實(shí)施方案4篇(優(yōu)秀)
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的實(shí)施方案4篇，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)施方案 篇1
體育、藝術(shù)“2+1”工程是進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校體育、藝術(shù)的改革與發(fā)展，深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要舉措。為了全面推進(jìn)該工程的開展，努力構(gòu)建活力校園、藝術(shù)校園、和諧校園，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，特制定此實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
以教育部《教育振興行動(dòng)計(jì)劃》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育青少年體質(zhì)的意見》為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育；以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，合理配置體育和藝術(shù)活動(dòng)器材；以“2+1工程項(xiàng)目”建設(shè)為平臺(tái)，充分發(fā)揮我校樂(lè)器教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和體育訓(xùn)練的傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)健康、樂(lè)觀的生活情趣，形成健全人格，使每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、實(shí)施原則
1．以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，切實(shí)樹立終身體育的思想，根據(jù)健康發(fā)展的需要和學(xué)生體育鍛煉的需求，系統(tǒng)地設(shè)計(jì)能切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉能力的內(nèi)容和方法體系。
2．以深化學(xué)校體育、藝術(shù)教育課程和教學(xué)改革為核心。積極貫徹新的教育理念，積極推進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)和相關(guān)的教學(xué)改革，設(shè)立適當(dāng)?shù)捏w育、藝術(shù)共性與個(gè)性選修項(xiàng)目，最大限度地提高學(xué)生參加體藝活動(dòng)的興趣，有效地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、藝術(shù)技能水平。
3．以傳統(tǒng)特色學(xué)校為核心，以建設(shè)有特色的體育、藝術(shù)教育課程為
基礎(chǔ)。逐漸形成各具特色的體育、藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容體系，形做大、做強(qiáng)學(xué)校體藝工作品牌。
4．以提高體育、藝術(shù)教育師資的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力為先導(dǎo)。通過(guò)轉(zhuǎn)變觀念的教育和各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高廣大體育、藝術(shù)教師的教學(xué)能力，以滿足“2+1項(xiàng)目”對(duì)教師教學(xué)技能的較高要求。
5．以大力改善體育鍛煉和藝術(shù)活動(dòng)環(huán)境為必要條件。要根據(jù)推進(jìn)“2+1項(xiàng)目”的需要，加強(qiáng)學(xué)校體育、藝術(shù)場(chǎng)館的建設(shè)和體育、藝術(shù)器材的配備，要在加大教育投入的同時(shí)，合理地配置體育、藝術(shù)教育資源，以滿足“2+1項(xiàng)目”對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)條件的新的要求。
三、內(nèi)容選擇
體育自選
50米、100米、跳繩、籃球、排球、羽毛球、呼啦圈、仰臥起坐、三級(jí)蛙跳等
藝術(shù)自選
課堂樂(lè)器、聲樂(lè)、舞蹈、剪紙、色彩、素描、鉛筆字、鋼筆字、毛筆字等
四、實(shí)施的基本步驟
1．20xx年9月上旬，成立由孫漢峰為組長(zhǎng)，薛振銀、馬強(qiáng)為副組長(zhǎng)，王青山、姜寶山、齊永順、趙艷玲、裴海鳳、楊明慧、李長(zhǎng)奎、蔡國(guó)文、劉永福、王國(guó)生、崔玉軍、汪麗、汪月秋、劉貴斌、李紅梅為成員的“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”領(lǐng)導(dǎo)小組，張國(guó)勇負(fù)責(zé)“體藝2+1項(xiàng)目”的協(xié)調(diào)工作，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。
2．9月中旬，進(jìn)行教師體藝特長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)。
3．9月13日，召開部分年級(jí)組長(zhǎng)座談會(huì)。
4．20xx年9月16日，組織全體教師學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件，學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校推進(jìn)“2+1”項(xiàng)目的重大意義。
5．9月20日，發(fā)放學(xué)生《體藝2＋1項(xiàng)目選擇表》。召開六至九年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的理解支持。
6．9月中旬，全面實(shí)施“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”。
7．開展“2+1”項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，推動(dòng)“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”工作更加有序規(guī)范的開展。
五、實(shí)施的基本要求
1．開齊并上好體藝類課。
要把實(shí)施“2＋1項(xiàng)目”融入新課改之中，要以保證體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程有效教學(xué)為核心，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一“主渠道”的作用。禁止擠占音體美、綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課。
2．強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)大課間操活動(dòng)，督促學(xué)生走向操場(chǎng)。
上、下午各進(jìn)行一次大課間體育活動(dòng)。上午大課間體育活動(dòng)時(shí)間為30分鐘，主要內(nèi)容為廣播操、公共性體育活動(dòng)，下午大課間體育活動(dòng)時(shí)間為30分鐘，主要內(nèi)容為跑操和公共項(xiàng)目，各年級(jí)可結(jié)合學(xué)校的體育節(jié)開展的有關(guān)活動(dòng)，形成各年級(jí)特色。
3．合理安排個(gè)性項(xiàng)目時(shí)間，讓特長(zhǎng)生特長(zhǎng)更長(zhǎng)
“2＋1”個(gè)性項(xiàng)目時(shí)間為周五下午三四課（時(shí)間為60分鐘左右），
以興趣組的形式出現(xiàn)，學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)督與抽查，要求各組必須定時(shí)、定地、定內(nèi)容，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)目活動(dòng)。
4.積極開展校園體育競(jìng)賽，讓操場(chǎng)吸引學(xué)生的眼球
學(xué)校將結(jié)合學(xué)生體質(zhì)測(cè)試、“冬季三項(xiàng)”競(jìng)賽、傳統(tǒng)項(xiàng)目競(jìng)賽，開展校園競(jìng)賽，要求競(jìng)賽活動(dòng)貫穿到學(xué)校工作計(jì)劃的每一環(huán)節(jié)，達(dá)到“月月有比賽、人人有項(xiàng)目、個(gè)個(gè)有成功”讓學(xué)生走進(jìn)操場(chǎng)，走到陽(yáng)光下愉悅體育。
5．教師全員參與
根據(jù)實(shí)施
“2+1項(xiàng)目”要以提高體育、藝術(shù)教育師資的.業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力為先導(dǎo)的原則。要堅(jiān)持“眼睛向內(nèi)，自我培養(yǎng)”的原則，以專職體育、藝術(shù)教師為核心，輔導(dǎo)帶動(dòng)一批有業(yè)余愛好的專長(zhǎng)教師。讓全體教師人人至少學(xué)習(xí)并初步掌握一項(xiàng)體育或藝術(shù)技能，每位教師至少能輔導(dǎo)一個(gè)課外文體興趣小組活動(dòng)，以滿足學(xué)生開展“2+1項(xiàng)目”對(duì)教師教學(xué)技能的較高要求。
6．認(rèn)真做好體育藝術(shù) “2+1”項(xiàng)目的評(píng)價(jià)工作
學(xué)校成立由體育教師、音樂(lè)教師、美術(shù)教師、各項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”多個(gè)評(píng)價(jià)小組，根據(jù)市局制定的《“2＋1項(xiàng)目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校實(shí)際，由學(xué)校在學(xué)期末安排時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將認(rèn)定結(jié)果記入《學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告單》和學(xué)生成功箱。
�。�1）“2+1項(xiàng)目”的評(píng)定工作，由學(xué)校組織認(rèn)定。評(píng)定工作由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處組織班主任及專業(yè)教師實(shí)施。技能標(biāo)準(zhǔn)力求簡(jiǎn)明易行，體
現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，允許復(fù)評(píng)，努力達(dá)標(biāo)。
�。�2）為使更多的學(xué)生參與“2+1項(xiàng)目”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體育藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，參加課外文體活動(dòng)、社會(huì)文體活動(dòng)及家庭教育等多種方式，獲得項(xiàng)目評(píng)定等級(jí)。
�。�3）“2+1項(xiàng)目”的年度評(píng)價(jià)中應(yīng)參考學(xué)生的興趣、態(tài)度、知識(shí)的修養(yǎng)等全面表現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的關(guān)注，并終身受益。
（4）評(píng)定應(yīng)采取本人現(xiàn)場(chǎng)表演、創(chuàng)作和測(cè)試等方法進(jìn)行。美術(shù)類還應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定數(shù)量的作品進(jìn)行認(rèn)定。學(xué)生獲得項(xiàng)目認(rèn)定后，可由學(xué)校在成績(jī)冊(cè)中，設(shè)2+1項(xiàng)目認(rèn)定專欄加以評(píng)定。
�。�5）凡本標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有列入的項(xiàng)目，可由學(xué)校根據(jù)本地本校實(shí)際情況，參考相似或相關(guān)項(xiàng)目的技能標(biāo)準(zhǔn)，加以考評(píng)認(rèn)定。
7．積極創(chuàng)建體育藝術(shù)特色學(xué)校
充分利用校內(nèi)外資源和設(shè)施，結(jié)合實(shí)際設(shè)置多樣化的文體活動(dòng)項(xiàng)目，積極參與縣及以上部門組織的比賽和各類展示活動(dòng)。特色項(xiàng)目力爭(zhēng)在縣市有一定的知名度。
8．重視資料的積累，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成學(xué)校特色
在義務(wù)教育段開展“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”活動(dòng)，是一項(xiàng)開拓性的全新工作，全體教師要做到思想上高度重視，行動(dòng)上真抓實(shí)干，結(jié)果上注重實(shí)效。要積極組織實(shí)施，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于收集資料，注重個(gè)案積累，積極探索2+1項(xiàng)目測(cè)評(píng)的實(shí)踐模式，逐漸形成學(xué)校自己的特色。
實(shí)施方案 篇2
地名辦組織召開地名普查培訓(xùn)，召集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道及相關(guān)部門的地名普查人員參加此次會(huì)議。會(huì)議由長(zhǎng)興縣地名委員會(huì)辦公室主任主持召開，公司派人從旁協(xié)助，并對(duì)參加地名普查的人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。
一、培訓(xùn)前期準(zhǔn)備。
1、培訓(xùn)目的。
通過(guò)地名普查培訓(xùn)，使參加地名普查的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員了解此次地名普查的必要性和目的性，了解普查的方法，學(xué)會(huì)地名普查各類表格的填寫及發(fā)放與回收工作，組織人員搜集地名信息，幫助專業(yè)普查人員進(jìn)行地圖實(shí)解和野外測(cè)量，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)普查人員通過(guò)此次培訓(xùn)能夠掌握地名普查要領(lǐng)。
2、培訓(xùn)時(shí)間。
在地名普查組織發(fā)動(dòng)階段進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間分為一個(gè)工作日，具體時(shí)間可根據(jù)地名辦具體情況而定。
3、培訓(xùn)地點(diǎn)。
由地名辦提供培訓(xùn)場(chǎng)地，并提供培訓(xùn)所需的設(shè)備，包括投影儀、音箱、麥克風(fēng)、桌椅。
4、培訓(xùn)人員。
公司專業(yè)人員對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道以及相關(guān)部門參與地名普查的成員代表（一般為1-2名）進(jìn)行地名普查培訓(xùn)，到場(chǎng)后進(jìn)行簽到并留下聯(lián)系方式，同時(shí)領(lǐng)取地名培訓(xùn)資料。
相關(guān)部門包括：交通局、水利局、建設(shè)局、民宗局、文廣新局、人事局、工商局、供電局、民政局、商旅局、人民銀行、教育局、衛(wèi)生局等。
5、培訓(xùn)方式。
�。�1）現(xiàn)場(chǎng)講解，結(jié)合ppt文檔，用圖文結(jié)合的方式讓參與地名普查培訓(xùn)人員更好更快地了解整個(gè)地名普查的內(nèi)容。
（2）現(xiàn)場(chǎng)答疑，參與普查人員對(duì)地名普查有任何疑問(wèn)或不解，可在講解完后向?qū)I(yè)人員提出問(wèn)題，公司人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑。
6、培訓(xùn)主要內(nèi)容。
�。�1）地名普查的目的與意義。
（2）地名目錄的核對(duì)。
（3）地名普查各類表格的填寫（地名登記表）。
（4）名資料的收集、填寫、上報(bào)。
�。�5）多媒體文件采集方法及存放規(guī)則。
�。�6）地圖實(shí)解。
7、培訓(xùn)材料。
�。�1）部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道簽到表，簽到時(shí)留下聯(lián)系方式。
�。�2）地名普查信息登錄表通用填表說(shuō)明。
�。�3）多媒體文件采集方法及存放規(guī)則。
�。�4）各類地名信息登記表（提供電子文檔）。
�。�5）屬于各部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道的地名目錄。
�。�6）地名普查工作小組聯(lián)系方式,包括專門的工作電話、專門的QQ工作群、郵箱、傳真等。
二、培訓(xùn)過(guò)程。
1、領(lǐng)導(dǎo)講話（介紹當(dāng)?shù)馗艣r、地名普查范圍、目的、內(nèi)容等）。
�。�1）當(dāng)?shù)氐暮?jiǎn)介：
長(zhǎng)興縣地處中國(guó)東南沿海浙江省，長(zhǎng)江三角洲杭嘉湖平原，與該省安吉縣、湖州市吳興區(qū)、和安徽省廣德縣、江蘇的宜興市接壤。北緯30°43- 30°11，東經(jīng)119°33- 120°06之間，曾榮獲全國(guó)統(tǒng)合實(shí)力百?gòu)?qiáng)縣、全國(guó)科技創(chuàng)新先進(jìn)縣、全國(guó)體育先進(jìn)縣、全國(guó)城市管理統(tǒng)合治理先進(jìn)縣、浙江省雙擁模范縣、浙江省小康縣、浙江省教育強(qiáng)縣、省級(jí)文明城市和省級(jí)園林城市等稱號(hào)。
�。�2）地名普查范圍。
長(zhǎng)興縣地名普查涉及全境，總調(diào)查面積約2321平方公里，共有行政區(qū)域名稱、非行政區(qū)域名稱等11大類近7000多條地名資料需要調(diào)查，并將資料錄入到第二次全國(guó)地名普查試點(diǎn)規(guī)定的樣式表中。
�、傩姓䥇^(qū)域（鎮(zhèn)、街道）名稱。
�、诜切姓䥇^(qū)域（礦區(qū)、農(nóng)、林、漁區(qū)、工業(yè)區(qū)、開發(fā)區(qū)、市場(chǎng)、口岸、地片、區(qū)片）名稱。
�、廴罕娮灾谓M織（村委會(huì)、居委會(huì)、社區(qū)）名稱。
�、芫用顸c(diǎn)（居民住宅區(qū)、自然村、安置點(diǎn)）名稱。
�、萁煌ㄟ\(yùn)輸設(shè)施（鐵路、公路、道路、街巷、汽車站、火車站、航空港、停車場(chǎng)、橋梁、隧道）名稱。
⑥水利、電力設(shè)施[池塘、水庫(kù)、蓄（瀉）洪區(qū)、水渠、渡槽、堤壩、發(fā)電站]名稱。
�、呒o(jì)念地與風(fēng)景點(diǎn)（寺廟、教堂、公園、風(fēng)景區(qū)、紀(jì)念地、遺址、文物保護(hù)點(diǎn)）名稱。
�、鄦挝幻Q（黨政機(jī)關(guān)、民間組織、事業(yè)單位、大型企業(yè)）。
�、峤ㄖ颷房屋（有地名意義的房屋以及大型建筑物、建筑群和15層以上高層建筑物）、亭、臺(tái)、碑、塔、廣場(chǎng)、體育場(chǎng)]名稱。
⑩陸地水系（河流、湖泊、三角洲、河島、湖島、井、泉、磯）名稱。
�。�3）地名普查的目的和意義：
此次長(zhǎng)興縣地名普查需要對(duì)全市進(jìn)行全面調(diào)查核實(shí)普查范圍內(nèi)的地名、行政區(qū)劃等基本情況，建立起相應(yīng)的民政地名數(shù)據(jù)庫(kù)。
地名作為人民群眾最常使用的空間地理信息，具有信息量大、類型結(jié)構(gòu)復(fù)雜、空間性強(qiáng)、動(dòng)態(tài)變化大等特點(diǎn)，既具有相對(duì)穩(wěn)定性，又具有相當(dāng)?shù)淖儎?dòng)性。全國(guó)第二次地名普查距離第一次普查已有30年得時(shí)間，隨著人類活動(dòng)的增多、人口的增加和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，新的地名不斷出現(xiàn)，地名信息的總量在不斷增大。而且，總有一些地名因?yàn)榉N種原因在發(fā)生變化。特別是我國(guó)正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的'快速發(fā)展時(shí)期，城市數(shù)量逐步增多，城市建設(shè)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，新生地名大量涌現(xiàn)，舊有地名變更頻繁。與此同時(shí)，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的總量和范圍不斷擴(kuò)大，人民群眾的交往、交流、出行活動(dòng)也大大增加，這些因素都使社會(huì)對(duì)地名信息服務(wù)的需求呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的增長(zhǎng)趨勢(shì)。依托計(jì)算機(jī)、以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的地名信息化服務(wù)，是滿足人民群眾和社會(huì)公共管理對(duì)地名信息服務(wù)需求最靈敏、最有效的形式，也是現(xiàn)代化地名管理必不可少的支持手段。地名普查要與地名法規(guī)要求緊密結(jié)合，通過(guò)普查，充實(shí)完善我縣的地名數(shù)據(jù)庫(kù)、地名
儲(chǔ)備庫(kù)、老地名保護(hù)庫(kù)和消亡地名資料庫(kù)。全面提升我市地名管理和地名服務(wù)水平，更好地促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民生產(chǎn)生活。
2、地名普查過(guò)程介紹。
（1）總體介紹地名普查的過(guò)程（結(jié)合ppt，進(jìn)行同步講解）
�。�2）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道及相關(guān)部門需配合的工作介紹
�、俚孛夸浐藢�(shí)。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道及相關(guān)部門，對(duì)于下發(fā)的地名目錄進(jìn)行核對(duì)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道根據(jù)各自所管轄的范圍，對(duì)下發(fā)地名目錄進(jìn)行審核與修改，查漏補(bǔ)缺，然后將完整的地名目錄上交。
�、谫Y料收集、填寫。
根據(jù)整理好的地名目錄，查找相關(guān)資料，包括對(duì)地名普查、地名補(bǔ)查與資料更新的成果，歷年地名命名更名文件和資料、地名志、地名錄、地名詞典、地圖、文物考古資料、黨政機(jī)關(guān)和各專業(yè)部門的文件、統(tǒng)計(jì)資料、勘界協(xié)議及附圖等與地名有關(guān)的資料進(jìn)行收集整理，對(duì)下發(fā)表格中已經(jīng)填寫的內(nèi)容進(jìn)行核實(shí)或修改，還未填寫的補(bǔ)充完整，不確定的信息進(jìn)行確認(rèn)，重新查找到的資料相應(yīng)得制作表格填寫。
實(shí)施方案 篇3
一、“教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提升工程”的人員范圍
幼兒園所有教學(xué)管理人員和全體教師。
二、“教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提升工程”的目標(biāo)
（一）教學(xué)管理人員
1、確立學(xué)校課程教學(xué)改革的理論支撐體系并實(shí)踐；
2、建立與課程教學(xué)改革相配的常規(guī)管理新舉措；
3、建立適合學(xué)校實(shí)際的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)與專業(yè)素養(yǎng)提升辦法；
4、探索適合學(xué)校教師、學(xué)科實(shí)際的課程教學(xué)改革模式和風(fēng)格；
5、構(gòu)建具有濃厚學(xué)校特色的書法教育體系；
6、養(yǎng)成撰寫教學(xué)管理反思的習(xí)慣；
7、每年至少完整閱讀兩本教育教學(xué)專著；
8、具備觀察跟蹤教師、教研組和學(xué)生成長(zhǎng)變化的實(shí)踐研究能力；
9、每學(xué)期完成一份有實(shí)踐、有思考、有設(shè)想的教學(xué)管理調(diào)研報(bào)告。
�。ǘ┙處�
1、確立自己最鐘情并愿為之實(shí)踐的教育論體系；
2、探索具有鮮明個(gè)性特征的教學(xué)方案設(shè)計(jì)；
3、逐步形成與所學(xué)（創(chuàng)）教育理論、學(xué)校課堂教學(xué)改革相融合的'課程教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式；
4、養(yǎng)成撰寫教學(xué)反思或教育敘事的習(xí)慣；
5、建立具有個(gè)性化特點(diǎn)的作業(yè)批改范式；
6、具有跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)變化的耐力與觀察研究的實(shí)踐能力；
7、教育教學(xué)質(zhì)量力爭(zhēng)全區(qū)前茅；
8、每年完整閱讀至少兩本教育教學(xué)專著；
9、設(shè)計(jì)并開發(fā)獨(dú)屬于自己班級(jí)或?qū)W科的師本課程。
三、“教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提升工程”具體措施
（一）教學(xué)管理人員
1、確立陶行知的“生活教育理論”為園所課堂教學(xué)改革的理論支撐體系。教學(xué)管理人員加強(qiáng)對(duì)理論的學(xué)習(xí)，并在日常進(jìn)行實(shí)踐。
2、實(shí)施掐單檢查，月報(bào)課制度和中層領(lǐng)導(dǎo)年級(jí)負(fù)責(zé)制。
3、邀請(qǐng)市教研員來(lái)園作全員培訓(xùn)，指導(dǎo)教研活動(dòng)。
4、制定并執(zhí)行“青藍(lán)幫教”方案。
5、構(gòu)建區(qū)域活動(dòng)園本化模式；進(jìn)行戶外體育活動(dòng)年級(jí)一體化的研究。
6、建立個(gè)人博客，每周至少撰寫一篇教學(xué)管理反思。
7、每年至少閱讀并給教師推薦兩本教育教學(xué)專著。
8、每年至少跟蹤一個(gè)教研組，一名教師，一名幼兒。
9、每學(xué)期完成一份有實(shí)踐、有思考、有設(shè)想的教學(xué)管理調(diào)研報(bào)告。
�。ǘ┙處�
1、學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論，學(xué)期末確立自己最鐘情并愿為之實(shí)踐的教育理論體系。
2、規(guī)范書寫教案的基本格式。
3、形成與所學(xué)教育理論相符合的班級(jí)管理模式。
4、建立個(gè)人博客，每周完成一篇有一定思考深度的教學(xué)反思或教育敘事。
5、重點(diǎn)跟蹤一至兩名幼兒（跟蹤期限最少一年），跟蹤結(jié)束時(shí)完成跟蹤報(bào)告。
6、每年至少為教師做一次好書推薦活動(dòng)。
7、每學(xué)期進(jìn)行班級(jí)和教師的創(chuàng)新項(xiàng)目評(píng)比。
實(shí)施方案 篇4
為了更好地貫徹國(guó)家對(duì)在校學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的規(guī)定，促進(jìn)學(xué)生每天自覺(jué)地進(jìn)行體育鍛煉，樹立“健康第一”思想，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉習(xí)慣。同時(shí)為了豐富學(xué)生校園生活，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。根據(jù)學(xué)校的體育場(chǎng)地、器材等實(shí)際情況，擬在10月上旬舉行全校體育達(dá)標(biāo)測(cè)試。
一、活動(dòng)安排：
（一）9月中旬體育教師做好宣傳、組織工作，體育活動(dòng)課的教師組織安排班級(jí)進(jìn)行測(cè)試項(xiàng)目的練習(xí)。
�。ǘ�9月底以前，體育組分別安排裁判、場(chǎng)地規(guī)劃、器材準(zhǔn)備、安全措施、攝像。做好一切準(zhǔn)備工作
二、測(cè)試時(shí)間: 10月1----10日
三、測(cè)試對(duì)象：全校1——6年級(jí)學(xué)生。
四、測(cè)試項(xiàng)目：
一年級(jí)：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、50米跑、一分鐘原地跳繩 二年級(jí)：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、50米跑、一分鐘原地跳繩
三年級(jí)：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、50米跑、一分鐘（跳繩、仰臥起坐） 四年級(jí)：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、50米跑、一分鐘（跳繩、仰臥起坐）
五年級(jí)：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、50米跑、一分鐘（跳繩、仰臥起坐）50米×8 六年級(jí)：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、50米跑、一分鐘（跳繩、仰臥起坐）50米×8
五、測(cè)試要求：
運(yùn)動(dòng)員必須穿運(yùn)動(dòng)服裝與運(yùn)動(dòng)鞋參加測(cè)試，注意安全，不能亂跑、要以班級(jí)按順序進(jìn)行測(cè)試，保持良好的身體狀態(tài)。
六、參加辦法：
�。ㄒ唬┯砂嘀魅谓M織統(tǒng)一組織帶到測(cè)試場(chǎng)地，測(cè)試（病、殘學(xué)生除外）。
�。ǘ┻_(dá)標(biāo)測(cè)試教師、負(fù)責(zé)達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)數(shù)字、測(cè)量、測(cè)試、編寫記錄。體育教師負(fù)責(zé)、算分、匯總、分析、上報(bào)數(shù)據(jù)
七、測(cè)試項(xiàng)目規(guī)則：
�。ㄒ唬┥砀摺Ⅲw重：
�。ǘ┥眢w端正、立正站立站到測(cè)量器上、對(duì)照準(zhǔn)確刻度。
�。ǘ┓位盍浚�
首先告知被測(cè)者不必緊張，并且要盡全力；以中等速度和力度吹氣效果最好。令被測(cè)者面對(duì)儀器站立，手持吹氣口嘴；面對(duì)肺活量計(jì)站立試吹1至2次，首先看儀表有無(wú)反應(yīng)，還要試口嘴或鼻處是否漏氣，調(diào)整口嘴和用鼻夾（或自己捏鼻孔）；學(xué)會(huì)深吸氣（避免聳肩提氣，應(yīng)該象聞花式的慢吸氣）；學(xué)會(huì)吸氣后屏住氣再對(duì)準(zhǔn)口嘴吹氣，防止此時(shí)從口嘴處吸氣；測(cè)試中不得二次吸氣。
被測(cè)試者進(jìn)行一兩次較平日深一些的`呼吸后，更深的吸一口氣，向口嘴處慢慢呼出至不能再呼為止；吹氣完畢后，液晶屏上最終顯示的數(shù)字即為肺活量毫升值。每位受試者測(cè)三次，每次間隔15秒，記錄三次數(shù)值，選取最大值作為測(cè)試結(jié)果。以毫升為單位，精確到個(gè)位數(shù)。
�。ㄈ�50米、50×8往返
1、每次考生只測(cè)試一次，編排以4人為一組，考生胸前要班級(jí)佩戴號(hào)碼。
2、每組考生按號(hào)碼編隊(duì)，采用弧形起跑線，起跑后分跑道。起跑采用站立式起跑。起跑發(fā)令信號(hào)為：各就位——鳴槍。
3、遇有搶跑，哨音追回，起跑二次犯規(guī)，本項(xiàng)得分為0分。
4、考生在測(cè)試中如因他人而影響成績(jī)，由考生本人提出，檢查員核實(shí)，經(jīng)測(cè)試組長(zhǎng)批準(zhǔn)，在該項(xiàng)測(cè)試結(jié)束后進(jìn)行一次性補(bǔ)測(cè)。
5、成績(jī)以秒為單位計(jì)算，取兩位小數(shù)。
�。ㄋ模┳惑w前屈
考生兩腿伸直，兩腳平蹬測(cè)試縱板坐在平地上，兩腳分開約10~15厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動(dòng)游標(biāo)，直到不能前推為止。測(cè)試計(jì)的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為0點(diǎn)，向內(nèi)為負(fù)值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留兩位小數(shù)。
�。ㄎ澹┮环昼娞K
每跳躍一次搖繩一個(gè)回環(huán)（一周圈），記錄一分鐘跳繩次數(shù)�？荚囘^(guò)程中如繩子絆腳中斷，可繼續(xù)跳，連續(xù)記數(shù)�？荚囍腥衾K子斷開可補(bǔ)測(cè)一次。
分鐘后測(cè)試為好。
�。┭雠P起坐:
被測(cè)者平躺在墊子上，雙手抱住腦后，收腿拱起、另一人坐以腳前，雙手抱住腿彎處。折起一次，并雙臂觸及腿處為一次。
八、評(píng)定辦法：參照《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》。
岳崗小學(xué)體育達(dá)標(biāo)測(cè)試組
20xx年9月
體育達(dá)標(biāo)工作人員安排
領(lǐng)導(dǎo)小組及工作人員分工
一、 領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：賀更臣(校長(zhǎng))副組長(zhǎng)：張龍虎(校長(zhǎng)) 、陳維欽（主任）
成員：王書杰、李永安、韓艷霞 、孫偉嶺、孔維真、鄭佳薈、各班主任
二、 工作人員
1、 總 指 揮：陳、王
2、 音箱攝像：胡鳳玲
3、 器 材：王書杰
4、 醫(yī) 療：韓艷霞
5、 后勤：劉春霞
【實(shí)施方案】相關(guān)文章：
小學(xué)安全實(shí)施方案實(shí)施方案03-27
實(shí)施方案04-24
實(shí)施方案（精選）09-08
實(shí)施方案[經(jīng)典]07-28
[經(jīng)典]實(shí)施方案09-04
【經(jīng)典】實(shí)施方案08-09
實(shí)施方案（經(jīng)典）08-17
（精選）實(shí)施方案08-20
[精選]實(shí)施方案07-30
實(shí)施方案[精選]09-22