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幼兒園大班講故事比賽方案
為了確定工作或事情順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編整理的幼兒園大班講故事比賽方案，歡迎大家分享。
幼兒園大班講故事比賽方案1
活動目標：
1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節日《迎新年》環境創設，感受參與節日慶�；顒拥臉啡ぁ�
活動準備：
1、物質準備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物�？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。
2、知識經驗準備：豐富有關過新年的知識經驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的配合，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動過程：
(一)通過談話，激發迎新年的愉快情緒。
1、引導幼兒觀察活動室的變化，激發幼兒的愉快情緒。
師：發現活動室有什么不一樣?
引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師：是為了迎接什么節日的到來?
2、新年倒計時。
師：離“新年”還有幾天?
小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?
(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。
師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“
2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?
啟發幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠實現。
啟發幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發對新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環節)
(三)引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。
第一組：制作賀卡
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸：
請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現許下的愿望。
教研組評析
(一)選材
豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學習的教材，教師能根據幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。
(二)從組織實施來看
1、讓環境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環境、利用環境�！痹诨顒又�，教師和幼兒共同進行環境創設，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據小班幼兒的年齡特點，創設一個能激發情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發幼兒大膽表達自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力。
(三)從師幼關系看
小班幼兒是言語習慣養成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉入操作活動，從孩子的活動表現可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發展。
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發展幼兒語言的`關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。”這就要求我們必須為幼兒創設一個積極的語言環境。
活動目標：
1.讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。
2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂，增進友誼;充分感受節日的快樂。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4.讓家長積極參加，為孩子們做榜樣。
5.知道節日時人們主要的慶�；顒印�
6.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
活動對象：
小班全體幼兒
活動時間：
20xx年12月31日上午
活動準備：
1.布置園內班內環境，使整個幼兒園洋溢著節日的氣氛。
2.每名幼兒準備一句祝福的話。
3.幼兒準備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)
4.磁帶、錄音機及幼兒的禮物
活動過程：
一、帶幼兒參觀已布置好的園內環境，讓幼兒感受節日的氣氛。
教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
幼兒：“快過年了!”
教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?”
幼兒自由回答。(點評：開放性問題提出，引發幼兒大膽想象，相互交流)
二、文娛活動開始請來全班幼兒演節目。
1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請幼兒自愿上臺表演，內容不項，如所學的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
教學反思：
元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起，使幼兒認識到我長大一歲，要學習更多的知識技能和本領，感受元旦節日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。
幼兒園大班講故事比賽方案2
一.指導思想：
幼兒期是孩子語言發展的關鍵期�！毒V要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境�！敝v故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高，鍛煉、豐富幼兒的'詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質的健全與發展，更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養幼兒自信與勇氣。幼兒園特舉行講故事比賽，為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，為幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質。
二.參加對象：
全園小朋友
三.比賽時間：
10日18日—10月21日(各班級預賽)
10月22日(全園決賽)
四、活動形式：
1、講故事表演。(2——4分鐘)
2、各班通過預賽評出優勝者，參加全園比賽。
3、每班兩名優勝者，分別由兩位教師各輔導一名參加決賽。(比賽成績將計入量化分。)
五、決賽時間、地點：
1、時間：年10月21日(星期五)
2、地點：學校多媒體廳
六、活動流程：
1、參賽幼兒入場并按指定位置就坐。
2、參賽幼兒抽簽。
3、主持人介紹比賽規則。
4、按抽簽順序進行比賽。
5、現場頒獎。
七、評分標準：
評分標準
分數
1、
主動有禮貌的自我介紹
1
2、
語速恰當吐字清楚
2
3、
能生動完整地講述故事
3
4、
普通話標準聲音響亮
2
5、
能伴隨肢體語言大膽講述
2
6、
總分
10
八、評委：學校領導、老師、家長委員會成員組成。
九、獎項設定：
評出一、二、三等獎。
評分標準及得分表
學生姓名：班級
評分標準
分數
得分
1、
主動有禮貌的自我介紹
1
2、
語速恰當吐字清楚
2
3、
能生動完整地講述故事
3
4、
普通話標準聲音響亮
2
5、
能伴隨肢體語言大膽講述
2
6、
總分
10分
幼兒園大班講故事比賽方案3
指導思想：
為了給幼兒提供一個展示才華的舞臺，提高幼兒的語言表達能力和文學欣賞水平。豐富幼兒園的校園文化內涵，我園于xx月xx日特舉行第xx屆講故事比賽。具體方案如下：
活動目標：
1、能夠積極參與樂于大膽表現自己，體會表現自我的樂趣。
2、提高自信和勇氣，能生動、有聲有色的'講故事。
3、認真傾聽別人的講述。
參賽對象：
中、大班全體幼兒均可報名參加。
活動準備：
音響設備、舞臺布置、節目單、串詞、主持人。
賽事時間安排
1、xx月xx日—xxxx日進行各班級選拔賽。
2、xx月xx日進行全園總決賽。
活動內容：
中、大班小朋友自選故事內容，題材、故事內容長短不限，需要家長朋友們的全程指導，希望家長朋友鼓勵小朋友踴躍報名參加。
比賽評分內容和要求：(滿分10分)
1、形式新穎，主題突出。(1分)
1、音色、語音：聲音響亮，吐字清晰，音色自然、優美；(2分)
2、表情：自然大方，能用相應的動作增強故事的感染力；(3分)
3、熟練程度：能完整地講述一個故事，不停頓；(3分)
5、故事的處理：能根據故事的情節，處理得當；(1分)
活動評委：
家長委員會代表及每班教師代表。
評獎標準及獎項設立：
參加比賽的幼兒按《中班組》和《大班組》分別進行比賽。分數從高到低排列，分組選出：一、二、三等獎各一名，共6名，參賽選手鼓勵獎若干名。
幼兒園大班講故事比賽方案4
一、活動主旨
為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力，豐富我園的校園文化，我園特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強幼兒講故事的興趣，提高教師指導幼兒的能力。講故事，使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高、鍛煉，豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質的健全與發展。更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養幼兒的自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質，比賽為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，特舉行講故事比賽�，F將有關方案如下：
二、活動目標
1.積極參與樂于大膽表現自己，體會表現自我的樂趣。
2.提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的講故事。
3.認真傾聽別人的講述。
三、參加對象：
全園各班幼兒
四、活動時間：
xx月xxxx日(決賽) 地點：會議室
五、活動形式：
各班推選4名幼兒參加園講故事比賽
六、活動步驟
本次活動分為兩個階段：
(1)第一階段：各班級內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔出4名幼兒代表班級參加第二階段比賽；
(2)第二階段：以班級選拔出的4名幼兒代表班級參加全園比賽。
七、活動流程
1.幼兒入場并按指定的位置入坐。
2.主持人上臺介紹比賽規則。
3.按順序請參賽幼兒上臺講故事。
4.公布比賽成績。
八、活動說明：
1.故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，格調清新、明朗，充分體現積極進取的精神風貌。
2.講述形象、生動、自然、流暢、語音準確。
3.講故事的時間不超過4分鐘。
九、比賽評分內容和要求：
滿分10分。
1.形式新穎，主題突出；(1分)
2.音色、語音：聲音響亮，吐字清晰，音色自然、優美；(2分)
3.表情：自然大方，能用相應的動作增強故事的感染力；(2分)
4.熟練程度：能完整地講述一個故事，不停頓；(3分)
5.預賽時教師上臺輔導幼兒扣2分，服裝道具全部到位；(1分)
6.故事的處理：能根據故事的情節，處理得當；(1分)
7.師生同臺、家長參與的加1分。
十、比賽規則
各班老師上報選手名單，從大班--小小班每班輪流1名孩子。講故事時間控制在3分鐘左右。故事內容思想健康，有教育意義，盡可能運用體態語言使故事內容形象化。
十一、評獎方式
本次比賽將評選出故事大王、最佳表現獎、口齒伶俐獎、語言連貫獎若干名。
幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的�！吨改稀吩谡Z言領域強調“發展幼兒語言的'關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境�！敝v故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高，不斷豐富幼兒的詞匯量，有利于幼兒綜合素質的健全與發展。更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養幼兒自信與勇氣。為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話的語言氛圍，為幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質。
幼兒園大班講故事比賽方案5
本班孩子大部分為新生，有許多孩子來自周圍城市，離開了父母，獨自來到一個陌生的地方學習生活。當然，孩子由于年齡小，突然的新環境會讓他們感受到不適應，會覺得憂慮、孤單，一方面我們老師、阿姨給予孩子更多的關心與照顧，另一方面我們也有必要來引導孩子感受體驗生活中的種。種快樂。因此，我選擇了《快樂口袋》這個故事，故事以口袋為主線，情節生動，描繪出小動物的種。種快樂，以及“快樂口袋”幫助他們振作，重建美好生活的景象。讓孩子在理解故事內容的基礎上調動幼兒已有生活經驗，體驗“快樂”在生活中的作用。讓孩子用自己的心靈去發現、感受生活中更多的快樂，感受周圍人對自己的愛。并能嘗試去創造快樂。
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事角色由快樂到不快樂再到快樂的經歷。
2、結合自己的生活經驗，大膽講述生活中的種種快樂，想出一些讓自己快樂起來的方法。
3、能積極參與活動，體會故事中快樂口袋的作用。
4、活動準備：
教師自制鼓鼓的“快樂口袋”，故事中小動物形象。詞卡“快樂口袋”
活動過程：
一、出示自制口袋，引出主題
師：這是什么？這是怎樣的一只口袋？猜猜里面裝的可能是什么呢？
師：想知道這只口袋里到底裝了什么嗎？那好，我們一起來聽一個故事吧！
二、結合圖片分段講述故事
(一)“森林里——心里真快樂！”
提問：
1、小猴在河邊發現了什么？這個口袋有什么奇妙之處？
2、 哪些小動物來了，他們對口袋說了些什么？
3、小動物們都感到自己很快樂，他們快樂的原因一樣嗎？
小結：是呀，小動物有的因為比賽獲得勝利而快樂，有的因工作有成績而快樂，有的自己會照顧、幫助別人而快樂。有的因為自己勇敢而快樂，還有的因為自己擁有朋友而快樂。原來生活中有各種各樣的快樂呢。
4、小朋友，你覺得自己快樂嗎？為什么？
師：原來小朋友也和小動物一樣，心里藏著這么多的快樂呢！
(二)“日子一天天過去了——大家都很難過”
提問：
1、森林里發生了什么事情？小動物的家都沒有了，他們的心情怎樣？
2、這可怎么辦呢？怎樣才能讓小動物又快樂起來呢？我們快想想辦法幫幫他們吧！和你旁邊的朋友商量一下。
小結：你們真聰明，幫小動物們想出了這么多好辦法，那么，小動物們到底有沒有快樂起來呢，我們繼續往下聽。
(三)“正當“小鳥和小豬傷心的哭了起來，大家都很難過的時候，小猴突然想起了一件事，那就是 ‘快樂口袋’。小猴——結束。”
提問：
1、小動物們因為失去了自己的家，變得不傷心、難過，后來，他們快樂了嗎？為什么？
2、幼兒討論：你們有不快樂的時候嗎？后來你怎樣讓自己快樂起來的呢？和朋友討論一下，說說你的好方法。
師舉例：龐老師也有不快樂的時候，比如有時我下雨了，不能出去玩，心里不快樂、我就在家里看看書、聽聽優美的音樂。
小結：當我們不快樂的時候，我們可以出去走走、散散步、看看風景，或者做一些自己喜歡的事情，看看書、聽聽故事和優美的音樂、找好朋友玩玩游戲，來忘掉煩惱，讓心情變好。
三、結合圖片教師完整講述故事
1、這個故事好聽嗎？猜猜叫名字？
師出示詞卡“快樂口袋”。叫什么？還想聽嗎？看著圖片，我們再一起來完整聽一遍這個故事吧！
四、延伸活動
這可真是一只神奇的快樂口袋，小朋友，以后，如果你有了快樂的事你可以自己把它畫下來，也可以請老師記錄下來，然后裝進這只快樂口袋，最后我們要來比一比，看誰的快樂最最多？
故事：快樂口袋
森林里，住著一群可愛的.小動物，他們天天在一起快樂地勞動、游戲。有一天，小猴子在河邊發現了一只口袋。。這可是一只奇妙的口袋！只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。
小孔雀跑了過來，對著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂�！�
小青蛙跳了過來，對著口袋說：“我在稻田里捉了許多害蟲，看到莊稼長高了，我的心里呀，真快樂�！�
小鳥飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子給她吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂�！�
小象走了過來，對著口袋說：“我昨天搬了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心里呀，真快樂�！�
小豬也來了，對著口袋不好意思地說：“我昨天打針沒哭，媽媽說我變勇敢了，我的心里可真快樂�！�
聽了小豬的話，小伙伴們都都哈哈地笑了起來。是呀，這么多快樂裝進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。
小猴子撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情我也要來說一說�！庇谑撬鼘χ诖舐曊f：“我有這么多好朋友，心里真快樂�！�
日子一天天過去了，好朋友們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里起了一場大火，小動物們的家也被燒毀了，大火撲滅了，可是房子沒有了，小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。突然，小猴子撓了撓頭，眼珠一轉，想出了一個好主意。
它飛快地跑回去，找出了快樂口袋，他悄悄地解開口袋上的繩子。��！奇怪的事情發生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多快樂的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象說：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現在我們一起合作蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂的�！庇谑牵游飩冋襾砹嗽S多木頭，蓋起了新房子。過了幾天，新房子蓋好了，他們又在房子周圍種了許多樹和花，他們的家變得更加漂亮了。
直到現在，這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋呀又變得鼓鼓的，因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪！
幼兒園大班講故事比賽方案6
一、活動目的：
通過本次活動，推廣普通話，進一步繼承民族優秀文化，提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課余生活，增強學生課外閱讀的興趣。
二、活動內容：
可以是學過的課文，看過的故事書，改編或者是原創等童話色彩的內容。
三、活動時間：
大概是開學的`第二周，第三周(具體時間再定)
四、活動地點：
二(2)班教室
五、參加對象：
二(2)班全體同學。
六、活動過程：
本次活動分為兩個階段：
第一階段：每位同學都有參賽機會，經夏老師、吳老師選拔出10——12名同學參加第二階段比賽。
第二階段：個人參加，可帶背景音樂，道具等。
注：每人講故事時間控制在3—5分鐘。
七、評分標準：滿分為100分制。
1、普通話標準，語言流暢。(50分)
語音：普通話發音規范，字正腔圓，20分
語速：抑揚頓挫、輕重緩急適宜20分
聲音響亮清晰10分
2、精神飽滿、感情真摯，有創意的表演形式，表演得體。(40分)
3、儀態大方、表情自然。(10分)
暫定評委：
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