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      2. 學(xué)校開展“雙減”工作實(shí)施方案

        時間:2023-09-26 18:05:52 方案 我要投稿
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        學(xué)校開展“雙減”工作實(shí)施方案

          為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是闡明具體行動的時間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)校開展“雙減”工作實(shí)施方案,歡迎大家分享。

        學(xué)校開展“雙減”工作實(shí)施方案

        學(xué)校開展“雙減”工作實(shí)施方案1

          為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡稱“雙減”)精神,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,切實(shí)減輕中小學(xué)學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí),健康快樂成長,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ),辦人民滿意的教育,結(jié)合我縣實(shí)際情況,特制定此方案。

          一、指導(dǎo)思想

          以國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo),以“規(guī)范辦學(xué)行為、優(yōu)化教育環(huán)境、推進(jìn)素質(zhì)教育、建設(shè)教育強(qiáng)縣為宗旨,進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理,規(guī)范辦學(xué)行為,切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,努力辦好人民滿意的教育。

          二、工作目標(biāo)

          按照“政府主導(dǎo)、整體推進(jìn)、標(biāo)本兼治、強(qiáng)化監(jiān)督、嚴(yán)肅問責(zé)”的原則,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕,中小學(xué)教師有償補(bǔ)課現(xiàn)象得到有效遏制,形成有利于學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長的良好環(huán)境。

          三、減負(fù)主要措施

          (一)規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為方面,12條主要措施。包括。堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、嚴(yán)格依照課標(biāo)教學(xué)、均衡編班配置師資、嚴(yán)控書面作業(yè)總量、科學(xué)合理布置作業(yè)、堅(jiān)決控制考試次數(shù)、采取等級評價方式、限制競賽評優(yōu)活動、合理使用電子產(chǎn)品、建立彈性離校制度、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐鍛煉。

         。ǘ﹪(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理方面,5條主要措施。包括。依規(guī)登記誠信經(jīng)營、嚴(yán)禁超標(biāo)培訓(xùn)、嚴(yán)格教師聘用、嚴(yán)禁與升學(xué)掛鉤、控制培訓(xùn)時間。

         。ㄈ┘彝ヂ男薪逃O(jiān)護(hù)責(zé)任方面,4條主要措施。包括。樹立科學(xué)育兒觀念、加強(qiáng)家庭交流互動、增強(qiáng)孩子身心健康、引導(dǎo)孩子健康生活。

          (四)強(qiáng)化政府管理監(jiān)督方面,9條主要措施。包括?朔嬖u價傾向、加強(qiáng)輿論宣傳引導(dǎo)、嚴(yán)格活動競賽管理、規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管、深化考試招生改革、支持做好課后服務(wù)、廣泛接受社會監(jiān)督、開展減負(fù)督導(dǎo)檢查、切實(shí)抓好貫徹落實(shí)。

          四、實(shí)施步驟

          (一)對照整改階段(xx年8月至xx年12月底) 1.全面學(xué)習(xí)(xx年8月)。教育局和各中小學(xué)校、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和廣大家長,通過集體學(xué)習(xí)、專家報告、家長會等多種形式,全面學(xué)習(xí)理解減負(fù)30條的重要內(nèi)容,力爭做到人人知曉、人人支持、各負(fù)其責(zé),積極落實(shí)。

          2.集中宣傳(xx年9月)。在我縣開展“中小學(xué)生減負(fù)一我們在行動”宣傳月活動中,各中小學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要積極參與,負(fù)責(zé)組織對廣大師生和家長進(jìn)行宣傳教育,充分發(fā)揮媒體正向宣傳作用,努力推動社會各界形成減負(fù)共識。

          3.對照整改(xx年10月至12月底)。要逐條逐項(xiàng)壓實(shí)責(zé)任,組織各中小學(xué)校、各社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和廣大家長,對照減負(fù)30條,進(jìn)行自檢自查。列出具體問題清單,制定整改計(jì)劃。力爭到xx年底,中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重情況得到有效緩解。

          (一)達(dá)標(biāo)建設(shè)階段(20xx年1月至20xx年12月底) 1.縣級檢查(20xx年1月至7月)。組成專門工作組,逐一對所轄各中小學(xué)校、各校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查并建立臺賬。對發(fā)現(xiàn)的問題,明確整改時間,壓實(shí)整改責(zé)任,實(shí)行銷號管理,確保整改到位。對于違反減負(fù)30條中15個“嚴(yán)禁”和15個“不得”行為的,加大督查整改力度。力爭到20xx年7月底前,全縣中小學(xué)校、各社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及家長全部達(dá)到減負(fù)30條的要求。

          2.政府督導(dǎo)(20xx年8月至11月)?h級人民政府教育督導(dǎo)部門逐級開展減負(fù)30條落實(shí)情況督導(dǎo)檢查。落實(shí)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度,每學(xué)期向社會公布督導(dǎo)結(jié)果。對減負(fù)工作不力,群眾反映強(qiáng)烈的依法依規(guī)予以嚴(yán)肅問責(zé)。

          3推廣經(jīng)驗(yàn)(20xx年12月底前)。通過檢查、督導(dǎo)等,評比認(rèn)定一批減負(fù)典型學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家長。組織召開經(jīng)驗(yàn)交流會以及通過廣播、電視及其他新聞媒體廣泛宣傳,積極推廣本地減負(fù)工作有益經(jīng)驗(yàn),基本形成社會各界充分尊重教育教學(xué)規(guī)律,共同促進(jìn)中小學(xué)生健康成長的良好氛圍。

          五、工作任務(wù)和具體要求

          (一)嚴(yán)格規(guī)范招生秩序

          1.全面實(shí)施“陽光招生:嚴(yán)格落實(shí)好免試就近入學(xué)政策。教育行政部門及時主動向社會公布招生時間、入學(xué)條件、報名辦法。學(xué)校應(yīng)當(dāng)向社會公開招生結(jié)果,主動接受社會公眾監(jiān)督。要科學(xué)合理劃分學(xué)區(qū),保證學(xué)區(qū)生源數(shù)量與學(xué)校招生規(guī);具m應(yīng)。片區(qū)調(diào)整時,應(yīng)提前廣泛告知,設(shè)立必要的過渡期,并邀請家長代表積極參與。任何學(xué)校不得舉辦任何形式的入學(xué)或升學(xué)考試,不以各類競賽、考級、獎勵證書等作為學(xué)生入學(xué)或升學(xué)的依據(jù)。

          2.全面推行“陽光分班”。各校要制定義務(wù)教育學(xué)校科學(xué)合理的師生分班方案,確保每個班級師資力量大體相當(dāng)。通過電腦搖號、抽簽等方式一次性隨機(jī)對師資及學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場分配,并公布結(jié)果!瓣柟夥职唷边^程應(yīng)邀請學(xué)生、家長代表參加,接受監(jiān)督。學(xué)校不得以任何名義和形式設(shè)立重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班,嚴(yán)禁為選拔學(xué)生進(jìn)行二次分班。嚴(yán)格控制班額,小學(xué)不超過45人,初中不超過50人。

          (一)嚴(yán)格規(guī)范課程管理

          3.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各學(xué)校要按照國家和省的課程計(jì)劃,科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃,保證開齊開足全部課程。要特別重視音樂、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐、理化生實(shí)驗(yàn)等課程的開設(shè),不得隨意擠占課時。任何學(xué)校和教師不得隨意增減課程課時,不得隨意增加課程難度,不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅(jiān)決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內(nèi)容課外補(bǔ)”的情況。

          4.嚴(yán)格按照課表組織教學(xué)。學(xué)校課表的編制要落實(shí)國家和省相關(guān)要求,上報教育主管部門備案。課表要求在教室門口張貼,并通過網(wǎng)絡(luò)、公告欄等形式進(jìn)行公布,接受社會咨詢和監(jiān)督。嚴(yán)禁公示、教室張貼的課程表與實(shí)際執(zhí)行不同。

          (三)嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)管理

          5.嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時間。小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè),三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘,初中家庭作業(yè)不超過90分鐘,高中也要合理安排作業(yè)時間。

          6.科學(xué)設(shè)置作業(yè)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)效性。內(nèi)容上,難易程度力求符合學(xué)生實(shí)際,積極推動實(shí)行基礎(chǔ)性必做作業(yè)與拓展性選做作業(yè)相結(jié)合的彈性作業(yè)機(jī)制,不得布置超越課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和超出學(xué)生學(xué)力要求的作業(yè),嚴(yán)禁布置反復(fù)抄寫等懲罰性作業(yè),不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。形式上,應(yīng)靈活多樣,鼓勵安排活動性、實(shí)踐性及探究性作業(yè),鼓勵建立體育家庭作業(yè)制度。教師不得要求家長代批作業(yè),要有布置必批改,有批改必講評,評語應(yīng)恰當(dāng),具有激勵性。

         。ㄋ模﹪(yán)格規(guī)范考試管理

          7.從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。小學(xué)一、二年級每學(xué)期學(xué)校可組織1次統(tǒng)一考試,其他年級每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試?荚噧(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn),考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求,科學(xué)把握試題的難度、區(qū)分度和考試的信度、效度,不出偏題、怪題。全面考查學(xué)生的素質(zhì)提高情況。

          8.嚴(yán)格考試結(jié)果運(yùn)用?荚噾(yīng)當(dāng)突出激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教師要重視對考試結(jié)果的分析,從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的典型問題,提出科學(xué)對策?荚嚦煽儗(shí)行等級評價,嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績及排名。

         。ㄎ澹﹪(yán)格規(guī)范作息時間

          9.嚴(yán)格控制學(xué)生在校統(tǒng)一集中教學(xué)時間。各?筛鶕(jù)實(shí)際情況,保證學(xué)生每天充足的睡眠時間。小學(xué)生每天睡眠時間不少于10小時,初中生不少于9小時,高中生不少于8小時。組織學(xué)生參加文體活動,培養(yǎng)運(yùn)動興趣,確保每天鍛煉1小時。嚴(yán)禁占用午休或自習(xí)時間組織集體補(bǔ)課。

          10.做好課后服務(wù)工作。鼓勵各校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和家長需求,探索通過政府購買服務(wù)、學(xué)校、單位和教師積極參與等多種方式,充分利用學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,主動承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任,提供豐富多樣的課后服務(wù)。嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義違規(guī)集體補(bǔ)課、違規(guī)亂收費(fèi)。

          (六)嚴(yán)格規(guī)范教輔管理

          11.進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教輔材料使用管理。嚴(yán)格執(zhí)行國家和省關(guān)于中小學(xué)教輔材料使用管理的有關(guān)規(guī)定,遵循“一科一輔”、學(xué)生自愿購買的原則,規(guī)范教輔材料使用管理。學(xué)校要做好無償代購工作,嚴(yán)禁以教學(xué)需要為由超范圍強(qiáng)制或變相要求學(xué)生訂購教輔材料。

          12.切實(shí)減輕書包重量。學(xué)校和教師要站在一切為了學(xué)生健康成長的高度,切實(shí)將減輕學(xué)生書包重量問題納入重要工作內(nèi)容,采取多種形式為學(xué)生書包“減負(fù)”。學(xué)校應(yīng)積極為學(xué)生在教室內(nèi)存放書籍等學(xué)習(xí)用品創(chuàng)造條件,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生合理攜帶教材和有關(guān)教輔材料,切實(shí)提高學(xué)生自我管理能力,努力做到學(xué)生書包重量不影響學(xué)生健康成長。

         。ㄆ撸I造健康教育生態(tài)

          13.強(qiáng)化正確的教育導(dǎo)向。教育行政部門要創(chuàng)新宣傳形式,特別要加強(qiáng)對微信、微博等網(wǎng)絡(luò)媒體的運(yùn)用,大力宣傳普及適合的教育才是最好的教育、全面發(fā)展、人人皆可成才、終身學(xué)習(xí)等科學(xué)教育理念,共同建設(shè)良好的教育生態(tài)。教育行政部門和學(xué)校要率先把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn),克服簡單以升學(xué)率和考試分?jǐn)?shù)評價教育質(zhì)量的錯誤觀念。

          14.落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要堅(jiān)持把規(guī)范辦學(xué)行為貫穿于教育教學(xué)和管理工作全過程,充分發(fā)揮學(xué);鶎狱h組織、廣大黨員的模范作用。要明確校長是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的第一責(zé)任人,促進(jìn)“一崗雙責(zé)”制度落實(shí)。學(xué)校不得將校舍、場地租借給社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)辦學(xué),不得以任何名義舉辦或與社會力量合作舉辦文化課后補(bǔ)習(xí)班。不得向班主任、學(xué)科教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。要監(jiān)督教師不以任何形式組織或參與校外補(bǔ)課培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)校接受社會監(jiān)督,確保取得良好效果。

         。ò耍⿵(qiáng)化監(jiān)督檢查力度

          15.開展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。縣人民政府教育督導(dǎo)室要開展減負(fù)30條落實(shí)情況督導(dǎo)檢查,落實(shí)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度,將規(guī)范辦學(xué)行為、減負(fù)工作納入監(jiān)督管理重要內(nèi)容。要通過專項(xiàng)檢查、明察暗訪等多種形式,綜合運(yùn)用行政監(jiān)督、群眾監(jiān)督、等多種有效方式,對規(guī)范辦學(xué)行為及減負(fù)工作保持高壓態(tài)勢,確保工作落到實(shí)處。

          16.建立健全問責(zé)處罰制度。建立逐級問責(zé)處罰制度。

          教育行政部門和學(xué)校要根據(jù)國家和省有關(guān)規(guī)定,制定具體問責(zé)處罰意見,提出具體的負(fù)面問題清單及處罰辦法,并加大問責(zé)處罰意見的宣傳教育力度,確保人人知曉,自警自律。對違反本規(guī)定要求和師德建設(shè)的典型案例,以及來信來訪情況比較多的單位,教育局要進(jìn)行重點(diǎn)約談和通報,情節(jié)嚴(yán)重的,提請當(dāng)?shù)攸h委、政府追究責(zé)任。

          六、責(zé)任分工

          教育行政部門牽頭負(fù)責(zé)減負(fù)工作,統(tǒng)籌指導(dǎo)各中小學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將減負(fù)30條措施落到實(shí)處。負(fù)責(zé)深化考試招生改革,支持做好課后服務(wù),負(fù)責(zé)嚴(yán)格管理活動競賽。負(fù)責(zé)主動向社會公布減負(fù)工作舉報電話和郵箱,確保群眾反映情況的渠道暢通,負(fù)責(zé)對接到舉報違反減負(fù)30條規(guī)定,造成中小學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的行為,進(jìn)行查實(shí),并對確有問題的,依法依規(guī)予以處理。

          發(fā)展改革(物價)、財(cái)政、人社部門支持做好課后服務(wù)工作。

          市場監(jiān)管和民政部門依法依規(guī)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)登記工作。

          宣傳部門組織媒體對減負(fù)30條進(jìn)行多層次多角度廣泛宣傳,宣傳科學(xué)教育理念,引導(dǎo)家長和社會轉(zhuǎn)變觀念,努力破除“搶跑文化”“超前教育劇場效應(yīng)”等功利現(xiàn)象,在全社會營造良好育人氛圍。嚴(yán)禁各類新聞媒體炒作考試成績排名和升學(xué)率,不得以任何形式宣傳中高考狀元。

          婦聯(lián)部門會同教育部門做好家庭教育工作,引導(dǎo)廣大家長樹立科學(xué)育兒觀念,促進(jìn)家長做好學(xué)生減負(fù)有關(guān)工作。

          教育行政部門聯(lián)合市場監(jiān)管、公安、民政、人力資源社會保障等部門每年對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行不少于兩次執(zhí)法檢查,對違法違規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理并列入黑名單,直至吊銷辦學(xué)許可證,追究有關(guān)人員法律責(zé)任。

          附:減負(fù)的真正意義是素質(zhì)教育

          減負(fù),意如其名,減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)及不合理的`心理負(fù)擔(dān),還孩子們一個輕松童年。

          然而自上世紀(jì)80年代提出“減負(fù)”至今,國家不停的在出臺政策,減少學(xué)生在校時間、減少學(xué)校不必要的補(bǔ)習(xí)課程。然而嚴(yán)厲的規(guī)定卻也導(dǎo)致了另外的一系列問題:小學(xué)生在校時間不能超過6個小時,中學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間不超過8個小時,每天下午3點(diǎn)半,學(xué)校準(zhǔn)時放學(xué)。這就導(dǎo)致了“三點(diǎn)半放學(xué),孩子無人接”。孩子下午三點(diǎn)半放學(xué),父母依舊在上班,沒辦法只能找個輔導(dǎo)班把孩子送過去。因而,在學(xué)校擠下來的時間,減下來的負(fù),又統(tǒng)統(tǒng)在課外輔導(dǎo)班上還了回來。而一些家長選擇送孩子參加輔導(dǎo)班,一些家長選擇不讓孩子上輔導(dǎo)班也就導(dǎo)致了成績好的孩子知識愈加鞏固成績愈加好而另一部分選擇了“輕松”的孩子對于知識的掌握必然劣于把時間用于學(xué)習(xí)的孩子。

          家長心疼孩子辛苦乃是天性,然而家長望子成龍,擔(dān)憂孩子成人后被淘汰于競爭激烈的社會更是天性。此天性戰(zhàn)勝彼天性,那么校外“加餐”,自行“加負(fù)”便成了必然。

          在筆者看來,減負(fù)本意在于通過減輕過重負(fù)擔(dān),推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。事實(shí)上,這對學(xué)校教育方式、教學(xué)范圍、教育質(zhì)量的要求較之減負(fù)前只增不減。單純減少在校時間,減少課程量并不能夠真正滿足減負(fù)的預(yù)期目的。

          實(shí)現(xiàn)真正的減負(fù)需要學(xué)校、家庭、社會多方面共同努力。 學(xué)校可以嘗試逐漸降減低并最終取消以單純文化成績的“分?jǐn)?shù)”來評價一個孩子優(yōu)秀與否的“分?jǐn)?shù)制”,將課堂時間合理分配給語數(shù)外、音體美;同時合理編纂課本,提高課程在有限時間內(nèi)的質(zhì)量。

          家長也應(yīng)調(diào)整焦慮心態(tài),同時尊重孩子的客觀成長規(guī)律,而非“拔苗助長”。許多家長將自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望加諸于孩子的身上,望子成龍、望女成鳳,與此同時還常常與身邊人身邊孩子橫加比較,盲目攀比,忽略了自家孩子的個體性,別的孩子上什么輔導(dǎo)班自己孩子也要上,好像上少了就輸在了起跑線,這種心態(tài)也最終導(dǎo)致孩子的負(fù)擔(dān)越來越重。

          另有社會的環(huán)境影響也非常重要。如今社會仍像過去一樣以升學(xué)率的高低來評價學(xué)校的好壞,環(huán)環(huán)相接,學(xué)校、家長亦以此為指標(biāo),可以說這也是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的重要根源。

        學(xué)校開展“雙減”工作實(shí)施方案2

          “雙減”工作是黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的重大民生問題,為認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的文件精神,結(jié)合教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施意見》和《關(guān)于促進(jìn)中小學(xué)生身心發(fā)展十條措施》文件精神,切實(shí)促進(jìn)減負(fù)工作力度,著力減輕師生負(fù)擔(dān),在推進(jìn)課程改革,發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面出成效,全面提高學(xué)生素質(zhì),明確目標(biāo)任務(wù),細(xì)化具體措施,特制訂本工作方案。

          一、指導(dǎo)思想

          進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神,以《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》為準(zhǔn)繩,按照市、縣教體局的相關(guān)文件要求,強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口,以精致化管理為抓手以課堂教學(xué)改革為主陣地,以強(qiáng)化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn),深入探索增效的策略方法和途徑,逐步建立和完善“雙減”的長效機(jī)制,推進(jìn)學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展,穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。

          二、實(shí)施內(nèi)容

         。ㄒ唬┏闪ⅰ半p減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé),壓實(shí)責(zé)任。

          組長:校長(支部書記)

          副組長:副校長支部副書記工會主席 成員:校委會成員年級組長

         。ǘ┏浞掷脗鹘y(tǒng)媒體和新興媒體、學(xué)校例會、家長會等,加強(qiáng)黨的教育方針和“雙減”政策宣傳解讀,引導(dǎo)教師和廣大人民群眾樹立科學(xué)的教育觀、人才觀、育人觀,積極支持和參與“雙減”工作,營造良好的氛圍。

          1.召開教師會議,組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件,領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義;利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,組織教師從理論與實(shí)踐兩個層面開展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“雙減,切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育”等專題研討,辯證認(rèn)識“雙減”工作。

          2.利用家長會、公眾號等多種形式,向家長、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀,搞好“雙減”宣傳工作,取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督,形成合力,共同做好“雙減”工作。

         。ㄈ┞鋵(shí)“雙減”,嚴(yán)格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求,認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求,認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)“雙減”規(guī)定,做到有布置、有落實(shí)、有反饋。

          1.根據(jù)上級“雙減”精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善健全現(xiàn)行相關(guān)規(guī)章制度,做到有章可循,有規(guī)可依。

          2.學(xué)校對“雙減”工作定期檢查,并將結(jié)果整理存檔,為各項(xiàng)考核提供依據(jù)。

          3.通過學(xué)生代表座談會、家長會、致家長的一封信等方式,廣泛聽取學(xué)生家長對“雙減”工作的建議和意見,不斷改進(jìn)完善方案。

         。ㄋ模┰鲂А半p減”,標(biāo)本兼治,創(chuàng)新推進(jìn)“雙減”工作。

          1.構(gòu)建新的學(xué)科教學(xué)常規(guī),規(guī)范放學(xué)行為。

          不斷完善語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科常規(guī)制度,圍繞教學(xué)認(rèn)真細(xì)化每一條常規(guī)。組織全體教師學(xué)習(xí)各科常規(guī)管理制度,學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),明確各科、各年級段的'階段目標(biāo),更新自己的教學(xué)觀念,規(guī)范自己的教學(xué)行為,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式。

          2.嚴(yán)格執(zhí)行作息時間,落實(shí)大課間活動。

          教師、學(xué)生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性,學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,確保學(xué)生每天不少于9小時的有質(zhì)量的睡眠時間。課間和午間不得占用學(xué)生休息和活動時間集中上課。教務(wù)處要嚴(yán)格規(guī)范、科學(xué)制定“作息時間表”“課程表”和“課外活動安排表”,并通過多種途徑予以公示,自覺接受社會和家長的監(jiān)督。

          進(jìn)一步落實(shí)每天不少于30分鐘的陽光體育大課間活動,讓學(xué)生在老師的組織下真正動起來,斷提高活動效率,保證學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時。

          3.加大課程整合力度,開齊開足各科課程。

          在計(jì)劃課程飽和、學(xué)生活動時間嚴(yán)格控制的前提下,根據(jù)學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求,科學(xué)設(shè)置學(xué)校各類興趣小組和社團(tuán)活動,想方?jīng)]法保證活動正常開展。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,決不擅自調(diào)課;如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的教師必須報請學(xué)校批準(zhǔn)備案。學(xué)校將組織人員不定期抽查教師上課情況。

          4,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。

          學(xué)校必須給教師一個統(tǒng)一的“雙減”標(biāo)準(zhǔn),特別是家庭作業(yè),原則上要求一、二年級學(xué)生不布置家庭作業(yè),三、四、五、六年級作業(yè)要適當(dāng),盡量在1小時內(nèi)完成,且作業(yè)必須經(jīng)過教師的深思熟慮、精心設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣、分層布置,充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等學(xué)科作業(yè)總量。

          5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,提升教學(xué)質(zhì)量。

          學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。做好各年級各學(xué)科的學(xué)困生跟蹤,建立好學(xué)困生跟蹤檔案,有針對性地制訂學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案,做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。同時做好培優(yōu)工作,使不同的學(xué)生都能獲得更大的發(fā)展。

          6.改革課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益。

         、龠M(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度,向課堂40分鐘要質(zhì)量,要上好“常態(tài)課:要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式,爭取課堂教學(xué)效益最大化,逐步建立“高效課堂二

         、趯W(xué)校成立“學(xué)校課堂改革指導(dǎo)小組",組長、副組長和成員分別由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層和相關(guān)教師擔(dān)任。小組負(fù)責(zé)開展聽評課工作,了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)幫扶。

          ③充分發(fā)揮省級、市級和縣級骨干教師的引領(lǐng)和示范作用,做好專題講座,上課示范課、公開課、研究課。

          7.進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ①學(xué)校要加強(qiáng)社會主義核心價值觀、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí),通過道德與法治課、晨會、班隊(duì)會以及平時的校園生活,讓學(xué)生熟悉、了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,并以此為指導(dǎo),加強(qiáng)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

         、诩訌(qiáng)心理健康教育。心理健康教育已成為我蔣德育工作一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容,學(xué)校要認(rèn)真做好全體學(xué)生的心理健康指導(dǎo),及時矯正某些學(xué)生的畸形心理,做好檔案記錄。同時擴(kuò)大宣傳陣地,充分利用黑板報、手抄報等形式開設(shè)心理健康教育專欄,增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會的能力。

          8.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師對雙減的執(zhí)行力。 ①切實(shí)提高政治站位,落實(shí)好“五項(xiàng)管理”措施,強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地作用,切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

          ②從局、校兩個層面,持續(xù)開展“雙減”政策的學(xué)習(xí)研討和政策解讀,引導(dǎo)學(xué)校黨員干部教師深刻領(lǐng)會“雙減”工作意圖和目標(biāo),切實(shí)把學(xué)校教職工的思想和行動統(tǒng)一到黨中央的決策部署上來。

         、鄄粩鄬W(xué)習(xí),不斷更新觀念,倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格,對學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育,肯定成績和進(jìn)步,指出缺點(diǎn)和不足,把“雙減”工份與禁止教師“有禁家教”結(jié)合出來。

         、芗訌(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行意識;加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程的能力;加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢,優(yōu)化教學(xué)手段,提高教師的有效教學(xué)能力。

         、菀愫眯1九嘤(xùn)活動,提高教師的綜合教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效益,不搞課外延伸(補(bǔ)課),確!半p減”不減數(shù)學(xué)質(zhì)量。

        學(xué)校開展“雙減”工作實(shí)施方案3

          為全面貫徹落實(shí)市、縣雙減工作會議精神,扎實(shí)做好雙減工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          以黨的十九大精神為指導(dǎo),進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神,切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)繩,按照教育局的相關(guān)文件要求,以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口,以精致化管理為抓手,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以強(qiáng)化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn),深入探索增效的策略、方法和途徑,逐步建立和完善雙減的長效機(jī)制,推進(jìn)學(xué)?茖W(xué)內(nèi)涵發(fā)展,穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。

          二、具體實(shí)施

          (一)強(qiáng)化責(zé)任,成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長:xx(校長)

          副組長:xx(教導(dǎo)主任)

          成員:全體教師

         。ǘ⿵V泛宣傳,正確認(rèn)識“雙減”辯證關(guān)系。 1.召開教師會議,組織學(xué)習(xí)“減負(fù)”工作的有關(guān)文件,領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義;利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,組織教師從理論與實(shí)踐兩個層面開展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”、“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”、“雙減,切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育”等專題研討,辯證認(rèn)識雙減工作。

          2.利用家長會、家訪、發(fā)放傳單等多種形式,向家長、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀,搞好雙減的宣傳工作,取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督,形成合力共同做好減負(fù)工作。

         。ㄈ┞鋵(shí)“雙減”,嚴(yán)格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求。 認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求,認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)減負(fù)規(guī)定,做到有布置、有落實(shí)、有反饋。

          1.根據(jù)上級“雙減”精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善現(xiàn)行的獎懲制度,做到有“法”可依。

          2.學(xué)校對“雙減”工作定期檢查,并將結(jié)果存入資料檔案,并實(shí)行獎懲兌現(xiàn)。

          3.通過學(xué)生代表座談會、家長會等渠道,聽取學(xué)生、家長對“雙減”工作的建議和要求,結(jié)合實(shí)際按上級規(guī)定不斷改進(jìn)。

          (四)“增效”減負(fù),標(biāo)本兼治創(chuàng)新推進(jìn)雙減工作。 1.構(gòu)建新的學(xué)科教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為。

          不斷完善語文、數(shù)學(xué)、英語、副科各學(xué)科的常規(guī)制度,圍繞教學(xué)認(rèn)真細(xì)化每一條常規(guī)。組織全體教師學(xué)習(xí)各科常規(guī)管理制度,學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),明確各科、各年級段的階段目標(biāo),規(guī)范自己的教學(xué)行為。

          2.嚴(yán)格執(zhí)行作息時間,落實(shí)大課間活動。

          嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間。小學(xué)生在校活動時間每天不超過6小時。午間不得占用學(xué)生休息和活動時間集中上課。教導(dǎo)處要嚴(yán)格按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一制定的“作息時間表”按時作息,并科學(xué)制定“課程表”和“課外活動安排表”,并將其公布在學(xué)校顯眼的位置上,接受社會、家長監(jiān)督。每天25分鐘的大課間活動讓學(xué)生在老師的組織下真正動起來,不斷提高活動效率,保證學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時。

          3.加大課程整合力度,開齊開足各科課程。

          在計(jì)劃課程飽和、學(xué)生活動時間嚴(yán)格控制的前提下,根據(jù)學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求,科學(xué)設(shè)置學(xué)校各類興趣小組,想方設(shè)法保證活動正常開展。副科也要認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每堂課,決不擅自調(diào)課,如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須經(jīng)教導(dǎo)處同意。學(xué)校將組織人員不定期抽查教師上課情況。

          4.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。

          必須給教師一個統(tǒng)一的“減負(fù)”標(biāo)準(zhǔn),特別是家庭作業(yè),原則上要求一、二年級學(xué)生不留家庭作業(yè),三、四、五、六年級作業(yè)要適當(dāng),盡量在1小時內(nèi)完成,且作業(yè)必須經(jīng)過教師的深思熟慮,作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣,分層布置,充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的`能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量。

          5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,提升教學(xué)質(zhì)量。

          要加強(qiáng)各學(xué)科(包括副科)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。做好各年級各學(xué)科的差生跟蹤,建立好差生跟蹤檔案,制訂補(bǔ)差方案,努力做好轉(zhuǎn)差工作。同時做好培優(yōu)工作,使不同的學(xué)生都能獲得盡可能大的發(fā)展。

          6.改革課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益。

          (1)進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度,向課堂40分鐘要質(zhì)量,上好“常態(tài)課”,切不可因教師自身的原因,搞課堂不足課外補(bǔ)。要積極學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式,領(lǐng)會其實(shí)質(zhì),爭取課堂效益最大化,逐步建立“高效課堂”。

          (2)學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)組成的“課堂教學(xué)改革指導(dǎo)小組”,開展隨堂聽課,了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行有針對性的一對一指導(dǎo),同時為嘗試改革課堂教學(xué)模式積累第一手資料,逐步形成課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

          (3)充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)與輻射作用,在不同的范圍內(nèi)做好專題講座,上好示范課,研究課,通過師徒同上一堂課,開展“同上一堂好課”的研究活動。

          7.進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí),通過品德課、晨會課以及平時的校園生活,讓學(xué)生熟悉、了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,并以此為指導(dǎo),加強(qiáng)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

          (2)加強(qiáng)心理健康教育。心理健康教育已成為我校德育工作一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容,認(rèn)真做好全校學(xué)生的心理健康指導(dǎo)并及時矯正某些學(xué)生的畸形心理,做好檔案記錄。同時擴(kuò)大宣傳陣地,充分利用黑板報等形式開設(shè)心理健康教育專欄,增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會的能力。

          8.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師對雙減的執(zhí)行力。 (1)轉(zhuǎn)變教師教育觀念,愛護(hù)每一個學(xué)生,倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格,對學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育,肯定成績和進(jìn)步,指出缺點(diǎn)和不足,不得諷刺挖苦、粗暴壓服,嚴(yán)禁體罰和變相體罰,把“雙減”工作與禁止教師“有償家教”結(jié)合起來。

          (2)要搞好校本培訓(xùn)活動,提高教師的綜合教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效益,不搞課外延伸(補(bǔ)課),確保“減負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行意識;

          加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程的能力;加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢,優(yōu)化教學(xué)手段,提高教師的有效教學(xué)能力。

          三、保障措施

          1.學(xué)校將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實(shí)情況,學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查,學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行經(jīng)常性的檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。

          2.通過學(xué)生代表座談會、家長會等渠道,聽取學(xué)生、家長對“雙減”工作的建議和要求,促進(jìn)各學(xué)校的“雙減”工作有效開展。

          3.學(xué)校將把“雙減”工作作為教師工作考核的重要內(nèi)容,納入學(xué)期績效考評工作。

          附:減負(fù)的真正意義是素質(zhì)教育 減負(fù),意如其名,減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)及不合理的心理負(fù)擔(dān),還孩子們一個輕松童年。

          然而自上世紀(jì)80年代提出“減負(fù)”至今,國家不停的在出臺政策,減少學(xué)生在校時間、減少學(xué)校不必要的補(bǔ)習(xí)課程。然而嚴(yán)厲的規(guī)定卻也導(dǎo)致了另外的一系列問題:小學(xué)生在校時間不能超過6個小時,中學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間不超過8個小時,每天下午3點(diǎn)半,學(xué)校準(zhǔn)時放學(xué)。這就導(dǎo)致了“三點(diǎn)半放學(xué),孩子無人接”。孩子下午三點(diǎn)半放學(xué),父母依舊在上班,沒辦法只能找個輔導(dǎo)班把孩子送過去。因而,在學(xué)校擠下來的時間,減下來的負(fù),又統(tǒng)統(tǒng)在課外輔導(dǎo)班上還了回來。而一些家長選擇送孩子參加輔導(dǎo)班,一些家長選擇不讓孩子上輔導(dǎo)班也就導(dǎo)致了成績好的孩子知識愈加鞏固成績愈加好而另一部分選擇了“輕松”的孩子對于知識的掌握必然劣于把時間用于學(xué)習(xí)的孩子。

          家長心疼孩子辛苦乃是天性,然而家長望子成龍,擔(dān)憂孩子成人后被淘汰于競爭激烈的社會更是天性。此天性戰(zhàn)勝彼天性,那么校外“加餐”,自行“加負(fù)”便成了必然。

          在筆者看來,減負(fù)本意在于通過減輕過重負(fù)擔(dān),推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。事實(shí)上,這對學(xué)校教育方式、教學(xué)范圍、教育質(zhì)量的要求較之減負(fù)前只增不減。單純減少在校時間,減少課程量并不能夠真正滿足減負(fù)的預(yù)期目的。

          實(shí)現(xiàn)真正的減負(fù)需要學(xué)校、家庭、社會多方面共同努力。 學(xué)?梢試L試逐漸降減低并最終取消以單純文化成績的“分?jǐn)?shù)”來評價一個孩子優(yōu)秀與否的“分?jǐn)?shù)制”,將課堂時間合理分配給語數(shù)外、音體美;同時合理編纂課本,提高課程在有限時間內(nèi)的質(zhì)量。

          家長也應(yīng)調(diào)整焦慮心態(tài),同時尊重孩子的客觀成長規(guī)律,而非“拔苗助長”。許多家長將自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望加諸于孩子的身上,望子成龍、望女成鳳,與此同時還常常與身邊人身邊孩子橫加比較,盲目攀比,忽略了自家孩子的個體性,別的孩子上什么輔導(dǎo)班自己孩子也要上,好像上少了就輸在了起跑線,這種心態(tài)也最終導(dǎo)致孩子的負(fù)擔(dān)越來越重。

          另有社會的環(huán)境影響也非常重要。如今社會仍像過去一樣以升學(xué)率的高低來評價學(xué)校的好壞,環(huán)環(huán)相接,學(xué)校、家長亦以此為指標(biāo),可以說這也是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的重要根源。

        學(xué)校開展“雙減”工作實(shí)施方案4

          在過去的幾年里,我們依法治校,規(guī)范管理,注重減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。使我校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。但是“雙減”工作仍然是擺在我們面前的一項(xiàng)艱巨而長遠(yuǎn)的任務(wù)。為了更好的貫徹執(zhí)行全教會精神以及上級有關(guān)“雙減”工作的規(guī)定,我們特制定我校減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案如下:

          一、端正辦學(xué)思想,提高對“雙減”的認(rèn)識。

          我們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級部門有關(guān)雙減的精神,從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念,端正教育思想,要充分認(rèn)識到“雙減”工作的必要性和緊迫感!半p減”是提高民主整體素質(zhì),使青少年健康成中的需要,是提高人才創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,增強(qiáng)競爭能力的需要,是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。因此,每位教師都要以高度的責(zé)任感,切實(shí)做好學(xué)生的“雙減”工作。

          二、采取有效措施,減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。

          1、組織落實(shí),責(zé)任落實(shí)。學(xué)校成立雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由校長擔(dān)任,中層領(lǐng)導(dǎo)分兵把口,要認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級有關(guān)“雙減”工作要求和規(guī)定,完善各項(xiàng)督導(dǎo)制度,小巴“雙減”工作納入學(xué)校的目標(biāo)管理目標(biāo)考核。

          2、積極探索新的教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,是提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生過中負(fù)擔(dān)的基本措施之一。因此,我們要積極探索新的教學(xué)模式,改進(jìn)課堂教學(xué),要求教師全身心地投入教育,鉆研教材、研究教法、學(xué)法,實(shí)施分層教學(xué)。同時教學(xué)中擺正“雙減”與提高質(zhì)量之間的關(guān)系,真正做到輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量。

          3、創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,減輕學(xué)生的心理壓力。加強(qiáng)師德和學(xué)生的德育教育,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的有利于學(xué)生健康成長的條件和氛圍,這是減輕學(xué)生心理壓力的有力措施。讓學(xué)生有一個平衡的心態(tài),在寬松榆悅的環(huán)境里學(xué)習(xí),促使學(xué)生主動學(xué)習(xí),主動發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,因此,我們要改善育人環(huán)境,改善師生的人際關(guān)系,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,耐心幫助教育學(xué)生,特別耍如強(qiáng)對“學(xué)困生”的幫教工作,同時要注重培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和刻苦學(xué)習(xí)精神,減輕學(xué)生的精神負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生的心理健康。加強(qiáng)心理健康教育,學(xué)校成立“心理健康咨詢輔導(dǎo)站”,開展知識講座和咨詢活動,充分利用廣播、宣傳板等形式宣傳心理健康知識,保證少年兒童身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)健全的人格。

          4、規(guī)范辦學(xué)行為,保障“雙減”工作的實(shí)施。

          (1)嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程計(jì)劃》開齊開足開好各科課程,規(guī)范課程設(shè)置,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。

          (2)嚴(yán)格遵守作息時間,控制學(xué)生在校時間和周活動量,學(xué)生不得提前到校,不得延長在校時間,充分利用活動課,大課間開展豐富多彩的文體活動,不許占用學(xué)生的課間、午間、休息時間、節(jié)假日。

          (3)嚴(yán)格控制作業(yè)量。繼續(xù)執(zhí)行一、二年不留書面家庭作業(yè),三至五年級家庭作業(yè)量不超過1小時,并提倡不留家庭書面作業(yè)。適當(dāng)布置趣味性、時間性強(qiáng)的家庭作業(yè)。

          (4)規(guī)范考試制度。本學(xué)期,我校將通過對學(xué)生多種能力的考察,結(jié)合期未考試,正確綜合評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度,學(xué)習(xí)成績評定繼續(xù)實(shí)行等級制,并不準(zhǔn)以考試成績排名次。

          (5)對學(xué)生堅(jiān)持正確教育,采用激勵手段,杜絕體罰變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,不許歧視和挖苦學(xué)生。

          5、豐富學(xué)生的課外活動。讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)勞動中解放出束,讓學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外活動,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時間和空間,促使學(xué)生生動活潑地發(fā)展。

          6、積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),增強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)效性。學(xué)校將對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育;通過誘導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵,幫助學(xué)生體驗(yàn)成功,激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。雙減不是簡單讓學(xué)生減少學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,更重要的是要雙減增效,使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。這就要求教師精心備課,精心選擇教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效率。教師要了解學(xué)生,掌握學(xué)生的具體情況;課堂要面向大多數(shù),課下通過個別輔導(dǎo)解決個別學(xué)生問題;教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程,分散難點(diǎn),分解壓力,讓學(xué)生重點(diǎn)掌握好本學(xué)科的最基礎(chǔ)、最核心的知識,引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)、有效率地學(xué)習(xí),真正使學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)能力,發(fā)展興趣愛好,培養(yǎng)個性特長,提高綜合素質(zhì)。從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。

          7、家校結(jié)合,共同做好“雙減”工作。我們要充分發(fā)揮家長學(xué)校的`作用,向社會、向家長宣傳教育改革的形式、任務(wù),使家長明確“雙減”的目的、意義,并且支持學(xué)!半p減”的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習(xí)上的壓力,從根本上轉(zhuǎn)變家長的觀念。

          8、嚴(yán)格管理、依法收費(fèi)。嚴(yán)格按縣鎮(zhèn)教委規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一次性公開收費(fèi),不亂收費(fèi)、不搞不正當(dāng)?shù)莫劻P。

          三、加強(qiáng)考核、獎罰分明。

          對于上級及校有關(guān)“雙減”工作的規(guī)定,在教育教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行、嚴(yán)格考核,對在此方面工作突出、有成效地給予表獎,不執(zhí)行有關(guān)規(guī)定或加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的要嚴(yán)肅批評、教育,情節(jié)嚴(yán)重的與教師競聘上崗掛鉤。目的是督促教師把“雙減”工作真正成為每個人的自覺行為。

          總之,在今后的“雙減”工作中。我們將狠抓學(xué)校管理,師資隊(duì)伍建設(shè)制度的建立和健全,進(jìn)一步完善“雙減”方案,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口,標(biāo)本兼治,把雙減工作落實(shí)到處,抓出實(shí)效。

          附:減負(fù)的真正意義是素質(zhì)教育

          減負(fù),意如其名,減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)及不合理的心理負(fù)擔(dān),還孩子們一個輕松重年。

          然而自上世紀(jì)80年代提出“減負(fù)”至今,國家不停的在出臺政策,減少學(xué)生在校時間、減少學(xué)校不必要的補(bǔ)習(xí)課程。然而嚴(yán)厲的規(guī)定卻也導(dǎo)致了另外的一系列問題:小學(xué)生在校時間不能超過6個小時,中學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間不超過8個小時,每天下午3點(diǎn)半,學(xué)校準(zhǔn)時放學(xué)。這就導(dǎo)致了“三點(diǎn)半放學(xué),孩子無人接”。孩子下午三點(diǎn)半放學(xué),父母依舊在上班,沒辦法只能找個輔導(dǎo)班把孩子送過去。因而,在學(xué)校擠下來的時間,減下來的負(fù),又統(tǒng)統(tǒng)在課外輔導(dǎo)班上還了回來。而一些家長選擇送孩子參加輔導(dǎo)班,一些家長選擇不讓孩子上輔導(dǎo)班也就導(dǎo)致了成績好的孩子知識愈加鞏固成績愈加好而另一部分選擇了“輕松”的孩子對于知識的掌握必然劣于把時間用于學(xué)習(xí)的孩子。

          家長心疼孩子辛苦乃是天性,然而家長望子成龍,擔(dān)憂孩子成人后被淘汰于競爭激烈的社會更是天性。此天性戰(zhàn)勝彼天性,那么校外“加餐”,自行“加負(fù)”便成了必然。

          在筆者看來,減負(fù)本意在于通過減輕過重負(fù)擔(dān),推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。事實(shí)上,這對學(xué)校教育方式、教學(xué)范圍、教育質(zhì)量的要求較之減負(fù)前只增不減。單純減少在校時間,減少課程量并不能夠真正滿足減負(fù)的預(yù)期目的。

          實(shí)現(xiàn)真正的減負(fù)需要學(xué)校、家庭、社會多方面共同努力。

          學(xué)?梢試L試逐漸降減低并最終取消以單純文化成績的“分?jǐn)?shù)”來評價一個孩子優(yōu)秀與否的“分?jǐn)?shù)制”,將課堂時間合理分配給語數(shù)外、音體美;同時合理編纂課本,提高課程在有限時間內(nèi)的質(zhì)量。

          家長也應(yīng)調(diào)整焦慮心態(tài),同時尊重孩子的客觀成長規(guī)律,而非“拔苗助長”。許多家長將自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望加諸于孩子的身上,望子成龍、望女成鳳,與此同時還常常與身邊人身邊孩子橫加比較,盲目攀比,忽略了自家孩子的個體性,別的孩子上什么輔導(dǎo)班自己孩子也要上,好像上少了就輸在了起跑線,這種心態(tài)也最終導(dǎo)致孩子的負(fù)擔(dān)越來越重。

          另有社會的環(huán)境影響也非常重要。如今社會仍像過去一樣以升學(xué)率的高低來評價學(xué)校的好壞,環(huán)環(huán)相接,學(xué)校、家長亦以此為指標(biāo),可以說這也是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的重要根源。

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