實施方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的實施方案4篇，歡迎大家分享。
實施方案 篇1
為全面加強(qiáng)基層建設(shè)，提高基層班組的科學(xué)管理水平，充分發(fā)揮班組在安全生產(chǎn)中的基礎(chǔ)性作用，形成“學(xué)習(xí)、安全、清潔、節(jié)約、和諧”的良好基層班組氛圍，實現(xiàn)工廠的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，工廠決定開展“五型”班組創(chuàng)建活動。具體方案如下：
一、創(chuàng)建“五型”班組的指導(dǎo)思想
以公司“五型”班組創(chuàng)建方案為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)大慶鐵人精神，弘揚吉化光榮傳統(tǒng)，堅持以人為本，和諧創(chuàng)建，緊緊圍繞工廠中心工作，結(jié)合班組實際，以提高班組全員綜合素質(zhì)為核心，以員工參與班組管理和實踐活動為手段，以提高班組的執(zhí)行力和創(chuàng)造力為重點，把班組建設(shè)成作風(fēng)過硬、士氣高漲、業(yè)績突出的優(yōu)秀團(tuán)隊，為完成工廠各項工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)建“五型”班組的基本原則
1、堅持以人為本、重在建設(shè)的原則；
2、堅持分型創(chuàng)建、逐項達(dá)標(biāo)的原則；
3、堅持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、相互協(xié)調(diào)的原則；
4、堅持形式與實效相統(tǒng)一的原則。
三、創(chuàng)建“五型”班組的工作目標(biāo)
通過開展創(chuàng)建“五型”班組工作，力爭用三年左右的時間，培養(yǎng)出一批“嚴(yán)以律己、率先垂范、技能全面、善于管理、親和力強(qiáng)、作用突出”的優(yōu)秀班組長；培養(yǎng)出一批“愛崗敬業(yè)、熱愛集體、主動學(xué)習(xí)、技能嫻熟、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)友愛”的一線員工群體；使大多數(shù)班組成為特點突出、充滿活力、成效明顯的“五型”班組，從而培育出適應(yīng)新時期吉林石化發(fā)展要求的“職業(yè)道德好、基本技能精、執(zhí)行能力強(qiáng)、叫得響、信得過”的一線員工隊伍。
四、創(chuàng)建“五型”班組的'時間安排
20xx年，為“五型”班組創(chuàng)建工作基礎(chǔ)年。全面開展創(chuàng)建“五型”班組工作，進(jìn)行班組長的重點培訓(xùn)和競聘，完善班委會制度，逐步完善班組基礎(chǔ)設(shè)施、配備，深入發(fā)掘和培養(yǎng)“五型”班組典型，召開“五型”班組創(chuàng)建工作經(jīng)驗交流會，進(jìn)一步完善“五型”班組創(chuàng)建工作方案和考核細(xì)則，規(guī)范工廠車間對“五型”班組考核、驗收的程序和制度。選出首批“五型”班組，創(chuàng)成率達(dá)到25%。
20xx年，為“五型”班組創(chuàng)建工作推進(jìn)年。在對20xx年創(chuàng)建工作進(jìn)行全面總結(jié)的基礎(chǔ)上，對“五型”班組創(chuàng)建工作進(jìn)行系統(tǒng)化推進(jìn)，創(chuàng)建工作初見成效，力爭“五型”班組創(chuàng)成率達(dá)到50％。
20xx年，為“五型”班組創(chuàng)建工作提高年。創(chuàng)建工作不斷鞏固和提高，創(chuàng)建工作健康發(fā)展，綜合效應(yīng)明顯�！拔逍汀卑嘟M創(chuàng)成率達(dá)到90%以上。
五、創(chuàng)建“五型”班組工作的領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對創(chuàng)建“五型”班組工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證創(chuàng)建工作順利、有效、健康開展，工廠成立創(chuàng)建“五型”班組工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織領(lǐng)導(dǎo)“五型”班組創(chuàng)建工作。
組 長：
副組長：
成員部門：
工會負(fù)責(zé)考核匯總及日常組織協(xié)調(diào)工作。
六、創(chuàng)建“五型”班組工作的責(zé)任和考核分工
工廠相關(guān)科室，按照職責(zé)分工，對創(chuàng)建“五型”班組工作進(jìn)行指導(dǎo)與考核，專業(yè)科室考核分工如下：
創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”班組，由人力資源科牽頭指導(dǎo)與考核，技術(shù)科、機(jī)動科、綜合辦公室配合；
創(chuàng)建“安全型”班組，由安全科負(fù)責(zé)指導(dǎo)與考核；
創(chuàng)建“清潔型”班組，由生產(chǎn)科牽頭指導(dǎo)與考核，機(jī)動科、綜合辦公室配合；
創(chuàng)建“節(jié)約型”班組，由機(jī)動科牽頭指導(dǎo)與考核，生產(chǎn)科、技術(shù)科配合；
創(chuàng)建“和諧型”班組，由綜合辦公室牽頭指導(dǎo)與考核，人力資源科配合。
七、創(chuàng)建“五型”班組工作的考核評定辦法
1、工廠的“五型”班組創(chuàng)建工作分型創(chuàng)建，分單項和綜合兩類推薦，每型考核分定性、定量考核，定量考核基礎(chǔ)分為100分。
2、在單項評選中，車間所有班組均可參加單項推薦，可根據(jù)每個班組特點，推薦一個類型，由專業(yè)科室對全廠所有申報班組進(jìn)行考核排序。
3、在綜合型評選中，車間負(fù)責(zé)日常管理、季度推薦，廠工會牽頭組織專業(yè)科室審核驗收，驗收標(biāo)準(zhǔn)是各型無否決項、推薦增型的類型考核分不低于98分，并報創(chuàng)建“五型”班組工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。綜合類與單項可兼得。
4、單項考核中，對于考核分在工廠名列前茅、其它方面無否決項的班組，班組長季度嘉獎100元。
5、綜合考核中，實行季度嘉獎：
對創(chuàng)成“二型”的班組，人均嘉獎100元，班組長嘉獎200元；對創(chuàng)成“三型”的班組，人均嘉獎150元，班組長嘉獎200元；對創(chuàng)成“四型”的班組，人均嘉獎200元，班組長嘉獎400元；對創(chuàng)成“五型”的班組，人均嘉獎300元，班組長嘉獎400元，并根據(jù)班組工作任務(wù)、人員情況，酌情給予班組成員帶薪療養(yǎng)的待遇。
6、每季度第一個月的5日（如遇法定假日順延），車間結(jié)合內(nèi)部考核結(jié)果，推薦本季度創(chuàng)建名單報廠工會，廠工會經(jīng)過梳理后組織各考核部門考核驗收，各考核部門于下一個季度的第一個月的7日前將單項及綜合考核結(jié)果報廠工會。7日召開“五型”班組工作季度例會。（如遇節(jié)假日順延）
7、每季度第一個月的9日前，廠工會將各考核部門對上季度“五型”班組考核情況進(jìn)行匯總，擬定推薦名單上報工廠創(chuàng)建“五型”班組工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。
8、每季度第一個月的10日前，廠工會將通過工廠例會和局域網(wǎng)的形式對上季度“五型”班組評比工作進(jìn)行通報和公示，并在當(dāng)月兌現(xiàn)嘉獎。
9、工廠將對各車間五型班組創(chuàng)建工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，車間要有五型班組管理方案、考核細(xì)則、考核記錄。創(chuàng)建活動按季度實行動態(tài)管理、逐級升降。
10、創(chuàng)建工作堅持季度例會制度，針對基層車間提出的增型申請，進(jìn)行綜合評定，對降型班組進(jìn)行審議通過，同時研究解決創(chuàng)建工作中遇到的實際問題，考核實行專業(yè)科室月份考核、季度匯總，對于“四型”、“五型”的考核除正�？己送猓瑢嵭新�(lián)合檢查。
八、創(chuàng)建“五型”班組工作的要求：
1、要高度重視。各車間要結(jié)合工廠開展的文明和諧單位創(chuàng)建工作，將“五型”班組創(chuàng)建工作作為基層建設(shè)的重要內(nèi)容，要作為一項長期工作認(rèn)真貫徹落實，有效推動基層班組的建設(shè)進(jìn)程。
2、要重在落實。充分發(fā)揮班長和班委會作用，切實把基層班組的工作積極性調(diào)動起來，圍繞“學(xué)習(xí)、安全、清潔、節(jié)約、和諧”五個方面，增強(qiáng)員工民主管理意識，強(qiáng)化班組的基礎(chǔ)管理能力，提高班組工作效率和工作效果。
3、要嚴(yán)格考核。工廠各科室結(jié)合“五型”班組創(chuàng)建方案及考核細(xì)則，考核細(xì)則要分成定性考核和量化考核兩部分，定期對車間“五型”班組創(chuàng)建工作進(jìn)行考核指導(dǎo)，車間根據(jù)本車間的考核細(xì)則對班組的創(chuàng)建工作進(jìn)行考核指導(dǎo)，考核結(jié)果要與獎金及年終的評先選優(yōu)掛鉤。
4、突出重點�！拔逍汀卑嘟M創(chuàng)建工作需要各科室密切配合，積極促進(jìn)，要與本科室的主要工作有機(jī)結(jié)合起來，突出重點，加強(qiáng)融合，優(yōu)化整合各類考核檢查內(nèi)容。
5、要貼近實際。積極學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，力戒形式主義，避免急功近利，切實將創(chuàng)建工作融入到班組的各項管理和每一名員工崗位責(zé)任之中，貼近班組實際，貼近員工工作實際，貼近員工生活實際，積極推進(jìn)創(chuàng)建工作的深入開展，務(wù)求實效。
6、要加強(qiáng)宣傳。充分挖掘和依靠廣大員工的智慧和力量，搞好班組建設(shè)，及時總結(jié)推廣經(jīng)驗，宣傳先進(jìn)典型，營造創(chuàng)成“五型”班組光榮的氛圍，將宣傳工作貫穿于創(chuàng)建工作的全過程。
實施方案 篇2
為認(rèn)真貫徹落實上級相關(guān)文件精神，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定，結(jié)合縣教育系統(tǒng)反恐怖防范工作實施方案，特制定我校反恐怖防范工作實施方案：
一、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)
堅持以人為本、安全發(fā)展的理念和“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，深入貫徹落實各級反恐工作的總體部署，切實落實安全監(jiān)管主體責(zé)任，嚴(yán)密安全防范措施，消除安全隱患問題，以維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定工作為主線，以扼制影響教育教學(xué)順利進(jìn)行的犯罪活動為重點，深化學(xué)校安全監(jiān)管，加強(qiáng)校園反恐怖防范、宣傳教育和演練，廣泛普及安全法規(guī)和應(yīng)急自救知識，及時掌握、徹底排查和有效化解不穩(wěn)定因素，切實提高師生員工應(yīng)急反應(yīng)能力，確保學(xué)校安全與穩(wěn)定，促進(jìn)社會和諧。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
我校成立反恐怖工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：
組長：xxx
副組長：xxx
成員：全體教師
三、工作任務(wù)
�。ㄒ唬┙M織排查，消除隱患
對可能成為恐怖源的可疑人員、可疑物品、可疑車輛，必須逐一檢查過濾，徹底排除嫌疑；對重點目標(biāo)、重點部位、重點區(qū)域的防護(hù)毫不放松，做到萬無一失。主動加強(qiáng)與公安部門的聯(lián)系、配合，收集涉及本單位的反恐情報信息；廣泛發(fā)動教職工，形成群防群治態(tài)勢。及時發(fā)現(xiàn)本單位面臨的涉恐威脅和安全防范等工作存在的問題，采取有效措施消除隱患。
�。ǘ┞鋵嵈胧瑖�(yán)密防范
1、強(qiáng)化防范力度，著重加強(qiáng)人車出入登記、安全檢查、值班巡邏、重點區(qū)域重要設(shè)施設(shè)備管理、危險物品管理和校內(nèi)大型活動安全管理等方面的制度建設(shè)。
�。�1）嚴(yán)格落實值班制度。學(xué)校對在編在崗人員排班值班，領(lǐng)導(dǎo)干部要輪流值班；要保證通訊暢通，保證人員隨時待命，保證隨時出動應(yīng)對處置各種突發(fā)情況。
（2）嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度。對出入人員應(yīng)實行證件管理制度，加強(qiáng)對非本單位、非公干人員的登記管理，要求會見人員在回執(zhí)上簽名反饋，對可疑人員應(yīng)予以詢問，對無正當(dāng)理由者不允許進(jìn)入。非公務(wù)外來車輛不得隨意進(jìn)入學(xué)校。
（3）建立健全反恐怖責(zé)任倒查追究制度。對出現(xiàn)反恐怖問題的，要倒查責(zé)任，追究相關(guān)責(zé)任人員的責(zé)任。
2、進(jìn)一步完善校園安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
完善校園周邊道路交通標(biāo)識。主動聯(lián)系相關(guān)部門，在學(xué)校周邊設(shè)置“學(xué)校路段”的提醒標(biāo)志。
3、加強(qiáng)對重要目標(biāo)和重點部位的防范。明確本單位的重點防護(hù)目標(biāo)（學(xué)生上下學(xué)時段校門口等），規(guī)范本單位水電、體育場地與器材等重要設(shè)施設(shè)備的使用和維護(hù)管理情況，規(guī)范易燃易爆、危險化學(xué)品等危險物品的'存放與使用。
加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)管理。上下學(xué)前要有專人在學(xué)校周邊巡視，及時發(fā)現(xiàn)可疑情況；值班教師在上下學(xué)時間段，要在校門外維護(hù)秩序，保證學(xué)生安全；每天上下學(xué)時段，學(xué)校門前要有帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師共同值班，嚴(yán)格出勤制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
反恐防范宣傳。學(xué)校通過晨會、主體班會、“安全教育日”和“安全教育周”活動、黑板報等形式或載體對學(xué)生進(jìn)行反恐怖公共安全教育。
4、要做好反恐應(yīng)急處置各項準(zhǔn)備。研究制定、完善處置各類恐怖事件的應(yīng)急預(yù)案；加強(qiáng)反恐裝備、物資和通訊保障，加強(qiáng)值班備勤；開展以疏散逃生為主的反恐應(yīng)急演練。
�。�1）制定反恐預(yù)案。結(jié)合實際，制定本單位《處置恐怖襲擊事件應(yīng)急預(yù)案》。
（2）開展逃生演練。每學(xué)期各校開展一次反恐逃生演練活動，保證所有學(xué)生都有逃生演練經(jīng)歷，提高學(xué)生安全自救防護(hù)能力。
（3）規(guī)范應(yīng)急處理。發(fā)生突發(fā)性事件，應(yīng)根據(jù)事件性質(zhì)立即啟動相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。發(fā)生恐怖襲擊事件，應(yīng)在迅速采取應(yīng)急措施的同時，立即報告上級部門；根據(jù)上級部門的指示，采取相應(yīng)的措施，如對事發(fā)現(xiàn)場進(jìn)行實時監(jiān)控、追蹤，實施現(xiàn)場控制、封鎖，配合有關(guān)部門進(jìn)行現(xiàn)場處置和救援等，全力維護(hù)事發(fā)地的穩(wěn)定，協(xié)助做好善后工作等。
實施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步加強(qiáng)安全用電工作，消除雷電事故隱患，嚴(yán)防各類雷電事故發(fā)生，根據(jù)市防雷減災(zāi)辦公室《關(guān)于認(rèn)真做好防雷裝置安全檢測通知》的精神，強(qiáng)化防雷安全管理，認(rèn)真落實雷電防御和應(yīng)急辦法，提高防范意識和部門管理水平，最大限度地減少雷電災(zāi)害造成的損失，現(xiàn)結(jié)合中心辦公區(qū)域?qū)嶋H情況，制訂防雷安全檢查實施方案如下：
二、時間安排及安全檢查范圍
1、4月24日（星期五）下午15：00。
三、安全檢查內(nèi)容
依照國家有關(guān)防雷規(guī)范要求安裝防雷設(shè)施的.建筑物（中心辦公樓及附屬實施）、計算機(jī)設(shè)備、通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、電力設(shè)施，是否安裝了符合國家有關(guān)規(guī)定的防雷設(shè)施、是否合格，防雷設(shè)計、施工安裝是否經(jīng)過氣象主管部門審批、檢測、驗收；
四、檢測組織分工
防雷安全檢查活動在中心應(yīng)急管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，由應(yīng)急管理辦公室具體組織實施。
1、總指揮：
2、副總指揮：
3、現(xiàn)場指揮：
4、檢測組成員：
五、檢查實施方法
以現(xiàn)場檢查、簽字認(rèn)可相結(jié)合的方式進(jìn)行，確保防雷安全各項制度、措施落實到位。
技術(shù)檢測：由檢測組成員對中心辦公樓等防雷裝置進(jìn)行安全性能檢測。
六、防雷安全檢查工作要求
1、要切實增強(qiáng)責(zé)任意識、憂患意識，消除麻痹思想，增強(qiáng)緊迫感、危機(jī)感和責(zé)任感，堅決防止盲目樂觀和麻痹松懈情緒；嚴(yán)格落實安全生產(chǎn)責(zé)任制，進(jìn)一步強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理，堅決杜絕重、特大雷災(zāi)事故發(fā)生。
2、對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時提出整改意見，提供技術(shù)指導(dǎo)和幫助。
實施方案 篇4
一、課程開發(fā)背景及意義
中國書法，不是繪畫，卻有繪畫的形象感；不是詩，卻有詩的意境；不是音樂，卻有音樂的神韻；不是舞蹈，卻有舞蹈之柔姿；不是生命，卻有生命般的形質(zhì)和神采。正因如此，書法藝術(shù)千古流芳，成為中華民族的瑰寶。
書法又是一門獨特的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的美學(xué)意義，書法教育的功能不僅對培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。還可以通過教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，磨練學(xué)生的堅強(qiáng)意志有很大的意義和作用。我校把書發(fā)教育作為校本課程主要基于一下幾方面的考慮。
1. 是繼承和發(fā)揚祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的需要
在我國以書法作為教育手段已有相當(dāng)長的歷史。隋唐以后是書法發(fā)展過程的鼎盛時期，人們更是以書法作為取仕的條件之一，不僅提高了書法的地位，也增強(qiáng)了人們對書法技藝的追求熱情。唐代楷書的鐫美，被人們譽(yù)為書法藝術(shù)的最高境界。在書法的發(fā)展過程中，人們也是以一種審美的眼光看待書法的。如：橫若千里之陣云，點如高峰之墜石，等等。人們都是以審美的眼光來衡量其藝術(shù)價值的。
改革開放，吸收外來的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗、先進(jìn)文化確實給中國社會帶來了發(fā)展，給中國人帶來了實惠，但作為世界四大文明古國之一的泱泱華夏，幾千年的文化沉淀，幾千年的傳統(tǒng)精髓也應(yīng)繼承與發(fā)揚，民族性的東西，屬于世界性的。有人說中國幾千年的文明史融入在一支毛筆之中，一支毛筆書寫了中華幾千年的文明，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)生不知道毛筆為何物，現(xiàn)代社會似乎一味的泊來，中國傳統(tǒng)文化的精髓離人們越來越遠(yuǎn)，本來中國人的閃光點似乎喪失殆盡。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，書寫、繪畫很多被計算機(jī)所取代，但是寫字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項重要的基本功。書法有幾千年的藝術(shù)沉淀需要我們繼承、弘揚。抓住民族性的東西，走有中國特色之路才能被世界認(rèn)可。
2.是時代發(fā)展的需要。
書法在國際上的地位日益增高，影響力也越來越大。近年來，到中國高等院校進(jìn)修或考書法學(xué)位的韓、日、新加坡等國的書家日益增多。這也促使我們要更加重視書法教育，否則作為國際大都市的公民如何將祖國燦爛的文化與外國學(xué)者交流。目前，國家科委定書法為二級學(xué)科，書法學(xué)科也形成了專科、本科到碩士、博士的完整體系。隨著我國的基礎(chǔ)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，書法教育
更應(yīng)有連續(xù)性與系統(tǒng)性，這也是時代的要求。新一論全國課程改革，在借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗的同時，應(yīng)結(jié)合我國的國情走中國特色的教改之路，中小學(xué)生應(yīng)繼承我過傳統(tǒng)文化精華，對中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素養(yǎng)是有裨益的。
3、是學(xué)生個性特長發(fā)展的需要。
我校在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，決定把書法作為校本課程來開發(fā)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺，為學(xué)生的個性特長發(fā)展提供舞臺，不斷提升學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
二. 課程目標(biāo)
1. 通過正確的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的.良好坐姿與正確執(zhí)筆方法。
2.通過書法的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、掌握書法的基本技能，發(fā)展學(xué)生的基本智力，即觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力等。
3. 通過書法史的學(xué)習(xí)了解博大精深的書法內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，磨練學(xué)生的堅強(qiáng)意志有很大的意義和作用。
4. 通過對優(yōu)秀書家的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得好的書品要有好的人品。
5. 通過學(xué)習(xí)寫字學(xué)會做人做事。通過書法教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識筆畫的彈性、節(jié)奏、力感，能用中鋒、藏鋒、回鋒等筆法寫出具有美感的筆畫方法，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具有獨立的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，通過不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過形象、生動、活潑的課堂教學(xué)。通過指導(dǎo)學(xué)生臨摹書法名碑法帖，從中可以汲取文學(xué)素養(yǎng)，提高文字修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。
6、通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，并自覺地承擔(dān)起繼承發(fā)揚的責(zé)任，從寫字的進(jìn)步中得到學(xué)習(xí)的動力。
7、在一筆一畫的訓(xùn)練中培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神和耐心穩(wěn)妥、善于體貼人的良好品質(zhì)，克服馬虎草率、不負(fù)責(zé)任的不良習(xí)慣。在書法練習(xí)中，學(xué)生通過自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學(xué)生認(rèn)識到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。
三. 課程內(nèi)容
1. 了解中國書法的歷史發(fā)展。
秦書法（甲骨文、金文）——秦漢書法（篆書）——三國兩晉南北朝書法（篆、楷、隸）——隋、唐、五代書法（草書）——宋(金)代書法——元代書法——明代書法——清代書法
2.書法各體的藝術(shù)欣賞。
小篆：小篆是篆書發(fā)展至高峰期的標(biāo)準(zhǔn)體，它用筆純凈、圓潤、穩(wěn)健、 流暢；筆畫均勻，結(jié)體規(guī)范，轉(zhuǎn)多折少，主筆次筆不明顯；向上或向下引長的線條成為其強(qiáng)調(diào)縱勢的主要特征。
大篆：主要代表是甲骨文、金文和石鼓文。書寫時當(dāng)留意表現(xiàn)剛挺的基本特征，與小篆共同的特征是強(qiáng)烈的縱勢感。
隸書：由粗細(xì)輕重之分，用筆又提頓，起筆有方圓，最重要的是有了明顯的主筆次筆之分。
楷書：字形極為方整，尤其典型的標(biāo)志是在點畫形態(tài)上。
行書：介于楷書和草書之間的一種書體。a.二王行 b.顏行 c.魏行
草書：用簡化的點畫符號或引帶來替代文字的結(jié)構(gòu)和部首。用連筆的方法加快書寫的速度。一般分為章草、今草、狂草三種。
落款：落款也是書法作品的一個組成部分，應(yīng)與正文相映襯，但不能喧賓奪主。
3.書法筆畫訓(xùn)練。
執(zhí)筆、用筆、墨法
四、課程的組織實施
1、組織機(jī)構(gòu)
組長：葉新安
成員：各語文教師
2、開課年級
一至六年級
3、課時安排
每班每周一節(jié)課
五、評價方式
以小組活動的模式進(jìn)行課堂練習(xí)、課余練習(xí)、實際活動評價，教師評價，學(xué)生之間評價，自我對比評價，書法作品評價，比賽成績評定等等。
1. 自評和他評相結(jié)合
2.成果展示
3.定性評價與定量評價相結(jié)合
4. 教師評價
5.比賽成績評定。
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