【熱門】幼兒園教學(xué)活動方案
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園教學(xué)活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教學(xué)活動方案1
活動名稱：
幼兒交往能力的正確觀念與培養(yǎng)
活動目標(biāo)：
1、家長形成正確的社會交往觀念。
2、家長能對幼兒進(jìn)行正確的社會交往能力指導(dǎo)。
活動準(zhǔn)備：
情景表演。
內(nèi)容：天氣晴朗的一天假日，室外一群小朋友快樂地在一起捉迷藏，剛上小班的小朋友悅悅卻獨自一人在家看電視，眼睛時不時得朝窗外張望，爺爺看書，奶奶在旁擇菜。
指導(dǎo)內(nèi)容：
1、揭示辯論主題。
2、家長分為兩組展開討論，辨析。
3、教師運用科學(xué)理論依據(jù)進(jìn)行小結(jié)，并引出下一交流話題。
指導(dǎo)對象：
全體家長。
指導(dǎo)過程：
一、引出辨析主題。
師：非常歡迎各位家長能抽出寶貴時間來參加今天的辨析會。今天這個辨析會的主題是“如何正確對待孩子的外出交往”。先請各位家長來看一段情景表演。
二、針對情景表演內(nèi)容展開辯論。
1、提出辯題：表演中祖孫表現(xiàn)你們贊同嗎？為什么？
2、請主張孩子外出交往的家長坐在左邊，不主張孩子外出交往的家長坐在右邊。
3、現(xiàn)在我們有兩個不同的觀點產(chǎn)生了，下面就請家長們各抒己見，發(fā)表自己的觀點。
4、先請不主張孩子外出交往的家長說說你們的想法和觀點，你們不主張孩子外出交往的.理由是什么？平時你是如何做的？記錄如下：
施佳譯奶奶：我家的孩子膽小、怕事，大人不在身旁肯定會被別的孩子欺負(fù)的，還是帶在身邊放心。
李蘊芳媽媽：想讓孩子玩，但忙于賺錢，沒時間陪她，再說孩子的身體并不怎么好，和別的孩子一起麻煩多。
華
煜奶奶：孩子老是買東西吃，不帶他出去為好。
張
潔爺爺：孩子怕生，萬一被陌生孩子打了，怎么辦？免太平吧，出去時大人在身旁，陌生孩子還是少在一起為好。
沈
濤爺爺：怕招不必要的麻煩。孩子調(diào)皮，經(jīng)常欺負(fù)別人，還是少接觸為妙。
朱夢婷奶奶：孩子平時我們帶，村上同齡的孩子的很少，再說讓她出去玩，我家事情多，沒有功夫陪她，萬一有點磕磕碰碰的，如何向她媽媽交待�。�
馬夢婭媽媽：孩子常生病，外出交往容易感染細(xì)菌，更加不利于孩子的健康發(fā)育了。
5、現(xiàn)在請主張孩子外出交往的家長發(fā)表你們的見解。
你們主張自己的孩子多出去交往的理由是什么呢？
記錄如下：
范甜霞爸爸：我非常主張自己的孩子外出交往。因為在我們的生活中磕磕碰碰的事是難免的，有時候吃點虧我覺得反而是好事，還有不同齡的孩子在一起，會讓她學(xué)到平時我們沒功夫教的東西。何樂而不為呢？
zz奶奶：出去玩好，我的孩子原來很膽小的，不肯跟別的孩子玩。后來我讓他多“沖”幾次，情況就不同啦，現(xiàn)在的孫子可喜歡和別的孩子玩啦，回家后小嘴巴不停的匯報著他的見聞，見世面廣了很多。
zz爸爸：現(xiàn)在都是獨生子女，交往的機會很少。再說我家的孩子有很蠻橫，常常動不動就打人，村上的孩子都不敢和他玩。為此我很傷腦筋。因為我覺得這樣下去對孩子只有害處沒有好處，（由/精心為您提供）在一次幼兒園發(fā)的宣傳資料中，我知道了如何教育自己的孩子了。孩子因為沒有別的小朋友找他玩，總是跟我鬧，我覺得教育他的實機到了，就一次一次的詢問他，“為什么別的小朋友不跟你玩”？并告訴他：“只要你以后不再打人了，就會有人找你玩，試試看”。通過好幾次的有意安排，孩子打人的毛病不治而愈。
三、教師小結(jié)：非常感謝家長們的踴躍發(fā)言，我們的交流很成功。下面我就大家的話題說一說我們幼兒教師的觀點。
我們都生活在這個現(xiàn)實的空間，交往是必要的表達(dá)自我情感的一種方式。孩子從一出生就有一種天然的交往意識。有的以動作表示，但更多的以語言交流為多。我們都希望自己的寶寶能夠快快樂樂，健健康康的生活每一天，所以我覺得在教會他們學(xué)會自理自己的起居之時，我們還應(yīng)當(dāng)給與他們足夠的交往機會和空間，讓他們與同齡人有更多的接觸，讓膽小、怕事、害羞變得膽大、心細(xì)、活潑，真正地讓他們度過快樂的童年時光。
下次，我們將開展以“如何正確指導(dǎo)孩子間的交往”為主題的辨析會，屆時請各位家長準(zhǔn)時參加我們的家長會，謝謝大家！
幼兒園教學(xué)活動方案2
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
【活動過程】
一、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
二、跳的`過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時也同樣。
三、分兩組進(jìn)行比賽，每組3人，最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。
【活動規(guī)則】
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。
幼兒園教學(xué)活動方案3
活動目標(biāo)：
1、通過紙飛機比武，觀察并比較紙飛機的飛行方式。
2、遵守游戲規(guī)則，增強合作競賽的規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前請幼兒疊一個紙飛機。
2、選擇一塊供幼兒進(jìn)行飛機比武的場地。
3、在紙上畫好四個靶子，成績記錄表和標(biāo)記物；在繩子上懸掛一個呼啦圈當(dāng)作“山谷”。
活動過程：
一、比武大會開始啦
1、幼兒在集體面前展示自己的紙飛機，并簡單介紹飛機的名稱、特點。
2、“飛機員”鍛煉身體，準(zhǔn)備參加飛機比武大賽。
3、教師宣布：飛機比武大會開始！
二、飛行大比武
1、分隊比武
最遠(yuǎn)路程。幼兒站在投擲線后，分兩組投出自己的`飛機，比一比誰的飛機飛得遠(yuǎn)。
2、教師組織幼兒推選5個幼兒當(dāng)小隊長，并自由分成5隊，隊長負(fù)責(zé)監(jiān)督隊員比賽的規(guī)則和成績記錄。幼兒手持飛機對準(zhǔn)靶心擲出后在記錄表中記錄投擲的成績，誰的紙飛機離靶心最進(jìn)，誰就贏。幼兒從小組中推選一個幼兒參加大比武，增強幼兒的集體榮譽感。
3、穿越障礙。在繩子上懸掛一個呼啦圈，表示“山谷”，考驗飛機的穿越能力，看誰的飛機能穿過“山谷”。分組投擲，飛機穿過“山谷”多的小組為優(yōu)勝組。
4、幼兒與同伴自由進(jìn)行“飛機比武”。教師提醒幼兒跑動時不要相互碰撞，并引導(dǎo)幼兒觀察、交流什么樣的飛機飛得遠(yuǎn)、飛得高。引導(dǎo)幼兒及時改進(jìn)自己的飛機。
三、交流經(jīng)驗
1、比賽結(jié)束，請幼兒評選出自己認(rèn)為最棒的飛機，一起觀察、分析這架飛機的優(yōu)點。
2、教師帶領(lǐng)幼兒攜帶自己的飛機慢慢地飛回機場，等待新的飛行任務(wù)。
幼兒園教學(xué)活動方案4
一、活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。
2、聽信號進(jìn)行走、跑、跳的動作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。
二、活動準(zhǔn)備：
檢查幼兒的`穿戴三、活動過程：
1、幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動作，并聽教師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動了。
2、教師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復(fù)游戲。
3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一齊了。
規(guī)則：教師說結(jié)冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。
幼兒園教學(xué)活動方案5
設(shè)計意圖：
我班正在進(jìn)行《春天悄悄話》的主題活動，經(jīng)過一段時間的知識鋪墊，幼兒對春天的特征已有一定的了解。但如何讓幼兒更好地感受大自然因為季節(jié)的變化，而呈現(xiàn)出不同的美麗景象呢？如何更好地吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們的好奇心呢？基于上述兩點原因，我設(shè)計了本次語言活動《三只小兔》。
活動目標(biāo)：
1.幼兒從故事中了解一年有四個季節(jié)。
2.幼兒從看看、說說、玩玩中感受四季的鮮明特征。
3.幼兒在游戲中鞏固知識，并體驗到戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
活動準(zhǔn)備：
春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音樂《春天》、《郊游》，綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。
活動過程：
隨音樂《春天》入場
一、手偶導(dǎo)入
師：咦！誰出來玩了？
�。ǔ鍪臼峙既恍⊥茫�
師：嘍！是三只小兔。
師：（清唱）蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們玩得真開心。
師：糟糕，誰來了？（出示手偶大灰狼）
師：大灰狼想干嗎？
�。ü适抡Z言：大灰狼看見小兔饞得直流口水，他說“我要把小兔全吃掉”）
師：三只小兔該怎么辦？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒遇見危險知道躲藏）
師：小兔快點躲起來。
二、故事講述
1、（出示春天的圖畫）
師：小兔躲哪兒？這幅畫里你看到了什么顏色？在哪些地方看見的？你知道這是什么季節(jié)嗎？
師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，小兔穿了什么顏色的衣服？
師：大灰狼找到了小兔嗎？
師：為什么？
（引導(dǎo)幼兒說出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的）
師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔……。（教師用故事中的語言進(jìn)行小結(jié)出示春天的字卡。）
師：給聰明的小兔鼓掌！
2、師：蜻蜓姑娘飛來了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們又出來玩了。（清唱）
師：糟糕，誰又出來了？
師：大灰狼想干嗎？
師：小兔該怎么辦？
師：快，小兔躲起來。
�。ǔ鍪鞠奶斓膱D畫）
師：小兔躲哪了？這幅圖里有什么？什么顏色？
師：對，有紅色、綠色、藍(lán)色、黃色，這么多顏色，我們可以用一個詞來形容：彩色
師：到處開滿了彩色的花，這是什么季節(jié)呢？
師：夏天，山坡上開滿了彩色的花，樹上開滿了彩色的花，小兔穿上什么顏色的衣服？
師：大灰狼為什么找不到三只小兔？
師：夏天，山坡上開滿了花，樹上開滿了花，三只小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。
師：給聰明的.小兔鼓掌！
3、（出示秋天的圖畫）
師：小朋友，你知道這是什么季節(jié)嗎？
師：我們一起來看看吧！
師：這幅圖里你看見了什么顏色？從哪些地方看見的？
師：山坡上的草變黃了，樹上的果實變黃了，樹葉變黃了從樹上落了下來，這是什么季節(jié)呢？
師：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它們又出來玩了。
師：大灰狼又想吃小兔了。
師：小兔應(yīng)該躲哪？它穿了什么顏色的衣服？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)小兔衣服上的顏色來躲藏）
師：請小朋友幫它躲起來。
師：大灰狼找得到小兔嗎？
師：為什么大灰狼找不到小兔？
師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹上的果實變成了黃色，三只小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。
4、師：咦！這是什么季節(jié)呀？
師：你從什么地方看出來的？
師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。
師：這么冷的天，小兔會出來玩嗎？
師：小兔天天鍛煉身體好。
師：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。
師：又請小朋友幫小兔躲起來。
師：大灰狼找得到小兔嗎？
師：它為什么找不到小兔？
師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。
3、教師小結(jié)：
師：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔嗎？
師：一年四季，春夏秋冬，大灰狼總也找不到小兔。
�。ㄓ霉适轮械淖詈笠欢握Z言進(jìn)行小結(jié)）
我們一起來聽聽這個故事《三只小兔》。
4、問答游戲
師：小兔子在春天穿了什么顏色的衣服？小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服？小兔子在秋天穿了什么顏色的衣服？小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服？
三、游戲體驗
教師在活動室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服，請小朋友扮演小兔，進(jìn)行故事情景表演。
師：我們一起來玩小兔和大灰狼的游戲吧。
師：請小朋友當(dāng)小兔出來玩，如果大灰狼出現(xiàn)了，小兔要趕緊。。。？躲在哪？
師：看，這里有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的衣服、白色的衣服。
師：不同的季節(jié)要躲進(jìn)不同顏色的衣服里，如果穿錯了衣服，大灰狼就會把你抓去狼堡喲！
開始游戲（旁白：春天到了，山坡變綠了，小兔子出來玩了，四個季節(jié)依次交替。放背景音樂《郊游》，）
四、活動放松
師：哈哈！我們用自己的機智勇敢戰(zhàn)勝了大灰狼，一起來慶祝吧�。ㄗ層變弘S著《春天》的音樂自由舞動。
幼兒園教學(xué)活動方案6
活動目的
1.通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。
2.體驗與老師、小伙伴一起過中秋節(jié)的快樂。
活動準(zhǔn)備
油面、模具、搟面杖、各種月餅餡。
活動流程
1.介紹中秋的來歷
以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，你們知道我們國家有哪些節(jié)日嗎?
向幼兒介紹中秋節(jié)，包括時間，來歷。從幼兒回答中引出中秋節(jié)，通過詳細(xì)介紹，讓幼兒了解中秋節(jié)的`來歷。
擴展幼兒經(jīng)驗，并介紹中秋節(jié)的習(xí)俗，讓幼兒了解更多。師：小朋友們，你們知道中秋要吃什么嗎?除了吃月餅，我們還干什么呢?
2.和爸爸媽媽一起做月餅
很多父母由于工作較忙，沒有時間和孩子一起做月餅、品嘗月餅，有心的老師們借助這一契機，給家長和孩子安排了溫馨的親子時光。
孩子們身穿可愛的廚師裝，和爸爸媽媽一起制作月餅，此舉不僅會讓他對中秋節(jié)有更深刻的理解，心里也是溢滿幸福的味道哦~
幼兒園教學(xué)活動方案7
一、活動宗旨：
為進(jìn)一步貫徹落實幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）>精神，在保x每天兩小時體育活動時間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要x的認(rèn)識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。我園開展戶外觀摩活動。
二、參加對象：
小班組全體幼兒及老師
三、活動時間：
20xx年4月8日下午14：30——15：20
四、活動地點：
幼兒園院子
五、活動內(nèi)容：
游戲、體育項目
六、活動要求：
1、各班老師要提前帶領(lǐng)幼兒按照確定的活動內(nèi)容訓(xùn)練幼兒熟悉活動項目及活動規(guī)則，要有目的的進(jìn)行戶外練習(xí)。
2、觀摩活動當(dāng)日要提前準(zhǔn)備好班級所需要的的活動器材，并積極組織幼兒進(jìn)行體育活動。
2、積極參與生活活動、游戲活動等相關(guān)活動的指導(dǎo)，通過觀察、互動及時了解幼兒的需求，給予必要的幫助。
附：活動名稱及規(guī)則
搭老鼠籠
目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒敏捷、機智的躲閃練習(xí)。
2、體驗集體游戲的快樂。
游戲規(guī)則：
1、請幾位寶寶當(dāng)老鼠站到中間，其他寶寶做老鼠籠子，手拉手圍成一個大圈當(dāng)老鼠籠。
2、游戲開始，作[鼠籠"的幼兒手拉手舉起并念兒歌：[老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲網(wǎng)住你"。
3、在念兒歌時，扮老鼠的幼兒在[籠"的周圍快速的鉆來鉆去，當(dāng)兒歌念完時，扮演[籠子"的幼兒立即蹲下，在園內(nèi)的老鼠算被捉住，即參加[籠子"的角x。
4、游戲繼續(xù)進(jìn)行，至[老鼠"全被捉住。
火車過山洞
目標(biāo)：
1、讓幼兒練習(xí)鉆的動作，并培養(yǎng)幼兒的靈活x。
規(guī)則：讓幼兒一個接著一個搭火車。請兩個個子高的小朋友搭起手當(dāng)山洞（分別選擇自己喜歡的一個水果），火車開動時，幼兒一起唱兒歌，當(dāng)兒歌結(jié)束時，當(dāng)山洞的'幼兒將手放下抓住沒通過的幼兒。并且問幼兒喜歡剛才的哪個水果，幼兒
從兩種水果中選出一種，并站在扮演那種[水果山洞"的幼兒后面。
注意：過山洞時要求幼兒要彎腰，要一個跟著一個過，要注意安全，避免碰撞。
鉆喜羊羊洞
活動目的：練習(xí)鉆和跑的動作。
活動準(zhǔn)備：8個喜羊羊洞及平衡木若干。
活動過程：本班共31人，將幼兒分為8組，每組4人。幼兒聽到哨子聲音，慢跑、鉆洞、慢跑直到終點位置。各組依次進(jìn)行。
注意事項：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。
<找朋友>
活動目的：培養(yǎng)幼兒參加體育游戲的興趣，感受與同伴游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：寬闊平坦的游戲場地。
活動過程：全班幼兒分為兩組，拉成兩個大圓圈。分別找一位幼兒在圓圈里面圍繞圓圈邊拍手邊跳，幼兒一起唱<找朋友>兒歌并拍手，唱完之后另一位小朋友繼續(xù)重復(fù)前面的動作，依次進(jìn)行。
注意事項：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。
運沙包
活動目的：練習(xí)跑及協(xié)調(diào)能力。
活動過程：將幼兒分為8組，每組4人。幼兒聽到哨子聲之后推著玩具車沿著直線到達(dá)指定位置。各組依次進(jìn)行。
活動準(zhǔn)備：玩具車四輛，沙包若干。
注意事項：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。
幼兒園教學(xué)活動方案8
泥工是我們幼兒園的一種特色活動，以前我們常常重視的是結(jié)果，就是今天我們做的東西像不像、美不美，而忽視了一個制作的過程。在開展了幾年的泥工活動后，我切身感受到了活動常規(guī)的重要性。合理的常規(guī)為幼兒創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說：“兒童的智慧，在他的指尖上�！边@句話充分說明，在泥工活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，離不開幼兒的動手操作。
一、選題
�。�1）依據(jù)年齡特征 作為小班的老師，我是這么想的，老師要從多方面思考，對孩子的要求是否符合孩子的年齡特征和發(fā)展規(guī)律。對于剛?cè)雸@的小班孩子而言“玩泥“是個什么，他甚至都不懂，我們就根據(jù)平時生活中的一些小事情來觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動中我們都是通過讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。
（2）依據(jù)生活經(jīng)驗 小班的孩子他們剛開始什么都不懂，他們會去對身邊的小零食感興趣，他還知道去品嘗，小嘴巴能嘗出不同的酸甜苦辣的味道。作為他們的老師
就要去引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物的外形特征，然而說出來它是什么形狀的、什么味道的，（比如：糖是圓圓的、甜甜的、香香的`。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長長的、黃黃的、彎彎的等等）并且把他們捏造出來，這樣對孩子們來說就容易多了。
二、經(jīng)驗準(zhǔn)備
（1）基本技能 小班的孩子起初是教幼兒認(rèn)識泥工的材料和工具，知道它們的名稱、性質(zhì)、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是彈跳泥，知道它們是柔軟的，可塑造的，稍加團(tuán)、搓，就可變成多種不同的形狀。 橡皮泥制作是幼兒手工制作活動的一種，通過團(tuán)、搓、捏、壓、粘貼等技能方法，來表現(xiàn)物體的形象。 有的時候還運用各種圖形的模具、吸管、火柴棒，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒給基本形體命名 在幼兒塑造時，我們還著重引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察一個事物，它看上去像個什么形狀。比如：圓圓的球我們叫它球形；小水滴的形狀我們叫它水滴形；蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形，還有太陽形等等。孩子操作起來又快又方便。
三、點滴經(jīng)驗
（1）自由玩泥 由于小班的孩子年齡小，在情感認(rèn)知動作等個方面都比較的粗淺，在泥工活動中的表現(xiàn)總是覺得不如意，常常讓幼兒自由操作。在操作的時候他們也時常會遇到問題，“老師，我不會，老師，我不會捏這個”。我們只能鼓勵他們自己動腦又動手，有時提供工具給他們，讓他們反復(fù)的練習(xí)，反復(fù)的操作。還提供一些簡單的模型，讓幼兒自己去做各種各樣的餅干；提供小刀讓幼兒去切，搓湯圓；提供火柴棒，插在團(tuán)的圓團(tuán)上做太陽的光芒；體驗橡皮泥的快樂，感受不同材料帶來的樂趣，促進(jìn)幼兒的發(fā)張。
（2）實物范例 在小班泥工教學(xué)中，教師的示范是非常重要的，通常是教師給幼兒看一看預(yù)先準(zhǔn)備好的實物或教師自己塑造的東西，通過讓幼兒觀察，明確它們的名稱、形狀、顏色，然后，教師就開始向幼兒逐步示范，邊做動作邊說明，幼兒隨著教師的示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，兩手來回地團(tuán)，團(tuán)出一個球形，表示西瓜、蘋果；蘋果兩頭有點扁，用小手把兩頭壓一壓，就是他的身體，蘋果好了嗎？沒有，還要加上果柄和葉子，我的蘋果做好啦！把圓柱形體壓一壓，彎一彎，做成了香蕉。通過示范講解，讓幼兒熟悉操作全過程，并動手一起操作。
�。�3）彩泥包裹，增強動手能力 為了讓幼兒做的水果大而真，老師先用報紙團(tuán)成水果的形狀，再讓幼兒在紙球水果上面去包上漂亮的顏色，香香的味道。以前我們有一點大班孩子包裹的經(jīng)驗，這次我們讓小班的孩子也學(xué)這樣的方法，我們發(fā)現(xiàn)，由于小班孩子年齡小，手控制不住，沒有辦法，順利的往下拉。經(jīng)過老師的商量，根據(jù)小班幼兒年齡的特征，他們現(xiàn)在只會一塊一塊的去粘貼，后來，我們在包裹的時候，就選用給孩子一塊泥讓他去裹，這邊裹一塊那邊裹一塊，最后粘合起來。比如:蘋果兩頭是凹進(jìn)去的，我們在團(tuán)紙球的時候，就要把它定型定好了，兩頭一定要壓下去的，不然裹的時候就沒有辦法去弄。顏色裹好了，我們還要加上果柄和葉子，這樣才是完整的蘋果。
�。�4）果盤包裝，展示香甜果果 在果盤包裝上，開始我們就是看到一籃一籃的水果，覺得顏色豐富，我們才有想做水果的。我們還請家長們幫我們收集一些果籃，等我們把水果呈現(xiàn)在果籃里的時候，我們發(fā)現(xiàn)，效果不是很理想的，根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法，請其他老師幫我們看一看，提一些意見。最后，我們決定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果，真的能讓人一目了然的看出來我們做的是什么，顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”。
幼兒園教學(xué)活動方案9
一.設(shè)置理由（主題由來）
在春天的這個主題活動中，寶寶們在對大自然觀察的同時。也開始注意觀察身邊的小動物。萬物復(fù)蘇，小動物們也開始活躍了，它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過開展這個寶寶最感興趣的主活動。引導(dǎo)他們了解與小動物相關(guān)的簡單知識，通過各種形式多樣的游戲活動引發(fā)他們關(guān)心小動物、關(guān)愛小動物的情感。
二.教育目的
1.觀察幾種小動物，知道它們的名稱。學(xué)一學(xué)它們的叫聲，聽音樂模仿幾種小動物的走路姿勢。
2.在教師的幫助下，學(xué)習(xí)照顧小動物的`簡單方法，知道它們愛吃什么。
3.萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。
4.學(xué)習(xí)兒歌、手指點畫的方法、表現(xiàn)小動物的主要特征。
精彩活動
活動一：動物的家
目標(biāo)：1.布置不同的小動物的家，能分辨出不同動物的家
2.學(xué)習(xí)當(dāng)小動物的爸爸媽媽，照顧小動物，并能與小朋友分享環(huán)境
準(zhǔn)備：1.在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的家。
2.請幼兒將家中的小動物玩具帶到幼兒園中。
過程：1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動區(qū)，認(rèn)識不同小動物的家。
2.請幼兒自告奮勇包出自己想當(dāng)哪個小動物的爸爸媽媽。引導(dǎo)他們愛玩玩具，細(xì)心照顧動物 寶寶，鼓勵他們與動物玩具說話表達(dá)自己的情感。
徐美家當(dāng)小貓的媽媽，她能仔細(xì)的抱著小貓對它說：“寶寶乖，媽媽親親你！媽媽給你吃東西
��！”對小貓照顧的特別認(rèn)真細(xì)微
恬恬當(dāng)小兔的爸爸，他帶小兔到外邊去做游戲還教兔寶寶雙腳跳。嘴里還說：“你兩只腳一起
跳，快跟我學(xué)！”腳色語言運用相當(dāng)好
3.帶寶寶游戲后，將它們各自送回
自己的家。引導(dǎo)他們尋找不同的動物家的標(biāo)記。
家家找到了有小魚的房子、恬恬找到有小兔標(biāo)記的房子、美美找到了小骨頭標(biāo)記，將小狗放在
有骨頭標(biāo)記的房子內(nèi)。孩子們都正確的將小動物們送回了家。
美美還對小狗說：“你睡吧，天黑了！”并給狗兒蓋上了被子！
由此看出，孩子們已經(jīng)能初步照顧這些小動物寶寶了！
活動二：小魚吹泡泡.
目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫圓圈，能將圓圈的口封上.
準(zhǔn)備：魚缸形紙，上面畫有小魚游水的背景，彩筆。
過程：1.出示背景圖，請小朋友談一談圖上畫的是什么小動物。認(rèn)一認(rèn)它們的顏色，說說自己喜歡哪
條小魚。
圖片由玩后，孩子們非常興奮，紛紛大聲說：“我喜歡小魚，這條小魚好看：”指著紅色的魚
說：“這條好看是紅色的，它的尾巴大！”淼淼也大聲的說：“小魚還游呢，真好看�！�
2.“小魚會唱歌，你知道嗎？它唱的是泡泡歌�！苯處熓痉杜菖莸漠嫹�，注意邊畫邊提示泡
泡要圓，最后要封好口這樣泡泡才漂亮
3.帶幼兒進(jìn)行練習(xí)。請幼兒伸出右手食指在桌子上畫圓。小龍還邊畫邊說：“劉媽媽你看，我會畫泡泡，我畫了這么多泡泡！”
4.“請你們把小魚唱的歌畫下來吧！”幼兒作畫，教師給予有針對性地指導(dǎo)，提醒幼兒畫的圓盡量
封口。對有困難的幼兒進(jìn)行手把手的教
張允頤 畫的特別的好，邊畫還邊給同桌的小朋友看：“你們看，漂不漂亮！”蔡辰、艾艾都畫的
又多又好。楊恩畫的不太圓，在進(jìn)行手把手地教后，有了進(jìn)步，能將圓封好了。
5.講評幼兒作品.
幼兒能評出自己的小魚特別的漂亮。還能為其他的小朋友拍手鼓勵。
幼兒園教學(xué)活動方案10
活動目標(biāo):
1、了解打電話的過程。
2、學(xué)會0-9的數(shù)字。
3、學(xué)會點數(shù)對應(yīng)，并體會打電話的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
電話1部、號碼記錄卡、筆。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機。
師：小朋友們，家里是不是只有你一個孩子呢？
幼：是/不是
師：大多數(shù)小朋友家里就他一個孩子。那么，要是在家里的時候想找小伙伴玩了，會怎么做？
幼：打電話/到他家里去玩/叫他來自己家里
師：嗯，說的對。可是，要怎么才能叫他來自己家里呢？或者我們要去他家里，也要先告訴他一聲吧？
幼：對的。
師：所以，我們可以用什么方法呢？
幼：打電話。
師：真聰明。打電話多方便呀？現(xiàn)在呀，老師就要打一個電話
撥號,老師撥打,通話,掛上。
師:"老師剛才在跟誰打電話?聽得出來嗎？"展示撥打的電話號碼
�。�2）師：這里有兩張電話號碼卡，一張是小男孩的，一張是小女孩的。可是，卡上沒有數(shù)字，只有點。你們來告訴我是幾個點好嗎？
幼：好
按點認(rèn)讀。
師：現(xiàn)在我們都知道數(shù)字了，那么號碼記錄卡上小男孩家里電話是多少呢？把它們都寫下來吧。
幼兒看點數(shù)寫數(shù)字
�。�3）小女孩家里電話是多少？
看點數(shù)寫數(shù)字
�。�4）師：那你們家里的電話號碼是多少呀？能告訴我嗎？
鼓勵幼兒說出自己家里的電話號碼。
畫點數(shù)，并對照點數(shù)寫數(shù)字
2、幼兒交流經(jīng)驗:號碼是多少?
�。�1）小朋友交流自己家電話是多少？
（2）請小朋友做打電話的游戲，撥打正確號碼(用手做打電話狀)。
師:"剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。"
3、幼兒體驗打電話的`心情和樂趣。
全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
4、幼兒觀察和記錄。
師:我們知道了家里的電話，那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話號碼你們都知道嗎？我們回家再去記下來吧。
活動反思:
在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo)。
幼兒園教學(xué)活動方案11
活動目標(biāo)：
1、能在掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩歌的寓意。
2、能大膽地朗讀詩歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、戶外散步時觀察牽�；ǎ肺舶筒�，
2、教學(xué)掛圖
活動過程：
1、談話引入主題：“你知道的牽�；�，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?
2、結(jié)合教學(xué)掛圖，教師朗讀詩歌，提問：
(1)、為什么“我”喜歡牽�；�，牽牛花是怎樣的'?
(2)、為什么“我”愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的?
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗誦詩歌。
4、組織幼兒討論，牽�；ǎ肺舶筒荻际鞘制椒驳幕ú�，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么?
幼兒園教學(xué)活動方案12
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、對農(nóng)場（村）的動物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗（經(jīng)驗）
2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》（經(jīng)驗）。
3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張（×○×○，×××—）。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》
1、 幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬）
2、 教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的'叫聲：嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
（1）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）
1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。
�。�2）通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動作。
3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。
2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。
3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結(jié)束談話。
表揚幼兒能積極動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。
幼兒園教學(xué)活動方案13
活動背景分析:
平衡練習(xí)是幼兒園大班體育基本動作訓(xùn)練之一，幼兒在戶外游戲時喜歡玩大型的積木，有些幼兒會自主地將大積木拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，為滿足幼兒游戲的興趣，針對孩子對士兵這一角色很感興趣的特性，我設(shè)計了這一健康活動。
名稱活動：我是小兵
活動目標(biāo)：
1.能運用不同動作走過橋，保持平衡。
2.練習(xí)走不同難度的橋，發(fā)展幼兒的平衡能力，提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.能勇敢、團(tuán)結(jié)、合作，感受合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.場地：平面小橋（寬10厘米）；架空小橋（高30厘米，寬10厘米）；石墩橋（高30厘米，間隔30厘米）；
2.大小不一的鐵罐盒、大積木；
3.哨子1個、紅旗一面；
4.音樂磁帶《向前沖》、《打靶歸來》，錄音機。
教學(xué)重點：練習(xí)走不同難度的橋
教學(xué)難點：大膽跨過石墩橋
活動過程：
一、集合幼兒、熱身運動。
1.小朋友在操場邊排成兩排橫隊。
�。�1）介紹班名、口號。
（2）聽口令跑步進(jìn)入場地，進(jìn)行熱身運動。
二、通過過各種難度的橋，幼兒進(jìn)行平衡訓(xùn)練。
士兵們，今天我們要進(jìn)行的是訓(xùn)練任務(wù)是野外訓(xùn)練，這次訓(xùn)練要經(jīng)過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了！看哪個小士兵特別勇敢、機智、聰明。你們有信信心完成任務(wù)嗎？
1．過小橋
第一關(guān)：平地小橋。（要求：自由選擇動作走過平衡木）
現(xiàn)在我們到了第一座橋（要求：自由選擇動作(走、跳)走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等）
讓一位幼兒嘗試練習(xí)，順利通過后再提出問題：
問題1：這位士兵是怎么做？你們還能用什么方法過橋？（引導(dǎo)幼兒運用難度不同的動作過橋）
第二關(guān)：架空小橋。
問題2:這座橋和第一座有什么區(qū)別？過這座橋你們有信心嗎？(幼兒練習(xí))
問題3：怎么才能又穩(wěn)又快地走過這座橋？
今天訓(xùn)練副班長帶了很多東西來，我們一起把它們運過橋吧，好嗎？（讓幼兒自由選擇材料拿過河，增加難度）
第三關(guān)：石墩橋。要求：幼兒能大膽跨過。
問題4：這座橋是怎么樣的？前段時間這里發(fā)洪水把橋面沖走了，只剩下橋墩，你們要不要過去？
問題5：過這樣的橋要注意什么？（讓幼兒相互鼓勵，特別是要給膽小的同伴加油。）
第四關(guān):過自己搭的橋要求：用提供的材料（泡沫墊、各種罐子）和同伴合作搭橋。
問題6：這條小河很寬但沒有橋，為了讓人們過橋河更方便，我們應(yīng)該怎么做？我們可以用什么辦法過河？（士兵們想辦法）
問題7：可以用什么搭橋？怎么搭？
我們分成兩組，各組商量怎樣搭橋。（幼兒運用場地各種罐子和大積木搭橋）
問題8：哪一組搭的橋走得快又穩(wěn)？為什么？（引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己的能力調(diào)整墩的寬度和高度）
2.比賽《奪紅旗》
我們過了4條河，現(xiàn)在分成2組進(jìn)行比賽。（拿到紅旗歡呼）
三、放松活動
1．今天我們的訓(xùn)練任務(wù)已經(jīng)完成了，士兵們很勇敢，體現(xiàn)了我們英雄班不怕困難，勇往直前的精神，還和同伴一起完成了任務(wù)，你們的心情怎么樣？
2.幼兒把活動材料搬起，隨著音樂踏步退場，結(jié)束活動。
活動延伸：活動結(jié)束后在活動區(qū)繼續(xù)投放各種材料，易拉罐/奶粉罐/小板凳等，教師和幼兒一起探索利用這些材料組合成不同高度/不同寬度的不同玩法，如：走梅花樁/站立游戲等。
活動反思：平衡練習(xí)是幼兒園大班體育基本動作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對單調(diào)的練習(xí)不感興趣，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標(biāo)，我設(shè)計并開展了以學(xué)習(xí)“走平衡木”基本動作為主要內(nèi)容、以“學(xué)做小士兵”情景游戲為主要形式的體育活動，通過不同難度循序漸進(jìn)的橋達(dá)到本行端的目標(biāo)。
在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計上針對大班幼兒的.心理特點，設(shè)計一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于積木/鐵罐都是幼兒所自己熟悉，所以幼兒參與積極�；顒佑珊唵蔚钠矫鏄虻接懈叨鹊臉蛟俚綐蚨盏龋^度到根據(jù)自身能力設(shè)計/調(diào)整橋的寬度和高度，流程清晰簡潔。
在課程資源開發(fā)上，給幼兒一個開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，通過基本體能技巧設(shè)計內(nèi)容包括平衡、跳、等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂。也基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設(shè)計結(jié)構(gòu)比較合理，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園教學(xué)活動方案14
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。
2．學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感受樹的多樣性。
一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。
1．提問：你認(rèn)識這些樹？能說出它們的名字嗎？說說這事一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）2．秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化？（引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述）3．你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎？（引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）
二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁的畫面
1．提問：這些樹你認(rèn)識嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么辦法認(rèn)識它的？
2．這些樹有什么相同的地方？有什么不同的地方？
三、幼兒進(jìn)入樹林，在尋找認(rèn)識樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特征的認(rèn)識。
1．教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"2．幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢？（引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理）3．觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣？（引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察）4．給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎？說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。
5．游戲"摸摸跑回來"，鞏固對樹的認(rèn)識。
幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。
四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園，并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。
五、繪畫：我眼中的樹
1．幼兒繪畫
2．分享交流，感受樹的多樣性。
教學(xué)反思這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的`樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。
幼兒園教學(xué)活動方案15
活動目的：
1．能按物體的特征進(jìn)行層級分類；能明確地講述操作過程與結(jié)果。
2．學(xué)習(xí)用數(shù)字對物體進(jìn)行分類統(tǒng)計。
3．能有序地擺放、整理活動材料，培養(yǎng)幼兒良好的數(shù)學(xué)常規(guī)。
活動準(zhǔn)備：
1.紅、藍(lán)兩色水筆各一支；
2.“分衣服”材料：大小、顏色不一的“衣服“； “分紐扣”材料：大小、扣眼、顏色不一的“紐扣”若干份；
3.分類板、記錄紙；
4.投影儀。
活動預(yù)設(shè)：
一、以“開百貨商店”導(dǎo)入活動。
師：郭老師開的商店進(jìn)了一批新貨，這批貨又多又亂，請小朋友幫幫我，將這些東西分一分，好嗎？
二、教師講解層級分類和記錄法
1．第一次分類并記錄：
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒按照不同特征來進(jìn)行第一次分類，并根據(jù)標(biāo)志進(jìn)行記錄。
�。�2）師：這些衣服一樣嗎？哪里不一樣？可以怎么分？
師：我們將分好的衣服再按照它的特征進(jìn)行記錄（先數(shù)一數(shù)分出的物品有多少，在相應(yīng)的'記錄紙上用數(shù)字記錄并在上面畫上標(biāo)志）。
2．進(jìn)行二級分類：
師：如果我要將這些衣服再進(jìn)行分類，能不能再分？怎么分？（請幼兒進(jìn)行分類，分好后教師進(jìn)行記錄。）
教師小結(jié)：像我們今天這樣一層一層進(jìn)行分類的方法就叫做層級分類。我們在分同一種東西的時候都可以根據(jù)它的款式、大小、顏色等特征進(jìn)行多級的分類！
三、幼兒分組操作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)層級分類：
師：我的商店里還進(jìn)了一批的紐扣，也想請你們幫我分一分。小朋友們可以根據(jù)郭老師剛剛的方法，將這些紐扣一層一層進(jìn)行分類，你們想想，看看有幾種方法可以將這些紐扣進(jìn)行分類整理！
師：我們分小組進(jìn)行，每組2人，2個小朋友們可以先討論，然后按商量好的方法幫我的紐扣進(jìn)行分類。一人分一人進(jìn)行記錄，每分一層都要數(shù)一數(shù)有多少，在記錄紙上用數(shù)字記錄并在上面畫上標(biāo)志。（提醒幼兒記錄好一種辦法后可以在籃子里再拿一張記錄表用另外一種方法進(jìn)行分類記錄。）
四、師幼一同評價操作情況：
師：請你說說你是按紐扣的什么特征來分的？怎么記的？
�。ㄕ垈�別幼兒來介紹他的操作情況，引導(dǎo)全體幼兒對各組的統(tǒng)計表進(jìn)行討論，看看這些統(tǒng)計表是否能讓別人清楚分的是什么、是按什么分的�。�
五、結(jié)束延伸：
師：這些紐扣還能再分嗎？怎么分？等等我們回班上一起來分分。
【幼兒園教學(xué)活動方案】相關(guān)文章：
幼兒園教學(xué)活動方案06-22
幼兒園活動教學(xué)方案02-28
幼兒園教學(xué)活動方案04-18
幼兒園教學(xué)活動策劃方案06-13
幼兒園大班教學(xué)活動方案10-09
幼兒園教學(xué)活動方案(合集)06-23
幼兒園教學(xué)活動標(biāo)準(zhǔn)方案08-02
最新幼兒園教學(xué)活動方案08-02