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      2. 幼兒園慶元宵活動(dòng)方案

        時(shí)間:2023-05-09 16:33:39 方案 我要投稿
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        幼兒園慶元宵活動(dòng)方案

          為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園慶元宵活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        幼兒園慶元宵活動(dòng)方案

        幼兒園慶元宵活動(dòng)方案1

          活動(dòng)時(shí)間:

          xx年3月4日

          活動(dòng)地點(diǎn):

          幼兒園內(nèi)(操場(chǎng))

          參加人員:

          全園幼兒及家長(zhǎng)

          活動(dòng)目的:

          1、了解元宵節(jié)的主要風(fēng)俗習(xí)慣,全園征集謎語(yǔ),以猜燈謎的.形式慶祝元宵佳節(jié)。

          2、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的主人翁意識(shí)和愛(ài)動(dòng)腦筋的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:制作謎語(yǔ)底板彩紙,發(fā)動(dòng)全園征集書(shū)寫(xiě)謎面、

          布置活動(dòng)場(chǎng)地、準(zhǔn)備糖果作為獎(jiǎng)品

          活動(dòng)流程:

          一、32全園征集謎語(yǔ)

          在幼兒報(bào)到時(shí),發(fā)放一張撰寫(xiě)燈謎的彩紙底板,請(qǐng)家長(zhǎng)回家后和孩子一起收集一條謎語(yǔ),用水彩筆或記號(hào)筆撰寫(xiě)在紙上,要求字跡端正、清楚,3月2日放學(xué)前交給班主任。

          二、 3月3日班主任統(tǒng)計(jì)謎底情況交至辦公室

          三、3月2日3日

          各班組織集體談話(huà)或教學(xué)活動(dòng),了解元宵節(jié)的主要風(fēng)俗習(xí)慣

          (如猜燈謎、吃湯圓、賞花燈等)

          四、3月4日上午周xx負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)空班教師和辦公室成員共同完成場(chǎng)地布置

          五、3月4日下午3:454:10全園猜謎慶元宵活動(dòng)

          幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)和幫助下,在操場(chǎng)上進(jìn)行猜謎游戲,每人限猜一條謎語(yǔ)

          猜出謎語(yǔ)后撕下謎面到門(mén)廳兌獎(jiǎng)處換取糖果

        幼兒園慶元宵活動(dòng)方案2

          一、活動(dòng)主題

          小新星元宵大狂歡,一起猜燈謎!

          (主題可以根據(jù)自己學(xué)校特色進(jìn)行設(shè)置)

          二、活動(dòng)時(shí)間

          可在元宵節(jié)前兩天左右開(kāi)展

          (具體可根據(jù)學(xué)校實(shí)際安排而定)

          三、活動(dòng)目的

          1、利用元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗,提高家長(zhǎng)&孩子對(duì)于品牌文化沉淀的認(rèn)知度;

          2、通過(guò)元宵節(jié)的相關(guān)游戲設(shè)置,提高孩子的.參與度,分享活動(dòng)成果;

          3、為春季班續(xù)班、招生、老帶新提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ);

          4、促進(jìn)親子關(guān)系;

          5、提高品牌周邊影響力;

          四、活動(dòng)地點(diǎn)

          可在校區(qū)內(nèi)進(jìn)行布置或其他場(chǎng)地面積較大的地方

          五、活動(dòng)參與人員

          校區(qū)全體在讀學(xué)生&家長(zhǎng),周邊學(xué)生&家長(zhǎng)

          六、活動(dòng)形式

          活動(dòng)形式可以劃分為三個(gè)場(chǎng),兩個(gè)區(qū):

          猜燈謎場(chǎng)、手工制作場(chǎng)、制作元宵場(chǎng);

          簽到區(qū)、領(lǐng)獎(jiǎng)區(qū);

          七、活動(dòng)準(zhǔn)備流程

          1、前期準(zhǔn)備

          (1)至少提前兩天電話(huà)邀請(qǐng)本校在讀學(xué)生及家長(zhǎng),或者發(fā)出邀請(qǐng)函邀請(qǐng)參與活動(dòng);

          (2)準(zhǔn)備簽到需要有的簽到信息表;

          (3)物料提前準(zhǔn)備:包含活動(dòng)&課程宣傳單、活動(dòng)海報(bào)、優(yōu)惠海報(bào)等;

          (4)手工制作材料:例如花燈需要準(zhǔn)備皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線(xiàn)、彩筆等;

          (5)元宵制作材料:糯米粉、已做好的餡、廚房用具、一次性餐盒、一次性手套;

          (6)禮品;

          2、場(chǎng)地準(zhǔn)備

          (1)猜燈謎場(chǎng):

          ①提前準(zhǔn)備燈謎提問(wèn)板(或者提問(wèn)卡);

          ②懸掛有燈謎的花燈供學(xué)員與家長(zhǎng)選猜;

          (2)手工制作場(chǎng)(花燈為例)

          ①提前放置成品圖片紙,以便于學(xué)生按照實(shí)際制作;

         、谧酪螠(zhǔn)備;

         、坌枰幸幻崆笆煜ち耸止ぶ谱鞯睦蠋熯M(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo);

          注意:星創(chuàng)會(huì)提供線(xiàn)上猜燈謎活動(dòng),為各位節(jié)省燈謎提問(wèn)板的準(zhǔn)備步驟了喲~!

          (3)制作元宵場(chǎng)

         、俜胖孟鄳(yīng)的制作流程打印圖,以便于學(xué)生按照實(shí)際教程制作;

         、谧酪螠(zhǔn)備;

         、蹚N房用品準(zhǔn)備;

         、苄枰幸幻崆笆煜ぴ谱鞯睦蠋熯M(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo);

          3、活動(dòng)流程

          (1)入場(chǎng)

          活動(dòng)入口處,設(shè)有簽到處,可安排2-3名課程顧問(wèn)在此等候家長(zhǎng),并區(qū)分在讀學(xué)員及邀請(qǐng)的新學(xué)員,新學(xué)員應(yīng)盡可能填寫(xiě)詳細(xì)信息后參與活動(dòng),以便課程顧問(wèn)后期跟進(jìn)。

          場(chǎng)內(nèi)老師按照學(xué)生年級(jí)進(jìn)行分組,活動(dòng)開(kāi)始前,可以利用歌曲律動(dòng)進(jìn)行暖場(chǎng)。

          (2)主持人開(kāi)幕

          (3)校長(zhǎng)致辭

          (4)活動(dòng)開(kāi)始

          家長(zhǎng)可帶領(lǐng)學(xué)員按照闖關(guān)卡進(jìn)行活動(dòng)步驟的體驗(yàn)及游玩,同時(shí)注意活動(dòng)期間學(xué)員的安全。

          (5)注意事項(xiàng)

          ①學(xué)員每參與一個(gè)活動(dòng),負(fù)責(zé)相關(guān)活動(dòng)板塊的老師應(yīng)在闖關(guān)卡中蓋章以表示鼓勵(lì);

         、诤⒆觽冎谱鞯氖止ぁ⒃梢杂懈髯詭Щ丶,與家人分享勞動(dòng)的果實(shí);

         、酆⒆觽兊膭趧(dòng)成果上應(yīng)提前貼有學(xué)校的聯(lián)系方式,加強(qiáng)被動(dòng)聯(lián)系率;

          ④機(jī)動(dòng)人員應(yīng)時(shí)刻在場(chǎng)地的四周保證安全;

         、萑虘(yīng)該要有背景音樂(lè)進(jìn)行持續(xù)暖場(chǎng);

          ⑥相關(guān)人員拍照記錄,方便以后宣傳提供素材。

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