設(shè)計方案范例10篇
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強的方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案要怎么制定呢?下面是小編為大家整理的設(shè)計方案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設(shè)計方案 篇1
目標(biāo):
訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動作和手、眼協(xié)調(diào)能力,有利于促進(jìn)大腦功能的發(fā)展。
準(zhǔn)備:
每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只,各類豆豆(請家長幫忙帶)
方法:
教師準(zhǔn)備一些干凈的豆豆放在孩子面前,讓孩子用手去拾,并放入瓶子內(nèi),家長加以引導(dǎo)和必要的`幫助。
注意:
孩子撿豆豆時,媽媽或家人應(yīng)在一旁照看,以免孩子將豆吞入口中。
設(shè)計方案 篇2
活動目的:
通過活動,讓學(xué)生進(jìn)一步懂得母愛是偉大的。父母把我們撫養(yǎng)長大很不容易,我們要孝敬父母,做懂事的孩子。
活動要點:
。薄⑹鰦寢寣ψ约旱膼。
。、送給媽媽的禮物。
3、向全體隊員發(fā)起孝敬父母的倡議書。
活動準(zhǔn)備:
。薄⒐(jié)目排練。
2、做賀卡。
活動過程:
一、笛子獨奏《世上只有媽媽好》。第二遍全班齊唱。
二、主持人宣布活動開始
母愛是偉大的,母愛是無私的,為了我們的成長,不知化了多少心血,為了我們幸福,寧可自己受苦受累。在這“三.八婦女節(jié)”來臨之際,讓我們說一聲:我愛您,媽媽!(揭示課題:)
三、故事:
《媽媽,我愛您》
剛才我們聽了一個特殊的故事,一個犯人同母親之間的故事,讓我們也止不住要滴下眼淚。
四、朗誦《我愛您,媽媽》
五、敘述媽媽對自己的愛
我們的.媽媽為我們付出了多少心血、多少愛呢?請俞承志、龔欣怡、張佳歡等同學(xué)上來說一說。
六、討論議定孝敬父母的倡議書
媽媽為我們做的太多太多,可是卻從來沒有要求任何的回報,這是一種多么廣博多么無私的愛啊!可是我們又曾為媽媽做過什么呢?難道我們就這樣心安理得地接受媽媽無償?shù)膼蹎幔?/p>
。、討論議定孝敬父母《倡議書》
。病⒅嘘犻L代表四(3)班向全體隊員發(fā)出《倡議書》
七、送給媽媽的禮物
“三.八婦女節(jié)”一個平凡而又特殊的日子,你為媽媽準(zhǔn)備了什么禮物?(展示親手做的送給媽媽的賀卡)。
八、朗誦《謝謝您,媽媽》
永不褪色的是你默默的關(guān)懷,
無窮無盡的是你深深的愛心。
祝福獻(xiàn)給我最親愛的媽媽,謝謝您——媽媽!
那愛不會隨著光陰流失,
那愛將伴隨我天涯海角,直到永遠(yuǎn)。
九、活動小結(jié)。
設(shè)計方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、 知識與能力
、 有感情地朗讀課文,理清文章思路,把握夏天的特點。
、 賞析穩(wěn)重精彩的詞句,體會作者融入在字里行間的情感。
、 學(xué)習(xí)對比的寫作技巧和總分總的文章結(jié)構(gòu),并運用到自己的寫作中。
2、 過程與方法
、 有感情地朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
、 理清文章的寫作思路,品味文章生動準(zhǔn)確的語言美。
③ 學(xué)習(xí)本文的寫作技巧。
3、 情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛勞動人民的情感。
教學(xué)重點
體會文章生動準(zhǔn)確的語言美,感受作者對夏天獨特的情感。
教學(xué)難點
學(xué)習(xí)本文的寫作技法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)語設(shè)計
時光恰如流水,偷偷地從我們的指縫間溜走。此刻,放眼窗外,已是萬山紅遍、層林盡染的深秋;叵肫鹉切┫娜涨榫埃夯馃岬尿滉、裹著熱氣的風(fēng)、令人煩躁的蟬聲……都已漸行漸遠(yuǎn),成為一段段逝去的故事。今天,就讓我們隨著梁衡的《夏感》,去重溫那夏日的記憶與詩情。
二、課前預(yù)習(xí)
1.字詞正音釋義
芊芊 qiānqiān 草木茂盛的樣子 黛色 dài 青黑色
主宰 zǎi 主管,統(tǒng)治 磅礴 pángbó 氣勢盛大
澹澹 dàndàn 水波等蕩漾狀 迸發(fā) bèng 由內(nèi)而外地突然發(fā)出
匍匐 púfú 爬行的樣子 苦澀 sè
2.課外搜集描寫夏天的古詩詞和成語展示
三、朗讀課文,整體感知
1.集體朗讀課文,注意停頓、節(jié)奏和情感。
2.本文的標(biāo)題是“夏感”,請你用自己的話說說標(biāo)題的含義。
明確:夏,夏天。感,就是感覺、感情、感想、感悟、感動、感染等。夏感就是對夏天的感覺或感想,或者是夏天的某些特點感動感染了我們的.某種情懷。
3.無論我們?nèi)绾蔚馗袘严娜,都離不了對夏日風(fēng)情的描繪,從體裁上,本文當(dāng)時一篇寫景抒情散文。請大家集體朗讀一下文章正文前方框里的一段話,試著從文字中搜集有用信息。
明確:①語言特點:熱情洋溢。(情感濃郁豐沛)
②描繪景象:大自然的景象;人們生活、勞作的情狀。
、蹆(nèi)心感受與體驗。
4.作為一篇寫景散文,必定要抒發(fā)作者的對景物的情感,請你快速瀏覽文章,找出本文直接抒發(fā)情感的句子或是段落。
明確:課文第五自然段。“我卻要大聲贊美這個春秋之間的黃金的夏季!(色彩、珍貴)
5.王國維在《人間詞話》中說,“一切景語皆情語!薄耙晕矣^物,物皆著我之色彩。”我們從文字中感受到作者要“大聲贊美”夏季,并稱夏季是“黃金的季節(jié)”。在這種情感下,請大家集體朗讀文章第2-4自然段,歸納這里面所描繪的夏日圖景,用最簡潔的文字加以概括。
明確:①自然圖畫(2):萬物生長圖(植物、動物);太陽烘烤圖;麥浪翻滾圖;熱風(fēng)浮動圖!鷿L動、升騰、磅礴的夏景。
②作物活力圖(3):色彩金黃、蓬蓬勃發(fā)。
、坜r(nóng)人搶收圖(4):緊張的旋律。(辛勤:彎著腰、流著汗、早起晚睡、半夜醒來
緊張:繃緊、快割、快打、又得、趕快去)
§黃金之夏:(黃金般)承前啟后生命交替的生命之夏 (黃金般)勤勞的品質(zhì)
6.在這些圖畫中,你覺得可以用哪些詞語來簡潔概括夏季的特點(調(diào)動自己的思維)?在作者的感覺中,夏天又是怎樣的呢?
明確:問題一主要啟發(fā)學(xué)生的思考。
問題二:作者對夏天的感覺即是:緊張、熱烈、急促。
7.集體朗讀課文第一段,思考本段在全文中的作用。由此,你認(rèn)為本文在結(jié)構(gòu)上的特點是什么?
明確:本文第一段騎著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用,是文章的綱,后面的內(nèi)容都是圍繞夏天的三個特點展開的。這是開門見山式開頭,簡短有力,直入主題,易于讓讀者把握本文內(nèi)容。
從全文看,本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)模式,先總說作者的感覺,然后以具體的圖景描繪展開,最后直接抒發(fā)情感結(jié)束全篇。
8.作為一篇寫景抒情散文,本文可以作為我們模仿的范本,一起思考下本文的寫作特點:
明確:①從結(jié)構(gòu)上看,本文是總分總結(jié)構(gòu),層次分明,脈絡(luò)有條不紊。
、趶木拔锩鑼懮峡,本文所選景物具有代表性和表現(xiàn)力。即抓住景物特征進(jìn)行描繪。
③從表現(xiàn)技法上看,本文采用了對比的手法和以情馭景,情景交融的方法。
、軓臒捵譄捑渖峡,本文用詞準(zhǔn)確生動,語言優(yōu)美,富于表現(xiàn)力。(動詞、形容詞等及比喻、擬人的修辭手法。)
9.寫景作文技巧順口溜
寫景作文須仔細(xì),搜集景色字詞句。結(jié)構(gòu)采用總分總,形狀色彩描精細(xì)。動靜感官相結(jié)合,想象聯(lián)想要得體。多用比喻和擬人,遣詞造句更美麗。各類情景寫一段,情景交融文稱奇。
四、作業(yè)布置
1.課外搜集描寫四季風(fēng)物的相關(guān)詩詞句,增加文學(xué)積淀。
2.把下面的宋詞改成一則寫夏景的短文。
西江月夜行黃沙道中 辛棄疾
明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。
七八個星天外,兩三點雨山前。舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
五、板書設(shè)計
、倏倢懴母校壕o張、熱烈、急促
、诜謱懴木埃
自然圖畫(2):萬物生長圖(植物、動物);太陽烘烤圖;麥浪翻滾圖;熱風(fēng)浮動圖!鷿L動、升騰、磅礴的夏景。
作物活力圖(3):色彩金黃、蓬蓬勃發(fā)。
農(nóng)人搶收圖(4):緊張的旋律。
、劭偨Y(jié)夏情。大聲贊美。
設(shè)計方案 篇4
步入大學(xué)的我們,有更多的時間去照顧自己!應(yīng)該抓住每一細(xì)節(jié),打理自己!借“飲食文化節(jié)”這個良機,開始,更加好的照顧自己吧!
1、活動背景:
隨著社會的發(fā)展,瘦身幾乎成為每個大學(xué)生,尤其是愛美女士熱衷的話題!那么,“吃”就成為我們應(yīng)該關(guān)注的焦點!吃什么?怎樣吃?從吃出發(fā),關(guān)注大學(xué)生的健康,關(guān)注他們的成長!飲食文化,明白其中的奧妙!
2、活動意義:
民以食為天,我們要從飲食中學(xué)到知識,注意自己的健康!飲食文化節(jié),節(jié)日期間,爭取讓每個在校大學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,階段的活動延續(xù)至下學(xué)期,以保證同學(xué)們能利用放假回家的機會帶來一些合適的書籍。預(yù)計第一階段活動將持續(xù)到xx年3月)。如果各方面條件成熟,可以考慮將此項募書活動作為***學(xué)院青協(xié)的傳統(tǒng)逐屆開展下去。
一、活動地點及負(fù)責(zé)人:
宣傳活動地點:校本部飲食文化中心前、中南大學(xué)南校區(qū)七食堂前
校本部負(fù)責(zé)人:***
南校區(qū)負(fù)責(zé)人:***
二、活動步驟:
(一)、前期準(zhǔn)備
1、活動申請;
2、設(shè)計宣傳板ocef組織有特制的宣傳板報,可供直接使用;
3、設(shè)計及復(fù)印海報和宣傳單可參考o(jì)cef組織的特制海報和宣傳單;
4、在校園網(wǎng)bbs發(fā)表募書帖借助科實部網(wǎng)站的'管理權(quán)限,對募書活動在網(wǎng)上進(jìn)行積極宣傳;
5、大力開展本院的內(nèi)部宣傳通知全院各班青協(xié)負(fù)責(zé)人務(wù)必在班級內(nèi)作好宣傳工作,讓他們將此次活動的精神和意義詳實地傳達(dá)給班級每一位同學(xué),爭取在本院同學(xué)中募到更多書籍;
6、制作書籍募集明細(xì)表供集書負(fù)責(zé)人登記捐書者個人以及所捐書籍的詳細(xì)信息;
7、為捐書者準(zhǔn)備小紀(jì)念品若干如ocef組織特制的書簽等。
(二)、活動實施:
1、12月4日前完成前期宣傳工作將海報貼在所有學(xué)生宿舍樓下及人流密集區(qū)(食堂、教學(xué)區(qū)和宣傳欄);
2、12月4日(周日)組織大型的宣傳活動宣傳板分別于南校區(qū)七食堂前、本部飲食文化中心前展出,志愿者派發(fā)宣傳單,并向大家介紹本次活動具體流程及開展意義;
3、確定固定的收書時間和收書地點由專人負(fù)責(zé)收書和書籍信息登記工作,便于該活動的長期開展;
4、書籍的托運工作在募集到一定數(shù)量的圖書之后,分類整理托運到ocef組織的受助學(xué)校。
(三)、注意事項:
1、海報盡可能持久的保留,避免被覆蓋;
2、南校與本部的協(xié)調(diào);
3、圖書的管理和保存;
4、由于活動規(guī)模較大,歷經(jīng)周期較長,所需人手較多,可考慮讓04或05級的一個班級來承辦此次活動;
5、在書籍質(zhì)量上嚴(yán)格把關(guān),以適合農(nóng)村中小學(xué)生閱讀為標(biāo)準(zhǔn)。如果收到一些不合要求的書籍,我們將作為舊書變賣,所得現(xiàn)金將購買適量適合的圖書或者作為包裝費用;
設(shè)計方案 篇5
活動目標(biāo):
1、幼兒樂意學(xué)唱歌曲。
2、幼兒通過歌曲感知水的'用處。
活動準(zhǔn)備:
音樂、圖片
活動過程:
1、幼兒仔細(xì)聽歌曲。
2、討論:
a、歌曲里唱的是什么呀?
b、小雨點落到了什么地方?這些地方會怎么樣呢?
3、幼兒分段試著跟唱。
a、第一段結(jié)束之后,出示圖片,讓幼兒討論:小雨點落到了什么地方?結(jié)果會怎么樣呢?
b、第二段和第三段與第一段相同,讓幼兒討論。
4、老師做下雨狀,幼兒試著表演,喝到水會怎么樣呢?
5、請個別幼兒上前表演,分別表演小花、魚和麥苗。
6、師總結(jié):水的用處真大啊!可以使許多東西長大,沒有水,動物、植物和人都會渴死的。
活動結(jié)束:
小朋友一直聽音樂,吃糕點。
設(shè)計方案 篇6
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)習(xí)、實踐和落實科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為載體,建設(shè)學(xué)校文化,培育愛學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的教師和學(xué)生。把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織與學(xué)校實際工作相結(jié)合、與教育教學(xué)改革相結(jié)合、與和諧社會建設(shè)和學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀相結(jié)合,用創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校促進(jìn)各項工作的開展,提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)、思考和領(lǐng)會學(xué)習(xí)型組織的五項修煉的深刻內(nèi)涵,用自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考等五個方面來開發(fā)三種核心學(xué)習(xí)能力:激發(fā)熱望、開展反思性交流、理解復(fù)雜事物。結(jié)合校情、師情和學(xué)情進(jìn)行理論學(xué)習(xí),使組織與個人不斷提高與發(fā)展學(xué)習(xí)競爭力。
2、我校創(chuàng)建模式概括為:以人為本、育人為本的“五人”管理模式。即“構(gòu)建共同的愿景:激勵人;學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念:引領(lǐng)人;構(gòu)建和諧的校園:凝聚人;堅持六重的原則:造就人;狠抓質(zhì)量的提升:發(fā)展人”。在工作中,要落實此模式,更要堅持“三個有利于”,即有利于學(xué)校的建設(shè)發(fā)展,有利于學(xué)生的成長發(fā)展和有利于教師的進(jìn)步發(fā)展,將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作常態(tài)化。
三、基本任務(wù)
培育學(xué)校良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,培養(yǎng)教職工的科學(xué)學(xué)習(xí)思維模式,實現(xiàn)團隊績效高于個人績效總和的效益。將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校成為優(yōu)化學(xué)校管理、提升學(xué)校發(fā)展力的重要途徑。
四、主要內(nèi)容
1、開展“讀一本書”活動。落實“學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念——引領(lǐng)人”,引導(dǎo)教職工用新的教育教學(xué)理論武裝頭腦,提升實施素質(zhì)教育、模范履行師德規(guī)范的自覺性和能力。使[本文來自]教師在師德、心理健康、多元智能理論、德育、有效教學(xué)、教育科研等多方面不斷獲取新的信息。做好讀書筆記和讀報剪報資料整理工作,擇機進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示。
2、寫出一份研究工作問題的總結(jié)性論文。把教育教學(xué)問題當(dāng)作課題,帶題工作、帶題授課,以解決實際問題為出發(fā)點和歸宿點。在此基礎(chǔ)上,教師結(jié)合自己的生涯規(guī)劃設(shè)計,結(jié)合自己的課題研究內(nèi)容,為自己的專業(yè)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行有效積累。教師要能夠“靜下心來教書,潛下心來育人”。
3、搞好一系列學(xué)習(xí)創(chuàng)建活動。傾心研究教育教學(xué),尤其重視提升課堂教學(xué)效果的研究,高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量落實教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。搞好教師校本培訓(xùn)活動,如:教學(xué)方面,落實以“教學(xué)論壇”為主的“教學(xué)經(jīng)驗交流會”、“科研培訓(xùn)”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”等活動;德育方面,落實“德育沙龍”,“班主任培訓(xùn)”等活動。開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,開展“奇思妙想發(fā)布會”、“讀書報告會”和“創(chuàng)造校園吉尼斯紀(jì)錄”等活動。以育人為先,教學(xué)為中心,培養(yǎng)學(xué)生做守紀(jì)律、懂禮貌、求上進(jìn)、有愛心的青少年。
4、創(chuàng)建一種有效的`學(xué)習(xí)制度。抓好關(guān)鍵制度的制定和落實:在定期檢查、評價、總結(jié)創(chuàng)建工作方面建立一系列制度,逐步做到:從關(guān)注教師教學(xué)走向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí);從關(guān)注教師教學(xué)能力提高走向關(guān)注教學(xué)模式更新;從關(guān)注教師的課堂教學(xué)行為改善走向關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展;從關(guān)心課堂教學(xué)走向關(guān)心學(xué)校教育。每學(xué)期,結(jié)合教師對教育,教學(xué)的總結(jié)反思,定期對學(xué)校創(chuàng)建活動進(jìn)行自評,分段總結(jié),教師分層次展示學(xué)習(xí)成果,分批推進(jìn),提高效果。
5、構(gòu)建一種學(xué)校和班組文化。加強學(xué)校文化建設(shè),進(jìn)一步構(gòu)建教職員工的“追求卓越,共同發(fā)展”的共同愿景,處室、教研組、年級組要有自己的團隊文化,教職工個人愿景與學(xué)校團隊的共同愿景緊密地結(jié)合在一起,個人要把握全局,全局要關(guān)注個人發(fā)展。總結(jié)、整理和挖掘?qū)W校八十年來學(xué)校文化,凝聚學(xué)校文化力量,引導(dǎo)教師個人將自己的奮斗目標(biāo)的實施與班組的共同愿景的實現(xiàn)相結(jié)合。以組內(nèi)的“深度匯談活動”為主要措施。
6、營造一種學(xué)習(xí)氛圍。落實“構(gòu)建共同的愿景——激勵人;構(gòu)建和諧的校園:凝聚人”。我們要引導(dǎo)教師:讀最好的書,研究借鑒最好的經(jīng)驗,做最優(yōu)秀的教師。結(jié)合專業(yè)發(fā)展的四層境界:課堂教學(xué)專家、學(xué)科教學(xué)專家、學(xué)科教育專家、教師教育家,設(shè)計自己的生涯規(guī)劃,注重改變心智模式,使教職工的學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀、教育觀與學(xué)校辦學(xué)理念趨同一致。達(dá)成“教師成就學(xué)校,學(xué)校成就教師”的共識。
總之,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,應(yīng)力求做到:凝練一種精神,鍛造一個團隊,辦成一所教師熱愛、學(xué)生喜愛、社會關(guān)愛的學(xué)校。不僅能讓優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)卓越,而且能讓普通學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀;不僅能讓優(yōu)秀的教師、學(xué)生熱愛,而且能讓所有的教師、學(xué)生熱愛;不僅能按部就班實施教育,而且能夠通過研究和實踐探索創(chuàng)新教育,逐漸形成學(xué)校獨特的組織文化。
設(shè)計方案 篇7
課 題:獅子大王
課型:設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)重點:
如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點,進(jìn)行大膽表示。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的資料表示獅子。
教學(xué)難點:
獅子頭部特征的表示。并能大膽地運用不同資料表示獅子的頭部特征。
信息資料:
各種動物的圖片資料,多媒體示范教具教師——課件
同學(xué)用具:
同學(xué)——收集身邊的不同資料(毛線、碎布、掛歷紙等)、剪刀、膠水。
教學(xué)活動的方式與方法:( 師生互動過程)
(1)引導(dǎo)同學(xué)體驗獅子大王的兇猛,導(dǎo)入新課。
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。
教 師
播放獅子的吼叫聲,出示雄獅的形象引出課題。
學(xué) 生
同學(xué)模仿各種動物的叫聲引入課題。并布置一同學(xué)頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。
(2)分析自然界中獅子的特征。
引導(dǎo)同學(xué)利用觀察、比較的方法,分析雄師的特征,培養(yǎng)同學(xué)觀察、分析問題的能力和合作意識。
教 師
提出研究問題,組織同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)。
組織同學(xué)交流,概括出獅子大王的不同特征:頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。
學(xué) 生
(1)將同學(xué)分成5個小組,每組布置一個組長。
。2)小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的.圖片,分小組一起研究下面的問題:
一組:獅子大王一家中,誰最具有獅子大王的特點,它的突出特點是什么?
二組:獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同?
三組:獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同?
四組:獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同?
五組:比較幾種獅子大王面具的制作方法,它們都有哪些不同的制作方法。
。3)分析藝術(shù)作品中獅子的不同表示方法,增加美術(shù)文化含量,解決教學(xué)難點。
問:藝術(shù)作品中是如何突出地表示獅子大王的特點?
利用多媒體課件和教材第16頁中的雕塑作品和一些繪畫作品,總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實的還要大,露出的牙齒更尖利,眼睛。。。。。。
(4)分析同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表示方法。
解決制作過程中的難點。
提出問題:
1、這些同學(xué)作業(yè)是用什么資料制作的?
2、有什么好方法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好?
同學(xué)利用教師提供的范作和教材中的同學(xué)作品,分小組進(jìn)行研究。
教師巡視輔導(dǎo)
同學(xué)開始動手制作
培養(yǎng)同學(xué)動手實踐的能力。
小結(jié):播放《獅子大王》動畫片的音樂。
同學(xué)將自身制作的獅子大王的作品戴在頭上,學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。
提供勝利的機會,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
設(shè)計方案 篇8
活動目標(biāo):
1.大膽運用毛筆畫荷花、荷葉,表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。
2.嘗試合作繪畫,運用簡單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙,荷花圖片(課件)及實物若干,抹布,背景音樂《春江花月夜》,美工服,月亮教具,布置場地。
活動過程:
一、欣賞“荷塘”,引起興趣
1.進(jìn)入活動室,欣賞場地上布置的荷花池,引起幼兒參與的興趣。
2.師:“夏天到了,花兒都收縮了自己的花瓣,怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽,越開越大,粉粉的`,映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧,攝影師把這些美景都拍下來了。”(欣賞荷花課件)
二、操作演示
1.展示作畫工具:鉛畫紙、毛筆、顏料。
2.教師示范。
重點:毛筆蘸粉色,平按,表現(xiàn)花瓣,一片片花瓣組合,畫出荷花。換細(xì)筆,蘸綠色畫莖;大毛筆蘸綠色畫荷葉,荷葉要畫大些。
三、引導(dǎo)幼兒操作
師:荷花池開了很多的荷花,小朋友來不及畫了,那么就要找好朋友一起,團結(jié)合作,一起完成。有的小朋友畫荷花,有的畫荷葉。
四、幼兒操作
1.分組、分工,合作進(jìn)行。
2.注意畫面的布局,要充實些。
重點:荷花的下筆要明快,幾筆完成一朵荷花。
五、展示作品
將作品布置在背景簾上,播放背景音樂,互相欣賞!昂妹赖暮商,連月亮也陶醉了。”(出示月亮教具)
說明:毛筆作畫對于小班孩子來說,難度較大,運筆、握筆都成難題。忽略這些,只是簡單地表現(xiàn)荷花、荷葉,讓畫面充實、優(yōu)美,領(lǐng)略的就是這樣的一個畫面結(jié)構(gòu)和色彩合成,體驗創(chuàng)作的愉悅,體會荷塘月色的美好意境。
設(shè)計方案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;認(rèn)識四線格,正確書寫字母a.
2、 能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié),在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。
3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣,閱讀時做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。
教學(xué)重點:學(xué)會單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;認(rèn)識四線格,正確書寫字母a.
教學(xué)難點:認(rèn)識四線格,正確書寫字母a.
教學(xué)方法:觀察法,朗讀法,講授法
學(xué)習(xí)方法:跟讀法,練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,相關(guān)投影
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)過程:
一、 談話引入,導(dǎo)入新課
小朋友,你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本領(lǐng),怎樣學(xué)會讀書識字呢?首先要學(xué)會漢語拼音,學(xué)好了漢語拼音就能讀準(zhǔn)字音,識很多字,讀很多書,學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課我們就學(xué)漢語拼音。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個單韻母。比看,誰學(xué)得最快最好。
二、 觀察圖畫,學(xué)習(xí)讀音
1、 在學(xué)習(xí)方式上,可以在教師的啟發(fā)下,讓學(xué)生試著發(fā)音,教師點撥,學(xué)生反復(fù)練讀,體會a的`發(fā)音。
2、 在此基礎(chǔ)上,教師注意采取多種形式,如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等,幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。
3、 小結(jié)學(xué)習(xí)方法:啟發(fā)學(xué)生自己想辦法讀準(zhǔn)和記住a的讀音。
4、 認(rèn)識聲調(diào)符號,在教師的指導(dǎo)下觀察圖畫,利用手勢學(xué)習(xí)聲調(diào),讀準(zhǔn)聲調(diào)。首先讓學(xué)生自己嘗試著認(rèn)識四聲,讀讀a的四聲;重點是二聲和三聲的教學(xué),要采用多種方式,讓學(xué)生反復(fù)體會這兩個聲調(diào)的差別。
三、 指導(dǎo)書寫,正確執(zhí)筆
1、 認(rèn)識四線格。
2、 觀察:a在四線格中的位置,指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書寫。學(xué)生練習(xí)寫字母時,教師要巡回輔導(dǎo),重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
3、 完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。
四、 學(xué)習(xí)兒歌
1、 看圖,說說圖上畫的是什么?
2、 教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母“a”。
3、 教師教讀兒歌,學(xué)生們自己讀、齊讀。
五、 養(yǎng)成性教育
根據(jù)“跟我學(xué)”,指導(dǎo)學(xué)讀書時“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。
板書:
ā á ǎ à
教學(xué)后記:
設(shè)計方案 篇10
基于目前公司物流運作存在的種種問題,根據(jù)國內(nèi)市場的需求,特擬定新的物流整改方案如下:
一、 選擇新的走貨地點與專業(yè)物流公司(古鎮(zhèn)4—5家物流)
在中山古鎮(zhèn)收集盡量多的物流公司的相關(guān)資料,先選取30家左右初步符合要求的物流公司進(jìn)行實地考察與洽談,經(jīng)過2-3輪的篩選,最后選擇3-5家信譽和實力良好的物流公司來承運我司國內(nèi)五大銷售區(qū)域的產(chǎn)品。
二、 人員與運輸車輛的.合理配置
1、購置一輛國產(chǎn)5T卡車(12-13萬元,車箱體積7.2*2.1*2.3M)或8T卡車(18-20萬元, 車箱體積8.6*2.2*2.3M);
2、招聘司機1人(要求本地人且有擔(dān)保),搬運工1人,人工費用約3500元/月。
三、 作業(yè)時間的靈活控制
1、先在公司按送貨區(qū)域?qū)⒇浥溲b好,然后按時間的緊急性與路線的順序發(fā)到古鎮(zhèn)相應(yīng)的物流公司進(jìn)行長途配送;
2、每天發(fā)貨到古鎮(zhèn)的次數(shù),視貨量多少而定:量少時,晚上發(fā)一次便可;量多時,一天可發(fā)多次。
四、 空運和鐵路運輸仍由新邦物流承運辦理。
五、 方案完成時間:6月5日-30日。
綜合總評:方案1優(yōu)于方案2,方案1操作性強、安全系數(shù)高。
【設(shè)計方案】相關(guān)文章:
教學(xué)設(shè)計方案完整的教學(xué)設(shè)計方案11-11
設(shè)計方案11-03
經(jīng)典設(shè)計方案12-01
設(shè)計方案11-08
(精選)設(shè)計方案08-06
設(shè)計方案【精選】07-29
(經(jīng)典)設(shè)計方案07-28
[經(jīng)典]設(shè)計方案08-05
[精選]設(shè)計方案08-24
設(shè)計方案(精選)09-14