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      2. 幼兒園數學教學方案

        時間:2023-04-14 18:15:51 方案 我要投稿

        幼兒園數學教學方案(15篇)

          為了確保事情或工作安全順利進行,往往需要預先進行方案制定工作,方案屬于計劃類文書的一種。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園數學教學方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        幼兒園數學教學方案(15篇)

        幼兒園數學教學方案1

          一、 活動實例

          老師:春天到了,外面的樹都穿上了新衣裳,可是這些樹寶寶(指用雪比碧做成的樹)還是光禿禿的,怎么辦呢?

          幼兒:給它穿新衣服。

          老師:好,今天我們就用這些花發(fā)卡、葉子和花朵來打扮樹寶寶(出示幾張物體排列模式圖式)你們可以照著圖上面的樣子把花和葉子夾在樹枝上,也可 以自己想出不同樣式來夾。看誰把樹寶寶打扮得最漂亮。

          幼兒:兩人一組開始自由地操作。師參與游戲。幼兒興趣盎然,十分投入。12個幼兒中主要不同表現形式有:

          1、按夾子的大小間隔夾 (1個幼兒)

          2、一把夾子一片葉子 (2個幼兒)

          3、3把夾子一朵花 (1個幼兒)

          4、一片葉子一朵花 (3個幼兒)

          5、兩片葉子一朵花 (2個幼兒)

          6、兩片葉子兩朵花 (1個幼兒)

          7、沒有規(guī)律隨意夾 (兩個幼兒)

          最后,幼兒分別講述自己是怎樣打扮樹寶寶的。

          二、 活動反思

          本次活動,游戲中融貫著“物體排列、認數”的教學任務,活動內容中包含著幼兒需掌握的游戲規(guī)則,幼兒在夾夾玩玩的過程中,既發(fā)展了手部動作的靈活性,又增強了運用圖示的能力,習得了有關數學知識。每個幼兒都能按自己的能力進行操作,表現形式多種多樣,操作效果比較理想。從材料使用的情況來看,不同性別的幼兒有不同喜好。女孩用花的較多,男孩用葉的較多,年齡小的幼兒在玩的過程中,容易受材料的吸引而忘了操作目的。因此,在以游戲作為幼兒作業(yè)教學途徑的活動中,教師必須正確把握教學和游戲之間的度,把幼兒主動建構的思想和教學結構形式有機結合。教師既是游戲伙伴,又是特殊的“語言”載體,保證幼兒在游戲自由愉快的'同時,獲得相應的知識經驗。這樣,才能真正促進幼兒自主學習,而不是自由學習。

          三、 活動背景

          “串木珠”、“填空格”是小班幼兒學習將物體有規(guī)律排列的基本主題活動,但由于“規(guī)律”一詞,是一種較難用語言概括講述明白的理性概念,只能意會。因此,在實際操作過程中,幼兒間會出現較大的差異。有的幼兒只要老師稍加點撥,就能獨立操作,有的幼兒經過老師個別輔導后,操作也能按規(guī)則進行,而有的幼兒經過老師個別輔導后,仍然不能理解操作要求。針對這種情況,我們設計了“打扮樹寶寶”的數學活動,以游戲形式讓幼兒在夾夾玩玩的過程中,體驗物體的不同排列模式,認識數概念。

        幼兒園數學教學方案2

          活動目標

          1、引導幼兒通過操作學習,認識梯形引起幼兒的學習興趣。

          2、發(fā)展幼兒觀察、比較、抽象概括的能力。

          3、掌握提醒的基本特征,并能根據特征找出梯形。

          活動準備

          1、課件:幻燈片兩張 小熊圖片一張,

          2、每人一份紅色的長方形紙和黃色的梯形紙,一根小棍,圖形紙每人一張(印有各中物體)

          活動過程

          一、導入

          1.以參觀小貓表演的口吻,引起幼兒的思考,理解平行的概念。

          教師播放課件,兩只小貓跑步比賽

          提出思考問題:兩只小貓跑到終點時,它們的碰到一起了嗎?為什么?"

          2.小結:因為小貓跑的路線是平平的,他們永遠碰不到一起。

          像這樣的象第一座小橋這樣的上下兩條線之間的距離一樣長,就叫平行。

          二、展開

          1、幼兒操作感知

          請幼兒觀察,你桌子上有幾張紙?是什麼形狀的?將兩張紙重疊起來,看看他們有什么一樣的地方?有什么不一樣的地方?

          小結:相同點:都有四條邊、四個角。

          不同點:長方形的兩條對邊平行而且一樣長,四個角一樣大;

          另一個圖形的上下兩條邊是平行的,但是不一樣長,另兩條邊是斜的。

          2、請幼兒根據老師講的.再次操作感知。提醒幼兒用小棍量一量,比一比。得出老師的結果。

          并再次告訴幼兒,如果上下兩條邊之間的距離都一樣長,我們說這兩條邊是平行的。

          3、小結梯形的概念:有四條邊、四個角,只有一組對邊是平行的而且不一樣長,

          這樣的圖形我們就叫它梯形。

          4、鞏固認識梯形,出示以下圖形:引導幼兒觀察比較后說出圖形的名稱,為什么?

          三、結束

          幼兒涂色:請幼兒將圖中的梯形涂上喜歡的顏色。

        幼兒園數學教學方案3

          活動目標

          1.初步認識星期,知道星期的排列順序,一星期有7天,一個月有30、31天。

          2.通過探索活動,了解一年有12個月,會看月歷,能夠正確說出月歷上的日期和星期。

          活動準備

          1.20xx年臺歷

          2.人手臺歷一冊、一支筆。

          音樂

          幼兒園課件

          活動過程

          一、認識臺歷

          1.談話引出活動(星期)

          教師:小朋友,你知道今天是幾月幾日嗎?是星期幾?

         。ㄓ變鹤杂苫卮穑

          你們知道一星期有哪幾天?

          2.出示課件:臺歷

          引導幼兒觀察,了解臺歷內容。

         。1)這是什么?上面有什么?

          (2)告訴幼兒這是今年的.臺歷,每一張表示一個月。

          這是幾月份呢?這個月有幾天?

          教師邊指日期邊帶領幼兒念日期1-30。

         。3)認識星期。認讀星期一到星期日。

         。4)幼兒找一找1日在哪?

          并引導幼兒向上看1日是星期幾。

         。5)請幼兒說出今天的日期,再說說是星期幾?

          3.初步了解星期與人們的關系,感知星期排列的有序性。

          (1)一個星期這幾天是怎樣排列的?

          (2)星期與人們有什么關系?

          4.讓幼兒觀察臺歷,通過觀察進一步鞏固對星期的認識。

         。1)觀察自己帶來的臺歷,數一數一個星期有幾天,這個月有幾天?

          (2)教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾?

         。3)教師說出具體的位置,讓幼兒圈出日期,再告訴大家。

          第一個星期三是幾號?第三個星期五是幾號?

          (4)一年有幾個月?

          請幼兒翻翻數數再告訴大家。

          二、操作活動

          1.引導幼兒觀察月歷,

          請你給第一個星期日涂上紅色

          給第三個星期二涂上黃色

          再給第四個星期四畫上一顆五角星。

          2.觀察畫面,說說圖上有什么?

          請你將同類實物圈在一起,在寫上相應的數字。

          三、結束活動

          播放音樂:星期

          讓幼兒在音樂聲中,找出自己生日的一天,畫上五角星。

        幼兒園數學教學方案4

          活動目的

          1、讓幼兒初步認知很多物件可以分成相同數量的兩部分,理解整體、部分及整體的二分之一。

          2、增進幼兒探求知識的興趣,提高幼兒解決問題的能力。

          活動準備

          1、幼兒人手一份不同顏色的圖形(),操作材料若干(綢帶、橡皮泥、米、蘋果)。

          2、工具若干、(尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個)教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。

          3、背景圖一幅(寶殿)、金鑰匙一把、判斷卡若干。

          4、錄音機及有關錄音帶。

          活動過程

          一、幼兒第一次嘗試(探索實物的二等分)

          1、提出要求:今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋果,請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分,就是分后的`兩個部分是一模一樣的(重復一次,加以強調),可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

          2、幼兒嘗試(放音樂),老師巡視鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想辦法解決(時間5分鐘)

          3、反饋嘗試結果。

          A. 提問:

         、伲ǔ鍪揪I帶)小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長很長,不好直接拿起來比較,又該怎樣分?(用尺子量)

         、冢ǔ鍪久祝┌衙追殖蓛扇嗤牟糠衷趺捶,用什么工具來分?(用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多)可如果米很多,這樣分起來要很長時間,用什么方法會省事一些?(大桿秤)

         、(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個相同的部分?(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準確(教師實驗稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最精確的。

         、芴O果你們又是怎么分的(用刀切),對了,老師沒給你們準備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了,現在老師也看準了把它分成兩瓣,用刀切時可要注意安全,別傷著手,如果要更準確些就可用天平稱一稱.

          B.教師小結:像這些實物,我們把它分成兩個想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分?(就是把物體分成兩個相同的部分)

          二、幼兒第二次嘗試學習幾個圖形的二等分,探索怎樣的圖形可以“二等分”

          1、提出要求:(出示幾何圖形)生活中有許多的東西可二等分,今天老師給你們準備的是幾何圖形,現在請小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分。

          2、幼兒嘗試,教師巡視,引導幼兒可以相互討論。(放音樂)

          3、幼兒反饋嘗試結果。

          A.提問:

         、伲ǔ鍪舅袌D形)哪些圖形可二等分?(幼兒講,教師演示)

         、 哪些圖形不可以二等分?為什么?(因為它們對邊不一樣長)

          B. 比較等分后的結果。

         。ǔ鍪鹃L方形)下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。(原來的一份大)分后的一份正好是原來的一份的一半,我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢演示)。

          三、游戲“搶金鑰匙”

          1、 講解要求和玩法(出示背景圖)。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲,游戲時我們分成兩組(一二組和為一組,三四組合為一組),每組都要回許多題目,就是區(qū)別這些卡片上的實物是不是二等分,記住每人只答一題,答對了前進一步,再請后面的小朋友答,后面的若答錯了,請別的小朋友幫忙,哪隊先拿到飲鑰匙哪隊為勝,回答是不是二等分聲音一定要響亮。

          2、 幼兒游戲,教師判斷幼兒答得是否正確,如錯誤禁止前進。

          3、 游戲結束。X隊拿到了金鑰匙,下面就讓我們整理好操作物品(教師示范),跟她們到寶殿里去玩(結束放音樂)。

          四、活動延伸:把正方形的紙對折能分成大小相同的兩等分,那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢,請幼兒憑自己的思維能力選擇方法。

        幼兒園數學教學方案5

          活動目標:

          1、樂意參與活動,在操作活動中體驗快樂。

          2、了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

          3、初步理解年、月、日的概念,能在日歷上找到確切的日期。

          活動準備:

          1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);大年歷圖一張。

          2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。

          3、學具:4張作業(yè)清單,XX年歷人手一張,鉛筆人手一份。

          4、經驗準備:幼兒已知自己的生日。

          活動過程:

          1、教師講述故事,引導幼兒初步了解年、月、日的概念。

         。1)教師講述故事《年***一家》,提問:年媽媽有多少個日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

          (2)根據幼兒的回答出示字卡年、月、日,引導幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個月,共365天)

          2、出示代表12個月的“房子”,進一步了解年、月、日。

           (1)教師:今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里,我們一起來看一看吧。

         。2)出示代表12個月的“房子”, 提問:它們有什么不同?(引導幼兒探索大月、小月和二月)

         。3)教師小結:一年里一共有十二個月,分別是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

          3、認識年歷并學習查看年歷的方法。

          (1)出示年歷,引導幼兒觀察數字代表的意義。提問:方框里的.紅色數字x是什么意思?或者表示什么?再引導幼兒認讀:x月x日。

          (2)鼓勵幼兒查找具體日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。

         。2)師幼共驗證。

         。3)師幼共同小結查找具體日期的方法。

          4、幼兒分組操作,鞏固查找具體日期的方法。

           (1)出示作業(yè)清單、操作材料,講解操作要求。

         。2)幼兒分組操作,教師巡回指導。

         。3)師幼共同檢驗操作材料。

          活動延伸:

          回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,并標記。

          附故事:

           年***孩子真多呀!她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢?數呀數呀,原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎?不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月,三月……十二月。

          這些房子怎么看起來有的大、有的?而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢?原來 ,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30個娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

          年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時,就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里,重復過著同樣的生活。

        幼兒園數學教學方案6

          活動目標:

          1、能手口一致地點數6個或7個物品,說出總數。

          2、感知數字6、7的形成和所表示的實際意義。,會認讀數字6、7.

          3、提高幼兒思維的敏捷性,對數字有好奇心。

          活動準備:

          1、教具準備:“數字卡片”;“黑白灰串珠”。

          2、學具準備:“數字客片”。

          3、《操作冊》第3冊第9—10頁。

          活動過程:

          1、預備活動。

          師幼互相問候。

          走線,線上游戲:開火車。隨音樂節(jié)奏開火車,節(jié)奏快,火車就開得快,節(jié)奏慢,火車就開得慢。游戲結束時,讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽,六個花瓣空中開。

          北風送它下地來,地上、樹上一片白。(雪花)

          2、集體活動。

         。1) 學習6的形成。

          教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”,先拿出黑色串珠,請幼兒點數,一共有5顆。再拿出6的串珠,讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。(多了一顆白色粒珠。)數一數,這一串串珠有幾顆。

          小結:5添上1就是6,6比5多一,5比6少1.

         。2) 幼兒自己操作探索7的`形成。

          幼兒拿出7的黑白灰串珠,數一數有多少粒,再與6的串珠比一比,得出6添上1就是7,7比6多1,了解7的形成。

         。3) 認讀數字6、7.

          教師:“6個猴子,6個桃子可以用數字王國的數字寶寶”6“來表示,6像哨子,有一個大大的肚皮,長長的脖子;7只小兔、7個胡蘿卜可以用數字寶寶”7“來表示、7像爺爺的拐杖!

          3、操作活動

          完成《操作冊》第3冊第9——10的活動。

          活動延伸

          體育游戲“變變變”,幼兒根據教師說出的數字迅速組成一組,組成各種造型。如6個人組成花朵,7人組成葫蘆娃造型等。

          活動提示:

          教學時,要注意通過多種實物,逐步抽象出數概念,使幼兒初步體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。

          生活中的數學:

          1、完成《作業(yè)紙》第3冊第17—20的活動。

          2、利用掛歷、鐘表等有數字的物品讓孩子認讀數字6、7。

        幼兒園數學教學方案7

          幼兒園大班數學游戲:10以內的數

          ●序數

          1、找座位--用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票,如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學開火車,音樂一停,幼兒依照車票號碼找座位坐下,教師當列車員查票,看誰找得又快又對。(可分小組進行)

          ●10以內數的組成

          2、碰球--交代游戲要求,如兩數合起來是8。師"我的一球碰幾球",幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。游戲速度逐漸加快。

          3、猜紐扣(可用其他東西替代)--教師告訴幼兒紐扣總數后分別把紐扣放在兩只手上,先看一只手中的紐扣數量,然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。

          4、湊數游戲--教師任意發(fā)出一種聲音(或出示手指或跺腳等),如動物的叫聲,幼兒隨即附和,要求兩人發(fā)出的聲音次數(或手指數、跺腳數等)合起來是某一總數。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。

          ●順數與倒數

          5、拍電報--三人一組,每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后,然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數,拍的同時嘴里發(fā)出"嘀"聲。

          ●相鄰數

          6、接牌--以小組為單位進行。1-10的撲克牌分發(fā),每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌,根據相鄰數出牌,三張牌組成相鄰數后放一邊,游戲繼續(xù)進行。最后以誰手中的.牌最先出完者為勝。

          7、數學娃娃找朋友--幼兒戴上數字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號數字娃娃。以數字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個固定位置點數:"一、二、三",被點到"三"的數字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌:"一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?"朗誦完畢,數字娃娃4和6迅速跑到圓內.并拍手一起說兩遍兒歌:"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。"

          ●單雙數

          8、造房子--在地上畫有數字的樓房一幢,三角形的房頂上放一只盒子,上插小紅旗若干。

          玩時從格子"1"開始,每個格子都要走到,可以不按順序。走時,碰到單數必須單腳跳進這格,碰到雙數則雙腳跳進這格,最后一個若是單數則單腳站立取紅旗。在此過程中,若跳錯動作則主動退出。

          ●數量對應或匹配

          9、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上,在地板上劃一條線,這條線離空罐有適當的距離,可以事先試驗一下,找出適當的距離,對孩子說:"站在這條線后面,一次扔1個扣子,看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當所有的扣子扔完后,數數盒子里的扣子,那就是孩子的成績,然后,把所有的扣子倒出來放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少個扣子。

          ●認數字

          10、按行進路線跳格--在地上畫三至四個格子組,每個格子里寫上幼兒剛認識的數字(每組書寫順序可不同但不能有重復,幼兒易認錯的多寫些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物,分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進路線,如8376,并讓本組全體幼兒準確記住。

          聽口令同時從格子行動,跳錯必須回到起點重跳,跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動,先跳完的一組為勝。

          ●10以內數的加減

          11、猜猜少了多少--教師出示實物若干,讓幼兒記住數量,然后請幼兒閉上眼睛,教師拿掉一部分后再請幼兒看看現在還有的數后猜猜少了多少?并說說怎么猜的。

          12、扣碗猜數--先請一幼兒數一數扣子說出總數,然后將其扣子一只碗下,同時從碗中摸出若干顆給幼兒看,然后請其猜一猜碗中還有幾?圩,說一說是怎么算出來的。

        幼兒園數學教學方案8

          活動目標

          1、教會幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對關系。

          2、教幼兒一些簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

          活動準備

          1、課件-數學:3-3比較概念 3-4比較概念 3-5比較概念

          2、日常生活中能比較高矮的實物若干

          活動過程

          一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

          1.課件:3-3比較概念

          讓幼兒通過觀察比較,找出圖畫物體的不同點:

          兩棟樓房,一棟樓房高,一棟樓房矮。

          兩座房子,一座房子高,一座房子矮。

          兩個廚子,一個廚子高,一個廚子矮。

          兩個梯子,一個梯子高,一個梯子矮。

          2.逐一出示實物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。

          3.請兩個小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,

          再請全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。

          4.請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

          二、教幼兒一些比較高矮的方法

          1.請一高一矮兩個小朋友,矮的站在凳子上,

          前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。

          當幼兒發(fā)生錯覺時,揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度

          2.課件:3-4比較概念

          讓幼兒判斷物體最高、最矮。

          三棟樓,哪棟樓最高?哪棟樓最矮?

          三棵樹,哪棵樹最高?哪棵樹最矮?

          3.課件:3-5比較概念

          看一看圖片上有誰?

          公雞,狗,長頸鹿,貓,小雞。

          比一比它們誰最高?誰最矮?

          誰比誰高?誰比誰矮?

          三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關系

          1.請一高一矮兩個小朋友比較,

          再讓高的小朋友跟老師比較,

          讓矮的跟更矮的小朋友比較,

          使幼兒知道:高的小朋友跟矮的`小朋友比是高的,跟老師比是矮的,

          矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。

          告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

          2.請三個小朋友上來,再請一個幼兒為他們從高到矮排隊,

          并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。

          四、幼兒實踐操作

          請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹(或三棟樓等)。

          大班數學教案:正方體與長方體

        幼兒園數學教學方案9

          一、 活動目標

          1、 通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內容。知道綠色食品、朋友、好習慣、運動組成了健康的身體。

          2、 通過游戲讓幼兒體驗成功感。

          二、 活動準備

          套套娃一個,紙條(上面分別寫有習慣、朋友、綠色食品、運動、健康身體)

          三、 活動過程

          1、 出示套套娃,請幼兒尋寶,引起幼兒闖關興趣。

          師:在套套娃的身體里藏有一個寶藏,你們想擁有嗎?

          2、 通過闖關,讓幼兒鞏固方案健康身體的組成

          (1)第一關:習慣

          師:你們有習慣嗎?習慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習慣?好習慣有哪些?

          你們喜歡好習慣還是壞習慣?(大家一起用坐得好的習慣打開套套娃)

          (2)第二關:朋友?

          師:你們有朋友嗎?跟朋友見面你們會怎么樣做?你是怎么樣交到朋友的?如果和朋友吵架你會怎么做?(和朋友互相擁抱,用朋友的力量打開套套娃)

          (3)第三關:綠色食品

          師:什么樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?(請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來,用綠色食品的`力量打開套套娃)

          (4)第四關:運動

          師:你們喜歡運動嗎?平時都有運動嗎?都在哪里做些什么運動?做運動對身體有哪些好處?(請小朋友做一種運動的動作,用運動的力量打開套套娃)

          3、 找出寶藏,知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體

          師:原來寶藏的秘密就是健康的身體,我們怎么樣才能擁有健康的身體呢?

          4、 結束

          師:我們得到了寶藏,要懂得與別人分享,現在我們就出去跟你們的好朋友說說,讓他們也擁有健康的身體。

        幼兒園數學教學方案10

          【活動目標】

          1、激發(fā)幼兒對數的活動的興趣。

          2、發(fā)展幼兒動手操作能力和思維的靈活性、正確性。

          3、引導幼兒學習7的形成,能手口一致地點數7個物體,以達真正理解7的實際意義;認讀數字7。

          【活動準備】

          1、活動前通過交談讓幼兒初步了解“買6贈1”的含義。

          2、布置超市“玩具商品”,有關7的形成的課件。

          3、數字“6”、“7”及鐮刀圖片各一,幼兒操作用學具若干套。

          【活動過程】

          1、觀看課件,感知7的.形成(帶禮物)聯系實際,以新老師“帶禮物”為由給幼兒觀看課件1。

          (1)新老師一口氣把樹葉從大樹上吹落下來。

          師:有幾片樹葉落到地上了?咱們一起來數一數:1、2、3......6,有6片樹葉落到地上了,同時出示數字“6”。

         。2)(繼續(xù)看課件)新老師帶孩子們一起吹樹葉,又有一片樹葉從樹上落下來。

          師:剛才地上有6片樹葉,又落下1片樹葉,現在地上有幾片樹葉?師幼一起點數共有7片樹葉,啟發(fā)幼兒說“6片樹葉添上1片樹葉是7片樹葉”,同時出示數字“7”。

          觀看課件2,蘋果樹變魔術

          (3)第一次從樹上落下6個蘋果,請幼兒點數后出示數字“6”。

         。4)第二次又有1個蘋果從樹上落下來,啟發(fā)幼兒理解6個蘋果添上1個蘋果是7個蘋果,6添上1是7,同時出示數字“7”。

          2、操作實物,理解7的形成(送禮物)

         。1)送花生每個幼兒一盤花生(內裝6顆),等幼兒正確點數后新老師再作為獎品送給幼兒1顆,請幼兒回答現在自己有幾顆花生?初步理解6添上1是7。

         。2)送紅棗每組一筐紅棗。第一次請幼兒取6個棗,第二次再請幼兒添上1個棗。

          問:現在有幾個棗?講解6個棗添上1個棗是7個棗,即6添上1是7。

          3、做游戲,復習7的形成,理解7的實際意義(游戲:買紅果)

         。1)講解“買6贈1”的含義。超市里的紅果今天特別便宜,只要小朋友買夠6個,售貨員阿姨還會再贈送給小朋友1個。

          (2)買完紅果后,請小朋友們互相檢查,如果買夠了6個,就去阿姨處領1個贈品,進一步理解鞏固“6添上1是7”。

          4、教師小結,結束教學活動。

        幼兒園數學教學方案11

          活動目標:

          1在活動中感知常見幾何體的特征。

          2培養(yǎng)小朋友的動手操作興趣和思考能力。

          重點難點:

          幾何體的動態(tài)特征。

          活動準備:

          各種規(guī)格的球體、正方體、長方體、圓柱體等。

          活動過程:

          1.各種幾何體混放在一起,請小朋友圍坐在周圍,做蓋高樓活動。引導小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓。

          2.討論:哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放?為什么?

          3.找出能夠疊放蓋高樓的幾何體。

          4.請小朋友自由探索嘗試:什么樣的幾何體蓋的.高樓站著最穩(wěn)?什么樣的幾何體疊得高?

          5.討論總結找出蓋高樓站得穩(wěn)的幾何體,請小朋友蓋一座高樓。

          活動延伸:

          在建構活動中鼓勵小朋友利用幾何體搭蓋高樓。

          評量:

          能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體,并能說出原因

          活動結束

          探索性地操作和學習活動.有利于小朋友能力的形成和發(fā)展。

        幼兒園數學教學方案12

          活動目標

          1.能分辨物體的長和短,并學會用語言表達。

          2.樂意參加操作活動。

          活動準備

          1.趣味練習:比較長短

          2.幼兒用畫紙、畫筆。

          教學具圖片

          活動過程

          1.誰的尾巴長

          出示圖片:小兔子,猴子

          請幼兒觀察比較,小兔子和猴子誰的的`尾巴長。(猴子的尾巴長)

          2.誰的耳朵長

          請幼兒觀察比較,小兔子和猴子誰的的耳朵長。(兔子的耳朵長)

          3.比較長短

          趣味練習:比較(3-1 3-2)

          --兩只長短不一的鉛筆

          這兩支鉛筆,哪支長?哪支短?

          幼兒觀察比較后說出,長長的鉛筆,短短的鉛筆。

          --兩只長短不一樣的釘子

          幼兒觀察比較好說出,長長的釘子,短短的釘子。

          4.畫長短

          --請小朋友畫兩根線,一根長線,一根短線。

          并能指著長線說:長長的線。指著短線說:短短的線。

          根據幼兒的興趣,再畫出其他長短不一樣的東西。

          5.評價

          能正確區(qū)分長短。

        幼兒園數學教學方案13

          活動目標;

          1、在游戲活動中感知面積的大小。

          2、學習運用多種方法數數。

          活動重點:

          感知面積的大小。

          活動難點:

          運用多種方法數數。

          活動準備:

          格子紙、彩筆。

          活動過程:

          1、分組:幼兒兩人為一組,各持一支筆。

          2、交代游戲玩法:

          兩人先猜拳,勝者現擲骨子,(把兩粒骨子同時往桌子上一擲),然后將骨子兩個面上的.數字相加或相減(得數不能大于10),按照得數在方格紙上涂相應的格子數表示自己造的彩磚數。

          3、數彩磚:

          (1)兩個人的格子涂滿后,數一數自己的彩磚有多少塊。

         。2)幼兒各自剪下自己涂色的部分,用四格拼成正方形或六格拼成長方形為單位進行數數,兩人比較彩磚的多少。

          延伸活動:

          指導幼兒完成幼兒用書《漆地板》中的內容,鞏固幼兒對面積大小概念的理解。

        幼兒園數學教學方案14

          設計思路:

          喜歡動物是每一個孩子的天性,小班孩子更是如此!秳游锏幕ɑㄒ隆分黝}開展至今,孩子們對身邊常見動物有了初步的了解,但由于個體差異,每個孩子對動物的認識程度有所不同,因此,我嘗試通過這樣一次集體活動,在猜猜、找找的過程中,幫助孩子梳理一些常見動物的特征,豐富他們的交流內容,并且能結合動物身上的花紋進行點數對應的聯系,獲得新的知識和鞏固一些數經驗。

          活動目標:

          1、在游戲的情境中進行5以內手口一致點數并嘗試數物對應。

          2、喜歡親近動物,鞏固對常見動物特征的`認識。

          活動準備:

          1、大教具一份。

          2、創(chuàng)設森林情境;斑點狗、奶牛、斑馬、長頸鹿、動物的皮毛

          活動過程:

          一、情境導入——小動物開舞會

          1、森林里要開舞會,看看誰來了?

          2、長頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會,可是長頸鹿寶寶太多了,長頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了,請你們幫幫忙好嗎?

          3、長頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的,是我的寶寶。

          4、我們一起來看看長頸鹿媽媽身上有幾塊花紋?

          5、請你們每個人去拿一個長頸鹿寶寶,數一數他身上的花紋有幾塊,把它送到長頸鹿媽媽的身邊,好嗎?

          小結:長頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶,開開心心的去參加舞會了。

          二、猜一猜——對常見動物特征的認識

          1、還有許多黑白皮毛的小動物要來參加舞會,你們猜猜會是誰來了?

          2、讓我們一起看看是誰來了?

          3、幼兒猜測

          4、小結:斑馬的花紋是一條一條的,奶牛的花紋是一塊一塊的,斑點狗的花紋是一點一點的。

          三、找一找——嘗試數物對應

          1、還有許多黑白小動物也要參加舞會,他們還要穿上漂亮的花花衣,請你們幫幫忙好嗎。

          2、交待要求

          3、幼兒操作,教師指導。

          4、集體交流驗證。

          5、小結:小動物都穿上了漂亮的花花衣,我們一起去參加舞會吧

        幼兒園數學教學方案15

          設計意圖

          對大班幼兒的小朋友來說,1到10的數字都是認識的,但是對1到10的相鄰書來說不是和認識,如2的相鄰數是1和3等等,為了學習10以內各數的相鄰數,以此來培養(yǎng)幼兒的專注力和想象里和交往能力。

          活動目標

          (1)了解10以內數字的相鄰關系。

         。2)通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣,在游戲互動中學習。

         。3)培養(yǎng)幼兒動手操作能力和交往合作能力。

          活動準備

          1、1——10的數卡若干

          2、房子圖10副

          3、操作點卡

          活動過程

          (一)創(chuàng)設情景,引起幼兒興趣,理解相鄰數的關系。

          1、師:你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的.鄰居,請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

         。ǘ┮龑в變赫J識相鄰數。

          1、小朋友們有鄰居,數字寶寶也有鄰居呢,今天,我們除了客人老師外,還有一些數字寶寶也來了,我們來看看,他們是誰?(出示大數片1——10)。數字寶寶是好朋友,他們都住在數字國王買的新房子里,我們來看看他們的新房子吧。

          2、(展示房子圖),今天數字寶寶們就要搬家住進新房子了,可是他們買的房子是一樣的,他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請我們大班的小朋友來幫幫忙,把他們送到新房子里去,你們愿意幫助他們嗎?

          3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家,大家說說送的對嗎?為什么?

          4、數字寶寶住進了新房子,我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1,2比后面的3少1,所以2的鄰居是1和3。

          (舉例說5)同上

          小結:他們都有一個共同的秘密,就是比一個數多1,比這個數少1,的前后兩個數就是這個數的相鄰數。

          5、現在蘋果寶寶也想找鄰居了,請小朋友們幫幫忙。

         。ǔ鍪净脽羝┨O果“3”和“6”。

          師:蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?

         。ㄈ┯螒

          數字寶寶很高興,他們說我們小朋友很聰明,他想和你們玩游戲。

          1、游戲開始 (紙牌樂)

          規(guī)則:幼兒兩人一組,每組10張紙牌,一個紅花,游戲開始時兩個人猜:石頭剪子布,贏的一方先取一張紙牌,輸的幼兒說出他的相鄰數。說對得紅花,說錯對方得紅花。

          這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。

          2、(搶凳子)

          你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數字寶寶一起來玩這個游戲,你們想玩嗎?

          規(guī)則:每人一張數字卡,14個小朋友13張凳子,音樂起,小朋友饒著凳子走,音樂停,小朋友就搶凳子坐,沒有凳子的小朋友,報上自己的數字,并請出自己相鄰的好朋友。例如:6。

          提問:為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1,比7少1)

          結束:我們教室里還有很多的好鄰居,我們一起去找找吧!

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