圖中長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是多少分米，再說(shuō)出它的上、下、前、后、左、右六個(gè)面的長(zhǎng)和寬分別是多少分米．
2、分別計(jì)算出下面每個(gè)長(zhǎng)方體和正方體向上的面的面積．
六、板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
小畫家
活動(dòng)目的
培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念．
活動(dòng)形式
每次選擇4名同學(xué)在前面表演，其余學(xué)生以小組為單位，根據(jù)結(jié)果做出判斷．
活動(dòng)過(guò)程
每次挑選的4名同學(xué)分別坐在4個(gè)方向，觀察同一個(gè)物體（如水壺、茶杯等），先把自己看到的畫下來(lái)，然后交給教師．教師組織學(xué)生交流，猜一猜某幅畫是誰(shuí)畫的，他坐在哪個(gè)位置．
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能解決一些實(shí)際問(wèn)題，掌握一些解決問(wèn)題的方法。
2、提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)探索精神，增強(qiáng)自信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn): 解決問(wèn)題。
難點(diǎn): 能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能交流解決問(wèn)題的.過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、揭示課題。
我們學(xué)習(xí)了知道一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)與它的關(guān)系，要求這兩個(gè)數(shù)的.和或差，解決這種問(wèn)題的關(guān)鍵是先求出另一個(gè)數(shù)。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)解決這種問(wèn)題。
二、組織練習(xí)。
1、 做第6題。
�。�1）讀題，說(shuō)說(shuō)條件和問(wèn)題。
（2）先畫出黃牛的頭數(shù)，讓學(xué)生畫出奶牛的頭數(shù)。
�。�3）要先求出什么？怎樣算？
（4）再求出什么？怎樣算？
�。�5）這一題的關(guān)鍵是先求出奶牛的頭數(shù)。
2、 做第8題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成，1人板演。
檢查。
說(shuō)說(shuō)這一題先求什么？再求什么？（可出示線段圖幫助理解）。
比較兩題的異同點(diǎn),關(guān)鍵要突出它們的相同點(diǎn)。
3、 做第9題。
學(xué)生讀題,根據(jù)題意畫出相應(yīng)的線段圖,然后根據(jù)先線段圖列式解答。
交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你先求什么,再求什么?
如果將“3倍多9只”改成“3倍少9只”,你會(huì)解答嗎?
4、 做第10題。
分題出示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)填什么和怎樣想的。
或用分別估算左右兩邊的得數(shù)，或通過(guò)比較左右兩邊的`算式進(jìn)行判斷大小。
5、做第12題。
讓學(xué)生相互提問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。
歸納提的好的問(wèn)題。
6、做第13題。
觀察圖,你獲得什么重要的數(shù)學(xué)信息?
如果現(xiàn)在你有100元,買兩種體育用品,還剩多少元?
如果你有100元,不規(guī)定怎么買,你打算怎么花?
三、思考題。
教師注意逐步提醒，讓學(xué)生找出其中的規(guī)律。
四、練習(xí)小結(jié)。
兩步計(jì)算的問(wèn)題關(guān)鍵是要知道先求什么。
五、布置作業(yè)。
第7題、第11題和補(bǔ)充題。
課前思考：
這部分練習(xí)的內(nèi)容重點(diǎn)是用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步提高自己獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。通過(guò)不同的分析方法，找到解決問(wèn)題的方法，主要要鞏固借助線段圖分析并解決一些簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題，具有一定的策略意識(shí)。尤其是安排的一道開(kāi)放題，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)同桌討論，盡可能找到符合要求的不同方法，也可以提醒學(xué)生借助列表的'方法有條理地排一排，以增強(qiáng)思考過(guò)程的條理性。
課后反思：
像這樣的解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)課，只要給予學(xué)生解題的方法，學(xué)生不再過(guò)多地依賴?yán)蠋煹姆治�，能提高自己解決問(wèn)題的能力。在練習(xí)中，當(dāng)學(xué)生都能很順利解答問(wèn)題后，可以適當(dāng)將題目開(kāi)放，這樣讓學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上將思維更發(fā)散、開(kāi)闊些，不僅僅局限于所學(xué)的兩步計(jì)算應(yīng)用題，有時(shí)候，在分析題目的過(guò)程，我適當(dāng)?shù)膶㈩}目條件或問(wèn)題稍加改變，就變成了簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題，學(xué)生在原來(lái)解答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，這樣的問(wèn)題不會(huì)顯得有很大的難度，反而覺(jué)得有這樣的興趣去解答比現(xiàn)在稍微復(fù)雜一些的題目。有時(shí)候，我適當(dāng)增加一些與題目有聯(lián)系的條件，但對(duì)于解答問(wèn)題是用不上的多余條件，讓學(xué)生進(jìn)行解答，這時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生都不會(huì)受那些條件的干擾，比較輕松地將問(wèn)題解決了，他們也知道老師是故意這樣考他們的。而且還會(huì)很得意的告訴老師，他們不會(huì)“上當(dāng)”的�？梢�(jiàn)，學(xué)生掌握了一定的方法后，能通過(guò)舉一反三，對(duì)原有的學(xué)習(xí)層次進(jìn)行提高，而且，不會(huì)覺(jué)得力不從心，反而覺(jué)得這是學(xué)習(xí)的需要，更能增加他們的學(xué)習(xí)熱情，效果肯定不言而喻了。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動(dòng)目的
為了培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的意識(shí)，提高漢字書寫水平，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣，特舉行鋼筆字比賽。
二、活動(dòng)對(duì)象
三至六年級(jí)學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間10月23日（如有調(diào)整，將另行通知）
地點(diǎn)：多媒體教室
四、活動(dòng)要求
1、每班各選3名同學(xué)參加比賽。
2、比賽項(xiàng)目：抄寫一段文字。
3、書寫內(nèi)容：從本學(xué)期學(xué)過(guò)的'課文中抽取其中某一段抄寫。
4、參賽學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)抄完規(guī)定的內(nèi)容。
5、比賽用紙由學(xué)校統(tǒng)一提供。學(xué)生只需要帶比賽用筆和語(yǔ)文課本（不能用水筆）
五、鋼筆字評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、書寫
式標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，必須用正楷書寫，筆畫清楚到位，無(wú)錯(cuò)別字、漏字、多字。
2、結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢，明亮度高，力量感強(qiáng)，分布勻稱。
3、字形
章法自然，整體感觀舒適，字形大小適中；字跡清楚、優(yōu)美。
4、效果
美觀大方，卷面整潔，無(wú)涂改。
六、評(píng)委
組長(zhǎng)：
組員：
設(shè)計(jì)方案 篇4
復(fù)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)流程：
一. 談話揭題.
今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是成語(yǔ)。
二. 游戲闖關(guān)，記憶成語(yǔ)
1. 教師談話，了解學(xué)情。
你們都準(zhǔn)備好了嗎？你們有信心闖過(guò)這一關(guān)嗎？
2. 闖關(guān)熱身。分四人小組自讀搜集好的成語(yǔ)，準(zhǔn)備準(zhǔn)備，準(zhǔn)備闖關(guān)。同學(xué)們的口號(hào)是：記憶成語(yǔ)，勇闖難關(guān)
3. 游戲規(guī)則：
�。�1）每20條成語(yǔ)為一關(guān)；
�。�2）游戲共設(shè)兩關(guān)�？砂磧�(nèi)容和成語(yǔ)類型分；
�。�3）每過(guò)一關(guān)得一顆星；
4.游戲闖關(guān)，正式開(kāi)始。按照小組的順序來(lái)，師生皆可參與評(píng)判。
�。�1）第一關(guān)，口頭表述成語(yǔ)；
�。�2）第二關(guān)，成語(yǔ)填空關(guān)。（課件出示）
5.教師小結(jié)。
三.分類積累，理解成語(yǔ)。
1.教師動(dòng)員談話。
2.游戲：成語(yǔ)王國(guó)檢閱式
�。�1）宣布規(guī)則：從搜集好的成語(yǔ)中挑出相應(yīng)的`填在表格里；分小組完成，然后口頭交流。
�。�2）課件出示表格（表格里寫有人物品質(zhì)、外貌、風(fēng)景、四季、心理活動(dòng)等類別。課件里要設(shè)置沖鋒號(hào)聲，營(yíng)造軍營(yíng)氣氛）。
3.游戲正式開(kāi)始：
�。�1）緊張集訓(xùn).各小組緊張集訓(xùn)，準(zhǔn)備接受檢閱。
�。�2）接受檢閱。各小組表述相應(yīng)類別
4.教師小結(jié)，宣布嘉獎(jiǎng)令。
四.聯(lián)系生活，拓展積累
教師談話：該環(huán)節(jié)要評(píng)選成語(yǔ)龍王。鼓勵(lì)學(xué)生加油。
1. 教師出第一個(gè)成語(yǔ)，學(xué)生進(jìn)行成語(yǔ)接龍。
2. 師生集體評(píng)價(jià)：哪些成語(yǔ)是課本中學(xué)的，哪些是同學(xué)們課外積累的？
3. 評(píng)選班級(jí)“龍王”活動(dòng)。
五.精選成語(yǔ)，靈活運(yùn)用.
1.教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生精選成語(yǔ)，描述生活。
2.成語(yǔ)超市：學(xué)生選擇自己喜歡的成語(yǔ)寫一段話或幾段話，或描寫景物，或贊美人物等。
設(shè)計(jì)方案 篇5
【設(shè)計(jì)理念】
集體的力量可以創(chuàng)造奇跡。集體可以給我們智慧和力量。集體可以為我們排憂解難。我們都應(yīng)該熱愛(ài)集體，為建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)有力的集體而努力！
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：使隊(duì)員明白個(gè)人的力量小，集體的力量大。
2、能力目標(biāo)：隊(duì)員之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，增強(qiáng)隊(duì)員的集體觀念和榮譽(yù)感。
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)隊(duì)員感受班級(jí)是個(gè)溫暖的大家庭。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、收集團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的故事。
2、準(zhǔn)備以下節(jié)目：短劇《小螞蟻戰(zhàn)勝大青蟲》，舞蹈《小螞蟻》，故事《五個(gè)手指頭》，快板《夸夸咱們的好集體》，視頻《文明校園》。
3、把班內(nèi)隊(duì)員分成四組：隊(duì)員12人，大雁12人，螞蟻12人，蜜蜂12人。
4、準(zhǔn)備本次活動(dòng)所用的道具。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬� 出場(chǎng)：
1、 集隊(duì)
2、 出旗
3、 唱隊(duì)歌
�。ǘ┗顒�(dòng)內(nèi)容：
一、播放音樂(lè)《團(tuán)結(jié)就是力量》導(dǎo)入。
男：隊(duì)員們，你們知道嗎？那廣闊的大海，是由一滴滴水珠匯集而成的。
女：那茂密的大森林，是由一棵棵大樹(shù)組成的。
眾男隊(duì)員：是的！一滴水晶瑩可愛(ài)，可它經(jīng)不起陽(yáng)光的蒸曬，也經(jīng)不起輕風(fēng)的`吹拂。但是，一滴滴水珠匯集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。
眾女隊(duì)員：是的！一棵大樹(shù)雖粗壯挺拔，可它經(jīng)不起狂風(fēng)的侵襲，也經(jīng)不起洪水的沖擊。但是，一棵棵大樹(shù)聚集在一起，卻可以組成茂密的森林。
男：生活中，集體就是廣闊的海洋。
眾隊(duì)員：我們?cè)缸鲆坏涡⌒〉乃�，緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。
合：隊(duì)員們！今天就讓我們乘上團(tuán)結(jié)1號(hào)列車，去團(tuán)結(jié)友愛(ài)的王國(guó)旅行。
眾隊(duì)員：上車了！出發(fā)嘍——
男：這是我們本次旅行的第一站——螞蟻國(guó)。下車了！
二、上演短劇《小螞蟻戰(zhàn)勝大青蟲》
螞蟻甲：伙伴們！辛苦了！讓咱們一起來(lái)跳舞輕松一下吧！
舞蹈《小螞蟻》
三、來(lái)到蜜蜂王國(guó)
1、進(jìn)行“攜手共創(chuàng)幸福生活”勞動(dòng)合作小競(jìng)賽。
勞動(dòng)任務(wù)：1.摘芹菜一把；2.分豆、米兩堆。
要求：各組選手協(xié)作完成，時(shí)間是3分鐘。
（放《團(tuán)結(jié)就是力量》背景音樂(lè)）
四、大雁國(guó)過(guò)三關(guān)
1、第一關(guān)：折一枝筷子
大雁甲：（拿筷子）誰(shuí)能把這枝筷子折了？
（一隊(duì)員輕輕松松就把它折斷了）
2、第二關(guān)折一把筷子
�。靡话芽曜樱┱l(shuí)能把這把筷子折了？
�。ㄒ魂�(duì)員用了很大的力氣也未能折斷）
大雁甲：通過(guò)這件事，你明白了什么道理？
眾隊(duì)員：團(tuán)結(jié)就是力量。
3、第三關(guān)：誰(shuí)能講一個(gè)故事，這個(gè)故事能夠揭示“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理？
隊(duì)員：我為大家講一個(gè)《五個(gè)手指頭》的故事。
4、大雁們說(shuō)說(shuō)自己集體的事情
表演快板《夸夸咱們的好集體》。
大雁乙：你們已經(jīng)順利地通過(guò)了三道關(guān)卡，大雁國(guó)已為你們敞開(kāi)大門！
五、看視頻談?wù)勛约旱母惺?/strong>
合：隊(duì)員們，讓我們手拉手，心連心，團(tuán)結(jié)在一起，為構(gòu)建文明校園而努力。今天的旅行到這里就要結(jié)束了。
女：最后，我們請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。
六、輔導(dǎo)員總結(jié)：
全體少先隊(duì)員們，我們這次主題隊(duì)會(huì)開(kāi)得很成功。通過(guò)這次隊(duì)會(huì)，隊(duì)員們懂得了一個(gè)人的力量小，集體的力量大無(wú)比。在集體生活中，要團(tuán)結(jié)，要謙讓，愿我們中隊(duì)的全體少先隊(duì)員，手拉手，心連心，為創(chuàng)建一個(gè)和諧、文明、團(tuán)結(jié)的班集體做出自己的貢獻(xiàn)。
七、呼號(hào)、退旗
八、活動(dòng)結(jié)束
隨著歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》走出教室。
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