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幼兒園中班獲獎活動方案《建構(gòu)區(qū)中的小快樂》
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，時常需要預(yù)先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班獲獎活動方案《建構(gòu)區(qū)中的小快樂》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
參賽作者
馮璽諾
參賽作品名稱
建構(gòu)區(qū)中的小快樂
觀察對象
樂樂
年齡段/班
中班
觀察時間
區(qū)域游戲時間：17:20——18:20
觀察背景
建構(gòu)游戲是孩子們最喜歡的區(qū)域游戲活動，這個月的建構(gòu)主題是《游樂場》，我們充分利用家長資源前期制作了馬路、交通標志、樹木等輔助材料，新增了可比克罐子、奶昔盒等材料進行讓孩子們游戲。中班幼兒在搭建過程中，已逐漸形成了合作搭建的意識，喜歡與同伴協(xié)商搭建，根據(jù)這一特點，我在幼兒過程中，有意識地觀察，解讀幼兒的游戲行為。
觀察目標
1、學(xué)習(xí)更好地與同伴協(xié)商合作，完成建構(gòu)活動。
2、能夠在原有建構(gòu)基礎(chǔ)上提高建構(gòu)技能。
3、敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。
觀察過程
游戲一開始樂樂獨自搭建馬路，搭建的有平面的馬路還有高架橋，在高架橋的搭建中，他好像想搭建一條長長的高架橋，但高架橋下的罐子不是前面倒了就是中間和后面倒了，就這樣他一次次的把倒的罐子扶起來繼續(xù)搭建，罐子都搭建穩(wěn)了，他有把小汽車放在高架橋上，隨后起身去把自己的好朋友來到了他搭建的高架橋旁邊，給他的好朋友演示小汽車在高架橋上行駛，分享著自己成功的喜悅，一會他抱起旁邊多余的罐子和好朋友交流著，讓自己的好朋友進行另外一條高架橋的搭建，他的好朋友負責(zé)搭建，他負責(zé)幫忙拿罐子，就這樣兩人開始合作搭建高架橋。
觀察分析與反思
樂樂在與材料互動的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)問題及時耐心的進行解決，在游戲過程中遵守區(qū)域規(guī)則，獨自完成馬路的設(shè)計，在活動中發(fā)現(xiàn)樂樂結(jié)合了自己的已有經(jīng)驗進行探索、嘗試，搭建高架橋，樂樂的探究欲望很強，能夠把馬路從平面搭建延伸到立體的高架橋，搭建完成后能主動把自己的好朋友拉到自己的搭建作品前欣賞，和好朋友分享成功的喜悅，并再次和好朋友交流、合作搭建，在這個過程中幼兒發(fā)現(xiàn)了搭建高架橋的技巧，并能把自己發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗告知自己的好朋友，讓其嘗試搭建高架橋，搭建技能一直停留在原有的搭建基礎(chǔ)上，在搭建很有創(chuàng)意，但是技能還停留在原有的水平上，沒有嘗試新的搭建技能。只是在原有的搭建技能上創(chuàng)新。
教師提供了豐富材料和環(huán)境供幼兒進行搭建，但是在整個活動中教師沒有去干預(yù)，指導(dǎo)，只是在觀察幼兒的行為。把更多的空間和時間留給了幼兒，應(yīng)適時引導(dǎo)幼兒嘗試其他材料和建構(gòu)技能。
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