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幼兒園大班語言主題活動方案
為確保事情或工作高質量高水平開展，就不得不需要事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言主題活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語言主題活動方案1
設計意圖：
上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的.知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
活動目地：
1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
活動準備：
戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。
活動過程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒"")
2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了�？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
活動延伸：
葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用)
幼兒園大班語言主題活動方案2
活動目標：
1、知道紙是由中國古代的科學家發(fā)明的。
2、主動地參加討論活動。
活動準備：
各種各樣的紙。
活動過程：
1、出示各種各樣的紙，說說紙的用處：
“這些都是什么?這些紙是用什么做成的?”“紙有什么用處?”
2、設置問題，閱讀尋找答案：
(1)、提出問題：
“世界上怎么會有各種各樣的紙?”“最早的紙是怎么樣的?”
(2)、自主閱讀幼兒用書：
“古時候，人們是在哪里寫字的?”(動物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。)
“世界上是誰最早發(fā)明了造紙的.技術?”
活動二：四大發(fā)明(藝術)
活動目標：
1、理解歌曲的內容和性質，學會唱歌曲第一段。
2、為中國人的勤勞勇敢、聰明智慧感到自豪、驕傲。
活動準備：
歌曲錄音《四大發(fā)明》。
活動過程：
1、交流對四大發(fā)明的認識：
“古代的中國人有什么了不起的地方?”“中國的四大發(fā)明有什么用處?”“讓我們來聽一首歌曲，聽聽歌曲是怎么夸四大發(fā)明的�！�
2、聽賞歌曲，初步了解歌曲的性質與內容：
“這首歌聽上去有什么感覺?”(雄壯、有力、神氣)“歌曲里是怎么贊揚我們的祖先的?”“這首歌曲，你聽出來一共有幾段?”
3、學唱歌曲，感受作為中國人的自豪感：
(1)、聽歌曲拍打節(jié)奏。
(2)、有節(jié)奏地念歌詞。
(3)、跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。(可以用動作或節(jié)奏等表示)
(4)、欣賞老師完整演唱歌曲，引起繼續(xù)學唱第二、三段的興趣。
幼兒園大班語言主題活動方案3
活動目標
1、嘗試用多種方式制造“彩虹”。
2、愿意與同伴交流、分享探索的過程。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
1、選擇一個陽光明媚的日子。
2、部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。
活動過程
1、產生興趣。
DD有個小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的'彩虹，可是它一會兒就消失了。這個小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。
DD啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法。
2、人造彩虹的誕生。
DD提供各種材料，引導幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進盤子，然后對準太陽轉動盤子，使太陽射到鏡子上，調整鏡子的角度，“彩虹”就會出現在墻壁上。
一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會有產生“彩虹”效應，但這需要耐心調整觀看的角度。
筆桿彩虹。讓陽光通過透明的圓珠筆筆桿射到白紙上，小心地轉動筆桿，白紙上就會出現“彩虹”了。
3、交流實驗結果。
DD制造出“彩虹”后，請幼兒互相欣賞。
DD引導幼兒與同伴交流，演示自己制造彩虹的過程。
DD我們不僅幫助了那個小朋友，而且連我們自己也能輕松地擁有一條屬于自己的彩虹了。
活動建議
1、人造彩虹的制造方式多種多樣，應鼓勵幼兒大膽嘗試，使他們在自主的探索活動中體驗發(fā)現的樂趣。
2、若幼兒對制造彩虹的過程非常感興趣，教師可延長活動時間，允許孩子充分探究。
3、其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對太陽的方向，用噴霧器_，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進水里，用小棍輕輕攪動，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。
幼兒園大班語言主題活動方案4
活動的設計意圖:
隨著大班幼兒年齡的增長，社會經驗的積累，交往范圍的擴大，孩子們漸漸地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往的圈子，他們經常圍在一起說說悄悄話，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜歡的圖書玩具相互交換，互相約定周末到肯得基進行生日小聚會等等。這些現象都表明孩子的社會性及社會交往能力有了進一步的發(fā)展，并期待有更多的機會獲得發(fā)展，我們教師便很好的抓住了這一契機開展了好朋友的主題活動。
活動總目標:
1、幼兒了解好朋友的特征、愛好等情況，理解好朋友的含義，知道好朋友之間應該怎樣相處。
2、幼兒能用語言、繪畫、制作等形式表現好朋友的外貌特征和相關的事情，加深對好朋友的'理解。
3、幼兒在活動中感受朋友間的友好感情，體驗與朋友合作交往的的快樂。
主題網附后
主要活動:
一、《我的好朋友畫像》
二、小組活動:打扮好朋友
三、故事:快樂的小公主
四、綜合活動:好朋友
五、講述:好朋友的故事、
六、制作立體人物:我的好朋友
七、搭建活動:《好朋友樂園》
八、好朋友郊游計劃
九、好朋友家園調查表
十、互贈名片
十一、電話本里朋友多
十二、好朋友過生日
十三、講述:好朋友的故事
十四、制作展板
有準備的環(huán)境:
1、墻面環(huán)境:拍攝幼兒日常生活動中的友好行為，布置小墻飾"朋友樹。"
2、利用粉紅色紗帳創(chuàng)設"心情小屋"，讓幼兒和朋友擁有一個私密的空間。
3、美工區(qū)添設各種瓶子如玻璃瓶、塑料瓶等;毛線、彩紙、硬紙殼、各色及時貼;各種動態(tài)的人物圖畫資料、四肢能動的小人玩具等。
4、折剪區(qū)投放手拉手連續(xù)小人的范例及報紙、電光紙等不同顏色的折紙材料。
5、計算區(qū)增添"小蜻蜓找朋友"的學具，復習7以內的加減。
6、語言區(qū)增添立體背景圖和各種形象的手偶，請幼兒講述、創(chuàng)編好朋友之間的故事。
7、搭建區(qū)增添設計圖紙用的畫紙、彩筆等
幼兒園大班語言主題活動方案5
活動目標：
1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質，感知磁鐵特性。
2、了解磁化現象。
活動過程：
1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導幼兒進行分類。
2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的'？能被磁鐵吸的是什么材料的？
3、讓幼兒在活動室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能？
4、磁鐵不能放在什么地方？了解磁化現象。
幼兒園大班語言主題活動方案6
活動背景：
中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。大班幼兒已經有多次中秋節(jié)慶祝的體驗，對中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗有一定的了解。此次開展中秋節(jié)慶�；顒樱⒅氐氖亲層變毫私庵星锕�(jié)的有關知識，以及感受現代中秋節(jié)所特有的藝術性。
活動時間：
20xx年9月29日(星期六)下午3點整
活動目標：
1.通過中秋知識競答的形式，了解中秋節(jié)的來歷，知道基本的文化習俗。
2.通過一起過中秋，共同分享節(jié)日的快樂，加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日的體驗。
3.動手操作能力的鍛煉。
活動準備：
1.視頻《月亮姑娘做衣裳》
2.請爸爸媽媽和小朋友一起收集關于中秋節(jié)的知識，(中秋節(jié)的來歷或者古時候的人怎樣過中秋節(jié)的知識，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩等等)
3.關于中秋節(jié)的知識小問答
4.盤子若干
活動流程：
各位家長好，感謝大家能來參加今天的.活動，明天就是中秋節(jié)了，今天我們邀請了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋，之前也讓家長和孩子們了解了相關中秋節(jié)的知識，知道了月亮在中秋節(jié)這天是最圓的，下面我們來欣賞一個故事感受月亮形狀的變化。
流程一：欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》
看完故事老師總結：在一個月的時間里，月亮的形狀是不斷變化的，所以月亮姑娘的衣服總是穿不上。
流程二：中秋知識問答小比拼
有關中秋節(jié)和月亮的知識有很多，下面就來考考我們家長和小朋友，來個“中秋知識問答小比拼”
1.八月十五又稱什么節(jié)?(B)
A月餅節(jié)B團圓節(jié)C故鄉(xiāng)節(jié)D詩人節(jié)
2.中秋節(jié)又可以稱為什么?(A)
A仲秋B月夕C秋節(jié)D追月節(jié)
3.在哪個朝代中秋節(jié)才開始成為固定的節(jié)日?(A)
A唐B宋C元D明
4.月餅最初是用來做什么的?(A)
A祭奉月神的祭品B饋贈親友的禮物C節(jié)日食品D地方小吃
5.“春風又綠江南岸，明月何時照我還”是誰的佳作?(A)
A王安石B李白C杜甫D白居易
6.在典故中吳剛伐的是什么樹?B
A槐樹B桂樹C柳樹D楊樹
7.以下哪個不是中秋節(jié)傳說?D
A嫦娥奔月B吳剛伐桂C玉兔搗藥D迎濤神說
8.中秋節(jié)在亞洲其他國家也很盛行，在(B)，中秋節(jié)也叫感恩節(jié)。
A日本B韓國C新加坡D馬來西亞
9.在古代月圓和月缺一般形容什么?(A)
A悲歡離合B天氣的好壞C兇吉的象征D身體是否健康
10.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！边@是描寫中秋節(jié)的千古名句，它出自(A)
A蘇軾《水調歌頭》B蘇軾《中秋月》
C王建《十五夜望月》D辛棄疾《太常引》
流程三：合唱歌曲《中秋月兒圓》、親子表演
為了慶祝中秋節(jié)，我們小朋友學了一首新歌，一起來唱給爸爸媽媽聽。
老師還知道小朋友在家和爸爸媽媽也學習了新的兒歌和歌曲，歡迎大家到前面來表演。
流程四：親子制作月餅
我們中秋節(jié)必吃的一樣食品就是月餅，下面老師帶來了許多顏色形狀都很特別很漂亮的月餅，請大家一起欣賞，看到自己喜歡的可以用橡皮泥模仿著做出來，當然也可以發(fā)揮想象做出自己想吃的月餅。
流程五：月餅展示
幼兒園大班語言主題活動方案7
目標：
1、從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。
2、感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
重點：
學習詩歌。
難點：
學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
準備：
1、課件《我們的祖國真大》，天氣預報視頻。
2、有觀看天氣預報的初步經驗，布置好動態(tài)天氣預報中的材料。
過程：
1、出示中國地圖，引起幼兒興趣
師：你們認識這是什么？我們的中國地圖像什么？你覺得我們的祖國怎么樣？
小結：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的祖國真大��！
2、播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌
（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報
（2）教師朗誦詩歌
3、幼兒學習詩歌
�。�1）回憶詩歌內容，教師逐一出示圖標。
�。�2）教師完整朗誦詩歌
�。�3）幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌
4、通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大
（1）師：我們都看過了天氣預報，有沒有發(fā)現全國各地的氣候有什么不同？為什么說我們的祖國真大呢？我們的.祖國真大，南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺怎么樣？
�。�2）幼兒自由討論、回答。
（3）教師小結：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現在就開始下雪了，很冷很冷，因此在同一個時候我們的祖國會發(fā)生很多不同的事情。
5、游戲：動態(tài)天氣預報
（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩歌內容。
（2）幼兒游戲，結束活動
幼兒園大班語言主題活動方案8
(一)活動目標:
1、幼兒能夠抓住好朋友的明顯特征進行表征。
2、加深幼兒對好朋友含義的理解，激發(fā)幼兒對好朋友的喜愛之情。
活動準備:畫紙若干
(二)活動過程與實錄:
一、活動過程
1、談話:請幼兒談談自己的好朋友是誰?
2、介紹自己的好朋友的外貌特征。
請幼兒說一說自己的好朋友長的得什么樣子?
引導幼兒從發(fā)型、眼睛、臉型等進行觀察，然后描述好朋友的樣子。
3、請好朋友坐在一起進行繪畫活動。
注意觀察好朋友的樣子，只畫出好朋友的頭像，涂色要均勻，頭像要畫在的紙的中間。
4、展示幼兒作品并進行交流。
二、觀察記錄:
在這次繪畫活動中，我們讓孩子和自己的好朋友坐在一起互相觀察，并把好朋友的外貌特征主要限定在臉部特征，這時我們發(fā)現幼兒的觀察越來越仔細，而且畫的也非常成功。臉型不再是以前那種統(tǒng)一的圓臉蛋，而成了現在繪畫作品中的長長臉、方方臉、橢圓臉;頭發(fā)也不再是以前繪畫作品中男孩的小平頭，女孩的兩條小麻花辮。而是真實畫出了好朋友的前面幾撮毛、麻花辮、密密的頭發(fā)等等，更有甚者，楊煜把好朋友朱要臉上的小痣子也清晰地給他畫在臉上標準的位置上，而且還是5顆，眼睛是長長的小小的，非常的形象。孩子們邊說邊觀察邊繪畫，氣氛相當的熱烈。
(三)反思:
從這次表征作品中，我們可以發(fā)現，只有了真實的觀察才有了孩子們筆下的真實形象的'好朋友畫像。觀察與繪畫的有機結合使孩子的作品有過去那種統(tǒng)一的隨意的繪畫模式而成為了現在作品中真實的、具體的、真正的表征作品。另外在活動中教師對于幼兒觀察的引導也非常的重要，引導幼兒抓住人物面部的主要的與他人不同的特征進行表征。所以在真實的、具體的觀察下才有孩子們筆下的成功作品。
幼兒園大班語言主題活動方案9
一、活動目標：
1.在講述、歌唱、表演等活動中，重溫幼兒園三年成長的歷程，感受成長的快樂。
2.在感恩活動中，嘗試用語言、擁抱表達自己對于父母親人、老師、朋友三年陪伴的感謝。
3.在歡笑中愉快告別幼兒園，鼓起勇氣迎接新的學習生活的挑戰(zhàn)。
二、活動主題：
健康成長感恩
三、活動時間：
20xx年6月25日(周三)下午13：30
四、參加人員：
大班組全體師生、家長
五、活動準備：
宣傳組
1.橫幅制作橫幅事先確定好場地位置。
2.邀請函制作及發(fā)放7號審核，家長人手1份并于20號發(fā)放。
3.攝影、攝像提前一周聯系好。
4.新聞報道及時撰寫與上報。
5.音樂、音響根據活動需要選擇音樂，提前串接好，并于20號審核。
活動組
1.場地布置
(1)觀眾席場地劃分及場地標示的張貼(見場地分布圖)
(2)各班教師準備好家長的座位
(3)主席臺的布置班級
2.主持人20號審主持稿、25號上午主持人彩排
3.詩歌、歌曲準備
(1)歌曲串燒、“感恩的心”(手語)
(2)舞蹈“倍兒爽”“我是小小兵”“童心盼奧運”等
(3)畢業(yè)歌、畢業(yè)詩
4.個別幼兒準備
準備鮮花、確定好送教師鮮花的.幼兒代表(每班3名)，分園每班2名;事先確定接收畢業(yè)證書的幼兒(每班1名);
5.服裝要求幼兒著統(tǒng)一服裝
6.節(jié)目催場共2人，一人在入口，一人在出口
后勤組
1.幼兒畢業(yè)證書以班級為單位，統(tǒng)一用紅色絲帶扎好;2.鮮花、鮮花12束、礦泉水若干
2.鮮花、鮮花12束、礦泉水若干
安全組保障活動場地和現場秩序
六、基本流程：
1.成長
流程：全體幼兒起立，在自己的座位前唱畢業(yè)歌慶祝自己的成長。(13：30開始)
2.畢業(yè)
(1)園長媽媽送給孩子們“畢業(yè)寄語”
(2)頒發(fā)畢業(yè)證書。(組織每班1名孩子上臺領取畢業(yè)證書)(在歌曲串燒之后進行)
訪問畢業(yè)生代表：恭喜你順利畢業(yè)，你高興嗎?激動嗎?你這個時候最想和誰說說你的高興事?(爸爸媽媽)
3.表演
(1)舞蹈--童心盼青奧(表演者：中心園大一班)
(2)舞蹈--我是小小兵(表演者：x幼兒園大班)
(3)舞蹈--倍兒爽(表演者：x幼兒園大班)
(4)歌曲串燒(表演者：中心園大二班)
(5)舞蹈--茉莉花(表演者：中心園大一班)
(6)音樂劇--七彩畫筆(表演者：x幼兒園大班)
(7)軍體拳(表演者：中心園大二班)
(8)時裝表演(表演者：中心園大一班)
(9)舞蹈--彩虹的微笑(表演者：中心園大二班)
4.感恩
(1)感恩父母
流程：“感謝父母養(yǎng)育恩，我獻父母一個擁抱”。
獻上一句感謝(齊誦：爸爸媽媽我們長大了、爸爸媽媽我們永遠愛您)
一個吻(父母與孩子獻上愛的吻)
一個擁抱(父母與孩子擁抱鼓勵)
但愿這一刻時間凝固，但愿這一刻畫面永存，誰說小孩子不懂表達，只是我們常常沒有機會而已。
幼兒共同起立在自己的位置上做手語《感恩的心》
(2)感恩老師：“感謝老師三年相伴，我與老師共唱一支歌”。
流程：請全體老師上場，以班組為單位送給孩子們一句話，幼兒代表給老師獻花，播放背景音樂《老師》。
你們即將離開幼兒園，離開愛你們、關心你們的老師，老師有很多的話對你們說，有請我們的老師們
教師：送上祝福語(每班推薦一名代表);班級小代表送上鮮花，與老師擁抱。
(3)感恩朋友
5.展望
親愛的老師，小朋友，爸爸媽媽們，此時此刻，我們不想不分別，我們不想說再見，但是，分別就在眼前，孩子們，祝福你們未來的日子健康和幸福陪伴著你們!陸郎幼兒園20xx年“畢業(yè)成長季，感恩師幼情”畢業(yè)典禮到此結束。
幼兒園大班語言主題活動方案10
活動名稱：
我的防火小能手
活動目標：
1、在生活當中有一定的安全意識和自我保護能力。
2、認識消防點化119，知道基本的安全防火知識。
3、學習自救的方法，體驗逃生的過程。
活動準備：
關于安全防火教育的彩色掛圖一組(廚房、放鞭炮、滅火器等場景)
活動過程：
一、出示豆豆放煙花掛圖，激發(fā)幼兒的興趣，導出活動主題。
1、教師通過語言引導，并播放掛圖。
師：過年的時候有一個叫豆豆的小朋友看到天空中漂亮的煙花爆竹，他也想放煙花爆竹，你們猜猜豆豆這樣放煙花爆竹會發(fā)生什么?
2、觀看完后讓幼兒回答，根據回答進行小結。
師：你們看豆豆這樣做多危險啊，不小心就會點燃整間房子，小朋友們可不能想頑皮的豆豆那樣。在放煙花的'時候一定不能在室內進行，也一定不能對著自己、別人或易燃物品。
二、組織幼兒討論火災的原因及預防火災的方法。
1、幼兒簡單討論可以導致火災的原因，教師總結。
在生活中還有很多原因可以能導致火災，如小孩玩火，亂丟煙頭，在禁放區(qū)燃放煙花，用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂啦亂接電線等。
2、引導幼兒說出預防火災的方法。
(1)預防火災，小朋友們必能隨便玩火。
(2)蚊香不能靠近容易著火的物品。
(3)不能隨便燃放煙花爆竹。
(4)小朋友不能玩未熄滅的煙頭，件了滅熄滅的煙頭應及時踩滅。
三、組織幼兒討論應對火災的方法。
1、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
師：如果發(fā)生火災，我們應該怎么養(yǎng)做才能保護自己?
(1)室外著火門已發(fā)燙的情況下，千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。
(2)遇到火災不可乘坐電梯、要向安全出口方向逃生。
(3)如果有滅火器，可以使用滅火器進行簡單的滅火。
(4)在火災時，要用濕毛巾捂住口鼻，進行撤離。
(5)遇到火災要報警，報警點化119。
2、進行"安全防火自救"的游戲，培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕，不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
(1)教師發(fā)出火警信號。
師：小朋友們可真厲害。個個都是防火小能手，長大一定能當消防員，咦?聽!什么聲音?呀，不好了，火警警報響起來了，肯定發(fā)生火災了，小朋友們我們一定要安全逃離。
(2)組織幼兒安全撤離。
提示幼兒逃生的時候要保存鎮(zhèn)靜，辨明方向，用濕毛巾捂住口鼻，盡量底姿爬行，沿疏散標志指示方向逃生，不要乘坐普通電梯。
(3)學習防火小兒歌，幼兒拍手唱誦。
小朋友，不要玩火，不讓父母吃苦果。
不亂動用火和電，自我保護是關鍵。
火警電話"119"，發(fā)生火災不亂走。
心不慌、意不亂，按照順序慢疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭臨地。
防火逃生要記清，老師家長都放心。
四、請幼兒分享感受，在分享中結束活動
活動延伸：
回到家與爸爸媽媽分享防火小常識，和爸爸媽媽一起排除家里火災的安全隱患。
幼兒園大班語言主題活動方案11
活動目標：
1、初步了解故事內容，體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。
2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，感受繪本畫面的幽默與風趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽表述畫面內容。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重難點：
活動重點：根據畫面猜測故事的內容，感受繪本畫面的幽默風趣。
活動難點：在理解故事內容的基礎上，體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。
活動準備：
多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾：狐貍、兔子
活動過程：
一、出示繪本，認識封面、封底，介紹圖書名稱，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示繪本《當狐貍和兔子互道晚安》引導幼兒觀察圖書封面。
小朋友，今天老師帶來一個故事，這個故事可好聽了你們想聽嗎？它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來認識一下書寶寶的封面吧！
2、提問：
�。�1）、封面上有什么？
�。�2）、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會發(fā)生一些什么有趣的事情呢？
�。�3）、小朋友給書寶寶取個好聽的名字好嗎？
二、幼兒欣賞《當狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫書的內容。
�。ㄒ唬�、教師：狐貍和兔子之間到底會發(fā)生了一件什么有趣的事情呢！我們共同閱讀就知道了。
�。ǘ⒊鍪菊n件幼兒欣賞，引導幼兒猜測圖片內容。
�。ㄈ�、出示第一～四頁的圖片。
提問：
1、兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會怎么樣呢？
2、幼兒觀察第三頁兔子的表情（動作），你能否來模仿一下，兔子怎么會是這個動作呢？兔子很神氣，一點都不感到害怕，這是為什么呢？
3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。
教師小結：
原來兔子讓狐貍給它講了個故事。
三、出示圖片，幼兒觀察，繼續(xù)講述故事。
接下來狐貍和兔子之間還會發(fā)生什么事情，狐貍會吃掉兔子嗎？我們共同閱讀圖片猜一猜。
1、幼兒觀看圖片內容，猜測故事內容。
2、狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。
�。ń處熤v述故事內容）
四、教師講述故事后半部分，揭開謎底。
五、完整觀看課件，加深對故事的理解。
1、提問：故事的名字叫什么？
2、教師根據課件生動的講述故事。
3、教師帶領幼兒一起學說兔子和狐貍之間的對話。
六、結束活動
1、討論：你喜歡故事中的兔子嗎？故事中的`狐貍你覺得怎么樣？
2、引導幼兒大膽表述自己的想法，領會故事的內容。
（聰明的兔子、善良的狐貍等）
教師總結：
其實在這個故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只善良的狐貍。
教師小結：
狐貍終于睡著了，那你覺得這時候兔子它會怎么做呢？
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